GIAO AN LOP 1 TUAN 1

MÔN: TIẾNG VIỆT Tiết 1 : ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC Tiết 2 : ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC MÔN: ĐẠO ĐỨC EM LÀ HỌC SINH LỚP MỘT (Tiết 1) Muc Tiêu : 1) Kiến Thức : _ Học sinh biết được: Trẻ em có quyền có họ tên, có quyền được đi học. Vào lớp 1 em có nhiều bạn mới, có thầy giáo, cô giáo mới. 2) Kỹ năng : _ Rèn cho học sinh tính dạn dó, biết nói lên sở thích của mình & biết giới thiệu tên mình trước mọi người 3) Thái độ : _ Vui vẻ, phấn khởi đi học, tự hào đã trở thành học sinh lớp 1. _ Biết yêu qúi bạn bè, thầy giáo, cô giáo… Chuẩn Bò : 4) Giáo viên : _ Yêu cầu : Vòng tròn gọi tên. _ Điều 7,28 trong công ước quốc tế về quyền trẻ em. 5) Học sinh : _ Bài hát có nội dung trường lớp. Các Hoạt Động : TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1’ Khởi động: Hát 1’ Giới thiệu bài : Em là học sinh lớp Một Các Hoạt Động : 8’ Hoạt Động 1 : Vòng tròn giới thiệu tên. Muc Tiêu : Học sinh biết tự giới thiệu họ tên của mình và nhớ họ tên của bạn. Phương pháp : Trò chơi, đàm thoại ĐDHT : Đánh số vò trí của từng nhóm. Hình thức học nhóm, lớp Cách tiến hành : _ Giáo viên tổ chức trò chơi: đầu tiên bạn thứ I giới thiệu tên, sau đó đến bạn thứ 2,3,4,5  Giáo viên quan sát, gợi ý. _ Các em có thích trò chơi này không, vì sau ? _ Qua trò chơi, em đã biết được tên những bạn nào? _ Khi nghe giới thiệu tên mình em có thích vậy không ?  Qua trò chơi này em biết được, mỗi người đếu có một cái tên. Trẻ em cũng có quyền có họ tên. _ Lớp chia thành 5 nhóm. Mỗi nhóm 1 vòng tròn. _ Học sinh giới thiệu tên. _ Vì biết tên của nhiều bạn. Hoạt Động 2 : Học sinh tự giới thiệu về sở thích của mình. Muc Tiêu :Học sinh biết nêu những điều mình ĐDHT : Quần áo hoá trang làm phóng viên thích & biết tôn trọng sở thích của các bạn. Phương pháp : Thảo luận, trò chơi, đàm thoại. Cách tiến hành : _ Các em tự kể cho nhau nghe về sở thích của mình _ Giáo viên cử một em làm phóng viên đến hỏi sở thích của từng bạn  Mỗi người điều có sở thích riêng. Vì vậy các em phải biết tôn trọng sở thích của nhau. Hình thức học nhóm, lớp _ Hai em một nhóm trao đổi với nhau Nghó giữa tiết 3’ Hoạt Động 3 : Kể về ngày đầu tiên đi học Mục tiêu : Học sinh biết đi học là quyền lợi, là niềm vui & tự hào của bản thân Phương pháp : Đàm thoại, hỏi đáp Cách tiến hành: _ Em có mong chờ tới ngày được vào lớp một không ? _ Bố mẹ đã mua sắm những gì để chuẩn bò cho ngày đầu tiên em đi học _ Em có thấy vui khi mình là học sinh lớp một không ? vì sao ? _ Em có thích trường lớp mới của mình không ? _ Vậy em sẽ làm gì để xứng đáng là học sinh lớp một.  Vào lớp một , em sẽ có thêm nhiều bạn mới , Thầy cô mới được học nhiều điều mới lạ, biết đọc biết viết , làm toán. _ Được đi học là niềm vui, là quyền lợi của trẻ em. _ Em rất vui và tự hào vì mình là học sinh lớp một. _ Em và các bạn sẽ cố gắng học thật giỏi, thật ngoan. ĐDHT: Quyền trẽ em Hình thức học: Lớp, cá nhân _ Em rất mong tới ngày được vào lớp một _ Tập vở, quần áo , viết , bảng… _ Vui , vì có thêm nhiều bạn, thầy cô giáo _ Em sẽ cố gáng học chăm, ngoan. 1’ Nhận xét tiết học : 2’ Dặn dò : _ Tìm hiểu thêm về các bạn ở trong lớp. _ Tiết sau chúng ta sẽ học tiếp bài vừa học.  Rút kinh nghiệm : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MÔN: TIẾNG VIỆT Tiết 1 : ÔN CÁC NÉT CƠ BẢN  Muc Tiêu : 1. Kiến thức : _ n lại các nét , , , , , , _ Học sinh đọc đúng các nét + Nét ngang : + Nét sổ : + Nét xiên trái : + Nét xiên phải : + Nét móc xuôi : + Nét móc ngược: + Nét móc hai đầu: 2. Kỹ năng : _ Nhận ra và nêu đúng tên của các nét vừa ôn _ Đọc và viết đúng các nét 3. Thái độ : _ Học sinh yêu thích ngôn ngữ tiếng việt, thấy được sự phong phú của các nét tạo nên các con chữ và chữ của tiếng việt Tiết 2 : ÔN CÁC NÉT CƠ BẢN  Muc Tiêu : Kiến thức : _ n lại các nét , , , , , _ Học sinh đọc đúng các nét + Nét cong hở phải : + Nét cong hở trái : + Nét cong kín : + Nét khuyết trên : + Nét khuyết dưới : + Nét thắt : Kỹ năng : _ Nhận ra và nêu đúng tên của các nét vừa ôn _ Đọc và viết đúng chuẩn các nét Thái độ : _ Học sinh yêu thích ngôn ngữ tiếng việt, thấy được sự phong phú của các nét tạo nên các con chữ và chữ của tiếng việt  Rút kinh nghiệm : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MÔN: TOÁN TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN I / Muc Tiêu : Kiến thức : _ Nhận biết những việc thường làm trong các tiết học Toán 1. _ Bước đầu biết yêu cầu cần đạy trong học Toán 1. Kỹ năng : _ Nắm được cách trình bày của một bài. _ Nắm được các tên gọi của đồ vật học Toán. Thái độ : _ Bước đầu thích học môn Toán. _ Học sinh nhanh nhẹn, tích cực tham gia hoạt động tiết học. II / Chuẩn bò : Giáo viên: _ Sách giáo khoa, bộ đồ dùng học toán, các đồ dùng học toán Học sinh : _ Sach giáo khoa đồ dùng học toán III / Các hoạt động: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1’ Khởi động: Hát. 2’ Bài cũ : Giáo viên kiểm tra: Sách giáo khoa Bộ đồ dùng học Toán Vở bài tập Toán Học sinh làm theo hướng dẫn. 23’ Bài mới : Hoạt Động 1 : Hướng dẫn sử dụng Muc Tiêu : Biết cách sử dụng sách Toán & bộ đồ dùng học Toán Phương pháp : Trực quan, thực hành, giảng giải ĐDHT : sách giáo khoa, Bộ đồ dùng. Cách tiến hành Giáo viên đưa sách Toán 1 Giáo viên mở sách : Mỗi tiết học có 1 phiếu. Tên bài học được đặt ở đầu trang tiếp tới là bài học, phần thực hành. Trong khi học sinh phải làm việc và ghi nhớ kiến thức mới. Làm gì để giữ gìn sách. Giáo viên đưa bộ đồ dùng Toán Giáo viên nêu công dụng. Dùng học đếm Dùng nhận biết hình vuông, học đếm, làm tính. Học sinh quan sát. Học sinh mở sách. Mở sách nhẹ nhàng để không bò quăn góc, giữ gìn sạch sẽ. Học sinh nêu tên đồ dùng. Que tính. Hình vuông. Giáo viên hướng dẫn mở, đóng 11’ Hoạt Động 2 : Muc Tiêu : làm quen 1 số hoạt động học tập Toán, yêu cầu khi học Toán. Phương pháp : Quan sát, thảo luận, hỏi đáp. Cách tiến hành: Làm quen một số hoạt động học tập Toán Các em thảo luận tranh xem tiết học gồm những hoạt động nào. • Yêu cầu khi học Toán. Học Toán 1 các em biết. Làm tính cộng trừ. Nhìn hình vẽ nêu được đề Toán. Biết giải Toán. Biết đo độ dài, giải Toán Muốn học giỏi Toán chúng ta phải làm gì ? ĐDHT : Sách giáo khoa, tranh vẽ ở sách giáo khoa Hình thức: lớp, nhóm 2 người. Học sinh thảo luận. nh 1: Học sinh làm việc với que tính, các hình, bìa. nh 2: Đo độ dài bằng thước. nh 3: Học sinh làm việc chung trong lớp. nh 4: Học nhóm. Đi học đều, học thuộc bài,làm bài đầy đủ, suy nghó. 5’ Củng cố – Tổng kết : Gọi học sinh mở sách. Nêu nội dung từng trang. Cá nhân, lớp. 1’ Dặn dò : Nhận xét tiết học. Về coi lại sách.  Rút kinh nghiệm : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MÔN: TIẾNG VIỆT Tiết 1 :m e Muc Tiêu : Kiến thức : _ Học sinh làm quen và nhận biết chữ e, âm e _ Bước đầu nhận thức được mối liên hệ giữa chữ và tiếng chỉ đồ vật, sự vật _ Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung. Trẻ em và loài vật đều có lớp học của mình Kỹ năng : _ Rèn viết đúng mẫu , đều nét _ Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề Thái độ : _ Yêu thích ngôn ngữ tiếng việt _ Tự tin trong giao tiếp Chuẩn bò : Giáo viên : _ 4 tranh ở sách giáo khoa _ Mẫu chữ e viết thường _ Sợi dây để minh hoạ nét cho chữ e _ Sách tiếng việt 1, vở tập viết, vở BTTV, bộ chữ tiếng việt và bảng con _ Các mẫu vật có mang âm e Học sinh : _ Bảng con _ Sách tiếng việt , vở tập viết, BTTV Các hoạt động: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 2’ 1. n đònh : Giới thiệu đồ dùng học tiếng việt Hát. 3’ 2. Các hoạt động chủ yếu : Giới thiệu bài : Treo 4 bức tranh sách giáo khoa lên bảng. Các tranh này vẽ gì?  Rút ra các tiếng : bé, ve, xe, me và đính chữ đưới tranh Các tiếng bé, ve, xe, me có điểm gì giống nhau  Hôm nay học bài âm e Giáo viên chỉ chữ e Học sinh thảo luận trả lời Học sinh đọc: bé,ve, xe, me Đều có chữ e Học sinh : e 7’ Hoạt động 1 : Muc Tiêu : Nhận diện hình dạng chữ e Phương pháp : Trực quan, giảng giải ĐDHT : Sợi dây dù Hình thức học : lớp, cá nhân 9’ m e được ghi lại bằng con chữ e Chỉ thước : Chữ e được viết bằng 1 nét thắt Chữ e có hình dạng như sợi dây vắt chéo Hoạt Động 2 : Muc Tiêu : Nhận diện âm e, nhận biết mối quan hệ giữa chữ và tiếng chỉ đồ vật Học sinh quan sát. Học sinh làm theo giáo viên Hình thức học : lớp, nhóm Học sinh phát âm Học sinh gọi tên các đồ vật có 10’ Phương pháp : Thực hành , trò chơi Giáo viên phát am : e Trò chơi tìm tiếng Giáo viên đưa tranh ảnh, mẫu vật Hoạt Động 3 : Muc Tiêu : Viết chữ e Hướng dẫn cách lấy bảng con, nhận diện khung chữ Giáo viên viết chữ e : Đặt bút trên đường kẻ 1 viết chữ e bằng 1 nét thắt, điểm kết thúc ở dưới đường kẻ 2 Giáo viên viết mẫu lần 2 mang âm e ĐDHT : Phấn màu, bảng con, chữ e viết mẫu Hình thức học : lớp, cá nhân Phương pháp : Thực hành, giảng giải Học sinh lấy bảng Học sinh nhận diện đường kẻ ngang dọc Học sinh viết trên không Học sinh viết trên bảng con Học sinh viết chữ e thứ 2 5’ 3. Củng cố : Phương pháp : Lyện tập Trò chơi nhận diện : Gạch dưới chữ e trong những tiếng đã cho ở trên bảng Nhận xét Thi đua 2 dãy mỗi dãy 4 em 1’ 4. Tổng kết : Tìm thêm các tiếng có mang âm e, và luyện viết chữ e cho đẹp  Rút kinh nghiệm : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MÔN: TIẾNG VIỆT Tiết 2 : m e I / Muc Tiêu : Kiến thức : Học sinh làm quen và nhận biết chữ e, âm e Bước đầu nhận thức được mối liên hệ giữa chữ và tiếng chỉ đồ vật, sự vật Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung. Trẻ em và loài vật đều có lớp học của mình Kỹ năng : Rèn viết đúng mẫu , đều nét Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề Thái độ : Yêu thích ngôn ngữ tiếng việt Tự tin trong giao tiếp II / Chuẩn bò : Giáo viên : Chữ mẫu Bảng lớp Sách giáo khoa Tranh trang 5 Học sinh : Sách giáo khoa Bút chì Vở tập viết III / Các hoạt động: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1’ Giới thiệu bài : tiết 1 các em đã làm quen & nhận biết âm e. Bây giờ chúng ta vào tiết 2 7’ Các hoạt động chủ yếu : a) Hoạt động 1 : Muc Tiêu : Học sinh luyện đọc bài ở sách giáo khoa Phương pháp : Trực quan, luyện tập ĐDHT : Sách giáo khoa, bài ở sách giáo khoa viết lên bảng Hình thức học : lớp, cá nhân 9’ 10’ Giáo viên yêu cầu mở sách giáo khoa Giáo viên sửa cách phát âm của học sinh Giáo viên nhận xét, gút ý b) Hoạt Động 2 : Muc Tiêu : Học sinh luyện viết chữ e ở vở viết in Phương pháp : Thực hành , giảng giải, luyện tập Giáo viên hướng dẫn cách cầm bút Giáo viên hướng dẫn tư thế ngồi viết . lưng thẳng, đầu hơi cúi, tay phải cầm bút, tay trái tì nhẹ lên mép vở để giữ Giáo viên gắn chữ mẫu nói chữ e có 1 nét thắt Học sinh đọc trang trái Học sinh luyện đọc cá nhân ĐDHT : Phấn màu, vở viết in Hình thức học : lớp, cá nhân Học sinh thực hành theo giáo viên Học sinh thực hành Học sinh quan sát Học sinh quan sát Cách viết: Đầu tiên ta đặt bút trên đường kẻ thứ 1, đưa bút về bên phải tới đường kẻ thứ 3 thắt cong về bên trái, dừng bút giữa đường kẻ thứ 1 và thứ 2 Giáo viên hướng dẫn học sinh viết c) Hoạt Động 3 : Luyện nói Muc Tiêu : Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề Phương pháp : Trực quan, thảo luận, đàm thoại Giáo viên treo tranh 1 Các em thấy những gì trong tranh? Các con chim đang làm gì? Mỏ các con chim ra sao?  Giáo viên chốt ý: chim mẹ dạy chim con tập hót Giáo viên giao việc : Các em quan sát 4 tranh còn lại cứ 2 bạn 1 nhóm  Giáo viên chốt ý từng tranh: Tranh 2 : Ve đang học kéo đàn vi-ô-lông Tranh 3 : Các bạn ếch đang học nhóm Tranh 4 : Thầy giáo gấu dạy các bạn bài chữ e Tranh 5 : Các bạn học sinh tập đọc chữ e Học sinh viết vở ĐDHT : Tranh vẽ ở sách giáo khoa Hình thức học : lớp, cá nhân, nhóm Học sinh quan sát và trả lời câu hỏi Học sinh học nhóm Học sinh trình bày Tổ 1 : Tranh 2 Tổ 2 : Tranh 3 Tổ 3 : Tranh 4 Tổ 4 : Tranh 5 5’ Củng cố : Trò chơi : gắn hoa tặng cô Giáo viên nhận xét, tuyên dương Mỗi tổ chọn 4 em gắn hoa tiếp sức tìm tiếng có âm vừa học 1’ Tổng kết : Về nhà tìm thêm các tiếng có âm e Chuẩn bò : Bài 2 : âm b  Rút kinh nghiệm : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . MÔN: TOÁN NHIỀU HƠN – ÍT HƠN Muc Tiêu : Kiến thức : Giúp học sinh _ Biết so sánh số lượng của hai nhóm đồ vật _ Biết chọn đối tượng cùng loại để so sánh với đối tượng khác Kỹ năng : _ Biết sử dụng các từ “ nhiều hơn – ít hơn” _ Rèn kỹ năng nối vật tương ứng để so sánh Thái độ : _ Bước đầu yêu thích học môn Toán _ Học sinh nhanh nhẹn, tích cực tham gia hoạt động tiết học. Chuẩn bò : Giáo viên : _ Tranh vẽ sách giáo khoa Học sinh : _ Sách và vở bài tập Toán, bút chì Các hoạt động: TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1’ n đònh : Hát. 5’ Bài cũ : Tiết học đầu tiên 1 trang sách Toán 1 gồm có nội dung gì ? Em phải giữ gìn sách như thế nào Nhận xét Tên bài, bài học, bài tập thực hành Không vẽ bậy, giữ sách sạch sẽ, lật nhẹ nhàng 23’ Bài mới : Giới thiệu : hôm nay cô giới thiệu cho các em bài học đầu tiên a) Hoạt Động 1 : Muc Tiêu : Nắm được khái niệm nhiều hơn, ít hơn Phương pháp : Trực quan, đàm thoại, so sánh ĐDHT : Mẫu vật cam, đóa, hoa, lọ hoa Hình thức học : lớp, cá nhân Cách tiến hành Giáo viên vừa nói vừa đính bảng Mẹ cho Lan 1 số qủa cam, bạn Lan lấy 1 số đóa ra để đựng Em có nhận xét gì ?  Như vậy cô nói rằng “số qủa cam nhiều hơn số đóa” Số qủa cam so với số cái đóa cái nào còn thiếu  Như vậy cô nói số đóa ít hơn số cam Hôm nay cô dạy các em bài nhiều hơn, ít hơn Tương tự với 4 bông, 3 lọ Học sinh lên bảng thực hiện Có 1 qủa cam còn dư Thiếu 1 cái đóa 5 học sinh nhắc lại 11’ b) Hoạt Động 2 : Thực hành Muc Tiêu : Hiểu đề bài tập ở sách giáo khoa ĐDHT : Sách giáo khoa, tranh [...]... quan, thảo luận, đàm thoại Học sinh viết ở vở viết in ĐDHT : Tranh vẽ ở sách giáo khoa Hình thức học : lớp, cá nhân, nhóm Học sinh quan sát và trả lời câu hỏi Đang cầm sách học bài Giáo viên treo tranh 1 Các em thấy những gì trong tranh? Các con chim đang làm gì? Học sinh quan sát  Giáo viên chốt ý: Con chim đậu trên cành cây để Học sinh trình bày học bài Giáo viên giao việc : Các em quan sát 3 tranh... tay chân Hoạt Động 2 : Quan sát tranh Muc Tiêu : Học sinh quan sát tranh về hoạt động của 1 số bộ phận của cơ thể Phương pháp : Trực quan, thực hành, thảo luận Cách tiến hành: Giáo viên giao mỗi nhóm 1 tranh về hoạt động Hoạt động của học sinh Hát ĐDHT : sách giáo khoa, Tranh vẽ ở sách giáo khoa / 4 Học sinh thảo luận, 2 em một nhóm Học sinh nêu Học sinh nhắc lại ĐDHT : Tranh vẽ ở sách giáo khoa /... ĐDHT : Tranh vẽ ở sách giáo Phương pháp : Trực quan, thảo luận khoa, sách giáo khoa Giới thiệu bài : Hình thức học : lớp, cá nhân Học sinh thảo luận Tổ 1 : Tranh 1 Tổ 2 : Tranh 2 Giáo viên giao việc : mở sách giáo khoa Con thảo Tổ 3 : Tranh 3 luận 2 bạn 1 nhóm xem các tranh vẽ ở sách giáo Tổ 4 : Tranh 4 khoa vẽ gì , vẻ ai ? Học sinh trình bày Đều có dấu thanh /  Giáo viên chốt ý, rút ra các tiếng: bé,... khoẻ + Xã hội + Tự nhiên Hôm nay chúng ta học bài “Cơ thể chúng ta” ở chương 1 Bài mới : Hoạt Động 1 : Quan sát tranh Muc Tiêu : Gọi đúng tên các bộ phận bên ngoài của cơ thể Phương pháp : Trực quan, thảo luận Cách tiến hành Quan sát tranh sách giáo khoa / 4, hãy nói tên các bộ phận bên ngoài của cơ thể Treo tranh – Chỉ tranh và nêu tên các bộ phận bên ngoài của cơ thể Giáo viên nhận xét tuyên dương,... dục hàng ngày 4’ Củng cố : Trò chơi : “Ai nhanh, ai đúng” Thi đua theo tổ Luật chơi: Thời gian 1 cho mỗi tổ: nêu bộ phận, Mỗi em chỉ tranh và nêu bộ nêu các hoạt động của bộ phận đó kết hợp với phận, hoạt động chỉ tranh Tổ nhiều hoa sẽ thắng  Mỗi em nói đúng được gắn 1 hoa Nhận xét tiết học Dặn dò : Làm bài tập trong sách giáo khoa Xem trước bài : Chúng ta đang lớn  Rút kinh nghiệm : ... tin trong giao tiếp II / Chuẩn bò : Giáo viên : Chữ mẫu Bảng lớp Sách giáo khoa Tranh trang 7 Học sinh : Sách giáo khoa Bút chì Vở tập viết in III / Các hoạt động: TG Hoạt động của giáo viên 1 Giới thiệu bài : tiết 1 các em đã làm quen & nhận biết âm b Bây giờ chúng ta vào tiết 2 2 Các hoạt động : 7’ Hoạt động 1 : Luyện đọc Muc Tiêu : Học sinh được bài ở sách giáo khoa Phương pháp : Trực quan, luyện... bé, cá, lá, chó, khế Hoạt động 1 : Hình thức học : lớp, cá nhân Muc Tiêu : Học sinh nhận diện được dấu Phương pháp : Quan sát, trực quan, thực hành Giáo viên viết / Học sinh quan sát 8’ Giáo viên viết lần 2 dấu / là 1 nét sổ nghiêng phải Giáo viên đưa các hình , mẫu vật dấu / trong bộ chữ cái Hoạt Động 2 : Muc Tiêu : Học sinh ghép chữ và phát âm Phương pháp : Thực hành, quan sát Học sinh thực hành cùng... dấu và thanh sắc / Biết được dấu và thanh sắc ở tiếng chỉ các đồ vật, sự vật Kỹ năng : Biết ghép được tiếng bé Phát triển lời nói tự nhiên theo nội dung : các hoạt động khác nhau của trẻ em Thái độ : Thấy được sự phong phú của tiếng việt Tự tin trong giao tiếp Chuẩn bò : Giáo viên : Bài soạn Sách giáo khoa Tranh vẽ ở sách giáo khoa Học sinh : Sách giáo khoa Bộ đồ dùng Các hoạt động: TG 1 7’ 10 ’ 9’ Hoạt... be Học sinh viết Hình thức học : lớp, cá nhân, nhóm Học sinh thảo luận theo bài Đang cầm sách học bài Đều có các bạn Các bạn học, nhảy dây, đi học, tưới rau Thảo luận 5 tranh ở sách giáo khoa trang 9 Em thấy những gì ? Các bức tranh này có gì giống nhau Các bức tranh này có gì khác nhau Học sinh nhắc lại Em thích bức tranh nào nhất ? vì sao? Ngoài các hoạt động kể trên còn hoạt động nào khác ? Ngoài... con Bộ đồ dùng tiếng việt Các hoạt động: TG 1 5’ 3’ 7’ Hoạt động của giáo viên n đònh : Kiểm tra bài cũ : Tìm các tiếng có âm e Viết bảng con Nhận xét Dạy và học bài mới: Giới thiệu bài : Phương pháp : Trực quan, thảo luận, đàm thoại Treo 4 bức tranh ở sách giáo khoa lên bảng: Các tranh này vẽ gì ?  Rút ra các tiếng : bé, bê, bà, bóng và đính chữ đưới tranh Các tiếng bé, bê, bà, bóng có điểm gì giống . hót Giáo viên giao việc : Các em quan sát 4 tranh còn lại cứ 2 bạn 1 nhóm  Giáo viên chốt ý từng tranh: Tranh 2 : Ve đang học kéo đàn vi-ô-lông Tranh 3 : Các bạn ếch đang học nhóm Tranh 4 : Thầy. 2 : Quan sát tranh. Muc Tiêu : Học sinh quan sát tranh về hoạt động của 1 số bộ phận của cơ thể Phương pháp : Trực quan, thực hành, thảo luận Cách tiến hành: Giáo viên giao mỗi nhóm 1 tranh về. : Tranh vẽ ở sách giáo khoa, sách giáo khoa Hình thức học : lớp, cá nhân Học sinh thảo luận Tổ 1 : Tranh 1 Tổ 2 : Tranh 2 Tổ 3 : Tranh 3 Tổ 4 : Tranh 4 Học sinh trình bày Đều có dấu thanh