BAO CÁO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP

Trờng tiểu học cộng hòa x hội chủ nghĩa việt namã Lê tất đắc Độc lập - Tự do - hạnh phúc Báo cáo về công tác chỉ đạo, triển khai thực hiện chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học Đơn vị: Trờng Tiểu học Lê Tất Đắc I/ Thực trạng về công tác chỉ đạo, triển khai thực hiện chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học trong hai năm qua: Thực hiện quyết định số 14/2007/QĐ-BGDĐT ban hành ngày 04 tháng 5 năm 2007 của Bộ trởng Bộ Giáo dục và đào tạo về quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học; Hớng dẫn thực hiện của Sở Giáo dục & Đào tạo Thanh Hóa; Phòng Giáo dục & Đào tạo Hoằng Hóa về việc triển khai đánh giá giáo viên Tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp. Trờng Tiểu học Lê Tất Đắc đã thực hiện theo các bớc nh sau: Ngay từ đầu năm học, nhà trờng đã triển khai chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học đến tất cả giáo viên trong trờng. Hớng dẫn giáo viên nghiên cứu kỹ các nội dung quy định cụ thể của chuẩn nghề nghiệp: gồm 3 lĩnh vực; 15 yêu cầu; 60 tiêu chí. Hớng dẫn giáo viên tự đánh giá mình theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học. Chỉ đạo tổ chuyên môn đánh giá từng giáo viên của tổ theo chuẩn. Hiệu trởng đánh giá giáo viên theo chuẩn NNGVTH. Báo cáo kết quả về phòng giáo dục cuối mỗi năm học. Trong quá trình thực hiện chúng tôi nnhận thấy có những u, nhợc điểm sau: 1/ u điểm: Khi đánh giá theo chuẩn NNGVTH giáo viên thể hiện tinh thần trách nhiệm cao vì ai cũng âm thầm phấn đấu để đạt đợc các chuẩn quy định, không để thua kém đồng nghiệp nên thờng xuyên dự giờ, trao đổi rút kinh nghiệm lẫn nhau hơn. Đồng thời giáo viên có tinh thần trách nhiệm với học sinh hơn trớc và thờng xuyên liên hệ với phụ huynh để theo sát tình hình học tập của các em. Chuẩn NNGVTH đòi hỏi ngời giáo viên phải phấn đấu cả một quá trình để đạt đợc từ khi vào nghề đến khi còn đứng lớp chứ không an bài với tấm bằng đào tạo trong trờng s phạm mà mình đã có. Dựa vào chuẩn NNGVTH để đánh giá giúp loại bỏ đợc tình trạng cào bằng hoặc đánh giá chung chung. Đánh giá đợc toàn diện giáo viên. 2/ Nhợc điểm: Theo quy trình đánh giá thì đầu tiên giáo viên phải tự đánh giá, sau đó đến tổ chuyên môn và cuối cùng mới đến lãnh đạo nhà trờng nhận xét đánh giá. Song để đánh giá đợc chính xác giáo viên thì lãnh đạo cần phải theo dõi giáo viên trong cả năm học, đồng thời phải nắm chắc đợc các hoạt động khác của giáo viên tại địa ph- ơng nữa, chứ không chỉ căn cứ vào chất lợng, các phong trào thi đua, ngày giờ công ở trờng(Phần lớn BGH chỉ theo đợc ở trờng thôi). Tiêu chí (c) của yêu cầu 4 thuộc lĩnh vực kỹ năng s phạm tuyệt đối không phê bình học sinh trớc lớp hoặc toàn thể phụ huynh chúng tôi cho là cha hợp lý. Vì có phê bình thì phụ huynh mới biết đợc tình hình của con trớc các bạn cùng lớp để từ đó cùng giáo viên có biện pháp giúp đỡ để em đó tiến bộ. II/ Kết luận, đề xuất kiến nghị: Theo tôi những yêu cầu của chuẩn NNGVTH là cần thiết. Vì trong xu thế hội nhập hiện nay buộc giáo viên phải nâng cao tay nghề, trách nhiệm. Bên cạnh các chuẩn về phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống. áp dụng chuẩn, giáo viên sẽ nhạy bén, năng động hơn trong giảng dạy, đây cũng là một yêu cầu của việc đổi mới, nâng cao chất lợng giáo dục. Bút Sơn, ngày 03 tháng 12 năm 2009 Hiệu trởng Hoàng Văn Trạm . phúc Báo cáo về công tác chỉ đạo, triển khai thực hiện chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học Đơn vị: Trờng Tiểu học Lê Tất Đắc I/ Thực trạng về công tác chỉ đạo, triển khai thực hiện chuẩn nghề nghiệp. giá giáo viên Tiểu học theo chuẩn nghề nghiệp. Trờng Tiểu học Lê Tất Đắc đã thực hiện theo các bớc nh sau: Ngay từ đầu năm học, nhà trờng đã triển khai chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học. cứu kỹ các nội dung quy định cụ thể của chuẩn nghề nghiệp: gồm 3 lĩnh vực; 15 yêu cầu; 60 tiêu chí. Hớng dẫn giáo viên tự đánh giá mình theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học. Chỉ đạo tổ