TUAN 19 LOP 4 DAI

Tuần19: Thứ hai ngày 28 tháng 12 năm 2009. Tiết 1: hoạt động tập thể Tiết2: Tập đọc: $ 37: Bốn anh tài I. Mục tiêu: - Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn, bài. Đọc liền mạch các tên riêng có trong bài. Đọc diễn cảm bài văn với giọng kể khá nhanh; nhấn giọng những từ ngữ ca ngợi tài năng sức khoẻ, nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn cậu bé. - Hiểu nghĩa các từ ngữ mới trong bài. - Hiểu nội dung truyện: ( Phần đầu): Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn anh em Cẩu Khây. II. Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ sgk phóng to (Nếu có); bảng phụ viết đoạn văn luyện đọc. III. Các hoạt động dạy học: A. Kiểm tra: B. Bài mới: 1. Giới thiệu chủ điểm : - Học kì II học những chủ điểm nào? - GV giới thiệu chủ điểm, bài mới. - 5 chủ điểm: Ngời ta là hoa đất; Vẻ đẹp muôn màu; Những ngời quả cảm; Khám phá thế giới. 2. Luyện đọc: - Chia đoạn, yêu cầu đọc. - 5 đoạn: Mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn. - Đọc nối tiếp 2 lần. - HS đọc nối tiếp. GV hớng dẫn sửa lỗi, giải nghĩa từ. - Đọc theo cặp. - Mỗi bàn là một cặp đọc toàn bài. - Đọc cả bài. - 1 - 2 học sinh đọc. - Nhận xét cách đọc bài? - GV đọc toàn bài. 3. Tìm hiểu bài: - HS nêu cách đọc. - HS theo dõi. - Cẩu Khây có sức khoẻ và tài năng + Sức khoẻ: nhỏ ngời nhng ăn một lúc hết nh thế nào? 9 chõ xôi; 10 tuổi sức đã bằng trai 18. + Tài năng: 15 tuổi đã tinh thông võ nghệ, có lòng thơng dân có chí lớn, quyết trừ diệt cái ác. + Nêu ý đoạn 1? + ý 1: Sức khoẻ và tài năng đặc biệt của Cẩu Khây. - Có chuyện gì xảy ra với quê hơng - Yêu tinh xuất hiện , bắt ngời và xúc Cẩu Khây ? vật khiến làng bản tan hoang. - Thơng dân bản, Cẩu Khây đã làmgì? - Lên đờng diệt trừ yêu tinh. + ý đoạn 2? + ý 2: ý chí diệt trừ yêu tinh của Cẩu Khẩy. - Cẩu Khây lên đờng đi trừ diệt yêu + Cùng ba ngời bạn : Nắm Tay Đóng tinh cùng những ai? Cọc , Lấy Tai Tát Nớc , Móng Tay - Mỗi ngời bạn của Cẩu Khây có tài Đục Máng. - Nắm Tay Đóng Cọc có thể dùng tay năng gì làm vồ đóng cọc, Lấy Tai Tát Nớc có thể dùng tai để tát nớc, Móng Tay Đục Máng có thể đục gỗ thành lòng máng dẫn nớc. + ý của 3 đoạn? + ý 3: Tài năng của 3 ngời bạn của Cẩu Khẩy. + HS nêu nội dung bài. 4. Đọc diễn cảm: - Đọc nối tiếp 5 đoạn. - 5 h/s đọc. -Tìm giọng đọc diễn cảm ? - Toàn bài đọc giọng kể khá nhanh; nhấn giọng những từ ngữ ca ngợi tài năng, sức khoẻ, nhiệt thành làm việc nghĩa của 4 cậu bé. - Luyện đọc theo cặp. - Từng cặp luyện đọc. - Tổ chức thi đọc. - Cá nhân đọc. Cặp đọc. Tiết 3: Toán: $ 91: Ki - lô - mét vuông I. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Hình thành biểu tợng về đơn vị đo diện tích ki -lô mét - vuông. - Biết đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đo ki-lô-mét vuông. - Biết giải đúng một số bài toán có liên quan đến đơn vị đo diện tích: cm 2 : dm 2 ; m 2 ; km 2 . II. Đồ dùng dạy học: - Tranh, ảnh khu vờn, mặt hồ, khu rừng hay thành phố, III. Các hoạt động dạy học: A. Kiểm tra bài cũ: - Nêu dấu hiệu chia hết cho 2;5;3;9? - Một số học sinh nêu. - GV nhận xét ghi điểm. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. Ki-lô-mét vuông: - Tổ chức h/s quan sát tranh. - Ki-lô-mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài bao nhiêu? - Cách đọc? - HS quan sát. - Có cạnh dài 1 ki-lô-mét vuông. - Học sinh đọc. - Cách viết ? 1 km 2 = ? m 2 - km 2 1 km 2 = 1 000 000 m 2 3. Thực hành: Bài 1: GV kẻ bảng lên bảng lớp. - HS tự làm bài vào nháp, một số học sinh lên bảng chữa bài. - Tổ chức cho h/s trao đổi nhận xét, chốt bài làm đúng. Bài 2: Tổ chức học sinh tự làm bài vào vở. - HS trình bày, trao đổi bài; đọc lại nhiều lần. - Cả lớp làm bài vào vở, 3 h/s lên bảng chữa bài. - GV cùng h/s nhận xét, chữa bài, trao đổi cách đổi. 1km 2 = 1000 000 m 2 ; 1m 2 = 100 dm 2 1000 000 m 2 =1 km 2 ; 5km =5000000m 2 32 m 2 49dm 2 = 3249 dm 2 2 000 000 m 2 = 2 km 2 . Bài 3: Tổ chức học sinh tự làm bài. - Yêu cầu làm bài vào vở. - Cả lớp tự làm bài voà vở. 1 h/s lên bảng chữa bài. - GV theo dõi nhắc nhở. - GV chấm bài. Bài giải: Diện tích của khu rừng hình chữ nhật là: 3 x 2 = 6 ( km 2 ). Đáp số: 6 km 2 Bài 4: - HS đọc yêu cầu bài toán. - GV tổ chức cho học sinh trao đổi yêu cầu bài. - Yêu cầu h/s làm bài. - Nhận xét đánh giá. C. Củng cố dặn dò: - Ki-lô-mét vuông là gì? - Nhận xét tiết học, dặn h/s trình bày bài tập 1, 4 vào vở. - HS trả lời miệng bài toán. a. 40 m 2 . b. 330 991 km 2 . Tiết 4: Đạo đức: $ 19: Kính trọng và biết ơn ngời lao động (tiết 1) I. Mục tiêu: - Nhận thức vai trò quan trọng của ngời lao động. - Biết bày tỏ sự kính trọng và biết ơn đối với những ngời lao động. - Có thái độ yêu quý, kính trọng ngời lao động. II. Các hoạt động dạy học: A. Kiểm tra bài cũ: - Vì sao cần yêu lao động? B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài : 2. Hoạt động 1: Thảo luận lớp Truyện buổi học đầu tiên. + Mục tiêu: HS hiểu đợc cần phải kính trọng mọi ngời lao động, dù là những ngời lao động bình thờng nhất. + Cách tiến hành: - GV kể chuyện: Buổi đầu đi học. - Tổ chức học sinh trao đổi 2 câu hỏi trong sgk/28. + Kết luận: Cần phải kính trọng mọi ngời lao động, dù là những ngời lao động bình thờng nhất. - HS theo dõi. - HS thảo luận nhóm 2. 3. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi bài tập 1. + Mục tiêu: HS hiểu phân biệt đợc những ngời nào là những ngời không phải là ngời lao động. Có thái độ trân trọng những ngời lao động và tránh xa những việc làm không có ích và có hại cho xã hội. + Cách tiến hành: - GV hớng dẫn các nhóm. - Trình bày. - GV nhận xét chốt ý đúng. + Kết luận: Nông dân, bác sĩ, ngời giúp việc, lái xe ôm, giám đốc công ty, nhà khoa học, ngời đạp xích lô, giáo viên, kĩ s tin học, nhà văn, nhà thơ, đều là những ngời lao động trí óc hoặc chân tay 4. Hoạt động 3: Thảo luận nhóm bài tập 2. + Mục tiêu: Mọi ngời lao động đều mang lại lợi ích cho bản thân, gia đình và xã hội. + Cách tiến hành: - Tổ chức h/s thảo luận nhóm 4. - GV theo dõi nhắc nhở. + Kết luận: Mọi ngời lao động đều mang lại lợi ích cho bản thân, gia đình và xã hội. 5.Hoạt động 4: Làm việc cá nhân bài tập 3. + Mục tiêu: HS nhận biết đợc những hành động, việc làm thể hiện sự kính trọng và biết ơn ngời lao động. + Cách tiến hành: - Hành động nào thể hiện sự kính trọng biết ơn ngời lao động. + Kết luận: - Các việc làm: a;c;d;đ;e;g là thể hiện sự kính trọng, biết ơn ngời lao động. - Các việc b; h là thiếu kính trọng ngời lao động. C. Củng cố dặn dò: - Vì sao cần kính trọng và biết ơn ngời lao động? - Chuẩn bị bài tập 5,6/30. - HS thảo luận nhóm làm bài 1. - HS lắng nghe. - Trao đổi cả lớp. - Trao đổi thống nhất những ngời lao động trong bài: a, nông dân b, Bác sĩ c, Ngời giúp việc g, Ngời đạp xích lô h, Giáo viên - HS đọc yêu cầu bài tập. - Các nhóm thảo luận. - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả. Lớp tranh luận. H1: Bác sĩ chữa bệnh cho mọi ngời. H2:Công nhân xây dựng, xây nhà. H3: Lái cần cẩu bốc dỡ hàng. H4: Ngời dân quăng chì kéo lới. - Mỗi nhóm thảo luận 1 tranh. - HS đọc yêu cầu. - HS suy nghĩ tự làm bài. - Từng học sinh nêu ý kiến, lớp trao đổi, nhận xét. + Đọc phần ghi nhớ: 1 số h/s đọc. Tiết 5 : Lịch sử: $ 19: Nớc ta cuối thời Trần. I. Mục tiêu: Học xong bài này, h/s biết: - Các biểu hiện suy yếu của nhà Trần vào giữa thế kỉ XV . - Vì sao nhà Hồ thay nhà Trần. II. Đồ dùng dạy học: - Phiếu học tập III. Các HĐ dạy học: 1. Giới thiệu bài: 2. Bài mới: Hoạt động 1: Thảo luận nhóm. + Mục tiêu: Biết tình hình nớc ta cuối thời Trần. B 1 : Phát phiếu giao việc. B 2 : Đại diện nhóm báo cáo. - Vua quan nhà Trần sống nh thế nào? - Những kẻ có quyền đối xử với ND nh thế nào? - Cuộc sống của ND nh thế nào? -Thái độ phản ứng của ND với triều đình ra sao? - Nguy cơ giặc ngoại xâm thế nào? - Tình hình nớc ta cuối thời Trần nh thế nào? Hoạt động 2: Làm việc cả lớp. - Đọc thông tin (T42 - 43) - Thảo nhóm 4. - Ăn chơi xa đọa - Vơ vét của dân để làm giàu. - Cuộc sống của nhân dân càng thêm cơ cực. - Nông dân, nô tì đã nổi dậy đấu tranh. - HS tổng hợp ý kiến trong phiếu và TL. - TL 3 câu hỏi + Mục tiêu: Biết hoàn cảnh ra đời của nhà Hồ. Cải cách nhà Hồ. Nguyên nhân làm cho nhà Hồ không chống nổi nhà Minh. - Hồ Quý Ly là ngời nh thế nào? - Ông đã làm gì? - Hành động truất quyền vua của Hồ Quý Ly có hợp lòng dân không? Vì sao? - Nêu những cải cách của nhà Hồ? - Do đâu mà nhà Hồ không chống nổi quân Minh xâm lợc? - Là ngời có tài. - Năm 1400 Hồ Quý Ly đứng đầu nhà Hồ lên thay nhà Trần, xây thành Tây Đô Vĩnh Lộc, Thanh Hoá, đổi tên nớc là Đại Ngu - Hợp lòng dân, vì cuối thời Trần chỉ ăn chơi sa đọa, làm cho đất nớc ngày càng xấu đi. Hồ Quý Ly đã có nhiều cải cách tiến bộ. - Thay ngời tài giỏi, thờng xuyên thăm hỏi dân chữa bệnh cho dân. - Hồ Quý Ly không đoàn kết đợc toàn dân để tiến hành kháng chiến mà chỉ dựa vào quân đội nên đã thất bại. + Kết luận: ( ý 2 phần ghi nhớ). C. Củng cố dặn dò: - Nêu tình hình nớc ta cuối thời Trần? - Dặn h/s về nhà học bài. - 2 HS đọc bài học. _________________________________________________________________ Thứ ba ngày 29 tháng 12 năm 2009. Tiết 1: Toán: $ 92: Luyện tập. I. Mục tiêu: Giúp h/s rèn kĩ năng: - Chyển đổi các đơn vị đo diện tích. - Tính toán và giải bài toán có liên quan đến diện tích theo đơn vị đo ki-lô-mét vuông. II. Các hoạt động dạy học: A. Kiểm tra bài cũ: - Tính diện tích hình chữ nhật có chiều dài 6 km; chiều rộng 4 km? - Nhận xét cho điểm. - 1 h/s lên bảng, lớp làm nháp. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. Luyện tập: Bài 1: - Hớng dẫn đổi. 530 dm 2 = 53000cm 2 - HS theo dõi. - Yêu cầu làm bài. - GV nhận xét sửa sai. - HS làm bài. 13dm 2 29cm 2 = 1329cm 2 84 600 cm 2 = 846dm 2 Bài 2: Tổ chức học sinh trao đổi yêu cầu bài toán. - Bài toán cho biết gì, hỏi gì? - Yêu cầu h/s làm bài. - HS đọc yêu cầu bài và tự trao đổi tìm cách giải bài. - Lớp làm bài vào vở, 2 h/s lên bảng chữa bài. - GV theo dõi gợi ý. - Chấm chữa bài. Bài giải: a. Diện tích khu đất là: 5 x 4 = 20 (km 2 ) b. Đổi 8000m = 8km. vậy diện tích khu đất là: 8 x 2 = 16 (km 2 ) Đáp số: a: 20 km 2 ; b: 16km 2 . Bài 3: Tổ chức h/s trao đổi theo cặp. - Cả lớp trao đổi bài toán. - Trình bày miệng. - Một số h/s trình bày. - GV cùng h/s nhận xét. - TP có diện tích lớn nhất là: TPHCM. Bài 4: - HS đọc bài toán. - Bài toán cho biết gì, hỏi gì? - Cần tìm gì trớc? - Tìm chiều rộng- tìm diện tích khu đất. - Yêu cầu h/s làm bài, GV theo dõi giúp đỡ h/s còn lúng túng. - GV chấm một số bài. Bài 5: - Gọi h/s đọc yêu cầu. - Yêu cầu trao đổi cặp. - Lớp làm bài, 1 h/s lên bảng . Bài giải: Chiều rộng của khu đất là: 3 : 3 = 1 (km) Diện tích khu đất là: 3 x 1 = 3 ( km 2 ) Đáp số: 3 km 2 . - Trao đổi theo cặp. - Một số học sinh nêu kết quả bài . - GV cùng lớp nhận xét, trao đổi câu trả lời. C. Củng cố dặn dò: - Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật? - Dặn h/s làm bài tập 3, 5 vào vở. a, Thành phố Hà Nội có mật độ dân số lớn nhất. b, Mật độ dân số ở Thành phố Hồ Chí Minh gấp khoàng 2 lần mật độ dân số ở Hải Phòng. Tiết 2: Chính tả: (Nghe viết) $19: Kim tự tháp Ai Cập I. Mục tiêu: - Nghe- viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn Kim tự tháp Ai Cập. - Làm đúng các bài tập phân biệt những từ ngữ có âm, vần dễ lẫn: s/x; iếc/iêt. II. Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ viết sẵn bài tập 2. III. Các hoạt động dạy học : A. Kiểm tra : - Nêu cách trình bày bài ? B. Bài mới : 1. Giới thiệu bài: 2. Hớng dẫn học sinh nghe- viết : - Đọc bài Kim tự tháp Ai Cập: - 1 h/s đọc, lớp đọc thầm toàn bài. - Kim tự tháp Ai Cập là lăng mộ của ai? - Của các hoàng đế Ai Cập cổ đại. - Kim tự tháp Ai Cập đợc xây dựng nh thế nào? - Xây dựng toàn bằng tảng đá. Từ cửa kim tự tháp đi vào là một hành lang tối và hẹp, - Đoạn văn nói lên điều gì? - Đoạn văn ca ngợi kim tự tháp là một công trình kiến trúc vĩ đại của ngời Ai Cập cổ đại và sự taì giỏi thông minh của ngời Ai Cập khi xây dựng kim tự tháp. - Nêu từ khó dễ lẫn khi viết chính tả? - HS nêu ý kiến. - GV đọc một số từ vừa tìm đợc? - Một số h/s lên bảng viết, lớp viết vào nháp. - GV cùng học sinh nhận xét chốt từ viết đúng. - Đọc bài cho h/s viết bài. - HS viết bài. + GV nhắc nhở h/s t thế ngồi, cách trình bày bài. - HS thực hiện. + GV đọc bài, phân tích từ khó. - Lớp soát bài. - GV chấm bài: 5- 6 bài. - Lớp đổi chéo vở soát bài. 4. Bài tập: Bài 2: - HS đọc yêu cầu. - GV cùng h/s làm rõ yêu cầu. - HS làm bài. - GV cùng h/s nhận xét trao đổi chốt bài đúng. - Thứ tự: sinh vật; biết; biết; sáng tác; tuyệt mĩ; xứng đáng. Bài 3(a) - GV yêu cầu h/s làm bài. - Gọi h/s trình bày. - GV chốt bài đúng. - Từ ngữ viết đúng chính tả: Sáng sủa; sản sinh; sinh động. C. Củng cố dặn dò: - Kim tự tháp có cần bảo vệ không? Em cần làm gì để bảo vệ cảnh đẹp - HS đọc yêu cầu bài. - Lớp làm vở, 1 học sinh làm bảng phụ. - Lớp trình bày miệng. - Từ ngữ viết sai chính tả. Sắp sếp; tinh sảo; bổ xung. đất nớc ta? - Nhớ các hiện tợng chính tả để viết đúng. Tiết 3: Luện từ và câu: $ 37: Chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì? I. Mục tiêu: - Học sinh biết cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì? - Biết xác định bộ phận chủ ngữ trong câu, biết đặt câu với bộ phận chủ ngữ cho sẵn. II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn phần nhận xét, BT1- Luyện tập. III. Các hoạt động dạy học : A. Kiểm tra bài cũ: - Câu kể Ai làm gì thờng gồm mấy bộ phận? - 2 h/s trả lời, nêu ví dụ. - GV nhận xét ghi điểm. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. Phần nhận xét: - 3 h/s nối tiếp đọc 3 yêu cầu SGK. - Đọc đoạn văn. - Cả lớp đọc thầm. - GV đa đoạn văn đã chuẩn bị lên bảng. - Yêu cầu h/s thực hiện làm bài theo nhóm. - Mỗi bàn là một nhóm, trao đổi và thực hiện 3 yêu cầu. - Trình bày kết quả. - GV cùng h/s nhận xét, trao đổi, chốt lời giải đúng. - Lớp trình bày miệng câu 3, 4. Một số h/s lên bảng đánh kí hiệu vào đầu những câu kể, gạch 1 gạch dới bộ phận chủ ngữ. Câu kể Ai làm gì? Chủ ngữ ý nghĩa chủ ngữ Loại từ ngữ tạo thành CN Câu 1 Một đàn ngỗng Chỉ con vật Cụm danh từ Câu 2 Hùng chỉ ngời Danh từ Câu 3 Thắng chỉ ngời Danh từ Câu 5 Em chỉ ngời Danh từ Câu 6 Đàn ngỗng chỉ con vật Cụm danh từ - Em có nhận xét gì về cấu tạo của - Chủ ngữ chỉ sự vật ( ngời, con vật hay chủ ngữ ai, làm gì? đồ vật, cây cối đợc nhân hóa ) có hoạt động đợc nói đến ở vị ngữ. - Chủ ngữ thờng do từ ngữ nào tạo thành? 3. Phần ghi nhớ: - Thờng do danh từ hay cụm danh từ tạo thành. - 3, 4 h/s đọc. - Lấy ví dụ minh hoạ ? - 2, 3 h/s lấy và phân tích. 4. Luyện tập: Bài 1: - 2 h/s đọc yêu cầu bài tập. Lớp đọc thầm đoạn văn. - Yêu cầu trao đổi theo nhóm 2. - Lớp thực hiện làm bài vào vở. - Trình bày kết quả. - Nêu miệng, một số h/s lên bảng làm. - GV cùng h/s nhận xét, trao đổi, chốt Câu kể Ai làm gì: 3, 4, 5, 6,7. ý đúng. - Các bộ phận chủ ngữ : Câu 3: chim chóc; Câu 6: Em nhỏ Câu 4: Thanh niên; Câu 7: Các cụ già Câu 5: Phụ nữ. Bài 2: - HD làm bài. - HS đọc yêu cầu. - HS làm bài. - Gọi h/s trình bày bài. - GV nhận xét. -VD: Các chú công nhân đang khai thác than trong hầm sâu. + Mẹ em đang nấu cơm. + Chim sơn ca bay vút lên trời. Bài 3**: - HD nắm yêu cầu của bài. - HS đọc yêu cầu bài tập. - Lớp quan sát tranh. - Yêu cầu 1 số học sinh khá làm mẫu. - Lớp làm bài vào vở. - Gọi h/s đọc bài. - GV cùng lớp nhận xét. C. Củng cố Dặn dò: - Chủ ngữ trong câu kể thờng là các từ loại gì? - Nhận xét tiết học, dặn h/s làm hoàn chỉnh bài tập 3 vào vở - Một số h/s nêu miệng. VD: Buổi sớm, bà con nông dân ra đồng gặt lúa. Trên những con đờng làng quen thuộc, các bạn h/s tung tăng cắp sách tới trờng. Xa xa, các bác nông dân đang cày vỡ những thửa ruộng vừa gặt xong. Tiết 4: Khoa học: $ 37: Tại sao có gió ? I. Mục tiêu: Sau bài học, h/s biết: - Làm thí nghiệm chứng minh không khí chuyển động tạo thành gió. - Giải thích tại sao có gió? - Giải thích tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền, ban đêm gió từ đất liền thổi ra biển. II. Đồ dùng dạy học: - Hình 6,7 sgk phóng to; chong chóng; hộp đối lu; nến, diêm (TBDH). III. Hoạt động dạy học : A. Kiểm tra bài cũ: - Mô tả lại thí nghiệm đã làm để chứng minh không khí cần cho sự sống? - GV nhận xét chung, ghi điểm. - 2,3 h/s trả lời. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. Hoạt động 1: Chơi chong chóng. + Mục tiêu: Làm thí nghiệm chứng minh không khí chuyển động tạo thành gió. + Cách tiến hành: - GV chia nhóm yêu cầu kiểm tra chong chóng. - Chia lớp thành 4 nhóm, nhóm tr- ởng kiểm tra báo cáo kết quả. - Tổ chức cho h/s chơi ở sân. - Nhóm trởng điều khiển chơi. - Tìm hiểu: Khi nào chong chóng quay, không quay, quay nhanh, quay chậm? - Trình bày cả lớp. - Tại sao chong chóng quay, quay nhanh hay chậm? - GV cùng lớp nhận xét, trao đổi. + Kết luận: Khi chạy không khí xung quanh chuyển động, tạo ra gió. Gió thổi mạnh làm chong chóng quay nhanh. Gió thổi yếu làm chong chóng quay chậm. Không có gió tác động thì chong chóng không quay. 3. Hoạt động 2: Nguyên nhân gây ra gió. + Mục tiêu: HS biết giải thích tại sao có gió. + Cách tiến hành: - Mỗi nhóm đứng thành 2 hàng, đứng quay mặt vào nhau, giơ tay cầm chong chóng lên cao (Nếu không có gió thì chạy). Bạn còn lại quan sát. Đại diện các nhóm báo cáo kết quả. - Vì có gió, gió thổi mạnh chong chóng quay nhanh, gió thổi yếu chong chóng quay chậm. - Tổ chức cho h/s đọc mục thực hành SGK theo nhóm 4. - Nhóm trởng điều khiển h/s đọc và thảo luận. - Làm thí nghiệm. - 1 nhóm lên thực hiện. - Các nhóm khác quan sát, trao đổi trong nhóm mình kết quả thí nghiệm. - Yêu cầu trình bày. - Phần nào của hộp có không khí nóng vì sao? - Phần nào của hộp có không khí lạnh? - Thí nghiệm chứng minh điều gì? + Kết luận: Không khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng. Sự chênh lệch nhiệt độ của không khí là nguyên nhân gây ra sự chuyển động của không khí. Không khí chuyển động tạo thành gió 4. Hoạt động 3: Nguyên nhân gây ra sự chuyển động của không khí trong tự nhiên. + Mục tiêu: Giải thích đợc tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền thổi ra biển. + Cách tiến hành: - Đại diện các nhóm trình bày, lớp trao đổi. - Phần bên trái của hộp, không khí ở ống A có ngọn nến đang cháy thì nóng lên, nhẹ và bay lên cao. - Phần bên phải của hộp, không khí ở ống B không có nến cháy thì lạnh, không khí lạnh nặng hơn và đi xuống. - Không khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng, không khí chuyển động tạo thành gió. - GV dán tranh lên bảng. - Lớp quan sát, kết hợp đọc mục bạn cần biết / 75. - Giải thích: Tại sao ban ngày gió thổi - từ biển vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền - Làm việc theo nhóm đôi. [...]... trao đổi cả lớp - HS đọc yêu cầu Trao đổi cách làm cách làm bài - Cả lớp làm bài vào vở, 2 h/s lên bảng - Yêu cầu h/s làm bài chữa bài - GV theo dõi gợi ý Bài giải: a 4dm = 40 cm Diện tích hình bình hành là: - GV chấm một số bài 40 x 34 = 1360 (cm2) Đáp số: 1360 cm2 b Đáp số: 520 dm2 - GV nhận xét chốt bài đúng C Củng cố dặn dò: - Nêu cách tính diện tích hình bình hành? - Dặn h/s về nhà học thuộc bài... đôi và phân công trọng tài x x 3 Phần kết thúc: 4 5 x x - Đi vòng tròn xung quanh sân, thả x GV x lỏng, hít thở sâu x x - GV cùng h/s hệ thống lại bài x x - Dặn h/s ôn các động tác RLTTCB x x -Tiết 5: Hoạt động tập thể: Sơ kết tuần 19 I.Mục tiêu: - Học sinh biết nhận ra những u điểm, tồn tại về mọi hoạt động trong tuần 19 - Biết phát huy những u điểm và khắc phục những... sinh có mở bài đúng, hay - Lớp nhận xét, trao đổi, bổ sung C Củng cố dặn dò: - Thế nào là cách mở bài trực tiếp, gián tiếp? - Dặn h/s về hoàn chỉnh bài tập -Tiết 4: Âm nhạc: $ 19: Học bài hát: Chúc mừng Một số hình thức trình bày bài hát I Mục tiêu: - Hát đúng giai điệu, thuộc lời ca của bài hát Bớc đầu nhận biết đợc sự khác nhau giữa nhịp 3 và nhịp 2 - Biết bài hát "Chúc... các khớp x x - GV phổ biến cách chơi , cho h/s chơi x x thử x x - Chơi chính thức x - GV theo dõi nhắc nhở 4 5 x x 3 Phần kết thúc: - Đứng tại chỗ vỗ tay hát x x - Đi vòng tròn xung quanh sân, hít thở x GV x sâu x x - GV cùng h/s hệ thống lại bài x x Tiết 1: $ 19: Thứ năm ngày 31 tháng 12 năm 2009 Hoạt động ngoài giờ lên lớp: Chủ điểm: Uống nớc nhớ nguồn Tổ chức thăm... đổi ngày và ban đêm giữa biển và đất liền đã làm cho chiều gió thay đổi giữa ngày và đê - Đọc mục bạn cần biết/ sgk 74 C Củng cố dặn dò: - Vì sao có gió? - Dặn h/s su tầm các hình vẽ, tranh ảnh, các cấp gió và thiệt hại do giông bão gây ra -Tiết 5: Kể chuyện: $ 19: Bác đánh cá và gã hung thần I Mục tiêu: 1.Rèn kĩ năng nói: + Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh họa, h/s... xét khen học giải thích vì sao em thích sinh hiểu câu tục ngữ C Củng cố dặn dò: - Nêu ý hiểu của em về từ Tài năng? - Dặn h/s về tập đặt câu, chuẩn bị bài sau Tiết 4: Địa lí: $ 19: Đồng bằng Nam Bộ I Mục tiêu: - Chỉ vị trí ĐBNB trên bản đồ VN: Sông Tiền; Sông Hậu; Sông Đồng Nai; Đồng Tháp Mời; Kiên Giang; Mũi Cà Mau - Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về thiên nhiên ĐBNB... vi hình bình hành tính chữa bài a P = (8+3) x 2 = 22 (cm) - GV nhận xét chốt bài đúng b P = (10 + 5) x 2 = 30 (dm) Bài 4* *: - Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - Cả lớp làm bài vào vở, 1 h/s lên bảng - Yêu cầu h/s làm bài làm bài Bài giải: - GV chấm 1 số bài Diện tích của mảnh đất đó là: 40 x 25 = 1000 (dm2) - GV cùng h/s chữa bài Đáp số: 1000 dm2 C Củng cố dặn dò: - Nêu cách tính chu vi và diện tích hình... trả lời, lớp nhận xét - Nêu tác hại do bão gây ra và cách phòng trao đổi chống bão? + Liên hệ thực tế: (Làm theo nhóm 4) - Liên hệ từ hình ảnh ở su tầm đợc - Yêu cầu trình bày - Đại diện các nhóm trình bày kết hợp hình ảnh minh hoạ + Kết luận: GV kết luận Đọc mục bạn cần biết sgk/ 77 4 Hoạt động 3: Trò chơi: Ghép hình vào chữ + Mục tiêu: Củng cố hiểu biết của học sinh về cấp độ của gió: Gió nhẹ, gió... nghĩ - Thầy giáo giúp trẻ em những gì? - Dạy trẻ học hành - Nội dung bài thơ + HS nêu nội dung bài 4 Đọc diễn cảm và HTL bài thơ: - 7 h/s đọc tiếp nối 7 khổ thơ - Đọc bài thơ - Đọc diễn cảm toàn bài, giọng kể chậm, - Nêu cách đọc diễn cảm? dàn trải dịu dàng, chậm hơn ở câu kết - Đọc diễn cảm khổ thơ 4, 5 Nhấn giọng: trớc nhất, toàn là, sáng lắm, - HD học thuộc lòng bài thơ tình yêu, lời ru, biết ngoan,... những tồn tại còn mắc phải - Vui chơi, múa hát tập thể II Các hoạt động: 1 Sinh hoạt lớp: - Học sinh tự nêu các u điểm và nhợc điểm tuần học 19 - Nêu ý kiến về phơng hớng phấn đấu tuần học 20 * GV nhận xét rút kinh nghiệm các u và nhợc điểm của học sinh trong tuần 19 * GV bổ sung cho phơng hớng tuần 20: - Rèn ý thức tự học, giúp đỡ lẫn nhau trong học tập - Luyện đọc bài và chuẩn bị trớc khi đến lớp 2 . Nhận xét tiết học, dặn h/s trình bày bài tập 1, 4 vào vở. - HS trả lời miệng bài toán. a. 40 m 2 . b. 330 991 km 2 . Tiết 4: Đạo đức: $ 19: Kính trọng và biết ơn ngời lao động (tiết 1) I hình nớc ta cuối thời Trần nh thế nào? Hoạt động 2: Làm việc cả lớp. - Đọc thông tin (T42 - 43 ) - Thảo nhóm 4. - Ăn chơi xa đọa - Vơ vét của dân để làm giàu. - Cuộc sống của nhân dân càng thêm. chân tay 4. Hoạt động 3: Thảo luận nhóm bài tập 2. + Mục tiêu: Mọi ngời lao động đều mang lại lợi ích cho bản thân, gia đình và xã hội. + Cách tiến hành: - Tổ chức h/s thảo luận nhóm 4. - GV