giao an vat ly 9 - 3 cot

Giáo án Lý 9 Trờng THCS Văn Lý Năm học 2009 -2010 Tuần 1 -Tiết 1- Ch ơng I: Điện học Bài 1: Sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện Vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Nêu đợc cách bố trí và tiến hành thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. - Vẽ và sử dụng đợc đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiệm. - Nêu đợc kết luận về sự phụ thuộc của I vào U. 2. Kĩ năng: - Mắc mạch điện theo sơ đồ - Sử dụng các dụng cụ đo: vôn kế, ampe kế và thuật ngữ nói về I, U - Kĩ năng vẽ và sử lí đồ thị. II. Chuẩn bị : GV: Bảng 1-2 SGK HS: -1 am pe kế, -1 nguồn điện, - 1 vôn kế, -7 đoạn dây nối -1 công tắc, - 1 điện trở mẫu III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của Hs Ghi bảng HĐ1: ổn định tổ chức, yêu cầu môn học GV nêu yêu cầu của môn học và chia nhóm học tập, giới thiệu chơng trình vật lí 9 HĐ2; Tổ chức tình huống: ? Để đo cờng độ dòng điện chạy qua đèn và U giữa 2 đầu bóng đèn cần những dụng cụ gì. ? Nêu nguyên tắc sử dụng ampe kế và vôn kế ĐVĐ: SGK trang 4 HĐ3:Tìm hiểu sự phụ thuộc của U vào I ? Yêu cầu HS tìm hiểu sơ đồ mạch điện (h1.1) nh yêu cầu trong SGK Gọi hs đọc mục 2 ? nêu các bớc tiến hành thí nghiệm ? Mắc mạch điện theo sơ đồ trên,Tiến hành đo, ghi kết quả đo đợc vào bảng 1 Các nhón báo cáo kết quả ? Thảo luận nhóm và trả lời câu HS nghe - Cần sử dụng ampe kế và vôn kế + Với A phải mắc nối tiếp với Đ và chốt + nối với cực dơng của nguồn. + Với V phải mắc song song với Đ HS ghi đầu bài vào vở - HS trả lời miệng Gồm: Nguồn điện, công tắc, ampe kế, vôn kế, đoạn dây đang xét Cách mắc: Nguồn nt K nt (A) nt ( R // V ) Công dụng A đo I; V đo U - Chốt + mắc về phía A. Hs đọc Hs nêu Hs lắp ráp thí nghiệm và tiến hành thí nghiệm hoàn thành bảng 1 Hs báo cáo - Đại diện nhóm trả lời C1 + Khi tăng (hoặc giảm) U I. Thí nghiệm 1. Sơ đồ mạch điện 2. Tiến hành thí nghiệm II. Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện Giáo viên:Trần thị Bích Hợp Ngày soạn :20/08/2009 Ngày dạy:24/08(9BC);26/8(9A) 1 A B + - K A Giáo án Lý 9 Trờng THCS Văn Lý Năm học 2009 -2010 hỏi C1 HĐ4: Vẽ và sử dụng đồ thị để rút ra kết luận Gọi hs đọc mục 1 ? Nêu dạng đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của I vào U Gọi hs đọc C 2 ? Yêu cầu hs làm C 2 ? Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của I vào U có đặc điểm gì. ? Từ dạng đồ thị em rút ra kết luận gì. HĐ5: Vận dụng củng cố Gọi hs đọc C 3 Gọi hs làm C 3 ? HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi C4 Gọi hs trả lời C 5 ? Nêu sự phụ thuộc của I vào U ?Nêu dạng đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của I vào U Gọi hs đọc có thể em cha biết HĐ6. Hớng dẫn về nhà: - Học thuộc phần ghi nhớ SGK tr 5 - Đọc lại phần Em cha biết - Làm bài tập 1.1 đến 1.4 SBT giữa hai đầu dây dẫn bao nhiêu lần thì I chạy qua dây dẫn đó cũng tăng hoặc giảm bấy nhiêu lần. Hs đọc Hs là 1 đờng thẳng Hs đọc Hs làm C 2 (1 hs lên bảng làm, hs khác làm vào vở) Hs trả lời - HS đọc kết luận SGK Hs đọc C 3 + Trả lời câu hỏi C3 - Từ đồ thị hình trên, trên trục hoành xác định điểm có U = 2,5V (U 1 ) - Từ U 1 kẻ song song với trục tung cắt đồ thị tại K. - Từ K kẻ // với trục hoành cắt trục tung tại điểm I 1 . - Đọc trên trục tung ta có I 1 = 0,5A + Tơng tự: U = 3,5 (v) I = 0,7A. C4: Các giá trị còn thiếu: 0,125A; 4V; 5V; 0,3A Hs trả lời C 5 :I tỉ lệ thuận với U Hs trả lời Hs đọc Hs ghi yêu cầu về nhà thế. 1.Dạng đồ thị: 2. Kết luận( trang 5 SGK) Hiệu điện thế giữa 2 đầu dây dẫn tăng( hoặc giảm)bao nhiêu lần thì cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn đó cũng tăng (hoặc giảm) bấy nhiêu lần. III. Vận dụng * Ghi nhớ( SGK) Rút kinh nghiêm: Ngày soạn :20/08/2009 Ngày dạy:26/08/2009(9B) ;27/8(9C)28/8(9A) Tuần 1- Tiết 2- Bài 2- Điện trở của dây dẫn - Định luật ôm I. Mục tiêu: Giáo viên:Trần thị Bích Hợp 2 I (A ) U (V ) 1,5 3,0 4,5 6 7,5 0,3 0,6 0,9 1,2 1,5 I1 U1 U2 I2 Giáo án Lý 9 Trờng THCS Văn Lý Năm học 2009 -2010 1. Kiến thức: - Nhận biết đợc đơn vị đo điện trở và vận dụng đợc công thức điện trở để giải bài tập. - Phát biểu và viết hệ thức của định luật ôm. - Vận dụng đợc định luật ôm để giải đợc một số bài tập đơn giản. 1. Kĩ năng: - Sử dụng một số thuật ngữ khi nói về U, I -Vẽ sơ đồ mạch điện khi sử dụng các dụng cụ đo để xác định R của dây dẫn II. Chuẩn bị : GV: Giáo án, bảng phụ kẻ sẵn ghi giá trị thơng số U/I đối với mỗi dây dẫn trong bảng 1 và 2 HS: Làm các bài tập đã cho, đọc trớc bài. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của Hs Ghi bảng HĐ1:Kiểm tra bài cũ,t/c tình huống ? Nêu mối quan hệ giữa I, U ?Nêu dạng đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của I vào U T/h nh SGK HĐ2: Tìm hiểu khái niệm điện trở ? Yêu cầu HS thực hiện câu hỏi C1 ? Cho Hs thảo luận trả lời C 2 Gọi hs đọc mục 2 ? Điện trở của một dây dẫn đợc tính bằng công thức nào ?Điện trở là gì, Đơn vị và ký hiệu của điện trở ? Cho U = 3V; I = 250mA. Tính R ? Nêu ý nghĩa của điện trở HĐ3: Phát biểu và viết hệ thức của định luật ôm: ? Nêu mối quan hệ giữa I vào U ? U không đổi, I tăng thì R tăng hay giảm ? Viết hệ thức của định luật ôm ? Dựa vào hệ I = R U phát biểu nội dung định luật ôm. HĐ4. Vận dụng củng cố Gọi hs đọc và tóm tắt C 3 Gọi hs làmC 3 Gọi hs tóm tắt và làm C 4 Hs lên bảng trả lời Hs nghe Hs ghi đầu bài vào vở - Từng HS dựa vào bảng 1 và 2 bài trớc tính thơng số U/I đối với mỗi dây dẫn. HS: Trả lời câu hỏi C2- Thơng số U/I đối với mỗi dây dẫn là bằng nhau và với hai dây dẫn khác nhau là khác nhau. Hs đọc Điện trở đợc tính bằng công thức R = U/I - Đổi 250mA = 0,25A => R = == 12 25,0 3 I U - R biểu thị cho mức độ cản trở dòng điện nhiều hay ít của dây dẫn. Hs trả lời R giảm - HS viết hệ thức của định luật vào vở - HS phát biểu bằng lời định luật ôm. C3: Cho R = 12; I = 0,5A Tính U = ? Hs lên bảng làm - HS lên bảng trình bày I. Điện trở của dây dẫn 1. Xác định thơng số U /I đối với mỗi dây dẫn 2.Điện trở - Định nghĩa: (SGK T 7 ) - Công thức: R = U/I - Trên sơ đồ kí hiệu: Hoặc -Đơn vị:Ôm, kí hiệu 1 = 1V/1A 1k = 1000 1M = 10 6 -ý nghĩa của điện trở: biểu thị cho mức độ cản trở dòng điện nhiều hay ít của dây dẫn. II. Định luật ôm: 1. Hệ thức của định luật ôm I = R U 2. Phát biểu định luật (SGK tr 8) III. Vận dụng: C 3: Từ công thức I= R U => U = R. I = 12.0,5=6(V) Giáo viên:Trần thị Bích Hợp 3 Giáo án Lý 9 Trờng THCS Văn Lý Năm học 2009 -2010 Gọi hs nhận xét ? Công thức R= I U dùng để làm gì. Từ công thức này có thể nói U tăng bao nhiêu lần thì R tăng bấy nhiêu lần đợc không? Vì sao? HĐ5:.Hớng dẫn về nhà - Học thuộc lòng phần Ghi nhớ SGK tr 8 - Làm các bài tập 2.1 đến 2.4 SBT - Chuẩn bị mẫu báo cáo tiết sau thực hành lời giải câu hỏi C4 - HS nhận xét bài của bạn. Hs trả lời Hs ghi yêu cầu về nhà Vậy hiệu điện thế giữa hai đầu dây tóc bóng đèn là 6 (V) C4: Cho U 1 = U 2 ; R 2 = 3R 1 So sánh I 1 và I 2 I 1 = 1 1 R U ; I 2 = 1 1 2 2 3R U R U = I 1 = 3I 2 *Ghi nhớ( trang 8 SGK) *Rút kinh nghiệm . . Ngày soạn:3/9/2009 Ngày dạy:7/9(9BC) Tuần 2 - Tiết 3 - Bài 3:Thực hành: xác định điện trở của một dây dẫn bằng vôn kế - ampe kế I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nêu đợc cách xác định điện trở từ công thức tính điện trở. - Mô tả đợc cách bố trí và tiến hành thí nghiệm, xác định điện trở của một dây dẫn bằng ampe kế và vôn kế. 2. Kỹ năng : - Mắc mạch điện theo sơ đồ - Sử dụng các dụng cụ đo vôn kế và ampe kế - Kỹ năng làm bài và viết báo cáo 3. Thái độ:- Có ý thức chấp hành nghiêm túc quy tắc sử dụng các thiết bị thí nghiệm. II. Chuẩn bị : - GV: một đồng hồ đo điện đa năng. - HS: + 1 dây dẫn có điện trở cha biết giá trị + 1 vôn kế + 1 bộ nguồn + 1 công tắc điện + 1 ampe kế + 7 đoan dây nối III. Các hoạt động dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của Hs Ghi bảng HĐ1: Kiểm tra phần chuẩn bị của hs -Kiểm tra phần việc chuẩn bị báo cáo thực hành của HS - Trả lời câu hỏi trong báo cáo thực hành ? Nêu công thức tính điện trở ? Muốn đo U giữa 2 đầu một dây dẫn cần dụng cụ gì. ? Mắc dụng cụ đó nh thế nào vào dây dẫn cần đo ? Muốn đo I chạy qua một dây dẫn cần dụng cụ gì. ? Mắc dụng cụ đó nh thế nào với Hs trình mẫu báo cáo - HS trả lời câu hỏi mục 1 trang 10 thực hành - Công thức tính điện trở R = I U - Dùng vôn kế mắc // với dây dẫn cần đo U, chốt (+) của V mắc về phía cực dơng của nguồn điện. -Dùng A mắc nối tiếp với dây dẫn cần đo I, chốt (+) mắc về phía cực I. Chuẩn bị II. Nội dung thực hành: *Sơ đồ mạch điện: Giáo viên:Trần thị Bích Hợp 4 + K Đoạn dây đang xét A Giáo án Lý 9 Trờng THCS Văn Lý Năm học 2009 -2010 dây dẫn cần đo. ? Nêu dụng cụ thí nghiệm Gv giao dụng cụ thí nghiệm cho các nhóm HĐ2: Thực hành Gọi Hs đọc mục II ? Vẽ sơ đồ mạch điện thí nghiệm ? Nêu các bớc tiến hành thí nghiệm - Yêu cầu hs tiến hành làm thí nghiệm hoàn thành bảng trong mẫu báo cáo G: Theo dõi kiểm tra giúp đỡ HS Khi hs tiến hành thí nghiệm xong yêu cầu hoàn thành mẫu báo cáo HĐ3 Tổng kết GV thu báo cáo và nhận xét giờ thực hành để rút kinh nghiệm cho bài sau HĐ5: Hớng dẫn về nhà - Học thuộc định luật ôm và hệ thức của định luật. - Đọc trớc bài mới + của nguồn điện. Hs nêu Hs nhận dụng cụ thí nghiệm Hs đọc Hs vẽ Hs nêu Các nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ đã vẽ. - Tiến hành làm thí nghiệm ghi kết quả vào bảng trong mẫu báo cáo Hs hoàn thành báo cáo HS nghe và thu dọn đồ dùng, dụng cụ làm thí nghiệm Hs ghi yêu cầu về nhà * Các bớc tiến hành thí nghiệm: - Mắc mạch điện theo sơ đồ - Đặt U 1 = 1V, đo I 1 - Đặt U 2 = 2V, đo I 2 - Đặt U 3 = 3V, đo I 3 - Đặt U 4 = 4V, đo I 4 - Đặt U 5 = 5V, đo I 5 Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: . . . . . . . . . Tuần 2 Tiết 4 Bài 4: Đoạn mạch nối tiếp Ngày soạn:4/9/2009 Ngày dạy: /9/2009 I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Suy luận để xác định đợc công thức tính R tđ của đoạn mạch gồm 2R mắc nối tiếp R tđ = R 1 + R 2 và hệ thức 2 1 2 1 R R U U = từ các kiến thức đã học - Mô tả đợc cách bố trí và tiến hành thí nghiệm kiểm tra các hệ thức duy ra từ lý thuyết. - Vận dụng đợc các kiến thức đã học, giải thích một số hiện tợng và vận dụng giải bài tập 2. Kỹ năng: - Sử dụng các dụng cụ đo điện, bố trí, lắp ráp, tiến hành thí nghiệm II. Chuẩn bị : - HS: + 3 điện trở mẫu 6 10 16 + 1 nguồn điện + 1 ampe kế + 1 công tắc + 1 vô kế +7 đoạn dây nối Giáo viên:Trần thị Bích Hợp 5 Giáo án Lý 9 Trờng THCS Văn Lý Năm học 2009 -2010 III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của Hs Ghi bảng HĐ1: Kiểm tra bài cũ: ? Phát biểu và viết hệ thức của định luật ôm. Chữa bài 2.1 SBT T/h: có thể thay thế 2R= 1R để I chạy qua R không thay đổi đợc không HĐ2: Ôn lại kiến thức có liên quan đến bài mới ? Cho biết trong đoạn mạch mắc nối tiếp 2 bóng đèn thì: - I chạy qua các đèn có mối liên hệ nh thế nào với I trong mạch chính. - U giữa 2 đầu đoạn mạch có mối liên hệ nh thế nào với U ở mỗi đầu đèn. - Cho Hs quan sát h4.1 Gọi Hs đọcC 1 ? Yêu cầu HS trả lời câu C1 Gv công thức trên vẫn đúng cho mạch có 2 R mắc nối tiếp ? Yêu cầu HS thực hiện C 2 Chứng minh với R 1 nối tiếp R 2 thì 2 1 2 1 R R U U = (3) HĐ3: Xây dựng công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch mắc nối tiếp Cho Hs nghiên cứu SGK ? Thế nào là R tđ của một đoạn mạch mắc nối tiếp. Gọi Hs đọc C 3 ? Yêu cầu HS trả lời C3 chứng minh R tđ = R 1 + R 2 (4) Gv: Hớng dẫn HS chứng minh ? Viết hệ thức liên hệ giữa U; U 1 ; U 2 ? Viết biểu thức tính U, U 1 , U 2 theo I và R tơng ứng. Gọi Hs đọc thí nghiệm HS trả lời câu hỏi của Gv Hs ghi đầu bài - I tại mọi điểm bằng nhau I = I 1 = I 2 - U bằng tổng các U thành phần U = U 1 + U 2 Hs quan sát Hs đọc HS: R 1 ; R 2 và ampe kế đợc mắc nối tiếp với nhau HS nghe GV trình bày và ghi vở HS trả lời C 2 Vì I 1 = I 2 = I mà I=U/R 1 2 1 2 U U R R = Hs nghiên cứu SGK HS: R tđ của một đoạn mạch là R có thể thay thế cho đoạn mạch sao cho với cùng U thì I chạy qua đoạn mạch là có giá trị nh trớc. Hs đọc HS chứng minh Vì R 1 mắc nối tiếp R 2 ta có U AB = U 1 + U 2 Mà U AB = I. R AB (Từ hệ thức đ/l ôm) U 1 = I 1 . R 1 ; U 2 = I 2 R 2 Nên I. R AB = I 1 R 1 + I 2 R 2 I.R AB = I.R 1 + I.R 2 (vì I = I 1 = I 2 ) => R AB = R 1 + R 2 Hay R tđ = R 1 + R 2 Hs đọc I.Cờng độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch mắc nối tiếp. 1Nhớ lại kiến thức lớp 7 I = I 1 = I 2 U = U 1 + U 2 2. Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp I = I 1 = I 2 (1) U = U 2 + U 2 (2) 2 1 2 1 R R U U = (3) III. Điện trở tơng đơng của đoạn mạch mắc nối tiếp 1.Điện trở tơng đơng R tđ (SGK trang 12) 2. Công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp R tđ = R 1 + R 2 (4) 3. Thí nghiệm kiểm tra 4. Kết luận: Giáo viên:Trần thị Bích Hợp 6 Đoạn dây đang xét Đoạn dây đang xét B A K R2 R1 A Giáo án Lý 9 Trờng THCS Văn Lý Năm học 2009 -2010 Gv Hớng dẫn HS làm thí nghiệm nh SGK ? Yêu cầu HS phát biểu kết luận ? HS đọc phần thu thập thông tin SGK ? 1 bóng đèn có R= 12 mắc vào mạch điện có I = 15V và I = 1A? Có hiện tợng gì xảy ra. HĐ4:Vận dụng- củng cố ? Gọi HS đọc câu C 4 ? Gọi HS trả lời câu C4 ? Yêu cầu HS trả lời câu C 5 HĐ5.Hớng dẫn về nhà - Học thuộc phần Ghi nhớ SGK - Làm các bài tập 4.1 đến 4.7 SBT - Đọc có thể em cha biết - Xem trớc bài 5 H: Các nhóm mắc mạch điện và làm thí nghiệm nh hớng dẫn của GV. - Thảo luận nhóm và rút ra kết luận HS đọc HS: Đèn sẽ cháy (đứt dây tóc) Vì R = == 15 1 15 I U > R đ H S hoàn thành câu C 4 C 5 :+ Vì R 1 nối tiếp R 2 => điện trở tơng đơng R 1,2 = R 1 + R 2 = 20 + 20 R 1;2 = 40 () + Mắc thêm R 3 thì điện trở tơng đơng R AC của đoạn mạch mới là R AC =R 12 +R 3 =40+20= 60 Vậy R AC > hơn mỗi điện trở thành phần 3 lần. Hs ghi yêu cầu về nhà Đoạn mạch gồm 2 R mắc nối tiếp có R tđ = R 1 + R 2 Chú ý (SGK trang 12) III. Vận dụng: Mở rộng:- Điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm 3 điện trở mắc nối tiếp: R tđ = R 1 + R 2 + R 3 - Với mạch nối tiếp có n điện trở: R tđ = R 1 + R 2 + + R n Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: . . . . . Tuần 3 Tiết 5 Bài 5: Đoạn mạch song song Ngày soạn: 12/09/2009 Ngày dạy:14/9(9B,C) ;15/9(9A) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Suy luận để xây dựng công thức tính điện trở của mạch mắc song song gồm 2 điện trở 21 111 RRR td += và hệ thức 1 2 2 1 R R I I = từ những kiến thức đã học. - Mô tả đợc cách bố trí và tiến hành thí nghiệm kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lý thuyết đối với mạch song song. - Vận dụng những kiến thức đã học để giải thích một số hiện tợng thực tế và giải bài tập về đoạn mạch song song. 2. Kỹ năng: Sử dụng các dụng cụ đo điện: vôn kế, ampe kế,kỹ năng bố trí, lắp ráp, tiến hành thí nghiệm II. Chuẩn bị : - GV: Giáo án, Giáo viên:Trần thị Bích Hợp 7 Giáo án Lý 9 Trờng THCS Văn Lý Năm học 2009 -2010 - HS: + 3 điện trở mẫu( 1 điện trở = 2 điện trở còn lại + 1 Vôn kế, +nguồnđiện, +9đoạndâydẫn +1Ampekế, + 1 công tắc III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của Hs Ghi bảng HĐ1: Kiểm tra bài cũ,tổ chức tình huống ? Viết các công thức trong mạch mắc nối tiếp có 2 điện trở. ? Với mạch mắc song song thì U, I, R tđ đợc tính nh thế nào? HĐ2: Tìm hiểu về mạch mắc song song ? Trong đoạn mạch gồm hai bóng đèn mắc //, U và I của mạch chính có quan hệ với U và I của các mạch vẽ nh thế nào. Cho hs quan sát H5.1SGK ?Gọi HS trả lời C1 ? 2 điện trở R 1 ; R 2 có mấy điểm chung GV:Chốt lại U và I của đoạn mạch này I = I 1 + I 2 (1) U = U 1 = U 2 (2) ? Các em hãy vận dụng định luật ôm và hệ thức (1), (2) chứng minh hệ thức 1 2 2 1 R R I I = (3) ? Vậy I giữa hai đầu mỗi điện trở có quan hệ nh thế nào với R. HĐ3: Xây dựng công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch song song. ? Yêu cầu HS vận dụng kiến thức trả lời C3: chứng minh 21 111 RRR td += (4) ? Viết hệ thức liên hệ giữa I, I 1 , I 2 theo U, R tđ ; R 1 , R 2 . ? Hãy vận dụng hệ thức 1 => hệ thức 4 GV: Hãy tính R tđ từ hệ thức 4 R tđ = 21 21 . RR RR + (4) GV:Cho Hs mắc mạch nh H5.1 Giữ U AB không đổi,đo I AB , sau đó Hs: lên bảng trả lời Hs ghi đầu bài vào vở HS:Trong đoạn mạch gồm Đ1 // Đ2 thì I = I 1 + I 2 U = U 1 = U 2 Hs quan sát HS: trả lời câu C1 - Mạch gồm R 1 // R 2 - A đo I toàn mạch - V đo U toàn mạch HS:2 điện R 1 ,R 2 có 2 điểm chung Hs ghi HS trả lời C 2 theo định luật ôm ta có I 1 = 1 2 2 1 2 ; U U I R R = => U 1 = R 1 I 1 ; U 2 = R 2 I 2 U 1 = U 2 => R 1 .I 1 = R 2 .I 2 1 2 2 1 R R I I = Hs tỉ lệ nghịch HS:Theo định luật ôm ta có I = td R U ; I 1 = 1 1 R U ; I 2 = 2 2 R U Mà I = I 1 + I 2 Nên 2 2 1 1 R U R U R U td += Mặt khác: U = U 1 = U 2 => 21 111 RRR td += I. Cờng độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch song song. 1. Nhớ lại kiến thức ở lớp 7 I = I 1 + I 2 U = U 1 = U 2 2. Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song I = I 1 + I 2 (1) U = U 1 = U 2 (2) 1 2 2 1 R R I I = (3) II. Điện trở tơng đơng của đoạn mạch song song. 1.Công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song. 21 111 RRR td += (4) => R tđ = 21 21 . RR RR + (4 / ) 2. Thí nghiệm kiểm tra Giáo viên:Trần thị Bích Hợp 8 R 1 R2 K A B + - Giáo án Lý 9 Trờng THCS Văn Lý Năm học 2009 -2010 thay bằng R tđ đo I / AB GVtheo dõi, kiểm tra các nhóm HS mắc mạch điện và tiến hành kiểm tra làm thí nghiệm theo h- ớng dẫn SGK ?Qua thí nghiệm trên em rút ra đ- ợc điều gì HĐ4: Vận dụng- củng cố: Gọi hs đọc C 4 ? Các em hãy trả lời câu hỏi C4 ? Đèn và quạt trần đợc mắc thế nào để chúng hoạt động bình th- ờng. ? Vẽ sơ đồ điện biết ký hiệu quạt trần là ? Nếu đèn không hoạt động thì quạt trần có hoạt động không. Vì sao? ? Nêu c/t tính R tđ trong mạch có R 1 // R 2 Gv: Giới thiệu kiến thức mở rộng ? HS trả lời câu hỏi C5 SGK tr16 a. R 1 // R 2 mà R 1 = R 2 = 30 Tính R tđ b. Mắc thêm R 3 vào mạch sao cho R 1 // R 2 // R 3 với R 3 = 30 Tính R tđ So sánh R tđ với R 1 , R 2 , R 3 HĐ5. Hớng dẫn về nhà - Đọc có thể em cha biết - Học thuộc phần Ghi nhớ SGK -Làm các bài tập 5.1 - 5.6 SBT - Xem trớc bài 6 2 1 1 2 1 . td R R R R R + = =>R tđ = 21 21 . RR RR + Hs Các nhóm mắc mạch điện và tiến hành thí nghiệm HS: Thảo luận và rút ra kết luận Hs đọc HS: Từng HS trả lời câu hỏi C4 - Mắc // với nhau - Đèn không hoạt động thì quạt trần vẫn hoạt động bình thờng vì vẫn có dòng điện đi qua quạt R tđ = 1 2 1 2 .R R R R+ hoặc 21 111 RRR td += Hs trả lời Hs nghe HS: Vì R 1 // R 2 nên ta có R tđ = 1 2 1 2 30 30 15 30 30 R R R R = = + + Mắc R 3 // R 1 // R 2 ta có thể coi R 3 // R 12 => R tđ = 1530 15.30 . 123 123 + = + RR RR R tđ = = 10 45 450 Vậy R tđ = 1/3R 1 , R 2 , R 3 hay R tđ < R 1 , R 2 , R 3 Hs ghi yêu cầu về nhà 3. Kết luận: (SGK tr 15) III. Vận dụng: - mạch gồm n điện trở mắc // ta có ntd RRRR 1 111 21 +++= *.Rút kinh nghiệm . . . Ngày soạn :12/09/2009 Ngày dạy:15/9(9B) ;17/9(9C) ;18/9(9A) Tuần 3 - Tiết 6 - Bài 6: Bài tập vận dụng định luật ôm I. Mục tiêu: Giáo viên:Trần thị Bích Hợp 9 S M Giáo án Lý 9 Trờng THCS Văn Lý Năm học 2009 -2010 1 Kiến thức: - HS vận dụng đợc kiến thức đã học để giải đợc các bài tập đơn giản về đoạn mạch gồm nhiều nhất 3 điện trở 2. Kỹ năng: - Giải bài tập theo các bớc - Rèn kỹ năng phân tích, so sánh, tổng hợp thông tin - Sử dụng đúng các thuật ngữ II. Chuẩn bị : - GV: Các bớc giải bài tập : + B 1 : Tìm hiểu tóm tắt đầu bài,vẽ sơ đồ mạch điện ( nếu có) + B 2 : Phân tích mạch điện, tìm công thức liên quan đến các đại lợng cần tìm + B 3 : Vận dụng các công thức đã học để giải bài toán + B 4 : Kiểm tra kết quả, trả lời. - HS: Ôn tập kiến thức III. Các hoạt động dạy học Kiểm tra 10ph? Một đoạn mạch gồm 3 điện trở R 1 = 3 ; R 2 = 5 ; R 3 = 5 đợc mắc nối tiếp với nhau. Hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn mạch này là U = 6V a. Tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch này. b. Tính hiệu điện thế U 3 giữa 2 đầu điện trở R 3 Bài làm: a. Điện trở tơng đơng của đoạn mạch là: R tđ =R 1 +R 2 +R 3 = 13 b. Hiệu điện thế giữa 2 đầu điện trở R 3 : U 3 =I.R 3 = 6 .7 13 Hoạt động của GV Hoạt động của Hs Ghi bảng HĐ1: Kiểm tra bài cũ ? Viết công thức, phát biểu hệ thức đinh luật ôm ? Viết các công thức của mạch nối tiếp, mạch song song. HĐ 2: Giải bài tập 1: ? HS đọc đề bài bài 1 ? HS tóm tắt đề bài ? Yêu cầu HS giải nháp GV: Hớng dẫn HS ? R 1 , R 2 mắc với nhau nh thế nào ? Vôn kế, ampe kế đo những đại l- ợng nào trong mạch. ? Từ phân tích trên ta có thể vận dụng công thức nào để tính R tđ ; R 2 ? Hãy thay số vào tính Gv có cách giải nào khác không? HĐ3: Giải bài tập 2: ? HS đọc đề bài bài 2 và tóm tắt đề bài ? HS giải bài tập 2 dựa vào gợi ý trong SGK Gv Sau khi HS giải xong thu bài một số em để kiểm tra. ? Gọi HS lên bảng chữa Hs lên bảng trả lời HS đọc đề bài Tóm tắt: R 1 = 5 U 1 = 6V I A = 0,5A a. R tđ = ? b. R 2 = ? Hs trả lời Hs lên bảng làm bài Hs: Tính U 1 sau đó tính U 2 R 2 và tính R tđ = R 1 + R 2 HS đọc, tóm tắt R 1 = 10 ; I A1 = 1,2A; I A = 1,8A a. U AB = ? b. R 2 = ? Bài 1: Bài giải R 1 nt R 2 nt A => I A = I AB = 0,5A U V = U AB = 6V a. Theo định luật ôm ta có: I AB = AB AB td td AB I U R R U = => R tđ = = 12 5,0 6 Vậy R tđ của đoạn mạch là 12 () b. Vì R 1 nt R 2 => R tđ = R 1 + R 2 => R 2 = R tđ - R 1 R 2 = 12 - 5 = 7 Vậy R 2 = 7 Bài 2: Bài giải: a. A nt R 1 => I 1 = I A1 = 1,2A A nt (R 1 // R 2 ) => I A = I AB = 1,8A Từ công thức: I = U/R => U = I.R => U 1 = I 1 .R 1 U 1 = 1,2 . 10 = 12 (V) Giáo viên:Trần thị Bích Hợp 10 [...]... lên bảng làm - Đọc phần Có thể em cha biết - Trả lời câu C5, C6 SGK, làm bài Hs chữa bài tập SBT - Đọc trớc bài mới ADCT:R= l S 4.4 3, 14.106 Vậy R của dây đồng là 0,087 () R=1,7.1 0-8 Hs ghi yêu cầu về nhà vào vở *Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 23 /9/ 20 09 Ngày dạy:28 /9( 9B); 29/ 9(9C) ;30 /9( 9A) Tiết 10 - Ôn tập I.Mục tiêu: - Hệ thống hoá kiến thức các bài từ 1 đến 9 -Vận dụng các kiến thức giải đợc 1 số bài... 0,2( A) R2 30 I2 = I3 = 0,2 (A) Vậy I qua R1 là 0,4A I qua R2, R3 bằng nhau và bằng 0,2 A Ngày soạn:17/ 09/ 20 09 Ngày dạy:21 /9( 9B,C);22 /9( 9A) Tuần 4 - Tiết 7 - bài 7 Sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn I Mục tiêu: Giáo viên:Trần thị Bích Hợp 11 Giáo án Lý 9 Trờng THCS Văn Lý Năm học 20 09 -2 010 1 Kiến thức: - Nêu đợc sự phụ thuộc của R vào chiều dài, tiết diện và vật liệu làm dây - Biết... chỉnh biến trở Đ2 (3V 1,5W ) thì có điện trở RB bằng bao nhiêu để 2 mắc đợc vào nguồn 9V bóng đèn sáng bình thờng HS tóm tắt Khi đó Rb có giá trị là 12 Gọi Hs tóm tắt bài HS làm bài Gọi hs làm bài Hoạt động 3: Hớng dẫn về nhà: - ôn tập kiến thức - Đọc trớc bài mới Rút kinh nghiệm: Ngày soạn : 23 /9/ 20 09 Ngày dạy: 29/ 9(9B) ;1/10(9C) ;2/20(9A) Tuần 5 - Tiết 11 - Bài 10: biến trở - điện trở dùng trong... tập 6.1; 6.2; 6 .3; 6.5 Hs ghi yêu cầu về nhà - Xem trớc bài 7 *.Rút kinh nghiệm: =>R2= U 2 12 = = 20( ) I 2 0,6 Vậy R2 = 20() Bài 3: Bài giải a A nt R1 nt (R2// R3) Vì R2 = R3 = 30 () =>R 23= 30 .30 = 15 () 60 mà RAB=R1+R 23 RAB=15+15 =30 () b áp dụng công thức định luật ôm ta có I= U U 12 I AB = AB = = 0,4( A) R R AB 30 => I1 = 0,4(A) => U1 = I1.R1 =0,4.15 U1 = 6(V) U2 = U3 = UAB - U1 = 12 - 6 = 6(V) I2... MN 220 = = 0, 6 A RMN 37 7 Rd nt (R1 // R2) IMN= Id=I12 Giáo án Lý 9 Trờng THCS Văn Lý Năm học 20 09 -2 010 U12 = I12 0, 6 = R12 36 0 *Rút kinh nghiệm: Ngày soạn :3/ 10/20 09 Ngày dạy: 6/10(9B) ; 8/10(9C) ;9/ 10(9A) Tuần 6 - Tiết 13 - Bài 12 : Công suất điện I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Nêu đợc ý nghĩa của số oát ghi trên dụng cụ điện - Vận dụng công thức P = U.I để tính đợc một đại lợng khi biết các... và ngắt khi đoản mạch C7: P =4,8w R = 30 s C8: P = 1000w = 1kw Hs ghi yêu cầu về nhà *Rút kinh nghiệm: Ngày soạn :6/10/20 09 Ngày dạy:12/10(9BC) ; 13/ 10(9A) Giáo viên:Trần thị Bích Hợp 23 Giáo án Lý 9 Trờng THCS Văn Lý Năm học 20 09 -2 010 Tuần 7-Tiết 1 4- Bài 13: điện năng - công của dòng điện I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Nêu đợc ví dụ chứng tỏ dòng điện có năng lợng - Nêu đợc dụng cụ đo điện năng tiêu thụ... là 746,7s HĐ 3: Củng cố hớng dẫn về nhà - Làm bài tập trong sách bài tập - ôn tập kiến thức từ bài 1 đến bài 17 - Xem trớc bài 18 *Rút kinh nghiệm: Ngày soạn :18/10/20 09 Ngày dạy: /10 (9 ) ; /10 (9 ) ; /10 (9 ) Tiết 19 - Bài 18: thực hành: Kiểm nghiệm mối quan hệ Q ~ I2 Trong định luật Jun - len xơ I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Vẽ đợc sơ đồ mạch điện của TN kiểm nghiệm định luật Jun - Len xơ - Lắp ráp và... = R1.S1 120.S 2 = = mm2 R2 45 3 R1 500 = = 50 10 10 Hs về làm Hs ghi yêu cầu về nhà học *.Rút kinh nghiệm: Ngày soạn : 22 /9/ 20 09 Ngày dạy: 28 /9( 9B,C); 29/ 9(9A) Tuần 5 - Tiết 9 - Bài 9: Sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Bố trí và THTN để chứng tỏ R của các dây dẫn có cùng l , S đợc làm từ các vật liệu khác nhau thì khác nhau - So sánh đợc mức độ dẫn điện của... mối quan hệ giữa I và R Quan hệ giữa I và R là HS trả lời câu C4 1 I2 nên ? Nêu mối quan hệ giữa điện trở và I~ R VìI1=0,25I2 = 4 độ dài dây dẫn R1= 4R2 do đó l 1 = 4 l 2 HĐ5.Hớng dẫn về nhà - Học thuộc phần Ghi nhớ và kết Hs trả lời luận - Làm các bài tập 7.1 đến 7.4SBT - Xem trớc bài 8 Hs ghi yêu cầu về nhà vào vở *.Rút kinh nghiệm: Ngày soạn : 18 /9/ 20 09 Ngày dạy:22 /9( 9B) ; 24 /9( 9C) ; 25 /9( 9A) Tuần... về Thay (1) vo (2) ta cú: nhà R1 R2 = 7,5.40 = 30 0 (3) -Nm li ton b cỏc kin thc Gii (1) v (3) ta c: Hs ghi yêu cầu về nhà va hc R1 = 30 ; R2 = 10 - Làm các bài tập còn lại trong R1 = 10 ; R2 = 30 SGK và SBT -Chun b bi mi: Nam chõm vnh cu -Nh li cỏch nhn bit nam chõm, c im nam chõm *Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 4/11/20 09 Ngày dạy: 9/ 11(9BC), /11(9A) 36 Giáo viên:Trần thị Bích Hợp . vào vở ADCT:R= S l R=1,7.10 -8 6 4.4 3, 14.10 Vậy R của dây đồng là 0,087 () *Rút kinh nghiệm: . . . Ngày soạn: 23 /9/ 20 09 Ngày dạy:28 /9( 9B); 29/ 9(9C) ;30 /9( 9A) Tiết 10 - Ôn tập I.Mục tiêu : - Hệ thống hoá. = 3R 1 So sánh I 1 và I 2 I 1 = 1 1 R U ; I 2 = 1 1 2 2 3R U R U = I 1 = 3I 2 *Ghi nhớ( trang 8 SGK) *Rút kinh nghiệm . . Ngày soạn :3 /9/ 20 09 Ngày dạy:7 /9( 9BC) Tuần 2 - Tiết 3 - Bài 3: Thực. với Đ2 (3V 1,5W ) thì mắc đợc vào nguồn 9V. Khi đó Rb có giá trị là 12 Rút kinh nghiệm: Ngày soạn : 23 /9/ 20 09 Ngày dạy: 29/ 9(9B) ;1/10(9C) ;2/20(9A) Tuần 5 - Tiết 11 - Bài 10: biến trở - điện