Giáo án vật lý 9 3 cột

Gi¸o ¸n Lý – Trêng THCS V¨n Lý – N¨m häc 2009 -2010 Ngµy so¹n :20/08/2009 Tn -TiÕt 1- Ch¬ng I: §iƯn häc Ngµy Bµi 1: Sù phơ thc cđa cêng ®é dßng d¹y:24/08(9BC);26/8(9A) Vµo hiƯu ®iƯn thÕ gi÷a hai ®Çu d©y I Mơc tiªu: 1.KiÕn thøc: - Nªu ®ỵc c¸ch bè trÝ vµ tiÕn hµnh thÝ nghiƯm kh¶o s¸t sù phơ thc cđa cêng ®é dßng ®iƯn vµo hiƯu ®iƯn thÕ gi÷a hai ®Çu d©y dÉn - VÏ vµ sư dơng ®ỵc ®å thÞ biĨu diƠn mèi quan hƯ I, U tõ sè liƯu thùc nghiƯm - Nªu ®ỵc kÕt ln vỊ sù phơ thc cđa I vµo U KÜ n¨ng: - M¾c m¹ch ®iƯn theo s¬ ®å - Sư dơng c¸c dơng ®o: v«n kÕ, ampe kÕ vµ tht ng÷ nãi vỊ I, U - KÜ n¨ng vÏ vµ sư lÝ ®å thÞ II Chn bÞ : GV: B¶ng 1-2 SGK HS: -1 am pe kÕ, -1 ngn ®iƯn, - v«n kÕ, -7 ®o¹n d©y nèi -1 c«ng t¾c, - ®iƯn trë mÉu III C¸c ho¹t ®éng d¹y häc Ho¹t ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa Hs Ghi b¶ng H§1: ỉn ®Þnh tỉ chøc, yªu cÇu m«n häc GV nªu yªu cÇu cđa m«n HS nghe häc vµ chia nhãm häc tËp, giíi thiƯu ch¬ng tr×nh vËt lÝ H§2; Tỉ chøc t×nh hng: - CÇn sư dơng ampe ? §Ĩ ®o cêng ®é dßng kÕ vµ v«n kÕ ®iƯn ch¹y qua ®Ìn vµ U + Víi A ph¶i m¾c nèi I ThÝ nghiƯm gi÷a ®Çu bãng ®Ìn tiÕp víi § vµ chèt + S¬ ®å m¹ch ®iƯn cÇn nh÷ng dơng g× nèi víi cùc d¬ng cđa ? Nªu nguyªn t¾c sư ngn dơng ampe kÕ vµ v«n kÕ + Víi V ph¶i m¾c A song song víi § §V§: SGK trang HS ghi ®Çu bµi vµo K A B + H§3:T×m hiĨu sù phơ vë thc cđa U vµo I TiÕn hµnh thÝ ? Yªu cÇu HS t×m hiĨu - HS tr¶ lêi miƯng nghiƯm Gi¸o viªn:TrÇn thÞ BÝch Hỵp Gi¸o ¸n Lý – Trêng THCS V¨n Lý – N¨m häc 2009 s¬ ®å m¹ch ®iƯn (h1.1) Gåm: Ngn ®iƯn, nh yªu cÇu SGK c«ng t¾c, ampe kÕ, v«n kÕ, ®o¹n d©y ®ang xÐt C¸ch m¾c: Ngn nt K nt (A) nt ( R // V ) C«ng dơng A ®o I; V ®o U - Chèt + m¾c vỊ Gäi hs ®äc mơc phÝa A ? nªu c¸c bíc tiÕn hµnh Hs ®äc thÝ nghiƯm Hs nªu ? M¾c m¹ch ®iƯn theo s¬ ®å trªn,TiÕn hµnh Hs l¾p r¸p thÝ ®o, ghi kÕt qu¶ ®o ®ỵc nghiƯm vµ tiÕn hµnh vµo b¶ng thÝ nghiƯm hoµn C¸c nhãn b¸o c¸o kÕt qu¶ thµnh b¶ng ? Th¶o ln nhãm vµ tr¶ Hs b¸o c¸o lêi c©u hái C1 - §¹i diƯn nhãm tr¶ lêi C1 + Khi t¨ng (hc gi¶m) U gi÷a hai ®Çu d©y dÉn bao H§4: VÏ vµ sư dơng ®å nhiªu lÇn th× I ch¹y thÞ ®Ĩ rót kÕt ln qua d©y dÉn ®ã Gäi hs ®äc mơc còng t¨ng hc gi¶m ? Nªu d¹ng ®å thÞ biĨu bÊy nhiªu lÇn diƠn sù phơ thc cđa I vµo U Gäi hs ®äc C2 Hs ®äc ? Yªu cÇu hs lµm C2 Hs lµ ®êng th¼ng -2010 II §å thÞ biĨu diƠn sù phơ thc cđa cêng ®é dßng ®iƯn vµo hiƯu ®iƯn thÕ 1.D¹ng ®å thÞ: I 1, (A 1, )5 0,I2 0,I1 0, U U 1,1 3, 4, 7, 5 U (V ) KÕt ln( trang SGK) HiƯu ®iƯn thÕ gi÷a ®Çu d©y dÉn t¨ng( hc gi¶m)bao nhiªu lÇn th× cêng ®é dßng ®iƯn ch¹y qua ? §å thÞ biĨu diƠn sù phơ Hs ®äc d©y dÉn ®ã còng thc cđa I vµo U cã Hs lµm C2(1 hs lªn t¨ng (hc gi¶m) ®Ỉc ®iĨm g× b¶ng lµm, hs kh¸c bÊy nhiªu lÇn ? Tõ d¹ng ®å thÞ em rót lµm vµo vë) III VËn dơng kÕt ln g× Hs tr¶ lêi H§5: VËn dơng – cđng cè Gäi hs ®äc C3 - HS ®äc kÕt ln Gäi hs lµm C3 SGK Gi¸o viªn:TrÇn thÞ BÝch Hỵp Gi¸o ¸n Lý – Trêng THCS V¨n Lý – N¨m häc 2009 -2010 Hs ®äc C3 + Tr¶ lêi c©u hái C3 - Tõ ®å thÞ h×nh trªn, trªn trơc hoµnh * Ghi nhí( SGK) x¸c ®Þnh ®iĨm cã U = 2,5V (U1) - Tõ U1 kỴ song song víi trơc tung c¾t ®å thÞ t¹i K - Tõ K kỴ // víi trơc hoµnh c¾t trơc tung t¹i ®iĨm I1 - §äc trªn trơc tung ta cã I1 = 0,5A + T¬ng tù: U = 3,5 (v) I = 0,7A C4: C¸c gi¸ trÞ cßn thiÕu: 0,125A; 4V; 5V; 0,3A Hs tr¶ lêi C5:I tØ lƯ thn víi U Hs tr¶ lêi ? HS th¶o ln nhãm vµ tr¶ lêi c©u hái C4 Gäi hs tr¶ lêi C5 ? Nªu sù phơ thc cđa I vµo U ?Nªu d¹ng ®å thÞ biĨu diƠn sù phơ thc cđa I vµo U Gäi hs ®äc cã thĨ em cha biÕt H§6 Híng dÉn vỊ nhµ: - Häc thc phÇn ghi nhí SGK tr - §äc l¹i phÇn Em cha biÕt Hs ®äc - Lµm bµi tËp 1.1 ®Õn 1.4 SBT Hs ghi yªu cÇu vỊ nhµ Rót kinh nghiªm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n :20/08/2009 Ngµy d¹y:26/08/2009(9B) ;27/8(9C)28/8(9 A) Tn 1- TiÕt 2- Bµi 2- §iƯn trë cđa d©y dÉn §Þnh lt «m I Mơc tiªu: Gi¸o viªn:TrÇn thÞ BÝch Hỵp Gi¸o ¸n Lý – Trêng THCS V¨n Lý – N¨m häc 2009 -2010 KiÕn thøc: - NhËn biÕt ®ỵc ®¬n vÞ ®o ®iƯn trë vµ vËn dơng ®ỵc c«ng thøc ®iƯn trë ®Ĩ gi¶i bµi tËp - Ph¸t biĨu vµ viÕt hƯ thøc cđa ®Þnh lt «m - VËn dơng ®ỵc ®Þnh lt «m ®Ĩ gi¶i ®ỵc mét sè bµi tËp ®¬n gi¶n KÜ n¨ng: - Sư dơng mét sè tht ng÷ nãi vỊ U, I -VÏ s¬ ®å m¹ch ®iƯn sư dơng c¸c dơng ®o ®Ĩ x¸c ®Þnh R cđa d©y dÉn II Chn bÞ : GV: Gi¸o ¸n, b¶ng phơ kỴ s½n ghi gi¸ trÞ th¬ng sè U/I ®èi víi mçi d©y dÉn b¶ng vµ HS: Lµm c¸c bµi tËp ®· cho, ®äc tríc bµi III C¸c ho¹t ®éng d¹y häc: Ho¹t ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa Hs Ghi b¶ng H§1:KiĨm tra bµi cò,t/c t×nh hng Hs lªn b¶ng tr¶ lêi ? Nªu mèi quan hƯ gi÷a I, U ?Nªu d¹ng ®å thÞ biĨu diƠn sù phơ thc cđa I vµo U Hs nghe T/h nh SGK Hs ghi ®Çu bµi vµo I §iƯn trë cđa d©y H§2: T×m hiĨu kh¸i niƯm vë dÉn ®iƯn trë - Tõng HS dùa vµo X¸c ®Þnh th¬ng ? Yªu cÇu HS thùc hiƯn c©u b¶ng vµ bµi tríc sè U /I ®èi víi mçi hái C1 tÝnh th¬ng sè U/I d©y dÉn ®èi víi mçi d©y dÉn HS: Tr¶ lêi c©u hái ? Cho Hs th¶o ln tr¶ lêi C2 C2- Th¬ng sè U/I 2.§iƯn trë ®èi víi mçi d©y - §Þnh nghÜa: (SGK dÉn lµ b»ng T7) vµ víi hai d©y dÉn - C«ng thøc: R = kh¸c lµ kh¸c U/I - Trªn s¬ ®å kÝ Gäi hs ®äc mơc hiƯu: ? §iƯn trë cđa mét d©y dÉn Hs ®äc ®ỵc tÝnh b»ng c«ng thøc §iƯn trë ®ỵc tÝnh Hc nµo b»ng c«ng thøc R -§¬n vÞ:¤m, kÝ ?§iƯn trë lµ g×, §¬n vÞ vµ = U/I hiƯu Ω 1Ω = ký hiƯu cđa ®iƯn trë - §ỉi 250mA = 1V/1A ? Cho U = 3V; I = 250mA 0,25A 1kΩ = 1000Ω TÝnh R => R = 1MΩ = 106Ω ? Nªu ý nghÜa cđa ®iƯn trë U -ý nghÜa cđa ®iƯn I Gi¸o viªn:TrÇn thÞ BÝch Hỵp = 0,25 = 12Ω Gi¸o ¸n Lý – Trêng THCS V¨n Lý – N¨m häc 2009 -2010 - R biĨu thÞ cho trë: biĨu thÞ cho H§3: Ph¸t biĨu vµ viÕt hƯ møc ®é c¶n trë møc ®é c¶n trë thøc cđa ®Þnh lt «m: dßng ®iƯn nhiỊu dßng ®iƯn nhiỊu ? Nªu mèi quan hƯ gi÷a I hay Ýt cđa d©y hay Ýt cđa d©y vµo U dÉn dÉn ? U kh«ng ®ỉi, I t¨ng th× R II §Þnh lt «m: t¨ng hay gi¶m HƯ thøc cđa ? ViÕt hƯ thøc cđa ®Þnh Hs tr¶ lêi ®Þnh lt «m lt «m U R gi¶m I = U R ? Dùa vµo hƯ I = ph¸t R - HS viÕt hƯ thøc Ph¸t biĨu ®Þnh biĨu néi dung ®Þnh lt cđa ®Þnh lt vµo lt «m (SGK tr 8) vë H§4 VËn dơng – cđng cè - HS ph¸t biĨu III VËn dơng: Gäi hs ®äc vµ tãm t¾t C3 b»ng lêi ®Þnh lt C3:Tõ c«ng thøc I= U «m => U = R I = Gäi hs lµmC3 R C3: Cho R = 12Ω; Gäi hs tãm t¾t vµ lµm C4 12.0,5=6(V) I = 0,5A VËy hiƯu ®iƯn thÕ TÝnh U = ? Gäi hs nhËn xÐt gi÷a hai ®Çu d©y Hs lªn b¶ng lµm U ? C«ng thøc R= dïng ®Ĩ - HS lªn b¶ng tr×nh tãc bãng ®Ìn lµ I (V) bµy lêi gi¶i c©u hái lµm g× C4: Cho U1 = U2 ; Tõ c«ng thøc nµy cã C4 R2 = 3R1 thĨ nãi U t¨ng bao nhiªu lÇn - HS nhËn xÐt bµi So s¸nh I1 vµ I2 th× R t¨ng bÊy nhiªu lÇn ®- cđa b¹n U1 Hs tr¶ lêi I = ; I2 = ỵc kh«ng? V× sao? R H§5:.Híng dÉn vỊ nhµ - Häc thc lßng phÇn Ghi nhí SGK tr - Lµm c¸c bµi tËp 2.1 ®Õn 2.4 SBT - Chn bÞ mÉu b¸o c¸o tiÕt sau thùc hµnh U U1 = R2 3R1 I1 = 3I2 *Ghi nhí( trang SGK)  Hs ghi yªu cÇu vỊ nhµ *Rót kinh nghiƯm …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n:3/9/2009 Ngµy d¹y:7/9(9BC) Gi¸o viªn:TrÇn thÞ BÝch Hỵp Gi¸o ¸n Lý – Trêng THCS V¨n Lý – N¨m häc 2009 -2010 Tn - TiÕt - Bµi 3:Thùc hµnh: x¸c ®Þnh ®iƯn trë cđa mét d©y dÉn b»ng v«n kÕ - ampe kÕ I Mơc tiªu: KiÕn thøc: - Nªu ®ỵc c¸ch x¸c ®Þnh ®iƯn trë tõ c«ng thøc tÝnh ®iƯn trë - M« t¶ ®ỵc c¸ch bè trÝ vµ tiÕn hµnh thÝ nghiƯm, x¸c ®Þnh ®iƯn trë cđa mét d©y dÉn b»ng ampe kÕ vµ v«n kÕ Kü n¨ng : - M¾c m¹ch ®iƯn theo s¬ ®å - Sư dơng c¸c dơng ®o v«n kÕ vµ ampe kÕ - Kü n¨ng lµm bµi vµ viÕt b¸o c¸o Th¸i ®é:- Cã ý thøc chÊp hµnh nghiªm tóc quy t¾c sư dơng c¸c thiÕt bÞ thÝ nghiƯm II Chn bÞ : - GV: mét ®ång hå ®o ®iƯn ®a n¨ng - HS: + d©y dÉn cã ®iƯn trë cha biÕt gi¸ trÞ + v«n kÕ + bé ngn + c«ng t¾c ®iƯn + ampe kÕ +7 ®oan d©y nèi III C¸c ho¹t ®éng d¹y häc Ho¹t ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa Hs Ghi b¶ng H§1: KiĨm tra phÇn chn I Chn bÞ bÞ cđa hs -KiĨm tra phÇn viƯc chn Hs tr×nh mÉu b¸o bÞ b¸o c¸o thùc hµnh cđa c¸o HS - Tr¶ lêi c©u hái b¸o - HS tr¶ lêi c©u hái c¸o thùc hµnh mơc trang 10 ? Nªu c«ng thøc tÝnh ®iƯn thùc hµnh trë - C«ng thøc tÝnh ? Mn ®o U gi÷a ®Çu mét d©y dÉn cÇn dơng g× ? M¾c dơng ®ã nh thÕ nµo vµo d©y dÉn cÇn ®o ®iƯn trë R = U I - Dïng v«n kÕ m¾c // víi d©y dÉn cÇn ®o U, chèt (+) cđa V m¾c vỊ phÝa cùc d¬ng cđa ngn ®iƯn ? Mn ®o I ch¹y qua mét -Dïng A m¾c nèi tiÕp víi d©y dÉn d©y dÉn cÇn dơng g× ? M¾c dơng ®ã nh thÕ cÇn ®o I, chèt (+) m¾c vỊ phÝa cùc nµo víi d©y dÉn cÇn ®o + cđa ngn ®iƯn ? Nªu dơng thÝ nghiƯm Gv giao dơng thÝ nghiƯm Hs nªu Hs nhËn dơng cho c¸c nhãm Gi¸o viªn:TrÇn thÞ BÝch Hỵp II Néi dung thùc hµnh: *S¬ ®å m¹ch ®iƯn: §o¹n d©y ®ang xÐt A K + Gi¸o ¸n Lý – Trêng THCS V¨n Lý – N¨m häc 2009 -2010 H§2: Thùc hµnh thÝ nghiƯm Gäi Hs ®äc mơc II ? VÏ s¬ ®å m¹ch ®iƯn thÝ Hs ®äc * C¸c bíc tiÕn hµnh nghiƯm ? Nªu c¸c bíc tiÕn Hs vÏ thÝ nghiƯm: hµnh thÝ nghiƯm Hs nªu - M¾c m¹ch ®iƯn - Yªu cÇu hs tiÕn hµnh lµm theo s¬ ®å thÝ nghiƯm hoµn thµnh C¸c nhãm m¾c - §Ỉt U = 1V, ®o b¶ng mÉu b¸o c¸o m¹ch ®iƯn theo s¬ I1 G: Theo dâi kiĨm tra gióp ®å ®· vÏ - §Ỉt U2 = 2V, ®o ®ì HS - TiÕn hµnh lµm I2 Khi hs tiÕn hµnh thÝ thÝ nghiƯm ghi kÕt - §Ỉt U3 = 3V, ®o nghiƯm xong yªu cÇu hoµn qu¶ vµo b¶ng I3 thµnh mÉu b¸o c¸o mÉu b¸o c¸o - §Ỉt U4 = 4V, ®o H§3 Tỉng kÕt Hs hoµn thµnh b¸o I4 - §Ỉt U5 = 5V, ®o GV thu b¸o c¸o vµ c¸o I5 nhËn xÐt giê thùc hµnh ®Ĩ rót kinh nghiƯm cho bµi sau HS nghe vµ thu H§5: Híng dÉn vỊ nhµ dän ®å dïng, dơng - Häc thc ®Þnh lt «m lµm thÝ nghiƯm vµ hƯ thøc cđa ®Þnh lt Hs ghi yªu cÇu vỊ - §äc tríc bµi míi nhµ Rót kinh nghiƯm sau tiÕt d¹y: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Tn – TiÕt – Bµi 4: §o¹n m¹ch nèi tiÕp Ngµy so¹n:4/9/2009 Ngµy d¹y: /9/2009 I Mơc tiªu: KiÕn thøc: Gi¸o viªn:TrÇn thÞ BÝch Hỵp §o¹n d©y ®ang xÐt §o¹n d©y ®ang xÐt Gi¸o ¸n Lý – Trêng THCS V¨n Lý – N¨m häc 2009 -2010 - Suy ln ®Ĩ x¸c ®Þnh ®ỵc c«ng thøc tÝnh Rt® cđa ®o¹n m¹ch U1 R1 gåm 2R m¾c nèi tiÕp Rt® = R1 + R2 vµ hƯ thøc U = R tõ c¸c kiÕn thøc 2 ®· häc - M« t¶ ®ỵc c¸ch bè trÝ vµ tiÕn hµnh thÝ nghiƯm kiĨm tra c¸c hƯ thøc tõ lý thut - VËn dơng ®ỵc c¸c kiÕn thøc ®· häc, gi¶i thÝch mét sè hiƯn tỵng vµ vËn dơng gi¶i bµi tËp Kü n¨ng: - Sư dơng c¸c dơng ®o ®iƯn, bè trÝ, l¾p r¸p, tiÕn hµnh thÝ nghiƯm II Chn bÞ : - HS: + ®iƯn trë mÉu Ω– 10Ω – 16Ω + ngn ®iƯn + ampe kÕ + c«ng t¾c + v« kÕ +7 ®o¹n d©y nèi III C¸c ho¹t ®éng d¹y häc: Ho¹t ®éng cđa GV H§1: KiĨm tra bµi cò: ? Ph¸t biĨu vµ viÕt hƯ thøc cđa ®Þnh lt «m Ch÷a bµi 2.1 SBT T/h: cã thĨ thay thÕ 2R= 1R ®Ĩ I ch¹y qua R kh«ng thay ®ỉi ®ỵc kh«ng H§2: ¤n l¹i kiÕn thøc cã liªn quan ®Õn bµi míi ? Cho biÕt ®o¹n m¹ch m¾c nèi tiÕp bãng ®Ìn th×: - I ch¹y qua c¸c ®Ìn cã mèi liªn hƯ nh thÕ nµo víi I m¹ch chÝnh - U gi÷a ®Çu ®o¹n m¹ch cã mèi liªn hƯ nh thÕ nµo víi U ë mçi ®Çu ®Ìn - Cho Hs quan s¸t h4.1 Gäi Hs ®äcC1 ? Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u C1 Gi¸o viªn:TrÇn thÞ BÝch Hỵp Ho¹t ®éng cđa Hs Ghi b¶ng HS tr¶ lêi c©u hái cđa Gv Hs ghi ®Çu bµi I.Cêng ®é dßng ®iƯn vµ hiƯu ®iƯn thÕ ®o¹n m¹ch m¾c nèi tiÕp 1Nhí l¹i kiÕn thøc líp - I t¹i mäi ®iĨm I = I1 = I2 b»ng I = I1 = U = U1 + U2 I2 - U b»ng tỉng c¸c U thµnh phÇn U = U + U2 §o¹n m¹ch gåm hai ®iƯn trë m¾c Hs quan s¸t nèi tiÕp Hs ®äc HS: R1; R2 vµ ampe (1) kÕ ®ỵc m¾c nèi I = I1 = I2 U = U2 + U2 (2) tiÕp víi Gi¸o ¸n Lý – Trêng THCS V¨n Lý – N¨m häc 2009 -2010 HS nghe GV tr×nh U = R1 (3) U R2 Gv c«ng thøc trªn vÉn ®óng bµy vµ ghi vë cho m¹ch cã R m¾c nèi HS tr¶ lêi C2 tiÕp V× I1 = I2 = I mµ III §iƯn trë t¬ng ? Yªu cÇu HS thùc hiƯn C2 I=U/R ®¬ng cđa ®o¹n Chøng minh víi R1 nèi tiÕp ⇔ U1 = U R1 R2 m¹ch m¾c nèi tiÕp R2 th× U R1 1.§iƯn trë t¬ng ®= (3) ¬ng U R2 Rt® (SGK trang H§3: X©y dùng c«ng thøc 12) tÝnh ®iƯn trë t¬ng ®¬ng Hs nghiªn cøu SGK cđa ®o¹n m¹ch m¾c nèi tiÕp Cho Hs nghiªn cøu SGK ? ThÕ nµo lµ Rt® cđa mét ®o¹n m¹ch m¾c nèi tiÕp Gäi Hs ®äc C3 ? Yªu cÇu HS tr¶ lêi C3 chøng minh Rt® = R1 + R2 (4) Gv: Híng dÉn HS chøng minh ? ViÕt hƯ thøc liªn hƯ gi÷a U; U1; U2 ? ViÕt biĨu thøc tÝnh U, U1, U2 theo I vµ R t¬ng øng Gäi Hs ®äc thÝ nghiƯm Gv Híng dÉn HS lµm thÝ nghiƯm nh SGK ? Yªu cÇu HS ph¸t biĨu kÕt ln Gi¸o viªn:TrÇn thÞ BÝch Hỵp HS: Rt® cđa mét ®o¹n m¹ch lµ R cã thĨ thay thÕ cho ®o¹n m¹ch cho víi cïng U th× I ch¹y qua ®o¹n m¹ch lµ cã gi¸ trÞ nh tríc Hs ®äc HS chøng minh V× R1 m¾c nèi tiÕp R2 ta cã UAB = U1 + U2 Mµ UAB = I RAB(Tõ hƯ thøc ®/l «m) U1 = I1 R1 ; U2 = I2 R2 Nªn I RAB = I1R1 + I2R2 ⇔ I.RAB = I.R1 + I.R2 (v× I = I1 = I2) => RAB = R1 + R2 Hay Rt® = R1 + R2 Hs ®äc H: C¸c nhãm m¾c m¹ch ®iƯn vµ lµm thÝ nghiƯm nh híng dÉn cđa GV - Th¶o ln nhãm vµ rót kÕt ln C«ng thøc tÝnh ®iƯn trë t¬ng ®¬ng cđa ®o¹n m¹ch gåm hai ®iƯn trë m¾c nèi tiÕp Rt® = R1 + R2 (4) ThÝ R1 kiĨm tra A nghiƯm R2 K A B KÕt ln: §o¹n m¹ch gåm R m¾c nèi tiÕp cã Rt® = R1 + R2 Chó ý (SGK trang 12) Gi¸o ¸n Lý – Trêng THCS V¨n Lý – N¨m häc 2009 -2010 ? HS ®äc phÇn thu thËp HS ®äc th«ng tin SGK ? bãng ®Ìn cã R= 12Ω HS: §Ìn sÏ ch¸y III VËn dơng: Më réng:- §iƯn trë m¾c vµo m¹ch ®iƯn cã I = (®øt d©y tãc) V× 15V vµ I = 1A? Cã hiƯn tỵng R = U = 15 = 15Ω > t¬ng ®¬ng cđa ®o¹n m¹ch gåm I g× x¶y ®iƯn trë m¾c nèi R® H§4:VËn dơng- cđng cè tiÕp: ? Gäi HS ®äc c©u C4 H S hoµn thµnh Rt® = R1 + R2 + R3 ? Gäi HS tr¶ lêi c©u C4 - Víi m¹ch nèi tiÕp ? Yªu cÇu HS tr¶ lêi c©u C5 c©u C4 cã n ®iƯn trë: C5:+ V× R1 nèi tiÕp Rt® = R1 + R2 + R2 => ®iƯn trë t- + R n ¬ng ®¬ng R1,2 = R1+ R2 = 20 + 20 R1;2 = 40 (Ω) + M¾c thªm R3 th× ®iƯn trë t¬ng ®¬ng RAC cđa H§5.Híng dÉn vỊ nhµ - Häc thc phÇn Ghi nhí ®o¹n m¹ch míi lµ RAC=R12+R3=40+20 SGK - Lµm c¸c bµi tËp 4.1 ®Õn = 60 VËy RAC > h¬n mçi 4.7 SBT ®iƯn trë thµnh - §äc cã thĨ em cha biÕt phÇn lÇn - Xem tríc bµi Hs ghi yªu cÇu vỊ nhµ Rót kinh nghiƯm sau tiÕt d¹y: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Tn – TiÕt – Bµi 5: §o¹n m¹ch song song Ngµy so¹n: 12/09/2009 Ngµy d¹y:14/9(9B,C) ;15/9(9A) I Mơc tiªu: KiÕn thøc: - Suy ln ®Ĩ x©y dùng c«ng thøc tÝnh ®iƯn trë cđa m¹ch m¾c 1 I R = tõ nh÷ng kiÕn song song gåm ®iƯn trë R = R + R vµ hƯ thøc I R1 td 2 thøc ®· häc Gi¸o viªn:TrÇn thÞ BÝch Hỵp 10 Gi¸o ¸n Lý – Trêng THCS V¨n Lý – N¨m häc 2009 -2010 C2+ Dưới ánh chiếu đến sáng đỏ, vật chúng - GV yêu cầu HS rút màu đỏ có Sử dụng thiết nhận xét khả màu đỏ Vậy bò H 55.1 để tán xạ ánh sáng màu vật màu đỏ tán của chúng xạ tốt ás màu vật đỏ Nhận xét + Dưới ánh sáng đỏ, vật màu trắng có ánh sáng đỏ Vậy vật màu đỏ tán xạ tốt ás đỏ III Kết luận + Dưới ánh sáng khả tán đỏ, vật màu đen xạ ánh sáng có màu đen màu Vậy vật màu đen vật không tán xạ ás - Vật có màu - GV yêu cầu HS tự làm đỏ tán xạ cá nhân câu C3 - HS làm cá nhân tốt ánh sáng * Hoạt động : Rút câu C3 trả màu kết luận chung khả lời tán xạ tán xạ ánh sáng hướng dẫn ánh sáng màu màu vật GV khác - GV yêu cầu HS từ thí - Vật có màu nghiệm nhận xét trắng tán xạ -> rút kết luận - HS rút nhận tốt tất tán xạ ánh xạ xét ghi vào ánh sáng màu * Hoạt động : Vận dụng học Vật có màu củng cố, hướng dẫn đen nhà khả tán - Nếu thời gian xạ ánh GV cho HS làm câu C4, C5 sáng màu lớp IV Vận dụng - Khi nhìn thấy vật? HS trả lời - Tại đặt vật màu đỏ ánh sáng trắng ta thấy có màu đỏ, đặt màu xanh ánh sáng trắng có màu Hs ghi yêu cầu xanh ? nhà vào *Về nhà: - Học làm tập 55.1 > 55.4 - Đọc trước - Đọc em chưa biết Rút kinh nghiệm: Ngày soạn:3/4/2010 Ngày dạy: Gi¸o viªn:TrÇn thÞ BÝch Hỵp 155 Gi¸o ¸n Lý – Trêng THCS V¨n Lý – N¨m häc 2009 -2010 Tiết 62 - Bài 56 CÁC TÁC DỤNG CỦA ÁNH SÁNG I Mục tiêu - Trả lời câu hỏi: Tác dụng nhiệt ánh sáng gì? - Vận dụng kiến thức tác dụng nhiệt ánh sáng vật màu trắng vật màu đen để giải thích số ứng dụng thực tế - Trả lời câu hỏi: Tác dụng sinh học ánh sáng gì? - Trả lời câu hỏi: Tác dụng quang điện ánh sáng gì? II Chuẩn bò * Đối với nhóm học sinh: - Bộ dụng cụ nghiên cứu tác dụng nhiệt ánh sáng vật màu trắng vật màu đen, gồm: + Một kim loại: mặt sơn trắng, mặt sơn đen ( hai kim loại giống nhau: sơn trắng, sơn đen) + Một hai nhiệt kế + Một đèn khoảng 25W + Một đồng hồ - Một dụng cụ sử dụng pin mặt trời máy tính bỏ túi, đồ chơi, III Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động giáo Hoạt động viên học sinh * Hoạt động : Tìm hiểu tác dụng nhiệt ánh sáng: - HS thảo luận - Như phần mở trả lời theo SGK khả - Đọc tài liệu, trả lời C1,C2 Hs đọc SGK trả - Tìm hiểu mục đích thí lời nghiệm, dụng cụ thí nghiệm làm thí nghiệm nghiên cứu tác tác dụng nhiệt ánh Hs trả lời C3 sáng vật màu trắng màu đen - Ghi kết thí nghiệm, gọi học sinh trả lời C3 - HS từ thông tin * Hoạt động : Tìm hiểu vừa tìm để tác dụng sinh học trả lời câu hỏi ánh sáng: C4,C5 - Đọc tài liệu trả lời C4,C5 Hs nghiên cứu SGK quan * Hoạt động : Tìm hiểu sát hình 56.3 Trả tác dụng quang điện lời Gi¸o viªn:TrÇn thÞ BÝch Hỵp 156 Nội dung I Tác dụng nhiệt ánh sáng: Tác dụng nhiệt ánh sáng gì? Ánh sáng chiếu vào vật làm chúng nóng lên Khi lượng ánh sáng biến thành nhiệt Đó tác dụng nhiệt ánh sáng Nghiên cứu tác tác dụng nhiệt ánh sáng vật màu trắng màu đen: Trong tác dụng nhiệt ánh sáng vật có màu tối hấp thụ lượng Gi¸o ¸n Lý – Trêng THCS V¨n ánh sáng: -Thế pin quang điện? GV giới thiệu hình 56.3 Gọi Hs trả lời C6, C7 -Tác dụng quang điện ánh sáng gì? Hoạt động : Vận dụng Hướng dẫn HS làm câu phần vận dụng củng cố lại kiến thức học Yêu cầu HS trả lời C8,C9,C10 ? Nêu tác dụng ánh sáng Gọi Hs đọc em chưa biết Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà - Học làm tập SBT - Đọc trước Rút kinh nghiệm Ngày soạn :3/4/2010 Ngày dạy: Lý – N¨m häc 2009 -2010 - HS thảo luận ánh sáng mạnh trả lời C6, vật có C7 màu sáng Hs nghiên cứu II Tác dụng sinh SGK trả lời học ánh sáng: - Ánh sáng gây số biến đổi đònh sinh vật Đó tác dụng sinh học ánh sáng III Tác dụng quang điện ánh sáng: Pin Mặt trời: Pin Mặt trời nguồn điện phát điện có ánh sáng Hs trả lời chiếu vào C9: Bè mĐ mn Tác dụng quang nãi ®Õn t¸c dơng điện ánh sinh häc cđa ¸nh sáng: s¸ng mỈt trêi Tác dụng Hs trả lời ánh sáng Hs đọc lên pin quang điện tác Hs ghi yêu cầu dụng quang nhà vào điện IV Kết luận: - Ánh sáng có tác dụng nhiệt, tác dụng sinh học, tác dụng quang điện Điều chứng tỏ ánh sáng có lượng - Trong tác dụng nói trên, lượng ánh sáng biến đổi thành lượng khác Tiết 63 - Bài 57 Thực hành: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG ĐƠN SẮC VÀ ÁNH SÁNG KHÔNG ĐƠN SẮC BẰNG ĐĨA CD I MỤC TIÊU Gi¸o viªn:TrÇn thÞ BÝch Hỵp 157 Gi¸o ¸n Lý – Trêng THCS V¨n Lý – N¨m häc 2009 -2010 - Trả lời câu hỏi: Thế ánh sáng màu đơn sắc ánh sáng màu không đơn sắc? - Biết cách dùng đóa CD để nhận biết ánh sáng màu đơn sắc ánh sáng màu không đơn sắc II CHUẨN BỊ Đối với nhóm học sinh: - Một đèn phát ánh sáng trắng - Một vài lọc màu khác - Một đóa CD - Một số nguồn sáng đơn sắc đèn LED đỏ, lục, vàng, bút laser, - Dụng cụ dùng để che tối III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo Hoạt động viên học sinh * Hoạt động : Tìm hiểu khái niệm ánh sáng đơn sắc, ánh sáng không đơn - HS thảo luận sắc: trả lời theo - Đọc tài liệu để tìm khả hiểu khái niệm * Hoạt động : Tìm hiểu dụng cụ thí nghiệm cách tiến hành thí nghiệm: - GV hướng dẫn học sinh lắp ráp thí nghiệm * Hoạt động : Làm thí nghiệm phân tích ánh sáng màu tạo nhờ dùng lọc màu phát từ số nguồn sáng đơn sắc: - GV hướng dẫn học sinh làm báo cáo - HS lắp ráp thí nghiệm Hs làm nghiệm thí Hs dựa vào kết thí nghiệm làm báo cáo thí nghiệm Hs ghi yêu cầu Hoạt động 4: Hướng nhà vào dẫn nhà - học - Làm từ câu đến câu 21 SGK t151,152 IV RÚT KINH NGHIỆM Gi¸o viªn:TrÇn thÞ BÝch Hỵp 158 Nội dung I Các dạng ás: Ánh sáng đơn sắc ánh sáng có màu đònh phân tích ánh sáng thành ánh sáng có màu khác Ánh sáng không đơn sắc có màu đònh, pha trộn nhiều ánh sáng màu; ta phân tích ánh sáng không đơn sắc thành nhiều ánh sáng màu khác II Cách phân tích ánh sáng: - Dùng lăng kính - Dùng đóa CD, III Thực hành: Gi¸o ¸n Lý – Trêng THCS V¨n Lý – N¨m häc 2009 -2010 Ngày soạn :7/ 4/ 2010 Ngày dạy: Tiết 64 - Bài 58 TỔNG KẾT CHƯƠNG III: QUANG HỌC I MỤC TIÊU - Trả lời câu hỏi tự kiểm tra nêu - Vận dụng kiến thức kó chiếm lónh để giải thích giải tập phần vận dụng II CHUẨN BỊ - GV: chuẩn bò giáo án - HS: ôn tập chương quang học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Gi¸o viªn:TrÇn thÞ BÝch Hỵp 159 Hoạt động giáo Hoạt động viên học sinh *Gi¸o Hoạt : Trả lờiV¨n Lý – N¨m häc 2009 ¸n động Lý – Trêng THCS câu hỏi tự kiểm tra Tõng HS tr×nh bµy - KiĨm tra viƯc chn bÞ c©u tr¶ lêi ®· tr¶ lêi phÇn tù kiĨm tra chn bÞ ®èi víi ®Ĩ ph¸t hiƯn nh÷ng kiÕn mçi HS cđa phÇn Tù thøc mµ HS cha v÷ng kiĨm tra theo yªu - §Ị nghÞ mét hay hai HS cÇu cđa GV tr×nh bµy tríc líp c©u tr¶ Ph¸t biĨu, trao lêi ®· chn bÞ cđa phÇn ®ỉi, th¶o ln víi Tù kiĨm tra c¶ líp ®Ĩ cã c©u - Dµnh nhiỊu thêi gian ®Ĩ tr¶ lêi cÇn ®¹t ®ỵc cho HS trao ®ỉi th¶o ®èi víi phÇn Tù ln nh÷ng c©u liªn quan kiĨm tra ®Õn kiÕn thøc vµ kÜ n¨ng - HS trình bày câu mµ HS cha v÷ng vµ trả lời kh¼ng ®Þnh c©u tr¶ lêi cÇn cã - GV đánh giá câu trả lời học sinh Có thể chọn khoảng câu quang hình câu quang lí -HS trả lời Hoạt động : Làm câu vận số vận dụng: dụng.17:B - §Ị nghÞ HS lµm nhanh 18:B c¸c c©u 17, 18, 19 vµ 21 19:B §èi víi mét hay hai c©u, cã 20:D thĨ yªu cÇu HS tr×nh bµy 21:- đỏ - tác lÝ chän ph¬ng ¸n cđa dụng nhiệt m×nh - màu xanh - Dµnh nhiỊu thêi gian ®Ĩ màu lục HS tù lùc lµm c©u 22 vµ Lµm theo yªu cÇu 24 §èi víi mçi c©u cã thĨ cđa GV yªu cÇu HS tr×nh bµy lêi Tr×nh bµy c©u tr¶ gi¶i trªn b¶ng lêi vµ trao ®ỉi, nh÷ng HS kh¸c gi¶i t¹i th¶o ln víi c¶ líp chç Sau ®ã GV tỉ chøc GV yªu cÇu ®Ĩ cho c¶ líp nhËn xÐt, trao cã ®ỵc c©u tr¶ lêi ®ỉi lêi gi¶i cđa HS tr×nh cÇn cã bµy trªn b¶ng vµ GV kh¼ng ®Þnh lêi gi¶i ®óng cÇn cã NÕu cã thêi gian, GV ®Ị nghÞ HS tr×nh bµy c¸c c¸ch gi¶i kh¸c Gi¸o viªn:TrÇn thÞ BÝch Hỵp 160 - §Ị nghÞ HS vỊ nhµ lµm tiÕp c¸c c©u 23 vµ 24 GV Hs ghi yêu cầu Nội dung -2010 I Tù kiĨm tra II Bài tập vận dụng C©u 22: B A, F B ’ A’ a) VÏ h×nh b) A’B’ lµ ¶nh ¶o c) V× ®iĨm A trïng víi ®iĨm F, nªn BO vµ AI lµ hai ®êng chÐo cđa h×nh ch÷ nhËt BAOI §iĨm B’ lµ giao ®iĨm cđa hai ®êng chÐo A’B’ lµ ®êng trung b×nh cđa tam gi¸c ABO TacãOA’= OA= 10cm VËy ¶nh n»m c¸ch Gi¸o ¸n Lý – Trêng THCS V¨n Lý – N¨m häc 2009 -2010 RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn:7/4/2010 Ngày dạy: Tiết 65 - Chương IV SỰ BẢO TOÀN VÀ CHUYỂN HOÁ NĂNG LƯNG Bài 59 NĂNG LƯNG VÀ CHUYỂN HOÁ NĂNG LƯNG I MỤC TIÊU - Nhận biết nhiệt dựa dấu hiệu quan sát trực tiếp - Nhận biết dạng lượng khác ( quang năng, hoá năng, điện năng) nhờ chúng chuyển hoá thành nhiệt II CHUẨN BỊ - HS ôn lại kiến thức lượng học trước phần học, nhiệt học lớp điện học lớp ( năng, nhiệt năng, điện năng) - Hình 59.1 SGK Bảng phụ câu C4 III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo Hoạt động viên học sinh * Hoạt động : Tổ chức tình học tập - GV: yêu cầu học sinh - HS nhắc lại nhắc lại số kiến số kiến thức thức lượng lượng - GV hỏi: ta biết số dạng - HS trả lời lượng, em cho biết ta dựa vào dấu hiệu mà nhận biết vật có lượng? Còn có dạng lượng khác không ? - HS Trả lời C1, C2 Gi¸o viªn:TrÇn thÞ BÝch Hỵp 161 Nội dung I Năng lượng: Ta nhận biết vật có lượng vật có khả thực công (cơ năng), hay làm nóng vật khác (nhiệt năng) II Các dạng Gi¸o ¸n Lý – Trêng THCS V¨n Lý – N¨m häc 2009 -2010 * Hoạt động : Nhận - HS làm việc cá lượng biết lượng: chuyển hóa nhân trả lời Yêu cầu Hs trả lời chúng: C1;C2 Các dạng ?khi vật có lượng Nhiệt động năng, ( lượng) năng, nhiệt Hs quan sát Hoạt động : Nhận biết năng, hóa dạng lượng - HS thảo luận năng, quang chuyển hóa bảng kết thu năng, điện chúng: để rút - Hướng dẫn HS quan kết luận - Ta nhận sát hình 59.1 SGK biết hóa - Cho HS củng cố trả năng, điện lời: nêu tên dạng năng, quang lượng chúng chuyển hóa HS thực chuyển hóa chúng thí thành nghiệm hay nhiệt -Cho HS ghi nhận xét - Mọi trình vào bảng liệt kê Hs ghi yêu cầu biến đổi dạng lượng kèm theo nhà vào * Hoạt động : Vận chuyển hóa dụng: lượng từ - Yêu cầu HS làm C dạng sang - Yêu cầu HS đọc mục dạng khác “Có thể em chưa biết” II Vận dụng Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà - Học làm tap SBT - Dọc trước RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Ngày soạn :10/4/2010 Ngày dạy: Tiết 66- Bài 60 ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN NĂNG LƯNG Gi¸o viªn:TrÇn thÞ BÝch Hỵp 162 Gi¸o ¸n Lý – Trêng THCS V¨n Lý – N¨m häc 2009 -2010 I MỤC TIÊU - Qua thí nghiệm nhận biết thiết bò làm biến đổi lượng, phần lượng thu cuối nhỏ phần lượng cung cấp cho thiết bò lúc ban đầu, lượng không tự sinh - Phát xuất dạng lượng khác dạng lượng bò giảm Thừa nhận phần lượng giảm phần lượng xuất - Phát biểu hiểu ý nghóa đònh luật bảo toàn lượng II CHUẨN BỊ * GV: thiết bò biến đổi điện thành ngược lại * Mỗi nhóm HS : thiết bò biến đổi thành động ngược lại III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo Hoạt động Nội dung viên học sinh * Hoạt động : Xây dựng tình có I Sự chuyển hóa vấn đề lượng - GV yêu cầu HS nhắc - HS: cung tương cơ, nhiệt, lại số thí dụ cấp cho máy điện: hoạt động lượng ban Biến đổi máy rõ đầu: nhiên liệu, thành động muốn cho máy chạy chất đốt ngược lại (thực Hao hụt công) phải cung - Thí nghiệm: cấp cho máy gì? - Kết luận: * Hoạt động : Tìm trình học, hiểu biến đổi không tự sinh thành động - HS làm thí thêm, phần hao ngược lại Cơ nghiệm hụt biến đổi bò hao hụt thành dạng - Hướng dẫn HS làm - HS trả lời lượng khác Nếu thí nghiệm H60.1 Chuyển thành tăng thêm Gi¸o viªn:TrÇn thÞ BÝch Hỵp 163 Gi¸o ¸n Lý – Trêng THCS V¨n Lý – N¨m häc 2009 -2010 từ cho HS rút nhiệt nhận xét trả lời C1, C2, C3 ?Phần bò hao hụt đâu - HS quan sát * Hoạt động : Tìm hiểu hiệu suất thiết bò biến đổi HS thảo luẫn điện thành trả lời C3, C4 năng: - GV: làm thí nghiệm H 60.2, hướng dẫn HS quan sát :phân biệt máy phát điện động điện - Căn vào - HS ghi nội dung điều quan sát được, đònh luật trả lời C3, C4 * Hoạt động : Thông báo kết luận khái quát: đònh luật bảo toàn lượng - GV: đònh luật áp dụng cho trình biến đổi lượng * Hoạt động : Vận dụng: - Hướng dẫn HS trả lời câu C6, C7 yêu cầu SGK - Hướng dãn HS tìm hiểu mục “Có thể em chưa biết” Gi¸o viªn:TrÇn thÞ BÝch Hỵp vật hệ cung cấp 2/ Biến đổi thành điện ngược lại Hao hụt năng: - Thí nghiệm : - Kết luận: máy điện, chuyển hoá thành điện ngược lại Phần lượng hữu ích thu đựơc cuối nhỏ phần lượng ban đầu cung cấp cho máy Phần lượng hao hụt biến đổi thành dạng - HS trả lời lượng khác yêu cầu SGK II Đònh luật bảo toàn lượng: Năng lượng không tự sinh tự Hs ghi yêu cầu mà biến đổi nhà vào từ dạng sang dạng khác truyền từ vật sang vật khác III Vận dụng 164 Gi¸o ¸n Lý – Trêng THCS V¨n Lý – N¨m häc 2009 -2010 Hoạt động6: Hướng dẫn nhà - Học làm tập SBT - Đọc trước RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Ngày soạn :10/ 4/ 2010 Ngày dạy: Tiết 67 -Bài 61 SẢN XUẤT ĐIỆN NĂNG- NHIỆT ĐIỆN VÀ THUỶ ĐIỆN I MỤC TIÊU - Biết vai trò quan trọng điện đời sống sản xuất - Biết phận nhà máy thủy điện nhiệt điện - Hiểu trình biến đổi lượng nhà máy II CHUẨN BỊ - Tranh lớn hình vẽ sơ đồ nhà máy thuỷ điện nhiệt điện III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo Hoạt động Nội dung viên học sinh * Hoạt động : Xây dựng tình học tập - GV yêu cầu HS nhắc - HS suy nghó trả Gi¸o viªn:TrÇn thÞ BÝch Hỵp 165 Gi¸o ¸n Lý – Trêng THCS V¨n Lý – N¨m häc 2009 -2010 lại tượng chứng tỏ dòng điện có lượng - GV yêu cầu HS dạng lượng nhiệt năng, dự trữ nơi tự nhiên - GV hỏi: điện có tồn sẵn tự nhiên không? Điện dùng làm có dùng trực tiếp nhiệt không? * Hoạt động : Tìm hiểu vai trò điện đời sống sản xuất: - GV cho HS tự trả lời C1, C2, C3 ? Vai trò điện đời sống sản xuất * Hoạt động : Tìm hiểu cấu tạo hoạt động nhà máy nhiệt điện: - GV cho HS quan sát H61.1 để phận nhà máy nhiệt điện dùng than đá: lò đốt than, nồi hơi, tuabin, máy phát điện ?Trong nhà máy nhiệt điện lượng Gi¸o viªn:TrÇn thÞ BÝch Hỵp lời Hs trả lời I Vai trò điện đời sống sản xuất Điện có vai trò quan trọng đời sống sản xuất: Có điện đời sống người nâng cao, khoa học, kỹ thuật phát triển, máy móc thay lao động người Hs trả lời - HS trả lời Hs trả lời II Nhiệt điện: - HS quan sát - HS trả lời câu C4 thảo luận nhóm câu trả lời Trong nhà máy nhiệt điện, lượng nhiên liệu bò đốt cháy chuyển hóa thành điện III Thủy điện: Hs trả lời: nhiệt - HS quan 166 Trong nhà máy thủy điện, nước sát hồ chứa Gi¸o ¸n Lý – Trêng THCS V¨n Lý – N¨m häc 2009 -2010 biến đổi thành điện * Hoạt động : Tìm hiểu cấu tạo hoạt động nhà máy thủy điện: - GV cho HS quan sát H61.2 để phận nhà máy thủy điện: hồ chứa nước, ống dẫn nước vào tuabin, tuabin, máy phát điện, đường dây tải điện * Hoạt động : Vận dụng- hướng dẫn nhà - GV yêu cầu HS tóm tắt làm C7 - Về nhà học làm tập SBT, đọc trước hướng chuyển hóa thành dẫn GV điện - HS trả lời câu C5, C6 thảo luận nhóm câu trả lời IV Vận dụng : C7:h1=1m S=1km2=106m2 h2=200m A=P.h2=d.V.h2=d.S.h1 h2 A=104.106.1.200J - HS làm C7 Hs ghi yêu cầu nhà vào RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Ngày soạn : Ngày dạy: Tiết : 68- Bài 62 ĐIỆN GIÓ – ĐIỆN MẶT TRỜI – ĐIỆN HẠT NHÂN Gi¸o viªn:TrÇn thÞ BÝch Hỵp 167 Gi¸o ¸n Lý – Trêng THCS V¨n Lý – N¨m häc 2009 -2010 I MỤC TIÊU - Chỉ phận máy phát điện gió, pin mặt trời nhà máy điện nguyên tử - Hiểu trình biến đổi lượng phận máy II CHUẨN BỊ - GV: + máy phát điện gió + quạt gió + pin mặt trời + đèn điện dây tóc 100W + động nhỏ + hình vẽ sơ đồ nhà máy điện nguyên tử III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo Hoạt động viên hs * Hoạt động : Tổ chức tình học tập - GV làm thí nghiệm: - HS quan sát thí cho máy phát điện nghiệm gió hay pin mặt trời phát điện thắp sáng bóng đèn hay làm chuyển động động nhỏ GV giới thiệu sơ lược thuận tiện nguồn điện gió pin mặt trời, không cần nguyên liệu, cần nắng hay gió Sau đặt vấn đề tìm hiểu - HS suy nghó trả cấu tạo hoạt động lời: cánh nguồn điện quạt (để hứng * Hoạt động : Tìm hiểu gió), rôto máy phát điện gió: stato - GV yêu cầu HS quan phận phát sát H62.1, kết hợp với điện máy phát điện gió - HS làm việc bàn GV để cá nhân trả lời phận C1 máy phát điện gió - GV yêu cầu HS làm câu C1 Nội dung I Máy phát điện gió: Năng lượng gió biến đổi qua phận máy: - gió thổi cánh quạt truyền cho cánh quạt - cánh quạt quay kéo theo rôto - rôto biến đổi thành điện II Pin mặt trời: - Pin mặt trời phẳng * Hoạt động : Tìm hiểu - HS lắng nghe làm chất pin mặt trời: - C2: silicon Nếu chiếu - GV: cho HS nhận biết Công suất sử ánh sáng mặt pin mặt trời dụng tổng cộng: trời vào cực Gi¸o viªn:TrÇn thÞ BÝch Hỵp 168 Gi¸o ¸n Lý – Trêng THCS V¨n - GV giới thiệu: pin mặt trời nhỏ đặt đồng hồ đeo tay hay máy tính bỏ túi, chiếu ánh sáng vào máy hoạt động Những pin mặt trời lớn thường có kèm theo ắcquy Ban ngày pin mặt trời nạp điện cho ắcquy để ban đêm sử dụng - GV yêu cầu HS làm C2 Lý – N¨m häc 2009 -2010 20.100+10.75= lượng 2750W ánh sáng mặt Công suất trời trực tiếp ánh sáng mặt chuyển hóa thành trời cần thiết điện cung cấp cho pin mặt trời:2750.10 = 27500W Diện tích pin mặt trời: 27500:800 = 34,4m2 III Nhà máy điện * Máy phát hạt nhân: điện gió pin Nhà máy điện hạt mặt trời gọn nhân biến đổi nhẹ cung lượng hạt cấp lượng nhân thành điện cho lượng điện, vùng núi, hải cho suất đảo xa xôi lớn phải * Hoạt động : Tìm hiểu Hs nghe bảo vệ cẩn nhà máy điện hạt thận tránh để rò nhân: rỉ chất thải hạt - GV: giới thiệu hình vẽ H nhân gây nguy 62.3 Hs trả lời hiểm chết người * Hoạt động : Tìm hiểu sử dụng điện năng: IV Sử dụng điện - GV: nêu tiện lợi năng: việc sử dụng điện 1/ Chuyển hóa điện thành - GV: goi HS trả lời cách dạng tiết kiệm điện lượng khác: đời sống sản 2/ Tiết kiệm điện xuất năng: - GV: giới thiệu bảng hiệu suất máy làm biến đổi lượng RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Gi¸o viªn:TrÇn thÞ BÝch Hỵp 169 ... *.Rút kinh nghiệm Ngày soạn :12/ 09/ 20 09 Ngày Giáo viên:Trần thị Bích Hợp 13 Giáo án Lý Trờng THCS Văn Lý Năm học 20 09 -2010 dạy:15 /9( 9B) ;17 /9( 9C) ;18 /9( 9A) Tuần - Tiết - Bài 6: Bài tập vận... vào 7.4SBT Giáo viên:Trần thị Bích Hợp 19 Giáo án Lý Trờng THCS Văn Lý Năm học 20 09 -2010 - Xem trớc *.Rút kinh nghiệm: Ngày soạn : 18 /9/ 20 09 Ngày dạy:22 /9( 9B) ; 24 /9( 9C) ; 25 /9( 9A) Tuần -... = R2 3R1 I1 = 3I2 *Ghi nhớ( trang SGK) Hs ghi yêu cầu nhà *Rút kinh nghiệm Ngày soạn :3 /9/ 20 09 Ngày dạy:7 /9( 9BC) Giáo viên:Trần thị Bích Hợp Giáo án Lý Trờng THCS Văn Lý Năm học 20 09 -2010