giáo án vật lý 9 3 cột mới (theo chuẩn kiến thức kỹ năng)

- - - - - - - - - - - - SOÅ GIAÙO AÙN Môn : Vật Lí 9 Họ và tên : Đơn vị : Chức vụ : NĂM HỌC : 2010 - 2011 Lớp: 9A Tiết : Ngày giảng : Sĩ số: Vắng: Lớp: 9B Tiết : Ngày giảng : Sĩ số: Vắng: Tiết 1 Bài 1 SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN I. Mục tiêu 1. Kiến thức : - Nêu được cách bố trí và tiến hành thí nghiệmkhảo sát sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. - Nêu được kết luận về sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. 2. Kỹ năng : - Lắp TN, đọc các giá trị trên dụng cụ. - Vẽ và sử dụng đồ thị biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiệm. 3. Thái độ : - Tinh thần hợp tác, thảo luận. - Ý thức cẩn thận, tránh sai soát gây hỏng dụng cụ. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: - Cho mỗi nhóm : + 1 điện trở mẫu ; + 1 ampe kế GHĐ 1,5A, ĐCNN 0,1A + 1 vôn kế GHĐ 6V, ĐCNN 0,1V + 1 công tắc ; 1 nguồn điện 6V ; 7 đoạn dây nối 30cm. + Bảng 1 và 2 SGK. 2. Học sinh - Học bài cũ và chuẩn bị trước bài 1 III. Tiến trình bài dạy 1 . Kiểm tra bài cũ : - Giới thiệu chương trình vật lý 9. 2 . Bài mới: - GV đặt vấn đề vào bài mới : Ở lớp 7 chúng ta đã biết khi hiệu điện thế đặt vào hai đầu bóng đèn có cường độ càng lớn thì đèn sáng càng lớn còn qua bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu thêm mối liên hệ giữa cường độ dòng điện và hiệu điện thế. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn - GV yêu cầu HS quan sát hình 1.1 trả lời câu hỏi sau : + Để đo cường độ dòng chạy qua bóng đèn và hđthế hai đầu nó cần dùng những dụng cụ gì ( Cá nhân) ? + Nêu nguyên tắc dùng những + HS: Trả lời ý 1. + HSK: Nêu nguyên tắc dùng 1 dụng cụ. + HSTB: Nêu nguyên tắc I. Thí nghiệm: 1. Sơ đồ mạch điện . 2. Tiến hành thí nghiệm . V A A B K + _ dụng cụ đó (Cá nhân) + Yêu cầu HS tìm hiểu sơ đồ mạch điện h1.1 SGK : Dụng cụ và cách mắc ( cá nhân) ? + Yêu cầu các nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ. Chú ý HS : K để mở, mắc đúng các cực ampe kế, vôn kế. + Theo dõi, kiểm tra, giúp đỡ. + Thông báo bỏ qua I V . + Yêu cầu các nhóm đóng K, đo I, U ghi kết quả vào bảng 1, đại diện báo cáo. + Trả lời C1 : Mối quan hệ I vào U như thế nào (Nhóm) ? Hoạt động 2: Vẽ và sử dụng đồ thị để rút ra kết luận + Thông báo kết quả thí nghiệm như trên đối với dây dẫn khác thu được : + Đồ thị có đặc điểm gì ( cá nhân) ? C2 :Yêu cầu HS vẽ đồ thị I theo U từ thí nghiệm thu bảng 1 (cá nhân) ? +Nêu nhận xét quan hệ của I vớiU ? Hoạt động 3: Vận dụng dùng 1 dụng cụ còn lại. + Các nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ h 1.1 SGK. + Tiến hành đo, ghi các kết quả đo được vào bảng 1 trong vở. + Thảo luận nhóm, đại diện trả lời C1 : I ~ U. . + Cá nhân : Nhận xét đặc điểm (dạng) đồ thị. + Vẽ đồ thị từ kết quả thí nghiệm thu được. + Nhóm : Thảo luận và đại diện nêu nhận xét : I ~ U + HSY1 : Xác định I 1 ứng U 1 = 2,5V + HSY2 : Xác định I 2 ứng U 2 = 3,5V + HSTB : Xác định U, I ứng M. + Cá nhân : Lần lượt điền U, I. + Cá nhân : Trả lời C5. C1: II. Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế : 1.Dạng đồ thị: 2.Kết luận: + Cường độ dòng điện chạy qua một dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dẫn đó. + Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế hai đầu dây dẫn là một đường thẳng đi qua gốc toạ độ. 1,5 4,5 3 6 U(V ) 0,3 0,6 0,9 1,2 I( A) O B C D E C3 : Từ đồ thị trên hãy xác định (Cnhân) : + Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn khi hđthế là : 2,5V ; 3,5V ? + Giá trị U,I ứng với một điểm M bất kì trên đồ thị đó ? C4 : Điền kết quả còn sót vào bảng 2 SGK : C5: Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn phụ thuộc vào hđthế đặt vào hai đầu dây dẫn thế nào ? + Đồ thị I phụ thuộc U hai đầu dây dẫn là một đường thế nào ? + Các cá nhân vận dụng các kiến thức đã biết trả lời câu hỏi C3,C4,C5 + Cá nhân tiến hành ghi các giá trị vào bảng kết quả C4 III.Vận dụng C3: C4: C5: 3. Củng cố : + Học kiến thức phần ghi nhớ. + Đọc phần : Có thể em chưa biết. 4.Dặn dò: + Yêu cầu học sinh về nhà học bài và làm các bài tập trong sách bài tập + Chuẩn bị trước bài 2 “ Điện trở của dây dẫn – Định luật ôm’’ Lớp: 9A Tiết : Ngày giảng : Sĩ số: Vắng: Lớp: 9B Tiết : Ngày giảng : Sĩ số: Vắng: Tiết 2 Bài 2 ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN - ĐỊNH LUẬT ÔM I. Mục tiêu 1.Về kiến thức: - Ý nghĩa điện trở, nhận biết đơn vị điện trở, công thức tính điện trở. - Phát biểu và viết được hệ thức định luật Ôm. 2.Về kĩ năng: - Nhận xét, so sánh - Vận dụng định luật Ôm giải các BT đơn giản. 3.Về thái độ - Tinh thần hợp tác, tích cực hoạt động tư duy phát biểu xây dựng bài. II.Chuẩn bị 1. Giáo viên: - Bảng 1 và 2 bài trước, bản kẽ sẵn để ghi thương số I U đối với mỗi dây dẫn. 2. Học sinh: - Học bài cũ và chuẩn bị trước bài 2 III. Tiến trình bài dạy 1 . Kiểm tra bài cũ : K t quế ả đo L n đoHđ thầ ế U(V)C ng đ dòng đi nườ ộ ệ I (A)12,00,122,530,240,255 - Nêu kết luận về mối quan hệ giữa cường độ dòng điện và hiệu điện thế ? - Đồ thị biểu diễn mối quan hệ đó có đặc điểm gì ? 2. Bài mới Đặt vấn đề : Nếu đặt cùng một hiệu điện thế vào hai đầu các dây dẫn khác nhau thì cường độ dòng điện qua chúng có như nhau không ? Để biết được ta sẽ xét trong bài học hôm nay ! Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1 : Xác định thương số I U đối với mỗi dây dẫn + GV treo bảng kết quả 1 và2 của bài trước. + C1 : Tính thương số : I U đối với mỗi dây dẫn ? + Theo dõi, kiểm tra giúp đỡ HSY. + C2 : Nhận xét I U đối với mỗi dây dẫn và hai dây dẫn ( nhóm) ? Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm điện trở + Thông báo : - Trị số : R = I U không đổi đối với mối dây dẫn, được gọi là điện trở của dây dẫn đó. - Kí hiệu trên sơ đồ mạch điện : hoặc - Đơn vị điện trở : U : tính Vôn (V) ; I : Tính ampe(A) R : Tính ôm ( Ω ) → 1 Ω = A V 1 1 - Còn dùng : Kílôôm(k Ω ), 1k Ω = 1000 Ω Mêgaôm(M Ω ), 1M Ω =1000 000 Ω - Ý nghĩa điện trở : Là đại lượng biểu thị mức độ cản trở dòng điện nhiều hay ít của dây dẫn. Hoạt động 3: Phát biểu và viết hệ thức của định luật Ôm . + Từ R = I U suy ra : I = ? + Cá nhân : dựa vào kết quả bảng 1 và2 Tính thương số : I U đối với mỗi dây dẫn (C1). + Thảo luận nhóm : Đại diện nêu nhận xét (C2): - Đối với mỗi dây dẫn : I U không đổi. - Đối với hai dây dẫn : I U khác nhau. + Cá nhân HS đọc thông báo khái niệm điện trở SGK. I. Điện trở của dây dẫn. 1. Xác định thương số I U đối với mỗi dây dẫn. 2. Điện trở : - Điện trở là đại lượng biểu thị mức độ cản trở dòng điện nhiều hay ít của dây dẫn. + Từ I = R U : - R không đổi, khi tăng U : 2, 3, 4 . . . thì I thế nào ? suy ra I tỉ lệ với U ? - U Không đổi, thay dây dẫn có R tăng 2,3,4 . . . lần thì I thế nào ? suy ra I tỉ lệ với R thế nào ? + Thông báo kết quả nghiên cứu nhà bác học Giooc Ôm cho thấy : Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây và tỉ lệ nghịch với điện trở của dây. Hoạt động 4: Củng cố vận dụng + C3 : Đọc, tóm tắt dự kiện và tính U (Cá nhân) ? + C4 : Đọc và thực hiện C4(cá nhân) ? + Trợ giúp : Viết hệ thức định luật Ôm I 1 = ? + HSY : I = R U + HSTB : I tăng 2, 3, 4 . . . lần, suy ra I tỉ lệ thuận với U. + HSK : I giảm 2, 3, 4 . . . lần, suy ra I tỉ lệ nghịch với R. + Đọc định luật Ôm SGK. + HSY : R = 12 Ω , I = 0,5A U = ? Từ I = R U ⇒ U = I.R = 6(V) (C3) + HSK : U đặt vào R 1 → I 1 = 1 R U U đặt vào R 2 → I 2 = 2 R U = 33 1 1 I R U = ⇒ I 1 = 3I 2 II. Định luật Ôm 1. Hệ thức của định luật I = R U Với : U đo (V) I đo (A) R đo ( Ω ) Bội số của ôm : 1k Ω = 1000 Ω 1M Ω =10 6 Ω 2. Phát biểu định luật : - Cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây và tỉ lệ nghịch với điện trở của dây. III. Vận dụng : Giải C3 và C4. 3/.Củng cố: - GV Gọi HS phát biểu ghi nhớ. - Gọi HS đọc phần có thể em chưa biết. - Làm bài tập trong sách bài tập. 4/.Dặn dò : - Học thuộc ghi nhớ - Làm bài tập trong sách bài tập - Chuẩn bị bài 3 “ THỰC HÀNH XÁC ĐỊNH ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN BẰNG AM PE KẾ VÀ ÔM KẾ ’’ Lớp: 9A Tiết : Ngày giảng : Sĩ số: Vắng: Lớp: 9B Tiết : Ngày giảng : Sĩ số: Vắng: Tiết 3 Bài 3 THỰC HÀNH : XÁC ĐỊNH ĐIỆN TRỞ CỦA MỘT DÂY DẪN BẰNG AMPE KẾ VÀ VÔN KẾ I. Mục tiêu 1.Về kiến thức: - Qui tắc dùng vôn kế và ampe kế, công thức tính điện trở. 2.Về kĩ năng: - Nêu được cách xác định điện trở từ công thức tính điện trở. - Mô tả được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm xác định điện trở dây dẫn bằng vôn kế và ampe kế. 3.Về thái độ - Có ý thức chấp hành nghiêm túc qui tắc các thiết bị điện trong TN. Tinh thần hợp tác, thảo luận. II.Chuẩn bị 1. Giáo viên: - Cho mỗi nhóm : 1 dây dẫn có điện trở chưa biết ; 1 nguồn điều chỉnh 0 đến 6V ; 1 ampe kế có GHĐ 1,5V và ĐCNN 0,1A ; 1vôn kế Có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V ; 1 công tắc ; 7 đoạn dây dẫn 30cm - GV : 1 đồng hồ đo điện đa năng 2. Học sinh: - Học bài cũ và chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành, trả lời câu hỏi phần 1, đọc nội dung bài thực hành ( bài 3). III. Tiến trình bài dạy 1 . Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra việc chuẩn bị báo cáo thực hành của HS -Kiển tra việc trả lời các câu hỏi báo cáo ? 2. Thực hành: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1 : Trình bày phần trả lời câu hỏi trong báo cáo thực hành : + Kiểm tra việc chuẩn bị báo cáo thực hành của HS. + Yêu cầu HS nêu công thức tính điện trở ( các nhân) ? + Yêu cầu và HS trả lời câu hỏi b và c ? - Đo U dùng dụng cụ gì ? Cách mắc ? - Đo I dùng dụng cụ gì ? + Cá nhân : Công thức tính điện trở R = I U + Cá nhân : Trả lời dụng cụ đo U và cách mắc. + Cá nhân : Trả lời dụng cụ đo I và cách mắc. + Từng HS vẽ sơ đồ TN vào I.Chuẩn bị: Hoạt động 2 : Mắc mạch điện theo sơ đồ và tiến hành đo . Cách mắc ? + Yêu cầu một HS lên vẽ sơ đồ thí nghiệm ? + Theo dõi, giúp đỡ, kiểm tra các nhóm mắc mạch điện, đặc biệt mắc đúng các cực vôn kế và ampe kế. + Yêu cầu các nhóm tiến hành đo ghi kết quả. Mỗi lần đo, điều chỉnh nguồn lấy giá tri U đọc giá trị I tương ứng. + Theo dõi, nhắc nhở mọi HS tham gia. + Yêu cầu cá nhân tính R mỗi lần đo và ghi vào bảng. + Cá nhân tính giá trị trung bình của điện trở. + Nhận xét về nguyên nhân gây ra sự khác nhau ( nếu có) của các trị số điện trở tính được trong mỗi lần đo. + Nộp bảng báo cáo. + Nhận xét kết quả, tinh thần và thái độ thực hành của các nhóm . báo cáo Có thể trao đổi nhóm). + Các nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ. + Kiểm tra lại cách mắc theo sơ đồ. + Tiến hành đo, ghi kết quả vào bảng. + Cá nhân tính điện trở các lần đo ghi vào bảng. + Tính giá trị trung bình cộng của điện trở. + Nhận xét về nguyên nhân gây ra sự khác nhau ( nếu có) của các trị số điện trở tính được trong mỗi lần đo. + Nộp bảng báo cáo. + Nghe nhận xét và rút kinh nghiệm cho bài thực hành sau. Bảng kết quả : II. Mắc mạch điện theo sơ đồ và tiến hành đo 1. Sơ đồ mạch điện 2.Tiến hành đo 3/.Củng cố: - GV Gọi HS phát biểu ghi nhớ. - Gọi HS Đọc phần có thể em chưa biết. - GV nhận xét quá trình thực hành của các nhóm 4/.Dặn dò : - Làm bài tập trong sách bài tập - Chuẩn bị bài 4 Lớp: 9A Tiết : Ngày giảng : Sĩ số: Vắng: Lớp: 9B Tiết : Ngày giảng : Sĩ số: Vắng: K V A + + + _ _ _ R Tiết 4 Bài 4 ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP I. Mục tiêu 1.Về kiến thức: - Suy luận để xây dựng được công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch hai điện trở mắc nối tiếp R tđ = R 1 + R 2 và hệ thức 2 1 2 1 R R U U = 2.Về kĩ năng: - Mô tả được cachs bố trí và tiến hành TN kiểm tra các hệ thức trên. - Vận dụng giải thích một số hiện tượng và giải BT. 3.Về thái độ - Ý thức học tập, tích cực hoạt động, làm TN trung thực với kết quả. II.Chuẩn bị 1. Giáo viên: - Cho mỗi nhóm : 3 điện trở mẫu : 6 Ω , 10 Ω ,16 Ω ; - 1 ampe kế GHĐ 1,5A, ĐCNN 0,1A ; 1 vôn kế GHĐ 6V , ĐCNN 0,1 V ; - 1 nguồn ^V ; 1 công tắc - 7 đoạn dây nối cỡ 30cm 2. Học sinh: - Học bài cũ và chuẩn bị trước bài 4 III. Tiến trình bài dạy 1 . Kiểm tra bài cũ : - Nêu ý nghĩa điện trở của dây dẫn ? Đơn vị điện trở ? - Viết hệ thức định luật Ôm và phát biểu nội dung của định luật ? 2. Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức liên quan + Trong đoạn mạch gồm hai đèn mắc nối tiếp, cho biết quan hệ : - Cường độ dòng điện qua các đèn và qua mạch chính ? (Cá nhân) - Hiệu điện thế hai mỗi đèn và hai đầu mạch ? (Cá nhân) Hoạt động 2: Nhận biết đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp + C1 : Quan sát mạch điện hình vẽ, cho biết R 1 , R 2 và ampe kế mắc với nhau như thế nào ? (cá nhân) Hai điện trở có mấy điểm chung ? + Thông báo : Hệ thức (1) và (2) vẫn đúng với đoạn mạch R 1 nt R 2 . + C2 : Chứng minh hệ thức : + HS1 : I = I 1 = I 2 (1) + HS2 : U = U 1 + U 2 (2) + Cá nhân : - Mắc nối tiếp. - Hai điện trở có một điểm chung I. Cường độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch nối tiếp. 1. Nhớ lại kiến thức ở lớp 7 + Đoạn mạch : R 1 nt R 2 ta có : I = I 1 = I 2 U = U 1 + U 2 2. Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp 2 1 2 1 R R U U = II. Điện trở tương đương của đoạn mạch mắc nối → R 1 R 2 I 2 I 1 → K + _ A 2 1 2 1 R R U U = (cá nhân) . + Gợi ý :- Dùng định luật Ôm - Sử dụng hệ thức (1) + Thông báo khái niệm điện trở tương của đoạn mạch. Hoạt động 3: Xây dựng công thức tính Rtđ của đoạn mạch R 1 nt R 2 : + C3 : Chứng minh công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch R 1 nt R 2 (Cá nhân ) ? + Gợi ý : - Dùng hệ thức (1) và (2) và định luật Ôm. Hoạt động 4 : Thí nghiệm kiểm tra : + Yêu cầu : - Mắc mạch điện theo sơ đồ hình vẽ 4.1 SGK (nhóm). - Đọc U và I ? - Tính R = R 1 + R 2 - Thay R = 16 Ω , giữ U, đọc I’ - So sánh I và I’ ? - Thảo luận rút ra kết luận. + Thông báo : Giá trị cường độ dòng điện chạy qua bóng đèn khi đèn hoạt động bình thường gọi là cường độ dòng điện định mức của đèn. Hoạt động 5: Củng cố, vận dụng . + C4 (cá nhân) : Mạch điện h4.2 SGK. - K mở, hai đèn có hoạt động không ? Vì sao ? - K đóng, cầu chì đứt hai đèn có hoạt động không ? Vì sao ? - K đóng, dây tóc đèn 1 đứt, đèn 2 hoạt động không ? Vì sao ? + C5 ( cá nhân) : - R 1 nt R 2 . Tính R 12 = ? - R 1 nt R 2 nt R 3 . Tính Rtđ = ? - Gợi ý: R 1 nt R 2 nt R 3 tương đương : R 12 nt R 3 ⇒ Rtđ = ? + Từ kết quả, suy ra R 1 nt R 2 nt R 3 thì : + Cá nhân : Định luật Ôm : I = R U Ta có I 1 = I 2 Hay 2 2 1 1 R U R U = ⇒ 2 1 2 1 R R U U = + Cá nhân : Đọc thông tin kn điện trở tương đương của đoạn mạch. + Cá nhân : U = U 1 + U 2 (2) Dựa định luật Ôm ta có : U = IR Nên (2) ⇒ IR = I 1 R 1 + I 2 R 2 Mà I = I 1 = I 2 Do đó : R = R 1 + R 2 + Nhóm : - Mô tả cách thí nghiệm kiểm tra. - Mắc mạch điên theo sơ đồ h.vẽ bên. Với R 1 = 6 Ω , R 2 = 10 Ω . - Thực hiện các bước theo yêu cầu của GV. + Thảo luận rút ra kết luận. + Cá nhân : Trả lời các trường hợp của C4 theo yêu cầu của GV. + Hình vẽ C5 : + Cá nhân : R 12 = R 1 + R 2 = 40 Ω tiếp. 1. Điện trở tương đương R tđ : Là điện trở có thể thay thế cho đoạn mạch sao cho với cùng hđthế thì cường độ dòng điện qua đoạn mạch vẫn như trước. 2. Công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm R 1 nt R 2 . R tđ = R 1 + R 2 3. Thí nghiệm kiểm tra : 4. Kết luận : III. Vận dụng : Mở rộng : R 1 nt R 2 nt R 3 thì : R tđ = R 1 + R 2 + R 3 R 1 R 2 A B R 1 R 2 R 3 R 12 B A [...]... 0,4(A) R AB 30 + Tính I2 và I3 ? + UMB = I.RMB = 0,4.15 = 6(V) U MB * Tìm cách giải khác câu b: + I2 = R = 0,2(A) 2 ( Nhóm) + I3 = I – I2 = 0,4 – 0,2 = 0,2 (A) I 2 R3 = + Tính I1 , Vận dụng I 3 R2 * Tìm cách giải khác câu b : ( Nhóm) và I1 = I2 + I3 tính I2 và I3 ? U AB 12 = + I1 = I = = 0,4(A) R AB 30 I 2 R3 = + = 1 ⇒ I2 = I 3 I 3 R2 + Mà I 2 + I3 = I 1 I ⇒ I2 = I3 = 1 = 0,2(A) 2 + I1 = I = 3/ .Củng cố:... BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM VÀ CÔNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN I Mục tiêu 1.Về kiến thức: - Định luật Ôm, công thức tính điện trở của dây dẫn, công thức về mạch nối tiếp và song song 2.Về kĩ năng: - Vận dụng định luật Ôm và các công thức để giải bài tập 3. Về thái độ - Tích cực hoạt động tư duy, tham gia giải bài tập II .Chuẩn bị 1 Giáo viên: - Chuẩn bị giáo án lên lớp - Hệ thống các câu hỏi vận... hợp 3 điện trở 3. Về thái độ - Hoạt động tích cực, ý thức hợp tác thảo luận nhóm II .Chuẩn bị 1 Giáo viên: - Bảng liệt kê giá trị Iđm và Uđm của một số đồ dùng trong gia đình, với nguồn 110V và 220V 2 Học sinh: - Kiến thức định luật Ôm và kiến thức về mạch nối tiếp và song song - Học bài cũ và chuẩn bị trước bài III Tiến trình bài dạy 1 Kiểm tra bài cũ : - Kết hợp trong giờ BT kiểm tra ĐL Ôm, các công thức. .. thức A = Pt = UIt để tính được một đại lượng khi biết các đại lượng còn lại 3. Về thái độ - Tích cực hoạt động tư duy, hợp tác thảo luận II .Chuẩn bị 1 Giáo viên: - Giáo án lên lớp - Công tơ điện 2 Học sinh: - Học bài cũ và chuẩn bị trước bài 13 III Tiến trình bài dạy 1 Kiểm tra 15 phút: Viết công thức tính công suất của đoạn mạch ? Chỉ rõ các đơn vị liên quan ? Đáp án: + Công suất tiêu thụ có công thức. .. tra bài cũ - Viết công thức công suất điện ? Ý nghĩa các số vôn và số oát ghi trên dụng cụ điện ? 2 Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1: Nhắc lại các kiến I Các kiến thức và công thức và công thức vận dụng thức vận dụng : - GV yêu cầu học sinh nhắc lại các + Công suất điện : kiến thức vận dụng vào làm bài - HS lần lượt nhắc lại các P = UI tập công thức vận dụng vào làm Đối... tập 3: A _ I2 R2 R1 M A I I3 K B R3 + A _ B mạch ? b) Tính I1 = ? ; I2 = ? : I3 = ? GIẢI a) Tính RAB ? a) Tính RAB ? (cá nhân) + Tính điện trở tương đương của R2 R3 + R2//R3 nên : RMB = = đoạn mạch MB : RMB = ? R2 + R3 15( Ω ) + Tính điện trở tương đương của + R1 nt RMB nên : RAB = R1 + đoạn mạch AB : RAB = ? RMB b) Tính I1 = ? ; I2 = ? : I3 = ? RAB = 15 + 15 = 30 ( Ω ) b) Tính I1 = ? ; I2 = ? : I3 =... tập 2 Học sinh: - Học bài cũ và chuẩn bị trước bài 11 III Tiến trình bài dạy 1 Kiểm tra bài cũ : - Biến trở là gì ? Biến trở có tác dụng gì trong mạch điện ? 2 Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1 : Tìm hiểu các kiến I Các kiến thức cơ bản thức liên quan - Định luật Ôm : - GV yêu cầu học sinh nhắc lại các - HS nhắc lại các kiến thức đã U I= kiến thức đã học để vận dụng vào học... dụng : Dây dẫn cùng cùng một loại vật liệu, khác chiều dài và khaác tiết diện thì R2 l 2 S1 = R1 l1 S 2 C3 C4 C5 3/ .Củng cố: - GV Gọi HS phát biểu ghi nhớ - Gọi HS Đọc phần có thể em chưa biết - GV hướng dẫn làm bài tập SBT 4/.Dặn dò : - Làm bài tập trong sách bài tập - Chuẩn bị bài 9 “ Sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn ’’ Lớp: 9A Lớp: 9B Tiết 9 Bài 9 Tiết : Tiết : Ngày giảng : Ngày... SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO VẬT LIỆU LÀM DÂY DẪN I Mục tiêu 1.Về kiến thức: - So sánh mức độ dẫn điện của các chất, nêu được sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây l - Nắm được công thức R = ρ S 2.Về kĩ năng: - Bố trí và tiên hành TN Vận dụng công thức để giải BT 3. Về thái độ - Học tập tích cực, hợp tác trong quá trình TN,trung thực trong báo cáo II .Chuẩn bị 1 Giáo viên: - Thầy : Cho mỗi nhóm... các kiến thức cơ bản U lên bảng yêu cầu HS ghi nhớ các R= I kiến thức để vận dụng làm các bài U = IR tập - R1 // R2 R1 R2 R12 = R1 + R2 I = I1 + I2 U = U1 = U2 - Tra bảng : ρ = 1,1.10-6 Ω m Hoạt động 2 : Giải bài tập 2 - Dây nicrom l = 30 m S = S = 0,3mm2 II Bài tập vận dụng Bài tập 1 : ( SGK/ 32 ) 0,3mm2, U = 220V Tính I = ? - GV gợi ý : + Tính R của dây dẫn ? + Tính I chạy qua dây dẫn ? Hoạt động 3 . Tính : Rtđ = 31 2 31 2 RR RR + = 10 Ω - Suy ra : 32 1 1111 RRRR td ++= 3. Kết luận : Kiến thức ghi nhớ SGK. III. Vận dụng : C4 Mở rộng : R 1 //R 2 //R 3 32 1 1111 RRRR td ++= 3/ .Củng cố: . nhân vận dụng các kiến thức đã biết trả lời câu hỏi C3,C4,C5 + Cá nhân tiến hành ghi các giá trị vào bảng kết quả C4 III.Vận dụng C3: C4: C5: 3. Củng cố : + Học kiến thức phần ghi nhớ câu b : ( Nhóm) + I 1 = I = 30 12 = AB AB R U = 0,4(A) + 2 3 3 2 R R I I = = 1 ⇒ I 2 = I 3 + Mà I 2 + I 3 = I 1 ⇒ I 2 = I 3 = 2 1 I = 0,2(A) 3/ .Củng cố: - GV Gọi HS phát