Nội dung hội thảo: ` a/ Trưng bày và chia sẻ đồ dùng dạy học của các khối: Mỗi khối tham gia 2 đồ dùng mới.. Từng khối đã chia sẻ với hội thảo: Đó là đồ dùng gì, được làm bằng vật liệu
Trang 1KẾT QUẢ HỘI THẢO
“CHIA SẺ CÁCH LÀM ĐDDH” VÀ “ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC”
1 Thời gian hội thảo: 1 ngày 28 tháng 4 năm 2010
2 Địa điểm: Phòng HĐSP trường Tiểu học Triệu Trung
3 Thành phần tham gia:
+ Chuyên viên Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Triệu Phong: Thầy Hoàng Minh Tương và thầy Nguyễn Văn Ánh tham dự
+ Điều hành hội thảo: Trương Quốc Tấn - Hiệu trưởng, Lê Thiên Bình – P.Hiệu trưởng trường Tiểu học Triệu Trung, Triệu Phong, Quảng Trị
+ 30 giáo viên trường Tiểu học Triệu Trung, Triệu Phong, Quảng Trị
4 Nội dung hội thảo:
` a/ Trưng bày và chia sẻ đồ dùng dạy học của các khối:
Mỗi khối tham gia 2 đồ dùng mới Từng khối đã chia sẻ với hội thảo: Đó là đồ dùng gì, được làm bằng vật liệu gì, quy trình làm đồ dùng đó như thế nào, đồ dùng đó dùng để dạy những bài nào trong chương trình, có thể sử dụng đồ dùng này vào dạy môn học nào, lớp nào …
b/ Chia sẻ bài giảng điện tử: 10 giáo viên trình bày 10 bài giảng điện tử
5 Mong đợi của Hội thảo:
+ Chia sẻ các bài giảng có ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học
+Chia sẻ các bài giảng có ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học
+ Cơ hội tốt để giáo viên tham khảo cách làm ĐDDH, cách tiếp cận công nghệ thông tin phục vụ cho công tác giảng dạy và học tập
+ Đáp ứng yêu cầu tiếp cận phương pháp dạy học của thế kỷ 21
+ Nắm tay nhau cùng tiến
6 KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC:
a) 10 đồ dùng dạy học đã trình bày trong hội thảo tuy không phải là đồ dùng mới nhưng nó đã chứa đựng trí tuệ của tập thể giáo viên trong khối về cách nghĩ, cách làm, cách sử dụng đồ dùng có hiệu quả, là một đợt sinh hoạt chuyên môn có chiều sâu bằng cách nghiên cứu bài dạy các bài học, các môn học của toàn cấp học
Từ đó, có thể sản xuất đồng loạt 1 loại đồ dùng nào đó mà lớp nào cũng có thể sử dụng được để dạy nhiều bài, nhiều môn Các đồ dùng: “Giỏ đi chợ”, Phiếu “bin-go”,
“Đầu cá, đuôi cá”, “Mèo uống sữa”, “ìm đúng, tìm nhanh”, “Điền vào chỗ trống”,
“Điền số”, “Cá tìm mồi”; “Chú mèo khó tính” … đều là những đồ dùng có giá trị sử dụng cao Đề nghị các khối lớp cần lưu ý hơn để tăng hiệu quả sử dụng các ĐDDH, phục vụ cho công cuộc đổi mới phương pháp dạy học của trường Tiểu học Triệu Trung lên tầm cao mới
b) Về “Bài giảng điện tử”: Với đội ngũ giáo viên THCS có lợi thế hơn về tin học (Có đào tạo chính quy môn Tin hoặc đại học Toán – Tin) mà toàn huyện vẫn có 2 trường không có giáo viên dự thi “Bài giảng điện tử” cấp huyện Trong số 25 giáo viên dự thi thì có 2 giáo viên vẫn không vượt qua vòng cấp huyện để dự thi cấp tỉnh Nói vậy có nghĩa là: Tuy vẫn còn một số điều chỉnh trong các bài trình diễn hôm nay nhưng các “bài giảng điện tử” đó đã thể hiện một bước nhảy vọt về trình độ tin học
Trang 2của chúng ta Việc sử dụng các phần mềm đa phương tiện như MicoiSoft PowerPoint hoặc Violet không đơn giản Sử dụng được rồi nhưng làm thế nào để đạt hiệu quả cao lại là quá trình rèn luyện, học hỏi thêm Lâu nay, đa số GV chúng ta ngại bước vào ngưỡng cửa này vì sợ e không làm được Hôm nay, chúng ta đã bước qua ngưỡng cửa rồi thì thấy cũng không phải khó lắm, cố lên một chút nữa là được Theo tôi, hiệu quả của hội thảo là chỗ đó, chứ hiệu quả không phải là hôm nay ai nhất, ai nhì Tôi tin tưởng rằng từ nay sẽ có nhiều giáo viên soạn bài tốt, trình diễn tốt hơn
Tuy nhiên, như mục tiêu của hội thảo đề ra: “nắm tay nhau cùng tiến”, tôi xin mạnh dạn chia sẻ một số ý kiến như sau:
1/ Cần điều chỉnh màu nền của các Slide: Màu nền hài hoà, dễ nhìn, không dùng màu nền loè, quá đậm, màu chói mắt.(1) nặng (2)
2/ Cỡ chữ: Đa số chữ quá lớn (Chỉ cần 18 – 24 là vừa)
3/ Phông chữ: Trong bài giảng điện tử nên sử dụng các font chữ chân phương,
sử dụng các font chữ thuộc bảng mã Unicode Bạn nên dùng font: Verdana, Arial,
Tahoma Không nên sử dụng font News Times Roman, font này chỉ sử dụng cho các
bảng để in như trong MS Word thôi, không nên sử dụng cho bài giảng điện tử
4/ Hiệu ứng: Các hiệu ứng hình ảnh, màu sắc, âm thanh, chuyển động được sử dụng có mức độ, hợp lý, không bị lạm dụng, không quá tải đối với học sinh, không gây nhiễu loạn làm mất tập trung vào bài học Các hiệu ứng không làm học sinh phân tán chú ý, không quá nhiều, sử dụng có cân nhắc đến ảnh hưởng bất lợi của nó, chú ý đến tâm lý lứa tuổi và nội dung để chọn hiệu ứng cho phù hợp
5/ Kênh hình: Chỉ cần đủ tranh ảnh minh hoạ cho nội dung, đẹp, rõ về hình thức Kênh hình, kênh chữ trình chiếu hợp lý (Thông thường thay cho tranh ảnh, bản
đồ, lược đồ, phim, … cần cho việc tổ chức các hoạt động để đạt đến mục tiêu bài học), các hình ảnh tham khảo đưa vào quá nhiều làm nặng nội dung …
6/ Kênh chữ: Có bài thì GV nói gì đều có trong bài trình chiếu hết, có bài lại hầu như không có lời của GV Dạy học theo hướng tích cực không nên đưa các câu trả lời của học sinh vào Có chăng là những kết luận cần ghi nhớ
7/ Việc ghi thứ ngày, môn, tên bài dạy không nên tạo hiệu ứng: Vừa mất thời gian, vừa không đúng Thiết kế sao cho học sinh không nhận ra là đã chuyển qua Slide khác Có 1 số bài, mỗi slide mối khác là chưa đúng
Kết quả: Thi đồ dùng: Giải Nhất (khối Một), 2 giải Nhì (Khối Hai và khối
Ba); 2 giải Ba (Khối Bốn và khối Năm)
Kết quả: Thi BGĐT: Nhất ( Đ/c Linh); Nhì (đ/c Liên); 4 giải Ba và 4 giải
khuyến khích
KẾT LUẬN
Chấp hành kế hoạch của trường là điều đáng quý thứ nhất, cố gắng vươn lên là điều đáng quý thứ hai Thay mặt lãnh đạo trường, tôi biểu dương và cảm ơn các khối
và các cá nhân đã góp công, góp sức để cùng nhà trường tổ chức thành công hội thảo Cảm ơn sự quan tâm của Phòng GD & ĐT Triệu Phong đã sắp xếp thời gian để chỉ đạo hội thảo Kính chúc thầy Hoàng Minh Tương cùng toàn thể giáo viên sức khoẻ và thành đạt
Triệu Trung, ngày 28 tháng 4 năm 2010
Người báo cáo