giáo án địa lý 11

Giáo án 11 THPT Nguyễn Hữu Thận Tiết PPCT: 1 Ngày soạn: 25 tháng 8 năm 2009. A – KHÁI QUÁT NỀN KINH TẾ - XÃ HỘI THẾ GIỚI Bài 1: SỰ TƯƠNG PHẢN VỀ TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA CÁC NHÓM NƯỚC. CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ HIỆN ĐẠI I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau bài học, HS cần: 1. Về kiến thức - Biết và giải thích được sự tương phản về trình độ phát triển KT - XH của các nhóm nước: phát triển, đang phát triển, các nước công nghiệp mới. - Trình bày được vấn đề đầu tư ra nước ngoài, nợ nước ngoài, GDP/ người của các nước phát triển, đang phát triển, các nước công nghiệp mới. - Trình bày được đặc điểm nổi bật của cuộc cách mạng khoa học & công nghệ hiện đại và sự tác động của nó tới sự phát triển kinh tế: Xuất hiện nhiều ngành kinh tế mới, chuyển dịch cơ cấu kinh tế, hình thành nền kinh tế tri thức. 2. Về kĩ năng - Nhận xét sự phân bố các nước theo mức GDP/ người. - Phân tích bảng số liệu về KT – XH của từng nhóm nước. 3. Về thái độ Xác định trách nhiệm học tập để thích ứng với cuộc cách mạng cuộc cách mạng khoa học & công nghệ hiện đại. II. CHUẨN BỊ 1. Thiết bị dạy học - Bản đồ thế giới hoặc tập bản đồ thế giới và các châu lục - Phiếu học tập (phần phụ lục) 2. Phương pháp dạy học - Đàm thoại gợi mở - Thảo luận - Nêu vấn đề III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động: Ở lớp 10 các em đã được học địa lý tự nhiên đại cương và địa lý kinh tế xã hội đại cương. Năm nay các em sẽ được học cụ thể hơn về tự nhiên và KT – XH của các quốc gia, nhóm nước trên thế giới Các nước trên thế giới được xếp vào những nhóm nước khác nhau, với sự tương phản rõ rệt về trình độ phát triển KT – XH. Cuộc cách mạng KH & CN hiện đại tác động mạng mẽ đến nền kinh tế thế giới; chuyển dần nền kinh tế thế giới sang 1 giai đoạn mơi – nền kinh tế tri thức. Vậy sự tương phản về trình độ phát triển KT – XH giữa các nước, nhóm nước được thể hiện như thế nào? Và cuộc cách mạng KH & CN hiện đại tác động ra sao tới nền KT thế giới? à Vào bài Hoạt động của GV và HS Kiến thức cơ bản Hoạt động1: Cá nhân GV : Các quốc gia trên thế giới hiện nay được phân chia như thế nào? Đặc điểm của I. Sự phân chia thành các nhóm nước Giáo viên: Phạm Thị Cẩm Vân Trang 1 Giáo án 11 THPT Nguyễn Hữu Thận các nhóm nước đó?. HS: Trả lời theo SGK à GV: Chuẩn kiến thức GV: Dựa vào hình 1, hãy nhận xét sự phân bố các nước và vùng lãnh thổ trên thế giới theo mức GDP bình quân đầu người (USD/ người) HS: Quan sát và nêu đặc điểm phân bố GV: Chuẩn kiến thức: - Các nước ĐPT: phân bố chủ yếu ở phía Nam các châu lục. - Các nước PT : ở phía Bắc là chủ yếu. Hoạt động 2: Nhóm GV: Chia lớp thành 4 nhóm và phân công nhiệm vụ: - Nhóm 1: Làm việc với bảng 1.1 hãy nhận xét sự chênh lệch về GDP/ người giữa các nước PT và ĐPT. Chứng minh. - Nhóm 2, 3: Dựa vào bảng 1.2 hãy nhận xét cơ cấu GDP theo khu vực kinh tế của các nhóm nước. Giải thích? - Nhóm 4: Dựa vào hình 1.3 kết hợp với các thông tin ở trên, nhận xét sự khác biệt về chỉ số HDI và tuổi thọ trung bình giữa nhóm nước ĐPT và PT. Giải thích sự khác biệt đó. HS : Thảo luận 4 phút GV: Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm. GV : Nhận xét, giải thích thêm và chuẩn kiến thức Hoạt động 3: Cả lớp GV: Trình bày sơ lược về các cuộc cách mạng KH _ KT trong lịch sử phát triển của nhân loại: - Cuộc cách mạng công nghiệp ( cuối TK 18 à giữa TK 19) – giai đoạn quá độ từ nền sản xuất thủ công sang nền sản xuất cơ khí. Đặc trưng: Quá trình đổi mới công nghệ, cải tiến kĩ thuật. - Cuộc cách mạng KH – KT (diễn ra từ nửa sau TK 19 à đầu TK 20). Đặc trưng: Đưa lực lượng sản xuất từ nền sản xuất cơ khí sang nền sản xuất đại cơ khí và tự động hóa cục bộ à ra đời hệ thống công nghệ điện – cơ khí. - Cuộc cách mạng KH & CN hiện đại (Cuối - Thế giới gồm 2 nhóm nước: + Nhóm các nước phát triển + Nhóm các nước đang phát triển - Nhóm các nước đang phát triển có sự phân hóa: NIC S , trung bình và chậm phát triển. - Đặc điểm của các nhóm nước: + Nhóm các nước phát triển: GDP/ người cao, FDI nhiều, HDI cao. + Nhóm các nước đang phát triển ( ĐPT): GDP/ người thấp, nợ nước ngoài nhiều, HDI thấp. II. Sự tương phản về trình độ phát triển kinh tế - xã hội của các nhóm nước - GPD/ người chênh lệch rất lớn giữa các nhóm nước. Nhốm các nước giàu nhất có GPD/ người lớn hơn nhóm các nước nghèo nhất tới hang trăm lần. VD: Đan Mạch 45008 USD/ người ; Etiopia : 112 USD/ người à gấp 402 lần - Tỉ trọng GDP phân theo khu vực kinh tế: + Nhóm nước PT: KV I thấp – KV III cao + Nhóm nước ĐPT: KV I cao – KV III thấp - Chỉ số HDI và tuổi thọ của nhóm nước PT cao, nhóm nước ĐPT thấp.  Trình độ phát triển KT – XH của nhóm nước PT cao, nhóm nước ĐPT thấp. III. Cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại 1. Khái niệm - Làm xuất hiện và bùng nổ công nghệ cao - Bốn công nghệ trụ cột: + CN sinh học: tạo giống mới, … + CN vật liệu: Vật liệu chuyên dụng mới Giáo viên: Phạm Thị Cẩm Vân Trang 2 Giáo án 11 THPT Nguyễn Hữu Thận TK 20 – đầu TK21) Đặc trưng: Làm xuất hiện và bùng nổ công nghệ cao. GV: Yêu cầu HS nêu khái niệm cuộc cách mạng KH & CN hiện đại và các thành phần công nghệ trụ cột HS: nêu theo SGK GV: Chuẩn kiến thức và giải thích khái niệm công nghệ cao: CN cao là công nghệ có ứng dụng các thành tựu KH & CN tiên tiến phát triển nhất hiện nay nhằm tạo ra các sản phẩm có hàm lượng tri thức cao, có giá trị lớn. GV: Kể tên 1 số thành tựu do công nghệ trụ cột tạo ra? - kể tên 1 số ngành dịch vụ cần nhiều tri thức? HS: kể 1 số ví dụ GV: Nhận xét và giải thích những thành tựu do 4 công nghệ trụ cột tạo ra? GV: Qua 1 số ví dụ vừa lấy, hãy cho biết tác động của cuộc CM KH&CN hiện đại đối với sự phát triển KT – XH của thế giới? HS: Trả lời GV: Chuẩn kiến thức GV: Làm rõ sự ra đời nền kinh tế tri thức và nêu khái quát các đặc trưng. - KTTT là 1 giai đoạn phát triển mới của các nền kinh tế sau giai đoạn kinh tế công nghiệp… - Đặc trưng: + Tri thức là yếu tố quyết định nhất: nguyên liệu vô tận tạo ra của cải vật chất, dịch vụ, phục vụ cuộc sống; tài nguyên quan trọng nhất; nguồn lực hàng đầu tạo nên sự tăng trưởng kinh tế. o Khoa học trở thành LLSX trực tiếp o KH & KT trở thành LLSX hàng đầu o KTTT dựa vào các ngành lấy KH – KT cao làm chỗ dựa. + Cơ cấu KT luôn đổi mới o Các ngành dịch vụ nhiều kiến thức phát triển mạnh. o khu vực dịch vụ và thương mại tăng vọt trong cơ cấu KT thế giới. + CN năng lượng: năng lượng mặt trời, địa nhiệt… + CN thông tin: Các vi mạch, chíp điện tử tốc độ cao, kĩ thuật số hóa, CN laze, các sợi quang, siêu lộ cao tốc thông tin… 2. Tác động - Làm xuất hiện nhiều ngành mới: điện tử, tin học, tài chính – tín dụng, bảo hiểm… - Chuyển dịch mạnh mẽ cơ cấu nền kinh tế: giảm tỉ trọng các ngành thuộc KV I, II, tăng tỉ trọng KV III. - Làm xuất hiện nền kinh tế tri thức - Tác động khác: thúc đẩy phân công lao động quốc tế, chuyển giao công nghệ… à Xuất hiện xu hướng toàn cầu hóa. … Giáo viên: Phạm Thị Cẩm Vân Trang 3 Giáo án 11 THPT Nguyễn Hữu Thận IV. CỦNG CỐ 1. Nhân tố tác động mạnh mẽ đến nền kinh tế thế giới, chuyển nền kinh tế TG sang giai đoạn phát triển nền kinh tế tri thức là: A, Cuộc cách mạng KH - KT B, Cuộc cách mạng khoa học C, Cuộc cách mạng công nghệ hiện đại D, Cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại 2. Nêu đặc trưng và tác động của cuộc KH&CN hiện đại đến nền KT TG V. DẶN DÒ - GV nhắc nhở HS học bài và trả lời các câu hỏi, bài tập cuối bài và trong tập bản đồ. - Đọc trước bài 2 :”Xu hướng toàn cầu hóa, khu vực hóa kinh tế” Giáo viên: Phạm Thị Cẩm Vân Trang 4 Giáo án 11 THPT Nguyễn Hữu Thận Tiết PPCT: 2 Ngày soạn: 7 tháng 9 năm 2009 Bài 2: XU HƯỚNG TOÀN CẦU HÓA, KHU VỰC HÓA KINH TẾ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau bài học, HS cần: 1. Về kiến thức - Trình bày được các biểu hiện của toàn cầu hóa, khu vực hóa và hệ quả của toàn cầu hóa (TCH), Khu vực hóa( KVH). - Biết lý do hình thành tổ chức liên kết kinh tế khu vực và đặc điểm của 1 số tổ chức liên kết kinh tế khu vực. 2. Về kĩ năng - Sử dụng bản đồ thế giới để nhận biết lãnh thổ của 1 số liên kết kinh tế khu vực. - Phân tích bảng 2 để nhận biết các nước thành viên về qui mô dân số, GDP của 1 số tổ chức liên kết kinh tế khu vực à Hiểu vai trò của chúng đối với thi trường quốc tế. 3. Về thái độ Nhận thức được tính tất yếu của TCH, KVH. Từ đó xá định trách nhiệm của bản than trong sự đóng góp vào việc thực hiênk các nhiệm vụ kinh tế, xã hội địa phương II. CHUẨN BỊ 1. Thiết bị dạy học - Bản đồ thế giới hoặc tập bản đồ thế giới và các châu lục - Lược đồ các tổ chức liên kết kinh tế thế giới 2. Phương pháp dạy học - Đàm thoại gợi mở - Thảo luận III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ - Nêu đặc trưng nổi bật và tác động của cuộc cách mạng KH& CN hiện đại đến nền kinh tế thế giới? - Trình bày những hiểu biết cá nhân về các thành tựu KH – CN nổi bật của nhân loại trong thế kỉ 20? - Nền kinh tế tri thức là gi? Đặc trưng của nền kinh tế tri thức? 3.Khởi động: TCH và KVH là xu hướng tất yếu của nền kinh tế, dẫn đến sự phụ thuộc lẫn nhau ngày càng tăng giữa các nền kinh tế; đồng thời tạo ra những động lực thúc đẩy sự tăng trưởng và phát triển kinh tế thế giới. Vậy là gì? Đặc điểm và hệ quả do TCH, KVH mang lại?à Vào bài Hoạt động của GV và HS Kiến thức cơ bản Hoạt động1: Cá nhân GV : TCH là gi? TCH kinh tế là gì? Nguyên nhân dẫn đến TCH? HS: Trả lời theo SGK à GV: Chuẩn kiến thức GV: TCH là quá trình tăng lên mạnh mẽ những mối liên hệ, sự ảnh hưởng tác động lẫn nhau, phụ thuộc lẫn nhau của tất cả các I. Xu hướng toàn cầu hóa kinh tế 1. Nguyên nhân - Tác động của cuộc cách mạng KH - CN hiện đại. - Nhu cầu phát triển của từng quốc gia. - Xuất hiện các vấn đề mang tính toàn cầu đòi hỏi hợp tác quốc tế giải quyểt. Giáo viên: Phạm Thị Cẩm Vân Trang 5 Giáo án 11 THPT Nguyễn Hữu Thận khu vực, các quốc gia, các dân tộc trên thế giới về nhiều mặt Trung tâm của toàn cầu hóa là TCH kinh tế HS: Quan sát và nêu đặc điểm phân bố GV: Chuẩn kiến thức: - Các nước ĐPT: phân bố chủ yếu ở phía Nam các châu lục. - Các nước PT : ở phía Bắc là chủ yếu. Hoạt động 2: Nhóm GV: Chia lớp thành 4 nhóm và phân công nhiệm vụ: - Nhóm 1: Chứng minh thương mại thế giới đang phát triển mạnh. Nêu những biểu hiện chứng tỏ Việt Nam đang ngày càng tham gia tích cực thương mại quốc tế. - Nhóm 2: Chứng minh đầu tư nước ngoài tăng nhanh. Điều gì thúc đẩy mạnh quá trình đầu tư nước ngoài? Kể tên 1 số nước có đầu tư nước ngoài lớn? - Nhóm 3: Chứng minh thị trường tài chính quốc tế đang mở rộng, Điều đó tác động như thế nào đến nền kinh tế thế giới? - Nhóm 4: Chứng minh vài trò to lớn của các công ti xuyên quốc gia trong nền kinh tế thế giới. Mục đích mở rộng chi nhánh của các công ti xuyên quốc gia ở nhiều nước khác nhau để làm gì? HS : Thảo luận 3 phút GV: Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm. GV : Nhận xét, giải thích thêm và chuẩn kiến thức GV: Từ những đặc điểm trên hãy cho biết TCH kinh tế là gì? HS: Nêu khái niệm GV: Chuẩn kiến thức GV: TCH kinh tế có tác động như thế nào tới nền kinh tế thế giới? HS: Trả lời GV: Chuẩn kiến thức 2. Biểu hiện a, Thương mại quốc tế phát triển - Tốc độ tăng trưởng của thương mại lớn hơn tốc độ tăng trưởng của toàn bộ nền kinh tế - Kim ngạch ngoại thương hiện nay chiếm 1/3 giá trị tổng sản phẩm của nền kinh tế thế giới. b. Đầu tư nước ngoài tăng nhanh c, Thị trường tài chính quốc tế mở rộng d, Các công ty xuyên quốc gia có vai trò ngày càng lớn - Thúc đẩy đầu tư nước ngoài - Đẩy mạnh thương mại quốc tế - Góp phần phát triển nguồn lực và tạo việc làm. - Thúc đẩy nghiên cứu phát triển và chuyển giao công nghệ à TCH kinh tế là 1 xu thế phát triển của nền kinh tế hiện đại với sự gia tăng nhanh chóng của thương mại, đầu tư, thị trường tài chính quốc tế và vai trò của các công ti xuyên quốc gia. 2. Hệ quả của việc toàn cầu hóa kinh tế * Tích cực : - Về mặt sản xuất: Thúc đẩy sản xuất phát triển, nâng cao tốc độ tăng trưởng kinh tế toàn cầu. - Khoa học- công nghệ: Đẩy nhanh đầu tư và khai thác triệt để KH – CN. - Hợp tác quốc tế: Tăng cường sự hợp tác quốc tế Giáo viên: Phạm Thị Cẩm Vân Trang 6 Giáo án 11 THPT Nguyễn Hữu Thận Hoạt động 3: Cả lớp GV: Kể tên 1 số tổ chức liên kết kinh tế khu vực lớn? Quan sát bảng 2 trong SGK hãy so sánh qui mô về dân số, GDP giữa các khối nước? HS: Kể tên và so sánh GV: Từ đó rút ra nhận xét về qui mô, vai trò của các khối đối với kinh tế thế giới? GV: Quan sát trên bản đồ, chỉ khu vực phân bố các khối liên kết kinh tế khu vực ? à HS: Chỉ GV: Nguyên nhân làm cho các nước ở từng khu vực liên kết lại với nhau là gì? HS: Nêu nguyên nhân GV: Chuẩn kiến thức GV: Nêu khái niệm khu vực hóa kinh tế cho HS à KVH là 1 quá trình diễn ra những liên kết về nhiều mặt giữa các quốc gia nằm trong 1 khu vực địa lý, nhằm tối ưu hóa những lợi ích chung trong nội bộ khu vực và tối đa hóa sức cạnh tranh đối với các đối tác bên ngoài khu vực. GV: KVH có những mặt tích cực nào và đặt ra những thử thách gì cho mỗi quốc gia? Liên hệ Việt Nam trong mối quan hệ với các nước ASEAN hiện nay? HS: Trả lời GV: Nhận xét giữa các nước theo hướng ngày càng toàn diện trên phạm vi toàn cầu. * Tiêu cực: Khoảng cách giàu nghèo ngày càng tăng nhanh. II. Xu hướng khu vực hóa kinh tế 1. Các tổ chức liên kết kinh tế khu vực a. Các tổ chức liên kết khu vực EU, ASEAN, APEC, NAFTA, MERCOSUR b, Nguyên nhân Do sự phát triển không đều và sức ép cạnh tranh của nền kinh tế thế giới (à Những nước có điểm chung về địa lý, văn hóa, xã hội, chung mục tiêu và lợi ích phát triển…liên kết lại với nhau.) c, Mục đích: Hợp tác cùng phát triển, liên kết tạo thành sức mạnh để cạnh tranh với các khu vực khác, bảo vệ quyền lợi chung… 2. Hệ quả của khu vực hóa kinh tế * Tích cực - Vừa hợp tác, vừa cạnh tranh à động lực thức đâye sự tăng trưởng và phát triển kinh tế, hiện đại hóa nền kinh tế. - Thúc đẩy tự do hóa thương mại, đầu tư dịch vụ. - Thúc đẩy mở cửa thị trường các quốc gia tạo thị trường khu vực lớn. - Thúc đẩy quá trình toàn cầu hóa kinh tế thế giới. * Thách thức: - Ảnh hưởng đến sự tự chủ kinh tế, suy giảm quyền lực quốc gia. - Các ngành kinh tế bị cạnh tranh quyết liệt, nguy cơ trở thành thị trường tiêu thụ… Giáo viên: Phạm Thị Cẩm Vân Trang 7 Giáo án 11 THPT Nguyễn Hữu Thận IV. CỦNG CỐ 1. Đây không phải là biểu hiện của xu hướng toàn cầu hóa kinh tế: A, Vai trò của các công ty xuyên quốc gia ngày càng lớn đối với nền kinh tế thế giới. B, Thị trường tài chính quốc tế mở rộng C, Thương mại quốc tế phát triển mạnh. D, Có nhiều vấn đề mang tính toàn cầu cần giải quyết. 2. Những lợi ích của liên kết kinh tế khu vực: A, Đẩy mạnh đầu tư và khai thác triệt để khoa học công nghệ B, Tổng hợp nguồn lực của các nước thành viên để phát triển kinh tế. C, Thị trường tài chính quốc tế mở rộng D, Tăng cường sự hợp tác quốc tế giữa các nước V. DẶN DÒ - GV nhắc nhở HS học bài và trả lời các câu hỏi, bài tập cuối bài và trong tập bản đồ. - Đọc trước bài 3 :”Một số vấn đề mang tính toàn cầu” Giáo viên: Phạm Thị Cẩm Vân Trang 8 Giáo án 11 THPT Nguyễn Hữu Thận Tiết PPCT: 3 Ngày soạn:14 tháng 9 năm 2009 BÀI 3:MỘT SỐ VẤN ĐỀ MANG TÍNH TOÀN CẦU I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau bài học, HS cần: 1. Về kiến thức: - Biết và giải thích được tình trạng bùng nổ DS ở các nước đang phát triển và già hóa DS ở các nước phát triển. - Trình bày được một số biểu hiện, nguyên nhân của ô nhiễm MT; phân tích được hậu quả của ô nhiễm MT; nhận thức được sự cần thiết phải bảo vệ MT. 2. Về kĩ năng: Phân tích được các bảng số liệu và liên hệ thực tế. 3. Về thái độ: Nhận thức được để giải quyết các vấn đề toàn cầu cần phải có sự hợp tác của toàn nhân loại II. CHUẨN BỊ 1. Thiết bị dạy học - Một số hình ảnh về ô nhiễm môi trường trên thế giới và Việt Nam. - Một số tin, ảnh thời sự về chiến tranh khu vực và nạn khủng bố trên thế giới. - Phiếu học tập 2. Phương pháp dạy học - Đàm thoại gợi mở - Thảo luận - Nếu vấn đề III. HOẠT ĐỘNG BÀI DẠY 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ Trình bày những biểu hiện của xu hướng toàn cầu hóa nền kinh tế thế giới. Sự tác động của xu hướng toàn cầu hóa kinh tế đến nền kinh tế Việt Nam? 3. Khởi động Sau chiến tranh thế giới, nhân loại cùng chung tay xây đắp và bảo vệ hòa bình. Song hiện nay, cùng với việc cố gắng bảo vệ hòa bình, nhân loại cũng đang phải đối mặt vơi nhiều thách thức mang tính toàn cầu như: Bùng nổ dân số, già hóa dân số, ô nhiễm môi trường…gây ra những hậu quả nghiêm trọng. à Vào bài Hoạt động của GV và HS Kiến thức cơ bản Hoạt động 1: Thảo luận GV: Chia lớp thành 4 nhóm và phân công nhiệm vụ: + Nhóm 1: dựa vào bảng 3.1 so sánh tỉ suất gia tăng DS tự nhiên của nhóm nước đang phát triển và phát triển và toàn thế giới. + Nhóm 2: DS tăng nhanh dẫn đến hậu quả gì? + Nhóm 3: Dựa vào bảng 3.2 so sánh cơ cấu DS theo nhóm tuổi của nhóm nước đang phát triển và phát triển + Nhóm 4: DS già dẫn đến hậu quả gì? HS: Thảo luận, đại diện các nhóm trình bày, bổ I. Dân số 1. Bùng nổ DS - DS TG tăng nhanh, nhất là nửa sau thế kỷ XX - DS bùng nổ hiện nay chủ yếu ở các nước đang phát triển 2. Già hóa dân số - DS TG có xu hướng già đi: + Tỉ lệ người < 15 tuổi giảm + Tỉ lệ > 65 tuổi tăng Giáo viên: Phạm Thị Cẩm Vân Trang 9 Giáo án 11 THPT Nguyễn Hữu Thận sung. GV:Bổ sung, chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Thảo luận GV: Yêu cầu HS kể tên những vấn đề môi trường mang tính toàn cầu mà em biết. Sau đó yêu cầu HS làm việc theo bàn và hoàn thành phiếu học tập: Vấn đề môi trường Biểu hiện Nguyên nhân Hậu quả Biến đổi KH toàn cầu Suy giảm tầng ôzôn Ô nhiễm nước ngọt Ô nhiễm biển và đại dương Suy giảm đa dạng sinh học HS: Thảo luận, đại diện 1 số nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét, bổ sung, chuẩn kiến thức Hoạt động 3: Cá nhân GV: Ngoài những vấn đề trên, hiện nay thế giới còn có những vấn đề nào cần quan tâm giải quyết nữa? Cho ví dụ cụ thể? HS: Nêu theo SGK và lấy ví dụ GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức GV: Những vấn đề đó ảnh hưởng gì tới sự phát triển của nhân loại? Biện pháp hạn chế và giải quyết? II. Môi trừơng 1. Biến đổi khí hậu toàn cầu và suy giảm tầng ô dôn - Lượng CO2 tăng => hiệu ứng nhà kính tăng => nhiệt độ Trái đất tăng - Khí thải từ SX CN và sinh hoạt => mưa axit => tầng ôdôn mỏng và thủng 2. Ô nhiễm MT nước ngọt, biển và đại dương - Chất thải CN và sinh hoạt chưa xử lí => đổ trực tiếp vào sông hồ => ô nhiễm => thiếu nước sạch - Chất thải CN chưa xử lí => đổ trực tiếp vào sông biển, đắm tàu, rửa tàu, tràn dầu => MT biển chịu nhiều tổn thất 3. Suy giảm đa dạng sinh học - Khai thác thiên nhiên quá mức => sinh vật bị tuyệt chủng hoặc sắp tuyệt chủng => mất nhiều loài SV, gen di truyền, thực phẩm, htuốc, nguyên liệu SX… III. Một số vấn đề khác - Khủng bố, xung đột sắc tộc, tôn giáo, buôn lậu, buôn hàng cấm, dịch bệnh, bạo loại, chiến tranh biên giới, thử vũ khí hạt nhân… - Ảnh hưởng đến sự phát triển KT – XH, hòa bình, an ninh thế giới, ảnh hưởng đến tính mạng của toàn nhân loại… - Biện pháp: Cần có sự hợp tác tích cực giã các quốc gia và toàn thể công đồng quốc tế. IV. CỦNG CỐ 1. DS TG hiện nay: a. Đang tăng b. Đang giảm c. Không tăng không giảm d. Đang ổn định 2. Bùng nổ DS trong mọi thời kỳ đều bắt nguồn từ: a. Các nước phát triền b. Các nước đang phát triển c. Đồng thời ở các nước phát triển và đang phát triển d. Ở các nước phát triển và đang phát triển nhưng không đồng thời 3. Trái đất nóng dần lên là do: a. Mưa axít ở nhiều nơi trên TG c. Lượng CO 2 tăng nhiều trong khí quyển b. Tầng ô dôn bị thủng d. Băng tan ở hai cực Giáo viên: Phạm Thị Cẩm Vân Trang 10 [...]... Nằm ở trung tâm châu Á, án ngữ trên con đường tơ lụa - Vị trí chiến lược về quân sự, kinh tế Khô hạn, khoáng sản đa dạng: than đá, sắt, vàng, đồng, KL hiếm…, đặc biệt là dầu khí Đa dân tộc, vùng có sự giao thoa giữa văn hóa Đông - Tây Trang 21 Giáo án 11 Tiết PPCT : 8 THPT Nguyễn Hữu Thận Ngày soạn: 24 tháng 10 năm 2009 KIỂM TRA 1 TIẾT Giáo viên: Phạm Thị Cẩm Vân Trang 22 Giáo án 11 THPT Nguyễn Hữu Thận... Bắc lục địa Bắc Mỹ Hoạt động 2: Cặp đôi 2 Vị trí địa lý GV: Quan sát hình 6.1 và bản đồ thế giới, a, Đặc điểm nêu đặc điểm vị trí địa lý của Hoa Kỳ ? - Nằm ở bán cầu Tây, kéo dài từ 250 - 490 VTĐL đó có thuận lợi gì cho việc phát - Nằm giữa : Thái Bình Dương và Đại Tây Dương triển kinh tế HK? - Tiếp giáp Canađa ở phía Bắc và Kv Mỹ la tinh ở phía Giáo viên: Phạm Thị Cẩm Vân Trang 23 Giáo án 11 THPT... bài TH Giáo viên: Phạm Thị Cẩm Vân Trang 11 Giáo án 11 THPT Nguyễn Hữu Thận Tiết PPCT: 4 Ngày soạn:18 tháng 9 năm 2009 BÀI 4:THỰC HÀNH TÌM HIỂU NHỮNG CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC CỦA TOÀN CẦU HÓA ĐỐI VỚI CÁC NƯỚC ĐANG PHÁT TRIỂN I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau bài thực hành, HS cần: 1 Về kiến thức: Hiểu những cơ hội và thách thức của toàn cầu hóa đối với các nước đang phát triển 2 Về kĩ năng: Thu thập và xử lý thông... định - Nguồn đầu tư nước ngoài giảm mạnh - Vấn đề quản lý nhà nước: duy trì cơ cấu xã hội phong kiến, thế lực bảo thủ Thiên chúa giáo cản trở, đường lối phát triển kinh tế… - Xã hội chưa hợp lý, phụ thuộc vào nước ngoài 3 Biện pháp - Củng cố bộ máy nhà nước - Phát triển giáo dục, cải cách kinh tế - Tiến hành CNH, tăng cường mở cửa Trang 17 Giáo án 11 THPT Nguyễn Hữu Thận IV CỦNG CỐ 1 Mỹ La Tinh không... có sự chuyển dịch như thế nào?Giải thích nguyên nhân? V DẶN DÒ - Nhắc nhở HS về nhà học bài và trả lời các câu hỏi, bài tập cuối bài Giáo viên: Phạm Thị Cẩm Vân Trang 27 Giáo án 11 THPT Nguyễn Hữu Thận - Đọc và chuẩn bị trước bài thực hành Tiết PPCT : 11 Ngày 5 tháng 11 năm 2009 Bài 6: HỢP CHÚNG QUỐC HOA KÌ Tiết 3: Thực hành: Tìm hiểu sự phân hóa lãnh thổ sản xuất của Hoa Kỳ I MỤC TIÊU BÀI HỌC : Sau... xu hướng hình thành những ngành CN hiện đại kỹ thuật cao  GV đánh giá tinh thần học tập của lớp, nhóm IV DẶN DÒ Yêu cầu HS hoàn thiện bài thực hành ở nhà Đọc trước bài 7: Liên minh châu Âu(EU) tiết 1:EU – Liên minh khu vực lớn trên thế giới Giáo viên: Phạm Thị Cẩm Vân Trang 29 Giáo án 11 THPT Nguyễn Hữu Thận Tiết PPCT : 12 Ngày 12 tháng 11 năm 2009 Bài 7: LIÊN MINH CHÂU ÂU - EU Tiết 1: EU – Liên minh... sử dụng đồng tiền chung Euro tạo thuận lợi cho việc lưu chuyển vốn, đơn giản hóa công tác kế toán, kiểm toán, hạn chế những rủi ro khi chuyển đổi tiền tệ Giáo viên: Phạm Thị Cẩm Vân Trang 35 Giáo án 11 THPT Nguyễn Hữu Thận * Khó khăn Việc chuyển sang sử dụng đồng Euro: - Làm cho nhiều nước mất lợi thế so sánh với đồng tiền các nước trong khu vực trước đây - Làm cho giá tiêu dung tăng cao, gây tình trạng... tự - Cảnh quan chủ yếu: Rừng xích đạo và nhiệt đới nhiên và tài nguyên khoáng sản của Mỹ La Tinh ẩm, đồng cỏ à thuận lợi cho phát triển cây công Từ đó rút ra nhận xét? nghiệp, cây ăn quả nhiệt đới, chăn nuôi gia súc HS: Trả lời, bổ sung - Khoáng sản: đa dạng, có nhiều dầu mỏ, khí tự Giáo viên: Phạm Thị Cẩm Vân Trang 16 Giáo án 11 THPT Nguyễn Hữu Thận GV: Chuẩn kiến thức và bổ sung nhiên, kim loại màu,... của châu lục và khu vực Tiết 1: Một số vấn đề của Châu Phi Giáo viên: Phạm Thị Cẩm Vân Trang 13 Giáo án 11 THPT Nguyễn Hữu Thận Tiết PPCT: 5 Ngày soạn:22 tháng 9 năm 2009 BÀI 5: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CỦA CHÂU LỤC VÀ KHU VỰC Tiết 1: Một số vấn đề của châu Phi I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau bài học, HS cần: 1 Về kiến thức: - Biết được châu Phi khá giàu có về khoáng sản, song có nhiều khó khăn do khí hậu nóng, khô, tài... tập cuối bài Đọc trước bài 7- tiết 2: EU – Hợp tác, liên kết để cùng phát triển Tìm các thông tin về 1 số liên kết vùng khác của EU giờ sau thuyết trình Giáo viên: Phạm Thị Cẩm Vân Trang 31 Giáo án 11 THPT Nguyễn Hữu Thận Tiết PPCT : 13 Ngày 25 tháng 11 năm 2009 Bài 7: LIÊN MINH CHÂU ÂU - EU Tiết 2: EU – Hợp tác, liên kết cùng phát triển I MỤC TIÊU BÀI HỌC : Sau bài học, HS cần: 1.Kiến thức: - Hiểu được . liệu về tòan cầu hóa, nhất là VN chuẩn bị bài TH Giáo viên: Phạm Thị Cẩm Vân Trang 11 Giáo án 11 THPT Nguyễn Hữu Thận Tiết PPCT: 4 Ngày soạn:18 tháng 9 năm 2009 BÀI 4:THỰC HÀNH. TÌM HIỂU NHỮNG. quốc tế Giáo viên: Phạm Thị Cẩm Vân Trang 6 Giáo án 11 THPT Nguyễn Hữu Thận Hoạt động 3: Cả lớp GV: Kể tên 1 số tổ chức liên kết kinh tế khu vực lớn? Quan sát bảng 2 trong SGK hãy so sánh qui. trước bài 3 :”Một số vấn đề mang tính toàn cầu” Giáo viên: Phạm Thị Cẩm Vân Trang 8 Giáo án 11 THPT Nguyễn Hữu Thận Tiết PPCT: 3 Ngày soạn:14 tháng 9 năm 2009 BÀI 3:MỘT SỐ VẤN ĐỀ MANG TÍNH TOÀN