toan 7 - tuan 30

Tuần 24 Tiết 51.NS ND CHƯƠNG III BIỂU THỨC ĐẠI SỐ §1 KHÁI NIỆM VỀ BIỂU THỨC ĐẠI SỐ I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Học sinh hiểu khái niệm về biểu thức đại số. 2. Kĩ năng: - Tự tìm hiểu một số ví dụ về biểu thức đại số. 3. Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, chính xác II. Chuẩn bị: Gv: Bảng phụ ghi bài tập 3 (SGK - 27) III/ Các hoạt động trên lớp Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Nhắc lại về biểu thức ? Thế nào là biểu thức số. ? Lấy ví dụ. ? Trả lời ? 1 Các số nối với nhau bới dấu +; - ; x ; : ; luỹ thừa. HS lấy ví dụ và tự ghi vào vở. 2 ( 5+8 ) 3 ( 3 +2 ) 2 ( 5 +a ) 1. Nhắc lại về biểu thức . Ví dụ: 5 +3 – 2; 12 : 6 x 2 15 3 . 4 7 – 2. 3 2 … Biểu thức số biểu thị chu vi HCN có chiều rộng bằng 5(m), chiều dài bằng 8(m). 2 ( 5+8) - Biểu thức số biểu thị diện tích hình chữ nhật có chiều rộng bằng 3(m), chiều dài hơn chiều rộng 2(m) 3 (3+2). Hoạt động 2: tìm hiểu về biểu thức đại số ? Viết biểu thức biểu thị chu vvi của hình chữ nhật có 2 cạnh liên tiếp là 5cm và a cm. ? Trả lời ?2 ? Nhận xét. ? Lấy ví dụ về biểu thức tương tự. ? Biểu thức đại số là gì. ? Lấy ví dụ. HS làm bài vào vở. 1 HS trình bày kết quả trên bảng. Nhận xét. Biểu thức chứa các số, các chữ và các phép toán. 2. Khái niệm về biểu thức đại số. - Biểu thức biểu thị chu vi hình chữ nhật có 2 cạnh liên tiếp bằng 5cm và a cm. 2 (5+a) ?2 Biểu thức biểu thị chu vi hình chữ nhật có chiều dài hơn chiều rộng là 2(cm) a ( a+2) Ví dụ về biểu thức đại số: 4x ; xy ; 180 x ; 3 x 2− Trang 1 * Có thể không viết dấu x giữa các chữ cũng như giữa chữ và số. ? Trả lời ?3 * Trong bài tập đại số các chữ có thể đại diện cho nhiều số tuỳ ý nào đó gọi là biến số. GV thuyết trình phần chú ý trong SGK. HS lấy ví dụ. HS làm nháp. Đáp số: 30x; 5x + 35y. HS nghiên cứu phần chú ý trong SGK. * Chú ý : (SGK-25). Hoạt động 3: Củng cố ? Làm bài 1 ? Nhận xét. ? Làm bài 2. ? Làm bài 3. Gv treo bảng phụ ? Nhận xét. HS thảo luận nhóm làm bài 1 ít phút x+y ; xy ; (x+y) (x-y) 1 HS trình bày trên bảng. Nhận xét. HS làm bài vào vở. 1 HS trình bày kết quả trên bảng. 1 HS trình bày kết quả trên bảng. Nhận xét. Bài 1 (SGK-26). a) Tổng của x và y: x + y b) Tích của x và y: xy c) Tích của tổng x và y với hiệu x và y: (x+y)(x-y) Bài tập 2 (SGK- 26). Biểu thức biểu thị diện tích hình thang ( ). 2 a b h+ Bài 3 (SGK- 26). 1- E 2- B 3- A 4- C 5- D Hoạt động 4: Hướng dẫn học bài ở nhà - Làm bài 3,5 SGK 2, 3, 4, 5 SBT - Xem trước bài : Giá trị của biểu thức đại số. Trang 2 Tiết 52 GIÁ TRỊ CỦA MỘT BIỂU THỨC ĐẠI SỐ I. MỤC TIÊU. - Kiến thức :HS biết cách tính và biết cách trình bày lời giải dạng toán tính giá trị của một biểu thức đại số. - Kĩ năng : Hs tính được giá trị của một biểu thức đại số tại những giá trị cho trước của biến. - Rèn luyện tính cẩn thận chính xác khi tính toán. II. CHUẨN BỊ. Bảng phụ ghi bài tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP Thầy Trò Nội dung HĐ 1: ổn định – kiểm tra - KIểm tra sỉ số - Kiểm tra bài cũ Nêu câu hỏi gọi Hs trả lời - Giới thiệu bài : Sau khi HS viết xong biểu thức bt 5 GV : thay a = 5000, m = 100000 hãy tính số tiền nhận được của người đó trong 1 quý GV nói 1600000 là giá trị của biểu thức đại số 3a +m tại a = 500000 và m = 100000. cách tính giá trị của biểu thức đại số như thế nào ? -báo sỉ số lớp Trả lời câu hỏi HS 1 bài tập 4 HS 2 làm bài tập 5 Nếu a =5000; m= 100000 thì 3a + m =3. 500000 + 100000 = 1500000 + 100000 = 1600000 (đ) H Đ 2: Hướng dẫn hs tính giá trị của một biểu thức đại số GV cho HS đọc ví dụ1 SGK Ta nói 18,5 là giá trị của biểu thức 2m + n tại m =9 ;n = 0,5 Gv cho HS làm ví dụ 2 SGK Gọi 2 HS lên bảng tính GV hướng dẫn HS nhận xét đánh giá. ? Qua bài tập này muốn 1 HS đọc ví dụ HS cả lớp theo dõi 2 HS lên bảng tính 1. Giá trị của biểu thức đại số. Ví dụ 1: 18,5 là giá trị của biểu thức : 2m + n tại m = 9; n = 0,5 Ví dụ 2: tính giá trị của biểu thức 3x 2 – 5x + 1 tại x = -1 và x = 1 2 + Thay x = -1 vào biểu thức ta có: ( ) ( ) 2 3. 1 5. 1 1 9− − − + = Vậy giá trị của biểu thức 3x 2 -5x +1 tại x = -1 là 9 + Thay x =1/2 vào biểu thức ta có Trang 3 tính giá trị của biểu thức đại số khi biết giá trị của các biến trong biểu thức đã cho ta làm thế nào? GV cho hS làm ?1 SGK Gọi 2 HS lên bảng thực hịên GV hướng dẫn HS nhận xét sửa sai. GV tổ chức trò chơi GV viết sẵn bài tập 6/28vào bảng phụ sau đó cho hai đội thi tính nhanh điền vào bảng để biết tên nhà toán học của Việt Nam Mỗi đội cử 9 người xếp hàng Mỗi đội làm ở một bảng Mỗi hS tính giá trị của một biểu thức điền chữ tương ứng vào ô trống Đội nào tính đúng và nhanh thì đội đó thắng. Sau đó GV giới thiệu vè thầy Lê Văn Thiêm HS phát biểu học sinh khac bổ sung. 2 hs lên bảng thực hiện Hs cả lớp làm vào nháp Các đội tham gia tính ngay trên bảng. ( ) ( ) ( ) ( ) 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 : 3 9 : 4 16 1 1 A: 3.4 5 8,5 2 2 : 3 4 7 : 3 4 25 5 : 2 1 2.5 1 51 : 3 4 25 : 1 5 1 24 : 2 2 4 5 18 N x T y xy z L x y M x y E z H x y V z I y z = = = = + = + = − = − = − + + = = + = + = + = + = − = − = + = + = HS lắng nghe GV giới thiệu về thầy Lê Văn Thiêm. Nâng cao lòmg tự hào dân tộc từ đó có ý chí vươn lên trong học tập 2 1 1 3. 5. 1 2 2 1 1 3. 5. 1 4 2 3 5 1 4 2 3 4   − +  ÷   = − + = − + = Vậy giá trị của biểu thức tại x = ½ là ¾ • Để tính giá trị của biểu thức đại số tại những giá trị cho trước của các biến ta làm như sau + Thay các giá trị cho trước đó vào biểu thức + Thực hiện phép tính. + Kết luận 2. Áp dụng Tính giá trị của biểu thức: 3x 2 – 9x tại x = 1 ; x = 1/3 • Thay x = 1 vào biểu thức 2 2 3 9 3.1 9.1 6x x− = − = − • Thay x = 1/3 vào biểu thức 2 2 1 1 3 9 3. 9. 3 3 1 2 3 2 3 3 x x   − = −  ÷   = − = − 7− 5 1 2 4 8, 5 9 1 6 2 5 1 8 5 1 5 L E V A N T H I E M Trang 4 H Đ 4: hướng dẫn về nhà . - Muốn tính giá trị của một biểu thức đại số ta làm thế nào? - Làm bài tập 7; 8; 9 trang 24 SGK và bài 8; 9; 10;11 trang 10; 11 SBT - Đọc phần có thể em chưa biết - Xem trước bài đơn thức. Trang 5 Tuần 25. Tiết: 53. NS ND ĐƠN THỨC I. MỤC TIÊU. - Kiến thức : Hs hiểu được thế nào là đơn thức, đơn thức thu gọn, - Kĩ năng : HS nhận biết được một biểu thức đại số là đơn thức, đơn thức thu gọn, phần hệ số, phần biến của đơn thức, Biết nhân hai đơn thức, Biết viết một đơn thức chưa thu gọn thành đơn thức thu gọn. - Rèn luyện tính cẩn thận chính xãc khi làm bài. II. CHUẨN BỊ. Bảng phụ phấn màu. III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP. Thầy Trò Nội dung H Đ 1: Ổn định - Kiểm tra - Kiểm tra sỉ số lớp - Kiểm tra bài cũ - Báo sỉ số lớp - Trả lời câu hỏi HS1: để tính giá trị của một biểu thức đại số ta làm thế nào? HS2 làm bài tập 9 trang 29 SGK H Đ 2: Tìm hiểu khái niệm đơn thức GV treo bảng phụ ghi ?1 lên bảng Cho các biểu thức đại số ( ) 2 2 3 2 3 2 3 4 ;3 2 ; ;10 ;5 ; 5 1 2 ;2 ; 2 2 xy y x y x y x y x y x x y y − − + +   − −  ÷   GV bổ sung thêm 9; 3/6;x; y. hãy sắp xếp chúng thành hai nhóm. a) những biểu thức chứa phép cộng và phép trừ b) những biểu thức còn lại GV giới thiệu các biểu thức nhóm 2 là các đơn thức. các biểu thức nhóm 1 không phải là đơn thức. Vậy theo em thế nào là đơn thức? Một HS lên bảng sắp xếp HS cả lớp làm vào nháp Nhóm 1: ( ) 3 2 ;10 ;5y x y x y− + + Nhóm 2: 2 3 2 3 2 3 1 4 ; ;2 ; 5 2 3 2 ; 2 ;9; ; ; 6 xy x y x x y x y y x y   − −  ÷   − HS đứng tại chỗ trả lời. HS khác bổ sung. 1 Đơn thức * Đơn thức là biểu thức đại số chỉ gồm một số, một biến , một tích giữa các số Trang 6 Theo em số 0 có phải là đơn thức không? Vì sao? GV cho HS làm ?2 Hãy cho ví dụ về đơn thức GV treo bảng phụ ghi sẵn bài tập 10 kiểm tra xem Bình viết đã đúng chưa? Số 0 cũng là một đơn thức vì số 0 cũng là một số. HS đọc ví dụ về đơn thức Giải bt 10 Bạn Bình viết sai một ví dụ (5 – x)x 2 không phải đơn thức vì có phép trừ. và các biến. Ví dụ 2 3 2 3 2 3 1 4 ; ;2 ; 5 2 3 2 ; 2 ;9; ; ; 6 xy x y x x y x y y x y   − −  ÷   − là các đơn thức Bài tập 10 Bạn Bình viết ba ví dụ về đơn thức sau: ( ) 2 2 5 5 ; ; 5 9 x x x y− − − Bạn Bình viết sai ví dụ (5 – x)x 2 không phải là đơn thức. H Đ 3: tìm hiểu về đơn thức thu gọn ( ) GV xét đơn thức: 10x 6 y 3 - Trong đơn thức trên có mấy biến? các biến có mặt mấy lần ? và được viết dưới dạng nào? GV ta nói 10x 6 y 3 là đơn thức thu gọn. ?Thế nào là đơn thức thu gọn? GV giới thiệu phần hệ số và phần biến - Em hãy cho ví dụ về đơn thức thu gọn và cho biết phần hệ số, phần biến? GV cho HS đọc phần chú ý trong SGK ? Trong các đơn thức ở nhóm hai những đơn thức nào đã thu gọn? HS trả lời có hai biến x, y Mỗi biến có mặt một lần viết dưới dạng lũy thừa số mũ nguyên dương. Hs đọc ĐN sgk HS lắng nghe. HS cho ví dụ và chỉ rõ phần biến, phần hệ số. HS đọc chú ý sgk HS chỉ ra những đơn thức thu gọn. HS đứng tại chỗ trả lời. 2. Đơn thức thu gọn. Xét đơn thức 10x 6 y 3 Đơn thức có hai biến x, y Mỗi biến có mặt một lần viết dưới dạng lũy thừa số mũ nguyên dương. 10x 6 y 3 là đơn thức thu gọn 10 là phần hệ số x 6 y 3 là phần biến Định nghĩa (SGK) Chú ý: - Một số cũng là một đơn thức - trong đơn thức thu gọn mỗi biến viết một lần,hệ số viết trước, phần biến viết sau. Trang 7 ? Hãy chỉ ra phần hệ số và phần biến của các đơn thức này? Cho hs làm bt 12 sgk Cho biết phần hệ số và phần biến của mỗi đơn thức? GV cho HS đọc kết quả của câu b. Giá trị của 2,5x 2 y 2 tại x = 1; y = -1 Giá trị của 0,25x 2 y 2 tại x = 1; y = -1 HS đứng tại chỗ trả lời HS tính và nêu kết quả của câu b. Bài tập 12 a) 2,5x 2 y 0,25x 2 y 2 HS: 2,5 HS: 0,25 PB: x 2 y 2 PB: x 2 y 2 b) Giá trị của 2,5x 2 y 2 tại x = 1; y = -1 là – 2,5 Giá trị của 0,25x 2 y 2 tại x = 1; y = -1 là 0,25 H Đ 4: Hướng dẫn hs tìm hiểu về bậc của đơn thức và nhân hai đơn thức GV cho đơn thức: 2x 5 y 3 z - Đơn thức trên đã được thu gọn chưa? Hãy xác định phần hệ số, phần biến số mũ của mỗi biến? - Tổng các số mũ là baonhiêu? GV giới thiệu 9 là bậc của đơn thức đã cho. Vậy thế nào là bậc của đơn thức có hệ số khác 0 ? GV nêu phần chú ý trong SGK GV ghi đề vd Hd hs thực hiện VD Qua bài toán này theo em muốn nhân hai đơn thức ta làm thế nào? GV cho HS làm ?3 GV nhận xét sửa sai. HS đứng tại chỗ trả lời Tổng các số mũ là 9 HS đứng tại chỗ trả lời. HS lắng nghe HS thực hành vd theo hướng dẫn HS đứng tại chỗ trả lời HS thực hiện ?3 3. Bậc của đơn thức Cho đơn thức: 2x 5 y 3 z Tổng các số mũ 5 + 3 + 1 =9 9 là bậc của đơn thức trên. * Định nghĩa (SGK) Chú ý: Số thực khác 0 là đơn thức bậc không Số 0 là đơn thức không có bậc. 4. Nhân hai đơn thức. VD : Tính tích hai đơn thức sau: 2x 2 y và 9xy 4 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2 4 2 4 3 5 2 9 2.9 18 x y xy x x yy x y = = Muốn nhân hai đơn thức ta nhân phần hệ số với nhau, phần biến với nhau. Trang 8 GV cho hs làm btập 13/ 32 GV ghi đề bài lên bảng Gọi hai HS lên bảng giải GV hướng dẫn HS nhận xét đánh giá ( ) ( ) ( ) 3 2 3 2 3 2 3 2 1 & 8 4 1 8 4 1 . 8 4 2 x xy x xy x x y x y − −   − −  ÷     = − −     = HS lên bảng giải Cả lớp làm vào tập. Bài tập 13/32 Tính tích các đơn thức sau: a/ ( ) ( ) ( ) 2 3 2 3 2 3 3 4 1 & 2 3 1 . 2 3 1 .2 3 2 3 x y xy x y xy x x yy x y −   −  ÷     = −  ÷   = − Bậc của đơn thức là 7. b/ ( ) ( ) ( ) ( ) 3 3 5 3 3 5 3 3 5 6 6 1 & 2 4 1 . 2 4 1 . 2 4 1 2 x y x y x y x y x x yy x y −   = −  ÷     −     = − H Đ 5: HƯỚNG DẪN HỌC - Thế nào là đơn thức ? - Thế nào là đơn thức thu gọn ? - Nhân hai đơn thức ta làm thế nào ? - Về nhà làm bài tập 11/32; 14; 15; 16; 17; 18 / 11/12 SBT - Đọc trước bài đơn thức đồng dạng. Trang 9 Tiết: 54. NS ND ĐƠN THỨC ĐỒNG DẠNG I. MỤC TIÊU. HS hiểu được thế nào là hai đơn thức đồng dạng HS biết cộng trừ hai đơn thức đồng dạng. Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác trong khi giải toán HS có ý thức học tập và yêu thích bộ môn II. CHUẨN BỊ. Bảng phụ, phấn màu. III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP H Đ 1: ổn định - Kiểm tra Thầy Trò Nội dung - Kiểm tra sỉ số lớp - Kiểm tra bài cũ Nêu câu hỏi , gọi hs trả lời - Lớp trưởng báo sỉ số lớp -3 HS trả lời câu hỏi a/Thế nào là đơn thức ? Cho ví dụ về đơn thức bậc 4 với các biến x; y; z b/ Bài tập 18a/12SBT tính giá trị của đơn thức 5x 2 y 2 tại x = - 1; y = -1/2 c/ Thế nào là bậc của đơn thức có hệ số khác 0 ? Muốn nhân hai đơn thức ta làm thế nào? - Bài tập 17/12SBT H Đ 2: tìm hiểu về đơn thức đồng dạng ( ) GV treo bảng phụ ghi ?1 cho đơn thức 3x 2 yz ? Hãy viết 3 đơn thức có phần biến giống phần biến của đơn thức đã cho? ? Hãy viết ba đơn thức có phần biến khác phần biên của đơn thức đã cho? GV các đơn thức ở câu a là các đơn thức đồng dạng với đơn thức đã cho? Các đơn thức ở câu b không phải là đơn thức đồng dạng với đơn thức đã cho ?thế nào là hai đơn thức đồng dạng? ? hãy nêu ví dụ về hai đơn thức đồng dạng? GV ghi các ví dụ lên bảng cho HS nhận xét H: các số khác 0 có thể coi là HS đọc 3 đơn thức có phần biến giống phần biến của đơn thức 3x 2 yz HS cho ví dụ HS lấy ví dụ HS đứng tại chỗ trả lời 1. Đơn thức đồng dạng. 2 2 2 1 1 ; 5 ; 2 3 x yz x yz x yz− − đồng dạng với 3x 2 yz. Định nghĩa: Hai đơn thức đồng dạng là hai đơn thức có hệ số khác 0 và có cùng phần biến . Chú ý: các số khác 0 được coi là đơn thức đồng dạng. Trang 10 [...]... +4x -1 ) = Trang 27 = 2x3 – 3x2 -6 x +2 ngoặc Gv chốt lại bài Hoạt động 5: Hướng dẫn học bài ở nhà(3’) - Học bài -Làm bài tập 46, 47, 49 SGK HD: Bài 47 ( SGK- 43) P(x) = 2x4 – 2x3 – x + 1; Q(x) = -x3 + 5x2 + 4x; H(x) = -2 x4 + x2 + 5 P(x) + Q(x) + H(x)= 2x4 – 2x3 – x + 1-x3 + 5x2 + 4x -2 x4 + x2 + 5= -3 x3 + 6x2 + 3x + 6 P(x) - Q(x) - H(x)= 2x4 – 2x3 – x + 1 + x3 - 5x2 - 4x + 2x4 - x2 – 5 = 4x4 - x3 - 6x2... và N với x = 2, y = -1 b) Tính M + N c) Tìm GTNN của M + N Hướng dẫn chấm: Câu 1: 1 điểm, mỗi ý đúng được 0, 5 điểm 1 B 2 C Câu 2: 9 điểm a) Thay x = 2, y = -1 vào các biểu thức, ta có: M = 3.22 + 5.2. (-1 ) - (-1 )2 - 1 = 12 -1 0 - 1- 1 = 0 3đ 2 N = 2 - 5.2. (-1 ) + 3 = 4 + 10 +3 = 17 2đ 2 2 2 2 2 2 b) M + N = ( 3 x + 5 xy + y − 1 ) + ( x − 5 xy + 3 ) = (3x + x ) + (5xy - 5xy) +y + (-1 + 3) = 4x2 +y2 +... 35 (SGK - 40) Thực hiện phép tính M = x 2 - 2xy + y 2 N=y 2 + 2xy + x 2 + 1 a) M + N=(x 2 - 2xy + y 2 )+( y 2 + +2xy+x 2 +1) =x 2 -2 xy+y 2 +y 2 +2xy+x 2 +1 ? Tính M+N =2x 2 +2y 2 +1 b) M - N = (x 2 -2 xy + y 2 ) - (y 2 + ? Nhận xét ? Tính M- N Nhận xét Yêu cầu của bài 36 ? Trước tiên cần làm gì HS làm bài vào vở 1 HS trình bày kết quả trên +2xy + x 2 +1) bảng =x 2 - 2xy + y 2 - y 2 - 2xy - x 2 - 1 Nhận... -1 vào A ta được 2 5 3 2 A = 16x y - 2x y HS làm bài vào vở 16(0,5)2 (-1 )5 - 2.(0,5)3 (-1 )2 1 HS trình bày kết quả trên 1 - 17 bảng = -4 - = 4 Vậy A có giá trị là Nhận xét Nhận xét ? giải bài tập 21 SGK Tính tổng 4 và y = -1 − 17 tại x = 0,5 4 HS làm bài vào vở Bài tập 21 (SGK - 36) 1 HS trình bày kết quả trên 3 1 1 xyz2 + xyz2 + (- xyz2 ) bảng 4 3 1 1 xyz2 + xyz2 + ( 4 2 4 Trang 13 2 4 xyz2 ) =( Nhận... = 6x5+7x 3-3 x-2 * Chú ý ( SGK) Bằng 0 ? Tìm hệ số của x4 Hoạt động 5: Củng cố Làm bài 39 Bài 39(SGK - 43) HS Hoạt động theo nhóm a,P(x) = 2+5x 2-3 x3+ 4x2– 2x 1 HS trình bày kết quả trên –x3+ 6x5 Trang 24 = 6x5 – 4x3 + 9x2 -2 x +2 b, Hệ số của luỹ thừa 5 là 6 4 là 0 3 là -4 2 là 9 1 là -2 0 là 2 bảng ? Nhận xét Nhận xét Hoạt động 6: Hướng dẫn học bài ở nhà - Làm bài 40, 41, 42, 43 SGK 35, 36, 37 SBT Trang... Kiểm tra - Kiểm tra sỉ số lớp - Báo sỉ số lớp - Kiểm tra bài cũ - Trả lời câu hỏi Nêu câu hỏi gọi hs trả lời Tính tổng HS 1: x2 + 5x2 + (-3 x2) HS2: 5xy2 – 2xy2 +(-xy2) HĐ 2: Tổ chức luyện tập Cho hs giải bài 19 SGK Bài tập 19 (SGK -3 6) Yêu cầu hs đọc bài Hs đọc đề btập 19 A = 16x2y5 - 2x3y2 Tính giá trị của biểu thức Nêu yêu cầu của bài Thay x = 0,5; y = -1 vào A ta được 2 5 3 2 A = 16x y - 2x y HS... 1 = ( x2y3 – x2y3)+ (3x2y2z2– 3x2y2z2) – z4 2 1 2 Nhận xét = - x2y3 – z4 Hoạt động 6: Hướng dẫn học bài ở nhà - Làm bài 24; 25; 26 SGK - Học bài - Xem trước bài mới : cộng trừ đa thức Trang 18 Tuần 27 Tiết 57 NS ND §6 CỘNG, TRỪ ĐA THỨC I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - HS biết cộng, trừ đa thức 2 Kĩ năng: - Rèn kĩ năng thu gọn đa thức 3 Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, chính xác II Chuẩn bị: Xem trước cộng trừ... bảng tính P( -1 ) ; P(0); P(4) là P( -1 ) ; P(0); P(4) Ba HS lên bảng làm HS cả lớp làm vào vở Trang 29 Bài 52 Tính giá trị của đa thức: P(x) = x2 – 2x – 8 tại x =-1 ; x = 0; x = 4 * P (-1 ) = (-1 )2 -2 (-1 ) – 8 =1+ 3-8 =-5 * P(0) = 02 -2 0 – 8 = - 8 * P(4) = 42 – 2 4 – 8 = 16 – 8 – 8 =0 GV ghi đề bài tập 53 lên bảng Bài 53.Cho các đa thức P( x ) = x 5 − 2 x 4 + x 2 − x + 1 ? Hãy sắp xếp các đa thức theo... sỉ số lớp Báo sỉ số lớp 35/thu gọn và sắp xếp các hạng tử theo - KTBC - Trả lời câu hỏi của gv lũy thừa giảm của biến a/ x5 – 3x2 +x4 - 1/2x +5x4 +x2 – 1 Gv yêu cầu hs làm bài HS 1: giải bài tập 35a SBT = x5 +6x4 – 2x2 - 1/2x – 1 tập HS 2: bài tập 35b SBT b/ x – x9 +x2 – 5x3 +x6 –x +3x9 +2x6– -x3 + 7 Nhận xét ghi điểm = 2x9 – 3x6 -6 x3 +x2 +7 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS Cộng hai đa thức một biến Yêu cầu... − 10 xy − y + 2 Hoạt động 5: Hướng dẫn học bài ở nhà - Làm bài 32, 33, 34, 35 SGK - Học bài Tiết 58 NS ND LUYỆN TẬP I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Củng cố kiến thức về đa thức- cộng trừ đa thức 2 Kĩ năng: - Rèn kĩ năng tính tổng và hiệu các đa thức, thu gọn đa thức 3 Thái độ - Rèn tính cẩn thận, chính xác II Chuẩn bị: Học bài, làm trước bt 35,36, 37 sgk III/ Các hoạt động trên lớp Hoạt động của thầy Hoạt . 19 (SGK -3 6) A = 16x 2 y 5 - 2x 3 y 2 . Thay x = 0,5; y = -1 vào A ta được 2 5 3 2 16(0,5) . (-1 ) - 2.(0,5) . (-1 ) 1 - 17 = -4 - = 4 4 Vậy A có giá trị là 17 4 − tại x = 0,5 và y = -1 . Bài. 2 b) A.B= - x y . - xy 7 5 1 2 1 = - - x .x y.y = x y 7 5 5 Vậy A.B có bậc là 8 Bài tập 23 (SGK - 36) a) 3x 2 y + 2 x 2 y = 5 x 2 y b) -7 x 2 + 2 x 2 = -5 x 2 c) 3x 5 + - x 5 + - x 5 = x 5 . x và y: (x+y)(x-y) Bài tập 2 (SGK- 26). Biểu thức biểu thị diện tích hình thang ( ). 2 a b h+ Bài 3 (SGK- 26). 1- E 2- B 3- A 4- C 5- D Hoạt động 4: Hướng dẫn học bài ở nhà - Làm bài 3,5 SGK