Bài soạn chuẩn KTTK - tuần 34

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO CHÂU ĐỐC TRƯỜNG TIỂU HỌC HOÀNG HOA THÁM _________________________________ LỚP 4 DƯƠNG VĂN PHƯƠNG NĂM HỌC 2009 -2010 TUẦN 34 Ngày Môn Bài Thứ hai 03.05.2010 Đạo đức Toán Tập đọc Lịch sử Dành cho địa phương về môi trường Ôn tập về đại lượng (tt) Tiếng cười là liều thuốc bổ Ôn tập Thứ ba 04.05.2010 Chính tả Toán Khoa học Luyện từ và câu Nói ngược Ôn tập về hình học Ôn tập: Thực vật – Động vật MRVT: Lạc quan yêu đời Thứ tư 05.05.2010 Toán Kể chuyện Tập đọc Địa lí Ôn tập về hình học (tt) KC được chứng kiến hoặc tham gia Ăn “mầm đá” Ôn tập Thứ năm 06. 05.2010 Toán Luyện từ và câu Tập làm văn Kỹ thuật Ôn tập về số trung bình cộng Thêm trạng ngữ chỉ phương tiện cho câu Trả bài làm văn miêu tả con vật Lắp ghép mô hình tự chọn (tt) Thứ sáu 07.05.2010 Khoa học Toán Tập làm văn Âm nhạc Ôn tập: Thực vật – Động vật Ôn tập về tìm 2 số khi biết tổng và hiệu Điền vào tờ giấy in sẵn Ôn tập Tập đọc TIẾT 67: TIẾNG CƯỜI LÀ LIỀU THUỐC BỔ I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Bước đầu biết đọc 1 văn bản phổ biến khoa học với giọng rành rẽ, dứt khoát - Hiểu ND: Tiếng cuòi mang đến niềm vui cho cuộc sống,làm cho con người hạnh phúc, sống lâu II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh họa bài đọc trong sách học sinh. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động : Hát . 2. Bài cũ : HS đọc bài Con chim chiền chiện. - 2 , 3 HS đọc và trả lời câu hỏi của bài thơ. 3. Bài mới : a) Giới thiệu bài : Tiếng cười là liều thuốc bổ b) Các hoạt động : Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS luyện đọc HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài +Đoạn 1: Từ đầu …mỗi ngày cười 400 lần. +Đoạn 2: Tiếp theo …. làm hẹp mạch máu. +Đoạn 3: Còn lại +Kết hợp giải nghĩa từ: thống kê, thư giản, sảng khoái, điều trị. Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài + GV chia lớp thành một số nhóm để các em tự điều khiển nhau đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) và trả lời câu hỏi. Sau đó đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp . GV điều khiển lớp đối thoại và tổng kết. * Phân tích cấu tạo của bài báo trên? Nêu ý chính của từng đọan văn? Vì sao tiếng cười là liều thuốc bổ? Người ta tìm cách tạo ta tiếng cười cho bệnh nhân để làm gì? Em rút ra điều gì qua bài này? Hãy chọn ý đúng nhất? Hoạt động 3: Đọc diễn cảm + GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn trong bài: Tiếng cười ….mạch máu. - GV đọc mẫu 4. Củng cố - Dặn dò - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt. - Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn . - Chuẩn bị : Ăn “Mầm đá” Học sinh đọc 2-3 lượt. - HS luyện đọc theo cặp. - Một, hai HS đọc bài. Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi. Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các nhóm khác trả lời. Lần lượt 1 HS nêu câu hỏi và HS khác trả lời. - Đoạn 1: Tiếng cười là đặc điểm quan trọng, phân biệt con người với các loài động vật khác. - Đoạn 2: Tiếng cười là liều thuốc bổ. - Đoạn 3: Người có tính hài hước sẽ sống lâu hơn. - Vì khi cười tốc độ thở của con người tăng lên đến 100 km/ giờ, các cơ mặt thư giản, não tiết ra một chất làm con người có cảm giác sảng khoái, thoả mãn. - Để rút ngắn thời gian điều trị bệnh nhân, tiết kiệm tiền cho Nhà nước. - Ý b: Cần biết sống một cách vui vẻ. - 3 HS nối tiếp nhau đọc cả bài. -Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm. Chính tả TIẾT 34 NÓI NGƯỢC I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Nghe viết đúng bài CT, biết trình bày đúng bài vè dân gian theo lục bát - làm dúng BT2 ( phân biệt âm đầu, thành dễ lẫn) II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Một số tờ phiếu khổ rộng viết BT2, chỉ viết những từ ngữ có tiếng cần lựa chọn. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1. Khởi động : Hát . 2. Bài cũ : 3. Bài mới : a) Giới thiệu bài : Nghe - viết : Nói ngược . b) Các hoạt động Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết. a. Hướng dẫn chính tả: Giáo viên đọc đoạn viết chính tả. Cho HS luyện viết từ khó . b. Hướng dẫn HS nghe viết chính tả: Nhắc cách trình bày bài Giáo viên đọc cho HS viết Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát lỗi. Hoạt động 2: Chấm và chữa bài. Chấm tại lớp 5 đến 7 bài. Giáo viên nhận xét chung Hoạt động 3: HS làm bài tập chính tả Giáo viên giao việc: 3 nhóm thi tiếp sức. Nhận xét và chốt lại lời giải đúng 4. Củng cố - Dặn dò - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt. - Về nhà tiếp tục luyện viết lại các chữ sai ( nếu có) - Nhận xét tiết học. HS theo dõi trong SGK HS đọc thầm HS viết vào bảng con: liếm lông, nậm rượu, lao đao, trúm, đổ vồ, diều hâu. HS nghe. HS viết chính tả. HS dò bài. HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ra ngoài lề trang tập HS đọc yêu cầu bài tập 2. Cả lớp đọc thầm HS làm bài HS trình bày kết quả bài tập giải đáp, tham gia, dùng một thiết bị, theo dõi, bộ não, kết quả, bộ não, không thể. HS ghi lời giải đúng vào vở. Luyện từ và câu TIẾT 67 MỞ RỘNG VỐN TỪ LẠC QUAN – YÊU ĐỜI I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Biết thêm số từ phức chứa tiếng vui và phân loại chúng theo 4 nhóm nghĩa; biết đặt câu với từ ngữ nói về chủ điểm lạc quan, yêu đời - HS khá giỏi tìm được 5 từ tả tiếng cười và đặt câu với mỗi từ đó II.CHUẨN BỊ: - Bảng phụ kẻ bảng phân loại (Bài tập 1).Phiếu học tập có nội dung bài tập 1. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động 2. Bài cũ : - 2 HS đặt 2 câu có dùng trạng ngữ chỉ mục đích. - Đặt 2 câu hỏi cho phần trạng ngữ chỉ mục đích. - GV nhận xét. 3. Bài mới : a) Giới thiệu bài : Mở rộng vốn từ : Lạc quan – Yêu đời b) Các hoạt động Bài tập 1. - GV hướng dẫn HS cách thử để biết 1 từ phức đã cho chỉ hoạt động, cảm giác hay tính tình. Từ chỉ họat động trả lời câu hỏi làm gì? Từ chỉ cảm giác trả lời câu hỏi cảm thấy thế nào? Từ chỉ tính tình trả lời câu hỏi là người thế nào? Từ vừa chỉ cảm giác, vừa chỉ tính tình trả lời câu hỏi cảm thấy thế nào? Là người thế nào? - GV phát phiếu cho từng HS làm việc theo cặp. - GV nhận xét. Bài tập 2: – GV nhận xét. Bài tập 3: GV nhắc HS : chỉ tìm các từ miêu tả tiếng cười-tả âm thanh. GV nhận xét, chốt lại câu hợp lý. 4. Củng cố - Dặn dò - Hãy nêu các từ ngữ nói về tinh thần lạc quan, yêu đời. Đặt câu với từ vừa nêu - Nhận xét. - Chuẩn bị: Thêm trạng ngữ chỉ phương tiện cho câu. - HS đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp đọc thầm. - HS trả lời. HS làm bài. - HS xếp các từ đã cho vào bảng phân loại. - 4 HS làm bảng phụ, mỗi em viết 1 cột. - Cả lớp nhận xét. - HS nhìn bảng đọc kết quả. Từ chỉ hoạt động Vui chơi, mua vui, góp vui Từ chỉ cảm giác: vui thích, vui mừng, vui sướng, vui lòng, vui thú, vui vui. Từ chỉ tính tình vui tính, vui nhộn, vui tươi. Từ vừa chỉ tính tình, vừa chỉ cảm giác vui vẻ. HS đọc yêu cầu của bài. HS đặt câu. HS đọc yêu cầu. HS trao đổi làm bài. HS phát biểu ý kiến. Ví dụ: Cười ha hả: Anh ấy cười ha hả, đầy vẻ khoái chí. Kể chuyện TIẾT 34 KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I-MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Chọn được các chi tiết nói về 1 người vui tính, biết kể lại rõ ràng về những sự việc minh họa cho tính cách nhân vật hoặc kể lại sự việc để gây ấn tượng sâu sắc về nhân vật - Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Bảng lớp viết sẵn đề bài.Viết sẵn gợi ý 3(dàn ý cho 2 cách kể) - Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC. III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1. Khởi động 2. Bài cũ : Kể chuyện đã nghe, đã đọc - Kể lại 1 câu chuyện đã nghe, đã đọc 3. Bài mới : a) Giới thiệu bài : Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia b) Các hoạt động *Hoạt động 1:Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài -Yêu cầu HS đọc đề bài và gạch dưới các từ quan trọng. -Yêu cầu 3 HS nối tiếp đọc các gợi ý. -Nhắc HS: +Nhân vật trong câu chuyện của em là một người vui tính mà em biết trong cuộc sống hàng ngày. +Có thể kể theo hai hướng: *Giới thiệu một người vui tính, nêu những sự việc minh hoạ cho đặc điểm tính cách đó( kể không thành chuyện). Khi nhân vật là người thật, quen nê kể theo hướng này *Kể sự việc để lại ấn tượng sâu sắc vể một người vui tính( kể thành chuyện). Nên kể hướng này khi nhân vật là người em biết không nhiều. -Yêu cầu HS nói giới thiệu nhân vật muốn kể. *Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện -Cho HS kể chuyện -Cho HS thi kể -Cho HS bình chọn 4. Củng cố - Dặn dò -Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những HS kể tốt và cả những HS chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác. - Chuẩn bị : Ôn tập. - HS đọc đề bài và gạch dưới các từ quan trọng. - 3 HS nối tiếp đọc các gợi ý. -Giới thiệu nhân vật muốn kể. -Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện. - HS thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời. - HS bình chọn bạn kể tốt và nêu được ý nghĩa câu chuyện. Tập đọc TIẾT 68 ĂN “MẦM ĐÁ” I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Bước đầu biết đọc giọng kể vui, hóm hỉnh; đọc phân biệt được lời nhân vật và người dnẫ câu chuyện - Hiểu ND: Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm cho chúa ăn ngon miệng, vừa khéo léo giúp chúa thấy được một bài học về ăn uống II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động 2. Bài cũ : Tiếng cười là liều thuốc bổ HS đọc bài và trả lời câu hỏi trong SGK . 3. Bài mới a) Giới thiệu bài : Ăn “Mầm đá” b) Các hoạt động : Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS luyện đọc HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài - HS luyện đọc theo cặp. - GV đọc diễn cảm bài văn Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài + GV chia lớp thành nhóm. GV điều khiển lớp đối thoại và tổng kết. Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các nhóm khác trả lời: Vì sao chúa Trịnh muốn ăn món mầm đá? Trạng Quỳnh chuẩn bị món ăn cho chúa Trịnh như thế nào? Cuối cùng chúa được ăn mầm đá không? Vì sao? Em có nhận xét gì về nhân vật Trạng Quỳnh? Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - HS nối tiếp nhau đọc cả bài. + GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn trong bài: Thấy chiếc lọ ….vừa miệng đâu ạ. - GV đọc mẫu 4. Củng cố - Dặn dò -Nêu đại ý của bài. - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt. - Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm và học thuộc bài thơ . - Chuẩn bị : Ôn tập. Học sinh đọc 2-3 lượt. HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài +Đoạn 1: 3 dòng đầu. +Đoạn 2: tiếp theo đến… ngoài để hai chữ ngoại phong. +Đoạn 3: tiếp theo đến …. khó tiêu. +Đoạn 4: phần còn lại. - HS luyện đọc theo cặp. - Một, hai HS đọc bài. Các nhóm đọc thầm, các em tự điều khiển nhau đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) và trả lời câu hỏi. Sau đó đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp Lần lượt 1 HS nêu câu hỏi và HS khác trả lời. - Vì chúa ăn gì cũng không ngon miệng, thấy món mầm đá là món lạ nên muốn ăn. - Trạng cho người đi lấy đá về ninh, còn mình thì chuẩn bị một lọ tương đề bên ngoài hai chữ đại phong. Trạng bắt chúa phải chờ đến lúc đói mèm. - Chúa không được ăn món mầm đá, vì thực ra không hề có món đó. - Là người thông minh … - HS nối tiếp nhau đọc cả bài. -Lắng nghe. -Từng cặp HS luyện đọc -Một vài HS thi đọc diễn cảm. Tập làm văn TIẾT 67 TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I - MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU - Biết rút kinh nghiệm về bài TLV tả con vật (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả…)tự sửa được các lỗi mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV - HS khá giỏi: Biết nhận xét và sửalỗi để viết câu văn hay II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Thầy: Bảng phụ, phấn màu, tranh , ảnh về loài vật III.CÁC HOẠT ĐỘNG 1. Khởi động 2. Bài cũ 3. Bài mới a) Giới thiệu bài : Trả bài văn Miêu tả con vật. b) Các hoạt động : *Hoạt động 1: Nhận xét chung kết quả bài viết -Gọi HS đọc lại đề bài (ghi sẵn ở bảng phụ) -GV yêu cầu HS nêu lại nội dung yêu cầu. -GV nhận xét chung kết quả bài viết của HS theo các bước: Nêu ưu điểm: nắm được yêu cầu đề, kiểu bài, bố cục, ý, cách diễn đạt. Những thiếu sót hạn chế. Báo điểm, phát bài cho HS *Hoạt động 2: Hướng dẫn HS sửa bài. a) Hướng dẫn sửa lỗi từng HS: -GV phát phiếu sửa lỗi cho HS -Gọi HS đọc mẫu phiếu sửa lỗi. -GV yêu cầu HS:  Đọc lời phê của thầy cô  Xem lại bài viết  Viết vào phiếu các lỗi sai và sửa lại -GV cho HS đổi vở, phiếu để soát lỗi. -GV quan sát giúp đỡ những HS kém, kiểm tra việc làm của HS b) Hướng dẫn sửa lỗi chung: -GV ghi một số lỗi chung cần sửa lên bảng. -Gọi HS nêu ý kiến, cách sửa lỗi sai ghi ở bảng. -GV nhận xét và ghi lại từ, câu đúng, gạch dưới bằng phấn màu lỗi sai. -GV yêu cầu HS sửa vào vở. *Hoạt động 3: Hướng dẫn học tập những đoạn văn, bài văn hay. -GV đọc 1 –2 bài văn, đoạn văn hay trong lớp cho cả lớp nghe. -Cho HS trao đổi, thảo luận theo nhóm để chỉ ra cái hay cần học của đoạn văn, bài văn đó. -GV nhận xét và yêu cầu HS về nhà chỉnh lại bài văn của mình. 4. Củng cố - Dặn dò -Đọc lại đoạn văn hay cho cả lớp nghe. -Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị: Điền vào giấy tờ in sẵn. -2 HS nhắc lại. -2 HS đọc to -1 HS nhắc lại -Cả lớp lắng nghe -HS nhận phiếu cá nhân -1 HS đọc các mục phiếu -Đại diện vài nhóm nêu -2 HS ngồi cạnh nhau đổi vở. - HS soát lỗi cho nhau -Cả lớp cùng quan sát -Vài HS nêu ý kiến - HS đọc lại phần sửa đúng - HS tự chép vào vở -Cả lớp lắng nghe - HS trao đổi, thảo luận theo nhóm -Vài HS nêu ý kiến -Cả lớp lắng nghe Luyện từ và câu TIẾT 68 THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ PHƯƠNG TIỆN CHO CÂU I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Hiểu được tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ phương tiện trong câu - Nhận diện được trạng ngữ chỉ phương tiệntrong câu, bước đầu viết được 1 đoạn văn ngắn tả con vật yêu thích, trong đó có ít nhất 1 câu dùng trạng ngữ chỉ phương tiện II .CHUẨN BỊ: - Bảng phụ ghi bài tập 1. III.CÁC MẶT HOẠT ĐỘNG 1. Khởi động 2. Bài cũ - 2 HS mỗi em tìm 2 từ có từ “lạc”, 2 từ có từ “quan”. - 2 HS đặt 2 câu với từ miêu tả tiếng cười. - GV nhận xét. 3. Bài mới a) Giới thiệu bài : Thêm trạng ngữ chỉ phương tiện cho câu. b) Các hoạt động : Hoạt động 1: Nhận xét Hai HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu bài tập 1,2. GV chốt lại lời giải đúng. + Hoạt động 2: Phần ghi nhớ - Trạng ngữ chỉ phương tiện bổ sung ý nghĩa gì cho câu? - Trạng ngữ chỉ phương tiện trả lời cho các câu hỏi nào? - Mở đầu bằng những từ nào? - Trạng ngữ chỉ sự so sánh bổ sung ý nghĩa gì cho câu. - Trạng ngữ chỉ sự so sánh trả lời cho câu hỏi nào? Mở đầu bằng các từ ngữ nào? + Họat động 3: Luyện tập Bài tập 1: - Cả lớp, GV nhận xét Bài tập 2: - GV nhận xét 4. Củng cố - Dặn dò - Hãy cho biết tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ phương tiện cho câu. - Nhận xét. - Chuẩn bị bài: Ôn tập cuối năm HS đọc yêu cầu. HS phát biểu ý kiến Ý 1: Các trạng ngữ trả lời câu hỏi Bằng cái gì? Với cái gì? Ý 2: Cả hai trạng ngữ đều bổ sung ý nghĩa chỉ phương tiện cho câu. - Ý nghĩa phương tiện. - Bằng gì? Với cái gì? - Bằng, với. - Ý nghĩa so sánh. - Như thế nào? Mở đầu bằng các từ như, tựa, giống như, tựa như. - HS đọc ghi nhớ. - Đọc yêu cầu bài tập. - Cả lớp đọc thầm- Làm việc cá nhân: dùng bút chì gạch chân và ghi kí hiệu tắt dưới các trạng ngữ. - 1 HS làm bảng phụ - Đọc yêu cầu bài tập. - Cả lớp đọc thầm.Thảo luận nhóm đôi, làm bài vào giấy nháp. - Nhiều HS đọc kết quả. Tập làm văn TIẾT 68 ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN I- MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU - Hiểu được các yêu cầu trong điện chuyển tiền đi, giấy đặt mua bái chí trong nước, biết điền những nội dung cần thiết vào bước điện chuyển tiền và giấy đặt mua báo chí II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ, tranh minh họa, phiếu…SGK, vở ,bút,nháp … III.CÁC HOẠT ĐỘNG 1. Khởi động 2. Bài cũ 3. Bài mới a) Giới thiệu bài : Điền vào giấy tờ in sẵn. b) Các hoạt động : Bài tập 1: GV giải nghĩa những chữ viết tắt trong Điện chuyển tiền đi. GV hướng dẫn HS điền vào mẫu Bài tập 2: GV giải thích các chữ viết tắt, các từ ngữ khó. Cần lưu ý những thông tin mà đề bài cung cấp để ghi cho đúng. GV nhận xét. 4. Củng cố - Dặn dò -Nêu lại nội dung cần thiết vào một mẫu Thư chuyển tiền -Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài: Ôn tập cuối năm HS đọc yêu cầu bài tập 1 và mẫu Điện chuyển tiền đi. HS điền vào mẫu Điện chuyển tiền đi: HS làm việc cá nhân. Một số HS đọc trước lớp. HS đọc yêu cầu bài tập và nội dung Giấy đặt mua báo chí trong nước. HS thực hiện điền vào mẫu. Một vài HS đọc trước lớp. [...]... Củng cố - Dặn dò - Bài học hôm nay giúp các em ôn những gì ? - Chuẩn bị bài: Ôn tập về hình học Toán TIẾT 167 ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC I - MỤC TIÊU - Nhận biết được 2 đường thẳng song song, hai đường thẳng vuông góc Tính diện tích hình vuông, hình chữ nhật II CHUẨN BỊ - Phấn màu III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động 2 Bài cũ - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà GV nhận xét 3 Bài mới a) Giới thiệu bài :... Đ, S HS sửa bài Bài tập 4: GV chốt lại lời giải đúng HS làm bài: Trước hết tính diện tích phòng học Tính diện tích viên gạch Suy ra số viên gạch cần dùng để lát toàn bộ nền phòng học HS sửa bài 4 Củng cố - Dặn dò - Bài học hôm nay giúp các em ôn những gì ? tự tính theo nhiều cách , tự giải bài toán - Chuẩn bị bài: Ôn tập về hình học (tt) Toán TIẾT 168 ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC (TT) I - MỤC TIÊU - Nhận biết... xét 3 Bài mới : a) Giới thiệu bài : Ôn tập về tìm số trung bình cộng b) Các hoạt động Bài tập 1: Yêu cầu HS tính theo công thức GV chốt lại lời giải đúng Bài tập 2: HS tính theo công thức GV chốt lại lời giải đúng HS nhận xét Bài tập 3: GV chốt lại lời giải đúng Bài tập 4: GV chốt lại lời giải đúng 4 Củng cố - Dặn dò - Bài học hôm nay giúp các em ôn những gì ? - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Ôn... thức ăn của 1 nhóm sinh vật - Phân tích vai trò của con người với tư cách là 1 mắc xích của chuỗi thức ăn trong tự nhiên II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Hình 134, 135, 136 137 SGK III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động 2 Bài cũ -Vẽ và trình bày mối quan hệ gữa bò và cỏ -Nêu một số ví dụ khác về chuỗi thức ăn trong tự nhiên - Chuỗi thức ăn là gì? 3 Bài mới a) Giới thiệu bài : Bài “Ôn tập : thực vật và động... sửa bài TIẾT170 I - MỤC TIÊU Toán ÔN TẬP VỀ TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ - Giải được bài toán về tìm 2 số khi biết tổng và hiệu của 2 số đó II CHUẨN BỊ - Phấn màu III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động 2 Bài cũ - HS nêu cách giải toán về tìm số trung bình cộng - GV nhận xét 3 Bài mới a) Giới thiệu bài : Ôn tập về tìm hai số khi biết tổng & hiệu của hai số đó b) Các hoạt động Bài. .. kết, khen ngợi những em chuẩn bị bài tốt, có nhiều đóng góp cho bài học - Chuẩn bị bài: Ôn tập Đạo đức TIẾT 34 DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG I – MỤC TIÊU II – ĐỒ DÙNG HỌC TẬP - Sưu tầm tranh ảnh về các hoạt động xã hội III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Khởi động 2 Bài cũ : - Tại sao cần bảo vệ môi trường? - Em cần thực hiện bảo vệ môi trường như thế nào ? + Kể những việc mà em đã làm trong tuần qua để thực hiện bảo... - Chuẩn bị : Lắp ghép mô hình tự chọn TIẾT 34 Âm nhạc ÔN TẬP I MỤC TIÊU II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Nhạc cụ ; Đồ dùng dạy học ; Những bài hát và TĐN cho HS ôn tập - SGK ; Vở ghi nhạc ; Nhạc cụ gõ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Khởi động 2 .Bài cũ : Bài hát tự chọn 3 .Bài mới a).Giới thiệu bài: Bài hát tự chọn - Hôm nay , chúng ta hát bài “ Bay cao tiếng hát ước mơ” Bài hát nói về tình cảm của đội viên TNTP HCM... dung 1: Ôn 5 bài hát Hoạt động 1: GV cho HS hát lại 5 bài hát, mỗi bài 2-3 lượt, có vận động phụ - Cả lớp - HS hát lại 5 bài hát, mỗi bài 2-3 lượt, có hoạ vận động phụ hoạ GV lưu ý HS hát diễn cảm, thể hiện những kí hiệu ghi trên tác phẩm Hoạt động 2: GV chỉ định cá nhân Sau đó GV nhận xét, đánh giá -HS hát1 trong 5 bài đã ôn Nội dung 2: Ôn TĐN Hoạt động 1: GV cho HS ôn tập các hình tiết tấu - HS ôn tập... Củng cố - Dặn dò - Sơ đồ : mối quan hệ thức ăn của vật nuôi, cây trồng và động vật sống hoang dã - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị : “Ôn tập : thực vật và động vật.”(tt) Khoa học TIẾT 68 CHUỖI THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN I.MỤC TIÊU - Phân tích vai trò của con người với tư cách là 1 mắc xích của chuỗi thức ăn trong tự nhiên II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Hình 134, 135, 136 137 SGK.-Giấy A 0, bút cho cả nhóm III- CÁC HOẠT... Nội HS trao đổi trước lớp, chuẩn xác đáp án Hải Phòng Huế HS hoàn thiện phần trình bày Đà Nẵng Đà Lạt TP Hồ Chí Minh Cần Thơ GV chốt lại lời giải đúng 4 Củng cố - Dặn dò - Qua bài học em biết những gì? - Chú ý một số vấn đề trọng tâm đã học ở HKII để làm KT HKII - Nhận xét tiết học Địa lí TIẾT 34 ÔN TẬP I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU - Chỉ trên bản đồ VN: Dãy Hoàng Liên Sơn, Phan-xi-păng, đồng bằng bắc bộ, nam . bài văn đó. -GV nhận xét và yêu cầu HS về nhà chỉnh lại bài văn của mình. 4. Củng cố - Dặn dò - ọc lại đoạn văn hay cho cả lớp nghe. -Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị: Điền vào giấy tờ in sẵn. -2 . HS nhắc lại. -2 HS đọc to -1 HS nhắc lại -Cả lớp lắng nghe -HS nhận phiếu cá nhân -1 HS đọc các mục phiếu - ại diện vài nhóm nêu -2 HS ngồi cạnh nhau đổi vở. - HS soát lỗi cho nhau -Cả lớp cùng. câu. - Ý nghĩa phương tiện. - Bằng gì? Với cái gì? - Bằng, với. - Ý nghĩa so sánh. - Như thế nào? Mở đầu bằng các từ như, tựa, giống như, tựa như. - HS đọc ghi nhớ. - Đọc yêu cầu bài tập. - Cả