PHÒNG GD&ĐT HẢI LĂNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN Độc lập- Tự do - Hạnh phúc KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2009-2010 Họ và tên: Châu Lệ Chi Sinh ngày: 30/7/1961 Trình độ chuyên môn: ĐHSP Ngữ Văn Năm vào ngành : 1985 I/ Mục tiêu: Nhằm nâng cao chất lượng dạy học.Thực hiện tốt chủ đề năm học .Việc đổi mới PP dạy học là tất yếu, vừa là yêu cầu cần thiết đối với GV. II/ Thực trạng: Trong những năm vừa qua các trường trong tỉnh đều quan tâm chỉ đạo và tăng cường đổi mới phương pháp dạy học theo đúng hướng phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh, khắc phục tình trạng dạy học theo phương pháp thụ động, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, , sử dụng các phương tiện nghe, nhìn, việc đổi mới PPDH đã có chuyển biến tốt. Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học đã được triển khai sâu rộng, hầu hết giáo viên đã biết soạn giáo án điện tử, sử dụng các thiết bị dạy học hiện đại. Tuy vậy, vẫn còn không ít giáo viên vẫn còn vướng mắc, lúng túng trong việc đổi mới PPDH. Giáo viên còn lệ thuộc vào SGK, sách giáo viên; không dám chủ động vận dụng linh hoạt nội dung giảng dạy cho phù hợp với đặc điểm của địa phương, điều kiện cơ sở vật chất và khả năng nhận thức của học sinh. Giáo viên còn nhiều hạn chế về sử dụng thiết bị và công nghệ thông tin trong dạy học. Một số còn lạm dụng việc ứng dụng CNTT. Vì thế cần thiết phải có sự điều chỉnh thật phù hợp, vừa thiết thực vừa hiệu quả. III/ Nội dung thực hiện đổi mới PPDH: 1/ Đổi mới công tác soạn, giảng theo hướng tích cực, sang tạo chủ động học tập của HS a/ Soạn : Giáo án cần thể hiện rõ hoạt động của thầy và trò, thể hiện vai trò chỉ đạo của thây qua hệ thống câu hỏi hướng dẫn.Trò thể hiện sự chủ động, tích cực qua các hạt động nhóm, thảo luận b/ Giảng : Dạy học theo pp phát huy tính tích cực : PP nêu vấn đề, hoạt động nhóm, bình giảng….Sử dụng trang thiết bị, ứng dụng CNTT phù hợp với từng bài, không quá lạm dụng các phương tiện nghe nhìn, tranh ảnh.Dạy phù hợp đối tượng, với điều kiện cơ sơ vật chất của trường. 2/ Thực hiện lồng ghép giáo dục đạo đức, GDBV môi trường, GD sử dụng năng lượng tiết kiệm: Đối với chức năng của bộ môn ngữ văn “Văn học là nhân học” việc GD lồng ghép được thực hiện thường xuyên và có hiệu quả. VD dạy cac văn bản nhật dụng như phong cách Hồ Chí Minh hoặc “Thông tin trái đất năm 2000”, “Thư gửi Thủ lĩnh da đỏ…”GV không thể không liên hệ nhằm GD ý thức giuỹ gìn bản sắc dân tôc, bảo vệ môi trường.v.v… 3/ Đổi mới thao giảng :TG chuyên đề, các hình thức hội thảo, hội giảng… cần xoáy vào các nội dung: - Phát huy tính tích cực chủ động của học sinh - Phát huy tính tự học, tự nghiên cứu của học sinh - Dạy học sát đến từng đối tượng học sinh - Ứng dụng trang thiết bị, CNTT như thế nào để phù hợp với bài dạy đảm bảo nội dung, HS tích cực hứng thú với tiết học 4/Sử dụng, khai tháccó hiệu quả đồ dùng, trang thiết bị dạy học sẵn có: Sử dụng có hiệu quả các bộ tranh ảnh về VHDG của lớp 6, tranh ảnh tác giả, tác phẩm băng dĩa các bộ phim, dân ca hò, vè… 5/ Ứng dụng CNTT vào trong giảng dạy và xây dựng nguồn học liệu mở: - Trong từng tiết dạy, tuỳ theo đặc thù của môn học có thể cần khai thác và ứng dụng CNTT để giúp học sịnh hứng thú và tiếp thu bài có hiệu quả tốt hơn. - Tất cả các trưòng, cá nhân mổi giáo viên cùng có tâm huyết xây dựng thư viện tài liệu dùng chung từ các nguồn thông tin trên mạng internet, từ các website … 6/ Công tác kiểm tra đánh giá: - Công tác kiểm tra đánh giá cần cụ thể, sát đối tượng học sinh khách quan chính xác dựa trên quan điểm kích thích tính tích cực hứng thú và động viên học sinh học tập. - Tiếp tục thực hiện cuộc vân động hai không, hướng tới đánh giá thực chất HS. - Kiểm tra đánh giá thường xuyên bằng hình thức KT miệng 15 phút - Đổi mới hình thức kiểm tra: đa dạng hoá hình thức KT 7/ Một số nội dung khác: - Phối hợp với nhà trường tổ chức ngoại khoá, tham quan… - Công tác tự học tự rèn nâng cao nghiệp vụ - Chăm lo BD HS giỏi, phụ đạo HS yếu Hải lăng, ngày 18/2/2010 Người viết Châu Lệ Chi PHÒNG GD&ĐT HẢI LĂNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN Độc lập- Tự do - Hạnh phúc KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2009-2010 Họ và tên: Hoàng Linh Nhâm Sinh ngày: 2/9/1960 Trình độ chuyên môn: CĐSP Ngữ Văn Năm vào ngành : 1980 I/ Mục tiêu: Nhằm nâng cao chất lượng dạy học.Thực hiện tốt chủ đề năm học .Việc đổi mới PP dạy học là tất yếu, vừa là yêu cầu cần thiết đối với GV. II/ Thực trạng: Trong những năm vừa qua các trường trong tỉnh đều quan tâm chỉ đạo và tăng cường đổi mới phương pháp dạy học theo đúng hướng phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh, khắc phục tình trạng dạy học theo phương pháp thụ động, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, , sử dụng các phương tiện nghe, nhìn, việc đổi mới PPDH đã có chuyển biến tốt. Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học đã được triển khai sâu rộng, hầu hết giáo viên đã biết soạn giáo án điện tử, sử dụng các thiết bị dạy học hiện đại. Tuy vậy, vẫn còn không ít giáo viên vẫn còn vướng mắc, lúng túng trong việc đổi mới PPDH. Giáo viên còn lệ thuộc vào SGK, sách giáo viên; không dám chủ động vận dụng linh hoạt nội dung giảng dạy cho phù hợp với đặc điểm của địa phương, điều kiện cơ sở vật chất và khả năng nhận thức của học sinh. Giáo viên còn nhiều hạn chế về sử dụng thiết bị và công nghệ thông tin trong dạy học. Một số còn lạm dụng việc ứng dụng CNTT. Vì thế cần thiết phải có sự điều chỉnh thật phù hợp, vừa thiết thực vừa hiệu quả. III/ Nội dung thực hiện đổi mới PPDH: 1/ Đổi mới công tác soạn, giảng theo hướng tích cực, sang tạo chủ động học tập của HS a/ Soạn : Giáo án cần thể hiện rõ hoạt động của thầy và trò, thể hiện vai trò chỉ đạo của thây qua hệ thống câu hỏi hướng dẫn.Trò thể hiện sự chủ động, tích cực qua các hạt động nhóm, thảo luận b/ Giảng : Dạy học theo pp phát huy tính tích cực : PP nêu vấn đề, hoạt động nhóm, bình giảng….Sử dụng trang thiết bị, ứng dụng CNTT phù hợp với từng bài, không quá lạm dụng các phương tiện nghe nhìn, tranh ảnh.Dạy phù hợp đối tượng, với điều kiện cơ sơ vật chất của trường. 2/ Thực hiện lồng ghép giáo dục đạo đức, GDBV môi trường, GD sử dụng năng lượng tiết kiệm: Đối với chức năng của bộ môn ngữ văn “Văn học là nhân học” việc GD lồng ghép được thực hiện thường xuyên và có hiệu quả. VD dạy cac văn bản nhật dụng như phong cách Hồ Chí Minh hoặc “Thông tin trái đất năm 2000”, “Thư gửi Thủ lĩnh da đỏ…”GV không thể không liên hệ nhằm GD ý thức giuỹ gìn bản sắc dân tôc, bảo vệ môi trường.v.v… 3/ Đổi mới thao giảng :TG chuyên đề, các hình thức hội thảo, hội giảng… cần xoáy vào các nội dung: - Phát huy tính tích cực chủ động của học sinh - Phát huy tính tự học, tự nghiên cứu của học sinh - Dạy học sát đến từng đối tượng học sinh - Ứng dụng trang thiết bị, CNTT như thế nào để phù hợp với bài dạy đảm bảo nội dung, HS tích cực hứng thú với tiết học 4/Sử dụng, khai tháccó hiệu quả đồ dùng, trang thiết bị dạy học sẵn có: Sử dụng có hiệu quả các bộ tranh ảnh về VHDG của lớp 6, tranh ảnh tác giả, tác phẩm băng dĩa các bộ phim, dân ca hò, vè… 5/ Ứng dụng CNTT vào trong giảng dạy và xây dựng nguồn học liệu mở: - Trong từng tiết dạy, tuỳ theo đặc thù của môn học có thể cần khai thác và ứng dụng CNTT để giúp học sịnh hứng thú và tiếp thu bài có hiệu quả tốt hơn. - Tất cả các trưòng, cá nhân mổi giáo viên cùng có tâm huyết xây dựng thư viện tài liệu dùng chung từ các nguồn thông tin trên mạng internet, từ các website … 6/ Công tác kiểm tra đánh giá: - Công tác kiểm tra đánh giá cần cụ thể, sát đối tượng học sinh khách quan chính xác dựa trên quan điểm kích thích tính tích cực hứng thú và động viên học sinh học tập. - Tiếp tục thực hiện cuộc vân động hai không, hướng tới đánh giá thực chất HS. - Kiểm tra đánh giá thường xuyên bằng hình thức KT miệng 15 phút - Đổi mới hình thức kiểm tra: đa dạng hoá hình thức KT 7/ Một số nội dung khác: - Phối hợp với nhà trường tổ chức ngoại khoá, tham quan… - Công tác tự học tự rèn nâng cao nghiệp vụ - Chăm lo BD HS giỏi, phụ đạo HS yếu Hải lăng, ngày 18/2/2010 Người viết Hoàng Linh Nhâm . TRẤN Độc lập- Tự do - Hạnh phúc KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2009-2010 Họ và tên: Châu Lệ Chi Sinh ngày: 30/7/1961 Trình độ chuyên môn: ĐHSP Ngữ Văn Năm vào ngành. Độc lập- Tự do - Hạnh phúc KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2009-2010 Họ và tên: Hoàng Linh Nhâm Sinh ngày: 2/9/1960 Trình độ chuyên môn: CĐSP Ngữ Văn Năm vào ngành. vào trong giảng dạy và xây dựng nguồn học liệu mở: - Trong từng tiết dạy, tuỳ theo đặc thù của môn học có thể cần khai thác và ứng dụng CNTT để giúp học sịnh hứng thú và tiếp thu bài có hiệu