G.AN DAI SO 7 CA NAM

Soạn ngày: 7/1/2010 Giảng ngày: 11/1/2010 Ch ơng III: Thống kê ( 11 tiết ) Tiết 41: thu thập số liệu thống kê, tần số I. mục tiêu: - Kiến thức: Làm quen với các bảng (đơn giản) về thu thập số liệu thống kê khi điều tra (về cấu tạo, về nội dung); biết xác định vầ diễn tả đợc dấu hiệu điều tra, hiểu đợc ý nghĩa của các cụm từ "số các giá trị của dấu hiệu" và "số các giá trị khác nhau của dấu hiệu", làm quen với khái niệm tần số của một giá trị. - Kĩ năng : Biết các kí hiệu đối với một dấu hiệu, giá trị của nó và tần số của một giá trị. Biết lập các bảng đơn giản để ghi lại các số liệu thu thập đợc qua điều tra. - Thái độ : Rèn thái độ nghiêm túc trong học tập. II. Chuẩn bị của GV và HS: - Giáo viên : Bảng phụ ghi số liệu thống kê ở bảng 1, bảng 2, bảng 3 và phần đóng khung. - Học sinh : Đọc trớc bài mới ở nhà. III ppdh : hớng dẫn học sinh tìm hiểu và làm quen với các khái niệm, gợi mở vấn đáp, đan xen hoạt động nhóm IV. Tiến trình dạy học: I. Tổ chức: Lớp 7A 7B Sĩ số 2. Kiểm tra: ( Kết họp trong giờ ) 3. Các hoạt động dạy học Hoạt động 1: giới thiệu chơng - GV giới thiệu chơng và cho HS đọc phần giới thiệu về thống kê SGK. - HS nghe gới thiệu chơng và đọc phần giới thiệu về thống kê SGK. Hoạt động 2: Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu - GV đa bảng 1 SGK lên bảng phụ giới thiệu cho HS về bảng số liệu thống kê ban đầu. - Dựa vào bảng trên, cho biết bảng đó gồm mấy cột, nội dung từng cột là gì? - Cho HS thực hành: Thống kê điểm của tất cả các bạn trong tổ của mình qua bài kiểm tra vừa rồi. - Bảng 1 gồm ba cột, các cột lần lợt chỉ số thứ tự, lớp và số cây trồng đợc của mỗi lớp. - HS hoạt động nhóm thống kê điểm của tất cả các bạn trong tổ qua bài kiểm tra. - Đại diện một tổ trình bày cấu tạo bảng trớc lớp. STT Họ và tên Điểm - GV: Tuỳ theo yêu cầu của mỗi cuộc điều tra mà các bảng số liệu thống kê ban đầu có thể khác nhau. - Cho HS xem bảng 2 SGK. Hoạt động 3: Dấu hiệu - Cho HS làm ?2. Nội dung điều tra trong bảng 1 là gì? - Vấn đề hay hiện tợng mà ngời điều tra quan tâm, tìm hiểu gọi là dấu hiệu (kí hiệu bằng chữ cái in hoa X, Y ) - Cho HS làm ?3. Trong bảng 1 có bao nhiêu đơn vị điều tra? - ứng với mỗi đơn vị điều tra có một số liệu, số liệu đó gọi là một giá trị của dấu hiệu. Số các gí trị của dấu hiệu đúng bằng số các đơn vị điều tra (kí hiệu N) - Dãy giá trị của dấu hiệu X là các giá trị ở cột thứ ba. - Dấu hiệu X ở bảng 1 có tất cả bao nhiêu giá trị? - Cho HS làm bài tập 2 SGK. - Nội dung điều tra trong bảng 1 là số cây trồng đợc của mỗi lớp. - Trong bảng 1 có 20 đơn vị điều tra. ?4. Dấu hiệu ở bảng 1 có tất cả 20 giá trị. HS đọc dãy giá trị của dấu hiệu X ở cột 3 bảng 1. Bài 2: a) Dấu hiệu mà An quan tâm là: Thời gian cần thiết hàng ngày mà An đi từ nhà đến tr- ờng. Dấu hiệu đó có 10 giá trị. b) Có 5 giá trị khác nhau. c) Các giá trị khác nhau của dấu hiệu là 17; 18; 19; 20; 21. Hoạt động 4 Tần số của mỗi giá trị (13 ph) - Yêu cầu HS làm ?5 và ?6 - Hớng dẫn HS định nghĩa tần số: Số lần xuất hiện của một giá trị trong dãy giá trị của dấu hiệu đợc gọi là tần số của giá trị đó. - Giá trị của dấu hiệu kí hiệu là x, tần số của dấu hiệu kí hiệu là n. - Cho HS làm ?7. ?5. Có 4 số khác nhau trong cột số cây trồng đợc. Đó là các số 28; 30; 35; 50. ?6. Có 8 lớp trồng đợc 30 cây. Có hai lớp trồng đợc 28 cây. Có 7 lớp trồng đợc 35 cây. Có 3 lớp trồng đợc 50 cây. - HS đọc định nghĩa tần số. ?7. Trong dãy giá trị ở bảng 1 có 4 giá trị khác nhau. Các giá trị khác nhau là 28; 30; - Yêu cầu HS làm bài 2 c. - GV hớng dẫn HS các bớc tìm tần số nh sau: + Quan sát và tìm các số khác nhau trong dãy, viết các số đó theo thứ tự từ nhỏ đến lớn. + Tìm tần số của từng số bằng cách đánh dấu vào số đó trong dãy rồi đếm và ghi lại. - Cho HS đọc phần chú ý SGK. 35; 50. Tần số tơng ứng của các giá trị trên lần lợt là: 2; 8; 7; 3. Bài 2 c) Tần số tơng ứng của các giá trị 17; 18; 19; 20; 21 lần lợt là 1; 3; 3; 2; 1. - HS đọc phần đóng khung trong SGK. - HS đọc phần chú ý SGK. HOạT Đẫng 5. Củng cố - Bài tập: Số HS sinh nữ của 12 lớp trong một tr- ờng trung học cơ sở đợc ghi lại trong bảng sau: 18 14 20 17 25 14 19 20 16 18 14 16 Cho biết: a) Dấu hiệu là gì? Số tất cả các giá trị của dấu hiệu? b) Nêu các giá trị khác nhau của dấu hiệu và tìm tần số của từng giá trị đó? Bài tập: a) Dấu hiệu: Số HS trong mỗi lớp. Số tất cả các giá trị ccủa dấu hiệu: 12. b) Các giá trị khác nhau của dấu hiệulà: 14; 16; 17; 18; 19 ;20; 25. Tần số tơng ứng của các giá trị trên lần lợt là 3; 2; 1; 2; 1; 2; 1. V. Hớng dẫn về nhà: - Học thuộc bài. - Làm bài tập 1, 3 SGK.; bài 1, 2, 3 SBT. - Mỗi HS tự điều tra, thu thập số liệu thống kê theo một chủ đề tự chọn. Sau đó đặt ra các câu hỏi nh trong bai học và trình bày lời giải. Soạn ngày: 8/1/2010 Giảng ngày: 14/1/2010 Tiết 42: luyện tập I. mục tiêu: - Kiến thức: HS đợc củng cố khắc sâu các kiến thức đã học ở tiết trớc nh:dấu hiệu; giá trị của dấu hiệu và tần số của chúng. - Kĩ năng : Có kĩ năng thành thạo tìm giá trị của dấu hiệu cũng nh tần số và phát hiện nhanh dấu hiệu chung cần tìm hiểu. - Thái độ : HS thấy đợc tầm quan trọng của môn học áp dụng vào đời sống hàng ngày. II. Chuẩn bị của GV và HS: - Giáo viên : Bảng phụ ghi bài tập. - Học sinh : Chuẩn bị một vài bài điều tra. III. PPDH : Gợi mở vấn đáp, đan xen hoạt động nhóm IV. Tiến trình dạy học: 1. Tổ chức: Lớp 7A 7B Sĩ số 2. Kiểm tra: - HS1: a) Thế nào là dấu hiệu? Thế nào là giá trị của dấu hiệu? Tần số của mỗi giá trị là gì? b) Lập bảng số liệu thống kê ban đầu theo chủ đề mà em đã chọn. Sau đó tự đặt câu hỏi và trả lời. - HS2: Chữa bài 1 tr 3 SBT. - GV cho HS nhận xét bài làm của 2 bạn và cho điểm. Bài 1 a) Để có đợc bảng trên ngời điều tra phải gặp lớp trởng của từng lớp để lấy số liệu. b) Dấu hiệu: Số HS nữ trong một lớp. Các giá trị khác nhau của dấu hiệu là 14; 15; 16; 17; 18; 19; 20; 24; 25; 28 với tần số tơng ứng là: 2; 1; 3; 3; 3; 1; 4; 1; 1; 1. 3. các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Luyện tập - Cho HS làm bài 3 SGK. - Cho HS làm bài 4 SGK. Yêu cầu 1 HS đọc đầu bài, 1 HS trả lời câu hỏi. Bài 3 SGK. a) Dấu hiệu: Thời gian chạy 50 m của mỗi HS (nam, nữ) b) Đối với bảng 5: Số các giá trị là 20. Số các giá trị khác nhau là 5. Đối với bảng 6: Số các giá trị là 20. Số các giá trị khác nhau là 4. c) Đối với bảng 5: Các giá trị khác nhau là 8,3; 8,4; 8,5; 8,7 ; 8,8. Tần số của chúng lần lợt là 2; 3; 8; 5; 2. Đối với bảng 6: Các giá trị khác nhau là:8,7; 9,0; 9,2; 9,3. Tần số của chúng lần lợt là: 3; 5; 7; 5. Bài 4 SGK. a) Dấu hiệu: Khối lợng chè trong từng hộp. Số các giá trị: 30. b) Số các giá trị khác nhau của dấu hiệu là 5. c) Các giá trị khác nhau là 98; 99; 100; 101; 102. Tần số của các giá trị theo thứ tự trên là 3; - GV đa lên bảng phụ bài tập sau: Để cắt khẩu hiệu "ngàn hoa việc tốt dâng lê bác hồ", hãy lập bảng thống kê các chữ cái với tần số xuất hiện của chúng. - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm. 4; 16; 4; 3. - HS hoạt động nhóm làm bài tập. - Đại diện một nhóm lên trình bày bài giải. N G A H O V I E C T D L B 4 2 4 2 3 1 1 2 2 2 1 1 1 - GV đa lên bảng phụ bài tập sau: Bảng ghi điểm thi học kì I môn toán của 48 HS lớp 7A nh sau: 8 8 5 7 9 6 7 8 8 7 6 3 9 5 9 10 7 9 8 6 5 10 8 10 6 4 6 10 5 8 6 7 10 9 5 4 5 8 4 3 8 5 9 10 9 10 6 8 - GV yêu cầu HS tự đặt các câu hỏi có thể có cho bảng ghi ở trên. Rồi tự trả lời các câu hỏi đó. - HS quan sát bảng thống kê số liệu ban đầu. Đặt câu hỏi: 1. Cho biết dấu hiệu là gì? Số tất cả các giá trị của dấu hiệu. 2. Nêu các giá trị khác nhau của dấu hiệu và tìm tần số của chúng. Trả lời: 1. Dấu hiệu là điểm thi học kì môn toán. Có tất cả 48 giá trị của dấu hiệu. 2. Các giá trị khác nhau của dấu hiệu là: 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10. Tần số tơng ứng với các giá trị trên là: 2; 3; 7; 7; 5; 10; 7; 7. Hoạt động 2. củng cố: - Nhắc lại cho học sinh kiến thức cơ bản về thu thập số liệu thống kê và tần số V. Hớng dẫn về nhà - Học kĩ lí thuyết ỏ bài trớc. - Tiếp tục thu thập số liệu, lập bảng thống kê số liệu ban đầu và đặt các câu hỏi có kèm theo về kết quả thi học kì môn văn của lớp. Soạn ngày: 15/1/2010 Giảng ngày: 18/1/2010 Tiết 43: bảng tần số các giá trị của dấu hiệu I. mục tiêu: - Kiến thức: Hiểu đợc bảng tần số là một hình thức thu gọn có mục đích của bảng số liệu thống kê ban đầu, nó giúp cho việc sơ bộ nhận xét về giá trị của dấu hiệu đợc dễ dàng hơn. - Kĩ năng : Biết cách lập bảng tần số từ bảng số liệu thống kê ban đầu và biết cách nhận xét. - Thái độ : Rèn thái độ nghiêm túc trong học tập. ii. Chuẩn bị của GV và HS: iii. Gợi mở vấn đáp, đan xen hoạt động nhóm - Giáo viên : Bảng phụ. - Học sinh : Đọc trớc bài mới ở nhà. iv. Tiến trình dạy học: 1. Tổ chức: Lớp 7A 7B Sĩ số 2. Kiểm tra: - Gọi một HS lên bảng làm bài tập sau: Số lợng HS nam của từng lớp trong một tr- ờng THCS đợc ghi lại trong bảng dới đây: 18 14 20 27 25 14 19 20 16 18 14 16 Cho biết: a) Dấu hiệu là gì? Số tất cả các giá trị của dấu hiệu. b) Nêu các giá trị khác nhau của dấu hiệu và tìm tần số của từng giá trị đó. - Một HS lên bảng làm. a) Dấu hiệu: Số HS nữ trong mỗi lớp. Số tất cả các giá trị của dấu hiệu: 12. b) Các giá trị khác nhau của dấu hiệu là: 14, 16, 18, 19, 20, 25, 27. Tần số tơng ứng của các giá trị trên là: 3, 2,1, 2, 2, 1, 1. 3. các hoạt động dạy học Hoạt động 1: Lập bảng "Tần số" - Cho HS quan sát bảng 7 SGK. - Yêu cầu HS hoạt động nhóm ?1. Hãy vẽ một khung hình chữ nhật gồm hai dòng: Dòng trên ghi lại các giá trị khác nhau của dấu hiệu theo thứ tự tăng dần, dòng dới ghi các tần số tơng ứng dới mỗi giá trị đó. - GV bổ sung vào bên phải và bên trái của bảng nh sau: Giá trị(x) 98 99 100 10 1 102 Tần số (n) 3 4 16 4 3 N = 30 - GV: Bảng nh trên gọi là "Bảng phân phối thực nghiệm của dấu hiệu" hay gọi là bảng tần số. - Yêu cầu HS trở lại bảng 1 lập bảng tần số. ?1. 98 99 100 101 102 3 4 16 4 3 Hoạt động 2: 2. Chú ý - GV hớng dẫn HS chuyển bảng "tần số" dạng ngang thành bảng dọc, chuyển dòng thành cột. Giá trị (x) Tần số (n) 98 99 100 3 4 16 - Cho HS đọc chú ý b. - GV đa phần đóng khung tr 10 SGK lên bảng phụ. 101 102 4 3 N = 30 - HS đọc phần đóng khung SGK. Hoạt động 3. Củng cố: - Cho HS làm bài 6 SGK. - Liên hệ với thực tế qua bài tập này: Mỗi gia đình cần thực hiện chủ chơng về phát triển dân số của nhà nớc. Mỗi gia đình chỉ nên có từ 1 đến 2 con. - Cho HS làm bài 7 SGK. Bài 6 a) Dấu hiệu: Số con của mỗi gia đình. Bảng tần số: Số con của mỗi gia đình (x) Tần số (n) 0 1 2 3 4 2 4 17 5 2 N = 30 b) Nhận xét: - Số con trong gia đình nông thôn là từ 0 đến 4. - Số gia đình có hai con chiếm tỉ lệ cao nhất. - Số gia đình có ba con trở lên chỉ chiếm xấp xỉ 23, 3 %. V. Hớng dẫn về nhà - Ôn lại bài. - Làm bài tập 4, 5, 6 tr4 SBT Soạn ngày:18/1/2010 Giảng ngày:21/1/2010 Tiết 44: luyện tập i. mục tiêu: - Kiến thức: Tiếp tục củng cố cho HS về khái niệm giá trị của dấu hiệu và tần số tơng ứng. - Kĩ năng : Củng cố kĩ năng lập bảng tần số từ bảng số liệu ban đầu. Biết cách từ bảng tần số viết lại một bảng số liệu ban đầu. - Thái độ : Rèn thái độ nghiêm túc trong học tập. ii. Chuẩn bị của GV và HS: - Giáo viên : Bảng phụ. - Học sinh : Làm bài tập đầy đủ ở nhà. iii.ppdh : Gợi mở vấn đáp, hoạt động cá nhân, đan xen hoạt động nhóm iv. Tiến trình dạy học 1. Tổ chức: Lớp 7A 7B 2. Kiểm tra: - HS1: chữa bài 5 tr 4 SBT. - HS2: Chữa bài 6 tr 4 SBT. HS1: Bài 5 SBT. a) Có 26 buổi học trong tháng. b) Dấu hiệu: Số HS nghỉ học trong mỗi buổi. c) Bảng tần số: Số HS nghỉ học trong mỗi buổi(x) Tần số (n) 0 1 2 3 4 6 10 9 4 1 1 1 N = 26 Nhận xét: - Có 10 buổi không có HS nghỉ học trong tháng. - Có 1 buổi lớp có 6 HS nghỉ học (quá nhiều) - Số HS nghỉ học còn nhiều. HS2: Bài 6 SBT. a) Dấu hiệu: Số lỗi chính tả trong mỗi bài tập làm văn. b) Có 40 bạn làm bài. c) Bảng tần số: Số lỗi chính tả trong mỗi bài tập làm văn (x) Tần số 1 2 3 4 5 6 7 9 10 1 4 6 12 6 8 1 1 1 N = 40 d) Nhận xét: - Không có bạn nào không mắc lỗi. - Số lỗi ít nhất là 1. - Số lỗi nhiều nhất là 10. - Số bài có từ 3 đến 6 lỗi chiếm tỉ lệ cao. 3. hoạt động dạy học Hoạt động 1: Luyện tập - GV cùng HS làm bài 8 SGK. - Gọi HS lần lợt trả lời từng câu hỏi. a) Dấu hiệu ở đây là gì? Xạ thủ đã bắn bao nhiêu phát? b) Lập bảng tần số và rút ra nhận xét. - Cho HS làm bài 9 SGK - Cho HS làm bài tập 7 tr 4 SBT. Có nhận xét gì về nội dung yêu cầu của bài này so với bài vừa làm? Bảng số liệu này phải có bao nhiêu giá trị, các giá trị nh thế nào? Bài 8 a) Dấu hiệu: Điểm số đạt đợc của mỗi lần bắn súng. Xạ thủ đã bắn 30 phát. b) Bảng tần số: Điểm số (x) Tần số (n) 7 8 9 10 3 9 10 8 N = 30 Nhận xét: - Điểm số thấp nhất: 7. - Điểm số cao nhất: 10. - Số điểm 8 và 9 chiếm tỉ lệ cao. Bài 9 a) Dấu hiệu: - Thời gian giải một bài toán của mỗi HS (tính theo phút) - Số các giá trị: 35. b) Bảng tần số. Thời gian (x) Tần số 3 4 5 6 7 8 9 10 1 3 3 4 5 11 3 5 N = 35 Nhận xét: - Thời gian giải một bài toán nhanh nhất: 3 ph. - Thời gian giải một bài toán chậm nhất: 10 ph. - Số bạn giải một bài toán từ 7 đến 10 ph chiếm tỉ lệ cao. Bài 7 SBT. Bảng số liệu ban đầu này phải có 30 giá trị trong đó có: 4 giá trị 110; 7 giá trị 115; 9 giá trị 120; 8 giá trị 125; 2 giá trị 130. 110 125 125 115 125 115 115 115 125 115 125 125 130 120 120 115 120 110 120 120 120 130 120 120 125 - GV chốt lại: Trong giờ luyện tập hôm nay, ta đã biết: + Dựa vào bảng số liệu thống kê tìm dấu hiệu, biết lập bảng tần số theo hàng ngang cũng nh theo cột dọc và từ đó rút ra nhận xét. - Dựa vào bảng tần số viết lại bảng số liệu ban đầu. 110 120 125 115 110 Hoạt động 2. Củng cố: - Khắc sâu cho học sinh cách lập bảng tần số cho mọtt dấu hiệu nào đó. gồm có 2 dòng thờng là 1 dòng ghi các giá trị khác nhau của dấu hiệu dòng 2 ghi tần số tơng ứng của dấu hiệu đó. V. Hớng dẫn về nhà - Yêu cầu HS về xem lại các bài tập đã chữa. - Làm bài tập sau: Tuổi nghề (tính theo năm) Số tuổi nghề của 40 công nhân đợc ghi lại trong bảng sau: 6 5 3 4 3 7 2 3 2 4 5 4 6 2 3 6 4 2 4 2 5 3 4 3 6 7 2 6 2 3 4 3 4 4 6 5 4 2 3 6 [...]... 16,5 17 17, 5 18 18,5 19 19,5 20 20,5 21 21,5 23,5 24 25 28 15 6 9 12 12 16 10 15 5 17 1 9 1 1 1 1 2 2 N=120 96 148,5 204 210 288 185 285 97, 5 340 20,5 189 21,5 23,5 24 25 56 30 2243,5 IV Củng cố: - Học sinh nhắc lại các bớc tính X và công thức tính X - Giáo viên đa bài tập lên : Điểm thi học kì môn toán của lớp 7A đợc ghi trong bảng sau: 6 5 4 7 7 6 8 3 8 2 4 6 8 2 8 7 7 7 4 10 8 5 5 5 9 8 9 7 5 5... phải so sánh với số bàn thắng của đội bạn trong mỗi trận thắng Bài 13 Là biểu đồ hình chữ nhật a) 16 triệu ngời b) Sau 78 năm (1999 - 1921 = 78 ) c) 22 triệu ngời Hoạt động 2 Củng cố 1 Hãy nêu ý nghĩa của việc vẽ biểu đồ? 2 Nêu các bớc vẽ biểu đồ đoạn thẳng V hớng dẫn về nhà - ôn lại bài - Làm lại bài tập sau: Điểm thi học kì I môn toán của lớp 7B đợc cho bởi bảng sau: 7, 5 5 5 8 7 4,5 6,5 8 8 7 8,5... mỗi bóng đèn b) Số trung bình cộng Tuổi thọ (x) Số bóng đèn (n) Các tích x.n 1150 5 575 0 1160 8 9280 1 170 12 1040 1180 18 21240 1190 7 8330 N = 50 Tổng: 58640 58640 X = c) M0 = 1180 V Hớng dẫn học ở nhà:(2') - Học theo SGK - Làm các bài tập 14; 16; 17 (tr20-SGK) - Làm bài tập 11; 12; 13 (tr6-SBT) 50 = 1 172 ,8 Ngày so n: Ngày dạy: Tiết 48 luyện tập A Mục tiêu: - Hớng dẫn lại cách lập bảng và công thức... 8 8 7 8,5 6 5 6,5 7 8 9 5,5 6 4,5 6 7 8 6 5 7, 5 7 6 8 6,5 a) Dấu hiệu cần quan tâm là gì? và dấu hiệu đó có tất cả bao nhiêu giá trị b) Có bao nhiêu giá trị khác nhau trong dãy giá trị của dấu hiệu đó c) Lập bảng "Tần số" và bảng "Tần suất" của dấu hiệu Hãy biểu diễn bằng biểu đồ đoạn thẳng Thu thập kết quả thi học kì I môn Văn của tổ em Ngày so n: -2-2009 Ngày dạy: -2-2009 Tiết 47 Đ4: số trung bình... tiếng ở Việt Nam Hiện nay, tân thầy đợc đặt tên cho giải thởng toán học quốc gia của Việt Nam Giải thởng Lê Văn Thiêm Bài tập 7 SGK trang 29 GV: Gọi 2 HS lên bảng thực hiện phép tính Tính giá trị của biểu thức sau tại m =-1 và n = 2 a, 3m 2n HS1: Tính giá trị biểu thức phần a Thay m = -1 và n = 2 vào biểu thức, ta đợc b, 7m + 2n 6 3.(-1) 2.2 = -3 4 = -7 HS2: Tính giá trị biểu thức phần b 7. (-1) + 2.2... 28 30 31 32 17 18 20 Hoạt động 1: Luyện tập Kết quả hoạt động nhóm: a) Có 7 HS mắc 5 lỗi 6 HS mắc 2 lỗi 5 HS mắc 3 lỗi và 5 HS mắc 8 lỗi Đa số HS mắc từ 2 lỗi đến 8 lỗi (32HS) b) Bảng "Tần số" Số lỗi 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Tần số n) 0 3 6 5 2 7 3 4 5 3 2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x GV yêu cầu HS đọc kĩ đề bài và hoạt động nhóm GV: So sánh bài tập 12 (SGK) và bài tập vừa làm có nhận xét gì ? * GV cho HS... 7 5 5 8 8 5 9 7 a) Dấu hiệu cần tìm ở đây là gì ? Số các giá trị là bao nhiêu ? b) Lập bảng tần số, tính số trung bình cộng của dấu hiệu c) Tìm mốt của dấu hiệu V Hớng dẫn học ở nhà - Ôn lại kiến thức trong chơng - Ôn tập chơng III, làm 4 câu hỏi ôn tập chơng tr22-SGK - Làm bài tập 20 (tr23-SGK); bài tập 14(tr7-SBT) Ngày so n: 4/2/2010 Ngày dạy: 8/2/2010 Tiết 49 5 6 7 9 5 X= 2243,5 18 ,7 120 8 3 3 9... và tần số ngời ta thờng dùng biểu đồ dạng nào : A) Hình quạt B) Đoạn thẳng D) Cả ba loại trên C) Ô vuông Phần tự luận ( 7 ) bài tập : (7 ) Giáo viên theo dõi thời gian làm bài tập (thời gian tính theo phút) của 30 học sinh và ghi lại nh sau: 10 5 8 8 9 7 8 9 14 8 5 7 8 10 9 8 10 7 14 8 9 8 9 9 9 9 10 5 5 14 a) Dấu hiệu thống kê là gì ? b) Lập bảng ''tần số'' và nhận xét c) Tính số trung bình cộng và... 3 SBT a) Nhận xét: HS học lớp này học không đều - Điểm thấp nhất là 2 - Điểm cao nhất là 10 Số HS đạt điểm 5,6 ,7 là nhiều nhất b) Bảng "Tần số" Điểm (x) Tần số (n) 2 3 4 5 6 7 7 9 10 1 3 3 5 6 8 4 2 1 N=33 V Hớng dẫn về nhà - Học bài - Làm bài tập 11,12 (tr 14 SGK) 9 , 10 (tr 15,16 SBT) - Đọc "Bài đọc thêm" (tr 15,16 SGK) So n ngày: Giảng ngày: Tiết 46: luyện tập I mục tiêu: - Kiến thức: Ôn lại cách... phân phối các giá trị của dấu hiệu 54 5 4 6 3 7 5 5 5 4 4 4 5 7 5 6 6 5 6 6 4 5 5 3 6 7 5 5 8 a) Dấu hiệu ở đây là gì? Có bao nhiêu giá trị Chữa bài tập: khác nhau của dấu hiệu ? a) Dấu hiệu: thời gian hoàn thành một sản phẩm (tính bằng phút) của mỗi công nhân b) Lập bảng " Tần số" và rút ra nhận xét? Có 6 giá trị khác nhau của dấu hiệu là 3; 4; 5; 6; 7; 8 b) Bảng "tần số" TG hoàn thành 1 SP (x) Tần . động cá nhân, an xen hoạt động nhóm . B. Chuẩn bị: - Giáo viên: giấy trong ghi nội dung bài toán trang 17- SGK; ví dụ tr19-SGK; bài 15 tr20 SGK; thớc thẳng. - Học sinh: giấy trong, thớc thẳng,. bảng số liệu thống kê ban đầu - GV đa bảng 1 SGK lên bảng phụ giới thiệu cho HS về bảng số liệu thống kê ban đầu. - Dựa vào bảng trên, cho biết bảng đó g m mấy cột, nội dung từng cột là g ? -. động dạy học Hoạt động 1: giới thiệu chơng - GV giới thiệu chơng và cho HS đọc phần giới thiệu về thống kê SGK. - HS nghe g i thiệu chơng và đọc phần giới thiệu về thống kê SGK. Hoạt động