Ngày soạn 01/03/2010 Ngày dạy 17/03/2010 TIẾT 56 – BÀI 50 I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - HS nhận biết được kính lúp trong thực tế. - HS hiểu được đặc điểm, công dụng của kính lúp. Ý nghĩa của số bội giác của kính lúp. - HS vận dụng được kiến thức để làm một số bài tập cơ bản. 2. Kỹ năng: - HS rèn kỹ năng tìm hiểu kính lúp là theo khía cạnh vật lý. Biết cách xác định độ bội giác của kính lúp. 3. Tình cảm, thái độ: - Hình thành cho HS thái độ cẩn thận, tỉ mỉ, hứng thú với bộ môn. II. CHUẨN BỊ: - Giáo viên: một số kính lúp - Học sinh: chuẩn bị trước bài mới ở nhà và tập trả lời một số câu hỏi trong SGK III. CÁC PHƯƠNG PHÁP: - Làm thí nghiệm - Hoạt động nhóm, hoạt động các nhân. - Đàm thoại, vấn đáp. IV. NỘI DUNG BÀI: Hoạt động của trò và thầy Kiến thức cơ bản(Ghi bảng) * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình huống học tập (7 phút) 1. Kiểm tra bài cũ: - GV: Yêu cầu HS vẽ ảnh tạo bởi TKHT có f > d . Sau đó nhận xét đặc điểm của ảnh. - HS trình bày trên bảng. 2.Tổ chức tình huống học tập: - GV: Yêu cầu HS đọc phần mở bài trong SGK… Vậy kính lúp có công dụng gì chúng ta cùng tìm hiểu bài học ngày hôm nay. * Hoạt động 2: Tìm hiểu kính lúp (15phút) - GV: Kính lúp là dụng cụ như thế nào và được sử dụng trong trường hợp nào? - HS: Kính lúp là một TKHT có tiêu cự ngắn. Dùng kính lúp để quan sát các vật nhỏ. - GV: Số bội giác của kính lúp có ý nghĩa gì? Được kí hiệu như thế nào? - HS: Số bội giác càng lớn quan sát vật càng lớn, được kí hiệu là G. - GV: Mối quan hệ giữa số bội giác và I. Kính lúp: - Số bội giác: - Kết luận: + Kính lúp là TKHT, tiêu cự ngắn. + Kính lúp dùng để quan sát vật nhỏ. + G cho biết ảnh của vật thu được lớn bao nhiêu lần so với khi không dùng kính. tiêu cự như thế nào? - HS : Mối quan hệ này được biểu diễn bằng công thức: - GV: cho HS quan sát một số kính lúp có độ bội giác khác nhau và yêu cầu các nhóm HS tính tiêu cự của kính lúp đó. - HS quan sát và tính tiêu cự. - GV: Nhận xét, yêu cầu HS thực hiện C1. - HS dựa vào kết quả để so sánh. - GV yêu cầu HS thực hiện C2 - HS thực hiện C2 trên bảng đen. - GV: yêu cầu HS nghiên cứu kết luận và trả lời theo gợi ý: Kính lúp là dụng cụ như thế nào? Có tác dụng gì ? Số bội giác G cho ta biết điều gì? - HS trả lời theo gợi ý. * Hoạt động 3: Nghiên cứu cách quan sát một vật nhỏ qua kính lúp (13 phút) - GV: Yêu cầu HS thực hiện phần 1. Gọi HS trình bày trên bảng. (Hướng dẫn HS vật đặt trên mặt bàn, một HS giữ cố định kính lúp ở phía trên, trục chính của kính lúp song song với vật sao cho quan sát thấy ảnh của vật, một HS khác đo áng chừng) II. Cách quan sát một vật nhỏ qua kính lúp: - Thực hiện C3, C4. - Kết luận: Quan sát được ảnh lớn hơn vật ta đặt vật trong khoảng tiêu cự của kính lúp. - HS thực hiện yêu cầu của GV. - GV yêu cầu thực hiện C3, C4 - GV yêu cầu HS dựa vào kết luận trả lời câu hỏi: Khi quan sát vật nhỏ qua kính lúp, muốn nhìn ảnh lớn hơn vật ta phải làm cách nào? - HS trả lời theo gợi ý. - GV nhận xét * Hoạt động 4: Luyện tập - Củng cố (7 phút) - GV tổng kết lại nội dung chính của bài. - GV yêu cầu HS lần lượt hoàn thành C5, 50.1, 50.2, 50.4. * Hoạt động 5: Hướng dẫn về nhà (3 phút) - GV yêu cầu HS nắm chắc nội dung chính của bài và làm C6, 50.5. chuẩn bị trước Bài 51 III. Vận dụng Làm C5, 50.1, 50.2, 50.4 Nhận xét của giáo viên hướng dẫn Giáo sinh thực tập Nguyễn Hồng Nhung . và I. Kính lúp: - Số bội giác: - Kết luận: + Kính lúp là TKHT, tiêu cự ngắn. + Kính lúp dùng để quan sát vật nhỏ. + G cho biết ảnh của vật thu được lớn bao nhiêu lần so với khi không dùng kính. tiêu. HS: Kính lúp là một TKHT có tiêu cự ngắn. Dùng kính lúp để quan sát các vật nhỏ. - GV: Số bội giác của kính lúp có ý nghĩa gì? Được kí hiệu như thế nào? - HS: Số bội giác càng lớn quan sát vật càng. dẫn HS vật đặt trên mặt bàn, một HS giữ cố định kính lúp ở phía trên, trục chính của kính lúp song song với vật sao cho quan sát thấy ảnh của vật, một HS khác đo áng chừng) II. Cách quan sát một vật