Kỹ năng: - học xong bài này học sinh có khả năng: - Thực hiện được khai bỏo mảng, truy cập, tớnh toỏn cỏc phần tử của mảng.. câu hỏi kiểm tra: Cõu hỏi 1: Em hóy trỡnh bày kiểu mảng một c
Trang 1BỘ CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG CAO ĐẲNG CÔNG NGHIỆP VIỆT ĐỨC
KHOA c«ng nghÖ th«ng tin
Gi¸o ¸n lý thuyÕt
TÊN BÀI GIẢNG:
M¶ng hai chiÒu
Sinh viªn thùc hiÖn: D¦¥NG THÞ KIM DUNG
Tháng 4 Năm 2010
Trang 2GIÁO lý thuyết Số:01
Lớp: … Số lượng học sinh……
Thực hiện:trên lớp Ngày…15…thỏng…04…Năm 2010
Số giờ lờn lớp: 06 loại hỡnh bài giảng: lý thuyết
A/ Mục tiờu:
1 Kiến thức:
- Hiểu khỏi niệm mảng 2 chiều
- Hiểu cỏch khai bỏo và truy cập đến cỏc phần tử của mảng
2 Kỹ năng:
- học xong bài này học sinh có khả năng:
- Thực hiện được khai bỏo mảng, truy cập, tớnh toỏn cỏc phần tử của mảng
3 Thỏi độ:
- Nhận thức được với ngụn ngữ lập trỡnh ngoài những kiểu dữ liệu cú cấu trỳc, người ta cú thể thiết kế một kiểu dữ liệu phỳc tạp hơn từ những kiểu
dữ liệu đó cho
- Rốn luyện khả năng hợp tỏc với nhau trong học tập thụng qua hoạt động nhúm
- có tinh thần tự giác trong học tập,ngiên cứu tài liệu trong quá trình học tập
B/ Phơng tiện dạy học và đồ dùng dạy học
1/ giáo viên
- giáo án, máy chiếu
2/ học sinh
- sách giáo khoa, tài liệu học tập
C/ hình thức tổ chức
+ giảng giải, vấn đáp, hớng dẫn, hoạt động nhóm
D/ tiến trình lên lớp
1 Ổn định lớp: (thời gian 01 phỳt) Số học sinh vắng mặt/ tổng số….H/S vắng….
2 Kiểm tra bài cũ : (thời gian 04 phỳt)
- Dự kiến học sinh kiểm tra: 02
Tờn
Điểm
Trang 3câu hỏi kiểm tra:
Cõu hỏi 1: Em hóy trỡnh bày kiểu mảng một chiều và cho biết với mảng
một chiều ta cần quan tõm đến những vấn đề nào?
-Gọi một HS lờn bảng trả lời.
-Sau khi HS trả lời cõu hỏi gọi một HS khỏc nhận xột (Nếu HS nhận xột tốt cú thể cho điểm khuyến khớch)
- Giỏo viờn đưa ra nhận xột và trỡnh bày sơ lược lại cỏc ý chớnh của cõu hỏi Cõu hỏi 2: Theo em lợi ớch của khai bỏo mảng một chiều là gỡ? Cho biết cỏc cỏch khai bỏo mảng?
Gọi một HS lờn bảng trả lời.
- Sau khi HS trả lời cõu hỏi gọi một HS khỏc nhận xột (Nếu HS nhận xột tốt cú
thể cho điểm khuyến khớch)
- Giỏo viờn đưa ra nhận xột và trỡnh bày sơ lược lại cỏc ý chớnh của cõu hỏi.
1 Giảng bài mới: (thời gian 40 phút)
*/ trọng tâm nêu vấn đề:
- học sinh có thể hiểu kháI niệm mảng hai chiều và có khả năng khai báo và tạo
đ-ợc kiểu mảng hai chiều
b/ Nội dung:
- Khỏi niệm: Mảng hai chiều là một bảng cỏc phần tử cú cựng kiểu dữ liệu.
- cấu trúc của mảng hai chiều
c Cỏc bước tiến hành :
*Nội dung và phương phỏp:
Trang 4ục
Nội dung giảng dạy
Phương phỏp
Thời Gian (Phỳt) Phần 1: Tỡm hiểu ý nghĩa của mảng hai chiều 42’
3.
1
Mục tiờu học tập.
*/ Mục tiờu:
Cho HS biết được ý nghĩa và sự cần thiết của
kiểu mảng 2 chiều trong việc giải quyết một số
bài toỏn.
*/ Nội dung:
- Viết chương trỡnh đưa ra màn hỡnh bảng cửu
chương (VD - SGK).
- Khỏi niệm: Mảng hai chiều là một bảng cỏc
phần tử cú cựng kiểu dữ liệu.
*/ Cỏc bước tiến hành:
Hoạt động thầy hoạt động trò
1 Giới thiệu VD
trong SGK: Tớnh và
đưa ra màn hỡnh
bảng cửu chương
- Hỏi: Sử dụng kiến
thức mảng một
chiều, hóy đưa ra
cỏch lưu trữ bảng
cửu chương?
- Hỏi tiếp: Với cỏc
lưu trữ như vậy ta
cần phải khai bỏo
bao nhiờu biến
mảng?
- Vậy khú khăn gỡ
khi khai bỏo 9 biến
mảng
- Để khắc phục khú
khăn ta xem một
mảng một chiều là
một phần tử, ta
ghộp 9 mảng một
chiều thành một
mảng hai chiều
- Yờu cầu HS nhận
xột về mảng hai
chiều
2 Cỏc yếu tố xỏc
định mảng hai
chiều:
Hỏi: Để mụ tả
kiểu mảng hai
1.Chỳ ý theo yờu cầu và dẫn dắt của GV
- Sử dụng 9 mảng một chiều, một mảng lưu một hàng của bảng
- Dựng mảng một chiều ta khai bỏo 9 biến mảng
-Khú khăn viết chương trỡnh nhập xuất dữ liệu dài
- Nhận xột: Nếu xem mỗi hàng của mảng hai chiều là một phần tử thỡ ta
cú thể núi mảng hai chiều là mảng một chiều mà mỗi phần
tử là mảng một chiều
2 Cỏc yếu tố xỏc định mảng hai chiều:
+ Tờn mảng một chiều
+ Số phần tử trờn một dũng và một cột
+ Kiểu dữ liệu
Giải thớch Đọc ghi
3’
