Sinh học 7 - Sự đa dạng của bộ thú bộ móng guốc và bộ linh trưỏng pdf

sự đa dạng của bộ thú bộ móng guốc và bộ linh trưỏng I/ Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: HS cần  Nêu được đặc điểm cơ bản của bộ thú móng guốc và phân biệt được bộ guốc chẵn, bộ guốc lẻ.  Nêu được đặc điểm bộ linh trưởng, phân biệt các đại diện của bộ linh trưởng 2. Kỹ năng:  Rèn kỹ năng quan sát, so sánh, hoạt động nhóm, 3. Thái độ  Yêu quí và bảo vệ động vật II/ Chuẩn bị đồ dùng dạy học:  GV: Kẻ bảng trang 167 vào bảng phụ  HS: Kẻ bảng trang 167 vào vở bài tập III/ Tổ chức dạy học: 1. ổn định 2. Kiểm tra  Phân biệt bộ răng của bộ ăn sâu bọ, bộ gặm nhấm, bộ ăn thịt 3. Bài mới HĐ của GV và HS Nội dung chính HĐ1: Nhóm *GV: Yêu cầu Hs đọc  SGK, quan sát hình 51.1 51.3, trả lời câu hỏi: + Tìm đặc điểm chung của bộ móng guốc? + Chọn từ phù hợp điền vào bảng trong vở bài tập *HS: Cá nhân đọc , trao đổi nhóm để hoàn thành bảng *GV: Treo bảng phụ lên bảng: Tên ĐV Số ngón chân Sừng Chế độ ăn Lối sống Lợn Hươu I/ Các bộ móng guốc Ngựa Voi Tê giác *HS: Đại diện 1 nhóm lên điền  các nhóm khác bổ sung: *GV: Cho HS thảo luận tiếp: Tìm đặc điểm phân biệt của bộ guốc chẵn và bộ guốc lẻ? *HS: Trả lời  3 nhóm khác nhận xét, bổ sung  GV chuẩn lại kiến thức. HĐ2: Nhóm 2 HS *GV: Yêu cầu Hs đọc  SGK, quan sát hình 51.4 trả lời câu hỏi: + Tìm đặc điểm cơ bản của bộ linh *Đặc điểm của bộ móng guốc: + Có số ngón chân tiêu giảm, đốt cuối mỗi ngón có bao sừng gọi là guốc: + Bộ guốc chẵn: số ngón chân chẵn, thường có sừng, đa số nhai lại + Bộ guốc lẻ: số ngón chân lẻ, thường không có sừng, không nhai lại. II/ Bộ linh trưởng trưởng + Tại sao bộ linh trưởng leo trèo rât giỏi *HS: Đọc  SGK, quan sát hình 51.4 thảo luận trongbàn trả lời câu hỏi  đại diện 1 vài HS phát biểu  lớp bổ sung  GV chuẩn lại kiến thức. *GV: Cho HS thảo luận tiếp để phân biệt 3 đại diện của bộ linh trưởng bằng cách hoàn thành bảng: ĐV Đặc điểm Khỉ Vượn Khỉ hình người Chai mông Túi má Đuôi *Bộ linh trưởng có đặc điểm: + Đi bằng 2 chân + Bàn tay, bàn chân đều có 5 ngón + Ngón cái đối diện với 4 ngón còn lại  thích nghi cầm nắm, leo trèo + Ăn tạp *HS: Đại diện lên bảng điền HS khác nhận xét  GV chuẩn lại kiến thức HĐ3: *GV: Yêu cầu HS đọc SGK, sự hiểu biết, trả lời câu hỏi: + Thú có những giá trị gì trong đời sống? + Chúng ta làm gì để bảo vệ và giúp thú phát triển? *HS: Trả lời  HS khác nhận xét, bổ sung GV chuẩn lại kiến thức HĐ4: *GV: Yêu cầu HS nhớ lại kiến thức, thông qua các bộ thú để tìm đặc điểm chung của thú: sinh sản, bộ lông, bộ III/ Vai trò của thú *Có lợi: + Cung cấp thực phẩm, sức kéo, nguyên liệu làm đồ mĩ nghệ, dược liệu *Có hại: Gặm nhấm *Biện pháp: + Bảo vệ động vật hoang dã + Xây dựng khu bảo tồn động vật + Tổ chức chăn nuôi những loài có giá trị kinh tế IV/ Đặc điểm chung lớp thú răng, hệ thần kinh *HS: Trao đổi nhóm tìm đặc điểm chung  đại diện trình bày  GV chuẩn lại kiến thức *Kết luận: + Là ĐV có xương sống có tổ chức cao nhất + Thai sinh và nuôi con bằng sữa + Có lông mao + Bộ răng phân hoá 3 loại + Tim 4 ngăn, là động vật hằng nhiệt + Bộ não phát triển 4. Củng cố  HS đọc kết luận SGK 5. Dặn dò  Về ôn tập lớp bò sát, chim, thú giờ sau kiểm tra 1 tiết> Tiết 54: Thực hành xem băng hình về đời sống – tập tính (không có băng hình thực hành) Tiết 55: Kiểm tra 1 tiết. . sự đa dạng của bộ thú bộ móng guốc và bộ linh trưỏng I/ Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: HS cần  Nêu được đặc điểm cơ bản của bộ thú móng guốc và phân biệt được bộ guốc chẵn, bộ guốc. dạy học:  GV: Kẻ bảng trang 1 67 vào bảng phụ  HS: Kẻ bảng trang 1 67 vào vở bài tập III/ Tổ chức dạy học: 1. ổn định 2. Kiểm tra  Phân biệt bộ răng của bộ ăn sâu bọ, bộ gặm nhấm, bộ ăn. cơ bản của bộ linh *Đặc điểm của bộ móng guốc: + Có số ngón chân tiêu giảm, đốt cuối mỗi ngón có bao sừng gọi là guốc: + Bộ guốc chẵn: số ngón chân chẵn, thường có sừng, đa số