TUẦN 31(CKT) QT

TUẦN 31có TUẦN 31có Thứ 2 ngày 12 tháng 4 năm 2010 Thứ 2 ngày 12 tháng 4 năm 2010 Tập đọc ĂNG - CO -VÁT ĂNG - CO -VÁT I. Mục đích, yêu cầu I. Mục đích, yêu cầu - Biết đọc diễn cảm 1 đoạn trong bài với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục. - Biết đọc diễn cảm 1 đoạn trong bài với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục. - Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ăng-co Vát, 1 công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt - Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ăng-co Vát, 1 công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam-pu-chia. diệu của nhân dân Cam-pu-chia. II. Đồ dùng dạy học II. Đồ dùng dạy học . . - Ảnh khu đền trong SGK. - Ảnh khu đền trong SGK. III. Các hoạt động dạy - học III. Các hoạt động dạy - học Hoạt động của thầy Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động của trò 1, Kiểm tra bài cũ 1, Kiểm tra bài cũ -Yêu cầu -Yêu cầu HTL bài thơ: “ HTL bài thơ: “ Dòng sông mặc Dòng sông mặc áo” áo” ? Trả lời câu hỏi nội dung? ? Trả lời câu hỏi nội dung? 2, Bài mới : a. Giới thiệu bài 2, Bài mới : a. Giới thiệu bài b. Các hoạt động b. Các hoạt động 2.1. Luyện đọc 2.1. Luyện đọc - Chia đoạn: 3 đoạn, yêu cầu HS đọc nối - Chia đoạn: 3 đoạn, yêu cầu HS đọc nối tiếp (2lần) tiếp (2lần) + Đọc nối tiếp lần 1: Kết hợp sửa phát âm: + Đọc nối tiếp lần 1: Kết hợp sửa phát âm: + Đọc nối tiếp lần 2: Kết hợp giải nghĩa từ. + Đọc nối tiếp lần 2: Kết hợp giải nghĩa từ. - Luyện đọc theo cặp. - Luyện đọc theo cặp. - Goi HS đọc toàn bài. - Goi HS đọc toàn bài. - GV đọc mẫu, giọng chậm rãi, thể hiện tình - GV đọc mẫu, giọng chậm rãi, thể hiện tình cảm kính phục, ngưỡng mộ. cảm kính phục, ngưỡng mộ. 2.2. Tìm hiểu bài 2.2. Tìm hiểu bài * Đoạn 1 : HS đọc thầm . * Đoạn 1 : HS đọc thầm . + Ăng - co Vát được xây dựng ở đâu và từ + Ăng - co Vát được xây dựng ở đâu và từ bao giờ? bao giờ? + Nêu ý chính đoạn 1? + Nêu ý chính đoạn 1? * Đoạn 2 : HS đọc thầm * Đoạn 2 : HS đọc thầm + Khu đền chính đồ sộ như thế nào? + Khu đền chính đồ sộ như thế nào? + Khu đền chính được xây dựng kì công + Khu đền chính được xây dựng kì công như thế nào? như thế nào? + Yêu cầu HS nêu ý chính đoạn 2? + Yêu cầu HS nêu ý chính đoạn 2? -2 HS. -2 HS. - Đọc nối tiếp đoạn: - Đọc nối tiếp đoạn: - 2 HS cùng bàn đọc nối tiếp từng - 2 HS cùng bàn đọc nối tiếp từng đoạn. đoạn. - 2 HS đọc toàn bài. - 2 HS đọc toàn bài. - Theo dõi GV đọc mẫu. - Theo dõi GV đọc mẫu. + được xây dựng ở Cam-pu-chia + được xây dựng ở Cam-pu-chia từ đầu thế kỉ thứ 12. từ đầu thế kỉ thứ 12. + Giới thiệu chung về khu đền Ăng- + Giới thiệu chung về khu đền Ăng- coVát. coVát. + Gồm 3 tầng với những ngọn tháp + Gồm 3 tầng với những ngọn tháp lớn, 3 tầng hành lang dài gần lớn, 3 tầng hành lang dài gần 1500m; có 398 gian phòng. 1500m; có 398 gian phòng. + Những cây tháp lớn được dựng + Những cây tháp lớn được dựng bằng đá ong và bọc ngoài bằng đá bằng đá ong và bọc ngoài bằng đá nhẵn. Những bức tường buồng nhẵn. Những bức tường buồng nhẵng như mặt ghế đá, được ghép nhẵng như mặt ghế đá, được ghép bằng những tảng đá lớn đẽo gọt bằng những tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức và lựa ghép vào nhau kín vuông vức và lựa ghép vào nhau kín khít như xây gạch vữa. khít như xây gạch vữa. + Đền Ăng-co Vát được xây dựng + Đền Ăng-co Vát được xây dựng * Đoạn 3 : HS đọc thầm. * Đoạn 3 : HS đọc thầm. + Đoạn 3 tả cảnh khu đền vào thời gian nào + Đoạn 3 tả cảnh khu đền vào thời gian nào trong ngày? trong ngày? + Lúc hoàng hôn phong cảnh khu đền có gì + Lúc hoàng hôn phong cảnh khu đền có gì đẹp? đẹp? + Nêu ý chính đoạn 3? + Nêu ý chính đoạn 3? + Yêu cầu HS nêu ý chính của bài. + Yêu cầu HS nêu ý chính của bài. * * GV giảng GV giảng : Đền Ăng-co Vát là 1 công : Đền Ăng-co Vát là 1 công trình kiến trúc và điêu khắc theo kiểu mẫu, trình kiến trúc và điêu khắc theo kiểu mẫu, mang tính nghệ thuật thời cổ đại của nhân mang tính nghệ thuật thời cổ đại của nhân dân Cam-pu-chia có từ thế kỉ XII…. dân Cam-pu-chia có từ thế kỉ XII…. 2.3. Đọc diễn cảm 2.3. Đọc diễn cảm - 3 HS đọc nối tiếp toàn bài, tìm cách đọc - 3 HS đọc nối tiếp toàn bài, tìm cách đọc bài? bài? - Luyện đọc diễn cảm đoạn 3: - Luyện đọc diễn cảm đoạn 3: + GV đọc mẫu. + GV đọc mẫu. + HS luyện đọc theo cặp. + HS luyện đọc theo cặp. + Thi đọc + Thi đọc - GV cùng HS nhận xét, cho điểm. - GV cùng HS nhận xét, cho điểm. 3. Củng cố – Dặn dò 3. Củng cố – Dặn dò - Yêu cầu HS nêu lại nội dung của bài. - Yêu cầu HS nêu lại nội dung của bài. - Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị bài: - Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị bài: “ “ Con chuồn chuồn nước”. Con chuồn chuồn nước”. rất to đẹp. rất to đẹp. + Lúc hoàng hôn. + Lúc hoàng hôn. + Ăng-co Vát thật huy hoàng, ánh + Ăng-co Vát thật huy hoàng, ánh áng chiếu soi vào bóng tối cửa đền; áng chiếu soi vào bóng tối cửa đền; những ngọn tháp cao vút lấp loáng những ngọn tháp cao vút lấp loáng giữa những chùm lá thốt lốt xoà tán giữa những chùm lá thốt lốt xoà tán tròn; ngôi đền to với những thềm đá tròn; ngôi đền to với những thềm đá rêu phong càng trở nên uy nghi và rêu phong càng trở nên uy nghi và thâm nghiêm thâm nghiêm + Vẻ đẹp khu đền lúc hoàng hôn. + Vẻ đẹp khu đền lúc hoàng hôn. + Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ, uy nghi + Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ, uy nghi của đền Ăng-co Vát, một công trình của đền Ăng-co Vát, một công trình kiến trúcvà điêu khắc tuyệt diệu của kiến trúcvà điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam-pu-chia. nhân dân Cam-pu-chia. -3 HS đọc. Cả lớp theo dõi, tìm -3 HS đọc. Cả lớp theo dõi, tìm giọng đọc. giọng đọc. - Theo dõi. - Theo dõi. - 2 HS cùng bàn luyện đọc theo cặp. - 2 HS cùng bàn luyện đọc theo cặp. - 3-5 HS thi đọc. - 3-5 HS thi đọc. Toán Toán THỰC HÀNH (tiếp) THỰC HÀNH (tiếp) I. Mục tiêu: I. Mục tiêu: Giúp học sinh: Giúp học sinh: - Biết được 1 số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ vào vẽ hình - Biết được 1 số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ vào vẽ hình * BT cần làm: 1. * BT cần làm: 1. II. Đồ dùng dạy học II. Đồ dùng dạy học - Thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét. - Thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét. III. Các hoạt động dạy - học III. Các hoạt động dạy - học Hoạt động của thầy Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ 1. Kiểm tra bài cũ 2. Bài mới: 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài a. Giới thiệu bài b. Các hoạt động b. Các hoạt động 1. Ví dụ: 1. Ví dụ: *Bài toán : Gọi HS đọc *Bài toán : Gọi HS đọc - Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - Đọc đề bài . - Đọc đề bài . - Trả lời - Trả lời - Cho HS thảo luận nhóm . - Cho HS thảo luận nhóm . - Các nhóm chữa bài . - Các nhóm chữa bài . 2. Luyện tập 2. Luyện tập Bài 1: Bài 1: - HS đọc đề bài . - HS đọc đề bài . + Muốn vẽ được chiều dài thu nhỏ cần + Muốn vẽ được chiều dài thu nhỏ cần phải biết cái gì? phải biết cái gì? - Yêu cầu HS làm bài vào vở. - Yêu cầu HS làm bài vào vở. - Yêu cầu đổi vở kiểm tra chéo. - Yêu cầu đổi vở kiểm tra chéo. - Chữa bài : HS đọc chữa bài . - Chữa bài : HS đọc chữa bài . Bài 2: Bài 2: - Gọi HS đọc đề bài. - Gọi HS đọc đề bài. - Yêu cầu thảo luận nhóm . - Yêu cầu thảo luận nhóm . - Gọi các nhóm trình bày. - Gọi các nhóm trình bày. 3. Củng cố – Dặn dò 3. Củng cố – Dặn dò -Goi HS nêu nội dung bài học . -Goi HS nêu nội dung bài học . - Thảo luận nhóm . - Thảo luận nhóm . - Đổi 20 m = 2000cm. - Đổi 20 m = 2000cm. Độ dài thu nhỏ: 2000 : 400 = 5 (cm) Độ dài thu nhỏ: 2000 : 400 = 5 (cm) - Lớp vẽ vào giấy. - Lớp vẽ vào giấy. Bài giải Bài giải Đổi 3m = 300cm Đổi 3m = 300cm Chiều dài trên bản đồ là : Chiều dài trên bản đồ là : 300 : 50 = 6(cm) 300 : 50 = 6(cm) A B A B Tỉ lệ: 1:50 Tỉ lệ: 1:50 -Đọc đề bài . -Đọc đề bài . Bài giải Bài giải Đổi 8m = 800cm; 6m = 600cm Đổi 8m = 800cm; 6m = 600cm Chiều dài hình chữ nhật thu nhỏ là: Chiều dài hình chữ nhật thu nhỏ là: 800 : 200 = 4(cm) 800 : 200 = 4(cm) Chiều rộng hình chữ nhật thu nhỏ là: Chiều rộng hình chữ nhật thu nhỏ là: 600 : 200 = 3(cm) 600 : 200 = 3(cm) 3c 3c m m 4cm 4cm Tỉ lệ: 1 : 200 Tỉ lệ: 1 : 200 Kể chuyện Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I. Mục đích, yêu cầu I. Mục đích, yêu cầu - Chọn được câu chuyện đã tham gia (hoặc chứng kiến) nói về 1 cuộc du lịch - Chọn được câu chuyện đã tham gia (hoặc chứng kiến) nói về 1 cuộc du lịch hay cắm trại, đi chơi xa,… hay cắm trại, đi chơi xa,… - Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi - Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện. với bạn về ý nghĩa câu chuyện. II. Đồ dùng dạy học. II. Đồ dùng dạy học. - Ảnh về cuộc du lịch tham quan, cắm trại (nếu có). - Ảnh về cuộc du lịch tham quan, cắm trại (nếu có). III. III. Hoạt động dạy - học Hoạt động của thầy Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ 1. Kiểm tra bài cũ 2. Bài mới : a. Giới thiệu bài 2. Bài mới : a. Giới thiệu bài b. Các hoạt động b. Các hoạt động 1) Tìm hiểu đề 1) Tìm hiểu đề - GV viết đề bài lên bảng: - GV viết đề bài lên bảng: - GV hỏi học sinh để gạch chân những từ - GV hỏi học sinh để gạch chân những từ *Đề bài: Kể chuyện về một cuộc *Đề bài: Kể chuyện về một cuộc du du lịch lịch hoặc hoặc cắm trại cắm trại mà mà em em được được tham tham quan trọng trong đề bài: quan trọng trong đề bài: - 2 HS đọc nối tiếp 2 gợi ý của bài . - 2 HS đọc nối tiếp 2 gợi ý của bài . *Nhắc nhở : Nhớ lại để kể một chuyến du *Nhắc nhở : Nhớ lại để kể một chuyến du lịch cùng bố mẹ, cùng các bạn. Nếu chữa lịch cùng bố mẹ, cùng các bạn. Nếu chữa từng đi du lịch có thể kể một chuyến đi từng đi du lịch có thể kể một chuyến đi thăm ông bà … thăm ông bà … - Có thể kể cả các câu chuyện đã được - Có thể kể cả các câu chuyện đã được chứng kiến qua truyền hình và trên phim chứng kiến qua truyền hình và trên phim ảnh. ảnh. - Một số em không tìm truyện có thể kể câu - Một số em không tìm truyện có thể kể câu chuyện đã nghe, đã đọc. chuyện đã nghe, đã đọc. - Giới thiệu câu chuyện mình chọn kể. - Giới thiệu câu chuyện mình chọn kể. 2) Thực hành 2) Thực hành - Kể chuyện trong nhóm . - Kể chuyện trong nhóm . - Thi kể trước lớp cùng trao đổi ý nghĩa câu - Thi kể trước lớp cùng trao đổi ý nghĩa câu chuyện với bạn . chuyện với bạn . - GV cùng học sinh bình chọn các bạn có - GV cùng học sinh bình chọn các bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn nhất . dẫn nhất . 3. Củng cố - Dặn dò 3. Củng cố - Dặn dò - Nhận xét giờ học. - Nhận xét giờ học. gia. gia. -Đọc gợi ý. -Đọc gợi ý. - Nghe GV hưóng dẫn. - Nghe GV hưóng dẫn. - Giới thiệu câu chuyện định kể. - Giới thiệu câu chuyện định kể. - Kể chuyện trong nhóm . - Kể chuyện trong nhóm . - Thi kể chuyện trước lớp . - Thi kể chuyện trước lớp . - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện với - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện với bạn . bạn . - Bình chọn bạn kể hay nhất . - Bình chọn bạn kể hay nhất . Buổi chiều Buổi chiều Khoa học Khoa học TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT I. Mục tiêu: I. Mục tiêu: Sau bài học, hs có thể: Sau bài học, hs có thể: - Trình bày được sự trao đổi chất của thực vật với môi trường: thực vật - Trình bày được sự trao đổi chất của thực vật với môi trường: thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các-bô-níc, khí ô-xi thường xuyên phải lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các-bô-níc, khí ô-xi và thải ra hơi nước, khí ô-xi, các chất khoáng khác… và thải ra hơi nước, khí ô-xi, các chất khoáng khác… - Thể hiện sự trao đổi chất giữa thực vật với môi trường bằng sơ đồ. - Thể hiện sự trao đổi chất giữa thực vật với môi trường bằng sơ đồ. II. II. Hoạt động dạy - học Hoạt động của thầy Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ : 1. Kiểm tra bài cũ : + + Nêu vai trò của không khí đối với thực Nêu vai trò của không khí đối với thực vật? vật? 2. Bài mới : a. Giới thiệu bài 2. Bài mới : a. Giới thiệu bài b. Các hoạt động b. Các hoạt động 1 1 ) Trao đổi chất ở thực vật ) Trao đổi chất ở thực vật - Yêu cầu HS quan sát hình 1 sgk/122. - Yêu cầu HS quan sát hình 1 sgk/122. - Gọi HS đọc câu hỏi SGK. - Gọi HS đọc câu hỏi SGK. - Cho HS thảo luận nhóm. - Cho HS thảo luận nhóm. + Thực vật lấy gì từ môi trường để sống? + Thực vật lấy gì từ môi trường để sống? + Thực vật thải ra môi trường những gì? + Thực vật thải ra môi trường những gì? -2 HS nêu trả lời. -2 HS nêu trả lời. - - Quan sát hình SGK . Quan sát hình SGK . - Đọc câu hỏi . - Đọc câu hỏi . - Thảo luận nhóm. - Thảo luận nhóm. + Nước, ánh sáng, chất khoáng, khí + Nước, ánh sáng, chất khoáng, khí các - bô - níc, ô-xi. các - bô - níc, ô-xi. + khí các-bô-níc, hơi nước, khí ô- + khí các-bô-níc, hơi nước, khí ô- xi và các chất khoáng khác. xi và các chất khoáng khác. + Quá trình đó gọi là gì? + Quá trình đó gọi là gì? + Thế nào là quá trình trao đổi chất ở thực + Thế nào là quá trình trao đổi chất ở thực vật? vật? 2 2 ) Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất ở thực ) Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất ở thực vật. vật. - Yêu cầu HS đọc, quan sát sơ đồ SGK : Sơ - Yêu cầu HS đọc, quan sát sơ đồ SGK : Sơ đồ trao đổi khí, sơ đồ trao đổi thức ăn. đồ trao đổi khí, sơ đồ trao đổi thức ăn. - HS thực hành vẽ sơ đồ : 1 dãy vẽ sơ đồ - HS thực hành vẽ sơ đồ : 1 dãy vẽ sơ đồ trao đổi khí, 1 dãy vẽ sơ đồ trao đổi thức ăn. trao đổi khí, 1 dãy vẽ sơ đồ trao đổi thức ăn. - HS trình bày : Thuyết minh về sơ đồ mình - HS trình bày : Thuyết minh về sơ đồ mình vẽ. vẽ. - GV cùng HS nhận xét . - GV cùng HS nhận xét . * Mục bạn cần biết : 2-3 HS đọc . * Mục bạn cần biết : 2-3 HS đọc . 3. Củng cố – Dặn dò 3. Củng cố – Dặn dò - Nêu sự trao đổi chất ở thực vật - Nêu sự trao đổi chất ở thực vật - Dặn dò : Hoàn chỉnh sơ đồ . - Dặn dò : Hoàn chỉnh sơ đồ . + Quá trình trên được gọi là quá + Quá trình trên được gọi là quá trình trao đổi chất ở thực vật. trình trao đổi chất ở thực vật. + Là quá trình cây xanh lấy từ môi + Là quá trình cây xanh lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các-bô- trường các chất khoáng, khí các-bô- nic, khí ô-xi, nước và thải ra môi nic, khí ô-xi, nước và thải ra môi trường khí các-bô-níc, khí ô-xi, hơi trường khí các-bô-níc, khí ô-xi, hơi nước và các chất khoáng khác. nước và các chất khoáng khác. - Đọc thầm và quan sát. - Đọc thầm và quan sát. - HS thực hành. - HS thực hành. - 1 số HS trình bày, các nhón khác - 1 số HS trình bày, các nhón khác nhận xét, bổ sung. nhận xét, bổ sung. - 2HS đọc mục bạn cần biết - 2HS đọc mục bạn cần biết GĐHSY Toán ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ VÀO VẼ HÌNH I. Mục tiêu: I. Mục tiêu: Giúp học sinh: Giúp học sinh: -Củng cố để HS biết được 1 số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ vào vẽ hình. -Củng cố để HS biết được 1 số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ vào vẽ hình. II. Đồ dùng dạy học II. Đồ dùng dạy học - Thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét. - Thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét. III. Các hoạt động dạy - học III. Các hoạt động dạy - học Hoạt động của thầy Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động của trò 1. Giới thiệu bài 1. Giới thiệu bài - GV nêu mục tiêu, yêu cầu tiết học. - GV nêu mục tiêu, yêu cầu tiết học. 2.Hướng dẫn làm bài tập 2.Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: Bài 1: - HS đọc đề bài . - HS đọc đề bài . + Muốn vẽ được chiều dài thu nhỏ cần + Muốn vẽ được chiều dài thu nhỏ cần phải biết cái gì? phải biết cái gì? - Yêu cầu HS làm bài vào vở. - Yêu cầu HS làm bài vào vở. - Yêu cầu đổi vở kiểm tra chéo. - Yêu cầu đổi vở kiểm tra chéo. - Chữa bài : HS đọc chữa bài . - Chữa bài : HS đọc chữa bài . Bài 2: Bài 2: - Gọi HS đọc đề bài. - Gọi HS đọc đề bài. - Yêu cầu thảo luận nhóm . - Yêu cầu thảo luận nhóm . - Gọi các nhóm trình bày. - Gọi các nhóm trình bày. - Lắng nghe. - Lắng nghe. - Đọc đề bài . - Đọc đề bài . - Trả lời - Trả lời - Thảo luận nhóm . - Thảo luận nhóm . Bài giải Bài giải Đổi 3m = 300cm Đổi 3m = 300cm Chiều dài bảng trên bản đồ là : Chiều dài bảng trên bản đồ là : 300 : 50 = 6(cm) 300 : 50 = 6(cm) A B A B Tỉ lệ: 1:50 Tỉ lệ: 1:50 -Đọc đề bài . -Đọc đề bài . Bài giải Bài giải Đổi 8m = 800cm; 6m = 600cm Đổi 8m = 800cm; 6m = 600cm 3. Củng cố – Dặn dò 3. Củng cố – Dặn dò -Goi HS nêu nội dung bài học . -Goi HS nêu nội dung bài học . Chiều dài hình chữ nhật thu nhỏ là: Chiều dài hình chữ nhật thu nhỏ là: 800 : 200 = 4(cm) 800 : 200 = 4(cm) Chiều rộng hình chữ nhật thu nhỏ là: Chiều rộng hình chữ nhật thu nhỏ là: 600 : 200 = 3(cm) 600 : 200 = 3(cm) 3c 3c m m 4cm 4cm Tỉ lệ: 1 : 200 Tỉ lệ: 1 : 200 Thứ 3 ngày 13 tháng 4 năm 2010 Thứ 3 ngày 13 tháng 4 năm 2010 Luyện từ và câu THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I. Mục tiêu: I. Mục tiêu: - Hiểu được thế nào là trạng ngữ. - Hiểu được thế nào là trạng ngữ. - Biết nhận diện và đặt được câu có trạng ngữ. - Biết nhận diện và đặt được câu có trạng ngữ. II. II. Hoạt động dạy - học Hoạt động của thầy Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ 1. Kiểm tra bài cũ 2. Bài mới : 2. Bài mới : a. Giới thiệu bài a. Giới thiệu bài b. Các hoạt động b. Các hoạt động I. Nhận xét I. Nhận xét 1. HS đọc đề bài . 1. HS đọc đề bài . - GV chép 2 câu lên bảng. - GV chép 2 câu lên bảng. 2. Đặt câu cho bộ phận gạch chân? 2. Đặt câu cho bộ phận gạch chân? 3. Mỗi phần in nghiêng … 3. Mỗi phần in nghiêng … II. Ghi nhớ : II. Ghi nhớ : SGK : HS đọc. SGK : HS đọc. - Yêu cầu HS đặt câu có trạng ngữ. - Yêu cầu HS đặt câu có trạng ngữ. III. Luyện tập III. Luyện tập Bài 1 Bài 1 - HS đọc đề bài - HS đọc đề bài - HD cách trình bày : Viết cả câu rồi gạch - HD cách trình bày : Viết cả câu rồi gạch chân dưới TN chân dưới TN - HS làm bài vào vở - HS làm bài vào vở - Chữa bài : HS đọc chữa - Chữa bài : HS đọc chữa Bài 2 Bài 2 - Gọi HS đọc đề bài - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS viết đoạn văn vào vở. - Yêu cầu HS viết đoạn văn vào vở. - HS đọc đề bài. - HS đọc đề bài. - Đọc thầm các câu văn. - Đọc thầm các câu văn. - Vì sao (Nhờ đâu/ Khi nào) I-ren - Vì sao (Nhờ đâu/ Khi nào) I-ren trở thành một nhà khoa học nổi trở thành một nhà khoa học nổi tiếng. tiếng. - Nhờ tinh thần ham học hỏi bổ - Nhờ tinh thần ham học hỏi bổ sung ý nghĩa về mục đích sung ý nghĩa về mục đích - Sau này …thời gian - Sau này …thời gian - 2-3 HS đọc. - 2-3 HS đọc. - HS đặt câu. - HS đặt câu. - Đọc đề bài . - Đọc đề bài . - Làm bài vào vở . - Làm bài vào vở . - Đọc chữa bài . - Đọc chữa bài . - 1HS đọc thành tiếng. - 1HS đọc thành tiếng. - Cả lớp viết vào vở. - Cả lớp viết vào vở. - Chữa bài : HS đọc chữa bài . - Chữa bài : HS đọc chữa bài . 3. Củng cố - Dặn dò 3. Củng cố - Dặn dò - Nhận xét giờ học. - Nhận xét giờ học. - Một số HS trình bày. - Một số HS trình bày. Toán Toán ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I. Mục tiêu: I. Mục tiêu: Giúp hs ôn tập về: Giúp hs ôn tập về: - Đọc, viết được số tự nhiên trong hệ thập phân. - Đọc, viết được số tự nhiên trong hệ thập phân. - Nắm được hàng và lớp, giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của chữ số đó trong 1 - Nắm được hàng và lớp, giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của chữ số đó trong 1 số cụ thể. số cụ thể. - Dãy số tự nhiên và 1 số đặc điểm của nó. - Dãy số tự nhiên và 1 số đặc điểm của nó. * BT cần làm: 1; 3(a); 4. * BT cần làm: 1; 3(a); 4. II. Hoạt động dạy - học Hoạt động của thầy Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ 1. Kiểm tra bài cũ 2. Bài mới 2. Bài mới : a. Giới thiệu bài : a. Giới thiệu bài b. Các hoạt động b. Các hoạt động Bài tập 1,2,3: - GV yêu cầu HS tự làm VBT. - Gọi lần lượt từng em lên bảng chữa bài. - GV chữa và nhận xét. Bài tập 4: ? Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp hơn hoặc kém nhau mấy đơn vị? ? Số tự nhiên bé nhất là số nào? ? Có số tự nhiên lớn nhất không? Vì sao? Bài tập 5: -Gọi HS nêu đề bài. -Yêu cầu HS tự làm bài vào VBT. -GV chấm và chữa bài. 3. Củng cố, dăn dò 3. Củng cố, dăn dò - Nhận xét tiết học. Khen ngợi những HS - Nhận xét tiết học. Khen ngợi những HS tích cực. tích cực. -HS tự làm VBT -Chữa bài trên bảng -1 đơn vị. -Là số 0 -Không. Vì hai số liền nhau hơn kém nhau 1 đơn vị… -HS đọc đề bài. -Tự làm bài. Khoa học Khoa học ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I. Mục tiêu I. Mục tiêu : : Sau bài học, HS biết: Sau bài học, HS biết: - Nêu được những yếu tố cần để duy trì sự sống của động vật như: nước, thức ăn, - Nêu được những yếu tố cần để duy trì sự sống của động vật như: nước, thức ăn, không khí, ánh sáng. không khí, ánh sáng. II. Hoạt động dạy - học Hoạt động của thầy Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ : 1. Kiểm tra bài cũ : - - Nêu quá trình trao đổi chất ở thực vật? Nêu quá trình trao đổi chất ở thực vật? 2. Bài mới : 2. Bài mới : a. Giới thiệu bài a. Giới thiệu bài b. Các hoạt động b. Các hoạt động - HS trả lời. - HS trả lời. 1) Cách tiến hành thí nghiệm động vật cần 1) Cách tiến hành thí nghiệm động vật cần gì để sống gì để sống . . + Cây cần gì để sống? + Cây cần gì để sống? + Động vật cần gì để sống - Làm thí nghiệm + Động vật cần gì để sống - Làm thí nghiệm - HS đọc mục quan sát và xác định điều kiện - HS đọc mục quan sát và xác định điều kiện sống của 5 con chuột trong thí nghiệm. sống của 5 con chuột trong thí nghiệm. + Nêu diều kiện sống của từng con? + Nêu diều kiện sống của từng con? - Không khí, ánh sáng, nước, các - Không khí, ánh sáng, nước, các chất khoáng. chất khoáng. - Trả lời . - Trả lời . Chuột sống ở hộp Chuột sống ở hộp Điều kiện được cung cấp Điều kiện được cung cấp Điều kiện thiếu Điều kiện thiếu 1 1 ánh sáng, nước, không khí. ánh sáng, nước, không khí. Thức ăn Thức ăn 2 2 ánh sáng, không khí, thức ăn. ánh sáng, không khí, thức ăn. Nước Nước 3 3 ánh sáng, nước, không khí, thức ăn ánh sáng, nước, không khí, thức ăn 4 4 ánh sáng, nước, thức ăn ánh sáng, nước, thức ăn Không khí Không khí 5 5 Nước, không khí, thức ăn Nước, không khí, thức ăn ánh sáng. ánh sáng. 2) Dự đoán kết quả thí nghiệm 2) Dự đoán kết quả thí nghiệm - HS thảo luận nhóm 2 CH SGK . - HS thảo luận nhóm 2 CH SGK . + Con chuột nào chết trước? Tại sao? + Con chuột nào chết trước? Tại sao? - - Đại diện các nhóm trình bày . Đại diện các nhóm trình bày . - - GV cùng HS nhận xét chốt ý đúng . GV cùng HS nhận xét chốt ý đúng . + Câu 2 SGK . + Câu 2 SGK . * KL : Như mục bạn cần biết. * KL : Như mục bạn cần biết. 3. Củng cố – Dặn dò 3. Củng cố – Dặn dò - Động vật cần gì để sống? - Động vật cần gì để sống? - Dặn dò : Tìm hiểu về các con vật và các - Dặn dò : Tìm hiểu về các con vật và các thức ăn của chúng . thức ăn của chúng . - Thảo luận nhóm . - Thảo luận nhóm . - Trả lời: - Trả lời: - Con 1: Chết sau con ở hình 2 và 4. - Con 1: Chết sau con ở hình 2 và 4. - Con 2: Chết sau con hình 4. - Con 2: Chết sau con hình 4. - Con 3: Sống bình thường. - Con 3: Sống bình thường. - Con 4: Chết trước tiên. - Con 4: Chết trước tiên. - Con 5: Sống không khoẻ mạnh. - Con 5: Sống không khoẻ mạnh. -Trả lời -Trả lời Đạo đức Đạo đức BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I. Mục tiêu: I. Mục tiêu: - Hiểu con người cần phải sống thân thiện với môi trường vì cuộc sống hôm nay và mai sau. Con người có trách nhiệm gìn giữ môi trường trong sạch. - Biết bảo vệ và gìn giữ môi trường trong sạch. - Đồng tình ủng hộ những hành vi bảo vệ môi trường. II. Các hoạt động dạy- học II. Các hoạt động dạy- học Hoạt động của thầy Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: 1. Kiểm tra bài cũ: + Kể 1 vài việc làm có tác dụng bảo vệ môi + Kể 1 vài việc làm có tác dụng bảo vệ môi trường? trường? 2. Bài mới 2. Bài mới : a. Giới thiệu bài : a. Giới thiệu bài b. Các hoạt động b. Các hoạt động Bài 2 Bài 2 : : -Trồng cây gây rừng, không hút -Trồng cây gây rừng, không hút thuốc lá nơi công cộng, dọn sạch thuốc lá nơi công cộng, dọn sạch rác thải trên đường… rác thải trên đường… - HS đọc đề bài . - HS đọc đề bài . - Thảo luận nhóm. Giao nhiệm vụ cho mỗi - Thảo luận nhóm. Giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận một tình huống . nhóm thảo luận một tình huống . - Từng nhóm trình bày. - Từng nhóm trình bày. - GV cùng HS nhận xét bố sung, chốt đáp án - GV cùng HS nhận xét bố sung, chốt đáp án đúng. đúng. KQ : KQ : a.ảnh hưởng đến sự tồn tại của chúng và thu a.ảnh hưởng đến sự tồn tại của chúng và thu nhập của con người . nhập của con người . b.Thực vật không an toàn - ảnh hưởng tới b.Thực vật không an toàn - ảnh hưởng tới sức khoẻ của con người . sức khoẻ của con người . c.Gây ra hạn hán. c.Gây ra hạn hán. Bài 3: Bài 3: - HS đọc đề bài. - HS đọc đề bài. - Thảo luận nhóm đôi. - Thảo luận nhóm đôi. - Các nhóm trình bày. - Các nhóm trình bày. - GV kết luận, cho điểm. - GV kết luận, cho điểm. Bài 4 Bài 4 : : ( Xử lí tình huống) ( Xử lí tình huống) - HS thảo luận nhóm ( có thể sắm vai) - HS thảo luận nhóm ( có thể sắm vai) - Mỗi nhóm 1 tình huống để đưa ra cách xử - Mỗi nhóm 1 tình huống để đưa ra cách xử lí. lí. - Lần lượt từng nhóm nêu, các nhóm khác - Lần lượt từng nhóm nêu, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. nhận xét, bổ sung. - GV kết luận, cho điểm cả nhóm. - GV kết luận, cho điểm cả nhóm. Bài 5 Bài 5 : : Thực hành Thực hành - HS đọc yêu cầu. - HS đọc yêu cầu. - HS kể các việc làm bảo vệ môi trường. - HS kể các việc làm bảo vệ môi trường. - GV cùng HS nhận xét . - GV cùng HS nhận xét . 3. Củng cố – Dặn dò 3. Củng cố – Dặn dò - Nhận xét giờ học. - Nhận xét giờ học. - Nhắc nhở HS tham gia làm các việc có ích - Nhắc nhở HS tham gia làm các việc có ích để bảo vệ môi trường luôn xanh sạch đẹp. để bảo vệ môi trường luôn xanh sạch đẹp. -Đọc đề bài. -Đọc đề bài. -Thảo luận nhóm 6. -Thảo luận nhóm 6. -Trình bày. -Trình bày. d.Làm ô nhiễm nguồn nước . d.Làm ô nhiễm nguồn nước . đ.Làm ô nhiễm không khí. đ.Làm ô nhiễm không khí. e.Làm ô nhiễm nguồn nước, không e.Làm ô nhiễm nguồn nước, không khí . khí . - Đọc đề bài . - Đọc đề bài . - Thảo luận nhóm. - Thảo luận nhóm. - Trình bày: - Trình bày: a,b không tán thành. a,b không tán thành. c, d, g tán thành. c, d, g tán thành. . . - Mỗi tổ xử lí 1 tình huống. - Mỗi tổ xử lí 1 tình huống. -Lần lượt từng nhóm lên trình bày. -Lần lượt từng nhóm lên trình bày. a. Thuyết phục hàng xóm chuyển a. Thuyết phục hàng xóm chuyển bếp than sang chỗ khác. bếp than sang chỗ khác. b. Đề nghị giảm âm thanh. b. Đề nghị giảm âm thanh. c. Tham gia thu nhặt phế liệu và c. Tham gia thu nhặt phế liệu và dọn sạch đường làng. dọn sạch đường làng. - Đọc đề bài. - Đọc đề bài. - Trả lời . - Trả lời . Buổi chiều BD Tiếng Việt LẬP DÀN Ý BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I. Mục tiêu -Củng cố để HS nắm được cấu tạo bài văn miêu tả con vật. -Vận dụng những hiểu biết trên để lập dàn ý cho bài văn miêu tả con vật. II. Hoạt động dạy- học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Bài cũ + Một bài văn miêu tả con vật gồm có mấy phần? 2. Dạy bài mới -HS trả lời câu hỏi. 2.1. Giới thiệu bài - Ghi tên bài, nêu mục tiêu yêu cầu tiết học. 2.2. Luyện tập Đề bài: Tả con gà nhà em (lập dàn ý). - Gọi HS đọc đề bài. - Yêu cầu HS xác định trọng tâm của đề bài. - Cho cả lớp lập dàn ý vào vở. - Gọi một số em trình bày bài viết của mình. - Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, viết câu. 3. Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học. - Dặn những HS viết chưa đạt về nhà viết lại cho hay hơn. - Lắng nghe. - 2 HS đọc đề bài, cả lớp đọc thầm. - Nêu yêu cầu của đề bài. - Viết dàn ý vào vở. - Một số em trình bày bài của mình - Về nhà viết lại cho hay hơn. Toán Toán ÔN ĐỌC, VIẾT SỐ TỰ NHIÊN-HÀNG VÀ LỚP ÔN ĐỌC, VIẾT SỐ TỰ NHIÊN-HÀNG VÀ LỚP I. Mục tiêu: I. Mục tiêu: - Củng cố để HS biết đọc, viết được số tự nhiên trong hệ thập phân. - Củng cố để HS biết đọc, viết được số tự nhiên trong hệ thập phân. - Nắm được hàng và lớp, giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của chữ số đó trong 1 - Nắm được hàng và lớp, giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của chữ số đó trong 1 số cụ thể. số cụ thể. - Dãy số tự nhiên và 1 số đặc điểm của nó. - Dãy số tự nhiên và 1 số đặc điểm của nó. II. Hoạt động dạy - học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra bài cũ: -Gọi HS lên bảng nêu các hàng và lớp đã học. -Nhận xét chung ghi điểm. 2. Bài mới: 2.1.Giới thiệu bài 2.2. Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Viết vào ô trống(theo mẫu): -Yêu cầu HS tự làm bài vào vở. -Gọi 4 HS TB lên bảng làm. -Yêu cầu HS khác nhận xét bài làm của bạn -Nhận xét, chữa bài. Bài 2: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng -Gọi HS đọc đề bài. -Gọi 1 HS TB nêu câu trả lời đúng. -Chữa bài. Bài 3: Viết tiếp vào chỗ chấm (theo mẫu): -Gọi 1HS nêu yêu cầu. -Yêu cầu HS suy nghĩ làm bài vào vở. -Nhận xét, chấm một số vở. Bài 4: Ghi giá trị của chữ số 3 trong mỗi số ở bảng sau (theo mẫu) -2HS lên bảng nêu. -Nhắc lại tên bài học -Tự làm bài vào vở lần lượt từng bài. -Nhận xét bài của bạn. -Cả lớp làm bài vào vở. -Nhận xét bài bạn. - 1HS nêu. - 1HS TB khá lên bảng làm. [...]... đi đều hát vỗ tay - GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học GV + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Sinh hoạt tập thể : NHẬN XÉT CUỐI TUẦN I Yêu cầu - Đánh giá các hoạt động tuần 31 phổ biến các hoạt động tuần 32 - Học sinh biết được các ưu khuyết điểm trong tuần để có biện pháp khắc phục hoặc phát huy II Hoạt động dạy - học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1 Kiểm tra : - Giáo viên kiểm tra... những tồn tại tổ mình còn mắc phải - Các lớp phó :phụ trách học tập, phụ trách lao động, chi đội trưởng báo cáo hoạt động đội trong tuần qua - Lớp trưởng báo cáo chung về 3 Phổ biến kế hoạch tuần 32 hoạt động của lớp trong tuần qua - Giáo viên phổ biến kế hoạch hoạt động cho tuần tới: -Các tổ trưởng và các bộ phận + Về học tập trong lớp ghi kế hoạch để thực + Về lao động hiện theo kế hoạch + Về các phong... kiểm tra về sự chuẩn bị của học - Các tổ trưởng lần lượt báo cáo về sinh sự chuẩn bị của các tổ cho tiết Giới thiệu : sinh hoạt - Giáo viên giới thiệu tiết sinh hoạt cuối tuần -Các tổ ổn định để chuẩn bị cho 2 Đánh giá hoạt động tuần qua tiết sinh hoạt - Giáo viên yêu cầu lớp chủ trì tiết sinh hoạt - Giáo viên ghi chép các công việc đã thực - Lớp truởng yêu cầu các tổ lần hiện tốt và chưa hoàn thành . TUẦN 31có TUẦN 31có Thứ 2 ngày 12 tháng 4 năm 2010 Thứ 2 ngày 12 tháng 4 năm 2010 Tập đọc ĂNG - CO -VÁT ĂNG