TUN 25, Tit 73,74,75 Ngy son:10/2/2010 MùA Lá RụNG TRONG VƯờN 73,74 a. mục tiêu cần đạt - Hiểu đợc diễn biến tâm lí của các nhân vật, nhất là chị Hoài và ông Bằng trong buổi cúng tất niên chiều ba mơi tết. Từ đó thấy đợc sự quan sát tinh tế và cảm nhận tinh nhạy của nhà văn về những biến động, đổi thay trong t tởng, tâm tí con ngời Việt Nam giai đoạn XH chuyển mình. - Trân trọng những giá trị của văn hóa truyền thống. B. ph ơng tiện thực hiện - Thit k bi ging, SGK, SGV, c. tiến trình bài dạy 1. n nh, kim tra s s lp. 2. Ki m tra bài cũ: 3. Vào bài mới: phơng pháp Nội dung cần đạt HĐ 1: Tìm hiểu chung HS đọc SGK, tóm tắt nét chính. I. GIớI THIệU chung 1. Tác giả Ma Văn Kháng, tên khai sinh là Đinh Trọng Đoàn, sinh năm 1936, quê gốc ở phờng Kim Liên, quận Đống Đa, Hà Nội, là ngời có nhiều đóng góp tích cực cho sự vận động và phát triển nhiều mặt của văn học nghệ thuật. Ông đợc tặng giải thởng văn học ASEAN năm 1998 và giải thởng Nhà nớc về văn học nghệ thuật năm 2001. - Tác phẩm chính (SGK) 2. Mùa lá rụng trong vờn Tiểu thuyết đợc tặng giải thởng Hội nhà văn Việt Nam năm 1986. Thông qua câu chuyện xảy ra trong gia đình ông Bằng, một gia đình nền nếp, luôn giữ gia pháp nay trở nên chao đảo trớc những cơn địa chấn tinh thần từ bên ngoài, nhà văn bày tỏ niềm lo lắng sâu sắc cho giá trị truyền thống trớc những đổi thay của thời cuộc . Hoạt động 2: Hớng dẫn tìm hiểu giá trị của đoạn trích 1. GV tổ chức cho HS đọc, tóm tắt và tìm hiểu nhân vật chị Hoài. Có thể nêu câu hỏi: Anh (chị) có ấn tợng gì về nhân vật chị Hoài? Vì sao mọi ngời trong gia đình đều yêu quí chị? HS làm việc cá nhân, trình bày suy nghĩ của mình tr- ớc lớp. II. HƯớNG DẫN ĐọC THÊM 1. Nhân vật chị Hoài - Chị Hoài mang vẻ đẹp đằm thắm của ngời phụ nữ nông thôn: ngời thon gọn trong cái ông lông trần hạt lựu. Chiếc khăn len nâu thắt ôm khuôn mặt rộng có cặp mắt hai mí đằm thắm và cái miệng cời rất tơi. - Nét đằm thắm, mặn mà toát lên từ tâm hồn chị, từ tình cảm đôn hậu, từ cách ứng xử, quan hệ với mọi ngời. Từng là dâu trởng trong gia đình ông Bằng, bây giờ chị đã có một gia đình riêng với những quan hệ riêng, lo toan riêng, mọi ngời vẫn nhớ, vẫn quí, vẫn yêu chị. Bởi vì ngời phụ nữ tởng đã cắt hết mối dây liên hệ với gia đình này, vẫn giao cảm, vẫn chia sẻ buồn vui và cùng tham dự cuộc sống của gia đình này (Biết chuyện cô Phợng đã chuyển công tác, nhận đợc th bố chồng cũ, sợ ông buồn nên phải lên ngay; chu đáo, xởi lởi chuẩn bị quà, hỏi thăm tất cả mọi ngời lớn, bé; sự thành tâm của chị trớc bàn thờ gia tiên chiều 30 tết ). Trong tiềm thức mỗi ngời vẫn sống động một chị Hoài đẹp ngời, đẹp nết. - Nhân vật chị Hoài là mẫu ngời phụ nữ vẫn giữ đợc nét đẹp truyền thống quí giá trớc những cơn địa chấn xã hội. 2. GV tổ chức cho HS tìm hiểu cảnh sum họp gia đình trớc giờ cúng tất niên bằng các câu hỏi: a) Phân tích diễn biến tâm lí hai nhân vật ông Bằng và chị Hoài trong cảnh gặp lại trớc giờ cúng tất 2. Cảnh sum họp trớc giờ cúng tất niên a) Diễn biến tâm lí hai nhân vật ông Bằng và chị Hoài trong cảnh gặp lại: - Ông Bằng: "nghe thấy xôn xao tin chị Hoài lên", "ông sững lại khi nhìn thấy Hoài, mặt thoáng một chút ngơ ngẩn. Rồi mắt ông chớp liên hồi, môi ông bật bật không thành tiếng, có cảm giác ông sắp khó oà", "giọng ông bỗng khê đặc, khàn rè: Hoài đấy , con? . Nỗi vui mừng, xúc động không dấu giếm của ông khi gặp lại ngời đã từng là con dâu trởng mà ông rất mực quí mến. Soạn bởi Vũ Trung Kiên, giáo viên THPT Mạc Đĩnh Chi Hải Dơng 1 TUN 25, Tit 73,74,75 Ngy son:10/2/2010 niên. HS làm việc cá nhân, trình bày suy nghĩ của mình tr- ớc lớp - Chị Hoài: "gần nh không chủ động đợc mình, lao về phía ông Bằng, quên cả đôi dép, đôi chân to bản kịp hãm lại khi còn cách ông già hai hàng gạch hoa". Tiếng gọi của chị nghẹn ngào trong tiếng nấc "ông!" - Cảnh gặp gỡ vui mừng nhiễm một nỗi tiếc thơng đau buồn, ê nhức cả tim gan. b) Khung cảnh tết và dòng tâm t cùng với lời khấn của ông Bằng trớc bàn thờ gợi cho anh (chị) cảm xúc và suy nghĩ gì về truyền thống văn hoá riêng của dân tộc ta? (GV gợi dẫn: Tìm những chi tiết miêu tả về khung cảnh ngày tết, cử chỉ, lời khấn của ông Bằng trong đoạn văn cuối) b) Khung cảnh tết và dòng tâm t cùng với lời khấn của ông Bằng trớc bàn thờ - Khung cảnh tết: khói hơng, mâm cỗ thịnh soạn vào cái thời buổi đất nớc còn nhiều khó khăn sau hơn ba mơi năm chiến tranh , mọi ngời trong gia đình tề tựu, quây quần Tất cả chuẩn bị chu đáo cho khoảnh khắc tri ân trớc tổ tiên trong chiều 30 tết. - Ông Bằng soát lại hàng khuy áo, chỉnh lại cà vạt, ho khan một tiếng, dịch chân lại trớc mặt bàn thờ. Thoáng cái, ông Bằng nh quên hết xung quanh và bản thể. Dâng lên trong ông cái cảm giác thiêng liêng rất đỗi quen thân và tâm trí ông bỗng mờ nhoà Tha thầy mẹ đã cách trở ngàn trùng mà vẫn hằng sống cùng con cháu. Con vẫn vẳng nghe đâu đây lời giáo huấn - Những hình ảnh sống động gieo vào lòng ngời đọc niềm xúc động rng rng, đề rồi nhập vào dòng xúc động tri ân tiên tổ và những ngời đã khuất. - Bày tỏ lòng tri ân trớc tổ tiên, trớc những ngời đã mất trong lễ cúng tất niên - chiều 30 tết, điều đó đã trở thành một nét văn hoá truyền thống đáng trân trọng và tự hào của dân tộc ta. Quá khứ không cắt rời với hiện tại. Tổ tiên không tách rời với con cháu. Tất cả liên kết một mạch bền chặt thuỷ chung. Dù cuộc sống hiện đại muôn sự đổi thay cùng sự thay đổi của những cách nghĩ, cách sống, những quan niệm mới, nét đẹp truyền thống văn hóa ấy vẫn đang và rất cần đợc gìn giữ, trân trọng. Hoạt động 3: Hớng dẫn tổng kết. GV hớng dẫn HS tự viết tổng kết. III. Tổng kết Tổng kết giá trị đoạn trích dựa trên 2 mặt: + Giá trị nội dung t tởng. + Giá trị nghệ thuật. 4. Rỳt kinh nghim - B sung: Một ngời Hà Nội - Nguyễn Khải - A. Mục tiêu cần đạt - Cảm nhận đợc vẻ đẹp và chiều sâu văn hoá của ngời Hà Nội qua hình tợng nhân vật bà Hiền. - Nắm đợc một số nét cơ bản trong nghệ thuật văn xuôi của Nguyễn Khải: cách kể chuyện, giọng văn, chất triết lí B. Ph ơng tiện thực hiện. SGK, SGK, SBT Ngữ văn 12; Một số tài liệu tham khảo: thiết kế bài giảng. Một số tranh ảnh minh hoạ về HN, ngời HN, tác giả Nguyễn Khải. C. Tiến trình lên lớp 1. ổn định tổ chức lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. 3. Bài mới Phơng pháp Nội dung cần đạt Soạn bởi Vũ Trung Kiên, giáo viên THPT Mạc Đĩnh Chi Hải Dơng 2 TUN 25, Tit 73,74,75 Ngy son:10/2/2010 GV: Dựa vào SGK, hãy giới thiệu những nét chính về cuộc đời và sự nghiệp sáng tác văn ch- ơng của nhà văn Nguyễn Khải? nhấn vào sự đổi mới sau 1978. GV Giới thiệu cho HS: Một ngời Hà Nội là sự phát hiện bất ngờ về chất kinh kì qua một con ngời cụ thể, sống động. GV yêu cầu HS tóm tắt văn bản. - Định hớng phân tích: + Nhân vật trung tâm? Nhìn vào kết cấu văn bản, nhận thấy nhân vật đợc xây dựng theo trình tự nào? (thời gian) Mốc chính? + Song song là nhân vật nào? Quan hệ và vai trò? (Có thể có hớng khai thác khác) - Chú ý gì về lai lịch của bà Hiền? - Trong không khí của cuộc k/chiến chống P, bà vẫn ở lại HN. Vì sao? Cho thấy điều gì về n/vật bà Hiền? - Thái độ của nhân vật Tôi? GV: Tìm những chi tiết về bà Hiền trong giai đoạn hoà bình lập lại? + Thái độ của bà Hiền trớc niềm vui chiến thắng? + Nếp sống nếp sinh hoạt có thay đổi? + Cách quản lí gia đình, tính toán làm ăn? - Từ đó nhận thấy bà Hiền là ngời nh thế nào? - Nhân vật Tôi đã vỡ lẽ ra nét tính cách nào của nhân vật bà Hiền? GVH: Trong hoàn cảnh I. Tìm hiểu chung 1. Tác giả - Nguyễn Khải (1930 2008), tên khai sinh là Nguyễn Mạnh Khải, sinh tại Hà Nội, đã từng tham gia, rèn luyện, trởng thành và bắt đầu sự nghiệp văn chơng trong quân ngũ. - Sự nghiệp sáng tác của Nguyễn Khải chia 2 giai đoạn: + 1955 - 1978: quan tâm đến vấn đề chính trị, giọng văn chính luận. Tiêu chí đánh giá con ngời là tiêu chí đạo đức và chính trị. + 1978 - nay: quan tâm nhiều hơn đến số phận cá nhân trong cuộc sống đời thờng, giọng triết luận. Tiêu chí đánh giá con ngời đợc mở rộng ở các góc độ văn hoá, lịch sử và triết học. + Những tác phẩm tiêu biểu: SGK tr 33. - Cống hiến của ông đợc ghi nhận bằng nhiều giải thởng về văn học nghệ thuật, trong đó có giải thởng Hồ Chí Minh năm 2000. 2. Tác phẩm Một ngời Hà Nội - Sáng tác 1990, gắn với công cuộc đổi mới của đất nớc. - Rút từ tập Hà Nội trong mắt tôi, XB 1995. II. h ớng dẫn đọc thêm 1. Tóm tắt 2. Phân tích. Nhân vật bà Hiền qua câu chuyện của nhân vật Tôi: Thời gian Nhân vật bà Hiền - Một ngời Hà Nội Nhân vật tôi - Ngời kể chuyện Trớc năm 1955 - Lai lịch: ngời gốc Hà Nội, có nhan sắc, thông minh, gia đình gia giáo, có nền nếp, yêu văn chơng. - Trong kháng chiến chống Pháp: vẫn sống ở Hà Nội. Lí do đơn giản vì không thể rời xa Hà Nội, không thể sinh cơ lập nghiệp ở một vùng đất khác Tình yêu Hà Nội, sự gắn bó với Hà Nội. - Cháu họ xa nhng là ngời gắn bó và chứng kiến cuộc đời nhân vật bà Hiền. Khiến cho nhân vật tôi nghi ngại. Hoà bình lập lại - Bà Hiền tỉnh táo nhận ra niềm vui hơi quá mức và có phần thoả mãn của con ngời sau chiến thắng vui hơi nhiều và nói cũng hơi nhiều". Bà không bằng lòng với cách bắt chớc ngôn ngữ CM không phải lối. Bằng sự từng trải và trầm tĩnh, bà Hiền nói đến sự làm ăn chứ không mãi say sa trong chiến thắng. - Mặc dù thời thế đã đổi thay nhng bà Hiền vẫn giữ vững nếp nhà. Vẫn giữ đ- ợc nếp sinh hoạt truyền thống của một gia đình có văn hoá, có cách sống đẹp, đờng hoàng, sang trọng. Khi các con còn nhỏ, ngồi vào bàn ăn, cô thờng chú ý sửa chữa cách ngồi, cách cầm bát, cầm đũa, cách múc canh và cả cách nói chuyện trong bữa ăn. "Chúng mày là ngời Hà Nội thì cách đi đứng, nói năng phải có chuẩn, không đợc sống tuỳ tiện, buông tuồng". - Cách quản lí gia đình, tính toán làm ăn: . Chuyện hôn nhân, sinh con, tính toán cho tơng lai của con cái. . Bán một ngôi nhà ở hàng Bún . Không đồng ý cho chồng mua máy in, thuê ngời làm. . Bản thân mở một cửa hàng lu niệm, tự tay làm ra sản phẩm "hoa làm rất đẹp, bán rất đắt". . Phê phán thói gia trởng của ngời cháu. Bản lĩnh, thức thời, khôn ngoan và sắc sảo. - Phát hiện ra sự từng trải, lịch lãm,bản lĩnh của bà Hiền nhng vẫn còn những băn khoăn, nghi ngại, không tin cậy. - Phát hiện ra bà Hiền có "đầu óc thực tế, tính toán trớc cả" và "luôn luôn tính đúng", "đã tính là làm, đã làm là không để ý tới những lời đàm tiếu của thiên hạ" Khâm phục Soạn bởi Vũ Trung Kiên, giáo viên THPT Mạc Đĩnh Chi Hải Dơng 3 TUN 25, Tit 73,74,75 Ngy son:10/2/2010 cả nớc ra trận, hai con lần lợt ra chiến trờng, thái độ của bà Hiền nh thế nào? - Nhận ra thêm nét tính cách nào nữa ở bà Hiền? - Thái độ của ngời kể chuyện? GVH: Sau ngày thống nhất, Hà Nội có thay đổi gì? Thái độ của nhân vật tôi trớc sự thay đổi ấy? - Nếp sinh hoạt, nét tính cách của bà Hiền có thay đổi? Biểu hiện ? GVH : Hình ảnh cây si đổ, sống lại trong lời kể của bà Hiền cho thấy điều gì trong suy nghĩ, nhận thức của bà? GVH: Phát hiện của nhân vật tôi về bà Hiền so với các giai đoạn tr- ớc? Thái độ? - Nét đẹp nhất trong nhân cách bà Hiền là gì? - Thảo luận nhóm: + Cảm nhận về hình ảnh "hạt bụi vàng"? + Nhận xét, suy nghĩ về tính cảm, thái độ của ngời kể chuyện: "Một ngời nh cô ánh vàng." GVH: Qua phân tích, hãy khái quát vẻ đẹp cơ bản của nhân vật bà Hiền? Trong thời kì k/c chống Mĩ - Bằng lòng cho hai đứa con đi chiến đấu. +Vì không muốn con sống bám vào sự hy sinh của bạn bè. + Bảo nó tìm đờng sống để các bạn nó phải chết cũng là một cách giết chết nó. + Muốn bình đẳng với các bà mẹ khác "hoặc sống cả hoặc chết cả, vui lẻ thì có hay hớm gì" -> là một con ngời giàu lòng tự trọng, có ý thức trách nhiệm với cộng đồng -> giải quyết việc nhà việc n- ớc rất hợp lí. Tình yêu nớc biểu lộ chân thực, tự nhiên, không giả tạo. - "Cô tôi tính toán việc nhà, việc nớc đại khái là nh thế". -> Vỡ lẽ ra vẻ đẹp của bà Hiền (thống nhất giữa tình yêu gia đình và tình yêu Tổ quốc). Đất n- ớc bớc vào thời kì kinh tế thị tr- ờng. - Hà Nội giàu hơn, vui hơn, hăm hở buôn bán, lối sống xô bồ. - Bà Hiền vẫn là "một ngời Hà Nội của hôm nay, thuần tuý không pha trộn". - Nơi tiếp khách của bà sau tấm bình phong cao hơn đầu ngời bằng gỗ chạm suốt mấy chục năm không hề thay đổi. - Vẫn duy trì những cuộc gặp mặt bạn bè hàng tháng -> cuộc sống xô bồ nhng vẫn giữ một lối sống sang trọng và thanh lịch. - Vẫn giữ thói quen chơi hoa thuỷ tiên ngày Tết. - Kể về chuyện cây si bị đổ lại sống -> niềm tin về quy luật bất diệt của sự sống và sự trờng tồn của những giá trị văn hoá truyền thống. - Bà Hiền là "một hạt bụi vàng của Hà Nội" -> Một so sánh độc đáo nhằm ca ngợi bản lĩnh, cốt cách của bà Hiền. - Nói đến hạt bụi, ngời ta nghĩ đến một vật nhỏ bé, bình thờng. Nhng "hạt bụi vàng" thì dù nhỏ bé nhng lại có giá trị quý báu. - Bà Hiền là một ngời Hà Nội bình th- ờng nhng trong bà chứa đựng những cái tinh hoa của ngời Hà Nội. -> Bản sắc Hà Nội, văn hoá Hà Nội, là chất vàng mời của Hà Nội. Mỏ vàng trầm tích đó đợc bồi đắp tích tụ từ những hạt bụi vàng nh bà Hiền. Bao nhiêu ngời nh bà Hiền sẽ hợp lại thành những ánh vàng chói sáng. ánh vàng ấy là phẩm giá của ngời Hà Nội, là cái truyền thống, cốt cách của ngời Hà Nội. Hoài nghi, lo âu, không tin họ còn giữ đợc nét hào hoa, thanh lịch của đất kinh kì. - Phát hiện ra bà Hiền: "giỏi quá", "khiêm tốn và rộng lợng quá" Ngỡ ngàng, thán phục. - "Một ngời nh cô phải chết đi thật tiếc, lại một hạt bụi vàng của Hà Nội rơi xuống, chìm sâu vào lớp đất cổ. Những hạt bụi vàng lấp lánh đâu đó ở một góc phố Hà Nội, hãy mợn gió mà bay lên cho đất kinh kì chói sáng những ánh vàng. Tiếc nuối, lo âu, tin tởng, tự hào. Tha thiết nâng niu và mong muốn nhân lên những nhân cách văn hoá Kết luận Qua thời gian, sự biến thiên của thời thế nhng bà Hiền vẫn giữ đợc cốt cách của ngời Hà Nội, bản lĩnh, tự tin, trung thực và giàu lòng tự trọng. Qua thời gian, nhân vật tôi càng ngày càng hiểu dần ra ngày một rõ hơn đầy đủ hơn vẻ đẹp của lối sóng Hà Nội, văn hoá Hà Nội. (Từ hoài nghi, e ngại đến nể phục; từ tò mò đến cảm động, trân trọng). 2. Những đặc sắc nghệ thuật - Nghệ thuật xây dựng nhân vật: Đặt nhân vật trong nhiều quan hệ (gia đình, xã hội), nhân vật đợc soi chiếu trên nhiều bình diện (hôn nhân, nuôi dạy con cái, quản lí gia đình, cách nhìn nhận đối với con ngời và hiện tợng Soạn bởi Vũ Trung Kiên, giáo viên THPT Mạc Đĩnh Chi Hải Dơng 4 TUN 25, Tit 73,74,75 Ngy son:10/2/2010 IV. Củng cố. 1. Hớng dẫn HS giải quyết BTNC: Qua chân dung "một ngời Hà Nội", Ng Khải đã trình bày quan niệm nghệ thuật của cá nhân ông về con ngời. Hãy làm rõ quan niệm đó? 2. Hiểu nh thế nào về nhan đề "Một ngời Hà Nội"? V. H ớng dẫn học bài và chuẩn bị bài. xung quanh, quan niệm và cách xử thế ). - Ngời kể chuyện xng tôi tăng cảm giác tin cậy cho câu chuyện và tăng tính đối thoại dân chủ với ngời đọc. - Ngôn ngữ sắc sảo, giàu tính trí tuệ, uyên bác, giọng văn linh hoạt, đa thanh (lúc lo lắng, chiêm nghiệm, lúc hóm hỉnh, lúc sôi nổi, nhiệt tình ). - Sử dụng những hình ảnh có tính biểu tợng: hình ảnh cây si, hình ảnh hạt bụi vàng. III. Tổng kết: 1. Nghệ thuật: Nghệ thuật trần thuật và nghệ thuật xây dựng nhân vật tiêu biểu cho văn phong của Nguyễn Khải. 2. Nội dung: - Trân trọng và khao khát lu giữ vẻ đẹp và chiều sâu văn hoá của ngời HN, cũng là của con ngời thời nay trớc những biến động dữ dội của thời kinh tế thị trờng và hội nhập văn hoá thế giới. - Cho thấy sự đổi mới trong quan niệm và góc nhìn, chuẩn đánh giá con ngời. Sự vận động của nhà văn Ng Khải và của nền văn học mới. Thực hành về hàm ý 75 a. mục tiêu cần đạt - Qua luyện tập thực hành, HS củng cố và nâng cao những kiến thức cơ bản về hàm ý, cách tạo hàm ý, tác dụng của hàm ý trong giao tiếp ngôn ngữ. - Có kĩ năng lĩnh hội đợc hàm ý, kĩ năng nói và viết theo cách có hàm ý trong những ngữ cảnh cần thiết. b. ph ơng tiện thực hiện - Thit k bi ging, SGK, SGV, c. tiến trình bài giảng 1. n nh, kim tra s s lp. 2. Ki m tra bài cũ: 3. Vào bài mới: phơng pháp Nội dung cần đạt HĐ 1: Tổ chức thực hành Bài tập 1: Đọc đoạn trích và phân tích theo các câu hỏi (SGK) a) Lời bác Phô gái thực hiện hành động van xin, cầu khẩn ông lí và đáp lại bằng hành động nói nh thế nào? HS làm việc, phát biểu ý kiến. I. Tổ chức thực hành Bài tập 1: a) Trong lợt lời mở đầu cuộc thoại, bác Phô gái van xin: Thầy tha cho nhà con, đừng bắt nhà con đi xem đá bóng nữa. Lời đáp của ông lí mang sắc thái mỉa mai, giễu cợt (ồ, việc quan không phải thứ chuyện đàn bà của các chị). Nếu là cách đáp tờng minh phù hợp thì phải là lời chấp nhận sự van xin hoặc từ chối, phủ định sự van xin b) Lời đáp của ông Lí có hàm ý gì? HS thảo luận, phát biểu Bài tập 2: Đọc và phân tích đoạn trích (SGK): a) Câu hỏi đầu tiên của Từ là hỏi về thời gian hay còn có hàm ý gì khác? b) Câu nhắc khéo ở lợt lời thứ hai của Từ thực chất có hàm ý nói với Hộ điều gì? HS thảo luận nhóm, đại diện phát biểu. b) Lời của ông Lí không đáp ứng trực tiếp hành động van xin của bác Phô mà từ chối một cách gián tiếp. Đồng thời mang sắc thái biểu cảm: bộc lộ quyền uy, thể hiện sự từ chối lời van xin, biểu lộ thái độ mỉa mai, giễu cợt cách suy nghĩ kiểu đàn bà. Tính hàm súc của câu có hàm ý Bài tập 2: a) Câu hỏi đầu tiên của Từ: Có lẽ hôm nay đã là mồng hai, mồng ba đây rồi mình nhỉ?. Không phải chỉ hỏi về thời gian mà thực chất, thông qua đó Từ muốn nhắc khéo chồng nhớ đến ngày đi nhận tiền. (Hàng tháng cứ vào kì đầu tháng thì chồng Từ đều đi nhận tiền nhuận bút ). b) Câu nhắc khéo thứ hai: Hèn nào mà em thấy ngời thu tiền nhà sáng nay đã đến . Từ không nói trực tiếp đến việc trả tiền nhà. Từ muốn nhắc Hộ đi nhận tiền về để trả các khoản nợ (Chủ ý vi phạm phơng châm cách thức) c) Tác dụng cách nói của Từ Soạn bởi Vũ Trung Kiên, giáo viên THPT Mạc Đĩnh Chi Hải Dơng 5 TUN 25, Tit 73,74,75 Ngy son:10/2/2010 - Từ thể hiện ý muốn của mình thông qua câu hỏi bóng gió về ngày tháng, nhắc khéo đến một sự việc khác có liên quan (ngời thu tiền nhà) Cách nói nhẹ nhàng, xa xôi những vẫn đạt đợc mục đích. Nó tránh đợc ấn tợng nặng nề, làm dịu đi không khí căng thẳng trong quan hệ vợ chồng khi lâm vào hoàn cảnh khó khăn. Bài tập 3: a) Câu trả lời thứ nhất của anh chàng mua kính: Kính tốt thì đọc đợc chữ rồi - chứng tỏ anh ta qua niệm kính tốt thì phải giúp cho con ngời đọc đợc chữ. Từ đó suy ra, kính không giúp con ngời đọc đợc chữ là kính xấu. Anh ta chê mọi cặp kính của nhà hàng là kính xấu. Anh ta chê mọi cặp kính của nhà hàng vì không có cặp kính nào giúp anh ta đọc đ- ợc chữ. b) Câu trả lời thứ hai: Biết chữ thì đã không cần mua kính. Câu trả lời giúp ngời đọc xác định đợc anh ta là ngời không biết chữ (vì không biết chữ nên mới cần mua kính). Cách trả lời vừa đáp ứng đợc câu hỏi, vừa giúp anh ta giữ đợc thể hiện. Bài tập 3: Phân tích hàm ý trong truyện cời Mua kính GV tổ chức hớng dẫn thảo luận. HS thảo luận và phát biểu Bài tập 4: Chỉ ra lớp nghĩa t- ờng minh và hàm ý của bài thơ Sóng - Tác phẩm văn học dùng cách thể hiện có hàm ý thì có tác dụng và hiệu quả nghệ thuật nh thế nào? HS đọc lại bài thơ, suy nghĩ, phát biểu Bài tập 4: Lớp nghĩa tờng minh và hàm ý của bài thơ Sóng - Lớp nghĩa tờng minh: Cảm nhận và miêu tả hiện tợng sóng biển với những đặc điểm, trạng thái của nó. - Lớp nghĩa hàm ý: Vẻ đẹp tâm hồn của ngời thiếu nữ đang yêu: đắm say, nồng nàn, tin yêu - Tác phẩm văn học dùng cách thể hiện có hàm ý sẽ tạo nên tính hàm súc, đa nghĩa, biểu đạt cảm xúc, t tởng của tác giả một cách tinh tế, sâu sắc. Bài tập 5: Chọn cách trả lời có hàm ý trong câu hỏi: "Cậu có thích truyện Chí Phèo của Nam Cao không? HS thảo luận và đa ra phơng án đúng. Bài tập 5: Cách trả lời có hàm ý cho câu hỏi: "Cậu có thích truyện Chí Phèo của Nam Cao không? + Ai mà chẳng thích? + Hàng chất lợng cao đấy! + Xa cũ nh trái đất rồi! Ví đem vào tập đoạn trờng Thì treo giải nhất chi nhờng cho ai? Hoạt động 2: Tổ chức tổng kết Bài tập: Trong hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ dùng cách nói có hàm ý trong ngữ cảnh cần thiết mang lại những tác dụng và hiệu quả nh thế nào? HS thảo luận, chọn phơng án trả lời đúng II. Tổng kết Tác dụng và hiệu quả của cách nói có hàm ý: Tuỳ thuộc vào hoàn cảnh giao tiếp, hàm ý có thể mang lại: + Tính hàm súc cho lời nói: lời nói ngắn gọn mà chất chứa nhiều nội dung, ý nghĩa + Hiệu quả mạnh mẽ, sâu sắc với ngời nghe + Sự vô can, không phải chịu trách nhiệm của ngời nói về hàm ý (vì hàm ý là do ngời nghe suy ra) + Tính lịch sự và thể diện tốt đẹp trong giao tiếp bằng ngôn ngữ 4. Rỳt kinh nghim - B sung: Soạn bởi Vũ Trung Kiên, giáo viên THPT Mạc Đĩnh Chi Hải Dơng 6 . tặng giải thởng văn học ASEAN năm 1998 và giải thởng Nhà nớc về văn học nghệ thuật năm 2001. - Tác phẩm chính (SGK) 2. Mùa lá rụng trong vờn Tiểu thuyết đợc tặng giải thởng Hội nhà văn Việt Nam. vẻ đẹp và chiều sâu văn hoá của ngời Hà Nội qua hình tợng nhân vật bà Hiền. - Nắm đợc một số nét cơ bản trong nghệ thuật văn xuôi của Nguyễn Khải: cách kể chuyện, giọng văn, chất triết lí B Đĩnh Chi Hải Dơng 2 TUN 25, Tit 73,74,75 Ngy son:10/2/2010 GV: Dựa vào SGK, hãy giới thiệu những nét chính về cuộc đời và sự nghiệp sáng tác văn ch- ơng của nhà văn Nguyễn Khải? nhấn vào sự