giao an tu chon

Giáo án tự chọn nâng cao lịch sử 11 gv: Phạm Thị Nụ Ngày soạn Tiết 1 Chủ đề 1: các cuộc cách mạng t sản XVI-XIX ( 3 tiết) Tiết 1: nguyên nhân bùng nổ các cuộc CMTS I. Mục tiêu bài học: 1. Trên cơ sở những kiến thức đã học giúp HS hiểu biết sâu sắc và có hệ thống về nguyên nhân bùng nổ các cuộc cách mạng t sản. 2. Rèn kỹ năng phân tích,nhận định,đánh giá sự kiện lịch sử 3. Đánh giá đúng vai trò của CMTS trong tiến trình phát triển của lịch sử II. Thiết bị tài liệu dạy học: 1. SBTLS 11 2. câu hỏi và bài tập LS11 III. Phơng pháp: 1. Phiếu học tập 2. Phiếu trả lời trắc nghiệm IV. Nội dung: A.ổn định lớp B.Kiểm tra bài cũ. Nhật bản chuyển sang giai đoạn ĐQCN với những biểu hiện nh thế nào? C.Tiến trình : Hoạt động của GV và HS: Kiến thức cần nắm: Hoạt động 1: GV dẫn dắt: từ thế kỷ XI , các thành thị xuất hiện ở Tây Âu ngày càng nhiều,tầng lớp thị dân cũng phát triển nhanh chóng XV-XVI CNTB cũng phát triển mạnh mẽ sau các cuộc phát kiến địa lý, ở hầu hết các nớc thì kinh tế TBCN đã bắt đầu xâm nhập vào các ngành kinh tế làm thay đổi bộ mặt tất cả các nớc. ? Tình trạng lạc hậu về kinh tế nông nghiệp đợc biểu hiện cụ thể nh thế nào ở nớc Pháp - ở Pháp 1789 có 24 triệu nông dân chiếm 90% dân số nớc Pháp ? Trở ngại cho sự phát triển công nghiệp của nớc Pháp là những yếu tố nào? - Sự thống trị của CĐPK với những đạo luật hà khắc. khắt khe: kiểm soát hàng I.Nguyên nhân bùng nổ các Cuộc CMTS 1. Nguyên nhân sâu xa: a. Tình trạng lạc hậu của kinh tế nông nghiệp, sự thống trị của chế độ phong kiến chuyên chế với nông dân - Sự lạc hậu của kinh tế nông nghiệp (ở n- ớc pháp )làm đất đai bị bỏ hoang ,năng suất lao động thấp, nghĩa vụ phong kiến đè nặng lên vai ngời lao động ,làm họ nghèo khổ. b. Những trở ngại cho sự phát triển của công thơng nghiệp TBCN - Sự thống trị của CĐPK với những đạo luật hà khắc. khắt khe: kiểm soát hàng hoá chặt chẽ , đánh thuế nặng đã cản trở 1 Giáo án tự chọn nâng cao lịch sử 11 gv: Phạm Thị Nụ hoá chặt chẽ , đánh thuế nặng đã cản trở sự phát triển của công nghiệp Pháp. -Chế độ đẳng cấp cũng là một yếu tố trở ngại lớn cho sự phát triển của chủ nghĩa t bản -T tởng bảo thủ,lạc hậu Gv cho HS phân biệt giữa đẳng cấp và giai cấp? Đẳng cấp do luật pháp và tục lệ quy định Giai cấp là tập đoàn đông đảo trong xã hội , có địa vị, và vai trò nhất định trong xã hội ? Nguyên nhân trực tiếp của các cuộc CMTS sự phát triển của công nghiệp Pháp. -Chế độ đẳng cấp cũng là một yếu tố trở ngại lớn cho sự phát triển của chủ nghĩa t bản -T tởng bảo thủ,lạc hậu CMTS đã diễn ra với nhiều hình thức khác nhau nhng về bản chất vẫn là CMTS vì nó giải phóng lực lợng cũ hình thành lực lợng sản xuất mới. 2. Nguyên nhân trực tiếp: -Mỗi nớc có 1 nguyên nhân khác nhau Bài tập ôn tập: 1.Phân tích nguyên nhân sâu xa của CMTS 2. Lập bảng hệ thống: Nớc Thời gian Hình thức,diễn biến Kết quả Hà lan Anh Mỹ Pháp D. sơ kết: -Các cuộc cách mạng t sản diễn ra vào thế kỷ XVI làm cho thế giới chuyển sang một thời kỳ mới E. Dặn dò: -Học bài cũ -Làm các bài tập trong sách giáo khoa V.Rút kinh nghiệm: 2 Giáo án tự chọn nâng cao lịch sử 11 gv: Phạm Thị Nụ Ngày soạn tiết 2 Chủ đề 1: các cuộc cách mạng t sản XVI-XIX ( 3 tiết) Tiết 2: Động lực và giai cấp lãnh đạo các cuộc CMTS I. Mục tiêu bài học: 1. Trên cơ sở những kiến thức đã học giúp HS hiểu biết sâu sắc và có hệ thống về Động lực và giai cấp lãnh đạo của các cuộc cách mạng t sản 2.Rèn kỹ năng phân tích,nhận định,đánh giá sự kiện lịch sử 2. Đánh giá đúng vai trò của CMTS trong tiến trình phát triển của lịch sử II. Thiết bị tài liệu dạy học: 1. SBTLS 11 2.câu hỏi và bài tập LS11 III. Phơng pháp: 3. Phiếu học tập 4. phiếu trả lời trắc nghiệm IV. Nội dung: A.ổn định lớp B.Kiểm tra bài cũ. Nhật bản chuyển sang giai đoạn ĐQCN với những biểu hiện nh thế nào? C.Tiến trình : hoạt động của GV và Hs Kiến thức cần nắm Hoạt động 1: Gv trình bày : một nhiệm vụ của cuộc cách mạng t sản là lật đổ chế độ quân chủ chuyên chế hoặc hạn chế sự thống trị của chế độ quý tộc nên tập hợp đợc đông đảo quần chúng nhân. tuy nhiên các giai cấp có quyền lãnh đạo khác nhau ? Vậy động lực chính của cuộc CMTS là gì? -Động lực của CMTS là giai cấp t sản, quý tộc mới và đông đảo quần chúng nhân dân, thợ thủ công, dân nghèo thành thị, một bộ phận công nhân ? vậy yếu tố quan trọng tác dộng đến kết quả của một cuộc CMTS là gì? Quần chúng nhân dân II. Động lực và lãnh đạo Cách mạng 1. Động lực cách mạng : -Động lực của CMTS là giai cấp t sản, quý tộc mới và đông đảo quần chúng nhân dân, thợ thủ công, dân nghèo thành thị, một bộ phận công nhân -Trong cuộc CMTS quần chúng nhân đều giữ vai trò quyết định thắng lợi của CM. khi quần chúng tham gia đông đảo thì sức mạnh càng tăng 3 Giáo án tự chọn nâng cao lịch sử 11 gv: Phạm Thị Nụ Gv trình bày : trong bất cứ một cuộc cách mạng nào mà không có giai cấp lãnh đạo ,không có ngời đại diện thì hầu hết đều thất bại CMTS là một cuộc cách mạng gắn liền với sự lãnh đạo của giai cấp t sản , quý tộc mới ,họ lợi dụng sức mạnh của quần chúng nhân đan để nắm quyền thống trị,sau khi đạt đựoc mục đích thì quay lại chống nhân nhân ? Gv cho học sinh tìm hiểu thêm về nguồn gốc xuất thân của giai cấp t sản 2. Giai cấp lãnh đạo cách mạng: - GCTS là giai cấp lãnh đạo cách mạng Bài tập ôn tập và tổng kết: Câu 1: Vẽ sơ đồ minh hoạ cho sự phát triển đI lên của CMTS Pháp cuối XVIII Câu 2: vai trò của quần chúng nhân dân lao động trong CMTS là gì? Câu 3: Theo em quý tộc mới có vai trò gì trong cách mạng t sản Anh? Câu 4: vẽ sơ đồ thể hiện tiến trình đI lên của CMTS Anh Câu 5: theo em tính chất tiến bộ của Tuyên ngôn độc lập của Mỹ đợc thể hiện nh thế nào? Câu 6: Phái Gỉôngđanh trong cách mạng t sản pháp đã: a) Giải quyết vấn đề ruộng đất cho nông dân b) Xử tử vua Lui XV, thành lập chế độ cộng hoa c) Ban hành chế độ phổ thông đầu phiếu cho công dân d) đánh thắng thù trong giặc ngoài Câu 7:khẩu hiệu nổi tiếng của tuyên ngôn nhân quyền và dân quyền là Câu 8: ngời lãnh đạo nổi tiếng của CMTS pháp là ai? Câu 9: qua bài học em hãy định nghĩa các khái niệm: CMTS là gì? Chế độ quân chủ lập hiến là gì? Quý tộc mới là tầng lớp nh thế nào? D. sơ kết: -Các cuộc cách mạng t sản diễn ra vào thế kỷ XVI làm cho thế giới chuyển sang một thời kỳ mới E. Dặn dò: -Học bài cũ -Làm các bài tập trong sách giáo khoa V.Rút kinh nghiệm: 4 Giáo án tự chọn nâng cao lịch sử 11 gv: Phạm Thị Nụ Ngày soạn tiết 3 Chủ đề 1: các cuộc cách mạng t sản XVI-XIX ( 3 tiết) Tiết 3: nhiệm vụ và ý nghĩa của các cuộc CMTS I. Mục tiêu bài học: 1. Trên cơ sở những kiến thức đã học giúp HS hiểu biết sâu sắc và có hệ thống về nhiệm vụ và ý nghĩa của các cuộc cách mạng t sản 2.Rèn kỹ năng phân tích,nhận định,đánh giá sự kiện lịch sử 3.Đánh giá đúng vai trò của CMTS trong tiến trình phát triển của lịch sử II. Thiết bị tài liệu dạy học: 1. SBTLS 11 2.câu hỏi và bài tập LS11 III. Phơng pháp: 1.Phiếu học tập 2.Phiếu trả lời trắc nghiệm IV. Nội dung: A.ổn định lớp B.Kiểm tra bài cũ. Nhật bản chuyển sang giai đoạn ĐQCN với những biểu hiện nh thế nào? C.Tiến trình : Hoạt động của GV và HS Kiến thức cần nắm Gv dẫn dăt: về cơ bản ,CMTS đều nhằm mục đích đánh đổ chế độ phong kiến, xác lập quan hệ sản xuất TBCN,thông qua việc thực hiện các nhiệm vụ dân tộc và dân chủ. ? Nhiệm vụ dân tộc ở các cuộc CMTS là gì? - Có một nhiệm vụ chung và mỗi nớc có một nhiệm vụ dân tộc riêng ? Nhiệm vụ dân tộc thực hiện những chức năng gì ? Khác với nhiệm vụ dân chủ nh thé nào. Ví dụ: CMTS Anh là hiện tợng rào đất c- ớp ruộng ở Pháp thực hiện chia ruộng đất ra từng lô,bán cho dân trả dần trong vòng 10 năm. - ở Nga cải cách nông nô 1861. -Nhật Bản ra sắc lệnh ruộng đất. Giáo viên dẫn dắt: Các cuộc CMTS có ảnh hởng lớn đến sự phát triển của lịch sử thế giới. ? ý nghĩa lịch sử của cuộc CMTS. + kĩ thuật. + Xã hội. ? Hạn chế của các cuộc CMTS là gì III. Nhiệm vụ và ý nghĩa của CMTS 1, Nhiệm vụ của CMTS A, Nhiệm vụ dân tộc: - Nhằm xoá bỏ tình trạng cát cứ phong kiến,thống nhất thị trờng,bảo vệ tổ quốc khi có sự xâm lợc của các thế lực phong kiến bên ngoài - Trong mỗi cuộc cách mạng t sản thì nhiệm vụ dân tộc đợc thể hiện khác nhau nh: anh : lật đổ chế độ phong kiến, mở đờng cho CNTB phát triển Pháp xoá bỏ độc quyền quý tộc Mỹ : giành độc lập Nhật Bản: lật đổ phong kiến mạc phủ B, Nhiệm vụ dân chủ: - xoá bỏ chế độ phong kiến, xác lập nền dân chủ t sản với việc thành lập nhà nớc cộng hoà t sản ,ban bố quyền tự do dân chủ -Vấn đề cơ bản là vấn đề ruộng đất 2. ý nghĩa của CMTS: - Mặt kỹ thuật: là sự phát minh sáng chế ra máy móc trong công nghiệp - Xã hội: hình thành 2 giai cấp cơ bản là 5 Giáo án tự chọn nâng cao lịch sử 11 gv: Phạm Thị Nụ GCTS và GCVS - Hạn chế của CMTS : chỉ thay đổi chế độ bóc lột này bằng một hình thức bóc lột khác.Vấn đề cơ bản của một cuộc cách mạng t sản là vấn đề ruộng đất đã không đợc giảI quyết triệt để, quyền tự do dân chủ cha đợc vững chắc. Bài tập : 1. Phân tích ý nghĩa lịch sử của các cuộc CMTS, rút ra kết luận 2. So sánh: lập bảng so sánh về nội dung CMTS và cách mạng XHCN - Động lực CM - Ngời lao động - Mục tiêu - Kết quả - Tính chất D. sơ kết: - Nhiệm vụ của các cuộc cách mạng t sản E. Dặn dò: -Học bài cũ -Làm các bài tập trong sách giáo khoa V.Rút kinh nghiệm: Ngày soạn tiết 4 Chủ đề 2:phong trào công nhân từ thế kỷ XIX-đầu XX (2 tiết) (tiết 1) Phong trào công nhân nửa đầu XIX- sự ra đời của CNXH khoa học. I. Mục tiêu bài học: 1 Cung cấp cho học sinh những kiến thức về: Phong trào công nhân xix, s ra đời của CNXHKH do C,Mác và Ph. Ănghen sáng lập. 2. Sử dụng kiến thức đã học có liên quan để tiếp nhận nội dung chủ đề ,rèn kỹ năng t duy. 3. Nhận thức đúng vai trò sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân bồi dỡng lòng biết ơn II. Thiết bị tài liệu dạy học: 1. SGK 2. Tài liệu TCNC lịch sử 11 6 Giáo án tự chọn nâng cao lịch sử 11 gv: Phạm Thị Nụ III. Phơng pháp: 1. Thuyết trình và vấn đáp 2. Phân tích và chứng minh 3. Làm bài tập IV. Nội dung: A.ổn định lớp B.Kiểm tra bài cũ. C.Tiến trình Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần nắm Cuộc CMCN ở nớc Anh bùng nổ sau đó lan rộng sang các nớc khác. Hệ quả của cuộc CMCN để lại là gì? -Ra đời hai giai cấp : t sản và vô sản ? Nguồn gốc xuất thân hai g/c ? Nguyên nhân dẫn đến cuộc đấu tranh của g/c công nhân là gì? ? Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến cuộc khởi nghĩa công nhân Li-ông là gì? - Công nhân đòi tăng lơng nhng g/c t sản Pháp không đồng ý-phong trào lan rộng- thất bại ? Nguyên nhân thất bại là gì. - Giống khởi nghĩa Li-ông ?Nguyên nhân làm bùng nổ phong trào hiến chơng ?kết quả đạt đợc là gì 1848 cùng với CMTS phong trào công nhân cũng dần lớn mạnh Hãy chứng minh Kết quả của 1848 ở Pháp ? Nguyên nhân thất bại - Do g/c công nhân đang trên đà phát triển. Giai cấp vô sản trở thành lực lợng đối lập và bị đàn áp dã man,g/c vô sản lại cha đủ trởng thành ?Nêu tiểu sử của C.Mac và Ph.Enghen ?Cơ sở tình bạn giữi hai ông là gì? - Cùng quê hơng - Cùng chung lí tởng Điều kiện nào để CNXH khoa học ra đời ?Đồng minh những ngời cộng sản đợc thành lập trong bối cảnh nh thế nào ?Nội dung của bản tuyên ngôn xoay quanh những vấn đề gì? ? ý nghĩa lịch sử của bản tuyên ngôn 1) Phong trào CN nửa đầu XIX a) Phong trào đập phá máy móc - Cuộc CMCN đã hình thành hai giai cấp cơ bản của XHTB là: GCTS và GCVS - Mâu thuẫn giữa g/c t sản và g/c vô sản ngày càng gay gắt làm bùng nổ những cuộc đấu tranh. -Do nhận thức yếu kém, con ngời đã tiến hành đập phá máy móc. b) Cuộc khởi nghĩa ở Li-ông và Sơ-lê-din: - 21-11-1831 công nhân thợ dệt Li-ông bãi công,yêu cầu tăng lơng đòi quyền sống, công nhân chiến đấu với quân đội. Cầm cự trong vòng 4 ngày kết quả là thất bại vì công nhân thiếu sự lãnh đạo,vì lực lợng g/c t sản mạnh lại đợc quân đội giúp đỡ -1844 công nhân dệt Sơ-lê-din khởi nghĩa đập phá nhà cửa của bọn t sản nhng đều thất bại c) Phong trào hiến chơng: 1830-1840 phong trào hiến chơng ở Anh bùng nổ nhng cũng nhanh chóng thất bại,song g/c t sản Anh phải nhợng bộ. d) Cách mạng 1848 ở Pháp và Châu Âu: -23-6-1848 vs Pari vùng dậy dng 600 chiến luỹ ,chiến đấu ngoan cờng trong 4 ngày - Kết quả: 8000chiến sĩ hi sinh,2000 ngời bị bắn ,3500 ngời bị đi đày - Sau đó lan rộng sang các nớc Châu Âu tiêu biểu ở Beclin 5-3, Viên(áo) 15-3 2)Sự ra đời của CNXHKH a) C.Mac và Ph Ang-ghen: - 8-1844 C.Mac và Anghen gặp nhau ở Pháp. -1845 hai ông viết chung cuốn sách gia đình thần thánh. b) Đồng minh nhữnh ngời cộng sản và tuyên ngôn của ĐCS: - 1836 đồng minh những ngời cộng sản ra đời 7 Giáo án tự chọn nâng cao lịch sử 11 gv: Phạm Thị Nụ -2/1848 tuyên ngôn ĐCS đợc công bố - Nội dung(sgk) - ý nghĩa: là văn kiện lịch sử có giá trị lớn la cơng lĩnh đấu tranh,chuyển từ đấu tranh tự phát sang tự giác 4) Bài tập tại lớp: 1. Quá trình hoạt động C. Mac,Anghen đã hình thành tác phẩm: a) Biên niên Pháp-Đức b) tình cảnh giai cấp công nhân Anh c) triết học cổ điển Đức d) tất cả 2. Trớc khi trở thành lãnh tụ của phong trào công nhân quốc tế năm 23t C.Mac đã từng bảo vệ luân án tiến sĩthuộc chuyên ngành: a)lịch sử b) toán học c) Vật lí d) Triết học 5) Sơ kết bài: ?Nội dung bản tuyên ngôn độc lập ? Nguyên nhân thất bại phong trào đấu tranh của g/c công nhân đầu XIX 6) Dăn dò: Học bài cũ V. Rút kinh nghiệm: Ngày soạn tiết 5 Chủ đề 2: phong trào đấu tranh của công nhân đầu XIX đến đầu XX (tiết 2) phong trào công nhân thế gới sau XIX,cuối XIX đến đầu XX I.Mục tiêu bài học: 1. Phong trào công nhân thế giới nửa sau XIX,cuối XIX,đâu XX Lênin và vai trò của Lênin. 2. Rèn năng lực t duy va thực hành,phân tích. 3. Củng cố lòng tinvào sự thuận lợi tất yếu của CNXH và con đờng mà nhân dân VN đang đi dới sự lãnh đạo của ĐCSVN. II. Thiết bị tài liệu dạy học: - SBTLS 11 - câu hỏi và bài tập LS11 - Tài liệu chủ đề TCNC 11 III. Phơng pháp: - Vấn đáp - Thuyết trình 8 Giáo án tự chọn nâng cao lịch sử 11 gv: Phạm Thị Nụ IV. Nội dung: A.ổn định lớp B.Kiểm tra bài cũ: Nội dung của tuyên ngôn ĐCS? C.Tiến trình : Hoạt động của giáo viên & học sinh Kiến thức cần nắm 9 Giáo án tự chọn nâng cao lịch sử 11 gv: Phạm Thị Nụ Hot ng 1: Cỏ nhõn - GV nờu cõu hi: Hon cnh lch s ra i ca Quc t th nht? - GV gi ý: S lng cụng nhõn, lao ng sinh sng tp trung, s ỏp bc búc lt, nhng cuc u tranh. - HS c SGK tr li cõu hi - GV nhn xột v cht ý: I. Phong trào công nhân nủă sau XIX: .a Quc t th nht 1. Hon cnh ra i - Gia th k XIX, i ng cụng nhõn thờm ụng o v tp trung cao. Giai cp t sn tng cng ỏp bc búc lt. - u thp niờn 60 ca th k XIX, phong tro u tranh ca cụng nhõn phc hi nhng vn trong tỡnh trng phõn tỏn, chu nh hng ca nhiu khuynh hng phi vụ sn. + Gia th k XIX, i ng cụng nhõn thờm ụng o v tp trung cao. + Giai cp t sn tng cng ỏp bc, búc lt vi cụng nhõn. Nhiu cuc u tranh ca cụng nhõn din ra song song trong tỡnh trng phõn tỏn, thiu thng nht v mt t tng. Do ú, t ra yờu cu cn phi cú mt t chc cỏch mng quc t lónh o phong tro cụng nhõn cỏc nc. - GV trỡnh by v phõn tớch kt hp gii thiu hỡnh 38 trong SGK Bui l tuyờn b thnh lp Quc t th nht. - T thc t u tranh, cụng nhõn nhn thy tỡnh trng bit lp ca phong tro mi nc kt qu cũn hn ch; mt khỏc t ra yờu cu thnh lp mtt quc t lónh o on kt phong tro cụng nhõn quc t cỏc nc. - Ngy 28/9/1864, Quc t th nht thnh lp ti Luõn-ụn vi s tham gia ca C. Mỏc. (i) Hot ng 1: Nhúm - GV chia lp thnh nhúm nờu cõu hi yờu cu HS phi tho lun theo nhúm: 2. Hot ng ca Quc t th nht Nờu hot ng ca Quc t th nht? - HS lm vic theo nhúm, c SGK, t liu tham kho c i din nhúm trỡnh by kt qu ca mỡnh. - GV nhn xột, trỡnh by v phõn tớch: Hot ng ca Quc t th nht ch yu c thụng qua cỏc k i hi (9/1864 n 7/1876 tin hnh 5 i hi) vi ni dung sau: - Hot ng ca Quc t th nht ch yu c thụng qua cỏc kỡ i hi nhm tryn bỏ thuyt Mỏc, chng li t tng lch lc trong ni b thụng qua nhng ngh quyt quan trng. 10 [...]... tranh thế giới thứ nhất (t2) Diễn biến chiến tranh thứ nhất I Mục tiêu bài học: 1 Giúp học sinh nắm vững diễn biến của chiến tranh thế giới thứ nhất qua hai giai đoạn và kêt cục của chiến tranh 2 Rèn kỹ năng phân tích, nhận định sự kiện 3 Thái độ đúng đắn về chiến tranh, yêu thích hoà bình ,phản đối chiến tranh II.Thiết bị tài liệu dạy học: 1 Lợc đồ diễn biến chiến tranh 2 SGK 3 Tranh ảnh liên quan... Những nớc t bản nào đua tranh xâm lợc ấn Độ: a Mĩ b Nga c Đức d Anh và Pháp Bài 2: Nối: 1 Nữ Hoàng Anh tuyên bố là NH ấn Độ 2 Khởi nghĩa XiPay bùng nổ 3.Đảng Quốc Đại thành lập 4 Chính quyền Anh ban hành đạo luật chia đôi Bengan Bài 3: Bài 1: Bài 2: a) 7/1905 b) 1/1877 c) 5/1857 d) Cuối 1885 1) Trình bày chính sách thống trị của thực dân Anh 2) Vai trò của ĐQĐ là gì? đáp án 1 B 2 B 3 C 4 D 1 b 2 c 3... nâng cao lịch sử 11 + Tuyờn truyn nhng hc thuyt khỏc, u tranh chng li cỏc t tng vụ sn, ú l t tng ca phỏo Pru-ụng Phỏp vi ch trng hũa bỡnh thụng qua nhng bin phỏp kinh t, ph nhn u tranh chớnh tr v mi hỡnh thc nh nc, k c chuyờn chớnh vụ sn Phỏi Lỏt-xan c: Hng u tranh cụng nhõn vo mc tiờu kinh t, phn i u tranh chớnh tr, ch trng thụng qua bu c Phỏi Ba-cu-nin Nga, ch ngha cụng on Anh - GV nờu cõu hi:... 2 : Nối thời gian với sự kiện: 1 Anh, Pháp cạnh tranh xâm lợc Ai Cập 2 Tổ chức Ai Cập trẻ thành lập 3 ND Xu Đăng chống Anh 4 Quân đội Italia thất bại ở Xu Đăng a) 3/1896 b) 1882 c) 1879 d) 1882 31 Giáo án tự chọn nâng cao lịch sử 11 gv: Phạm Thị Nụ Đáp án: 1- b ; 2 c; 3- d ; 4 a Bài 3: Tự luận: 1 Cuộc đấu tranh của ND Châu Phi XIX diễn ra nh thế nào? 2 Lập niên biểu về cuộc đấu tranh của ND Châu... thuộc địa, mà trớc tiên làĐQ Anh và Đức Nguyên nhân trực tiếp: tình hình căng thẳng ở Ban-căng từ năm 1912-1913 tạo cơ hội cho chiến tranh bùng nổ Thái tử áo Hung bị một ngời Xéc bi ám sát tại Bô-xni-a Giới quân phiệt Đức,áo bèn chộp lấy cơ hội đó để gây ra chiến tranh Câu 3 1- a 2a 3c 4b 5d 6c 7b 8d 9c 4.Sơ kết: - Quan hệ quốc tế phức tạp về nhiều vấn đề, nảy sinh ra chiến tranh 5.Dặn dò: - Học bài cũ,... tập tổng hợp: Bài 1: Những biểu chứng tỏ NB đã chuyển sang g/đ ĐQCN: a Sự tập trung trong CTN và ngân hàng b Nhiều công ty độc quyền xuất hiện c Các công ty độc quyền lũng đoạn,kinh tế ,chính trị NB d Tất cả Bài 2: nối: Sự kiện Thời gian đáp án 1 Chiến tranh với Đài Loan a 1901 1-b 2 Chiến tranh với Trung b 1874 2-c Quốc c 1894-1895 3-d 3 Chiến tranh với Nga d 1904-1905 4-a 4 Đảng Xã hội dân chủ Nhật... cuộc đấu tranh của ND Châu Phi XIX? 3 Nhận xét phong trào đấu tranh của ND Châu Phi XIX? 4 Điểm nổi bật của phong trào đấu tranh giành độc lập củ ND Châu Phi XIX là gì? - GV hớng dẫn hoc sinh tự làm vào vở tự chọn 4) Sơ kết: - Là một khuvực có vị trí quan trọng, kênh đào Xuyê là nơi giao lu buôn bán, thông thơng Vì vậy Châu Phi đã nhanh chóng trở thành đối tợng xâm lợc của phơng tây Họ thực hiện những... đào giữ vị trí quan trọng Cho Hs quan sát lợc đò thống kê tỷ lệ các nớc đế quốc xâm lợc châu Phi? ? ở châu Phi nớc nào có nhiều thuộc địa nhất ? Nớc thực dân nào ít thuộc địa nhất -Chính sách cai trị hà khắc làm bùng nổ phong trào đấu tranh Gv kiểm tra vở bài làm của học sinh và nhận xét 2 Các nớc đế quốc xâm lợc Châu Phi a Anh: 35% b Pháp: 30% c Đức: 7,5% d BĐN: 6,5% 3 Phong trào đấu tranh: Bài tập... phân liệt 2 Sự tranh giành quyền lực ở ấn Độ XVII , dẫn đến hậu quả gì? a ấn Độ phát triển b ấn Độ suy yếu c ấn Độ chuyển sang CNTB d Nhân dân khởi nghiă 3 Lợi dụng cơ hội ấn Độ suy yếu, các nớc phơng tây đã có hoạt động gì? a Đầu t vào ấn Độ 24 Giáo án tự chọn nâng cao lịch sử 11 gv: Phạm Thị Nụ b Thăm do ấn Độ c Đấu tranh xâm lợc d Tăng cờng quan hệ buôn bán 4 Những nớc t bản nào đua tranh xâm lợc ấn... sự tan rã của CĐpk + Nảy sinh cớp bóc nô lệ 2 Phong trào văn hoá phục hng: * Nguyên nhân: Do giai cấp t sản có thế lực kinh tế song cha có địa vị xã hội tơng ứng,những quan điểm lỗi thời của XHPK kìm hãm sự phát triển của CNTB * ý nghĩa : là cuộc đấu tranh công khai của gcts, cđpk trớc mặt trận t tởng 3 Sự thắng lợi của CMTS XVI- XVIII: - Các cuộc CMTS đã nổ ra , giành thắng lợi Đây là cuộc đấu tranh . đấu tranh,chuyển từ đấu tranh tự phát sang tự giác 4) Bài tập tại lớp: 1. Quá trình hoạt động C. Mac,Anghen đã hình thành tác phẩm: a) Biên niên Pháp-Đức b) tình cảnh giai cấp công nhân Anh c). mạng t sản Anh? Câu 4: vẽ sơ đồ thể hiện tiến trình đI lên của CMTS Anh Câu 5: theo em tính chất tiến bộ của Tuyên ngôn độc lập của Mỹ đợc thể hiện nh thế nào? Câu 6: Phái Gỉôngđanh trong cách. nớc Anh bùng nổ sau đó lan rộng sang các nớc khác. Hệ quả của cuộc CMCN để lại là gì? -Ra đời hai giai cấp : t sản và vô sản ? Nguồn gốc xuất thân hai g/c ? Nguyên nhân dẫn đến cuộc đấu tranh