Tuần 6-L9

Giáo viên : Võ Hồng Long Ngữ văn 9 Tuần 6 Tiết 26 Ngày soạn :21-09-2009 Văn học Ngày dạy : 23-09-2009 "TRUYỆN KIỀU "CỦA NGUYỄN DU A . Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Nắm vững những nét chủ yếu về cuộc đời, con người, sự nghiệp văn học của Nguyễn Du. - Nắm được cốt truyện, những giá trị cơ bản về nội dung và nghệ thuật của Truyện Kiều là kiệt tác của văn học dân tộc. B . Chuẩn bị - Học sinh : Tìm hiểu trước nội dung Truyện Kiều - Giáo viên : Tranh ảnh về Nguyễn Du, bản dịch Truyện Kiều C . Tiến trình lên lớp I . Ổn định II. Kiểm tra bài cũ : - Qua hồi 14 "Hoàng Lê nhất thống chí", em cảm nhận hình ảnh người anh hùng dân tộc Quang Trung - Nguyễn Huệ ntn ? -Quân tướng nhà Thanh và vua tôi Lê Chiêu Thống phản nước, hại dân đã được miêu tả ntn ? III. Bài mới 1.Giới thiệu bài mới Đỉnh cao nhất của nền văn học trung đại Việt Nam từ thế kỉ X đến hết thế kỉ XIX là đại thi hào - danh nhân văn hoá thế giới Nguyễn Du với kiệt tác Truyện Kiều. Đây là một tác gia quan trọng trong chương trình Ngữ văn phổ thông. Với chương trình lớp 9, chúng ta chỉ mới tiếp xúc bước đầu tác phẩm này. Lên lớp 10, các em sẽ được học sâu thêm. 2. Tiến trình tổ chức các hoạt động Hoạt động của giáo viên HĐ của học sinh Ghi bảng Hoạt động 1 : Tìm hiểu chung về tác giả và tác phẩm Truyện Kiều Bước 1 ?) Hãy cho biết năm sinh, năm mất, tên, hiệu, tên chữ của tác gia ? ?) Quê quán và gia đình ông có gì cần lưu ý ? Cha : Nguyễn Nghiễm - ễ tướng của chúa Trịnh Mẹ : Trần Thị Tần - người Kinh Bắc, hay văn giỏi thơ Anh : Nguyễn Khản - nổi tiêng hào hoa Đã có truyền ngôn : "Bao giờ ngàn Hống hết cây Sông Lam hết nước, họ này hết quan" ?) Thời đại cuối thế kỉ XVIII và đầu thế kỉ XIX mà ônng sống có biến động lịch sử nào ? Chế độ phong kiến khủng hoảng trầm trọng, Tây Sơn thắng lợi nhà Nguyễn đánh Tây Sơn, thiết lập vương triều Nguyễn → " Một phen thay đổi sơn hà Mảnh thân chiếc lá biết là về đầu " Thời đại xã hội như thế đã ảnh hưởng không nhỏ đến cuộc đời, sự nghiệp, tâm hồn, tính cách Nguyễn Du. Độc lập trả lời các câu hỏi trên cơ sở đã xem xét, nghiên cứu ở nhà Ôn lại kiến thức lịch sử ở bài "Hoàng Lê nhất thống chí" I . Tác gia Nguyễn Du a . Thân thế - Nguyễn Du ( 1765 - 1820 ) - Quê quán : làng Tiên Điền, huyện Nghi Xuân, tỉnh Hà Tỉnh - Sinh trong một gia đình có truyền thống văn học, có nhiều đời làm quan. TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRẦN HƯNG ĐẠO 1 Giáo viên : Võ Hồng Long Ngữ văn 9 ?) Trong hoàn cảnh ấy, Nguyễn Du đã sống cuộc đời như thế nào ?( Đoạn 2 / 78 ) * Giới thiệu thêm : - Mồ côi cha năm 9 tuổi, mồ côi mẹ năm 12 tuổi, học giỏi nhưng chỉ đỗ tam trường. - Sống lưu lạc nhiều năm ở quê vợ (Thái Bình) - Làm quan với triều Nguyễn : được tin dùng nhưng vẫn cảm thấy bất dắc chí : "Bó thân về với triều đình Hàng thần lơ láo, phận mình ra đâu ?" - Tính tình trầm lặng, ít nói, hiểu biết sâu, rộng, nhân ái. - Mất ở Huế vì bệnh, khi đang còn làm quan ở triều Nguyễn. ?) Sáng tác chữ Nôm xuất sắc nhất của Nguyễn Du là tác phẩm nào ? Đoạn trường tân thanh - thường gọi là Truyện Kiều ?) Xuất xứ của câu chuyện này ? Từ Kim Vân Kiều truyện của Thanh Tâm Tài Nhân ở Trung Quốc nhưng sáng tạo của Nguyễn Du đem lại sự đặc sắc, đem lại kiệt tác Truyện Kiều * Giới thiệu thêm : sự nghiệp sáng tác dài đã để lại những nội dung như sau : - Chữ Hán : 3 tập thơ (Thanh Hiên thi tập, Bắc Hành Tạp lục, Nam Trung tạp ngôn gồm 243 bài) - Chữ Nôm : Truyện Kiều, Văn Chiêu Hồn, Thác lời trai phường nón, Văn tế sống hai cô gái Trường Lưu. Bước 2 ?) Truyện Kiều được viết bằng thể thơ gì ? - Thể thơ lục bát, gọi nó là thể loại truyện thơ Nôm. Số lượng 3254 câu thơ. Giá trị nội dung ?) Tác phẩm gồm những phần nào ?( 3 phần ) - Gợi ý cho hs tóm tắt truyện Kiều theo từng phần - Tác phẩm đã phản ánh hiện thực và thể hiện tinh thần nhân đạo của nhà thơ Truyện Kiều đã phản ánh hiện thực xã hội với bộ mặt tàn bạo của bọn thống trị, của đồng tiền và số phận những con người bị áp bức đau khổ, đặc biệt là số phận bi kịch của người phụ nữ ; Lên án, tố cáo các thế lực tàn bạo qua các nhân vật quan lại (Hồ Tôn Hiến), nhà chứa (Mã Giám Sinh, Tú Bà, Bạc Bà ) ; đề cao tình yêu tự do (Thuý Kiều - Kim Trọng) ; đề cao khát vọng công lí (Từ Hải) ; trân trọng phẩm chất tốt đẹp của con người. Giá trị nghệ thuật - Truyện Kiều tập trung ngôn ngữ tinh hoa của dân tộc : trong sáng, phong phú, đẹp và dồi dào sắc thái biểu cảm. Xem lại chú thích SGK / 80 Xem lại Sgk/78,79 Trả lời - mồ côi sớm - học giỏi - sống lưu lạc nhiều nơi và làm quan với triều Nguyễn. - hiểu biết sâu rộng - có tấm lòng nhân ái b. Sự nghiệp - thơ chữ Hán - thơ chữ Nôm 2. Tác phẩm a.Giá trị nội dung b. Giá trị nghệ thuật - Đỉnh cao của nghệ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRẦN HƯNG ĐẠO 2 Giáo viên : Võ Hồng Long Ngữ văn 9 - Ngôn ngữ bác học kết hợp với ngôn ngữ bình dân tạo nên ngôn ngữ tao nhã, giàu hình ảnh, giàu nhạc điệu. - Ngôn ngữ kể chuyện : trực tiếp (lời nhân vật), gián tiếp (lời tác giả), nửa trực tiếp (lời tác giả mang suy nghĩ, giọng điệu nhân vật ) - Con người xuất hiện cả về hành động, về nội tâm - Thiên nhiên được miêu tả sinh đọng, bên cạnh còn có những bức tranh tả cảnh ngụ tình. Hoạt động 2 : Tổng kết Kết luận : Tác phẩm là đỉnh cao chói lọi trong kho tàng văn học Việt Nam và thế giới. Nó được dịch ra nhiều thứ trên thế giới. Nó thu hút nhiều công trình nghiên cứu, tìm kiếm cái đẹp. Đọc và khắc sâu ghi nhớ thuật ngôn ngữ. - Nghệ thuật về thể loại tự sự đã bước phát triển vượt bậc. II. Tổng kết Ghi nhớ : SGK / 80 IV. Củng cố : - Nêu lại những hiểu biết của em về tác gia Nguyễn Du - Hãy nêu lại những nội dung và gia trị nghệ thuật của Truyện Kiều - Sinh thời, Nguyễn Du lo lắng : "Bách tri tam bách dư niên hậu Thiên hạ hà nhân khấp Tố Như" Em có suy nghĩ thế nào về tâm sự đó ? V. Hướng dẫn học tập : - Nắm vững giá trị nội dung, giá trị nghệ thuật Truyện Kiều - Soạn bài Chị em Thuý Kiều & & & Tuần 6 Tiết 27 Ngày soạn :22-09-2009 Văn học Ngày dạy : 26-09-2009 CHỊ EM THUÝ KIỀU ( Trích Truyện Kiều - Nguyễn Dù ) A . Mục tiêu cần đạt : Giúp hs - Thấy được nghệ thuật miêu tả nhân vật của Nguyễn Du : khắc họa những nét riêng về nhan sắc, tài năng, tính cách, số phận Thuý Vân, Thuý Kiều bằng bút pháp nghệ thuật cổ điển. - Thấy được cảm hứng nhân đạo trong Truyện Kiều : trân trọng, ca ngợi, vẻ đẹp của con người. - Biết vận dụng bài học để miêu tả nhân vật. B . Chuẩn bị - Học sinh : - Giáo viên : C . Tiến trình lên lớp I . Ổn định II. Kiểm tra bài cũ : - Hãy nêu hiểu biết của em về tác gia Nguyễn Du ? - Tác phẩm Truyện Kiều vì sao được cho là một thành công rực rỡ của văn học trung đại, là áng văn chương của ngàn đời ? TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRẦN HƯNG ĐẠO 3 Giáo viên : Võ Hồng Long Ngữ văn 9 III. Bài mới 1.Giới thiệu bài mới Trong Truyện Kiều, nghệ thuật miêu tả nhân vật là một biệt tài của Nguyễn Du. Hai chân dung đầu tiên mà người đọc yêu thích chính là chân dung của hai người con gái họ Vương đó là hai chị em Thuý Vân, Thuý Kiều, mà Thuý Kiều là nhân vật trung tâm của câu chuyện . 2. Tiến trình tổ chức các hoạt động Hoạt động của giáo viên HĐ của học sinh Ghi bảng Hoạt động 1 : Tiếp cận văn bản Bước 1 ?) Dựa theo diễn biễn cốt truyện đã nắm ở tiết trước, hãy xác định vị trí đoạn trích ? ?) Theo em, vì sao có thể tách đoạn trích này thành văn bản độc lập có nhan đề “Chị em Thuý Kiều”? Đoạn này diễn đạt trọn vẹn một nội dung : tài sắc chị em Thuý Kiều - Hướng dẫn hs đọc văn bản ?) Dựa vào diễn biến nội dung hãy chia văn bản thành các phần ứng với nó ? 4 câu đầu : giới thiệu khái quát hai chị em Kiều 4 câu tiếp : gợi tả vẻ đẹp Thuý Vân 12 câu tiếp : tài và sắc Thuý Kiều 4 câu cuối : nhận xét chung về cuộc sống của 2 chị em ?) Theo em, phần nào là trọng tâm ? Vì sao ? Phần miêu tả tài sắc Thuý Kiều vì nó chiếm số lượng câu nhiều nhất, chứa đựng nội dung nhiều nhất  Ta biết được thuý kiều là nhân vạt trung tâm cũng từ kết cấu này - Yêu cầu hs tìm hiểu các chú thích - Kiểm tra việc tìm hiểu các chú thích Hoạt động 2 : Tìm hiểu nội dung đoạn trích Bước 1 Yêu cầu học sinh xem lại chú thích số 2 ?) Mở đầu, tác giả giới thiệu chung hai chị em Kiều ntn ? Cốt cách đẹp như hoa mai, tâm hồn trong trắng như tuyết, mỗi người có một vẻ đẹp riêng nhưng hoàn hảo “mười phân vẹn mười”.  Phép tiểu đối trong câu “Mai cốt cách, tuyết tinh thần”, thành ngữ “mười phân vẹn mười” và hình ảnh tượng trưng “mai”,”tuyết” cho ta thấy được vẻ đẹp mẫu mực, tao nhã, hoàn hảo ở hai chị em. Bước 2 - Thơ, văn cổ điển thường có lối ví von so sánh theo cách lấy vẻ đẹp thiên nhiên đối chiếu với vẻ đẹp con người, đấy là bút pháp nghệ thuật ước lệ. ?) Qua 4 câu thơ, em cảm nhận được gì về vẻ đẹp của Thúy Vân ? Xem chú thích, trả lời độc lập Đọc văn bản Thực hiện độc lập Theo dõi 4 câu đầu T / h theo yêu cầu Trả lời độc lập Theo dõi 4 câu tiếp Xem lại chú thích 3, 4 Trả lời độc lập I . Đọc hiểu văn bản 1. Giới thiệu đoạn trích Vị trí : phần đầu tác phẩm (từ câu 15  38 trong tác phẩm) Bố cục : 4 phần 2 . Nội dung đoạn trích a. Hai chị em - Mang vẻ đẹp thanh cao, trong trắng. - Mỗi người một nét đẹp riêng nhưng đều rất hoàn hảo. b. Vẻ dẹp của Thuý Vân TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRẦN HƯNG ĐẠO 4 Giáo viên : Võ Hồng Long Ngữ văn 9 “Khuôn trăng đầy đặn” : khuôn mặt phúc hậu “Nét ngài nở nang” : cặp mặt đẹp, tươi sáng “Hoa cười” : miệng cười tươi “Ngọc thốt” : giọng nói trong trẻo “Mây thua nước tóc, tuyết nhường màu da” : tóc xanh, da trắng. ?) Ấn tượng của em về vẻ đẹp đó ? ?) Em có suy nghĩ gì khi Nguyễn Du viết : “Mây thua nước tóc, tuyết nhường màu da” ? Gợi dẫn : Nguyễn Du từng quan niệm “chữ tài liền với chữ tai một vần”, “ chữ tài chữ mệnh khéo là ghét nhau” , mà ở đây Nguyễn Du không nói đến tài năng của thuý vân. Hai hình ảnh của câu thơ trên giúp ta dự báo được số phận bình lặng, suôn sẽ của Thuý Vân, bởi vẻ đẹp của cô tạo hoà hợp, êm đềm với xung quanh Bước 3 : ?) Trong phần này, những câu thơ nào dùng để miêu tả sắc đẹp còn những câu thơ nào miêu tả tài năng của Kiều ? Sắc đẹp : 6 câu đầu ; Tài năng : 6 câu sau ?) Nguyễn Du đã giới thiệu khái quát Kiều ntn ? Sắc sảo hơn, mặn mà hơn về sắc ; giỏi hơn về tài. ?) Miêu tả Kiều, Nguyễn Du tập trung miêu tả hình ảnh nào? Đôi mắt “Làn thu thuỷ, nét xuân sơn” - Yêu cầu xem lại chú thích số 5 ?) Đôi mắt nàng như thế nào ? Mắt sáng như nước mùa thu, lông mày xinh tươi như dáng núi mùa xuân. ?) Tại sao Nguyễn Du lại tập trung miêu tả đôi mắt ? Đôi mắt là nơi gặp nhau của tâm hồn, nó là biểu hiện của tâm hồn “Đôi mắt là cửa sổ tâm hồn” ?) Từ vẻ đẹp của đôi mắt đó, em liên tưởng đến điều gì về tâm hồn của nàng ? Đẹp, trong trẻo, tươi tắn, sống động, quyến rũ ?) Từ 2 câu thơ “Hoa ghen thua thắm, liễu hờn kém xanh”, “Một hai nghiêng nước nghiêng thành”, em có nhận xét gì về vẻ đẹp của Kiều và nó cho em cảm nhận gì ? Đẹp toàn vẹn về hình thể lẫn tâm hồn ; vẻ đẹp báo hiệu lành ít dữ nhiều. -Yêu cầu xem xét chú thích 8, 9, 10, 11, 12, ?) Khác với Vân, Nguyễn Du dày công trong việc thể hiện tài năng của Kiều, Kiều có những tài năng nào mà Nguyễn Du cho là “tài đành họa hai”? Làm thơ, vẽ, ca hát, đánh đàn, soạn nhạc Thảo luận, trình bày Xem xét 12 câu tiếp Trả lời độc lập Thực hiện theo yêu cầu Trả lời độc lập Xem chú thích Trả lời độc lập Là một cô gái mang vẻ đẹp phúc hậu, thuỳ mị c. Vẻ đẹp và tài năng của Thuý Kiều -Mang vẻ đẹp sắc sảo, mặn mà cả hình thể và tâm hồn. - Tài năng hoàn hảo, đạt đến mức lí tưởng TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRẦN HƯNG ĐẠO 5 Giáo viên : Võ Hồng Long Ngữ văn 9 ?) Tài năng nào nổi trội hơn cả ? (đánh đàn) ?) Kiều soạn khúc nhạc “Bạc mệnh” làm cho người nghe buồn, em có suy nghĩ gì ? Bản nhạc ghi lại tiếng lòng của một trái tim đa sầu đa cảm, bảo trước sự đa đoan, gian truân mà Kiều sẽ phải gánh chịu sau này. -Nói thêm : Nguyễn Du thật tinh tế khi tả nhân vật Thuý Kiều, em hãy cho biết : ?) Những vẻ đẹp nào nó ở Thuý Kiều mà không có ở Thuý Vân? Ve đẹp của Vân chỉ là ngoại hình, còn ở Kiều là cả vẻ đẹp ngoại hình, tài năng, tâm hồn. ?) Vì sao lại miêu tả Vân trước ? (nổi bật chân dung Kiều ) ?) So sánh số câu thơ tả Vân với số câu thơ tả Kiều?  Gv : Bức chân dung Thuý Kiều nổi bật hơn, tác giả tâm đắc và chọn Thuý Kiều là nhân vật trung tâm để gởi gắm nội dung. Bước 4 Yêu cầu xem lại chú thích 13, 14 ?) Nhận xét khái quát về nếp sinh hoạt của hai chị em Kiều ? Phong lưu, quí phái, êm đềm, đoan chính, kín đáo, gia phong. Hoạt động 2 : Tổng kết, rút ra ghi nhớ ?) Hãy nêu sự khác nhau giữa chị em Kiều - Vân? ?) Tác giả qua tài năng miêu tả, đã cho ta dự cảm ntn về số phận của mỗi nhân vật, nhất là Thuý Kiều ? ?) Hãy nêu rõ biện pháp nghệ thuật mà Nguyễn Du đã sử dụng để miêu tả sắc đẹp, phong cách Thuý Vân, Thuý Kiều ? Ước lệ tượng trưng, ngôn ngữ tao nhã, giàu sức gợi cảm. * Hướng hs vào phần ghi nhớ Hoạt động 3 : Luyện tập ?) Đoạn trích trên trích từ “Kim Vân Kiều truyện” của Thanh Tâm Tài Nhân, em thấy tài năng sáng tạo của Nguyễn Du thể hiện ở điểm nào? Thanh Tâm Tài Nhân : Chủ yếu kể về hai chị Kiều, kể Kiều trước Vân sau Nguyễn Du : thiên về gợi tả sắc đẹp Thuý Vân, tài sắc Thuý Kiều ; tả Vân trước làm đòn bẩy khác hoạ Kiều Theo dõi 4 câu cuối Xem xét chú thích Trả lời độc lập Trả lời độc lập Đọc và khắc sâu ghi nhớ Đọc phần đọcthêm d. Cuộc sống của hai chị em Là cuộc sống phong lưu, khuôn phép, đức hạnh. II . Tổng kết Ghi nhớ : Sgk / 83 III . Luyện tập IV. Củng cố : Nắm lại nội dung các phần V. Hướng dẫn học tập : TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRẦN HƯNG ĐẠO 6 Giáo viên : Võ Hồng Long Ngữ văn 9 - Học thuộc đoạn thơ - Nắm kĩ nội dung - Soạn Cảnh ngày xuân Tuần 6 Tiết 28 Ngày soạn :22-09-2009 Văn học Ngày dạy : 26-09-2009 CẢNH NGÀY XUÂN (Trích Truyện Kiều - Nguyễn Dù ) A . Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Thấy được nghệ thuật miêu tả thiên nhiên của Nguyễn Du : kết hợp bút pháp tả và gợi, sử dụng từ ngữ giàu chất tạo hình để miêu tả cảnh ngày xuân với những đặc điểm riêng. Tác giả miêu ả cảnh mà nói lên được tâm trạng của nhân vật . - Vận dụng bài học để viết văn tả cảnh B . Chuẩn bị - Học sinh : - Giáo viên : C . Tiến trình lên lớp I . Ổn định II. Kiểm tra bài cũ : - Hãy đọc đoạn thơ “Chị em Thuý Kiều “ - Chân dung của Thuý Kiều có gì khác so với Thuý Vân ? Từ đó em dự đoán gì về số phận của mỗi người ? - Đặc sắc nghệ thuật mà tác giả sử dụng để khắc hoạ chân dung của hai chị em ? III. Bài mới 1.Giới thiệu bài mới Trong Truyện Kiều, tiếp theo đoạn tả chân dung hai chị em Kiều là đoạn tả cảnh mùa xuân và ba chị em Kiều đi chơi hội đạp thanh trong ngày tết thanh minh ( ngày 3/3 AL) . Cảnh thiên nhiên ở đoạn này mà là cảnh muà xuân được miêu tả rất đặc sắc . 2. Tiến trình tổ chức các hoạt động Hoạt động của giáo viên HĐ của học sinh Ghi bảng Hoạt động 1 : Tiếp cận văn bản ?) Hãy giới thiệu vị trí của đoạn trích này ? - Tổ chức đọc văn bản ?) Nội dung của văn bản này ? Tả cảnh xuân , cảnh lễ hội và cảnh du xuân của chị em Kiều ?) Hãy tách phần văn bản thành 3 đoạn và nêu ý chính của môi đoạn ? 4 dòng đầu : Khung cảnh mùa xuân 8 dòng tiếp : Cảnh lễ hội trong tiết thanh minh 6 dòng còn lại : Cảnh chị em Kiều du xuân về ?) Từ đó, nhận xét trình tự miêu tả của tác giả trong vb ? Tác dụng của trình tự miêu tả đó ? Trình tự :Từ khái quát (khung cảnh của mùa xuân) đến cụ thể (cảnh lễ hội và con người) Tác dụng của trình tự này : người đọc hình dung bức tranh mùa xuân vừa khái quát vừa cụ thể - Xem xét chú thích , trình bày - Đọc theo yêu cầu Trả lời độc lập I. Đọc hiểu văn bản : 1. Giới thiệu: - Vị trí đoạn trích : phần đầu ác phẩm. - Bố cục đoạn trích 3 phần TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRẦN HƯNG ĐẠO 7 Giáo viên : Võ Hồng Long Ngữ văn 9 Hoạt động 2 : Tìm hiểu về nội dung đoạn trích Bước 1 ?) Cảnh mùa xuân được giới thiệu vào thời điểm nào? ( đầu tháng 3 ) Gv : Trong hai câu đầu, cảnh được mở ra bằng chi tiết thời gian và cả không gian. Ngày xuân thấm thoắt trôi mau, tiết trời đã bước sang tháng 3. Trong tháng cuối cùng của mùa xuân, những cánh chim én vẫn rộn ràng bay liệng như thoi đưa giữa bầu trời trong sáng. ?) Bức tranh thiên nhiên thực sự được vẽ nên ở hai câu tiếp theo , nó được đặc tả qua chi tiết , sự vật nào? ( cỏ, hoa ) ?) Em tưởng tượng , cảm nhận cảnh đẹp đó như thế nào ? “ Cỏ non xanh tận chân trời “ : thảm cỏ non trải rộng tới chân trời là gam màu nền cho bức tranh xuân . “ Cành lê trắng điểm một vài bông hoa ” : điểm xuyết trên màu xanh non ấy là một vài bông hoa lê trắng - Gợi thêm : Màu sắc có sự hài hoà tới mức tuyệt diệu . Tất cả đều gợi lên vẻ đẹp riêng của mùa xuân : mới mẻ , tinh khôi , giàu sức sống ( cỏ non ) ; khoáng đạt , trong trẻo ( xanh tận chân trời ) , nhẹ nhàng thanh khiết ( trăng điểm một vài bông hoa ) Chữ “điểm” làm cho cảnh vật trở nên sinh động , có hồn , có tình và duyên dáng hơn . Bước 2: ?) Trong ngày thanh minh , người ta làm những công việc gì ? ( viếng mộ , dọn dẹp mộ và chơi xuân ở chốn đồng quê ). Với không khí thế nào? ? ) Cảnh lễ hội được miêu tả như thế nào ? Nhiều người chơi xuân, những nam thanh nữ tú, những tài tử giai nhân, ngựa xe rộn ràng, quần áo nhiều màu sắc , người ta sắc những thoi vàng vó, đốt giấy tiền để tưởng nhớ người chết ?) Hãy cho biết loại từ ngữ nào sau đây đã gợi lên không khí rộn ràng , đông vui , nhộn nhịp đó ? a. Các danh từ : yến anh , chị em, tài tử, giai nhân . b. Các động từ : sắm sửa , dập dìu c. Các tính từ : gần xa , nô nức d. Các loại từ ngữ trên Nhấn mạnh : các loại từ hai âm tiết (vừa từ ghép, vừa từ láy) đã gợi lên một mùa xuân với cảnh lễ hội tấp nập đông vui, khắc hoạ đậm nét một truyền thống văn hoá lễ hội xa xưa . ?) Trong các câu thơ , cách nói ẩn dụ nằm ở ý thơ nào? Có tác dụng như thế nào ? “nô nức yến anh ” : gợi được hình ảnh và cả tâm trạng của đoàn người nhộn nhịp du xuân - Theo dõi lại 4 dòng đầu . - Xem xét chú thích 1, 2 . - Trả lời độc lập - Theo dõi 8 dòng tiếp theo . - Xem xét chú thích 3, 4 - Trả lời câu hỏi - Xem xét chú thích 5, 6, 7, 8 - Trả lời độc lập Quan sát bảng phụ, chon câu trả lời (câu d) - Trả lời độc lập 2. Nội dung a. Khung cảnh ngày xuân - Đẹp mới mẻ tinh khôi, nhẹ nhàng , tinh khiết , giàu sức sống b. Cảnh lễ hội tháng ba Rộn ràng đông vui nhộn nhịp, tấp nập, mang đậm một truyền thống văn hoá lễ hội TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRẦN HƯNG ĐẠO 8 Giáo viên : Võ Hồng Long Ngữ văn 9 Bước 3 : ?) Cảnh cuối buổi lễ hội gợi tả băng những chi tiết thời gian và không gian nào ? Thời gian : chiều tối “tà tà bóng ngả về tây “ Không gian : khe nước có cây cầu bắc qua ?) Cảnh tượng này khiến em hình dung như thế nào? Tương phản như thế nào với cảnh trước ? Cảnh thưa vắng , không còn trong sáng và đông vui, náo nhiệt nữa ?) Những từ láy “tà tà”,“thanh thanh”,“nao nao”,“thơ thẩn” gợi tả điều gì ? Không chỉ biểu đạt săc thái cảnh mà còn bộc lộ tâm trạng con người, đó là cảm giác bâng khuâng luyến tiếc về cảnh chơi xuân - Chốt : Cảnh cuối vẫn mang cái thanh, cái dịu của mùa xuân : nắng nhạt , khe nước nhỏ có nhịp cầu nhỏ bắc ngang. Mọi chuyển động đều nhẹ nhàng : mặt trời từ từ ngả về tây , bước chân người thơ thẩn . Tuy nhiên , cái không khí rộn ràng đã không còn , tất cả đang nhạt dần , lặng dần. Cảnh ở đây đối lập hẳn về thời gian, không gian ở cảnh đầu nhưng quan trọng hơn là cảnh đã được cảm nhận qua tâm trạng con người đang linh cảm về điều sắp xảy ra. Đoạn cuối văn bản là đoạn thơ tả cảnh ngụ tình Hoạt động 3: Tổng kết rút ra ghi nhớ ?) Qua đoạn thơ em có cảm nhận như thế nào về bức tranh xuân mà Nguyễn Du miêu tả ? Từ đó em thấy được gì qua bút pháp miêu tả của Nguyễn Du ? ?) Để có thể miêu tả được thiên nhiên như vậy , theo em , đòi hỏi gì ở tác giả ? - Rút ra ghi nhớ - Theo dõi các câu thơ cuối - Xem xét chú thích 9, 10 - Trả lời độc lập - Trả lời để hệ thống kiến thức - Đọc và khắc sâu ghi nhớ c. Chị em du xuân ra về Cảnh đẹp mà nhạt dần, lặng dần, nhuốm cái buồn của tâm trạng của con người. II. Tổng kết : - Ghi nhớ: SGK / 86 V. Củng cố :- Nêu lại nội dung qua các hệ thống đề mục V. Hướng dẫn học tập : - Học thuộc lòng đoạn thơ - Thử so sánh câu thơ thứ 3, 4 của đoạn thơ với 2 câu thơ (trong văn thơ cổ Trung Quốc) “ Phương thảo liên thiên bích Lệ chi sổ điểm hoa “ Nghĩa là : Cỏ thơm liền với trời xanh Trên cành có mấy bông hoa - Xem bài Thuật ngữ *********************************************** TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRẦN HƯNG ĐẠO 9 Giáo viên : Võ Hồng Long Ngữ văn 9 Tuần 6 Tiết 29 Ngày soạn :22-09-2009 Tiếng Việt Ngày dạy : 28-09-2009 THUẬT NGỮ A . Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Hiểu được khái niệm thuật ngữ và một số đặc điểm cơ bản của nó - Biết sử dụng chính xác các thuật ngữ B . Chuẩn bị - Học sinh : xem bài trước - Giáo viên : hệ thống bảng phụ C . Tiến trình lên lớp I . Ổn định II. Kiểm tra bài cũ : - Hãy cho biết các cách phát triển từ vựng tiếng Việt ? - Hãy giải nghĩa các từ : “bàn tay vàng, cơm bụi”. Các từ đó được phát triển dựa theo hình thức nào ? (bàn tay vàng : bàn tay tài giỏi, khéo léo trong lao động, sản xuất ; cơm bụi : cơm giá rẻ, thường bán trong các hàng, quán nhỏ. Chúng phát triển dựa theo phương thức chuyển nghĩa.) III. Bài mới 1.Giới thiệu bài mới Ngày nay, khi mà xu thế phát triển của cuộc sống hiện đại ngày càng quan trọng đối với con người; khi mà khoa học và công nghệ hiện đại đóng vai trò không thể thiếu trong đới sống thì việc tìm hiểu đẻ sử dụng các từ ngữ mang kiến thức mới, kiến thức chuyên ngành để thích nghi với xu thế phát triển là điều cần thiết với tất cả chúng ta. 2. Tiến trình tổ chức các hoạt động Hoạt động của giáo viên HĐ của học sinh Ghi bảng Hoạt động 1 : Tìm hiểu khái niệm Gv giới thiệu 2 cách giải thích nghĩa của từ “nước” và ”muối” (bảng phụ) ?) Cách giải thích nào không thể hiểu được nếu thiếu kiến thức hoá học ? ( cách thứ 2 ) Bổ sung : Cách 1 chỉ dừng lại ở đặc tính bên ngoài của sự vật, đó là cách giải thich dựa trên kinh nghiệm mà có, có tính chất cảm tính. Còn cách thứ 2 thể hiện đặc tính bên trong của sự vật. Những đặc tính này không thể nhận biết qua kinh nghiệm và cảm tính mà phải qua nghiên cứu bằng lí thuyết và phương pháp khoa học. Do đó, nếu không có kiến thức chuyên môn về lĩnh vực đó thì người tiếp nhận không hiểu được giải thích này.  cách giải thích 1 là thông thường cách giải thích 2 là giải thích nghĩa của thuật ngữ ?) Vậy thế nào là thuật ngữ ? Củng cố thêm bằng BT 2 / I . 88 Giới thiệu cách giải thích các thuật ngữ Quan sát So sánh, đưa ra kết luận Đọc và khắc sâu ghi nhớ Quan sát I . Bài học 1 . Thuật ngữ là gì ? Ghi nhớ : SGK / 88 TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRẦN HƯNG ĐẠO 10 [...]... cùng trong một lĩnh vực Bài tập 5 TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRẦN HƯNG ĐẠO 11 Giáo viên : Võ Hồng Long Ngữ văn 9 IV Củng cố : Ghi nhớ V Hướng dẫn học tập : - Hoàn thành bài tập - Nắm vững nội dung bài học Tuần 6 Tiết 30 Tập làm văn Ngày soạn :22-09-2009 Ngày dạy : 30-09-2009 TRẢ BÀI VIẾT SỐ 1 A Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh - Ôn tập, củng cố về văn bản thuyết minh B Chuẩn bị - Học sinh : - Giáo viên . Giáo viên : Võ Hồng Long Ngữ văn 9 Tuần 6 Tiết 26 Ngày soạn :21-09-2009 Văn học Ngày dạy : 23-09-2009 "TRUYỆN KIỀU "CỦA NGUYỄN. giá trị nội dung, giá trị nghệ thuật Truyện Kiều - Soạn bài Chị em Thuý Kiều & & & Tuần 6 Tiết 27 Ngày soạn :22-09-2009 Văn học Ngày dạy : 26-09-2009 CHỊ EM THUÝ KIỀU ( Trích Truyện. ĐẠO 6 Giáo viên : Võ Hồng Long Ngữ văn 9 - Học thuộc đoạn thơ - Nắm kĩ nội dung - Soạn Cảnh ngày xuân Tuần 6 Tiết 28 Ngày soạn :22-09-2009 Văn học Ngày dạy : 26-09-2009 CẢNH NGÀY XUÂN (Trích Truyện