GAL4 TUÁN 31

TUẦN 31 Thø 2 ngµy 5 th¸ng 4 n¨m 2010 TẬP ĐỌC ĂNG – CO VÁT I. mơc tiªu: 1. Đọc lưu loát bài văn. Đọc đúng tên riêng (Ăng-co Vát, Cam-pu-chia), chữ số La Mã (XII – mười hai). Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng chậm rải, biểu lộ tình cảm kính phục. 2. Hiểu nghóa các từ ngữ mới trong bài. -Hiểu nội dung của bài: Ca ngợi Ăng-co Vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam-pu-chia. - Giáo dục HS có ý thức bảo vệ các danh lam thắng cảnh. II.chn bÞ: -Ảnh khu đền Ăng-co Vát trong SGK. III.ho¹t ®éng d¹y- häc: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. KTBC: -Kiểm tra 2 HS. - Vì sao tác giả nói là dòng sông “điệu” ? - Em thích hình ảnh nào trong bài ? Vì sao ? -GV nhận xét và cho điểm. 2. Bài mới: a). Giới thiệu bài: Cam-pu-chia là một đất nước có nhiều công trình kiến trúc độc đáo. Trong Ăng-co Vát là công trình kiến trúc tiêu biểu nhất. Ăng-co Vát được xây dựng từ bao giờ ? Đồ sộ như thế nào ? Để biết được điều đó, chúng ta cùng đi vào bài TĐ Ăng-co Vát. b). Luyện đọc: a). Cho HS đọc nối tiếp. -GV chia đoạn: 3 đoạn. +Đoạn 1: Từ đầu đến thế kỉ XII. +Đoạn 2: Tiếp theo đến gạch vữa. +Đoạn 3: Còn lại. -HS1: Đọc thuộc lòng bài Dòng sông mặc áo và trả lời câu hỏi. - Vì dòng sông thay đổi nhiều màu trong ngày như con người thay màu áo. -HS2: Đọc thuộc lòng bài thơ. - HS trả lời. -HS lắng nghe. -HS dùng viết chì đánh dấu đoạn trong SGK. -Cho HS luyện đọc những từ ngữ khó: Ăng-co Vát, Cam-pu-chia, tuyệt diệu, kín khít, xòa tán … b). Cho HS đọc chú giải + giải nghóa từ. -Cho HS luyện đọc. c). GV đọc diễn cảm cả bài một lần. +Cần đọc với giọng chậm rãi, thể hiện tình cảm ngưỡng mộ. +Cần nhấn giọng ở các từ ngữ: tuyệt diệu, gồm 1.500 mét, 398 gian phòng, kì thú, nhẵn bóng, lấn khít … c). Tìm hiểu bài: +Đoạn 1: -Cho HS đọc đoạn 1. * Ăng-co Vát được xây dựng ở đâu, từ bao giờ. +Đoạn 2: -Cho HS đọc đoạn 2. * Khu đền chính đồ sộ như thế nào ? với những ngọn tháp lớn. * Khu đền chính được xây dựng kì công như thế nào ? +Đoạn 3: -Cho HS đọc đoạn 3. * Phong Cảnh khu đền vào lúc hoàng hôn có gì đẹp ? d). Đọc diễn cảm: -Cho HS đọc nối tiếp. -GV luyện cho cả lớp đọc đoạn 3. -Cho HS thi đọc. -GV nhận xét và khen những HS nào đọc hay nhất. 3. Củng cố, dặn dò: Bài văn nói về điều gì ? -GV nhận xét tiết học. -Từng cặp HS luyện đọc. -1 HS đọc cả bài một lượt. -HS đọc thầm đoạn 1. * Ăng-co Vát được xây dựng ở Cam- pu-chia từ đầu thế kỉ thứ mười hai. -HS đọc thầm đoạn 2. -Khu đền chính gồm 3 tầng với những ngọc tháp lớn, ba tầng hành lang đơn gần 1.500 mét, có 398 phòng. * Những cây tháp lớn được xây dựng bằng đá ong và bọc ngoài bằng đá nhẵn. Những bức tường buồng nhẵn như mặt ghế đá, ghép bằng những tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức và lựa ghép vào nhau kín khít như xây gạch vữa. -HS đọc thầm đoạn 3. -Lúc hoàng hôn, Ăng-co Vát thật huy hoàng … từ các ngách. -3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn. -Cả lớp luyện đọc đoạn. -Một số HS thi đọc diễn cảm. -Lớp nhận xét. * Ca ngợi Ăng-co Vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam-pu-chia. ĐẠO ĐỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (TT) I mơc tiªu:.: Học xong bài này, HS có khả năng: - Biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường . -Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường . - Tham gia bảo vệ môi trường nhà, ở trường học và nơi công cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng. -Hiểu: Con người phải sống thân thiện với môi trường vì cuộc sống hôm nay và mai sau. -Đồng tình, ủng hộ những hành vi bảo vệ môi trường. II. chn bÞ: -SGK Đạo đức 4. -Các tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng. -Phiếu giao việc. III. ho¹t ®éng d¹y- häc: Hoạt động của GV Hoạt động của HS *Hoạt động 1: Tập làm “Nhà tiên tri” (Bài tập 2- SGK/44- 45) -GV chia HS thành 6 nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm một tình huống để thảo luận và bàn cách giải quyết: Điều gì sẽ xảy ra với môi trường, với con người, nếu: Nhóm 1 : a/. Dùng điện, dùng chất nổ để đánh cá, tôm. Nhóm 2 : b/. Sử dụng thuốc bảo vệ thực vật không đúng quy đònh. Nhóm 3 : c/. Đố phá rừng. Nhóm 4 : d/. Chất thải nhà máy chưa được xử lí đã cho chảy xuống sông, hồ. Nhóm 5 : đ/. Quá nhiều ôtô, xe máy chạy trong thành phố. Nhóm 6 : -HS thảo luận và giải quyết. -Từng nhóm trình bày kết quả làm việc. - Các nhóm khác nghe và bổ sung ý kiến. e/. Các nhà máy hóa chất nằm gần khu dân cư hay đầu nguồn nước. -GV đánh giá kết quả làm việc các nhóm và đưa ra đáp án đúng: a/. Các loại cá tôm bò tuyệt diệt, ảnh hưởng đến sự tồn tại của chúng và thu nhập của con người sau này. b/. Thực phẩm không an toàn, ảnh hưởng đến sức khỏe con người và làm ô nhiễm đất và nguồn nước. c/. Gây ra hạn hán, lũ lụt, hỏa hoạn, xói mòn đất, sạt núi, giảm lượng nước ngầm dự trữ … d/. Làm ô nhiễm nguồn nước, động vật dưới nước bò chết. đ/. Làm ô nhiễm không khí (bụi, tiếng ồn) e/. Làm ô nhiễm nguồn nước, không khí. -Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến của em (Bài tập 3- SGK/45) -GV nêu yêu cầu bài tập 3. Em hãy thảo luận với các bạn trong nhóm và bày tỏ thái độ về các ý kiến sau: (tán thành, phân vân hoặc không tán thành) a/. Chỉ bảo vệ các loài vật có ích. b/. Việc phá rừng ở các nước khác không liên quan gì đến cuộc sống của em. c/. Tiết kiệm điện, nước và các đồ dùng là một biện pháp để bảo vệ môi trường. d/. Sử dụng, chế biến lại các vật đã cũ là một cách bảo vệ môi trường. đ/. Bảo vệ môi trường là trách nhiệm của mỗi người. -GV mời một số HS lên trình bày ý kiến của mình. -GV kết luận về đáp án đúng: a/. Không tán thành b/. Không tán thành c/. Tán thành d/. Tán thành đ/. Tán thành -HS làm việc theo từng đôi. -HS thảo luận ý kiến . -HS trình bày ý kiến. -Nhóm khác nhận xét, bổ sung. -Từng nhóm nhận một nhiệm vụ, thảo luận và tìm cách xử lí. -Đại diện từng nhóm lên trình bày -Hoạt động 3: Xử lí tình huống (Bài tập 4- SGK/45) -GV chia HS thành 3 nhóm và giao nhiệm vụ cho từng nhóm. Em sẽ làm gì trong các tình huống sau? Vì sao? Nhóm 1 : a/. Hàng xóm nhà em đặt bếp than tổ ong ở lối đi chung để đun nấu. Nhóm 2 : b/. Anh trai em nghe nhạc, mở tiếng quá lớn. Nhóm 3 : c/. Lớp em thu nhặt phế liệu và dọn sạch đường làng. -GV nhận xét xử lí của từng nhóm và đưa ra những cách xử lí có thể như sau: a/. Thuyết phục hàng xóm chuyển bếp than sang chỗ khác. b/. Đề nghò giảm âm thanh. c/. Tham gia thu nhặt phế liệu và dọn sạch đường làng. *Hoạt động 4: Dự án “Tình nguyện xanh” -GV chia HS thành 3 nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm như sau: Nhóm 1 : Tìm hiểu về tình hình môi trường, ở xóm / phố, những hoạt động bảo vệ môi trường, những vấn đề còn tồn tại và cách giải quyết. Nhóm 2 : Tương tự đối với môi trường trường học. Nhóm 3 : Tương tự đối với môi trường lớp học. -GV nhận xét kết quả làm việc của từng nhóm. Kết luận chung : -GV nhắc lại tác hại của việc làm ô nhiễm môi trường. -GV mời 1 vài em đọc to phần Ghi nhớ (SGK/44) 4.Củng cố - Dặn dò: kết quả thảo luận (có thể bằng đóng vai) -Từng nhóm HS thảo luận. -Từng nhóm HS trình bày kết quả làm việc. Các nhóm khác bổ sung ý kiến. -HS cả lớp thực hiện. -Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường tại đòa phương. TOÁN THỰC HÀNH (TIẾP THEO) I. mơc tiªu: -Biết cách vẽ trên bản đồ (có tỉ lệ cho trước) một đoạn thẳng AB (thu nhỏ) biểu thò đoạn thẳng AB có độ dài thật cho trước. II. chn bÞ: -HS chuẩn bò giấy vẽ, thước thẳng có vạch chia xăng-tỉ lệ-mét, bút chì. III. ho¹t ®éng d¹y- häc: Hoạt động của GV Hoạt động củaHS 1.Ổn đònh: 2.KTBC: 3.Bài mới: a).Giới thiệu bài: -Trong giờ thực hành trước các em đã biết cách đo độ dài khoảng cách giữa hai điểm A và B trong thực tế, giờ thực hành này chúng ta sẽ vẽ các đoạn thẳng thu nhỏ trên bản đồ có tỉ lệ cho trước để biểu thò các đoạn thẳng trong thực tế. b).Hướng dẫn Vẽ đoạn thẳng AB trên bản đồ -Nêu ví dụ trong SGK: Một bạn đo độ dài đoạn thẳng AB trên mặt đất được 20 m. Hãy vẽ đoạn thẳng AB đó trên bản đồ có tỉ lệ 1 : 400. -Hỏi: Để vẽ đoạn thẳng AB trên bản đồ, trước hết chúng ta cần xác đònh gì ? -Có thể dựa vào đâu để tính độ dài của đoạn thẳng AB thu nhỏ. -Yêu cầu: Hãy tính độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ. -Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ trên bản đồ tỉ lệ 1 : 400 dài bao nhiêu cm. -HS lắng nghe. -HS nghe yêu cầu của ví dụ. -Chúng ta cần xác đònh được độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ. -Dựa vào độ dài thật của đoạn thẳng AB và tỉ lệ của bản đồ. -Tính và báo cáo kết quả trước lớp: 20 m = 2000 cm Độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ là: 2000 : 400 = 5 (cm) -Dài 5 cm. -1 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét. +Chọn điểm A trên giấy. -Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài 5 cm. -Yêu cầu HS thực hành vẽ đoạn thẳng AB dài 20 m trên bản đồ tỉ lệ 1 : 400. c). Thực hành Bài 1 -Yêu cầu HS nêu chiều dài bảng lớp đã đo ở tiết thực hành trước. -Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng biểu thò chiều dài bảng lớp trên bản đồ có tỉ lệ 1 : 50 (GV có thể chọn tỉ lệ khác cho phù hợp với chiều dài thật của bảng lớp mình). Bài 2 -Yêu cầu HS đọc đề bài trong SGK. -Hỏi: Để vẽ được hình chữ nhật biểu thò nền phòng học trên bản đồ tỉ lệ 1 : 200, chúng ta phải tính được gì? -Yêu cầu HS làm bài. 4.Củng cố: -GV tổng kết giờ học, tuyên dương các HS tích cực hoạt động, nhắc nhở các em còn chưa cố gắng. 5. Dặn dò: -Dặn dò HS về nhà chuẩn bò bài sau. +Đặt một đầu thước tại điểm A sao cho điểm A trùng với vạch số 0 của thước. +Tìm vạch chỉ số 5 cm trên thước, chấm điểm B trùng với vạch chỉ 5 cm của thước. +Nối A với B ta được đoạn thẳng AB có độ dài 5 cm. -HS nêu (có thể là 3 m) -Tính độ dài đoạn thẳng thu nhỏ biểu thò chiều dài bảng lớp và vẽ. Ví dụ: +Chiều dài bảng là 3 m. +Tỉ lệ bản đồ 1 : 50 3 m = 300 cm Chiều dài bảng lớp thu nhỏ trên bản đồ tỉ lệ 1 : 50 là: 300 : 50 = 6 (cm) -1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọc trong SGK. -Phải tính được chiều dài và chiều rộng của hình chữ nhật thu nhỏ. -Thực hành tính chiều rộng, chiều dài thu nhỏ của nền lớp học và vẽ. 8 m = 800 cm ; 6 m = 600 cm Chiều dài lớp học thu nhỏ là: 800 : 200 = 4 (cm) Chiều rộng lớp học thu nhỏ là: 600 : 200 = 3 (cm) CHÍNH TẢ (Nghe – Viết) PHÂN BIỆT l/n , DẤU HỎI/DẤU NGà I mơc tiªu: 1. Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng bài thơ Nghe lời chim nói. 2. Tiếp tục luyện tập phân biệt đúng những tiếng có âm đầu là l/n hoặc có thanh hỏi/thanh ngã. - Giáo dục HS có ý thức bảo vệ môi trường. II. chn bÞ: -Một số tờ phiếu viết nội dung BT 2a/2b, 3a/3b. III. ho¹t ®éng d¹y- häc: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. KTBC: -Kiểm tra 2 HS. -GV nhận xét và cho điểm. 2. Bài mới: a). Giới thiệu bài: Hôm nay, chúng ta hãy cùng nhà thơ Nguyễn Trong hoàn lắng nghe xem các loài chim đã nói gì về những cánh đồng, những dòng sông, những phố phường qua bài chính tả nghe – viết Nghe lời chim nói. b). Nghe - viết: a). Hướng dẫn chính tả. -GV đọc bài thơ một lần. -Cho HS luyện viết những từ ngữ dễ viết sai: bận rộn, bạt núi, tràn, thanh khiết, ngỡ ngàng, thiết tha. -GV nói về nội dung bài thơ: thông qua lời chim, tác giả muốn nói về cảnh đẹp, về sự đổi thay của đất nước. b). GV đọc cho HS viết. -Đọc từng câu hoặc cụm từ. -GV đọc một lần cho HS soát lỗi. -2 HS đọc lại BT3a hoặc 3b (trang 116). Nhớ – viết lại tin đó trên bảng lớp. -HS lắng nghe. -HS theo dõi trong SGK sau đó đọc thầm lại bài thơ. -HS viết chính tả. -HS soát lỗi. c). Chấm, chữa bài. -Chấm 5 đến 7 bài. -Nhận xét chung. * Bài tập 2: -GV chọn câu a hoặc câu b. a). Tìm 3 trường hợp chỉ viết l không viết với n và ngược lại. -Cho HS đọc yêu cầu của BT + đọc mẫu. -GV giao việc: Các em có thể tìm nhiều từ. -Cho HS làm bài. GV phát phiếu cho các nhóm. -Cho các nhóm trình bày kết quả tìm từ. -GV nhận xét + chốt lại những từ các nhóm tìm đúng: +Các trường hợp chỉ viết với l không viết với n: làm, lãm, lảng, lãng, lập, lất, lật, lợi lụa, luốc, lụt … +Các trường hợp chỉ viết với n không viết với l: này, nằm, nấu, nêm, nến, nóa, noãn, nơm … b). Cách tiến hành như câu a. -Lời giải đúng: +Từ láy bắt đầu bằng tiếng có thanh hỏi: bảng lảng, lủng củng, bảnh bao, bủn rủn, gửi gắm, hẩm hiu, liểng xiểng, lỉnh kỉnh, mải miết … +Từ láy bắt đầu bằng tiếng có thanh ngã: bão bùng, bẽ bàng, bỡ ngỡ, lẵng nhẵng, lẫm chẫm … * Bài tập 3: -GV chọn câu a hoặc câu b. a). Cách tiến hành tương tự như câu a (BT2). -Lời giải đúng: núi – lớn – Nam – năm – này. b). Lời giải đúng: Ở – cũng – cảm – cả. 3. Củng cố, dặn dò: -HS đổi tập cho nhau để chữa lỗi – ghi lỗi ra lề. -1 HS đọc, lớp đọc thầm theo. -HS làm bài theo nhóm. -Đại diện các nhóm dán bài làm lên bảng. -Lớp nhận xét. -HS chép những từ đúng vào vở. -HS chép những từ đúng vào vở. -HS làm bài cá nhân. -GV nhận xét tiết học. -Yêu cầu HS ghi nhớ những từ ngữ đã luyện viết chính tả, nhớ những mẫu tin đã học. Thø 3 ngµy 6 th¸ng 4 n¨m 2010 LUYỆN TỪ VÀ CÂU THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I. mơc tiªu: - Hiểu được thế nào là trạng ngữ. - Biết nhận diện được trạng ngữ trong câu. Bước đầu viết được đoạn văn ngắn trong đó có ít nhất 1 câu có sử dụng trạng ngữ. II. chn bÞ: -Bảng phụ. III. ho¹t ®éng d¹y- häc: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. KTBC: -Kiểm tra 2 HS. -GV nhận xét và cho điểm. 2. Bài mới: a). Giới thiệu bài: Các em đã được học về thành phần CN và VN trong câu. Tiết học hôm nay sẽ giúp các em biết thêm một thành phần nữa của câu. Đó là thành phần trạng ngữ. Trạng ngữ là gì ? Làm thế nào để biết được trang ngữ trong câu, các em sẽ cùng đi vào tìm hiểu bài học. b). Phần nhận xét: -Bài tập 1: -Cho HS đọc yêu cầu của BT1. -GV giao việc. -Cho HS làm bài. -Cho HS trình bày kết quả so sánh. -HS1: nói lại nội dung cần ghi nhớ ở tiết TLV trước. -HS2 đặt 2 câu hỏi. -HS lắng nghe. -1 HS đọc, lớp đọc thầm. -HS làm bài cá nhân. -HS lần lượt phát biểu ý kiến, -Lớp nhận xét. [...]... cầu, mỗi HS đọc và nêu về một số Ví dụ: +1379 – Một nghìn ba trăm bẩy mươi chín – Giá trò của chữ số 3 là 300 vì nó ở hàng trăm lớp đơn vò -HS làm việc theo cặp a) 1 đơn vò Ví dụ: số 231 kém 232 là 1 đơn vò và 232 hơn 231 là 1 đơn vò b) Là số 0 vì không có số tự nhiên nào bé hơn số 0 c).Có số tự nhiên lớn nhất không ? Vì c) Không có số tự nhiên nào lớn nhất vì sao ? thêm 1 vào bất kì số tự nhiên nào... cho điểm HS Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn Bài 2 -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? bài vào VBT -Yêu cầu HS tự làm bài a) 999, 7426, 7624, 7642 b) 1853, 315 8, 319 0, 3518 -Trả lời Ví dụ: -GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích a) So sánh các số 999, 7426, 7624, 7642 thì: cách sắp xếp của mình 999 là số có ba chữ số, các số còn lại có bốn chữ số nên 999 là số bé... cầu HS đọc đề bài toán -Hỏi: Số x phải tìm phải thỏa mãn các điều kiện nào ? -x vừa là số lẻ vừa là số chia hết cho 5, vậy x có tận cùng là mấy ? -Hãy tìm số có tận cùng là 5 và lớn hơn 23 và nhỏ hơn 31 -Yêu cầu HS trình bày vào vở Bài 4 -Yêu cầu HS đọc đề bài toán -Hỏi: Bài toán yêu cầu chúng ta viết các số như thế nào ? -GV hướng dẫn: +Để số đó là số vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5 thì ta phải... ô trống Ta được các số 252, 552, 852 -Theo dõi và nhận xét cách làm, kết quả làm bài của bạn -1 HS đọc thành tiếng trước lớp, HS cả lớp đọc thầm trong SGK -x phải thỏa mãn: Là số lớn hơn 20 và nhỏ hơn 31 Là số lẻ Là số chia hết cho 5 -Những số có tận cùng là 0 hoặc 5 thì chia hết cho 5, x là số lẻ nên x có tận cùng là 5 -Đó là số 25 -1 HS đọc thành tiếng trước lớp, HS cả lớp đọc thầm đề bài trong SGK . vì nó ở hàng trăm lớp đơn vò. -HS làm việc theo cặp. a). 1 đơn vò. Ví dụ: số 231 kém 232 là 1 đơn vò và 232 hơn 231 là 1 đơn vò. b). Là số 0 vì không có số tự nhiên nào bé hơn số 0. c). Không. TUẦN 31 Thø 2 ngµy 5 th¸ng 4 n¨m 2010 TẬP ĐỌC ĂNG – CO VÁT I. mơc tiªu: 1. Đọc lưu loát bài văn. Đọc