Vat ly 7 Ca nam

Tiết: 1 Chơng 1: quang học Nhận biết ánh sáng - nguồn sáng và vật sáng I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nắm đợc định nghĩa về nguồn sáng và vật sáng - Biết cách nhận biết ánh sáng, nguồn sáng và vật sáng. 2. Kĩ năng: - Biết đợc điều kiện để nhìn thấy một vật - Phân biệt đợc ngồn sáng với vật sáng. 3. Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giải thích 1 số hiện tợng trong thực tế - Nghiêm túc trong khi học tập. II. Chuẩn bi: 1. Giáo viên : - Đèn pin, mảnh giấy trắng 2. Học sinh : - Hộp cát tông, đèn pin, mảnh giấy trắng, hơng, bật lửa, phiếu học tập. III. Tiến trình tổ chức day - học: 1. ổ n định: (1 phút) Lớp: 7 Tổng: Vắng: 2. Kiểm tra: (0 phút) 3. Bài mới: hoạt động của thầy và trò nội dung Hoạt động 1: GV: hớng dẫn học sinh quan sát và làm thí nghiệm. HS: Quan sát + làm TN và trả lời câu C1 GV: gọi HS khác nhận xét bổ xung sau đó đa ra kết luận chung. HS: Hoàn thiện kết luận trong SGK. GV: đa ra kết luận chính xác. I. Nhận biết ánh sáng. * Quan sát và thí nghiệm. - Trờng hợp 2 và 3 C 1 : Đều có ánh sáng từ vật truyền đến đợc mắt ta. * Kết luận: ánh sáng Hoạt động 2: GV: hớng dẫn HS làm thí nghiệm HS: làm thí nghiệm và trả lời C2 Đại diện nhóm trình bày, các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. GV: Tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C2 HS: hoàn thiện phần kết luận trong SGK. II. Nhìn thấy một vật. * Thí nghiệm. C 2 : Trờng hợp a Vì có ánh sánh từ mảnh giấy trắng truyền tới mắt ta. * Kết luận: ánh sáng từ vật hoạt động của thầy và trò nội dung Hoạt động 3: HS: suy nghĩ và trả lời C3 GV: gọi học sinh khác nhận xét, bổ xung sau đó đa ra kết luận chung. HS: hoàn thiện kết luận trong SGK. GV: nêu ra kết luận chính xác III. Nguồn sáng và vật sáng. C 3 : Dây tóc bóng đèn tự phát ra ánh sáng, còn mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng do đèn pin chiếu tới * Kết luận: phát ra hắt lại Hoạt động 4: HS: suy nghĩ và trả lời C4 GV: đa ra đáp án câu C4 HS: làm TN, thảo luận với câu C5 Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. GV: Tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C5 IV. Vận dụng. C 4 : bạn Thanh đúng Vì không có ánh sáng từ đèn truyền vào mắt ta nên ta không nhìn thấy ánh sáng của đèn pin. C 5 : Vì ánh từ đèn pin đợc các hạt khối li ti hắt lại và truyền vào mắt ta nên ta sẽ nhìn thấy vệt sáng do đèn pin phát ra. IV. Củng cố: (8 phút) - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em cha biết - Hớng dẫn làm bài tập trong sách bài tập. V. H ớng dẫn học ở nhà: (2 phút) - Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập - Chuẩn bị cho giờ sau. Ng y giảng: Tiết: 2 sự truyền thẳng ánh sáng I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết đợc định luật truyền thẳng của ánh sáng - Biết đợc định nghĩa Tia sáng và Chùm sáng. 2. Kĩ năng: - Nhận biết đợc các loại chùm sáng và đặc điểm của chúng - Làm đợc thí nghiệm đơn giản trong bài học để kiểm chứng. 3. Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giải thích 1 số hiện tợng đơn giản - Nghiêm túc trong giờ học. II. Chuẩn bi: 1. Giáo viên : - ống ngắm, đèn pin, miếng bìa. 2. Học sinh : - Đèn pin, các miếng bìa có lỗ, đinh ghim, tờ giấy III. Tiến trình tổ chức day - học: 1. ổ n định: (1 phút) Lớp: 7 Tổng: Vắng: 2. Kiểm tra: (4 phút) Câu hỏi: Nêu điều kiện để nhìn thấy 1 vật? Đáp án: Ta nhìn thấy 1 vật khi có ánh sáng từ vật đó truyền tới mắt ta. 3. Bài mới: hoạt động của thầy và trò TG nội dung Hoạt động 1: GV: hớng dẫn HS làm thí nghiệm HS: làm TN và trả lời câu C1 + C2 Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. GV: Tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C1 + C2 HS: hoàn thiện kết luận trong SGK. GV: nêu ra kết luận chính xác HS: đọc định luật truyền thẳng của ánh sáng trong SGK. 15 I. Đ ờng truyền của ánh sáng. * Thí nghiệm: Hình 2.1 Dùng ống thẳng sẽ nhìn thấy dây tóc bóng đèn. C 1 : ánh sáng từ bóng đèn truyền đén mắt ta theo ống thẳng C 2 : các lỗ A, B, C là thẳng hàng * Kết luận: . thẳng *Đ.luật truyền thẳng của ánh sáng SGK Hoạt động 2: GV: hớng dẫn học sinh cách biểu diễn đờng truyền của ánh sáng HS: làm TN và biểu diễn đờng truyền của ánh sáng Đại diện các nhóm lên trình bày, các nhóm tự nhận xét và bổ xung cho nhau, GV: đa ra kết luận chung. HS: đọc thông tin về 3 loại chùm sáng sau đó trả lời C3 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó đa ra kết luận chung HS: nắm bắt thông tin. 15 II. Tia sáng và Chùm sáng. * Biểu diễn đờng truyền của ánh sáng SGK * Ba loại chùm sáng Chùm sáng Song song Chùm sáng Hội tụ Chùm sáng Phân kỳ C 3 : a, Không giao nhau b, Giao nhau c, Loe rộng ra Hoạt động 3: HS: suy nghĩ và trả lời C4 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau đó đa ra kết luận chung. HS: thảo luận với câu C5 Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. GV: Tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C5 HS: nắm bắt thông tin. 15 III. Vận dụng. C 4 : Để kiểm tra đờng truyền của ánh sáng trong không khí thì ta cho ánh sáng đó truyền qua ống ngắm thẳng và ống ngắm cong. C 5 : Để cắm 3 cây kim thẳng hàng nhau thì ta cắm sao cho: khi ta nhìn theo đờng thẳng của 2 cây kim đầu tiên thì cây kim thứ 1 che khuất đồng thời cả hai cây kim 2 và 3. Vì ánh sáng từ cây kim 2 và 3 đã bị cây kim 1 che khuất nên ta không nhìn thấy cây kim 2 và 3 hoạt động của thầy và trò TG nội dung IV. Củng cố: (8 phút) - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em cha biết - Hớng dẫn làm bài tập trong sách bài tập. V. H ớng dẫn học ở nhà: (2 phút) - Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập - Chuẩn bị cho giờ sau. Ng y giảng: Tiết: 3 ứng dụng định luật truyền thẳng của ánh sáng I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nhớ lại định luật truyền thẳng của ánh sáng - Nắm đợc định nghĩa Bóng tối và Nửa bóng tối. 2. Kĩ năng: - Giải thích đợc hiện tợng Nhật thực và Nguyệt thực 3. Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích 1 số hiện tợng đơn giản - Nghiêm túc trong giờ học. II. Chuẩn bi: 1. Giáo viên : - Tranh vẽ hiện tợng Nhật thực và Nguyệt thực 2. Học sinh : - Đèn pin, miếng bìa, màn chắn III. Tiến trình tổ chức day - học: 1. ổ n định: (1 phút) Lớp: 7 Tổng: Vắng: 2. Kiểm tra: (4 phút) Câu hỏi: Nêu định luật truyền thẳng của ánh sáng? Đáp án: Trong môi trờng trong suốt và đồng tính, ánh sáng truyền đi theo đờng thẳng. 3. Bài mới: hoạt động của thầy và trò TG nội dung Hoạt động 1: GV: hớng dẫn HS làm TN HS: làm TN và trả lời C1 Các nhóm trình bày, nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. GV: Tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C1 HS: hoàn thiện phần nhận xét trong 15 I. Bóng tối - Nửa bóng tối. * Thí nghiệm 1: hình 3.1 C 1 : vùng ở giữa là vùng tối vì không có ánh sáng truyền tới, còn vùng xung quanh là vùng sáng vì có ánh sáng truyền tới. * Nhận xét: nguồn sáng hoạt động của thầy và trò TG nội dung SGK GV: hớng dẫn HS làm TN HS: làm TN và trả lời C2 Các nhóm trình bày, nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. GV: Tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C1 HS: hoàn thiện phần nhận xét trong SGK GV: đa ra kết luận chung. * Thí nghiệm 2: hình 3.2 C 2 : - vùng ở giữa là vùng tối còn ở bên ngoài là vùng sáng - vùng còn lại không tối bằng vùng ở giữa và không sáng bằng vùng bên ngoài * Nhận xét: . một phần nguồn sáng Hoạt động 2: HS: đọc thông tin trong SGK sau đó trả lời câu C3 + C4 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung HS: nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung. HS: nghe và nắm bắt thông tin. 7 II. Nhật thực - Nguyệt thực. * Định nghĩa: SGK C 3 : Khi đứng ở nơi có nhật thực toàn phần thì toàn bộ ánh sáng từ Mặt trời chiếu đến Trái đất bị Mặt trăng che khuất nên ta không nhìn thấy đợc Mặt trời. C 4 : đứng ở vị trí 2, 3 thì thấy trăng sáng, còn đứng ở vị trí 1 thì thấy có Nguyệt thực. Hoạt động 3: HS: làm TN vàthảo luận với câu C Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. GV: Tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C5 HS: suy nghĩ và trả lời C6 GV: gọi học sinh khác nhận xét HS: nhận xét, bổ xung cho nhau GV: đa ra kết luận cho câu C6. 8 III. Vận dụng. C 5 : di chuyển miếng bìa lại gần nguồn sáng thì bóng tối bóng nửa tối trên màn chắn lớn dần lên. C 6 : Khi che đèn dây tóc thì trên bàn học có bóng tối nên ta không đọc đợc sách. Khi che đèn ống thì xuất hiện bóng nửa tối nên ta vẫn có thể đọc đợc sách. IV. Củng cố: (8 phút) - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em cha biết - Hớng dẫn làm bài tập trong sách bài tập. V. H ớng dẫn học ở nhà: (2 phút) - Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập - Chuẩn bị cho giờ sau. Ng y giảng: Tiết: 4 định luật phản xạ ánh sáng I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nắm đợc định luật phản xạ ánh sáng - Nắm đợc các khái niệm có liên quan. 2. Kĩ năng: - Biểu diễn đợc gơng phẳng và các tia sáng trên hình vẽ. 3. Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích 1 số hiện tợng đơn giản - Nghiêm túc trong giờ học. II. Chuẩn bi: 1. Giáo viên : - Gơng phẳng, giá quang học, thớc đo góc 2. Học sinh : - Thớc đo góc, gơng phẳng, đèn pin III. Tiến trình tổ chức day - học: 1. ổ n định: (1 phút) Lớp: 7 Tổng: Vắng: 2. Kiểm tra: (4 phút) Câu hỏi: Giải thích hiện tợng Nguyệt thực? Đáp án: Nguyệt thực xảy ra khi Mặt trăng bị Trái đất che khuất không đợc Mặt trời chiếu sáng. 3. Bài mới: hoạt động của thầy và trò TG nội dung Hoạt động 1: HS: quan sát và đọc thông tin trong SGK sau đó trả lời C1 GV: gọi học sinh khác nhận xét HS: nhận xét, bổ xung cho nhau GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C1 5 I. G ơng phẳng. * Quan sát Hình ảnh một vật quan sát đợc trong gơng gọi là ảnh của vật tạo bởi gơng. C 1 : Mặt nớc, tấm tôn, mặt đá hoa, mặt tấm kính Hoạt động 2: GV: hớng dẫn HS làm TN HS: làm TN và trả lời C2 Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. GV: Tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C2 HS: hoàn thiện kết luận trong SGK GV: đa ra kết luận cho phần này HS: dự đoán sau đó làm TN kiểm tra Đại diện nhóm trình bày và nhận 15 II. Định luật phản xạ ánh sáng. * Thí nghiệm: hình 4.2 1. Tia phản xạ nằm trong mặt phẳng nào? C 2 : tia phản xạ IR nằm trong mặt phẳng chứa tia tới và pháp tuyến tại điểm tới. * Kết luận: . tia tới . pháp tuyến 2. Phơng của tia phản xạ quan hệ nh thế nào với phơng của tia hoạt động của thầy và trò TG nội dung xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. HS: hoàn thiện kết luận trong SGK GV: đa ra kết luận chung GV: nêu thông tin về định luật phản xạ ánh sáng HS: nắm bắt thông tin sau đó trả lời C3 GV: gọi học sinh khác nhận xét HS: nhận xét, bổ xung cho nhau GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C3 tới. * Kết luận: góc tới = góc phản xạ (i = i) 3. Định luật phản xạ ánh sáng. SGK 4. Biểu diễn gơng phẳng và các tia sáng trên hình vẽ. C 3 : N S R I Hoạt động 3: GV: nêu vấn đề HS: suy nghĩ và vẽ tia phản xạ IR GV: gọi học sinh khác nhận xét HS: nhận xét, bổ xung cho nhau GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho ý a câu C4 HS: thảo luận với ý b câu C4 Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. GV: Tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho ý b câu C4 10 III. Vận dụng. C 4 : a, S N I R R b, N S I IV. Củng cố: (8 phút) - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em cha biết - Hớng dẫn làm bài tập trong sách bài tập. V. H ớng dẫn học ở nhà: (2 phút) - Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập - Chuẩn bị cho giờ sau. Ng y giảng: Tiết: 5 ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết đợc tính chất ảnh của 1 vật tạo bởi gơng phẳng - Biết cánh dựng ảnh của 1 vật tạo bởi gơng phẳng. 2. Kĩ năng: - Giải thích đợc sự tảo thành ảnh bởi gơng phẳng - Vẽ đợc ảnh của 1 vật tạo bởi gơng phẳng. 3. Thái độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích 1 số hiện tợng đơn giản - Nghiêm túc trong giờ học. II. Chuẩn bi: 1. Giáo viên : - Gơng phẳng, giá quang học, vật, thớc. 2. Học sinh : - Gơng phẳng, vật, thớc, màn hứng ảnh. III. Tiến trình tổ chức day - học: 1. ổ n định: (1 phút) Lớp: 7 Tổng: Vắng: 2. Kiểm tra: (15 phút): R Câu hỏi: Cho hình vẽ sau: N I a, Vẽ tia tới SI b, Giữ nguyên tia tới, để tia tới SI và tia phản xạ IR vuông góc với nhau thì ta phải đặt gơng nh thế nào, vẽ hình? Đáp án: a, R b, R N I N I S S 3. Bài mới: hoạt động của thầy và trò TG nội dung Hoạt động 1: GV: hớng dẫn HS làm TN HS: làm TN và trả lời C1 Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. GV: Tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C1 HS: hoàn thiện kết luận trong SGK GV: đa ra kết luận cho phần này HS: làm TN và thảo luận với câu C2 Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. GV: Tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C2 HS: thảo luận với câu C3 Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm 15 I.Tính chất của ảnh tạo bởi g ơng phẳng. * Thí nghiệm: Hình 5.2 1. ảnh của vật tạo bởi gơng phẳng có hứng đợc trên màn chắn không? C 1 : ảnh không hứng đợc trên màn chắn * Kết luận: . không 2. Độ lớn của ảnh có bằng độ lớn của vật không? C 2 : ảnh lớn bằng vật * Kết luận: . bằng . hoạt động của thầy và trò TG nội dung tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. GV: Tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C3 3. So sánh khoảng cách từ 1 điểm của vật đến gơng và khoảng cách từ ảnh của điểm đó đến g- ơng. C 3 : AA vuông góc với MN A và A cách đều MN * Kết luận: bằng Hoạt động 2: HS: thảo luận với câu C4 Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. GV: Tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C4 HS: hoàn thiện kết luận trong SGK GV: gọi HS khác nhận xét bổ xung sau đó đa ra kết luận chung GV: nêu thông tin về ảnh của 1 vật tạo bởi gơng phẳng HS: nghe và nắm bắt thông tin 4 II.Giải thích sự tạo thành ảnh bởi g ơng phằng: C 4 : S I K S Ta không thể hứng đợc S vì nó tạo bời đờng kéo dài của các tia sáng nên nó là ảnh ảo. * Kết luận: đờng kéo dài ảnh của một vật là tập hợp ảnh của tất cả các điểm trên vật. Hoạt động 3: HS: thảo luận với câu C Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau. GV: Tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C HS: suy nghĩ và trả lời C6 GV: gọi HS khác nhận xét bổ xung sau đó đa ra kết luận chung. 5 III. Vận dụng: C 5 : A B B A C 6 : Do mặt hồ đóng vai trò nh một gơng phẳng nên đã tạo ra ảnh của ngọn tháp dới đáy hồ. IV. Củng cố: (4 phút) - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em cha biết - Hớng dẫn làm bài tập trong sách bài tập. V. H ớng dẫn học ở nhà: (1 phút) - Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập - Chuẩn bị cho giờ sau. Ng y giảng: Tiết: 6 Thực hành: quan sát và vẽ ảnh của một vật tạo bởi gơng phẳng I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nắm đợc cách xác định ảnh của 1 vật tạo bởi gơng phẳng - Biết cách xác định vùng nhìn thấy của gơng phẳng. 2. Kĩ năng: - Xác định đợc ảnh của 1 vật tạo bởi gơng phẳng - Xác định đợc vùng nhìn thấy của gơng phẳng. 3. Thái độ: - Có ý thức hợp tác, đoàn kết trong hoạt động nhóm - Nghiêm túc trong khi thực hành. II. Chuẩn bi: 1. Giáo viên : - Gơng phẳng, giá quang học 2. Học sinh : - Báo cáo thực hành III. Tiến trình tổ chức day - học: 1. ổ n định: (1 phút) Lớp: 7 Tổng: Vắng: 2. Kiểm tra: (4 phút) Câu hỏi: Nêu tính chất ảnh của 1 vật tạo bởi gơng phẳng? Đáp án: ảnh của 1 vật tạo bởi gơng phẳng là ảnh ảo không hứng đợc trên màn chắn và lớn bằng vật. 3. Bài mới: hoạt động của thầy và trò TG nội dung Hoạt động 1: GV: hớng dẫn học sinh xác định ảnh của 1 vật tạo bởi gơng phẳng HS: thảo luận và xác định ảnh của 1 vật tạo bởi gơng phẳng GV: Quan sát, giúp đỡ các nhóm HS hoạt động HS: lấy kết quả TN trả lời C1 HS: ghi kết quả phần này vào trong báo cáo thực hành 10 I. Xác định ảnh của một vật tạo bởi g ơng phẳng. C 1 : a, đặt bút chì song song với gơng b, đặt bút chì vuông góc với gơng a, b, Hoạt động 2: GV: hớng dẫn học sinh xác định vùng 15 II. Xác định vùng nhìn thấy của g - ơng phẳng. C 2 : B à n [...]... Vật có tần số 70 Hz dao động nhanh hơn vật có tần số 50 Hz Vật có tần số 50 Hz phát ra âm thấp hơn vật có tần số 70 Hz C6:Khi dây đàn căng ít thì tần số hoạt động của thầy và trò câu trả lời của nhau GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C6 HS: suy nghĩ và trả lời C7 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C7 GV: làm TN kiểm chứng cho câu C7 TG nội dung dao... ra kết luận chung cho câu C4 HS: hoàn thành kết luận trong SGK GV: đa ra kết luận chung cho phần này 15 II Âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm) * Thí nghiệm 2: Hình 11.2 C3: chậm thấp nhanh cao * Thí nghiệm 3: Hình 11.3 C4: chậm thấp nhanh cao * Kết luận: nhanh/ chậm lớn/ nhỏ . cao/ thấp Hoạt động 3: HS: suy nghĩ và trả lời C5 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung... III Tiến trình tổ chức day - học: 1 ổn định: (1 phút) Lớp: 7 Tổng: Vắng: 2 Kiểm tra: (4 phút) Câu hỏi: để tạo ra âm cao cho đàn ghita, ngời ta căng dây đàn nh thế nào? giải thích ? Đáp án: để tạo ra âm cao cho đàn ghita, ngời ta phải căng dây đàn thật căng Vì khi dây đàn càng căng thì tần số dao động của dây đàn càng lớn và âm phát ra càng cao 3 Bài mới: hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: HS: làm... nghĩ và trả lời C6 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C6 HS: suy nghĩ và trả lời C7 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C7 15 III Vận dụng C6: Có thể làm cho tờ giấy, lá chuối phát ra âm bằng cách cho chúng dao động C7: Đàn ghita: bộ phận dao động là dây đàn Trống: bộ phận dao động là mặt trống C8: Thả vào trong lọ ít giấy vụn và HS:... độ: - Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích 1 số hiện tợng đơn giản - Nghiêm túc trong giờ học II Chuẩn bi: 1 Giáo viên: - Búa cao su, ống nghiệm, trống, đàn 2 Học sinh: - Dây cao su, cốc, thìa, mảnh giấy III Tiến trình tổ chức day - học: 1 ổn định: (1 phút) Lớp: 7 Tổng: 2 Kiểm tra: (0 phút) 3 Bài mới: hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: HS: suy nghĩ và trả lời C1 GV: gọi HS khác nhận xét,... suy nghĩ và trả lời C7 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C7 10 III Vận dụng C4: Khi gảy mạnh dây đàn thì tiếng đàn sẽ to vì biên độ dao động của dây đàn lớn C5: Biên độ dao động của điểm M trong trờng hợp thứ 2 nhỏ hơn trong trờng hợp thứ 1 C6: Khi máy thu thanh phát ra âm to thì biên độ dao động của màng loa lớn hơn so với khi máy phát ra âm nhỏ C7: khoảng 40 dB 80... áo len, ghế đệm mút, cao su xốp Hoạt động 3: HS: suy nghĩ và trả lời C5 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C5 HS: suy nghĩ và trả lời C6 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C6 HS: thảo luận với câu C7 Đại diện các nhóm trình bày và tự nhận xét bổ xung cho nhau GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C7 HS: suy nghĩ và trả... điện và chất cách điện 2 Học sinh: - Bóng đèn, phích cắm, nha, thủy tinh, cao su, sứ III Tiến trình tổ chức day - học: 1 ổn định: (1 phút) Lớp: 7 Tổng: Vắng: 2 Kiểm tra: (4 phút) Câu hỏi: nêu định nghĩa về dòng điện ? cho ví dụ về các nguồn điện? Đáp án: dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hớng VD: pin, ắc quy, đinamô xe đạp 3 Bài mới: hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: GV: cung cấp... quan sát HS: quan sát và trả lời C5 GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C5 HS: hoàn thiện kết luận trong SGK 15 II Các nguồn âm có đặc điểm gì * Thí nghiệm: Hình 10.1 C3: Dây cao su dao động Dây cao su phát ra âm Hình 10.2 C4: Cốc thủy tinh rung động Nhận biết bằng cách đổ nớc vào trong cốc ta thấy mặt nớc rung động Hình 10.3 C5: Âm thoa có dao động Nhúng Âm thoa vào nớc ta thấy mặt... luận chung cho câu C7 GV: làm TN kiểm chứng cho câu C7 TG nội dung dao động nhỏ và âm phát ra trầm, còn khi dây đàn căng nhiều thì tần số dao động lớn và âm phát ra bổng C7: Chạm miếng bìa vào hàng lỗ ở gần tâm đĩa thì âm phát ra cao hơn am phát ra khi chạm miếng bìa vò hàng lỗ xa tâm đĩa IV Củng cố: (4 phút) - Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có . bi: 1. Giáo viên : - Búa cao su, ống nghiệm, trống, đàn 2. Học sinh : - Dây cao su, cốc, thìa, mảnh giấy III. Tiến trình tổ chức day - học: 1. ổ n định: (1 phút) Lớp: 7 Tổng: Vắng: 2. Kiểm tra:. cho phần này. 15 II. Âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm). * Thí nghiệm 2: Hình 11.2 C3: chậm thấp . nhanh cao * Thí nghiệm 3: Hình 11.3 C4: chậm thấp . nhanh cao * Kết luận: nhanh/. chung cho câu C6 HS: suy nghĩ và trả lời C7 GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C7 GV: làm TN kiểm chứng cho câu C7. dao động nhỏ và âm phát ra trầm, còn khi