IV. Củng cố: (4 phút)
tác dụng từ, tác dụng hóa học và tác dụng sinh lí của dòng điện
và tác dụng sinh lí của dòng điện
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết đợc tác dụng từ, tác dụng hóa học và tác dụng sinh lí của dòng điện.
2. Kĩ năng:
- Làm đợc các thí nghiệm kiểm chứng.
3. Thái độ:
- Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích 1 số hiện tợng đơn giản - Nghiêm túc trong giờ học.
II. Chuẩn bi:
1. Giáo viên :
2. Học sinh
- Pin, ắc quy, công tắc, dây dẫn, bóng đèn.
III. Tiến trình tổ chức day - học:
1.
ổ n định: (1 phút) Lớp: 7 Tổng: Vắng:
2. Kiểm tra: (0 phút) 3. Bài mới:
hoạt động của thầy và trò TG nội dung
Hoạt động 1:
HS: làm TN và thảo luận với câu C1 Đại diện các nhóm trình bày
Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau.
GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C1
HS: hoàn thành kết luận trong SGK GV: đa ra kết luận chung cho phần này. HS: thảo luận với câu C2 + C3 + C4 Đại diện các nhóm trình bày
Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau.
GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C2 + C3 + C4
15’ I. Tác dụng từ.
* Tính chất từ của nam châm.
SGK
* Nam châm điện:
C1:
a, khi công tắc đóng thì cuộn dây hút các đinh sắt nhỏ …
b, cực Bắc của nam châm bị hút và cực Nam của nam châm bị đẩy.
* Kết luận:
….. nam châm điện .… ….. từ tính ..…
* Tìm hiểu chuông điện:
C2: Khi đóng công tắc thì:
- cuôn dây có dòng điện chạy qua - miếng sắt bị cuộn dây hút
- đầu gõ đập vào chuông
C3: mạch điện bị hở tại tiếp điểm khi đó cuộn dây không hút miếng
sắt và trở lại tì vào tiếp điểm. C4: cứ nh vậy miếng sắt bị hút
-nhả liên tiếp nên chuông kêu liên tục.
Hoạt động 2:
GV: làm TN cho HS quan sát HS: quan sát và trả lời C5
GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho phần này.
HS: suy nghĩ và trả lời C6
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C6 HS: hoàn thành kết luận trong SGK GV: đa ra kết luận chung cho phần này.
10’ II. Tác dụng hóa học.
C5: khi đóng công tắc thì đèn sáng chứng tỏ dd CuSO4 là chất dẫn điện.
C6: sau 1 vài phút thỏi than nối với cực âm đợc phủ 1 lớp màu đỏ.
* Kết luận:
….. đồng .…
Hoạt động 3:
GV: cung cấp thông tin về tác dụng sinh lí của dòng điện.
HS: nắm bắt thông tin
5’ III. Tác dụng sinh lí. SGK
hoạt động của thầy và trò TG nội dung
Hoạt động 4:
HS: suy nghĩ và trả lời C7
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C7 HS: suy nghĩ và trả lời C8
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C8
5’ IV. Vận dụng. C7: ý C C8: ý D IV. Củng cố: (7phút)
- Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm - Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em cha biết - Hớng dẫn làm bài tập trong sách bài tập.
V. H ớng dẫn học ở nhà: (2 phút)
- Học bài và làm các bài tập trong sách bài tập - Chuẩn bị cho giờ sau.
Ng y giảng:à Tiết: cờng độ dòng điện I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:
- Biết đợc định nghĩa của cờng độ dòng điện
2. Kĩ năng:
- Nắm đợc cách đo cờng độ dòng điện bằng Ampe kế.
3. Thái độ:
- Có ý thức vận dụng kiến thức để giải thích 1 số hiện tợng đơn giản - Nghiêm túc trong giờ học.
II. Chuẩn bi:
1. Giáo viên :
- Ampe kế, pin, bóng đèn, công tắc, điện trở, bút thử điện.
2. Học sinh:
- pin, dây dẫn, bóng đèn, công tắc.
III. Tiến trình tổ chức day - học:
1.
ổ n định: (1 phút) Lớp: 7 Tổng: Vắng:
2. Kiểm tra: (4 phút)
Câu hỏi: nêu các tác dụng của dòng điện? cho ví dụ?
Đáp án: dòng điện có 5 tác dụng chính
Tác dụng nhiệt: làm nóng nồi cơm điện Tác dụng phát sáng: làm sáng bóng đèn Tác dụng từ: nam châm điện hút đinh sắt Tác dụng hóa học: tác Cu ra khỏi dd CuSO4
Tác dụng sinh lí: làm co rút cơ khi đi qua cơ thể ngời.
Hoạt động 1:
GV: làm TN cho HS quan sát
HS: quan sát và hoàn thành nhận xét. GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho phần này.
GV: cung cấp thông tin về cờng độ dòng điện và đơn vị đo
HS: nắm bắt thông tin
10’ I. C ờng độ dòng điện.
1. quan sát TN của giáo viên.
Hình 24.1 * Nhận xét: ….. mạnh/ yếu . lớn/ nhỏ .… … 2. Cờng độ dòng điện. - cờng độ dòng điện là biểu thị mức độ mạnh, yếu của dòng điện, kí hiệu của cờng độ dòng điện là I
- đơn vị của cờng độ dòng điện là ampe, kí hiệu là A hoặc mA 1 mA = 0,001 A ; 1 A = 1000 mA Hoạt động 2:
HS: quan sát và thảo luận với câu C1 Đại diện các nhóm trình bày
Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau.
GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C1
5’ II. Ampe kế. Ampe kế là dụng cụ dùng để đo c- ờng độ dòng điện. C1: Ampe kế GHĐ ĐCNN Hình 24.2a 100 mA 10 mA Hình 24.2b 6 A 0,5 A Hoạt động 3:
HS: làm TN và thảo luận với mạch điện hình 24.3
Đại diện các nhóm trình bày
Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau.
GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho phần này
HS: thảo luận với câu C2
Đại diện các nhóm trình bày
Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho câu trả lời của nhau.
GV: tổng hợp ý kiến và đa ra kết luận chung cho câu C2
10’ III. Đo c ờng độ dòng điện.
C2: Cờng độ dòng điện qua đèn càng lớn/ nhỏ thì đèn sáng càng mạnh/ yếu. Hoạt động 4: HS: suy nghĩ và trả lời C3
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C3 HS: suy nghĩ và trả lời C4
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C4 HS: suy nghĩ và trả lời C5 8’ IV. Vận dụng. C3: a, 0,175 A - 175 mA b, 0,38 A = 380 mA c, 1250 mA = 1,25 A d, 280 mA = 0,28 A. C4: A X
hoạt động của thầy và trò TG nội dung
GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sao đó đa ra kết luận chung cho câu C5
1 + c 2 + a 3 + b C5: ý A đúng
vì cực dơng của Ampe kế mắc vào cực dơng của nguồn điện