GIAO AN TOAN 6 DU BO

Giaựo aựn soỏ hoùc 6 - Nm hc 2009 - 2010 Tun: 1 TCT : 1 Ngy dy : Chng I : ễN TP V B TC V S T NHIấN Bi 1: TP HP . PHN T CA TP HP I. Mc tiờu : HS lm quen vi khỏi nim tp hp bng cỏch ly cỏc vd v tp hp, nhn bit c mt i tng c th thuc hay khụng thuc mt tp hp cho trc . HS bit vit mt tp hp theo din t bng li ca bi toỏn, bit s dng cỏc ký hiu : , . Rốn luyn cho HS t duy linh hot khi dựng nhng cỏch khỏc nhau vit mt tp hp II. Chun b : GV: Bng ph bi tp cng c . _ HS: SGK III. Hot ng dy v hc : 1. n nh t chc : 2. Kim tra bi c : 3. Dy bi mi : Hot ng ca GV Hot ng ca HS Ni dung kin thc H 1: Xỏc nh cỏc vt trờn bn H1(SGK). Suy ra tp hp cỏc vt trờn bn . GV : Hóy tỡm mt vi vd v tp hp trong thc t ? H 2: GV t vn cỏch vit, cỏc ký hiu GV : nờu vd 1 , yờu cu HS xỏc nh phn t thuc, khụng thuc A. GV : Gii thiu cỏc ký hiu c bn ca tp hp : , v ý ngha ca chỳng, cng c nhanh qua vd . GV: gii thiu chỳ ý cỏch vit tp hp. GV : Túm tt ni dung lý thuyt cn nh. Gii thiu cỏch minh ha tp hp bng s Ven. HS : Quan sỏt H1/ SGK , suy ra kt lun theo cõu hi GV. HS : Tỡm vớ d tp hp tng t vi vt hin cú trong lp chng hn . HS : tr li , chỳ ý tỡm phn t khụng thuc A. HS : Chỳ ý cỏch vit tp hp. HS nhc li. HS v hỡnh minh ha. I . Cỏc vớ d : ( sgk) II . Cỏch vit . Cỏc ký hiu : Vd 1 : Tp hp A cỏc s t nhiờn nh hn 4 c vit l : A = { } 3;2;1;0 , hay A = { } 0;2;3;1 . Hay A = { } 4/ < xNx . Kớ hiu: 1 A (1 thuc A) 5 A (5khụng thuc A) Vd 2 : B l tp hp cỏc ch cỏi a,b,c c vit l : B = { } cba ,, hay B = { } acb ,, . - Chỳ ý : (SGK) Ghi nh : vit mt tp hp thng cú hai cỏch : +Lit kờ cỏc phn t ca tp hp +Ch ra tớnh cht c trng cho cỏc phn t ca tp hp ú . 4. Cng c: HS lm ?1, BT 1 (sgk). Trửụứng THCS Sn Tin Giaựo aựn soỏ hoùc 6 - Nm hc 2009 - 2010 HS lm ?2, chỳ ý : mi phn t ca tp hp ch xut hin 1 ln , nờn tp hp phi vit l : { } GRTAHN ,,,,, . Gii tng t vi BT 2(sgk). 5. Hng dn hc nh : Ap dng gii tng t vi cỏc bi tp 3;4;5 ( sgk:tr 6). SBT: 6;7;8;9(tr3). Lu ý cỏch minh ha tp hp bng s Ven. Tun:1 TCT : 2 Ngy dy : Bi 2 : TP HP CC S T NHIấN I. Mc tiờu : HS bit c tp hp s t nhiờn, nm c cỏc quy c v th t trong tp hp s t nhiờn, biu din mt s t nhiờn trờn tia s, nm c im biu din s nh hn bờn trỏi im biu din s ln hn trờn tia s . HS phõn bit c tp hp N v N * , bit s dng cỏc ký hiu , , bit vit s t nhiờn lin sau, s t nhiờn lin trc ca mt s t nhiờn . Rốn luyn cho HS tớnh chớnh xỏc khi s dng cỏc ký hiu . Trửụứng THCS Sn Tin Giaựo aựn soỏ hoùc 6 - Nm hc 2009 - 2010 II. Chun b : _ GV: Hỡnh v tia s. HS xem li kin thc v s t nhiờn ó hc tiu hc . III. Hot ng dy v hc : 1.n nh t chc : 2.Kim tra bi c : Cho vd v mt tp hp . Lm cỏc bi tp 3;4( sgk : tr 6) 3.Dy bi mi : Hot ng ca GV Hot ng ca HS Ni dung kin thc H 1 : GV cng c tp hp N ó hc tit trc . GV : Gii thiu tp hp N * v yờu cu HS biu din trờn tia s tp hp N. GV : Cng c qua vd, xỏc nh s thuc N m khụng thuc N * H 2 : GV gii thiu trờn tia s im nh bờn trỏi, im ln nm bờn phi . GV : Gii thiu cỏc ký hiu , . GV : Gii thiu s lin trc, liu sau Yờu HS tỡm vd 2 s t nhiờn liờn tip ? s lin trc , s lin sau? GV : Trong tp hp s t nhiờn s no bộ nht, s no ln nht? Tp hp s t nhiờn cú bao nhiờu phn t ? HS : trỡnh by dng ký hiu tp hp N v N * . HS : biu din tp N trờn tia s. HS : s 0 HS : c mc a sgk . HS : in vo ch so sỏnh: 39; 157 HS : c mc b (sgk). Lm BT 6 v ?( sgk). HS : Tỡm vd minh ho. HS :Tr li mcd(sgk) HS : Tr li nh mc e(sgk) I. Tp hp N v tp hp N * N = { } ; 4;3;2;1;0 N * = { } ; 4;3;2;1 . hay N * = { } 0\ xNx . Biu din trờn tia s : . . . . . . 0 1 2 3 4 5 II. Th t trong tp hp s t nhiờn : a. Trong 2 s t nhiờn khỏc nhau, cú mt s nh hn s kia. b. Nu a < b v b < c thỡ a < c . c. Mi s t nhiờn cú mt s lin sau duy nht, hai st nhiờn liờn tip thỡ hn kộm nhau mt n v. d. S 0 l s t nhiờn bộ nht, khụng cú s t nhiờn ln nht . e. Tp hp cỏc s t nhiờn cú vụ s phn t . 4.Cng c : Cng c ngay sau mi phn, lm bt 8 (sgk: tr8). 5.Hng dn hc nh : Gii tng t vi cỏc bi tp 7;9;10 (sgk: tr8). SBT: 13;14;15(tr5) Chun b bi Ghi s t nhiờn . Trửụứng THCS Sn Tin Giaựo aựn soỏ hoùc 6 - Nm hc 2009 - 2010 Tun: 1 TCT : 3 Ngy dy : Bi 3: GHI S T NHIấN I. Mc tiờu : HS hiu th no l h thp phõn, phõn bit s v ch s trong h thp phõn. Hiu rừ trong h thp phõn giỏ tr ca mi ch s trong mt s thay i theo v trớ . HS bit c v vit cỏc s La Mó khụng quỏ 30. HS thy c u im ca h thp phõn trong vic ghi s v tớnh toỏn . II. Chun b : GV chun b bng ph cỏc s La Mó t 1 n 30. HS: BT v nh III. Hot ng dy v hc : 1. n nh t chc : 2. Kim tra bi c : Vit tp hp N v N * , BT 7(SGK). BT 10(SGK), vit tp hp cỏc s t nhiờn khụng vt quỏ 6 bng 2 cỏch. 3. Dy bi mi : Hot ng ca GV Hot ng ca HS Ni dung kin thc Trửụứng THCS Sn Tin Giaựo aựn soỏ hoùc 6 - Nm hc 2009 - 2010 H 1 : vit cỏc s t nhiờn ta s dng bao nhiờu ch s ? GV : ln lt yờu cu HS cho vd s cú 1,2, 3, ch s. GV : GV gii thiu s trm, s chc . H2 : GV gii thiu h thp phõn nh sgk, chỳ ý v trớ ca ch s lm thay i giỏ tr ca chỳng . Cho vd 1 GV : Gii thớch giỏ tr ca 1 ch s cỏc v trớ khỏc cú giỏ tr khỏc nhau . GV : Gii thiu cỏc s La Mó : I, V , X v hng dn HS quan sỏt trờn mt ng h . Yờu HS vit cỏc s La Mó tip theo (khụng vt quỏ 30 ). HS : S dng 10 ch s: t 0 n 9 . HS : Tỡm nh phn vd bờn. HS : Lm bt 11b. HS : Ap dng vd 1 , vit tng t cho cỏc s 222;; ab , abc . Lm ? HS : Quan sỏt cỏc s La Mó trờn mt ng h, suy ra quy tc vit cỏc s La Mó t cỏc s c bn ó cú . HS: Vit tng t phn hng dn sgk. I. S v ch s : Chỳ ý : sgk. VD 1 : 7 l s cú mt ch s . 12 l s cú hai ch s . 325 l s cú ba ch s. VD 2 :S 3895 cú : S trm l 38, s chc l 389. II. H thp phõn : VD 1 : 235 = 200 + 30 + 5 = 2.100 + 3. 10 + 5 VD 2 : ab = a.10 + b (a 0) abc = a.100 + b.10 + c (a 0) III. Chỳ ý :(Cỏch ghi s La Mó ) Ghi cỏc s La Mó t 1 n30. (SGK) 4. Cng c : Cng c tng phn I, II . Lu ý phn III v giỏ tr ca cỏc s La Mó ti v trớ khỏc nhau l nh nhau. HS c cỏc s : XIV, XXVII, XXIX. BT 12;13(sgk). 5. Hng dn hc nh : Hon thnh cỏc bai tp 14;15 (sgk : tr 10).SBT: 26;27;28(tr6). Xem mc cú th em cha bit, chun b bi 4 S phn t ca tp hp. Tp hp con. Trửụứng THCS Sn Tin Giáo án số học 6 - Năm học 2009 - 2010 Tuần: 2 TCT : 4 Ngày dạy : Bài 4 : SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HP . TẬP HP CON I. Mục tiêu : –HS hiểu được một tập hợp có thể có một phần tử, có nhiều phần tử, có vô số phần tử , cũng có thể không có phần tử nào . Hiểu được khái niệm tập hợp con và khái niệm hai tập hợp bằng nhau. –HS biết tìm số phần tử của 1 tập hợp , biết kiểm tra một tập hợp là tập hợp con hoặc không là tập hợp con của một tập hợp cho trước, sử dụng đúng ký hiệu: ⊂ và φ . – Rèn luyện cho HS tính chính xác khi sử dụng các ký hiệu : ∈ và ⊂ . II. Chuẩn bò : – HS xem lại các kiến thức về tập hợp. – GV: bảng phụ. III. Hoạt động dạy và học : 1.Ổn đònh tổ chức : 2.Kiểm tra bài cũ : - Làm bt 14, 15 (sgk). - Viết giá trò của số abcd trong hệ thập phân . 3.Dạy bài mới : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung kiến thức HĐ1 : GV nêu các ví dụ sgk . HS : Tìm số lượng các phần tử của mỗi tập hợp . Suy ra kết luận . I. Số phần tử của một tập hợp : – Một tập hợp có thể có một Trường THCS Sơn Tiến Giáo án số học 6 - Năm học 2009 - 2010 GV : Nêu ?2. Tìm số tự nhiên x biết : x + 5 = 2 Suy ra chú ý . GV : Hướng dẫn bài tập 17 ( sgk: tr13 ). HĐ 2 : GV nêu vd về 2 tập hợp E và F ( sgk), suy ra tập con, ký hiệu và các cách đọc . – Minh họa bằng hình vẽ . – GV phân biệt với HS các ký hiệu : ⊂ , ∈ , ∉ – Làm ?1 HS trả lời ?2-> chú ý HS : đọc chý ý sgk HS làm BT17 HS trả lời BT 18(sgk) – HS : làm ?3 , suy ra 2 tập hợp bằng nhau . phần tử, có nhiều phần tử, có vô số phần tửû, cũng có thể không có phần tử nào . – Tập hợp không có phần tử nào gọi là tập hợp rỗng . K/h : φ II. Tập hợp con : Vd: (SGK) – Nếu mọi phần tử của tập hợp A đều thuộc tập hợp B thì tập hợp A gọi là tập hợp con của tập hợp B. K/h : A ⊂ B. * Chú ý : Nếu A ⊂ B vàB ⊂ A thì ta nói A và B là 2 tập hợp bằng nhau . K/h : A = B. 4. Củng cố: – Bài tập 16(sgk). Chú ý yêu cầu bài toán tìm số phần tử của tập hợp thông qua tìm x. 5. Hướng dẫn học ở nhà : – Vận dụng tương tự các bài tập vd , làm bài tập 19,20(sgk).SBT: 29;30(tr7). – Chuẩn bò bài tập luyện tập ( sgk : tr14). Trường THCS Sơn Tiến Giáo án số học 6 - Năm học 2009 - 2010 Tuần: 2 TCT : 5 Ngày dạy : LUYỆN TẬP I. Mục tiêu : – HS biết tìm số phần tử của 1 tập hợp ( lưu ý trường hợp các phần tử của tập hợp được viết dưới dạng dãy số có quy luật) . – Rèn luyện kỹ năng viết tập hợp, viết tập hợp con của tập hợp cho trước, sử dụng đúng , chính xác cáck/h : ⊂ , ∈ , φ . – Vận dụng kiến thức toán học vào một số bài toán thực tế . II. Chuẩn bò : – HS chuẩn bò bài tập luyện tập ( sgk : tr 14). – GV : bảng phụ ghi BT. III. Hoạt động dạy và học : 1. Ổn đònh tổ chức : 2. Kiểm tra bài cũ : – Mỗi tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử ? Tập hợp rỗng là tập hợp thế nào ? – Bài tập 19 ( sgk :13). – Khi nào tập hợp A là tập hợp con của tập hợp B ? Bài tập 20 ( sgk : tr13) 3. Dạy bài mới : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung kiến thức HĐ 1: Giới thiệu cách tìm số phần tử của tập HS : p dụng tương tự vào tập hợp B. BT 21 ( sgk : 14 ) B = { } 99; ;12;11;10 Trường THCS Sơn Tiến Giáo án số học 6 - Năm học 2009 - 2010 hợp các số tự nhiên liên tiếp. HĐ 2 : Tương tự HĐ 1 chú ý phân biệt 3 trường hợp xảy ra của tập các số tự nhiên liên tiếp, chẵn, lẻ . HĐ 3 : GV giới thiệu số tự nhiên chẵn, lẻ, điều kiện liên tiếp của chúng . – Chú ý các phần tử phải liên tục . HS: Tìm công thức tổng quát như sgk . Suy ra áp dụng với tập hợp D, E HS : Vận dụng làm bài tập viết tập hợp theo yêu cầu bài toán . Số phần tử của tập hợp B là : ( 99-10)+1 = 90. BT 23 ( sgk :14) D là tập hợp các số lẻ từ 21 đến 99 có : ( 99-21):2 +1 = 40(phần tử) E là tập hợp các số chẵn từ 96 đến 32 có: (96-32): 2 +1 = 33 (phần tử). BT 22 ( sgk : 14). a. C = { } 8;6;4;2;0 b. L = { } 19;17;15;13;11 c. A = { } 22;20;18 d. B = { } 31;29;27;25 4. Củng cố : –Ngay phần bài tập có liên quan 5. Hướng dẫn học ở nhà: – BT 24 , Viết tập hợp các số theo yêu cầu : nhỏ hơn 10, số chẵn, suy ra : A ⊂ N, B ⊂ N , N * ⊂ N – BT 25: A = { } , , ,In do ne xi a Mi an ma Thai lan Viet Nam− − − − − − − − B = { } , ,Xin ga po Bru nây Cam pu chia− − − − − – Chuẩn bò bài “ Phép cộng và phép nhân”. – SBT: 34;36;38;40 (tr8) Trường THCS Sơn Tiến Giáo án số học 6 - Năm học 2009 - 2010 Tuần: 2 TCT : 6 Ngày dạy : Bài 5 : PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN I. Mục tiêu : – HS nắm vững các tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng và phép nhân các số tự nhiên , tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng , phát biểu và viết dạng tổng quát của các tính chất đó . – HS biết vận dụng các tính chất trên vào các bài tập tính nhẩm, tính nhanh . – HS biết vận dụng hợp lý các tính chất của phép cộng và phép nhân vào giải toán . II. Chuẩn bò : - GV chuẩn bò bảng “ Tính chất của phép cộng và phép nhân số tự nhiên”. - HS ôn lại phép cộng và phép nhân số tự nhiên ở tiểu học. III. Hoạt động dạy và học : 1. Ổn đònh tổ chức : 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Dạy bài mới : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung kiến thức HĐ 1 : Củng cố các ký hiệu trong phép cộng, nhân, giới thiệu k/h mới của phép nhân. - Ôn lại cách tìm các HS nhắc lại cách gọi tên các thành phần chưa biết trong phép toán. HS nêu cách tìm. I. Tổng và tích 2 số tự nhiên : a + b = c ; a,b : số hạng; c: tổng. a.b = c ; a,b: thừa số; c : tích. *Lưu ý : a.b = ab Trường THCS Sơn Tiến [...]... đ) Câu 6: (2 đ) Trường THCS Sơn Tiến Giáo án số học 6 - Năm học 2009 - 2010 a)< ; b)= ; c)> ; d)= Phần tự luận: (5đ) Câu 1: a)79 23 + 21 23 = 79 8 + 21 8 = 8 (79+21 ) = 8 100 = 800 (1,25 đ) Câu 2: a) 6x – 39 = 562 8 : 28 6x – 39 = 201 6x = 201 + 39 6x = 240 x = 240 : 6 x = 40 (1,25 đ) b)2 ( 6 42 – 85 : 5) = 2 ( 6 16 – 85 : 5) = 2 ( 96 - 17) = 2 79 = 158 (1,25 đ) b) 82 + (200 – x ) = 123 64 + (200... Câu 1: a)79 23 + 21 23 = 79 8 + 21 8 = 8 (79+21 ) = 8 100 = 800 (1,25 đ) Câu 2: a) 6x – 39 = 562 8 : 28 6x – 39 = 201 6x = 201 + 39 6x = 240 x = 240 : 6 x = 40 (1,25 đ) b)2 ( 6 42 – 85 : 5) = 2 ( 6 16 – 85 : 5) = 2 ( 96 - 17) = 2 79 = 158 (1,25 đ) b) 82 + (200 – x ) = 123 64 + (200 – x) = 123 200 – x = 123 - 64 200 – x = 59 x = 200 – 59 x = 141 (1,25 đ) IV Đáp án: Phần trắc nghiệm: (5đ) Câu 1:... khả năng nhận biết của HS về quy luật của dãy số BT 31 (sgk :tr17) a 135 + 360 + 65 + 40 = (135 + 65 ) + ( 360 + 40) = 60 0 b 463 + 318 + 137 + 22 (= 940) c 20 + 21 + …+ 29 + 30 = (20 + 30)+ (21 + 29) +…+(24 + 26) + 25 = 50.5 + 25 = 275 – HS: Đọc phần hướng BT 32 (sgk: tr 17) dẫn cách làm ở sgk và a)9 96 + 45 =9 96 + (4 +41) = (9 96 áp dụng giải tương tự + 4) + 41 =1000 + 41=1041 cho các bài còn lại b 37... C = { 35;37;39; ;105} Đs: A có 61 phần tử B có 45 phần tử C có 36 phần tử Bài tập 2 : Tính nhanh : a ( 2 100 – 42 ) : 21 b 26 + 27 + … 32 + 33 c 2 31 12 + 4 .6 42 + 8.27 3 Đs: a 98 b = ( 26 + 33 ) + … + … = 59 4 = 2 36 c = 24 31 + 24 42 + 24 47 = 2 400 Bài tập 3 : Tìm x, biết : a ( x – 47 ) – 115 = 0 b ( x – 36 ) : 18 = 12 c 2x = 16 d x50 = x Đs: a/ x = 162 c/ x = 4 b/ x = 252 d/ x ∈ {... nhân (SGK) Vd: Tính nhanh: a) 46 + 17 + 54 = ( 46 + 54)+ 17 = 100 + 17 = 117 b)4.37.25 =(4.25).37 =100.37 = 3700 c)87. 36 + 87 .64 = 87.( 36 + 64 ) = 87 100 = 8700 - Tương tự làm BT HS làm BT 27 27(sgk) 4 Củng cố : –Trở lại vấn đề đầu bài “ Phép cộng và phép nhân số tự nhiên có tính chất gì giống nhau ?” – Bài tập 26 ( Tính tổng các đoạn đường ) – Bài tập 28 ( Tính tổng bằng cách nhanh nhất có thể ) 5 Hướng... Nhân và chia > Cộng và trừ Vd1 : 48 – 32 + 8 = 16 + 8 = 24 Vd2 : 60 : 2 5 = 30 5 = 150 Vd3 : 4.32–5 .6= 4.9- 5 .6= 36- 30 =6 GV : Củng cố qua ?1 HS : Làm ?1 , kiểm tra 2 Đối với biểu thức có dấu các bài tính sau để ngoặc : phát hiện điểm sai : – Thứ tự thực hiện các phép tính 2 2 2.5 = 10 đối với biểu thức có dấu ngoặc 2 2 HĐ3 : Củng cố qua ?2, 6 : 4.3 = 6 :12 là : tìm x gắn với lũy thừa ( ) –> [ ] -> {... { 0;1} Trường THCS Sơn Tiến Giáo án số học 6 - Năm học 2009 - 2010 4 Củng cố: – Ngay phần bài tập có liên quan đến lý thuyết cần củng cố 5 Hướng dẫn học ở nhà : –Giải tương tự các bài tập sau : ( Thực hiện các phép tính ) a) 3 52– 16 : 22 ; b) ( 39 42 – 37 42 ) : 42 ; c) 2448 : [119 − ( 23 − 6) ] – Chuẩn bò kiểm tra 1 tiết với các nội dung đã học Tuần : 6 TCT : 18 Ngày dạy : KIỂM TRA 1 TIẾT I Mục... thêm hay trừ bớt đi ở mỗi số hạng trong phép tính Nội dung kiến thức BT 47 (sgk : tr 24) a/ (x - 35) -120 = 0; (x = 155) x - 35 = 120 x = 120 + 35 x = 155 b/ 124 + (118 – x ) = 217; (x=25) c/ 1 56 – ( x + 61 ) = 82 ; (x = 13) BT 48 (sgk : tr 24) Tính nhẩm: *35 + 98 = (35–2)+(98+2) = 33 + 100 = 133 * 46 + 29 (= 75) BT 49 (sgk : tr 24) *321– 96 =(321+ 4)-( 96+ 4)=325100 = 225 *1354 – 997 (= 357) 4 Củng cố: –Hướng... mẫu sgk.BT 63 (sgk :tr 28) cách làm trắc nghiệm chọn câu trả lời đúng đúng sai Giải thích tại sao BT 64 (sgk: tr 29) HĐ4 : Củng cố công HS : áp dụng công thức a/ 23 22 24 = 29 thức am .an = a m+ n chú tích hai lũy thừa cùng b/ 102 103 105 = 1010 ý áp dụng nhiều lần cơ số c/ x.x5 = x6 d/ a3.a2.a5 = a10 4 Củng cố: – Ngay phần bài tập có liên quan 5 Hướng dẫn học ở nhà : – Vận dụng tương tự BT 64 (sgk... và phép nhân dạng tổng quát – p dụng vào BT 31 (sgk: tr 17) 3 Dạy bài mới : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung kiến thức Trường THCS Sơn Tiến Giáo án số học 6 - Năm học 2009 - 2010 HĐ 1: Củng cố tính – HS trình bày nguyên nhanh dựa vào tính tắc tính nhanh trong chất kết hợp, giao phép cộng, nhân và hoán của phép nhân và vận dụng vào bài tập phép cộng HĐ 2 : Hướng dẫn HS biến đổi các số của . 360 + 65 + 40 = (135 + 65 ) + ( 360 + 40) = 60 0. b. 463 + 318 + 137 + 22 (= 940) c. 20 + 21 + …+ 29 + 30 = (20 + 30)+ (21 + 29) +…+(24 + 26) + 25 = 50.5 + 25 = 275. BT 32 (sgk: tr 17). a)9 96. cộng và phép nhân. (SGK) Vd: Tính nhanh: a) 46 + 17 + 54 = ( 46 + 54)+ 17 = 100 + 17 = 117 b)4.37.25 =(4.25).37 =100.37 = 3700 c)87. 36 + 87 .64 = 87.( 36 + 64 ) = 87. 100 = 8700 4. Củng cố : –Trở. 217; (x=25) c/ 1 56 – ( x + 61 ) = 82 ; (x = 13) BT 48 (sgk : tr 24). Tính nhẩm: *35 + 98 = (35–2)+(98+2) = 33 + 100 = 133. * 46 + 29 (= 75) BT 49 (sgk : tr 24). *321– 96 =(321+ 4)-( 96+ 4)=325- 100