Bức thư của thủ lĩnh da đỏ

Kiến thức: Giúp HS thấy được Bức thư của thủ lĩnh da đỏ xuất phát từ t/y thiên nhiên, đất nước đã nêu lên một vấn đề bức xúc có YN to lớn đối với c.sống hiện nay.. Thấy được t/d của 1 s

Tuần 33 Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết 125

BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS thấy được Bức thư của thủ lĩnh da đỏ xuất phát từ t/y thiên nhiên, đất nước

đã nêu lên một vấn đề bức xúc có YN to lớn đối với c.sống hiện nay Bảo vệ và giữ gìn sự trong sạch của thiên nhiên và môi trường Thấy được t/d của 1 số biện pháp nt trong bức thư đối với việc diễn đạt YN và biểu hiện t/cảm đặc biệt là phép nhân hoá, yếu tố trùng điệp và thủ pháp đối lập

2 Kĩ năng: Bước đầu rèn luyện kĩ năng tìm hiểu, PT 1 bức thư có nd chính luận.

3 Thái đô: GD lòng yêu chuộng hòa bình, yêu quê hương, đất nước.

II Chuẩn bi:

1 GV:

a PP: Giảng, pt, v/đ, đọc, q.sát.

b ĐDDH: SGK, SGV, giáo án, bảng phụ.

2 HS: Học bài cũ, soạn bài mới.

III Các bước lên lớp:

Hoạt đông của Thầy Hoạt đông của Tro Nôi dung ghi bảng

1 Ổn đinh: KTSS.

2 KTBC:

? VS nói, CLB là 1 chứng nhân LS không

chỉ đối với thủ đô HN mà đối với ND cả

nước hơn 1 TK qua?

3 Dạy bài mới:

*Giới thiệu: Chuyển từ BC sang BM.

* Hđ 1: Đọc, hiểu VB.

- Giới thiệu cách đọc: Giọng t/cảm, tha

thiết khi nói đến thiên nhiên, đất nước; mỉa

mai, kín đáo khi nói đến Tổng thống Mĩ

- Đọc 1 đoạn, gọi HS đọc

- HDHS tìm hiểu kĩ chú thích 1, 3, 4, 9, 10,

11

? Thể loại?

? Bài viết đề cấp đến mấy nd?

3 nd:

- Vai trò của thiên nhiên

- Cách đối xử với thiên nhiên

- Tác hại

* Hđ 2: Tìm hiểu NDVB.

? Tìm những từ ngữ, câu nói lên thái độ,

t/cảm của người da đỏ đối với thiên nhiên,

mt, đất đai?

- Giảng, pt:

+Đất là thiêng, đất là bà mẹ

+ C.tôi không thể nào quên được mảnh

đất tươi đẹp này

+ C.tôi là 1 phần tử của mẹ và mẹ cũng là

1 phần của c.tôi

- Lớp trưởng BC

- Trả lời, NX, BS

- Nghe, ghi tựa bài

- Nghe, đọc

- Trả lời

- 3 nd

- Đọc từ đầu đến hoa đồng cỏ

I Đọc, hiểu VB:

1 Đọc

2 Giải nghĩa từ khó.

3 Thể loại: thư từ

-chính luận - trữ tình

4 Bố cục: 3 nd.

II Tìm hiểu NDVB:

1 Thái đô ứng xử của con người với thiên nhiên, đất đai, mt:

a Người da đỏ:

+ Hoa là chị, là em vũng nước, mõm

đá, chú ngựa con tất cả đều chung 1 gđ

+ Dòng sông, con suối là máu của tổ tiên,

là anh em,

+ Tiếng thì thầm của dòng nước là tiếng

nói của cha ông

+ Không khí là quí giá

+ Đất đai giàu có được là do nhiều mạng

sống bồi đắp nên

+ Đất là mẹ

? Em cảm nhận được gì về t/cảm của

người da đỏ?

Qh gắn bó, biết ơn, hài hoà, thân yêu,

thiêng liêng mà gần gũi như trong 1 gđ,

như với người anh, chị em ruột thịt, như

với bà mẹ hiền minh, vĩ đại

? VS họ có thái độ như vậy?

- Giảng, nhấn mạnh: Thái độ t/cảm và cách

ứng xử rất rõ ràng bởi đó là qh của họ, là

mảnh đất bao đời gắn với nòi giống và sâu

trong nguồn cội là t/yêu tha thiết, máu thịt

của người da đỏ đối với đất nước, quê

hương

?Em có NX gì về cách nói của tg?

- Cách nói nhắc đi nhắc, nhắc lại trùng điệp

để nhấn mạnh, khắc sâu tạo ấn tượng

4 Củng cố: Tóm ND.

5 Dặn do – HDVN: Học bài, soạn phần tt

của bài

- Trả lời

- Cách nói nhắc đi nhắc lại

Gắn bó, biết ơn, hài hoà, thân yêu, thiêng liêng mà gần gũi như trong 1 gđ

* Rút k/n tiết dạy:

_ _

Tuần 33 Ngày soạn: Ngày dạy:

Tiết 126

BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ (tt)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Tiếp tục giúp HS thấy được Bức thư của thủ lĩnh da đỏ xuất phát từ t/y thiên nhiên,

đất nước đã nêu lên 1 vấn đề bức xúc có YN to lớn đối với c.sống hiện nay Bảo vệ và giữ gìn sự trong sạch của thiên nhiên và mt Thấy được t/d của 1 số biện pháp nt trong bức thư đối với việc diễn đạt YN và biểu hiện t/cảm đặc biệt là phép nhân hoá, yếu tố trùng điệp và thủ pháp đối lập

2 Kĩ năng: Bước đầu rèn luyện kĩ năng tìm hiểu, PT 1 bức thư có nd chính luận.

3 Thái đô: GD lòng yêu chuộng hòa bình, yêu quê hương, đất nước.

II Chuẩn bi:

1 GV:

a PP: Giảng, pt, v/đ, đọc, q.sát.

b ĐDDH: SGK, SGV, giáo án, bảng phụ.

2 HS: Học bài cũ, soạn bài mới.

III Các bước lên lớp:

Hoạt đông của Thầy Hoạt đông của Tro Nôi dung ghi bảng

1 Ổn đinh: KTSS.

2 KTBC: ? T/c của người da đỏ

đối với thiên nhiên, đất đai, mt?

3 Dạy bài mới:

*Giới thiệu: Chuyển từ BC sang

BM

* Hđ 1: Đọc, hiểu ND (tt).

? Những người da trắng họ đã có

hành động = cách đối xử ntn?

- Cho HS khái quát ý:

+ Muốn dùng tiền bạc, đô la để

mua đất

+ Khi chết, thường quên đi đất

nước họ sinh ra

+ Không hiểu cách sống của

người da đỏ

+ Kẻ xa lạ, trong đêm tối, họ lấy

đi từ lòng đất những gì họ cần

+ Kẻ thù, kẻ chinh phục, lấn tới

+ Đối xử với đất và anh em bầu

trời như những vật mua được, tước

đoạt được và bán đi như những

con cừu và những hạt kim cương

+ Thèm khát ngấu nghiến đất đai,

để lại đằng sau những bãi hoang

mạc

+ Xoá bỏ cuộc sông yên tĩnh,

thanh khiết

+ Huỷ diệt muông thú quý

hiếm

? Em có suy nghĩ gì về cách đối xử

của người da trắng với thiên nhiên

mt?

- Nhấn mạnh:  Chủ yếu nhằm

vào việc khai thác, tận dụng vì lợi

nhuận tối đa, bất chấp hậu quả

trước mắt hay lâu dài Đó cũng là

mặt trái của CNTB đế quốc Mĩ

trong q.trình  của nó

- GV liên hệ bọn lâm tặc phá rừng

săn bắn chim thú qúi ở VN

- Gọi HS đọc phần còn lại

- Lớp trưởng BC

- Trả lời, NX, BS

- Nghe, ghi tựa bài

- Đọc những đoạn câu nói về thái độ của người da trắng đối với

- Chỉ tận dụng vì lợi nhuận

II Đọc, hiểu NDVB (tt):

1 Thái đô ứng xử của con người với thiên nhiên, đất đai, mt

.

b Người da trắng

Chủ yếu nhằm vào việc khai thác, tận dụng vì lợi nhuận tối đa, bất chấp hậu quả trước mắt hay lâu dài

? VS có thể đánh giá đây là bức

thư hay I?

- Giảng, pt:

+ Xuất phát điểm của bức thư là

t/y, quê hương, đất nước

+ Người ta không thấy người viết

thư trả lời có bán hay không, lại

càng không bàn về chuyện giá cả

V/đ được đặt ra chỉ như 1 giả thiết

để tạo đà, tạo thế cho việc trình

bày q.điểm và bộc lộ t/cảm

+ Tg không chỉ đề cập đến v/đ về

đất nước mà tất cả những hiện

tượng có l.quan tới đất: Thiên

nhiên, mt – v/đ toàn trái đất đang

q.tâm

+ Phản đối sự huỷ hoại mt của

người da trắng

? Xuất phát từ đâu mà thủ lĩnh da

đỏ lại viết bức thư này?

- Giảng: Xuất phát từ lòng yêu quê

hương đát nước, bỗng trở thành

một văn bản có giá trị hay nhất về

vấn đề bảo vệ thiên nhiên và môi

trường

? Em hãy chỉ ra nt mà tg sử dụng

và nêu t/d?

- Giảng, pt:

+ Nt đối lập (mục 1)

+Nt trùng điệp: nhắc đi, nhắc lại

một cách có dụng ý các từ, ngữ,

cấu trúc câu )

 T/dụng:

+ Thể hiện được t/cảm gắn bó sâu

nặng với quê hương, đất nước

+Phê phán, châm biếm lối sống và

thái độ t/cảm của người da trắng

+ Thái độ cương quyết, cứng rắn

+ Hơi văn nhịp nhàng, lôi cuốn

thêm khí thế

4 Củng cố: Tóm ND và Nt.

* Hđ 2: Luyện tập.

- Cho HS làm BT (3 phút)

5 Dặn do – HDVN: Học bài,

thuộc ghi nhớ Soạn: Chữa lỗi về

CN – VN

- Sgk

- Trả lời

- Trả lời

- Đọc BT, viết đoạn văn, NX, sửa

2 Môt bức thư về chuyện mua bán đất trở thành môt bài văn hay bậc I về vấn đề bảo vệ tài nguyên và mt.

- Xuất phát điểm của bức thư là t/y, quê hương, đất nước

- Người ta không thấy người viết thư trả lời

+ Tg không chỉ đề cập đến v/đ về đất nước mà tất cả những v/đ toàn trái đất đang q.tâm

III Tổng kết: ( Sgk)

IV Luyện tập: Viết 1 đoạn văn gt

câu: Đất là Mẹ

* Rút k/n tiết dạy:

_ _