Mục đích và yêu cầu - Trẻ làm quen với các nhân vật trong truyện và hiể được nội dung câu chuyện - Biết làm những vật có nét đặc trưng theo từng nhân vật theo từ nguyên vật liệu - Biết đ
Trang 1Giáo án văn học Truyện: Tấm Cám
Tiết 1
I Mục đích và yêu cầu
- Trẻ làm quen với các nhân vật trong truyện và hiể được nội dung câu chuyện
- Biết làm những vật có nét đặc trưng theo từng nhân vật theo từ nguyên vật liệu
- Biết được tính cách riêng của từng nhân vật
- Giáo dục trẻ luôn siêng năng
II Chuẩn bị
- Tranh rời
Tranh 1: Tấm làm việc còn mẹ con Cám ngồi chơi
Tranh 2: Cám lấy tôm tép của Tấm
Tranh 3: Bụt hiện lên với tấm
Tranh 4: Mẹ con Cám bắt các bống
Tranh 5: Tấm ngồi khóc
Tranh 6: Tấm nhặt thóc gạo
Tranh 7: chim đến nhặt giúp Tấm
Tranh 8: Tấm mặt đồ đẹp lên lưng ngựa
Tranh 9: Mọi người thử giày
Trang 2Tranh 10: Mụ dì ghẻ chặt cây cau hại Tấm
Tranh 11: Vua và chim vàng anh
Tranh 12: Cám và khung cửi
Tranh 13: Bà lão và quả thị
Tranh 15: Vua và Tấm gặp nhau
- Tập tranh của cô+ rối
- Các nguyên vật liệu cho trẻ làm mô hình rối, vẽ, nặn
III Hướng dẫn
1 Ổn định
- Hát bài hát " Cài bống bang"
- Các con ơi cô có một số tranh vẽ rất
đẹp cô cho lớp mình xem nhé
- Cô mời trẻ lên kẹp tranh trên đây
- Cô mời lần lượt 15 trẻ lên nhận xét
tranh
- Cô cũng có một câu chuyện mà các
nhân vật trong truyện giống như các
nhân vật trong bức tranh mà các con vừa
xem
2 Tiến hành
- Trẻ hát
- Trẻ ngồi thành 15 nhóm
- Đại diện nhóm lên kẹp tranh
- Trẻ tự do phát biểu
- Trẻ chú ý lắng nghe
Trang 3a Cô đọc bài thơ
- Lần 1: Cô đọc diễn cảm + tranh
- Lần 2: Cô kể diễn cảm + rối
b Đàm thoại
- Cô vừa kể vừa hỏi một vài trẻ để nhớ
lại câu chuyện
- Trong câu chuyện cô vừa kể có những
nhân vật nào?
- Qua câu chuyện cô vừa kể có những
nhân vật nào?
- Các con ghét nhân vật nào? Tại sao?
- Theo con con thích đặt tên câu chuyện
là gì?
- Còn cô sẽ đặt tên câu chuyện là "Tấm
Cám"
3 Kết thúc
- Cô cũng có nhiều các nguyên vật liệu ở
góc tạo hình, bây giờ các con làm các
nhân vật trong truyện mà các con thích
bằng các nguyên vật liệu đó nghe
- Cô mở băng cho trẻ nghe khi trẻ tạo sản
- Trẻ tự do phát biểu
- Trẻ thích thú khi được tạo ra các nhận vật bằng nguyên vật liệu( trẻ ngồi thành
4 nhóm thực hiện)
- Nhóm 1 : Tranh rỗng cho trẻ tô
- Nhóm 2: Làm rối
- Nhóm 3: Nặn nhân vật
- Nhóm 4: Thổi bao nilong to
Trang 4phẩm
- Trong khi trẻ làm cô theo dõi, quan sát
và gợi ý cho trẻ
- Trẻ nào xong cô nhận xét (tại nhóm)
Trẻ nào chưa làm xong chuyển qua hoạt
động góc làm tiếp
Giáo án văn học Truyện: Tấm Cám Tiết 2
I Mục đích và yêu cầu
- Trẻ ghi nhớ nội dung câu chuyện và khắc sâu tính cách nhân vật
- Biết phối hợp cùng cô và bạn kể lại theo trình tự câu chuyện
- Từng nhóm trẻ kể lại câu chuyện sáng tạo dựa vào nội dung câu chuyện bằng ngôn ngữ của trẻ
- Giáo dục trẻ có tính nhường nhịn bạn trong giờ của chuyện, mạnh dạn, tự tin, lễ phép và thương yêu bố mẹ
II Chuẩn bị
- Cho các cháu tái hiện lại câu chuyện qua nhiều hình thức( kể chuyện góc văn học, nghe băng, tô màu )
- Nhân vật bằng các nguyên vật liệu
- 15 tranh thứ tự theo nội dung câu chuyện
Trang 5- Nhân vật làm bằng rối
- Sân khấu, vật dụng hoá trang để đóng kịch
- Băng, máy casset
III Hướng dẫn
1 Ổn định -giới thiệu
- Cô đọc câu đố: " Bống bống bang bang
Lên ăn cơm vàng cơm bạc nhà ta
Chớ ăn cơm cơm hẩm cháo hoa nhà
người"
- Đố các con câu nói này của ai và trong
câu chuyện nào ?
- À ! Đúng rồi ! Đó là câu nói của Tấm
gọi cá bống trong câu chuyện Tấm Cám
- Bây giờ các con cùng cô kể lại câu
chuyện đó nha
2 Tiến hành
a Cô và trẻ kể chuyện
- Cô kể lời dẫn: Tấm và Cám là hai chị
em cùng cha khác mẹ Tấm ở với dì ghẻ
là mẹ Cám Tấm làm việc cực khổ suốt
- Trẻ lắng nghe cô
- Thưa cô! Đó là câu nói của Tấm gọi cá bống lên trong câu chuyện Tấm Cám
- Trẻ chú ý lắng nghe
- Giọng mụ dì ghẻ phải ngọt ngào khi
Trang 6ngày Cám lười biếng nên được mẹ cưng
chiều nên ngày càng lười biếng hơn Một
hôm mẹ gọi hai mẹ con lại bảo
b Đàm thoại
- Trong quá trình kể chuyện và đàm
thoại với trẻ, cô chú ý đến ngữ điệu, lời
thoại nhân vật nhằm bộc lộ tính cách
nhân vật:
Để diễn tả sự độc ác của mụ dì ghẻ
giọng phải ra sao ?
Tấm là người thế nào? Do vậy giọng
Tấm phải ra sao ?
Trong câu chuyện con thích nhân vật
nào? Và ghét nhân vật nào?
- Nếu con là Tấm con phải xử sự thế
nào?
c Trẻ diễn đạt lại nội dung truyện theo
ngôn ngữ của trẻ
- Cô chia thành 4 nhóm:
- Nhóm 1: Lấy rối để kể
- Nhóm 2: Tranh đã tô màu
nhờ Tấm việc gì và phải to nhanh khi quát mắng Tấm
- Tấm là người hiền lành siêng năng chăm chỉ
- Giọng phải nhẹ nhàng chậm rãi
- Trẻ tự do phát biểu
- Trẻ thích thú khi được kể chuyện bằng các nhân vật làm từ nguyên vật liệu
- Trẻ thích thú khi được xem kịch
Trang 7- Nhóm 3: Đất nặn
- Nhóm 4: Đóng kịch
- Cô bao quát đến từng nhóm gợi ý động viên trẻ nhút nhát
3 Kết thúc
- Nhận xét và tuyên dương
- Cho cả lớp xem các bạn đóng kịch