Giáo án văn học - Truyện: Tấm Cám pdf

Giáo án văn học Truyện: Tấm Cám Tiết 1 I. Mục đích và yêu cầu - Trẻ làm quen với các nhân vật trong truyện và hiể được nội dung câu chuyện - Biết làm những vật có nét đặc trưng theo từng nhân vật theo từ nguyên vật liệu - Biết được tính cách riêng của từng nhân vật - Giáo dục trẻ luôn siêng năng II. Chuẩn bị - Tranh rời Tranh 1: Tấm làm việc còn mẹ con Cám ngồi chơi Tranh 2: Cám lấy tôm tép của Tấm Tranh 3: Bụt hiện lên với tấm Tranh 4: Mẹ con Cám bắt các bống Tranh 5: Tấm ngồi khóc Tranh 6: Tấm nhặt thóc gạo Tranh 7: chim đến nhặt giúp Tấm Tranh 8: Tấm mặt đồ đẹp lên lưng ngựa Tranh 9: Mọi người thử giày Tranh 10: Mụ dì ghẻ chặt cây cau hại Tấm Tranh 11: Vua và chim vàng anh Tranh 12: Cám và khung cửi Tranh 13: Bà lão và quả thị Tranh 15: Vua và Tấm gặp nhau - Tập tranh của cô+ rối - Các nguyên vật liệu cho trẻ làm mô hình rối, vẽ, nặn III. Hướng dẫn Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Ổn định - Hát bài hát " Cài bống bang" - Các con ơi cô có một số tranh vẽ rất đẹp cô cho lớp mình xem nhé. - Cô mời trẻ lên kẹp tranh trên đây - Cô mời lần lượt 15 trẻ lên nhận xét tranh - Cô cũng có một câu chuyện mà các nhân vật trong truyện giống như các nhân vật trong bức tranh mà các con vừa xem 2. Tiến hành - Trẻ hát - Trẻ ngồi thành 15 nhóm - Đại diện nhóm lên kẹp tranh - Trẻ tự do phát biểu - Trẻ chú ý lắng nghe a. Cô đọc bài thơ - Lần 1: Cô đọc diễn cảm + tranh - Lần 2: Cô kể diễn cảm + rối b. Đàm thoại - Cô vừa kể vừa hỏi một vài trẻ để nhớ lại câu chuyện - Trong câu chuyện cô vừa kể có những nhân vật nào? - Qua câu chuyện cô vừa kể có những nhân vật nào? - Các con ghét nhân vật nào? Tại sao? - Theo con con thích đặt tên câu chuyện là gì? - Còn cô sẽ đặt tên câu chuyện là "Tấm Cám" 3. Kết thúc - Cô cũng có nhiều các nguyên vật liệu ở góc tạo hình, bây giờ các con làm các nhân vật trong truyện mà các con thích bằng các nguyên vật liệu đó nghe - Cô mở băng cho trẻ nghe khi trẻ tạo sả n - Trẻ tự do phát biểu - Trẻ thích thú khi được tạo ra các nhận vật bằng nguyên vật liệu( trẻ ngồi thành 4 nhóm thực hiện) - Nhóm 1 : Tranh rỗng cho trẻ tô - Nhóm 2: Làm rối - Nhóm 3: Nặn nhân vật - Nhóm 4: Thổi bao nilong to phẩm - Trong khi trẻ làm cô theo dõi, quan sát và gợi ý cho trẻ - Trẻ nào xong cô nhận xét (tại nhóm). Trẻ nào chưa làm xong chuyển qua hoạt động góc làm tiếp Giáo án văn học Truyện: Tấm Cám Tiết 2 I. Mục đích và yêu cầu - Trẻ ghi nhớ nội dung câu chuyện và khắc sâu tính cách nhân vật - Biết phối hợp cùng cô và bạn kể lại theo trình tự câu chuyện - Từng nhóm trẻ kể lại câu chuyện sáng tạo dựa vào nội dung câu chuyện bằng ngôn ngữ của trẻ - Giáo dục trẻ có tính nhường nhịn bạn trong giờ của chuyện, mạnh dạn, tự tin, lễ phép và thương yêu bố mẹ II. Chuẩn bị - Cho các cháu tái hiện lại câu chuyện qua nhiều hình thức( kể chuyện góc văn học, nghe băng, tô màu ) - Nhân vật bằng các nguyên vật liệu - 15 tranh thứ tự theo nội dung câu chuyện - Nhân vật làm bằng rối - Sân khấu, vật dụng hoá trang để đóng kịch - Băng, máy casset III. Hướng dẫn Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1. Ổn định -giới thiệu - Cô đọc câu đố: " Bống bống bang bang Lên ăn cơm vàng cơm bạc nhà ta Chớ ăn cơm cơm hẩm cháo hoa nhà người" - Đố các con câu nói này của ai và trong câu chuyện nào ? - À ! Đúng rồi ! Đó là câu nói của Tấm gọi cá bống trong câu chuyện Tấm Cám - Bây giờ các con cùng cô kể lại câu chuyện đó nha 2. Tiến hành a. Cô và trẻ kể chuyện - Cô kể lời dẫn: Tấm và Cám là hai chị em cùng cha khác mẹ. Tấm ở với dì ghẻ là mẹ Cám. Tấm làm việc cực khổ suốt - Trẻ lắng nghe cô - Thưa cô! Đó là câu nói của Tấm gọi cá bống lên trong câu chuyện Tấm Cám - Trẻ chú ý lắng nghe - Giọng mụ dì ghẻ phải ngọt ngào khi ngày. Cám lười biếng nên được mẹ cư ng chiều nên ngày càng lười biếng hơn. Mộ t hôm mẹ gọi hai mẹ con lại bảo b. Đàm thoại - Trong quá trình kể chuyện và đàm thoại với trẻ, cô chú ý đến ngữ điệu, lời thoại nhân vật nhằm bộc lộ tính cách nhân vật: Để diễn tả sự độc ác của mụ dì ghẻ giọng phải ra sao ? Tấm là người thế nào? Do vậy giọng Tấm phải ra sao ? Trong câu chuyện con thích nhân vật nào? Và ghét nhân vật nào? - Nếu con là Tấm con phải xử sự thế nào? c. Trẻ diễn đạt lại nội dung truyệ n theo ngôn ngữ của trẻ - Cô chia thành 4 nhóm: - Nhóm 1: Lấy rối để kể - Nhóm 2: Tranh đã tô màu nhờ Tấm việc gì và phải to nhanh khi quát mắng Tấm - Tấm là người hiền lành siêng năng chăm chỉ - Giọng phải nhẹ nhàng chậm rãi - Trẻ tự do phát biểu - Trẻ thích thú khi được kể chuyện bằng các nhân vật làm từ nguyên vật liệu - Trẻ thích thú khi được xem kịch - Nhóm 3: Đất nặn - Nhóm 4: Đóng kịch - Cô bao quát đến từng nhóm gợi ý động viên trẻ nhút nhát 3. Kết thúc - Nhận xét và tuyên dương - Cho cả lớp xem các bạn đóng kịch . Giáo án văn học Truyện: Tấm Cám Tiết 1 I. Mục đích và yêu cầu - Trẻ làm quen với các nhân vật trong truyện và hiể được nội dung câu chuyện - Biết làm những vật có. qua hoạt động góc làm tiếp Giáo án văn học Truyện: Tấm Cám Tiết 2 I. Mục đích và yêu cầu - Trẻ ghi nhớ nội dung câu chuyện và khắc sâu tính cách nhân vật - Biết phối hợp cùng cô và bạn. kể chuyện - Cô kể lời dẫn: Tấm và Cám là hai chị em cùng cha khác mẹ. Tấm ở với dì ghẻ là mẹ Cám. Tấm làm việc cực khổ suốt - Trẻ lắng nghe cô - Thưa cô! Đó là câu nói của Tấm gọi cá bống