Giáo án Hình học 12 Chương I Ban cơ bản

Tổ TOÁN Trường THPT Nguyễn Việt Khái – TP Cà Mau Giáo án HÌNH HỌC 12 Tuần: 1, 2 HKI Tiết: 1, 2 Chương I: KHỐI ĐA DIỆN §1-KHÁI NIỆM VỀ KHỐI ĐA DIỆN  I-Mục tiêu: 1) Về kiến thức: - Hiểu được thế nào là một khối đa diện và hình đa diện. - Hiểu được các phép dời hình trong không gian. - Hiểu được hai đa diện bằng nhau bằng các phép biến hình trong không gian. - Hiểu được rằng đối với các đa diện phức tạp ta có thể phân chia thành các đa diện đơn giản. 2) Về kĩ năng: - Biết nhận dạng được một khối đa diện. - Biết chứng minh hai khối đa diện bằng nhau nhờ phép dời hình. - Biết phân chia và lắp ghép các khối đa diện trong không gian. 3) Về tư duy, thái độ: - Biết tư duy một vấn đề có hệ thống. - Có tinh thần, thái độ làm việc tích cực. II-Chuẩn bị: 1) GV: - Giáo án, bảng phụ. - SGK, STK, phấn màu, thước. - Các phiếu trả lời câu hỏi. 2) HS: - Các kiến thức có liên quan đến bài học. - Giải bài tập về nhà (nếu có). - Xem trước bài ở nhà. 3) Phương pháp: - Thuyết trình và Đàm thoại gợi mở. - Hoạt động nhóm, nêu vấn đề, phát hiện và giải quyết vấn đề. III-Các bước lên lớp: 1) Ổn định lớp: 2) Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Hãy nêu định nghĩa hình lăng trụ và hình chóp? Vẽ hình minh họa. 3) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG -Cho HS thực hiện HĐ1. -Chỉnh sửa (nếu cần). -Treo H1.1. -Hình thành khái niệm khối lập phương. -Hình thành cho HS khái niệm khối lăng trụ, khối chóp. -Điểm trong, điểm ngoài của khối lăng trụ. -Treo H1.4. -Cho HS thực hiện 2. -Nêu khái niệm hình đa diện. -Yêu cầu HS lấy thêm ví dụ về hình đa diện. -Trả lời câu hỏi. -Hoạt động nhóm. -Đứng tại chỗ trả lời. -Nhận xét. -Nghe giảng. -Tiếp nhận kiến thức mới. -Chỉ ra các yếu tố: đỉnh, cạnh, mặt… của khối lăng trụ, khối chóp… -Quan sát H1.4. -Thực hiện theo yêu cầu của GV. -Xem SGK trang 6. -Lấy thêm ví dụ về hình đa diện. I-Khối lăng trụ và khối chóp Ví dụ: H1.3 SGK trang 5. II-Khái niệm về hình đa diện và khối đa diện 1) Khái niệm về hình đa diện Giáo viên: Chung Mạnh Tưởng Trang 1 Tổ TOÁN Trường THPT Nguyễn Việt Khái – TP Cà Mau Giáo án HÌNH HỌC 12 -Treo H1.6. -Dẫn dắt để HS hiểu được: điểm ngoài, điểm trong, miền ngoài, miền trong của khối đa diện. -Treo H1.7, H1.8. -Cho HS thực hiện 3. -Yêu cầu HS nhắc lại định nghĩa phép dời hình trong mặt phẳng. -Nêu định nghĩa. -Treo H1.10a, H1.10b, H1.11. -Nêu ví dụ: +Phép tịnh tiến theo vectơ v r . +Phép đối xứng qua mặt phẳng (P). +Phép đối xứng tâm O. +Phép đối xứng qua đường thẳng ∆. -Nêu định nghĩa hai hình bằng nhau. -Treo H1.12 và giảng giải ví dụ. -Cho HS thực hiện 4. -Treo H1.13. -Dẫn dắt HS tìm hiểu kiến thức mới. -Treo bảng phụ có vẽ H1.14. -Giảng giải, cho HS nêu ý kiến. -Quan sát H1.6. -Tiếp nhận kiến thức. -Trả lời các câu hỏi. -Quan sát, lắng nghe. -HS thực hiện 3. -Thực hiện yêu cầu của GV. -Xem SGK trang 8. -Quan sát các hình trên bảng. -Nghe giảng. -Kết hợp xem SGK. -Nêu ý kiến. -Xem SGK. -Quan sát H1.12 và nghe giảng ví dụ. -HS thực hiện 4. -Quan sát H1.13. -Tiếp nhận kiến thức mới. -Quan sát. -Nghe giảng và phát biểu ý kiến. Khái niệm: SGK trang 6. 2) Khái niệm về khối đa diện Khái niệm: SGK trang 6. Ví dụ: SGK trang7 III-Hai hình bằng nhau 1) Phép dời hình trong không gian Định nghĩa: SGK trang 8. Ví dụ: SGK trang 8, 9. Nhận xét: SGK trang 9. 2) Hai hình bằng nhau Định nghĩa: SGK/10. Ví dụ: SGK trang 10. IV-Phân chia và lắp ghép các khối đa diện Ví dụ: SGK trang 11. Nhận xét: SGK trang 12. Giáo viên: Chung Mạnh Tưởng Trang 2 D' C' C B A' A D Tổ TOÁN Trường THPT Nguyễn Việt Khái – TP Cà Mau Giáo án HÌNH HỌC 12 -Nêu nhận xét. -Tiếp nhận kiến thức. 4) Củng cố: 1) Cho khối chóp tứ giác đều S.ABCD: a/Lấy 2 điểm M, N với M thuộc miền trong của khối chóp N thuộc miền ngoài của khối chóp. b/Phân chia khối chóp trên thành bốn khối chóp sao cho 4 khối chóp đó bằng nhau. 2) Treo bảng phụ có vẽ hình sau: -CH 1: Hình sau có phải là hình đa diện hay không? -CH 2: Hãy chứng minh hai tứ diện AA’BD và CC’BD bằng nhau? 5) Hướng dẫn học ở nhà: -Về nhà các em nắm lại các kiến thức trong bài, vận dụng thành thạo để giải các bài tập. -Xem lại các ví dụ và bài tập đã giải -Giải BT 2 trang 12 trong SGK. -Xem trước bài học mới “Khối đa diện lồi và khối đa diện đều ”. IV-Rút kinh nghiệm, bổ sung: Giáo viên: Chung Mạnh Tưởng Trang 3 Duyệt tuần 1, 2 11/8/2012 Tổ TOÁN Trường THPT Nguyễn Việt Khái – TP Cà Mau Giáo án HÌNH HỌC 12 Tuần: 3 HKI Tiết: 3 BÀI TẬP  I-Mục tiêu: 1) Về kiến thức: Củng cố khái niệm về: hình đa diện, khối đa diện và hai đa diện bằng nhau. 2) Về kỹ năng: - Biết cách nhận dạng một hình là hình đa diện, một hình không phải là hình đa diện. - Vận dụng các phép dời hình trong không gian để phân chia, chứng minh hai hình đa diện bằng nhau. - Biết cách phân chia các khối đa diện đơn giản. 3) Về tư duy, thái độ: - Rèn luyện cho học sinh kỹ năng phân tích, tổng hợp để giải một bài toán. - Học sinh học tập tích cực. II-Chuẩn bị: 1) GV: - Giáo án, bảng phụ. - SGK, STK, phấn màu, thước. - Các phiếu trả lời câu hỏi. 2) HS: - Các kiến thức có liên quan đến bài học. - Giải bài tập về nhà (nếu có). - Xem trước bài ở nhà. 3) Phương pháp: - Thuyết trình và Đàm thoại gợi mở. - Hoạt động nhóm, nêu vấn đề, phát hiện và giải quyết vấn đề. III-Các bước lên lớp: 1) Ổn định lớp: 2) Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Hãy nêu định nghĩa hình lăng trụ và hình chóp? Vẽ hình minh họa. 3) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG - Hướng dẫn HS giải: +Giả sử đa diện có m mặt. Ta c/m m là số chẵn. +CH: Có nhận xét gì về số cạnh của đa diện này? + Nhận xét và chỉnh sửa. -CH: Cho ví dụ? -Treo bảng phụ có chứa hình lập phương ABCD.A’B’C’D’. -Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm kết quả. -Gọi đại diện nhóm trình bày. -Gọi đại diện nhóm nhận xét. -Nhận xét, chỉnh sửa và cho điểm. -Theo dõi. -Suy nghĩ và trả lời. -Suy nghĩ và trả lời. -Quan sát. -Thảo luận theo nhóm. - Đại diện nhóm trình bày. - Đại diện nhóm trả lời. Bài 1/12 SGK: Giả sử đa diện (H) có m mặt. Do: Mỗi mặt có 3 cạnh nên có 3m cạnh. Mỗi cạnh của (H) là cạnh chung của hai mặt nên số cạnh của (H) bằng 3 2 m c = . Do c nguyên dương nên m phải là số chẵn (đpcm). VD: Hình tứ diện có 4 mặt. Bài 3/12 SGK: Giáo viên: Chung Mạnh Tưởng Trang 4 D' C' C B A' A D Tổ TOÁN Trường THPT Nguyễn Việt Khái – TP Cà Mau Giáo án HÌNH HỌC 12 -GV treo bảng phụ có chứa hình lập phương ABCD.A’B’C’D’. -Gợi mở cho HS: +Ta chỉ cần chia hình lập phương thành 6 hình tứ diện bằng nhau. +Theo H1.14 SGK/11, các em thấy người ta đã chia hình lập phương thành hai hình lăng trụ bằng nhau. +CH: Để chia được 6 hình tứ diện bằng nhau ta cần chia như thế nào? - Gọi HS trả lời cách chia. -Gọi HS nhận xét. -Nhận xét, chỉnh sửa. -Theo dõi. -Nghe giảng. -Phát hiện ra chỉ cần chia mỗi hình lăng trụ thành ba hình tứ diện bằng nhau. -Suy nghĩ để tìm cách chia hình lăng trụ ABD.A’B’D’ thành 3 tứ diện bằng nhau. -Nhận xét trả lời của bạn. D' C' C B A' B' A D -Ta chia khối lập phương thành 5 khối tứ diện AA’BD, B’A’BC’, CBC’D, D’C’DA’ và DA’BC’. Bài 4/12 SGK: D' C' C B A' B' A D -Ta chia lăng trụ ABD.A’B’D’ thành 3 tứ diện BA’B’D’, AA’BD’ và ADBD’. -Phép đối xứng qua (A’BD’) biến tứ diện BA’B’D’ thành tứ diện AA’BD’ và phép đối xứng qua (ABD’) biến tứ diện AA’BD’ thành tứ diện ADBD’ nên ba tứ diện trên bằng nhau. -Làm tương tự đối với lăng trụ BCD.B’C’D’ ta chia được hình lập phương thành 6 tứ diện bằng nhau. 4) Củng cố: 1) Cho khối chóp tứ giác đều S.ABCD: a/Lấy 2 điểm M, N với M thuộc miền trong của khối chóp N thuộc miền ngoài của khối chóp. b/Phân chia khối chóp trên thành bốn khối chóp sao cho 4 khối chóp đó bằng nhau. 2) Treo bảng phụ có vẽ hình sau: -CH 1: Hình sau có phải là hình đa diện hay không? -CH 2: Hãy chứng minh hai tứ diện AA’BD và CC’BD bằng nhau? 5) Hướng dẫn học ở nhà: -Về nhà các em nắm lại các kiến thức trong bài, vận dụng thành thạo để giải các bài tập. -Xem lại các ví dụ và bài tập đã giải -Giải BT 2 trang 12 trong SGK. -Xem trước bài học mới “Khối đa diện lồi và khối đa diện đều ”. Giáo viên: Chung Mạnh Tưởng Trang 5 Tổ TOÁN Trường THPT Nguyễn Việt Khái – TP Cà Mau Giáo án HÌNH HỌC 12 IV-Rút kinh nghiệm, bổ sung: Tuần 4 HKI Tiết 4 §2-KHỐI ĐA DIỆN LỒI VÀ KHỐI ĐA DIỆN ĐỀU  I-Mục tiêu: 1) Về kiến thức: − Biết khái niệm khối đa diện đều. 2) Về kĩ năng: − Biết được một số khối đa diện đều và chứng minh được một khối đa diện là đa diện đều. 3) Về tư duy, thái độ: − Liên hệ được với nhiều vấn đề trong thực tế với khối đa diện. − Phát huy tính độc lập, sáng tạo trong học tập. II-Chuẩn bị: 1) GV: - Giáo án, bảng phụ. - SGK, STK, phấn màu, thước. - Các phiếu trả lời câu hỏi. 2) HS: - Các kiến thức có liên quan đến bài học. - Giải bài tập về nhà (nếu có). - Xem trước bài ở nhà. 3) Phương pháp: - Thuyết trình và Đàm thoại gợi mở. - Hoạt động nhóm, nêu vấn đề, phát hiện và giải quyết vấn đề. III-Các bước lên lớp: 1) Ổn định lớp: 2) Kiểm tra bài cũ: + Nêu định nghĩa khối đa diện. + Cho học sinh xem 5 hình vẽ gồm 4 hình là khối đa diện (2 lồi và 2 không lồi), 1 hình không là khối đa diện.Với câu hỏi: Các hình nào là khối đa diện? Vì sao không là khối đa diện? 3) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG -Từ các hình vẽ của KTBC Gv cho học sinh phân biệt sự khác nhau giữa 4 khối đa diện nói trên từ đó nãy sinh định nghĩa (Gv vẽ minh hoạ các đoạn thẳng trên các hình và cho hs nhận xét). -Tổ chức cho học sinh đọc, nghiên cứu phần khái niệm về khối đa diện lồi. -Thế nào là khối đa diện không lồi? -Xem hình vẽ. -Nhận xét. -Phát biểu định nghĩa. +HS phát biểu ý kiến về khối đa diện không lồi. I.Khối đa diện lồi: Định nghĩa: Khối đa diện (H) được gọi là khối đa diện lồi nếu đoạn thẳng nối hai điểm bất kì của (H) luôn thuộc (H). Ví dụ: Giáo viên: Chung Mạnh Tưởng Trang 6 Duyệt tuần 3 25/8/2012 Tổ TOÁN Trường THPT Nguyễn Việt Khái – TP Cà Mau Giáo án HÌNH HỌC 12 -Cho HS xem hình ảnh về đa diện không lồi. -Giới thiệu định nghĩa. -Giới thiệu định lí: Có 5 loại khối đa diện đều. -HD hs củng cố định lý bằng cách gắn loại khối đa diện đều cho các hình trong hình 1.20. -Quan sát hình vẽ. -Tiếp nhận kiến thức. -Tiếp nhận kiến thức. - Điền tên tương ứng với hình vẽ. Khối lăng trụ Khối chóp Nhận xét: Một khối đa diện là khối đa diện lồi khi và chỉ khi miền trong của nó luôn nằm về một phía đối với mỗi mặt phẳng chứa một mặt của nó. II.Khối đa diện đều: Định nghĩa: Khối đa diện đều loại {p;q} là khối đa diện lồi có tính chất sau: a) Mỗi mặt của nó là một đa giác đều p cạnh. b) Mỗi đỉnh của nó là đỉnh chung của đúng q mặt. Định lí: Chỉ có 5 loại khối đa diện đều. Đó là loại {3;3}, loại {4;3}, loại {3;4}, loại {5;3} và loại {3;5}. 4) Củng cố: +Phát biểu đn khối đa diện lồi, khối đa diện đều. +Kĩ năng vẽ các khối đa diện đều. +Cho khối chóp có đáy là n-giác. Trong các mệnh đề sau đây, mệnh đề nào đúng? a/ Số cạnh của khối chóp bằng n +1. b/ Số mặt của khối chóp bằng 2n. c/ Số đỉnh của khối chóp bằng 2n +1. d/ Số mặt của khối chóp bằng số đỉnh của nó. Đáp án : d 5) Hướng đẫn học ở nhà: Giáo viên: Chung Mạnh Tưởng Trang 7 Tổ TOÁN Trường THPT Nguyễn Việt Khái – TP Cà Mau Giáo án HÌNH HỌC 12 +Nắm vững lại các định nghĩa về khối đa diện lồi, khối đa diên đều và các tính chất của nó. +Làm các bài tập trong SGK. +Đọc trước bài “Khái niệm về thể tích của khối đa diện”. IV-Rút kinh nghiệm, bổ sung: Tuần: 5 HKI Tiết: 5 BÀI TẬP  I-Mục tiêu: 1) Về kiến thức: − Khắc sâu lại định nghĩa và các tính chất của khối đa diện lồi, khối đa diện đều. − Nhận biết được các loại khối đa diện lồi, khối đa diện đều. 2) Về kĩ năng: − Biết chứng minh khối đa diện đều và giải các bài tập về khối đa diện lồi và khối đa diện đều. − Rèn luyện kỹ năng vẽ hình không gian. 3) Về tư duy, thái độ: − Liên hệ được với nhiều vấn đề trong thực tế với khối đa diện. − Phát huy tính độc lập, sáng tạo trong học tập. II-Chuẩn bị: 1) GV: - Giáo án, bảng phụ. - SGK, STK, phấn màu, thước. - Các phiếu trả lời câu hỏi. 2) HS: - Các kiến thức có liên quan đến bài học. - Giải bài tập về nhà (nếu có). - Xem trước bài ở nhà. 3) Phương pháp: - Thuyết trình và Đàm thoại gợi mở. - Hoạt động nhóm, nêu vấn đề, phát hiện và giải quyết vấn đề. III-Các bước lên lớp: 1) Ổn định lớp: 2) Kiểm tra bài cũ: + Nêu định nghĩa khối đa diện. + Cho học sinh xem 5 hình vẽ gồm 4 hình là khối đa diện (2 lồi và 2 không lồi), 1 hình không là khối đa diện.Với câu hỏi: Các hình nào là khối đa diện? Vì sao không là khối đa diện? 3) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG -Cho HS thực hành gấp hình theo yêu cầu. -Thực hiện. *Bài tập 1: sgk trang 18 *Bài tập 2: sgk trang 18 Giải : Giáo viên: Chung Mạnh Tưởng Trang 8 Duyệt tuần 4 01/9/2012 Tổ TOÁN Trường THPT Nguyễn Việt Khái – TP Cà Mau Giáo án HÌNH HỌC 12 +Treo bảng phụ hình 1.22 sgk trang 17 +Yêu cầu HS xác định hình (H) và hình (H’) +Hỏi: -Các mặt của hình (H) là hình gì? -Các mặt của hình (H’) là hình gì? -Nêu cách tính diện tích của các mặt của hình (H) và hình (H’)? -Nêu cách tính toàn phần của hình (H) và hình (H’)? +GV chính xác kết quả sau khi HS trình bày xong. +GV treo bảng phụ hình vẽ trên bảng. +Hỏi: -Hình tứ diện đều được tạo thành từ các tâm của các mặt của hình tứ diên đều ABCD là hình nào? -Nêu cách chứng minh G 1 G 2 G 3 G 4 là hình tứ diện đều? +GV chính xác lại kết quả. +Nhìn hình vẽ trên bảng phụ xác định hình (H) và hình (H’). +HS trả lời các câu hỏi. +HS khác nhận xét. +HS vẽ hình. +HS trả lời các câu hỏi. +HS khác nhận xét. Đặt a là độ dài của hình lập phương (H), khi đó độ dài cạnh của hình bát diện đều (H’) bắng 2 2a -Diện tích toàn phần của hình (H) bằng 6a 2 -Diện tích toàn phần của hình (H’) bằng 3 8 3 8 2 2 a a = Vậy tỉ số diện tích toàn phần của hình (H) và hình (H’) là 32 3 6 2 2 = a a *Bài tập 3: sgk trang 18 Chứng minh rằng các tâm của các mặt của hình tứ diện đều là các đỉnh của một hình tứ diện đều. Giải: P G 4 G 3 G 1 G 2 N M B D C A Xét hình tứ diện đều ABCD có cạnh bằng a. Gọi M, N, K lần lượt là trung điểm của cạnh BC, CD, AD. Gọi G 1 , G 2, G 3, G 4 lần lượt là trọng tâm của các mặt ABC, BCD, ACD, ABD. Ta có: Giáo viên: Chung Mạnh Tưởng Trang 9 Tổ TOÁN Trường THPT Nguyễn Việt Khái – TP Cà Mau Giáo án HÌNH HỌC 12 33 1 3 2 3 2 31 3 1 31 a BDMNGG AN AG AM AG MN GG ===⇒ === Chứng minh tương tự ta có các đoạn G 1 G 2 = G 2 G 3 = G 3 G 4 = G 4 G 1 = G 1 G 3 = 3 a suy ra hình tứ diện G 1 G 2 G 3 G 4 là hình tứ diện đều . Điều đó chứng tỏ tâm của các mặt của hình tứ diện đều ABCD là các đỉnh của một hình tứ diện đều. 4) Củng cố: +Phát biểu đn khối đa diện lồi, khối đa diện đều. +Kĩ năng vẽ các khối đa diện đều. +Cho khối chóp có đáy là n-giác. Trong các mệnh đề sau đây, mệnh đề nào đúng? a/ Số cạnh của khối chóp bằng n+1. b/ Số mặt của khối chóp bằng 2n. c/ Số đỉnh của khối chóp bằng 2n+1. d/ Số mặt của khối chóp bằng số đỉnh của nó. Đáp án : d 5) Hướng đẫn học ở nhà: +Nắm vững lại các định nghĩa về khối đa diện lồi, khối đa diên đều và các tính chất của nó. +Xem lại các bài tập đã giải. +Đọc trước bài “Khái niệm về thể tích của khối đa diện”. IV-Rút kinh nghiệm, bổ sung: Giáo viên: Chung Mạnh Tưởng Trang 10 [...]... 3) B i m i: HĐGV HĐHS -Cho học sinh đọc đề, vẽ hình Sau khi kiểm tra hình vẽ một số -Thực hiện theo yêu cầu của giáo học sinh, giáo viên gi i thiệu viên hình vẽ ở bảng phụ như sau: N I DUNG B i 6 (sgk/26) S D C A H I B S D C A H I B -Xác định góc 60o -Xác định vị trí D -Nêu hướng gi i b i toán -Trả l i -Giảng gi i cách làm -Tiếp nhận kiến thức · a/ SAH = 60o D là chân đ/cao kẻ từ B và C của tam giác... b i toán về thể tích kh i đa diện 3) Về tư duy, th i độ: - Liên hệ được v i nhiều vấn đề trong thực tế v i kh i đa diện - Phát huy tính độc lập, sáng tạo trong học tập II-Chuẩn bị: 1) GV: - Giáo án, bảng phụ - SGK, STK, phấn màu, thước - Các phiếu trả l i câu h i 2) HS: - Gi i các b i tập về nhà Giáo viên: Chung Mạnh Tưởng Trang 18 Tổ TOÁN Trường THPT Nguyễn Việt Kh i – TP Cà Mau Giáo án HÌNH HỌC 12 -... chất (SGK) - Giáo viên dùng bảng phụ vẽ các kh i (hình 1.25) - Cho học sinh nhận xét m i liên quan giữa các hình (H0), (H1), (H2), (H3) H1: Tính thể tích các kh i trên? - Tổng quát hoá để đưa ra công thức tính thể tích kh i hộp chữ nhật HĐHS + Học sinh suy luận trả l i Giáo án HÌNH HỌC 12 N I DUNG I. Kh i niệm về thể tích kh i đa diện 1.Kh i niệm: (SGK) + Học sinh ghi nhớ các tính chất + Học sinh nhận xét,... tam giác BCD a 3 • Do đó BH = 3 2 • AH2 = a2 – BH2 = a2 3 2 VABCD = a3 12 B i tập 2 trang 25: -HS độc lập tiến hành gi i toán, thông báo v i giáo viên khi có l i -GV giao nhiệm vụ cho từng gi i, lên bảng trình bày l i gi i, HS, theo d i hoạt động của HS, chính xác hoá và ghi nhận kết g i HS lên bảng trình bay, GV quả theo d i và chính xác hoá l i gi i Chia kh i bát thành hai kh i cạnh a G i h kh i chóp... thức: Học sinh ph i nắm được: - Kh i niệm về đa diện và kh i đa diện - Kh i niệm về 2 kh i đa diện bằng nhau - Đa diện đều và các lo i đa diện - Kh i niệm về thể tích kh i đa diện - Các công thức tính thể tích kh i hộp chữ nhật, kh i lăng trụ, kh i chóp 2) Về kĩ năng: - Biết cách phân chia và lắp ghép các kh i đa diện để gi i các b i toán thể tích - Biết cách vận dụng các công thức vào việc gi i các b i. .. đều Giáo viên: Chung Mạnh Tưởng Trang 13 Tổ TOÁN Trường THPT Nguyễn Việt Kh i – TP Cà Mau Giáo án HÌNH HỌC 12 H1: Nêu công thức tính thể tích * Trả l i các câu h i của giáo của kh i tứ diện ? viên nêu H2: Xác định chân đường cao * Học sinh lên bảng gi i của tứ diện ? * Chỉnh sửa và hoàn thiện l i gi i • -Lên bảng vẽ hình -Hướng dẫn HS vẽ hình Hạ đường cao AH 1 • VABCD = AH.SBCD 3 • Vì ABCD là tứ diện... 12 - Các kiến thức có liên quan đến b i học - Xem trước b i ở nhà 3) Phương pháp: - Thuyết trình và Đàm tho i g i mở - Hoạt động nhóm, nêu vấn đề, phát hiện và gi i quyết vấn đề III-Các bước lên lớp: 1) Ổn định lớp: 2) Kiểm tra b i cũ: HS 1: Gi i các câu trắc nghiệm 1, 3, 5, 7, 9 (Có gi i thích hoặc l i gi i) HS 2: Gi i các câu trắc nghiệm 2, 4, 6, 8, 10 (Có gi i thích hoặc l i gi i) HS 3: B i 11 trang... TOÁN Trường THPT Nguyễn Việt Kh i – TP Cà Mau Giáo án HÌNH HỌC 12 Duyệt tuần 5 08/9/2 012 Tuần: 6, 7, 8, 9 HKI Tiết: 6, 7, 8, 9 §3-KH I NIỆM VỀ THỂ TÍCH CỦA KH I ĐA DIỆN + B I TẬP - I- Mục tiêu: 1) Về kiến thức: - Nắm được kh i niệm về thể tích kh i đa diện - Nắm được các công thức tính thể tích của kh i hộp chữ nhật, kh i lăng trụ, kh i chóp - Biết chia kh i chóp và kh i lăng trụ thành các kh i. .. lập, sáng tạo trong học tập II-Chuẩn bị: 1) GV: - Giáo án, bảng phụ - SGK, STK, phấn màu, thước - Các phiếu trả l i câu h i 2) HS: - Gi i các b i tập về nhà - Các kiến thức có liên quan đến b i học - Xem trước b i ở nhà 3) Phương pháp: - Thuyết trình và Đàm tho i g i mở - Hoạt động nhóm, nêu vấn đề, phát hiện và gi i quyết vấn đề III-Các bước lên lớp: 1) Ổn định lớp: 2) Kiểm tra b i cũ: H1: Phát biểu... -Khi tính thể tích của kh i chóp tam giác ta cần xác định mặt đáy và chiều cao để b i toán đơn giản hơn -Khi tính tỉ số thể tích giữa hai kh i ta có thể tính trực tiếp hoặc tính gián tiếp 5) Hướng dẫn học ở nhà: + Học b i, xem l i các ví dụ và b i tập đã gi i + Gi i các b i tập sau: B i 1: Cho kh i lăng trụ đứng ABC.A’B’C’ có đáy là tam giác vuông t i A, AC = b, o · ACB = 600 Đường thẳng BC’ tạo với . Tổ TOÁN Trường THPT Nguyễn Việt Kh i – TP Cà Mau Giáo án HÌNH HỌC 12 Tuần: 1, 2 HKI Tiết: 1, 2 Chương I: KH I ĐA DIỆN §1-KH I NIỆM VỀ KH I ĐA DIỆN  I- Mục tiêu: 1) Về kiến thức: - Hiểu được. 2 11/8/2 012 Tổ TOÁN Trường THPT Nguyễn Việt Kh i – TP Cà Mau Giáo án HÌNH HỌC 12 Tuần: 3 HKI Tiết: 3 B I TẬP  I- Mục tiêu: 1) Về kiến thức: Củng cố kh i niệm về: hình đa diện, kh i đa diện và hai. TOÁN Trường THPT Nguyễn Việt Kh i – TP Cà Mau Giáo án HÌNH HỌC 12 IV-Rút kinh nghiệm, bổ sung: Tuần 4 HKI Tiết 4 §2-KH I ĐA DIỆN L I VÀ KH I ĐA DIỆN ĐỀU  I- Mục tiêu: 1) Về kiến thức: − Biết