GA SỬ 6 CN

TRƯỜNG THCS TT PHƯỚC AN TUẦN : 1 TIẾT : 1 GIÁO ÁN LỊCH SỬ : 6 Ngày soạn : 24/8/2009 Ngày dạy : 25 – 29/8/2009 SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ I/ Mục tiêu bài hoc: 1/ Kiến thức: HS hiểu rõ học lịch sử là học những sự kiện cụ thể sát thực , có căn cứ KH Học lịch sử là để hiểu rõ quá khứ, để sống với hiện tại và hướng tới tương lai tốt đẹp hơn 2/ Kỹ năng: HS có kỹ năng trình bày và lí giải các sự kiện lịch sử KH rõ ràng, chuẩn xác và xác định được phương pháp học tập tốt, có thể trả lời các câu hỏi cuối bài, đó là những kiến thức cơ bản nhất của bài 3/ Thái độ: Bồi dưỡng cho HS ý thức về tính chính xác và sự ham thích trong học tập bộ môn II/ Chuẩn bị: 1,Thầy : SGK, tranh ảnh , bản đồ treo tường 2 Trò : Đọc trước bài III/ Phần thể hiện trên lớp 1 Kiểm tra bài cũ( Kiểm tra sự chuẩn bị bài của HS ) 2 Bài mới * Nêu vấn đề ( 1’) : Con người, cỏ cây, mọi vật xung quanh ta ko phải từ khi sinh ra nó đã như thế này, mà nó đã trải qua một quá trình hình thành, tồn tại và phát triển, nghĩa là nó phải có một quá khứ Để hiếu được quá khứ đó trí nhớ của chúng ta hoàn toàn ko đủ mà cần đến một KH Đó là KH LS Vậy KHLS là gì, chúng ta tìm hiểu bài hôm nay 3/Các hoạt động dạy và học *Hoạt động1: (14’ ) 1/ Lịch sử là gì - GV trình bày theo SGK ? Có phải ngay từ khi xuất hiện con người, cỏ cây, loài vật xung quanh ta đẫ có hình dạng như ngày nay không? ( Cỏ cây: hạt -> cây bé -> lớn Con người: vượn -> người tối cổ -> người tinh khôn …) - GV: Sự vật, con người, làng xóm, phố phường, đất nước mà chúng ta thấy, đều trải qua quá trình hình thành, phát triển và biến đổi nghĩa là đều có 1 quá khứ => quá khứ đó là lịch sử ? Vậy em hiểu lịch sử nghĩa là gì.? - Lịch sử là những gì diễn ra trong - GV: ở đây, chúng ta chỉ giới hạn học tập LS loài người, quá khứ từ khi loài người xuất hiện trên trái đất (cách đây mấy triệu năm) qua các giai đoạn dã man, nghèo khổ vì áp bức bóc lột, dần dần trở thành văn minh tiến bộ và công bằng ? Có gì khác nhau giữa lịch sử 1 con người và LS của XH loài người.? ( - Lịch sử của 1 con người là quá trình sinh ra, lớn lên, già yếu, chết - Lịch sử xã hội loài người là không ngừng phát triển, là sự thay thế của một XH cũ bằng một XH mới tiến bộ và văn minh hơn ) 1 GV : VÕ THỊ ĐỨC ANH TRƯỜNG THCS TT PHƯỚC AN - GVKL:Lịch sử chúng ta học là lịch sử xã hội loài người, tìm hiểu về toàn bộ những hoạt động của con người từ khi xuất hiện đến ngày nay - GV giảng tiếp theo SGK - GV: Vậy chúng ta có phải học lịch sử không ? Và học LS để làm gì… * Hoạt động 2: ( 14’) - GV hướng dẫn HS quan sát kênh hình 1- SGK và trả lời ? So sánh lớp học trường làng ngày xưa và lớp học hiện nay của các em có gì khác nhau ? Vì sao có sự khác nhau đó ? ( Khung cảnh, lớp học, thầy trò, bàn ghế có sự khác nhau rất nhiều, sở dĩ có sự khác nhau đó là do XH loài người ngày càng tiến bộ, điều kiện học tập tốt hơn, trường lớp khang trang hơn ) ? Vậy chúng ta có cần biết không ? Tại sao có sự thay đổi đó ( Cần biết Quá khứ, tổ tiên, ông cha ta, DT mình sống như thế nào ? và có sự thay đổi đó là do bàn tay khối óc của con người làm nên…) - GVKL:Ko phải ngẫu nhiên có sự thay đổi đó mà phải trải qua những thay đổi theo thờp gian XH tiến lên, con người văn minh hơn, cùng với sự phát.triển của KH công nghệ…con người tạo nên những sự thay đổi đó ? Theo em, học lịch.sử để làm gì.? ? Gọi HS lấy VD trong cuộc sống gia đình, quê hương, để thấy rõ sự cần thiết phải hiểu biết lịch sử - GVKL: Học lịchsử không chỉ biết được cội nguồn của tổ tiên ông cha mình, mà còn biết những gì loài người làm nên trong quá khứ để xây dựng XH ngày nay - Môn LS có ý nghĩa quan trọng đối với con người, chúng ta học lịch sử là rất cần thiết Vậy dựa vào đâu để biết và dựng lại LS… * Hoạt động 3: (11’) - GV: Thời gian trôi qua song những dấu tích của gia đình, quê hương vẫn được lưu lại ? Vì sao em biết được gia đình, quê hương em ngày nay ( Nghe kể, xem tranh ảnh, hiện vật…) - GV cho HS quan sát H2 ? Bia tiến sĩ ở Văn Miếu quốc tử giám làm bằng gì.? ( Bằng đá) - GV: Nó là hiện vật người xưa để lại 2 GIÁO ÁN LỊCH SỬ : 6 - Lịch sử là 1 khoa học dựng lại toàn bộ hoạt động của con người và xã hội loài người trong quá khứ 2/ Học lịch sử để làm gì + Là để hiểu được cội nguồn DT, biết quá trình dựng nước và giữ nước của cha ông ta, biết quá trình đấu tranh với thiên nhiên và đấu tranh chống giặc ngoại xâm để gìn giữ độc lập DT + Quý trọng những gì đang có + Biết ơn những người làm ra nó và biết mình phải làm gì cho đất nước GV : VÕ THỊ ĐỨC ANH TRƯỜNG THCS TT PHƯỚC AN GIÁO ÁN LỊCH SỬ : 6 ? Trên bia ghi gì ( Trên bia ghi tên tuổi, năm sinh, địa chỉ và năm đỗ của tiến sĩ ) - GVkhẳng định: Đó là hiện vật gười xưa để lại, dựa vào 3/Dựa vào đâu để biết và dựng lại những ghi chép trên bia đá, chúng ta biết được tên tuổi, lich sử địa chỉ, công trạng của tiến sĩ - GV yêu cầu HS kể chuyện "Sơn Tinh, Thuỷ Tinh" hay " Thánh Gióng" ( L.sử ông cha ta phải đấu tranh với thiên nhiên và giặc ngoại xâm.) - GV khẳng định: Câu chuyện này là truyền thuyết được truyền miệng từ đời này qua đời khác ( từ khi nước ta - Dựa vào tư liệu: chưa có chữ viết) sử học gọi đó là truyền miệng +Truyền miệng (các chuyện dân ? Căn cứ vào đâu để biết được lịch.sử./ gian ) - GVCC bài: lịch sử là một khoa học dựng lại những hoạt + Chữ viết (các văn bản viết.) động của con người trong quá khứ Mỗi chúng ta phải học + Hiện vật (những di tích, di vật, cổ và biết lịchsử Phải nắm được các tư liệu Lsử vật người xưa để lại.) - GV giải thích danh ngôn: "LS là thầy dạy của cuộc sống" 4/ Củng cố, kiểm tra đánh giá: (2’) ?Lịch sử là gì ?Học lịch sử để làm gì? * Bài tập: (bảng phụ ) 1/ Đánh dấu (X) vào ô trống đầu câu mà em cho là đúng: Là một công dân của đất nước ta cần phải hiểu biết lịch sử của dân tộc mình Học LS giúp ta hiểu biết được cội nguồn của DT, biết được công lao sự hi sinh to lớn của tổ tiên trong quá trình dựng nước và giữ nước Nhờ có học lịch sử mà chúng ta thêm quý trọng và giữ gìn những gì tổ tiên ta để lại , ta có thêm kinh nghiệm để xây dựng hiện tại và tương lai tốt đẹp hơn Lịch sử là chuyện xa xưa chẳng cần biết, có cũng chẳng làm gì vì nó đã đi qua 2/ Em hãy kể tên những chuyện dân gian có những chi tiết giúp em biết được lịch sử ( Con Rồng , Bánh Chưng …, Thánh Gióng, Sự Tích Hồ Gươm ) 5/ Hướng dẫn học bài ở nhà (1’) - Nắm vững nội dung bài - Đọc trước bài 2 và trả lời câu hỏi SGK Chuẩn bị lịch treo tường TUẦN :2 Tiết : 2 Ngày soạn : 30/8/2009 Ngày dạy : 31/8 – 5/9/2009 CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ I/ Mục tiêu bài học: 1/ K.thức: HS hiểu tầm quan trọng của việc tính (t) trong LS Thế nào là dương lịch, âm lịch và công lịch Biết cách đọc ghi và tính năm tháng theo công lịch 3 GV : VÕ THỊ ĐỨC ANH TRƯỜNG THCS TT PHƯỚC AN GIÁO ÁN LỊCH SỬ : 6 2/ Kỹ năng: Bồi dưỡng cách ghi và tính năm, tính khoảng cách giữa các thế kỷ với hiện tại 3/ Thái độ: G.dục HS quý trọng (t) và tính chính xác KH về (t) II/ Chuẩn bị: 1 Thầy : Quả địa cầu, lịch treo tường 2 Trò : Đọc trước bài, lịch treo tường III/Phần thể hiện trên lớp 1 Kiểm tra bài cũ (6’) *Câu hỏi: ? L.sử là gì ? Học L.sử để làm gì ? Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử ? * Đáp án: - Lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ Lịch sử là một khoa học,dựng lại toàn bộ hoạt động của con người và xã hội loài người trong quá khứ - Dựa vào: Các tư liệu truyền miệng, chữ viết, hiện vật 2 Bài mới.: Nêu vấn đề (1’ ) : Các em đã biết LS là những gì xảy ra trong quá khứ theo thứ tự thời gian Vậy muốn hiểu và dựng lại LS phải sắp xếp các sự kiện đó theo thứ tự thời gian cách tính thời gian trong LS như thế nào, thế giới đã dùng lịch ra sao ? Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu được điều này 3/Các hoạt động dạy và học *Hoạt động 1: ( 10’) 1/Tại sao phải xác định thời - GV giảng: LS loài người bao gồm muôn vàn sự kiện xảy ra gian vào những (t) khác nhau : con người, nhà cửa, phố xá, xe cộ đều ra đời và thay đổi Xã hội loài người cũng vậy, muốn hiểu và dựng lại LS phải sắp xếp các sự kiện đó theo thứ tự thời gian - GV cho HS quan sát H1 và H2 (bài 1) ? Em có thể nhận biết trường làng và tấm bia đá dựng lên cách đây bao nhiêu năm không ? ( Không biết, đã lâu rồi) ? Các em có cần biết thời gian dựng tấm bia 1 tiến sĩ nào không ? -Việc xác định thời gian là thực - GVKL: Như vậy việc xác định thời gian là thực sự cần thiết sự cần thiết - GV: Nhìn vào bức tranh Văn Miếu quốc tử giám, không phải các tiến sĩ đều đỗ cùng 1 năm, phải có người trước, người sau, bia này có thể cách bia kia rất lâu Như vậy người xưa đã có cách tính và cách ghi (t) Việc tính (t) là rất quan trọng vì nó - Việc xác định thời gian là 1 giúp chúng ta nhiều điều nguyên tắc cơ bản quan trọng - GV gọi HS đọc : " Từ xưa … từ đây " của lịch.sử ? Để tính (t), việc đầu tiên con người nghĩ đến là gì ( Ghi lại những việc mình làm, nghĩ cách tính (t), nhìn thấy những hiện tượng tự nhiên…=>Đó là cơ sở xác định thời gian ? Vậy dựa vào đâu và bằng cách nào con người tính được(t) *Hoạt động 2: (12’) - GV giảng: Người xưa đã dựa vào thiên nhiên, qua quan sát và 4 GV : VÕ THỊ ĐỨC ANH TRƯỜNG THCS TT PHƯỚC AN tính toán được (t) mọc, lặn, di chuyển của mặt trời và mặt trăng và làm ra lịch, phân (t) theo tháng năm, sau đó chia thành giờ, phút….Lúc đầu có nhiều cách tính lịch tuỳ theo đặc điểm của từng vùng, từng dân tộc nhưng cơ bản vẫn dựa vào chu kỳ xoay của mặt trăng quay quanh trái đất(âm lịch) + Chu kỳ xoay của trái đất quay quanh mặt trời (dương lịch) ? Xem trên bảng ghi " những ngày lịch.sử và kỉ niệm" có những đơn vị (t) nào và có những loại lịch nào ( Ngày, tháng, năm âm lịch, dương lịch.) - GV cho HS quan sát lịch treo tường - Yêu cầu HS nói rõ lịch âm, dương - GV: cách đây 3000- 4000 năm, người phương Đông đã sáng tạo ra lịch - GV dùng quả địa cầu để minh hoạ ? Em hiểu thế nào là âm lịch, dương lịch - GVKL: Người xưa cho rằng: mặt trăng, mặt trời đều quay quanh trái đất Tuy nhiên họ tính khá chính xác, 1 tháng tức là 1 tuần trăng có 29 -30 ngày, 1 năm có 360 -365 ngày => người xưa dựa vào mặt trăng, mặt trời, trái đất để tính (t) *Hoạt động 3: (12’) - GV giảng: XH loài người càng phát.triển, sự giao hoà giữa các nước, các DT, các khu vực ngày càng mở rộng => nhu cầu thống nhất cách tính (t) được đặt ra.(GV đưa ra các sự kiện.) ? Thế giới có cần 1 thứ lịch chung hay không ? ? Em hiểu công lịch là gì ? Nếu chia số đó cho 12 tháng thì số ngày còn lại là bao nhiêu ? Thừa ra bao nhiêu ? Phải làm thế nào ? ( Người xưa có sáng kiến: 4 năm có 1 năm nhuận, thêm 1 ngày cho tháng 2 + 100 năm là 1 thế kỷ + 1000 năm là 1 thiên niên kỷ.) - GV vẽ sơ đồ lên bảng: cách ghi thứ tự thời gian (HS vẽ vào vở.) TCN CN SCN GIÁO ÁN LỊCH SỬ : 6 - Cơ sở để xác định thời gian là các hiện tượng tự nhiên 2/ Người xưa đã tính thời gian như thế nào - Âm lịch: sự di chuyển của mặt trăng quay quanh trái đất - Dương lịch: sự di chuyển của trái đất quay quanh mặt trời 3/Thế giới có cần một thứ lịch chung hay không -Cần phải có 1 lịch chung cho các DT trên thế giới - Công lịch là lịch chung cho các 179 111 50 40 248 254 DT trên thế giới - GVKL: Việc xác định (t) là 1 nguyên tắc cơ bản quan trọng - Theo công lịch 1 năm có 12 của Lsử, do nhu cầu ghi nhớ và xác định (t), từ xa xưa con tháng =365 ngày 6 giờ người đã tạo ra lịch, tức là 1 cách tính và xác định (t) thống nhất cụ thể Có 2 loại lịch: âm lịch và dương lịch gọi chung là công lịch * Cách ghi thứ tự thời gian 4/Củng cố kiểm tra đánh giá: (2’ ) 5 GV : VÕ THỊ ĐỨC ANH TRƯỜNG THCS TT PHƯỚC AN GIÁO ÁN LỊCH SỬ : 6 * Bài tập: ( HĐN) - GV làm mẫu: + Năm 1418 thế kỷ 15 thế kỷ 21 - 15 = 6 thế kỷ + Năm 2006 - 1418 = 588 năm => cách đây 588 năm - Nhóm 1: 1789 - Nhóm 2: 1288 - Nhóm 3: 40 - Nhóm 4: 1428 5/Hướng dẫn học bài: (( 1’) - Học bài cũ và làm bài tập 2 (7) - Xem trước bài 3 và trả lời câu hỏi trong SGK TUẦN : 3 TIẾT : 3 Ngày soạn : 6/ 9/ 2009 Ngày dạy : 7 – 12 /9/ 2009 PHẦN 1: LỊCH SỬ THẾ GIỚI XÃ HỘI NGUYÊN THUỶ I/ Mục tiêu bài học: 1 K.thức: HS nắm được - Nguồn gốc loài người và các mốc lớn của quá trình chuyển biến từ người tối cổ trở thành người hiện đại - Đ/sống vật chất và tổ chức xã hội của người nguyên thuỷ - Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan dã 2 Kỹ năng: Bước đầu rèn luyện kỹ năng quan sát tranh ảnh 3.Thái độ: Bước đầu hình thành cho HS ý thức đúng đắn về vai trò của LĐSX trong sự p.triển của XH loài người II/ Chuẩn bị: 1 Thầy: Một số tranh ảnh, mẫu vật và bản đồ thế giới 2 Trò : Đọc trước bài 3 và sưu tầm tranh ảnh XH nguyên thuỷ III/ Phần thể hiện trên lớp: 1 Kiểm tra bài cũ : ( 6’) * Câu hỏi : ? Giải thích khái niệm âm lịch, dương lịch, công lịch ? Vì sao trên tờ lịch chúng ta ghi thêm ngày tháng âm lịch *Đáp án: - Âm lịch : là sự di chuyển của mặt trăng quanh trái đất - Dương lịch : sự di chuyển của trái đất quanh mặt trời - Công lịch: Là lịch chung cho các dân tộc trên thế giới -Vì: Tổ tiên chúng ta ngày xưa là dùng âm lịch Do đó những ngày lễ tết cổ truyền, ngày giỗ tổ tiên đều dùng ngày âm lịch Ghi như vậy để biết những ngày tháng Âm lịch đó ứng với ngày , tháng nào của dương lịchđể làm cho đúng 6 GV : VÕ THỊ ĐỨC ANH TRƯỜNG THCS TT PHƯỚC AN GIÁO ÁN LỊCH SỬ : 6 2 Bài mới .Nêu vấn đề (1’ ): Lịch sử loài người cho chúng ta biết những sự việc diễn ra trong đời sống con người từ khi xuất hiện với tổ chức nguyên thuỷ cho đến ngày nay Nguồn gốc của con người từ đâu? Đời sống của họ trong buổi đầu sơ khai đó như thế nào? Vì sao tổ chức đó lại tan dã Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu điều này .3/Các hoạt động dạy và học *Hoạt động 1:(12’) 1/ Con người xuất hiện như thế nào - Gv giảng theo SGK "Cách đây… 3- 4 triệu - Cách đây khoảng 3 – 4 triệu năm, từ 1 loài năm" vượn cổ trải qua quá trình tìm kiếm thức ăn - GV giải thích: Vượn cổ: Vượn có dáng hình đã tiến hoá thành người tối cổ người (vượn nhân hình) sống cách đây 5 - 15 triệu năm Vượn nhân hình là kết quả của sự tiến hoá từ động vật bậc cao - HS q.sát H 5a ? Em có nhận xét gì về người tối cổ - GV giải thích: "Người tối cổ" Còn dấu tích của loài vượn ( trán thấp và bợt ra phía sau, mày nổi cao, xương hàm còn choài về phía trước, trên người có 1 lớp lông bao phủ…) những người tối cổ đã hoàn toàn đi bằng 2 chân hai chi trước đã biết cầm, nắm, hộp sọ đã p.triển, thể - Người tối cổ sống ở nhiều nơi trên thế giới tích sọ lớn biết sử dụng và chế tạo công cụ - GVKL: ? Căn cứ vào đâu chúng ta khẳng định người tối cổ sống ở nhiều nơi trên thế giới ( Hài cốt của người tối cổ ) - GV chỉ bản đồ thế giới: Miền Đông Châu Phi, đảo Gia- Va (In đô nê xi a) gần Bắc Kinh (TQ) - GV cho HS q.sát H3, H4 ? Nhìn vào hình 3, 4 em thấy người tối cổ sống như thế nào (Sống thành từng bầy trong hang động, núi đá, - Người tối cổ sống thành từng bày trong các chủ yếu là hái lượm săn bắn, có tổ chức, có hang động, núi đá, chủ yếu hái lượm, săn bắn, người đứng đầu, bước đầu biết chế tạo công cụ biết chế tạo công cụ, biết dùng lửa… Sống có lao động, biết sử dụng và lấy lửa bằng cách cọ tổ chức, có người đứng đầu sát đá ( khác với động vật) - GVKL: ? Em có nhận xét gì về người cuộc sống của người tối cổ ( Cuộc sống bấp bênh ) - GVKL: Cách đây 3 - 4 triệu năm, do quá trình lao động sáng tạo tìm kiếm thức ăn, loài vượn 7 GV : VÕ THỊ ĐỨC ANH TRƯỜNG THCS TT PHƯỚC AN cổ đã trở thành người tối cổ, bước đầu đời sống của họ có sự tiến bộ, sống có tổ chức Tuy nhiên đó vẫn là 1 cuộc sống bấp bênh "ăn lông ở lỗ" kéo dài hàng triệu * Hoạt động 2: ( 11’) - GV giảng theo SGK " Trải qua….châu lục " - HS q.sát H5b ? Em thấy người tinh khôn khác người tối cổ như thế nào (+ Về hình dáng: có cấu tạo cơ thể giống người ngày nay, xương cốt nhỏ hơn người tối cổ, bàn tay khéo léo, các ngón tay linh hoạt, hộp sọ và thể tích não p.triển, trán cao, mặt phẳng, cơ thể linh hoạt…) GV giảng: Nếu như người tối cổ sống theo bầy khoảng vài chục người ( bầy người nguyên thuỷ) thì -> ? Tổ chức công xã thị tộc và bầy người nguyên thuỷ có gì khác nhau ( + Nguyên thuỷ mang tính chất tự nhiên do nhu cầu của cuộc sống do khả năng chống đỡ của con người ban đầu còn yếu + Thị tộc mang tính chất huyết thống nên chặt chẽ quy củ hơn.) - GV giảng: " Những người cùng thị tộc…vui hơn GV cho HS quan.sát mẫu vật - nhận xét ? Con người biết làm đồ trang sức chứng tỏ điều gì ( Đã chú ý đến thẩm mĩ, làm đẹp cho mình.) ? Qua đây em thấy đời sống của người tinh khôn so với đời sống của người tối cổ như thế nào ( Cao hơn đầy đủ hơn, họ đã chú ý đến đời sống vật chất và đời sống tinh thần.) - GVKL: Đờisống của con người trong thị tộc đã tiến bộ hơn hẳn so với bầy người nguyên thuỷ, bước đầu đã dần thoát khỏi cảnh sống lệ thuộc vào thiên nhiên, mà đã biết tổ chức cuộc sống tôt hơn như chăn nuôi, trồng trọt, sản phẩm làm ra nhiều hơn, cuộc sống tốt đẹp hơn và kéo dài khi kim loại ra đời đã làm cho xã hội nguyên thuỷ tan dã GIÁO ÁN LỊCH SỬ : 6 2/Người tinh khôn sống như thế nào - Người tinh khôn sống theo từng nhóm nhỏ có quan hệ huyết thống, ăn chung, ở chung gọi là thị tộc - Biết trồng trọt chăn nuôi - Làm gốm, dệt vải - Làm đồ trang sức 8 GV : VÕ THỊ ĐỨC ANH TRƯỜNG THCS TT PHƯỚC AN *Hoạt động 3:( 11’ ) - GV giảng: " Cuộc sống….công cụ." - GV hướng dẫn HS quan.sát H7 ? Người tinh khôn dùng những loại công cụ gì? Tác dụng của nó ( Rìu, cuốc, thuổng, lao, mũi tên, trống đồng.) - GV giảng SGK: Năng xuất lao động tăng, sản phẩm năm cho tới khi người tối cổ trở thành người tinh khôn Vậy người tinh khôn sống như thế nào? nhiều, dư thừa => có kẻ giàu, người nghèo - GVKL:Công cụ bằng kim loại ra đời, làm cho XH nguyên thuỷ p.triển ở mức cao hơn, đ/s của cư dân đầy đủ hơn, bước đầu có sự phân hoá giàu nghèo Đó chính là nguyên nhân làm cho xã hội nguyên thuỷ tan dã - GVCC toàn bài: Khoảng 3 - 4 triệu năm trước đây xuất hiện người tối cổ, trải qua hàng năm tiếp theo, họ dần dần trở thành người tinh khôn Đ/sống của họ có những bước p.triển mới, đặc biệt là từ khi họ tìm ra kim loại và biết dùng kim loại chế tạo ra công cụ lao động, thì chế độ làm chung, hưởng chung trong công xã thị tộc không còn nữa XH nguyên thuỷ tan dã nhường chỗ cho XH có giai cấp và nhà nước Chúng ta sẽ tìm hiểu ở bài sau GIÁO ÁN LỊCH SỬ : 6 3/ Vì sao xã hội nguyên thủy tan dã - Khoảng 4000 năm TCN công cụ kim loại ra đời * Nguyên nhân xã hội nguyên thuỷ tan dã - Công cụ kim loại ra đời - Năng xuất lao động tăng, của cải dư thừa - Xã hội đã có sự phân biệt giàu nghèo 4/ Củng cố, kiểm tra đánh giá (2’ ): * Bài tập: (Bảng phụ) Hãy khoanh tròn vào trước câu trả lời mà em cho là đúng 1/ Người tinh khôn sống như thế nào A- Theo bầy, phụ thuộc vào thiên nhiên B- Độc lập, phụ thuộc vào thiên nhiên C- Theo nhóm, ăn chung làm chung, trồng trọt, chăn nuôi D- Cả 3 ý trên 5/ Hướng dẫn học bài:( 1’) - Học bài cũ, nắm vững nội dung bài - Đọc trước bài 4 và trả lời câu hỏi SGK Q.sát H8 9 * GV : VÕ THỊ ĐỨC ANH TRƯỜNG THCS TT PHƯỚC AN TUẦN : 4 Tiết : 4 GIÁO ÁN LỊCH SỬ : 6 Ngày soạn : 13/09/2009 Ngày dạy : 14 – 19/9/2009 CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG I/ Mục tiêu bài học: 1/ K.thức: HS nắm được - Sau khi xã hội nguyên thuỷ tan dã, xã hội có gia cấp và nhà nước ra đờì Nhà nước đầu tiên đã hình thành ở phương Đông bao gồm Ai Cập, ấn Độ, Lưỡng hà, TQ từ cuối thiên niên kỷ thứ IV, đầu thiên niên kỷ III TCN - Nền tảng kinh tế, thể chế nhà nước ở các quốc gia này 2/ Kỹ năng: Rèn kỹ năng q.sát tranh ảnh 3/Thái độ: XH cổ đại phương Đông p.triển cao hơn XH nguyên thuỷ, bước đầu ý thức về sự bất bình đẳng, sự phân chia g/c trong XH và về nhà nước chuyên chế II/ Chuẩn bị: 1 Thầy: Bản đồ CỎC QUốc gia cổ đại phương Đông, tư liệu CÚ LIỜN QUAN 2 Trò : Đọc trước bài, xem lược đồ trong Sgk III/ Phần thể hiện trên lớp: 1.Kiểm tra bài cũ : (6’ ) *Hình thức kiểm tra: ( miệng ) *.Nội dung kiểm tra: * Câu hỏi : ? So sánh đời sống của người tinh khôn với người tối cổ ? Nguyên nhân xã hội nguyên thuỷ tan dã *Đáp án : - So sánh: +.Người tối cổ sống theo bầy, trong các hàg động, núi đá, Chủ yếu là háI lượm , săn bắt , biết dùng lửa…Chế tạo công cụ.Họ sống có tổ chức , có người đứng đầu Cuộc sốngbấp bênh + Người tinh khôn: Sống thành từng nhóm nhỏ, ăn chung, ở chung, gọi là thị tộc.họ biết trồng trọt, chăn nuôi, làm đồ gốm, dệt vải Cuộc sống của họ cao hơn, đầy đủ hơn - Nguyên nhân: Công cụ kim loại ra đời, năng xuất lao động tăng,của cải dư thừa xã hội có sự phân biệt giàu nghèo 2/ Bài mới: *.Nêu vấn đề (1’): Sau khi xã hội nguyên thuỷ tan dã, xã hội có giai cấp và nhà nước ra đời Những nhà nước đầu tiên được hình thành ở đâu? trong thời gian nào? Cơ cấu xã hội và thể chế nhà nước đó ra sao? Chúng.ta tìm hiểu bài học hôm nay 3 Các hoạt động dạy và học *Hoạt động 1:( 13’) 1/ Các quốc gia cổ đại phương Đông - GV treo bản đồ và giảng giải " Vào cuối …nước ra được hình thành ở đâu và từ bao giờ đời" + Sông Nin năm ở phía Đông Bắc châu Phi, nó có vai trò quan trọng lịch.sử của đất nước Ai Cập cổ đại -> nó tạo nên đất nước Ai Cập, người xưa nói " Ai Cập là quà 10 GV : VÕ THỊ ĐỨC ANH TRƯỜNG THCS TT PHƯỚC AN - Chuẩn bị giờ sau kiểm tra 1 tiết GIÁO ÁN LỊCH SỬ : 6 TUẦN : 30 Tiết 27 Ngày soạn : 15/3/2010 Ngày dạy : 16-20/03/2010 Tiết 25 KIỂM TRA 1 TIẾT I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: Đánh giá khả năng nhận thức của HS về kiến thức lịch sử từ bài 10 đến bài 20 2/ Kỹ năng: Rèn kỹ năng so sánh, nhận xét, đánh giá sự kiện, hiên vật lịch sử 3/ Thái độ: GD HS yêu thích môn lich sử, tìm hiểu lịch sử, đặc biệt nghiêm túc làm bài kiểm tra II/ Chuẩn bị: 1 Thầy: Ra đề, đáp án, phô tô đề 2 Trò: Ôn tập tốt III/ Phần thể hiện trên lớp 1/ ổn định tổ chức : Sĩ số : 2/ Kiểm tra * Đề bài I/ Trắc nghiệm: Câu 1: Khoanh tròn vào những câu trả lời mà em cho là đúng a) Khởi nghĩa hai bà Trưng bùng nổ năm nào A Năm 39 B Năm 40 C Năm 47 b) Nguyên nhân thất bại của cuộc khởi nghĩa bà Triệu( năm 248) A Lực lượng quá chênh lệch B Quân Ngô mạnh, nhiều mưu kế hiểm độc C Cả hai ý trên Câu 2: Điền dấu đúng sai vào ô trống Thời kì Văn Lang -Âu Lạc chưa có sự phân hoá Thời kì Văn Lang -Âu Lạc có sự phân hoá nhưng chưa sâu sắc Thời kì Văn Lang -Âu Lạc có sự phân hoá sâu sắc Xã hội Âu Lạc khi bị phong kiến phương Bắc đô hộ có sự phân hoá sâu sắc Câu 3: Tìm và điền các từ, cụm từ vào chỗ chem (… )cho hích hợp Sau khi giành được độc lập, hai bà Trưng đã làm gì ? Sau khi đánh đuổi được quân đô hộ,……………… được suy tôn lên làm vua, lấy hiệu là………………, đóng đô ở………………… và phong chức tước cho những người ………………… , lập lại…………………… Các lạc tướng được giữ quyền cai quản 78 GV : VÕ THỊ ĐỨC ANH TRƯỜNG THCS TT PHƯỚC AN GIÁO ÁN LỊCH SỬ : 6 ………………… Trưng Vương………………cho dân hai năm Luật pháp hà khắc và các thứ…………… của chính quyền đô hộ bị bãi bỏ II/ Tự luận: (7đ) Câu 1: Trình bày nguyên nhân, diễn biến, kết quả khởi nghĩa hai bà Trưng ( năm 40) Câu 2: Nêu những chuyển biến về xã hội và văn hoá nước ta ở các thế kỷ I-VI Vì sao người Việt vẫn giữ được phong tục tập quán và tiếng nói của tổ tiên Đáp án I/ Trắc nghiệm: (3đ) Câu1: (1đ) 1: B 2: C Câu 2: ý1 : S ; ý2 : Đ ; ý3 : S ; ý4 : Đ Câu 3: Các từ cần điền Bà Trưng Trắc ; Trưng Vương ; Mê Linh ; có công ; xoá thuế ; lao dịch nặng nề II/ Tự luận: (7đ) Câu1: (3đ) * Nguyên nhân:- Do sự áp bức bóc lột tàn bạo của nhà Hán - Thái thú Tô Định đã giết chồng bà Trưng Trắc * Diễn biến: Mùa xuân năm 40 hai bà Trưng phất cờ khởi nghĩa ở Hát Môn (Hà Tây) Cuộc khởi nghĩa của hai bà được các tướng lĩnh và nhân dân ủng hộ, chỉ trong một thời gian ngắn hai bà đã làm chủ Mê Linh, từ Mê Linh tiến đánh Cổ Loa và Huy Lâu * Kết quả: Thái thú Tô Định phải bỏ chốn, quân giặc bị đánh tan, khởi nghĩa giành thắng lợi nhanh chóng Câu 2: (4đ) * Về xã hội: Từ thế kỷ I-VI nhà Hán thâu tóm quyền lực về tay mình, trực tiếp năm quyền đến cấp huyện, xã hội phân hoá sâu sắc hơn * Về văn hoá: - ở các quận nhà Hán mở trường học dạy chữ Hán, nho giáo, phật giáo, đạo giáo, phong tục tập quán Hán vào nước ta - Nhân dân vẫn sử dụng tiếng nói của tổ tiên, sinh hoạt theo nếp sống phong tục của mình (nhuộm răng , ăn trầu, làm bánh trưng bánh dày.) - Nhân dân học chữ Hán theo cách học của riêng mình * Người Việt vẫn giữ được phong tục tập quán và tổ tiên mình vì: Trường học do chình quyền đô hộ mở dạy chữ Hán, xong chỉ có tầng lớp trên mới có tiền cho con ăn học, còn đại đa số nhân dân nghèo không có tiền cho con ăn học - Phong tục tập quán tiếng nói là đặc trưng riêng của người Việt, bản sắc của người Việt, có sức sống mãnh liệt *Nhận xét bài kiểm tra: 79 GV : VÕ THỊ ĐỨC ANH TRƯỜNG THCS TT PHƯỚC AN GIÁO ÁN LỊCH SỬ : 6 Ngày soạn: Ngày giảng : : Chương IV: BƯỚC NGOẶT LỊCH SỬ Ở ĐẦU THẾ KỶ X Tiết 31 - Bài 26 CUỘC ĐẤU TRANH GIÀNG QUYỀN TỰ CHỦ CỦA HỌ KHÚC HỌ DƯƠNG I/ Mục tiêu bài học: 1/ Kiến thức: - Từ cuối thế kỷ IX, nhà Đường suy sụp, tình hình TQ rối loạn, đối với nước ta chúng cũng ko thể kiểm soát được như trước, Khúc Thừa Dụ nhân đó nổi dậy lật đổ chính quyền đô hộ, dựng nền tự chủ Đây là sự kiện mở đầu thời kỳ độc lập tự chủ hoàn toàn, cuộc cải cách của Khúc Hạo sau đó đã củng cố quyền tự chủ của nhân dân ta - Các thế lực phong kiến không từ bỏ ý đồ thống trị nước ta, Dương Đình Nghệ đã quyết chí giữ vững quyền tự chủ, đem quân đánh bại quân xâm lược lần thứ nhất của quân Nam Hán 2/ Kỹ năng: Đọc bản đồ lịch sử, phân tích nhận định 3/ Thái độ: GD lòng biết ơn tổ tiên, những người mở đầu và bảo vệ công cuộc giành chủ quyền độc lập hoàn toàn cho đất nước, kết thúc thời kỳ hơn 1000 năm bị bọn phong kiến Trung Quốc đô hộ II/ Chuẩn bị : 1 Thầy: Lược đồ treo tường “ Cuộc kháng chiến … Nam Hán” 2 Trò: Đọc trước bài và trả lời câu hỏi, vẽ lược đồ và điền kí hiệu III/ Phần thể hiện trên lớp : 1.ổn định tổ chức.( 1 phút ) Sĩ số: 6A 2 Kiểm bài cũ: Kiểm tra vở bài tập của HS 3.Bài mới 3.1 Nêu vấn đề 1’: Từ năm 179 TCN An Dương Vương để nước ta rơi vào tay Triệu Đà đến năm 905 Đây là thời kỳ nước ta bị phong kiến Trung Quốc thống trị Trong vòng hơn 1000 năm Bắc thuộc, nhân dân ta nhiều lần nổi dậy giành lại chủ quyền và độc lập dân tộc nhưng đều thất bại Từ cuối thế kỷ IX nhà Đường suy yếu, Khúc Thừa Dụ và sau đó là Dương Đình Nghệ đã lợi dụng thời cơ đó để xây dựng đất nước và bảo vệ quyền tự chủ Đây là cơ sở ban đầu rất quan trọng để nhân dân ta tiến lên giành lại độc lập dân tộc hoàn toàn 3.2 Các hoạt động dạy và học * Hoạt động 1:18’ - GV giảng theo SGK 1/ Khúc thừa Dụ dựng quyền tự chủ trong hoàn cảnh nào * Hoàn cảnh: - GV giới thiệu vài nét về Khúc Thừa Dụ và giảng tiếp - Từ cuối thế kỷ IX nhà Đường suy yếu 80 GV : VÕ THỊ ĐỨC ANH TRƯỜNG THCS TT PHƯỚC AN theo SGK GIÁO ÁN LỊCH SỬ : 6 - Năm 905 tiết độ sứ An Nam là Độc Cô Tổn bị giáng chức… Khúc Thừa Dụ kêu gọi nhân dân nổi dậy chiếm Tống Bình và tự xưng là tiết độ sứ - Năm 906 vua Đường phong Khúc Thừa Dụ làm tiết độ sứ An Nam đô hộ phủ.Đất nước ta giành được quyền tự chủ ? Theo em, việc vua Đường phong Khúc Thừa Dụ làm tiết độ sứ có ý nghĩa gì ( Tiết độ sứ là chức quan của nhà Đường, thể hiện quyền thống trị của nhà Đường đối với An Nam, nay phong Khúc Thừa Dụ để chứng tỏ An Nam vẫn thuộc nhà Đường.) - GV giảng tiếp theo SGK * Chủ trương của họ Khúc: - Khúc Hạo lên thay cha, quyết định xây dựng đất nước theo đường lối “ Chính sự cốt chuộng khoan dung nhân dân đều được yên vui” + Chia lại khu vực hành chính + Cử người trông coi mọi việc đến tận xã + Định lại mức thuế +Bãi bỏ lao dịch thời Bắc thuộc + Lập lại sổ hộ khẩu ? Những việc làm của Khúc Hạo nhằm mục đích gì ? ( Xây dựng chính quyền độc lập DT, giảm bớt đóng góp cho nhân dân, cuộc sống của người Việt do người Việt tự quản và tự quyết định tương lai của mình.) - GV: Chứng tỏ rằng đất nước ta giành được quyền tự chủ, đó là bước đầu cho giai đoạn chuyển sang độc lập hoàn toàn - GVKL: Nhà Đường suy yếu, nhân dân nổi dậy đấu tranh Năm 905 Tiết độ sứ An Nam bị Độc Cô Tổn giáng chức, Khúc Thừa Dụ được nhân dân ủng hộ đánh chiếm phủ Tống Bình xưng là Tiết độ sứ , xây dựng quyền tự chủ Chủ trương của họ Khúc chứng tỏ đất nước ta giành được quyền tự chủ * Hoạt động 2 :21’ 2/ Dương Đình Nghệ chống quân xâm - HS đọc kênh chữ nhỏ SGK lược Hán (930- 931) - GV: Bọn PK phương Bắc đã suy yếu, nhg vẫn chưa 81 GV : VÕ THỊ ĐỨC ANH TRƯỜNG THCS TT PHƯỚC AN GIÁO ÁN LỊCH SỬ : 6 từ bỏ ý định thống trị nước ta Do vậy nhà Nam Hán vẫn chuẩn bị xâm lược nước ta Biết trước được dã tâm đó Khúc Hạo đã chủ động đối phó, gửi con trai là Khúc Thừa Mĩ sang làm con tin ? Khúc Hạo gưicon trai mình sang nhà Nam Hán làm con tin nhằm mục đích gì.? ( Lúc này nền tự chủ của nước ta mới được xây dựng, giử con sang làm con tin nhằm kéo dài thời gian hoà hoãn để củng cố lực lượng chuẩn bị đối phó.) - GV: Sau khi Khúc Hạo mất, Khúc Mĩ lên thay tiếp tục sự nghiệp dựng nền tự chủ Để thoát khỏi sự kìm chế của nhà Nam Hán, Khúc Thừa Mĩ cử sứ sang thần phục nhà Hậu Lương, vin vào cớ đó nhà Nam Hán đã huy động 1 lực lượng lớn tấn công xâm lược nước ta ? Vậy nguyên nhân nào quân Nam Hán xâm lược nước ta.? * Nguyên nhân: - Sâu xa: Nhà Nam Hán có ý định xâm lược nước ta từ lâu - Trực tiếp: Khúc thừa Mĩ sang thần phục nhà Hậu Lương - GV treo lược đồ câm * Diễn biến: ? Gọi HS lên điền kí hiệu và nêu diễn biến k/c chống - Mùa thu năm 930, quân Nam Hán xâm Nam Hán.? lược nước ta, Khúc Thừa Mĩ bị bắt về - GV tóm tắt, bổ sung kết hợp ghi bảng Quảng Châu (TQ) Nhà Hán cử Lí Tiến làm thứ sử Giao Châu, đặt cơ quan đô hộ ở Tống Bình - Năm 931 Dương Đình Nghệ được tin đã kéo quân từ Thanh.Hoá ra Bắc tấn công thành Tống Bình, chiếm được thành và chủ động đón đánh quân Nam Hán tiếp viện * Kết quả: Dương Đình Nghệ đã đánh tan quân Nam Hán giành quyền tự chủ cho đất nước và tự xưng là Tiết độ sứ -GVKL: Nhà Nam Hán thành lập đem quân xâm lược nước ta, dưới sự lãnh đạo của DĐN, nhân dân đã đánh tan quân xâm lược Nam Hán và tiếp tục xây dựng quyền tự chủ - GVCC bài: Nhân lúc nhà Đường suy yếu, năm 905 Khúc Thừa Dụ được nhân dân ủng hộ tự xưng là Tiết 82 GV : VÕ THỊ ĐỨC ANH TRƯỜNG THCS TT PHƯỚC AN độ sứ xây dựng quyền tự chủ Song ko từ bỏ ý đồ thống trị nước ta, năm 930 nhà Nam Hán thành lập đem quân xâm lược nước ta Dưới sự lãnh đạo của Dương Đình Nghệ, nhân dân ta đã đánh tan quân Nam Hán, tiếp tục xây dựng quyền tự chủ GIÁO ÁN LỊCH SỬ : 6 4 Củng cố kiểm tra đánh giá: 2’ ? Dương Đình Nghệ đã đánh bại quân Nam Hán ntn.? 5/ Hướng dẫn học bài - Học thuộc bài cũ - Đọc trước bài 27 và trả lời câu hỏi SGK - Suy tầm những mẩu chuyện tranh về Ngô Quyền và chiến thắng Bạch Đằng năm 938 - Vẽ lược đồ H55 Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết 32 Bài 27 NGÔ QUYỀN VÀ CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG NĂM 938 I/ Mục tiêu bài học: 1/ Kiến thức: - Quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ 2 trong hoàn cảnh nào? Ngô Quyền và nhân dân ta chuẩn bị chống giặc rất quyết tâm và chủ động - Đây là trận thuỷ chiến đầu tiên trong lịch sử chống ngoại xâm của DT và thắng lợi cuối cùng thuộc về DT ta Trong trận này tổ tiên ta đã tận dụng cả 3 yếu tố “Thiên thời, địa lợi,nhân hoà” để tạo nên sức mạnh và chiến thắng - Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa vô cùng trọng đại đối với lịch sử dựng nước của DT ta 2/ Kỹ năng: Đọc bản đồ lịch sử, xem tranh LS 3/ Thái độ: Giáo dục cho HS lòng tự hào và ý trí quật cường của dân tộc, Ngô Quyền là người anh hùng DT, người có công lao to lớn đối với sự nghiệp đấu tranh giải phóng DT, khẳng định nền độc lập của TQ II/ Chuẩn bị: 1 Thầy : Bản đồ treo tường “ NQô Quyền và…938” Sử dụng tranh ảnh 2 Trò : Đọc trước bài và trả lời câu hỏi SGK Vẽ lược đồ, xem tranh 56, 57 III/ Phần thể hiện trên lớp 1 ổn định tổ chức sĩ số 6A 2.Kiểm tra bài cũ : 5’ 2.1.Hình thức kiểm tra 2.2 Nội dung kiểm tra : * Câu hỏi 83 GV : VÕ THỊ ĐỨC ANH TRƯỜNG THCS TT PHƯỚC AN GIÁO ÁN LỊCH SỬ : 6 ? Họ Khúc đã giành độc lập cho đất nước ntn? Và đã làm gì để củng cố nền tự chủ.? *Đáp án : - Năm 931 Dương đình Nhgệ từ Thanh Hoá tấn công thành Tống Bình Chiếm thành và chủ động đón đánh quân Nam hán tiếp viện Giành quyền tự chủ cho đất nước và xưng là tiết độ sứ 3 Bài mới: 3.1 Nêu vấn đề ( 1’ ): Công cuộc dựng nền tự chủ của họ Khúc, họ Dương đã kết thúc, ách đô hộ nghìn năm của các thế lực phong kiến TQ đối với nước ta về mặt danh chính Việc dựng nền tự chủ đã tạo cơ sở để nhân dân ta tiến lên giành độc lập hoàn toàn và Ngô Quyền đã hoàn thành sứ mạng lịch sử ấy bằng 1 trận quyết chiến chiến lược, đánh tan ý chí xâm lược của kẻ thù mở ra thời kỳ độc lập lâu dài của Tổ quốc 3.2 Các hoạt động dạy và học * Hoạt động 1: (16’) 1/Ngô Quyền đã chuẩn bị đánh quân xân - GV giảng theo SGK -> giới thiệu về Ngô Quyền lược Nam Hán ntn (đoạn in nghiêng) - Giảng tiếp bối cảnh lịch sử: “ Năm 937….ra Bắc” ( chỉ bản đồ) ? Ngô Quyền kéo quân ra Bắc nhằm mục đích gì.? (Trị tội tên phản bội Kiều Công Tiễn, bảo vệ nền tự chủ vừa được xây dựng của đất nước) - Năm 937 Dương Đình Nghệ bị Kiều Công Tiễn giết chết để làm Tiết độ sứ - Ngô Quyền từ Thanh.Hoá kéo quân ra Bắc trị tội tên Kiều Công Tiễn - GV giảng theo SGK ? Vì sao Kiều CôngTiễn cầu cứu nhà Nam Hán? Hành động đó cho thấy điều gì.? ( Kiều Công Tiễn muốn dùng thế lực nhà Nam Hán để - Kiều Công Tiễn cầu cứu nhà Nam Hán chống Ngô Quyền đoạt được chức Tiết độ sứ Đây là 1 để chống Ngô Quyền hành động phản phúc “Cõng rắn cắn gà nhà” * Kế hoạch của Ngô Quyền: - GV giảng theo SGK “Năm 938….Hoằng Tháo” - GV: Biết tin quân Nam Hán sắp vào nước ta Ngô - Năm 938 được tin quân Nam Hán vào nước ta, Ngô Quyền nhanh chóng kéo Quyền vạch kế hoạch chuẩn bị k/c… quân vào thành Đại La ( Tống Bình- HN) giết Kiều Công Tiễn chuẩn bị đánh giặc - Dự định kế hoạch tiêu diệt giặc trên sông Bạch Đằng - GV giới thiệu về sông Bạch Đằng theo SGK 84 GV : VÕ THỊ ĐỨC ANH TRƯỜNG THCS TT PHƯỚC AN ? Vì sao Ngô Quyền quyết định tiêu diệt giặc trên sông Bạch Đằng ( Sông Bạch Đằng có vị trí chiến lược rất quan trọng, địa hình, địa vật đặc biệt, có thể chiến thắng quân thù Hai bên bờ, rừng rậm ……thuỷ triều…) - GV giảng theo SGK GIÁO ÁN LỊCH SỬ : 6 - Ông dùng cọc gỗ đẽo nhọn, đầu bị sắt đóng xuống lòng sông Bạch Đằng nơi hiểm yếu gần cửa biển, cho quân mai phục hai bên bờ ? Kế hoạch đánh địch của Ngô Quyền chủ động độc đáo ở điểm nào (- Chủ động đón đánh quân xâm lược - Độc đáo:bố trí trận địa bãi cọc ngầm trên sông.) - GVKL: Biết được quân Nam Hán sẽ quay lại xâm lược nước ta lần 2 Ngô Quyền đã chủ động đón đánh quân xâm lược, ông chọn địa hình là cửa sông Bạch Đằng bố trí trận địa bài cọc ngầm Đây là 1 kế hoạch chủ động và rất độc đáo * Hoạt động2: ( 18’ ) 2/ Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 - GV sử dụng bản đồ treo tường chỉ diễn biến- ghi tóm a/Diễn biến: tắt - Cuối năm 938 đoàn thuyền chiến của Nam Hán do Lưu Hoằng Tháo chỉ huy kéo vào cửa biển nước ta - Nquyền đã cho đoàn thuyền nhẹ ra khiêu chiến nhử địch tiến sâu vào bãi cọc ngầm lúc triều đang lên - Nước triều rút Ngô Quyền dốc toàn lực đáng quật trở lại b- Kết quả: Quân Nam Hán thua to, vua - GV cho HS xem tranh 56 Nam Hán hạ lệnh rút quân về nước Trận ? Kết quả cuộc chiếnnhư thế nào ? Bạch đằng của Ngô Quyền kết thúc thắng lợi - GV: Cho đến nay trận Bạch Đằng diễn ra vào ngay nào cụ thể chưa xác định rõ, chỉ biết trận đó diễn ra vào cuối năm 938 ? Vì sao nói trận Bạch Đằng năm 938 là 1 chiến thắng vĩ đại của dân tộc ta ( Sau trận này nhà Nam Hán còn tồn tại 1 thời gian dài nữa nhg ko dám đem quân xâm lược nước ta lần thứ 3 Với chiến thắng này đã đập tan hoàn toàn mưu đồ xâm 85 GV : VÕ THỊ ĐỨC ANH TRƯỜNG THCS TT PHƯỚC AN GIÁO ÁN LỊCH SỬ : 6 chiếm nước ta của bọn phong kiến Trung Quốc, khẳng định nền độc lập của Tổ quốc.) ? Ngô Quyền đã có công ntn trong cuộc k/c chống quân Nam Hán xâm lược lần thứ 2 ( Huy động được sức mạnh toàn dân, tận dụng được vị trí và địa thế của sông Bạch Đằng, chủ động đưa ra kế hoạch và cách đánh giặc độc đáo, bố trí trận địa cọc để c- ý nghĩa lịch sử: Chiến thắng Bạch Đằng làm nên chiến thắng vĩ đại của DT.) năm 938 đã chấm dứt hơn 1000 năm Bắc ? ý nghĩa của chiến thắng Bạch Đằng năm 938 thuộc của dân tộc ta , mở ra thời kỳ độc lập lâu dài của Tổ quốc - GV cho HS quan sát H 57.Đọc lời đánh giá của Lê Văn Hưu về công lao của Ngô Quyền - GVKL: Chiến thắng Bạch Đằng năm 938 đã khẳng định quyền làm chủ của nhân dân ta, mở ra thời kỳ mới, thời kỳ xây dựng và bảo vệ nền độc lập lâu dài của Tổ quốc…nhân dân ta đời đời biết ơn công lao của vị anh hùng DT Ngô Quyền - GVCC bài: KCTiễn 1 tên phản phúc “cõng rắn cắn gà nhà” đã mở đường cho quân nam Hán xâm lược nước ta lần 2 NQ và nhân dân chuẩn bị chống giặc rất quyết tâm và chủ động Đây là cuộc thuỷ chiến đầu tiên trong lịch sử chống ngoại xâm của DT, cuối cùng đã chiến thắng Chiến thắng này có ý nghĩa vô cùng trọng đại đối với lịch sử dựng nước và giữ nước của DT ta 4/ Củng cố, kiểm tra đánh giá : 2’ * Phiếu bài tập: 1 Tên tướng của quân Nam Hán xâm lược nước ta lần thứ 2 2 Nơi chọn làm trận địa cọc ngầm 3 Quê của Ngô Quyền 4 Tên bán nước cầu cứu quân Nam Hán 5 Quân Nam Hán tiến vào nước ta theo đường nào 5/ Hướng dẫn học bài: - Nắm vững nội dung bài - Chuẩn bị giờ sau ôn tập Ngày soạn : *************************************** Ngày giảng : 86 GV : VÕ THỊ ĐỨC ANH TRƯỜNG THCS TT PHƯỚC AN Tiết 33 Bài 27 GIÁO ÁN LỊCH SỬ : 6 Ôn tập I/Mục tiêu bài học 1 Kiến thức : Hệ thống những kiến thức cơ bản của lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến thế kỷ X Những thành tựu văn hoá tiêu biểu - Những cuộc khởi nghĩa lớn thời Bắc thuộc giành lại độc lập dân tộc 2 Kỹ năng : Rèn luyện kỹ năng hệ thống hoá những kiến thức cơ bản , đánh giá các nhân vật lịch sử 3 Tư tưởng , tình cảm : Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc Yêu mến và biết ơn các vị anh hùng dân tộc II/ Chuẩn bị 1 Thầy : Nội dung ôn tập 2 Trò : Kiến thức đã học III/ Phần thể hiện trên lớp 1 ổn định tổ chức : Sĩ số 6A 2 Kiểm tra bài cũ : Không 3 Bài mới 3.1 Nêu vấn đề ( 1’ ): Chúng ta đã học qua lịch sử nước nhà từ nguồn gốc xa xưa đến thế kỷ X Hôm nay chúng ta hãy cùng nhau ôn lại qua các câu hỏi sau 3.2 Các hoạt động dạy và học 1/Thời nguyên thuỷ ? Kịch sử thời kỳ này đã trải qua - 3 giai đoạn : Tối cổ ( đồ đá cũ ) đồ đá mới và những giai đoạn lớn nào? sơ kỳ kim khí 2/ Thời dựng nước ? Diễn ra vào thời gian nào, tên - Diễn ra từ thế kỷ VII TCN nước là gì ? Vị vua đầu tiên là ai ? - Tên nước đầu tiên : Văn Lang - Vị vua đầu tiên : Hùng Vương 3/ Thời kỳ Bắc thuộc và chống Bắc thuộc ? Những cuộc khởi nghĩa lớn _ Khởi nghĩa Hai Bà Trưng Năm 40 : Là sự báo trong thời kỳ Bắc thuộc ? ý nghĩa hiệu các thế lực phong kiến không thể vĩnh viễn cai lịch sử của các cuộc khởi nghĩa trị nước ta đó ? - Khởi nghĩa Bà Triệu ( 248 ).Tiếp tục phong trào đấu tranh giảI phóng dân tộc - Khởi nghĩa Lý Bí( 542 ) Dựng nước Vạn 87 GV : VÕ THỊ ĐỨC ANH TRƯỜNG THCS TT PHƯỚC AN ? Sự kiện lịch sử nào khẳng định thắng lợi hoàn toàn của nhân dân ta ? ?Hãy miêu tả những công trình nghệ thuật nổi tiếng thời Cổ đại ? GIÁO ÁN LỊCH SỬ : 6 Xuân là người Việt Nam đầu tiên xưng đế - Khởi nghĩa Mai Thúc Loan ( 722 ) Thể hiện tinh thần đấu tranh kiên cường cho độc lập dân tộc - Khởi nghĩa Phùng Hưng ( 776-791 ) - KHúc Thừa Dụ giành quyền tự chủ(905 ) Dương đình Nghệ đánh tan quân Nam Hán lần thứ nhất - Ngô Quyền và chiến thắng Bạch Đằng( 938 ) Mở đầu thời kỳ độc lập lâu dài 4/ Sự kiện lịch sử khẳng định thắng lợi hoàn toàn của dân tộc ta trong sự nghiệp giành độc lập - Chiến thắng Bahj Đằng của Ngô Quyền ( 938 )đè bẹp ý đồ xâm lược của kể thù, chấm dứt hoàn toàn ách đô hộ hơn 1000 năm của các triều đại phong kiến phương Bắc 5/ Công trình nghệ thuật - Trống đồng Đông Sơn - Thành Cổ Loa 4/ Củng cố : - GV hệ thống hoá những kiến thức cơ bản 5/ Hướng dẫn về nhà - Làm bài tập theo mẫu SGK - ôn tập những nội dung cơ bản tiết sau kiểm tra học kỳ Ngày soạn : Tiết 34 ********************************** Ngày giảng : Kiểm TRA : Học kỳ I I/ Mục tiêu bài học 1 Kiến thức : Qua tiết kiểm tra đánh giá khả năng nhận thức của học sinh 2 Kỹ năng : Rèn luyện kỹ nănh trình bày , diễn đạt của học sing 3 Tư tưởng tình cảm : Giáo dục tính tự giác của học sinh II/ Chuẩn bị 88 GV : VÕ THỊ ĐỨC ANH TRƯỜNG THCS TT PHƯỚC AN GIÁO ÁN LỊCH SỬ : 6 1 Thầy : Câu hỏi , đáp án , biểu điểm 2 Trò : Giấy, bút III/ Phần thể hiện trên lớp 1 ổn định tổ chức : Sĩ số 6A 2 Kiểm tra : A/ Phần trắc nghiệm :( 3đ ) Câu 1: ( 1,5đ ) Khoanh tròn vào đáp án đúng nhất a)Vì sao nhân dân và hào kiệt khắp nơi hưởng ứng cuộc khởi nghĩa Lý Bí ? A Do chính sách đô hộ tàn bạo của nhà Lương B Lý Bí là người tài giỏi có uy tín lớn trong nhân dân C Thứ sử Giao Châu là Tiêu Tư tàn bạo D Cả ba ý trên đều đúng b) Lý Nam Đế mong muốn điều gì khi đật tên nước là Vạn Xuân ? A Mong muốn sự trường tồn của dân tộc B Mong muốn đất nước mãI có mùa xuân đẹp, hoà bình, nhân dân yên vui C Khẳng định ý chí độc lập, tự chủ của dân tộc c) Thành Cổ Loa xây dựng theo hình gì ? A Hình tròn B Hình xoáy trôn ốc C Hình chữ nhật D Hình vuông Câu 2 : ( 1,5đ ) Hãy nối thời gian cho khớp với các cuộc khởi nghĩa Năm Các cuộc khởi nghĩa a) Năm 40 b) Năm 248 c) Năm542 d) Năm 722 đ) Năm 776 1 Bà Triệu 2 Lý Bí 3 Hai Bà Trưng 4 Phùng Hưng 5 Mai Thúc Loan B Phần tự luận ( 7 đ ) Câu 3: ( 3,5đ ) Trình bày diễn biến cuộc khởi nghĩa Lý Bí ? Em có nhận xét gì về tinh thần chiến đấu của quân khởi nghĩa ? Câu 4 : ( 3,5 đ ) Ngô Quyền có công lao như thế nào trong cuộc kháng chiến chống quân Nam Hán xâm lược lần thứ hai ?ý nghĩa của chiến thắng Bạch Đằng Năm 938 là gì ? Đáp án Biểu điểm A/ Phần Trắc nghiệm 89 GV : VÕ THỊ ĐỨC ANH TRƯỜNG THCS TT PHƯỚC AN GIÁO ÁN LỊCH SỬ : 6 Câu1 : a) D b) B c) B Câu 2 : a-3 b–1 c–2 d–5 đ-4 II/ Phần tự luận Câu 3 : Diễn biến : Năm 542 Lý Bí phất cờ khởi nghĩa , hào kiệt khắp nơi kéo về hưởng ứng ở Chu Diên có Triệu Túc và con là Triệu Quang Phục Trong vòng chưa đầy 3 tháng nghĩa quân đã chiếm hầu hết các quận huyện, Tiêu Tư hoảng sợ bỏ thành Long Biên chạy về Trung Quốc Tháng 4/542 quân Lương huy động quân sang đàn áp nghĩa qiân đánh bại quân Lương giảI phóng thêm Hoàng Châu - Năm 543nhà Lương tổ chức tấn công lần thứ hai Quân ta chủ động đón đánh ở bán đảo Hợp Phố Quân Lương đI mười phần chết bẩy tám phần Tướng giặc bị giét hết  Kết quả : Năm 544 Lý Bí lên ngôI Hoàng đế, đặt tên nước là Vặn Xuân , dựng kinh đô ở cửa sông Tô Lịch , Đặt niên hiệu là Thiên Phúc 1,5 2đ 3,5 đ 3đ Câu 4 : Công lao của Ngô Quyền : Huy động được sức mạnh toàn dân, tận dụng được vị trí và địa thế của sông Bạch Đằng, chủ động đưa ra ké hoạchvà cách đánh giặc độc đáo, bố trí trận địa cọc ngầm làm nên chién thắng vĩ đại của dân tộc - ý nghĩa : Chiến thắng Bahj đằng Năm 938 đã chấm dứt hơn 1000 năm bắc thuộc , mở ra thời kỳ độc lập lâu dài của Tổ quốc * Nhận xét baì kiểm tra - Ưu điểm : - Nhược điểm : ********************************** 90 GV : VÕ THỊ ĐỨC ANH TRƯỜNG THCS TT PHƯỚC AN GIÁO ÁN LỊCH SỬ : 6 Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết 35 Sử Địa phương Giới thiệu về Yên Châu : Thiên nhiên , đất nước , con người Yên châu I/ Mục tiêu , bài học 1 Kiến thức : Học sinh nắm được những nội dung lịch sử về thiên nhiên 2 Kỹ năng : Rèn luyện kỹ năng quan sát , so sánh 3 Tư tưởng , tình cảm : Thông qua buổi ngoại khoá giúp các em thấy rõ trách nhiệm của mình trong việc phát huy những tinh hoa của quê hương II/ Chuẩn bị 1 Thày : tài liệu lịch sử 2 Trò : Tìm đọc các tài liệu có liên quan ở địa phương III/ Phần thể hiện trên lớp 1 ổn định tổ chức : sĩ số 6A 2 Kiểm tra bài cũ : Không 3.3 Bài mới 1 Nêu vấn đề : 3.2 Các hoạt động dạy và học I/ Quá trình hình thành II/ Vị trí tự nhiên và những tiềm năng 1.Vị trí : 2 Đặc điểm tư nhiên III/ Tình hình kinh tế , xã hội và truyền thống của nhân dân các dân tộc Yên Châu 1 Đặc điểm dân cư 2 Tình hình kinh tế xã hội và những truyền thống tốt đẹp 91 GV : VÕ THỊ ĐỨC ANH TRƯỜNG THCS TT PHƯỚC AN GIÁO ÁN LỊCH SỬ : 6 92 GV : VÕ THỊ ĐỨC ANH ... treo tường III/Phần thể lớp Kiểm tra cũ (6? ??) *Câu hỏi: ? L .sử ? Học L .sử để làm ? Dựa vào đâu để biết dựng lại lịch sử ? * Đáp án: - Lịch sử diễn khứ Lịch sử khoa học,dựng lại toàn hoạt động người... tích, di vật, cổ biết lịchsử Phải nắm tư liệu Lsử vật người xưa để lại.) - GV giải thích danh ngơn: "LS thầy dạy sống" 4/ Củng cố, kiểm tra đánh giá: (2’) ?Lịch sử ?Học lịch sử để làm gì? * Bài tập:... năm thiên niên kỷ.) - GV vẽ sơ đồ lên bảng: cách ghi thứ tự thời gian (HS vẽ vào vở.) TCN CN SCN GIÁO ÁN LỊCH SỬ : - Cơ sở để xác định thời gian tượng tự nhiên 2/ Người xưa tính thời gian - Âm lịch: