1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

giáo án hình 8 học kỳ I

61 332 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 61
Dung lượng 1,16 MB

Nội dung

Ngày 15 tháng 8 năm 2008 CHNG I : T GIC MC TIấU CA CHNG : - HS nm mt cỏch cú h thng cỏc kin thc c bn v t giỏc : t giỏc, hỡnh thang, hỡnh thang cõn, hỡnh bỡnh hnh, hỡnh ch nht, hỡnh thoi, hỡnh vuụng ( bao gm nh ngha, tớnh cht, du hiu nhn bit ca mi loi t giỏc núi trờn) - HS c rốn k nng v hỡnh, tớnh toỏn, lp lun v chng minh hỡnh hc - Bc u rốn thao tỏc t duy nh quan sỏt v d oỏn, phõn tớch tỡm tũi cỏch gii v trỡnh by li gii. NI DUNG CH YU Ch 1 : T giỏc, cỏc t giỏc c bit Ch 2 : B sung mt s kin thc v tam giỏc Ch 3: i xng trc, i xng tõm. Tit 1: Đ1.T GIC A.MC TIấU : Qua bi ny, HS cn - Nm c /n t giỏc, t giỏc li, tng cỏc gúc ca t giỏc li. - Bit v, gi tờn cỏc yu t, bit tớnh s cỏc gúc ca mt t giỏc li. - Bit vn dng cỏc kin thc trong bi vo cỏc tỡnh hung thc tin n gin. B. Chuẩn B : - GV: Cỏc hỡnh v 1;2 ; 3 ; 5(a;d)6(a)9;11/SGK trờn bảng phụ. - HS: SGK; dng c v hỡnh, ụn tp nh lý v tng 3 gúc ca tam giỏc C . Hoạt động dạy học: I)Gii thiu chng trỡnh: Ti liu, dng c hc tp, phng phỏp hc b mụn II) Bi mi Hc sinh ghi b i Hot ng ca GV và HS 1/ nh ngha: a) nh ngha t giỏc ( Hc SGK) *VD: T giỏc ABCD(hay BCDA) nh: cỏc im A ; B ;C ;D Cnh : cỏc on AB ; BC ; CA ; AD. GV : Treo bảng phụ (H1) HS quan sát. Nhận xét: Cỏc hỡnh trờn u to bi 4 on thng khộp kớn. Hỡnh 1 l t giỏc, hỡnh 2 khụng phi l t giỏc. HS rỳt ra nh ngha t giỏc. GV nhn mnh hai ý: + Bn on thng khộp kớn + Bt k hai on thng no cng khụng cựng nm trờn mt ng thng. GV gii thiu tờn gi t giỏc, cỏc yu t 1 b) Tứ giác lồi: Đường chéo: AC và BD 2/ Tổng các góc của một tứ giác Định lý : Tổng các góc của một tứ giác bằng 360 0 đỉnh, cạnh, góc. HS làm ?1 GV giới thiệu : Tứ giác ABCD ở hình 1a gọi là tứ giác lồi. HS rút ra đ/n tứ giác lồi. GV nêu phần chú ý: Khi nói đÕn tứ giác mà không chú thích gì thêm,ta hiểu đó là tứ giác lồi. HS vẽ hình 1a vào vở. . HS làm ?2 GV chốt lại cho HS : Tứ giác có 4 đỉnh, 4 cạnh, 4 góc, 2 đường chéo. So sánh các yếu tố của tứ giác với tam giác. HS làm ?3 Câu a : Tổng 3 góc của tam giác bằng 180 0 Câu b: GV hướng dẫn : Kẻ đường chéo AC (hoặc BD), áp dụng đ/lý về tổng 3 góc của tam giác. ∠ BAC + ∠ B + ∠ BCA = 180 0 ∠ CAD + ∠ D + ∠ DCA = 180 0 ( ∠ BAC + ∠ CAD) + ∠ B + ∠ D + ( ∠ BCA+ ∠ DCA) =360 0 Hay ∠ A + ∠ B + ∠ C + ∠ D = 360 0 HS rút ra định lý về tổng các góc của tứ giác. III/ Cñng cè 1) Bài tập 1- Hình 5a- Tứ giác ABCD có ∠ A + ∠ B + ∠ C + ∠ D = 360 0 ∠ D = x = 360 0 - (110 0 + 120 0 + 80 0 ) = 50 0 2) Bài tập 1- hình 5d B1: Tính góc ở đỉnh K của tứ giác ∠ K = 180 0 - 60 0 = 120 0 B1: Tính góc ở đỉnh M của tứ giác ∠ M = 180 0 - 105 0 = 75 0 B3:Tính x x = 360 0 - (90 0 + 120 0 + 75 0 ) = 75 0 IV/ DẶN DÒ : - Học bài theo vở ghi và SGK - Làm các bài tập còn lại trong SGK. Bài 4; 8 ; 10- SBT - Xem bài: Hình thang - Ôn lại tính chất hai đường thẳng song song. 2 A B C D A B C D Ngày 17 tháng 8 năm 2008 Ti t 2 : Đ2. HèNH THANG A. MC TIấU : Qua bi ny, HS cn : - Nm c nh nghió hỡnh thang, hỡnh thang vuụng, cỏc yu t ca hỡnh thang Bit cỏch chng minh mt t giỏc l hỡnh thang, hỡnh thang vuụng. - Bit v hỡnh thang, hỡnh thang vuụng . Bit tớnh s cỏc gúc ca hỡnh thang , ca hỡnh thang vuụng. - Bit s dng dng c kim tra 1 t giỏc l hỡnh thang - Bit linh hot khi nhn dng hỡnh thang nhng v trớ khỏc nhau ( 2 ỏy nm ngang, hai ỏy khụng nm ngang) v cỏc dng c bit ( 2 cnh bờn song song, 2 ỏy bng nhau) B. CHUN B : - GV : Cỏc hỡnh v 7a; 13;15 , 16 , 17 trờn giy trong, ốn chiu; thc, ờ ke - HS : Thc, ờ ke C . hoạt động dạy học I/ Bài cũ HS1: Gii BT 2a.tr.66-SGK- GV a hỡnh v bảng phụ S: B 1 = 90 0 ; C 1 = 60 0 ; A 1 = 105 0 ; D 1 = 105 0 II / Bài mới Hc sinh ghi bi Hot ng ca GV và HS 1/ nh ngha : Hỡnh thang l t giỏc cú 2 cnh i song song. T giỏc ABCD l hỡnh thang AB // CD Hai ỏy : AB v CD Cnh bờn : AC v BD ng cao : AH ( AH CD) Bi tp ?1 a) Hỡnh thang EFGH ; ABCD b)Hai gúc k mt cnh bờn ca hỡnh thang bự nhau. GV v hỡnh 13 H: hai cnh AB v CD ca t giỏc ABCD cú gỡ c bit ? : AB // CD vỡ hai gúc A v D bự nhau. GV : T giỏc nh th gi l hỡnh thang H: Vy cú th /n hỡnh thang nh th no? HS v hỡnh vo v GV gii thiu cỏc khỏi nim ỏy (ỏy ln, ỏy nh), cnh bờn, ng cao . GV Treo bảng phụ hình v 15 a;b;c HS lm ?1 a) Hỡnh thang EFGH ; ( G + H = 180 0 nờn EH // FG) H: Ch rừ õu l ỏy, cnh bờn ca hỡnh thang? Hỡnh thang ABCD ( BC // AD vỡ hai gúc A v B ng v bng nhau) 3 A B D H C Bài tập ?2 *Nhận xét a) Hình thang có hai cạnh bên song song thì hai cạnh bên bằng nhau, hai cạnh đáy bằng nhau b) Hình thang 2 cạnh đáy bằng nhau thì hai cạnh bên song song và bằng nhau. 2) Hình thang vuông Đ/n : Hình thang vuông là hình thang có một góc vuông HS làm BT ?2; câu a theo nhóm ΔABC =ΔCDA ( g.c.g) => AB = CD và AD = BC b) GV vÏ hình vẽ lên b¶ng. ΔABC = Δ CDA ( c.g.c) => AD = BC và ∠ DAC = ∠ BCA => AD //BC HS ghi nhớ hai nhận xét HS quan sát hình vẽ 18 và tính góc D GV giới thiệu đ/n hình thang vuông GV: Hình thang vuông có 2 góc vuông III/ LUY Ệ N T Ậ P C Ủ NG C Ố 1) Bài tập 6-tr.70-SGK : GV h ướng dẫn HS sử dụng thước và êke kiểm tra xem 2 đường thẳng có song song hay không. HS thực hành . Các tứ giác là hình thang: ABCD ; MNIK 2) Bài 9-tr.71-SGK AB = BC => Δ ABC cân => <A 1 = <B 1 Ta lại có <A 2 = < A 1 nên <C 1 = <A 2 suy ra BC // AD Vậy ABCD là hình thang. IV/ DẶN DÒ: - Làm BT 7 ;8; 10 trang 71- SGK;17; 18 tr.62-SBT - Xem bài Hình thang cân 4 A B C D Ngµy 20 th¸ng 8 n¨m 2008 Ti ế t 4: LUYỆN TẬP A. Môc tiªu Qua tiết này HS được rèn các kỹ năng - Chứng minh 1 tứ giác là hình thang cân - Tính sđ các góc của hình thang cân - Áp dụng tính chất của hình thang cân để c/m các đoạn thẳng bằng nhau. C. Ho¹t ®éng d¹y häc : I. Bµi cò: HS1: Phát biểu định nghĩa hình thang cân. Giải bài tập 12-tr.74-SGK Giải : ABCD là hình thang cân => AD = BC ; ∠ D = ∠ C Hai tam giác vuông ADE và BCF có + Cạnh huyền AD = BC + ∠ D = ∠ C Do đó Δ ADE = Δ BCF => DE = CF HS2: Phát biểu dấu hiệu nhận biết hình thang cân. Giải BT 15-tr.75-SGK Giải : Δ ABC cân => ∠ B = ∠ C = (180 0 - Â) : 2 (1) AD = AE => Δ ADE cân nên ∠ ADE = ∠ AED = (180 0 - Â) : 2 (2) Từ (1) và (2) suy ra ∠ B = ∠ ADE Suy ra DE // BC => BDEC là hình thang Mà ∠ B = ∠ C nên BDEC là hình thang cân II/ LUYỆN TẬP Học sinh ghi bài Hoạt động của thầy và trò 1/ Bài tập 18-tr.75-SGK GT: AB // CD ; AC = BD KL: ABCD là hình thang cân Kẻ đường thẳng BE qua B và song song với AC a) Chứng minh Δ BDE cân Hình thang ABEC ( AB//CE) có 2 cạnh bên AC à BE song song nên AC = BE Mà AC = BD nên BD = BE => Δ BDE cân b) C/m Δ ACD =BDC HS đọc kỹ đề và vẽ hình , ghi GT ,KL và vẽ đường phụ như hướng dẫn của SGK. a) H: Tứ giác ABEC có gì đặc biệt? Đ: Hình thang có 2 cạnh bên song song H: Suy ra 2 cạnh bên có độ dài quan hệ với nhau như thế nào ? Đ: Bằng nhau H: Muốn c/m Δ BDE cân ta làm thế nào? Đ: BD = BE GV : Hãy c/m BD và BE cùng bằng đoạn thứ ba. b) Δ ACD = Δ BDC 5 A B C D E F A B C D E A B C D E AC // BE suy ra ∠ C 1 = ∠ E Δ BDE cân tại B nên ∠ D 1 = ∠ E Vậy ∠ C 1 = ∠ D 1 Δ ACD và Δ BDC có ∠ C 1 = ∠ D 1; AC = BD ; cạnh DC chung nên Δ ACD = Δ BDC c) C/m ABCD là hình thang cân Δ ACD = Δ BDC suy ra ∠ ADC = ∠ BCD Lại có AB // CD nên ABCD là hình thang cân 2/ Bài tập 33 trang 64-SBT GT: ABCD là hình thang cân ; ∠ D 1 = ∠ D 2 BD ⊥ BC ; BC = 3 cm KL : Tính chu vi hình thang ABCD AB // CD nên ∠ ABC = ∠ BDC ( so le trong) Mà ∠ BDC = < ADC ( GT) Nên ∠ ADB = ∠ CDB suy ra ΔABD cân => AB = AD = BC = 3cm ΔBCD vuông => ∠ C + ∠ D 2 = 90 0 Mà ∠ C = ∠ ADC = 2D 2 Suy ra 3D 2 = 90 0 => D 2 = 30 0 ΔBCD vuông có ∠ D 2 = 30 0 nên DC= 2 BC = 6cm Chu vi hình thang ABCD là 3 + 3 + 3 + 6 = 15 cm ⇑ AC = BD ; CD = DC ; ∠ C 1 = ∠ D 1 ⇑ ∠ C 1 = ∠ E và ∠ D 1 = ∠ E c) ABCD là hình thang cân ⇑ AB // CD và ∠ ADC = ∠ BCD cho HS vẽ phác hình H: Nhận xét ΔABD ? Đ: ΔABD cân vì ∠ D 1 = ∠ B 1 = ∠ D 2 GV hướng dẫn HS vẽ hình : - Vẽ ΔBDC vuông có BC = 3 cm - Vẽ BA = 3 cm và BA // DC H: Chu vi hình thang ? Đ: Tổng độ dài 4 cạnh H: Theo nhận xét ban đầu, hãy chứng minh ΔABD cân để suy ra độ dài 3 cạnh AB ; AD H: Đo và so sánh BC và DC Đ: DC = 2BC GV chứng minh ∠ C = 60 0 suy ra DC = 2BC Iii/ DẶN DÒ : Làm BT 16 ; 17 -tr.75-SGK ; 30 ; 32-tr.63-SBT Ngµy 25 th¸ng 8 n¨m 2008 6 1 2 C GV D GV 1 B GV A GV Tiết 5: §4.ĐƯỜNG TRUNG BÌNH CỦA TAM GIÁC A. MỤC TIÊU : Qua bài này HS cần : - Nắm được định nghĩa và các định lý 1;2 về đường trung bình của tam giác. - Biết vận dụng các định lý để tính độ dài, chứng minh 2 đoạn thẳng bằng nhau, hai đường thẳng song song. - Rèn luyện cách lập luận trong chứng minh định lý và vận dụng định lý đã học vào các bài toán thực tế. B.Ho¹t ®éng d¹y häc I .Bµi cò Hs1:* Phát biểu tính chất hình thang cân. * Giải bài tập 30 trang 63- SBT a) BDEC là hình thang cân b) BE ; CD là các đường phân giác của Δ ABC Thì BD = DE = EC II. Bµi míi Học sinh ghi bài Hoạt động của GV vµ HS 1/ Đường trung bình của tam giác a) Định lý 1: ( Học SGK ) GT : Δ ABC ; DA = DB ; DE//BC KL: AE = EC b) Định nghĩa : ( Học SGK) D là trung điểm AB ; E là trung điểm AC <=> DE là đường trung bình của tam giác. GV đưa hình vẽ 33 và đặt vấn đề như SGK HS làm BT ?1: Cho Δ ABC ; DE đi qua trung điểm cạnh AB(thứ nhất), song song với cạnh BC (thứ hai) Dự đoán E là trung điểm của cạnh AC (thứ ba) H: Phát biểu dự đoán trên thành 1 định lý HS ghi GT; KL của định lý GV hướng dẫn HS c/m định lý Để c/m 2 đoạn AE và EC bằng nhau ta có thể c/m hai tam giác bằng nhau. GV: Ta sẽ tạo 1 tam giác bằng Δ ADE HS suy nghĩ và trả lời : Kẻ EF // AB HS chứng minh Δ ADE = Δ ECF AD = EF ( cùng bằng BD ) ∠ A = ∠ FEC (đồng vị) ∠ ADE = ∠ EFC ( cùng bằng ∠ B) KL : Δ ADE = Δ ECF => AE = CE. GV: Đoạn DE gọi là đường trung bình của Δ ABC HS phát biểu đ/n đường trung bình của tam giác. 7 A B C D E A B C D E F c) Định lý 2 ( T/c đường trung bình) Đường trung bình của tam giác thì song song với cạnh thứ ba và bằng nửa cạnh ấy. GT: Δ ABC; AD = BD; AE = EC KL: DE // BC ; DE = ½ BC H: Căn cứ vào đ/n , xem 1 tam giác có mấy đường trung bình ? Các đường trung bình ấy có cắt nhau tại 1 điểm hay không ? GV : Đường trung bình của tam giác khác với các đường đã biết ( phân giác, trung trực, đường cao, trung tuyến ) ở chỗ 3 đường không cắt nhau tại 1 điểm. HS làm BT ?3 Kết quả kiểm tra: ∠ ADE = ∠ B ; DE = ½ BC ? H: Từ kết quả BT ?3 dự đoán tính chất đường trung bình của tam giác. HS vẽ hình, ghi GT; KL và tập suy luận c/m. Ta cần c/m : DE // BC ; DE = ½ BC * B1: Vẽ điểm F sao cho E là trung điểm DF *B2: C/m Δ ADE = Δ FCE *B3: Suy ra ∠ A = ∠ FCE và AD = CF = BD suy ra AB // CF B4: Lập luận BDFC là hình thang có 2 cạnh đáy bằng nhau nên 2 cạnh bên song song và bằng nhau DF // = BC HS làm BT ?3 BC = 2 DE = 2.50 = 100 (m) III/ CỦNG cè LUYỆN TẬP 1)Bài tập 20/79/SGK - GV đưa hình vẽ 41 trên bảng phụ. ∠ C = ∠ AKI suy ra IK // BC .Lại có KA = KC nên IA = IB = 10 cm = x 2) Bài tập 21 /79/SGK - GV đưa hình vẽ trên bảng phụ CD là đường trung bình của tam giác OAB => AB = 2 CD = 2.3 = 6 cm IV/ D ẶN D Ò - Làm BT 22/80/SGK - Học bài - Xem bài : Đường trung bình của hình thang Ngµy 28 th¸ng 8 n¨m 2008 8 A B C D E F Tiết 6 : §4. ĐƯỜNG TRUNG BÌNH CỦA HÌNH THANG A.MỤC TIÊU : Qua bài này HS cần : - Nắm được định nghĩa và các định lý 3 ;4 về đường trung bình của hình thang - Biết vận dụng định lý để tính độ dài, chứng minh 2 đoạn thẳng bằng nhau. - Rèn luyện cách lập luận trong chứng minh định lý và vận dụng định lý để làm bài tập. B.CHUẨN BỊ : Hình 43 ; 44 ; 37; 40; 44 trên bảng phụ C. HO¹t ®éng d¹y häc: I. Bµi cò HS1: Phát biểu đ/n và tính chất đường trung bình của tam giác. Giải bài tập 22-tr.80.SGK(GV chuẩn bị hình vẽ trên bảng phụ) EM là đường trung bình của ΔBDC nên EM // DC DE = DA ; DI // EM nên IA = IM II. Bµi míi Học sinh ghi bài Hoạt động của thầy và trò 2/ Đường trung bình của hình thang a) Định lý 3 ( Học SGK) GT: ABCD là hình thang ( AB // CD) AE = ED ; EF // AB // CD KL : BF = FC b) Định nghĩa : Đường trung bình của hình thang là đoạn thẳng nối trung điểm 2 cạnh bên của hình thang. c) Định lý 4 ( t/c đường trung bình của hình thang) HS làm BT ?4 - GV đưa hình vẽ 37 trên bảng phụ Đ: IA = IC ; FB = FC H: Từ BT ?4 phát biểu thành định lý. HS vẽ hình, ghi GT ; KL của định lý . H: Hãy c/m IA = IC ( HS thảo luận theo nhóm) Đ: ΔADC có EA = ED ; EI // DC => IA = IC H: Hãy c/m FB = FC Đ: ABC có IA = IC ; IF // AB => FB = FC GV : Ta gọi đoạn thảng EF là đường trung bình của hình thang. Vậy hãy phát biểu định nghĩa đường trung bình của hình thang. H: Hình thang có mấy đường trung bình ? Đ: 1 H: Từ đ/n đường trung bình của hình thang, t/c đường trung bình của tam giác, hãy dự đoán t/c đường trung bình của hình thang ? 9 A B C D E I M A B CD E F I C A B D E F K GT: Hình thang ABCD ( AB // CD) AE = ED ; BF = FC KL: EF // AB ; EF // CD EF = ½ (AB + CD) C/m: (SGK - HS có thể c/m cách khác như hướng dẫn trong SGV) Bài tập ?5 BE ⊥ DH ; AD ⊥ DH; CH ⊥ DH suy ra BE // AD // HC Hình thang ADHC có BE // AD ; BA=BC nên ED = EH EB là đường trung bình của hình thang ADHC nên EB = ½( AD + HC) 32 = ½ ( 24+x) x = 40m Đ: * Song song với 2 đáy *Bằng nửa tổng 2 đáy. HS vẽ hình, ghi GT; KL GV gợi ý HS chừng minh: Để c/m EF // DC ta tạo ra một tam giác có E ; F là trung điểm 2 cạnh và DC nằm trên cạnh thứ ba. Đó là ΔADK (K là giao điểm của AF và DC) B1: C/m ΔABF = ΔKCF H: Dự đoán EF bằng bao nhiêu phần DK ? Đ: EF = ½ DK H: Mà ta cần c/m EF = ½( AB + DC) nên ta sẽ c/m 2 đoạn nào bằng nhau? Đ: AB = CK H: Hãy c/m AB = CK Đ: ΔABF = Δ KCF ( ∠ F 1 = ∠ F 2 ; BF = CF ; ∠ B = ∠ KCF ) => AB = CK và AF = FK B2: Lập luận để suy ra EF // DC và EF = ½(AB + DC) EF là đường trung bình của tam giác ADK suy ra EF // DC // AB và EF = 1/2DK = ½ (DC + CK ) = ½ ( DC + AB ) HS làm bài tập ?5- GV đưa hình vẽ 40 trên bảng phụ. B1: Chứng tỏ BE là đường trung bình của hình thang ADHC B2:Tính x III. CỦNG Cè LUYỆN TẬP Bài tập 24/80/SGK Kẻ AH; CM ; BK vuông góc với xy. Hình thang ABKH có AC = CB; CM //AH // BK Nên MH = MK và CM là đường trung bình CM = ½( AH + BK) = ½( 12 + 20) = 16 (cm) IV/ DẶN DÒ : Làm BT 23; 25 ; 26 trang 80 SGK Ngµy 1 th¸ng 9 n¨m 2008 10 A B C MH K x y 12 20 A B C 24 D E H 32 x [...]... 10-tr. 68 SBT, hình 77, 78, 79 - HS : giấy kẻ ô vuông cho BT 50 C.Hoạt động dạy học: HS1: Gi i b i tập 82 trang 68- SBT GV đa hình vẽ 10 trên bảng phụ I- B i cũ B A F ABE = CDF ( c.g.c) => AEB = DFC => AEF = CFE D AE // CF E C II- B i m i Học sinh ghi b i 1/ Hai i m đ i xứng qua một i m Định nghĩa ( SGK ) A và A' đ i xứng nhau qua O O là trung i m AA' Quy ớc : ( SGK ) 2/ Hai hình đ i xứng qua một i m... vận dụng t/c hình chữ nhật để gi i toán - Sử dụng dấu hiệu nhận biết hình chữ nhật để chứng minh tứ giác là hình chữ nhật 33 B Chuẩn bị của GV và HS: - Êke, compa , thớc - Bảng phụ C Hoạt động dạy học : I/ B i cũ : a ( Kiểm tra 15phút ) Đề GV đã in và fo to cho học sinh e II/ Luyện Tập: i 1 B i tập 61: b Gi i: c h E đ i xứng v i H qua I => IH = IE IA = IC ( gt ) => AHCE là h.b.h L i có AHC = 900... thẳng AB II) B i m i : Học sinh ghi b i Hoạt động của thầy và trò GV gi i thiệu b i m i nh SGK 1/ Hai i m đ i xứng qua một đờng HS làm BT ?1 thẳng GV căn cứ vào hình vẽ gi i thiệu thuật ngữ Định nghĩa : ( SGK) A đ i xứng v i A' qua d d là đờng 2 i m đ i xứng nhau qua qua đờng thẳng HS phát biểu đ/n trung trực của đoạn AA' H: Tìm i m đ i xứng v i i m B ( B d) A GV nêu quy ớc H: Cho ABC cân t i A,... tứ giác đặc biệt đã học ( hình D C thang, hình thang cân) hình nào có trục đ i K xứng ? B HS dùng tấm bìa hình thang , hình thang C H cân gấp l i để tìm trục đ i xứng ( nếu có ) GV gi i thiệu định lý b)Chú ý : Hai đoạn thẳng, góc,tam giác đ i xứng nhau qua 1 đờng thẳng thì chúng bằng nhau III/ CủNG Cố : B i tập 35-tr .87 -SGK B i tập 37 IV/ Dặn dò : - Học b i theo vở ghi và SGK - Làm bt 36, 38 tr .87 -SGK... t/giác cân t/giác đều Ngày 10 tháng 9 năm 20 08 Tiết 10: Đ6 Đ i xứng trục 16 A mục tiêu : Qua b i này, HS cần : - Hiểu đ/n hai i m đ i xứng v i nhau qua 1 đờng thẳng Nhận biết đợc 2 đoạn thẳng đ i xứng nhau qua một đờng thẳng Nhận biết đợc hình thang cân là hình có trục đ i xứng - Biết vẽ i m đ i xứng v i một i m cho trớc , đoạn đ i xứng v i 1 đoạn thẳng cho trớc qua 1 đờng thẳng Biết c/m 2 i m... t/chất, dấu hiệu nhận biết hình bình hành Chứng minh các dấu hiệu còn l i - B i tập: 45; 46; 47 tr92 SGK 78; 79; 80 tr 68 SBT Ngày 20 tháng 9 năm20 08 Tiết 13: Luyện tập A mục tiêu: - Kiểm tra, luyện tập về hình bình hành (định nghĩa, t/chất, dấu hiệu nhận biết) 23 - Rèn luyện kỹ năng áp dụng các kiến thức trên vào gi i b i tập, chú ý kỹ năng vẽ hình, chứng minh, suy luận hợp lý B Chuẩn bị của giáo viên: -... vẽ 2 i m đ i xứng v i 2 đầu đoạn thẳng qua i m đã cho HS tìm thêm những ví dụ thực tế hai hình đ i xứng nhau qua 1 i m -HS làm ? 3 -GV đa hình vẽ 79 AB đ i xứng v i CD qua O AD đ i xứng v i BC H : Lấy 1 i m bất kỳ thuộc cạnh hình bình hành, đ i xứng của nó qua O có thuộc cạnh hình bình hành hay không ? Đ: Có -GV Gi i thiệu đ/n tâm đ i xứng của hình, hình có tâm đ i xứng H: Tâm đ i xứng của hình. .. chứng O minh D A C N HS quan sát hình vẽ và trả l i miệng - B i 4: (b i 56 tr96 SGK) (bảng phụ: GV phân tích tam giác đều có 3 trục a) Đoạn thẳng AB là hình có tâm đ i đ i xứng nhng không có tâm đ i xứng xứng b) Tam giác đều ABC là hình không có tâm đ i xứng c) Biển cấm i ngợc chiều là hình có tâm đ i xứng d) Biển chỉ hớng i vòng tránh chớng ng i vật là hình không có tâm đ i xứng - B i 5 (b i 57 tr96... hình bình hành ABCD có hai cạnh kề bằng nhau * Hớng dẫn về nhà: (2 ph) - Nắm vững và phân i t đợc định nghĩa, t/chất, dấu hiệu nhận biết hình bình hành - Làm tốt các b i tập 49 tr93 SGK 83 ; 85 ; 87 ; 89 tr69 SBT Ngày 23 tháng 9 năm 20 08 Tiết 14 : 8 Đ i xứng tâm 26 A Mục tiêu : Qua b i này HS cần: - Hiểu đ/n 2 i m đ i xứng v i nhau qua một i m Nhận biết đợc 2 đoạn thẳng đ i xứng v i nhau qua một i m... 62 tr.66- SBT Tiết 11: Luyện tập Ngày 12 tháng 9 năm 20 08 A mục tiêu: - Cũng cố kiến thức về hai hình đ i xứng nhau qua một đờng thẳng (một trục), về hình có trục đ i xứng - Rèn kỹ năng vẽ hình đ i xứng qua một hình (dạng hình đơn giản) qua một trục đ i xứng 18 - Kỹ năng nhận biết hai hình đ i xứng nhau qua một trục, hình có trục đ i xứng trong thực tế cuộc sống B Chuẩn bị của giáo viên: - GV: + Campa, . tam giỏc C . Hoạt động dạy học: I) Gii thiu chng trỡnh: Ti liu, dng c hc tp, phng phỏp hc b mụn II) Bi mi Hc sinh ghi b i Hot ng ca GV và HS 1/ nh ngha: a) nh ngha t giỏc ( Hc SGK) *VD: T giỏc. bình của tam giác. Gi i b i tập 22-tr .80 .SGK(GV chuẩn bị hình vẽ trên bảng phụ) EM là đường trung bình của ΔBDC nên EM // DC DE = DA ; DI // EM nên IA = IM II. B i m i Học sinh ghi b i Hoạt động. dựng hình của HS II/ B i m i : Học sinh ghi b i Hoạt động của GVvà HS 1. B i toán dựng hình ( Xem SGK) 2. Các b i toán dựng hình đã biết ( Xem SGK ) Ví dụ : H: Dựng tam giác ABC biết AB = 2cm,

Ngày đăng: 02/07/2014, 18:00

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

1) Bài tập 1- Hình 5a- - giáo án hình 8 học kỳ I
1 Bài tập 1- Hình 5a- (Trang 2)
2) Hình thang vuông - giáo án hình 8 học kỳ I
2 Hình thang vuông (Trang 4)
Hình thang ABEC ( AB//CE) có 2 cạnh  bên AC à BE song song nên AC = BE Mà AC = BD nên BD = BE =&gt; Δ BDE  cân - giáo án hình 8 học kỳ I
Hình thang ABEC ( AB//CE) có 2 cạnh bên AC à BE song song nên AC = BE Mà AC = BD nên BD = BE =&gt; Δ BDE cân (Trang 5)
Hình 43 ; 44 ; 37; 40; 44 trên bảng phụ - giáo án hình 8 học kỳ I
Hình 43 ; 44 ; 37; 40; 44 trên bảng phụ (Trang 9)
Hình thang ADHC có BE // AD ;  BA=BC nên ED = EH - giáo án hình 8 học kỳ I
Hình thang ADHC có BE // AD ; BA=BC nên ED = EH (Trang 10)
+ Vẽ trên bảng phụ hình 59 tr87, hình 61 tr88 SGK. - giáo án hình 8 học kỳ I
tr ên bảng phụ hình 59 tr87, hình 61 tr88 SGK (Trang 19)
Hình 59g có 5 trục đối xứng - giáo án hình 8 học kỳ I
Hình 59g có 5 trục đối xứng (Trang 20)
Hình đối xứng của đờng O qua tâm O. b) Hình đối xứng của đờng tròn O bán kính R qua tâm O chính là đờng tròn  tâm O bán kính R. - giáo án hình 8 học kỳ I
nh đối xứng của đờng O qua tâm O. b) Hình đối xứng của đờng tròn O bán kính R qua tâm O chính là đờng tròn tâm O bán kính R (Trang 31)
Hình bình hành (còn là hình chữ nhật ) - giáo án hình 8 học kỳ I
Hình b ình hành (còn là hình chữ nhật ) (Trang 36)
Đ12. Hình vuông - giáo án hình 8 học kỳ I
12. Hình vuông (Trang 40)
Hình vuông. - giáo án hình 8 học kỳ I
Hình vu ông (Trang 43)
Hình bình hành AEDF là hình thoi. - giáo án hình 8 học kỳ I
Hình b ình hành AEDF là hình thoi (Trang 44)
Hình 112 Hình 113 - giáo án hình 8 học kỳ I
Hình 112 Hình 113 (Trang 52)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

w