Thái độ: - Hiểu ý nghĩa của bài: Người Ê-đê từ xưa đã có luật tục quy định xử phạt nghiêm minh, công bằng để bảo vệ cuộc sống yên lành.. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc toàn bài văn..
Trang 1TẬP ĐỌC LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê-ĐÊ
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Đọc lưu loát toàn bài, đọc đúng từ ngữ,
câu, đoạn, bài
- Hiểu từ ngữ, câu, đoạn trong bài, hiểu nội dung các điều luật xưa của người Ê-đê
2 Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng chậm,
rõ ràng, trang trọng, rành mạch thể hiện tính nghiêm túc văn bản
3 Thái độ: - Hiểu ý nghĩa của bài: Người Ê-đê từ xưa
đã có luật tục quy định xử phạt nghiêm minh, công bằng để bảo vệ cuộc sống yên lành
II Chuẩn bị:
+ GV: Tranh minh hoa Tranh ảnh về sinh hoạt người Tây Nguyên Bảng phụ viết câu văn luyện đọc
+ HS: Tranh sưu tầm, SGK
III Các hoạt động:
Trang 2G
HOẠT ĐỘNG CỦA
GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’
4’
1’
30’
6’
1 Khởi động:
2 Bài cũ: “Chú đi tuần.”
- Gọi 2 – 3 học sinh đọc và
trả lời câu hỏi
- Giáo viên nhận xét, cho
điểm
3 Giới thiệu bài mới:
“Luật tục xưa của người
Ê-đê.”
4 Phát triển các hoạt
động:
Hoạt động 1: Luyện
đọc
Mục tiêu: Giúp HS đọc
đúng bài
- Hát
- Học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi
Hoạt động lớp, cá nhân
Trang 315’
Phương pháp: Đàm thoại,
giảng giải
- Giáo viên yêu cầu học
sinh đọc toàn bài văn
- Giáo viên chia bài thành
đoạn ngắn để luyện đọc
Đoạn 1 : Về các hình
phạt
Đoạn 2 : Về các tang
chứng
Đoạn 3 : Về các tội
trạng
Đoạn 4 : Tội ăn cắp
Đoạn 5 : Tội dẫn đường
cho địch
- Giáo viên hướng dẫn học
sinh đọc từ ngữ khó, lầm
lẫn do phát âm địa
- 1 học sinh khá, giỏi đọc,
cả lớp đọc thầm
- Học sinh tiếp nối nhau đọc các đoạn văn
- Học sinh luyện đọc
- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm
Trang 4phương
- Giáo viên yêu cầu học
sinh đọc từ chú giải
- Giáo viên đọc chậm rãi,
rành mạch, trang nghiêm,
diễn cảm toàn bài
Hoạt động 2: Tìm hiểu
bài
Mục tiêu: Hướng dẫn Hs
tìm hiểu bài
Phương pháp: Thảo luận
- Giáo viên tổ chức cho
học sinh đọc từng đoạn, cả
bài và trao đổi thảo luận
câu hỏi:
Người xưa đặt luật để
làm gì?
Hoạt động nhóm lớp
- Cả lớp đọc thầm, đại diện nhóm trình bày:
Người xưa đặt luật tục để mọi người tuân theo
Phải có luật tục để mọi người tuân theo, bảo vệ cuộc sống bình yên
Tội ăn cắp Tội chỉ đường cho giặc
- Học sinh chia nhóm, thảo luận
a) Người Ê-đê quy định hình phạt công bằng:
- Chuyện nhỏ xử nhẹ
Trang 55’
- Giáo viên chốt: Em hãy
kể những việc người Ê-đê
coi là có tội
- Giáo viên yêu cầu học
sinh làm việc theo nhóm
để trả lời câu hỏi
Tìm những chi tiết
trong bài cho thấy người
Ê-đê quy định xử phạt
công bằng?
- Giáo viên chốt lại: Người
- Chuyện lớn xử nặng
Người phạm tội là bà con anh em cũng xử như vậy b) Về tang chứng: phải có 4 – 5 người nghe, thấy sự việc
c) Tội trạng phân thành loại
- Học sinh thảo luận rồi viết nhanh lên giấy
- Dán kết quả lên bảng lớp
- Đại diện nhóm đọc kết quả: Bộ luật dân sự, luật báo chí …
Trang 64’
1’
Ê-đê có quan niệm rạch ròi
về tội trạng, quy định hình
phạt công bằng để giữ
cuộc sống thanh bình cho
buôn làng
- Giáo viên chia thành
nhóm phát giấy khổ to cho
nhóm trả lời câu hỏi
- Kể tên 1 số luật mà em
biết?
- Giáo viên kết luận, treo
bảng phụ viết tên 1 số luật
Hoạt động 3: Rèn luyện
diễn cảm
Mục tiêu: Rèn Hs đọc
- Cả lớp nhận xét
Hoạt động lớp, cá nhân
- Học sinh đọc diễn cảm từng đoạn, cả bài
- Cả nhóm đọc diễn cảm
- Học sinh các nhóm đôi trao đổi, thảo luận tìm nội dung chính
- Lớp nhận xét
Trang 7đúng, diễn cảm
Phương pháp: Thực hành,
giảng giải
- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm
- Giáo viên cho các nhóm thi đua đọc diễn cảm
Hoạt động 4: Củng cố
- Yêu cầu học sinh thảo
luận tìm nội dung bài
- Giáo viên tổ chức cho
học sinh thi đua đọc diễn cảm
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương
5 Tổng kết - dặn dò:
- Xem lại bài
Trang 8- Chuẩn bị: “Hộp thư mật”
- Nhận xét tiết học
