Giao an cac mon tuan 26

Tuần 26 Thứ hai ngày 15 tháng 3 năm 2010 Tập đọc: Bàn tay mẹ a. Mục tiêu: - Đọc trơn cả bài . Đọc đúng các từ ngữ: yêu nhất , nấu cơm, rám nắng, đi làm, - Hiểu nội dung bài: Tình cảm và sự biết ơn mẹ của bạn nhỏ. - HS trả lời đợc câu hỏi 1, câu hỏi 2 (SGK) B. Đồ dùng dạy - học: * Giáo viên: - Tranh minh hoạ bài tập đọc và luyện nói trên máy. - Bài tập đọc trên máy. * Học sinh: - SGK, bảng con, bộ đồ dùng Tiếng Việt. C. Các hoạt động dạy - học: I. Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu cả lớp viết - Gọi HS đọc bài "Cái nhãn vở". - GV nhận xét, cho điểm. - Cả lớp viết vào bảng con, 2 HS viết trên bảng phụ : gánh nớc, nấu cơm. - 2 HS đọc II. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: Hình vẽ trên màn hình. 2. H ớng dẫn HS luyện đọc: a, GV đọc mẫu lần 1: - Giọng đọc chậm rãi, nhẹ nhàng, thiết tha, tình cảm. - HS chú ý nghe b, H ớng dẫn HS luyện đọc: * Luyện đọc các tiếng, từ ngữ: - GV yêu cầu HS tìm và ghi bảng. - Gọi HS luyện đọc các tiếng vừa tìm, kết hợp phân tích một số tiếng. - HS luyện đọc CN, đồng thanh đồng thời phân tích tiếng. yêu nhất, nấu cơm, rám nắng, xơng xơng - GV giải nghĩa từ: + Rám nắng: da bị nắng làm cho đen lại + Xơng xơng: bàn tay gầy nhìn rõ xơng * Luyện đọc câu: + Bài tập đọc có mấy câu? + Bài có 5 câu - Gọi HS đọc câu. - Mỗi câu 2 HS đọc- tiếp nối đọc từng câu trong bài. - Yêu cầu HS đọc theo bàn - Mỗi bàn đọc đồng thanh 1 câu. Các bàn cùng dãy đọc nối tiếp. * Luyện đọc đoạn, bài: - Đoạn 1: Từ "Bình yêu nhấtlàm việc" - Mỗi đoạn 3 HS đọc - Đoạn 2: Từ "Đi làm về tã lót đầy" 174 - Đoạn 3: Từ "Bình yêu lắm của mẹ" - Yêu cầu HS đọc toàn bài. - 2 HS đọc- cả lớp đọc đồng thanh. * Thi đọc trơn cả bài: - Mỗi tổ cử 1 HS thi đọc, 1HS chấm điểm - 3 tổ thi đọc cả lớp nhận xét. - GV nhận xét, cho điểm. 3. ô n tập các vần an, at: a, Tìm tiếng có vần an trong bài: - Yêu cầu HS tìm, đọc và phân tích tiếng có vần an trong bài. - HS tìm: bàn (tay) + Tiếng bàn ( b, an, dấu huyền) b, Tìm tiếng ngoài bài có vần an, có vần ạt: - Gọi HS đọc từ mẫu trong SGK - Chia nhóm 4 và yêu cầu HS thảo luận với nhau để tìm tiếng có vần an, có vần at. - HS thảo luận nhóm 4 theo yêu cầu. - Gọi các nhóm nêu từ tìm đợc và ghi nhanh lên bảng . - Gọi HS khác bổ sung - Yêu cầu HS đọc lại các từ trên bảng. * Nhận xét chung giờ học. - Cả lớp đọc đồng thanh Tiết 2 4. Tìm hiểu bài đọc và luyện nói: a, Tìm hiểu bài đọc, luyện đọc: - GV đọc mẫu toàn bài.(lần 2) - Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi - Gọi HS đọc đoạn 1 và 2 - 2 HS đọc. + Bàn tay mẹ đã làm gì cho chị em Bình ? + Mẹ đi chợ mấu cơm, tắm cho em bé, giặt một chậu tã lót đầy. - Gọi HS đọc đoạn 3 - 2 HS đọc. + Bàn tay mẹ Bình nh thế nào ? + Em hãy đọc câu văn diễn tả tình cảm của Bình đối với đôi bàn tay của mẹ? + Bàn tay mẹ rám nắng, các ngón tay gầy gầy, xơng xơng. + Bình yêu lắm đôi bàn tay rám nắng, các ngón tay gầy gầy, xơng xơng của mẹ. - Cho HS đọc toàn bài - GV nhận xét, cho điểm - 3 HS đọc b, Luyện nói: Đề tài: Trả lời câu hỏi theo tranh - Cho HS quan sát tranh và đọc câu mẫu - HS quan sát tranh và đọc câu mẫu: M: + Ai nấu cơm cho bạn ăn? + Mẹ tôi nấu cơm cho tôi ăn. - GV gợi mở khuyến khích HS hỏi những câu khác? - HS thực hành hỏi đáp theo nhóm 2. - Các nhóm hỏi đáp trớc lớp. - GV nhận xét, cho điểm III. Củng cố - dặn dò: - Gọi 1 HS đọc toàn bài. +Tại sao Bình lại yêu nhất đôi bàn tay mẹ? + Vì đôi bàn tay mẹ gầy gầy, xơng xơng. - Nhận xét chung giờ học - Dặn HS đọc lại bài . Xem trớc bài "Cái Bống" 175 Toán: Tiết 101: Các số có hai chữ số A. Mục tiêu: - Nhận biết về số lợng; biết đọc, viết, đếm các số từ 20 đến 50. - Nhận biết đợc thứ tự các số từ 20 đến 50. B. Đồ dùng dạy - học: * Giáo viên: - SGK, các thẻ chục que tính , bảng phụ bài 3, bài 4(139) * Học sinh: - SGK, các thẻ chục que tính, bảng con. C. Các hoạt động dạy - học: I. Kiểm tra bài cũ: - Gắn bảng để HS lên làm. - GV nhận xét, cho điểm II. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học 2. Giới thiệu các số từ 20 đến 30: - 2 HS lên bảng- cả lớp nhận xét. 50 + 30 = 80 50 +10 =60 80 - 30 = 50 60 - 10 =50 80 - 50 = 30 60 - 50 =10 *Yêu cầu HS thao tác trên que tính . - Lấy 2 bó que tính, mỗi bó một chục que tính - đồng thời GV gài 2 bó que tính mỗi bó một chục que tính lên bảng. - HS thao tác theo hớng dẫn của cô giáo. + Có bao nhiêu que tính? - Gắn số 20 lên bảng và yêu cầu đọc + Có 20 que tính . - Hai mơi - Gài thêm 1 que tính - HS lấy thêm 1 que tính + Bây giờ chúng ta có tất cả bao nhiêu que tính? + Hai mơi mốt que tính. - GV: Để chỉ số que tính các em vừa lấy, cô có số 21. - GV gắn viết số 21 lên bảng, yêu cầu HS đọc. - Hai mơi mốt * Tơng tự: Giới thiệu số 22, 23 đến số 30 bằng cách thêm dần mỗi lần 1 que tính. - Đếm số 23 thì dừng lại hỏi: + Chúng ta vừa lấy mấy chục que tính ? GV viết 2 vào cột chục. + Chúng ta vừa lấy 2 chục + Thế mấy đơn vị ? + 3 đơn vị GV viết 3 vào cột đơn vị. - Để chỉ số que tính các em vừa lấy cô có số 23 (GV viết và hớng dẫn cách viết) - Cô đọc là "Hai mơi ba" - Yêu cầu HS phân tích số 23. - HS đọc cá nhân , đồng thanh. - 23 gồm 2 chục và 3 đơn vị * Tiếp tục làm với số 24, 25 đến số 30 dừng lại hỏi : + Tại sao em biết 29 thêm 1 bằng 30? + Vì đã lấy 2 chục thêm 1 chục bằng 3 chục; 3 chục bằng 30. + Vậy 1 chục lấy ở đâu ra ? + 10 que tính rời là một chục que tính 176 - Viết số 30 và hớng dẫn cách viết - HS đọc: Ba mơi - Yêu cầu HS phân tích số 30 + 30 gồm 3 chục và 0 đơn vị - Đọc các số từ 20 đến 30 - GV chỉ trên bảng cho HS đọc: đọc xuôi, đọc ngợc kết hợp phân tích số - HS đọc cá nhân, đồng thanh. 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30. - Lu ý cách đọc các số: 21, 24, 25, 27 * 21: Đọc là "Hai mơi mốt" Không đọc là "Hai mơi một" * 25: đọc là "Hai mơi lăm" Không đọc là "Hai mơi năm" * 27: Đọc là "Hai mơi bảy" Không đọc là "Hai mơi bẩy" - HS chú ý lắng nghe. 3. Giới thiệu các số từ 30 đến 40: - GVhớng dẫn HS nhận biết số lợng đọc, viết nhận biết thứ tự các số từ 30 đến 40 t- ơng tự các số từ 20 đến 30. - HS thảo luận nhóm 2 để lập các số từ 30 đến 40 bằng cách thêm dần 1 que tính. - Lu ý HS cách đọc các số: 31, 34, 35, 37 (ba mơi mốt, ba mơi t, ba mơi lăm, ba mơi bảy) * 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40 4. Giới thiệu các số từ 40 đến 50: - Tiến hành tơng tự nh giới thiệu các số từ 30 đến 40. - Lu ý cách đọc các số: 44, 45, 47( bốn mơi bốn, bốn mơi lăm, bốn mơi bảy). * 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50 5. Luyện tập: * Bài 1( 136): - Cho HS đọc yêu cầu. a, Viết số: b, Viết số vào dới mỗi vạch của tia số - GV hớng dẫn: + Phần a cho biết gì ? + Cho biết cách đọc số. - Vậy nhiệm vụ của chúng ta phải viết các số tơng ứng với cách đọc số theo thứ tự từ bé đến lớn. + Số phải viết đầu tiên là số nào ? + Số phải viết đầu tiên là số 20 + Số phải viết cuối cùng là số nào ? + Số phải viết cuối cùng là 29 - Phần b các em lu ý dới mỗi vạch chỉ đợc viết một số. - HS làm bài trong sách - 2 HS lên bảng mỗi em làm một phần - Gọi HS nhận xét, đọc kết quả. - HS chữa bài. - Gọi HS nhận xét - GV kiểm tra, chữa bài và cho điểm. a, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29. b, 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 * Bài 2( 137): + Bài yêu cầu gì ? - GV đọc cho HS viết. - Cho HS gắn bài- nhận xét. * Viết số: - HS viết bảng con, 2 HS lên viết trên bảng phụ. - Chữa bài. * 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39 - GV nhận xét, chỉnh sửa. 177 * Bài 3( 137): + Bài yêu cầu gì ? - GV đọc cho HS viết. - Gắn bảng chữa bài , nhận xét. * Viết số: - Cả lớp viết vào phiếu học tập - 1 HS viết vào bảng phụ. - GV nhận xét bài làm của HS. * 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50. *Bài 4(137): - Cả lớp đổi bài kiểm tra theo cặp. - Gọi HS đọc yêu cầu. *Viết số thích hợp vào ô trống rồi đọc các số đó: - Gắn bảng phụ, gọi hS nêu cách làm. - HS làm vào sách - Tổ chức HS chơi : Tiếp sức. - Gọi HS nhận xét. - GV nhận xét , công bố kết quả. - Yêu cầu HS đọc xuôi, đọc ngợc các dãy số. - 3 HS tiếp nối làm bài trên bảng. - HS đọc cá nhân, nhóm, cả lớp. 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 III. Củng cố - dặn dò: + Các số từ 20 đến 29 có điểm gì giống và khác nhau? + Giống: cùng có hàng chục là 2. + Khác: hàng đơn vị - Hỏi tơng tự với các số từ 30 39; từ 40 49. - HS trả lời. - Nhận xét chung giờ học. - Dặn HS luyện viết các số từ 20 - 50 và đọc các số đó. - HS nghe và ghi nhớ. Thứ ba ngày 16 tháng 3 năm 2010 Toán: Tiết 102: Các số có hai chữ số ( tiếp theo) A. Mục tiêu: - HS nhận biết về số lợng, biết đọc, viết, đếm các số từ 50 đến 69. - Nhận biết đợc thứ tự các số từ 50 đến 69. B. Đồ dùng dạy - học: * Giáo viên: - Các bó que tính, bài 3, bài 4(139) trên máy. * Học sinh: - Bảng con, phiếu học tập, các thẻ que tính. C. Các hoạt động dạy - học: I. Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc các số theo thứ tự từ 40 đến 50 và đọc theo thứ tự ngợc lại. - GV đọc yêu cầu HS viết bảng con. - 1 HS đọc bài - Viết : 32, 42, 47, 49, 28, 63. - GV nhận xét, cho điểm. 178 II. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học 2. Giới thiệu các số từ 51 đến 70: - Yêu cầu HS lấy 5 bó que tính, mỗi bó 1 chục que tính - đồng thời GV thực hiện trên màn hình. - HS thực hiện theo hớng dẫn của GV. + Em vừa lấy bao nhiêu que tính ? + Lấy 50 que tính - Yêu cầu HS lấy thêm 1 que tính rời. + Bây giờ chúng ta có bao nhiêu que tính? + 51 que tính gồm mấy chục, mấy đơn vị? + Chúng ta đã lấy 51 que tính + 51 gồm 5 chục và 1 đơn vị. - Để chỉ số que tính các em vừa lấy cô có số 51 - GV ghi bảng số 51. - Gọi HS đọc + HS đọc cá nhân: Năm mơi mốt * Cho HS lập tơng tự đến số 54 thì dừng lại hỏi HS. + Chúng ta vừa lấy mấy chục que tính? + Và lấy 5 chục que tính. - GV viết 5 ở cột chục + Thế mấy đơn vị ? + 4 đơn vị - GV viết 4 ở cột đơn vị. - GV: Để chỉ số que tính các em vừa lấy cô viết số có 2 chữ số: Chữ số 5 viết trớc chỉ 5 chục, chữ số 4 viết sau ở bên phải chữ số 5 chỉ 4 đơn vị . - GV viết số 54 vào cột viết số - Đọc là: năm mơi t GV ghi năm mơi t lên cột đọc số - HS đọc cá nhân, cả lớp đọc đồng thanh. + Số 54 gồm mấy chục, mấy đơn vị ? + Số 54 gồm 5 chục và 4 đơn vị - Gọi HS tiếp tục đọc các số: GV đồng thời cho HS quan sát trên màn hình các số đến số 60 thì dừng lại hỏi: + Tại sao em biết 59 thêm một bằng 60. + Vì lấy 5 chục cộng 1 chục là 6 chục, 6 chục là 60. + Em lấy một chục ở đâu ra ? - Yêu cầu HS đổi 10 que tính rời bằng 1 bó que tính tợng trng cho 1 chục que tính. + Mời que tính rời là 1 chục. * Cho HS lập tơng tự đến số 61, 68 thì dừng lại hỏi HS và ghi vào bảng ( phần bài học). - Đến số 70 thì dừng lại hỏi: + Tại sao em biết 69 thêm một bằng 70. + Em lấy một chục ở đâu ra ? + Vì lấy 6 chục cộng 1 chục là 7 chục, 7 chục là 70. + Mời que tính rời là 1 chục. - GV chỉ cho HS đọc các số từ 50 đến 70. - Lu ý cách đọc các số: 51, 54, 55, 57, 61, 64, 65, 67. - HS đọc xuôi, đọc ngợc và phân tích số. Từ 50 đến 70 và từ 70 đến 50. 3. Luyện tập: * Bài 1( 138): - Gọi HS đọc yêu cầu. * Viết số: 179 - Hớng dẫn: Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn, tơng ứng với cách đọc số trong bài tập. - HS làm bài, 1 HS làm ở bảng phụ. - Gắn bài- nhận xét. - GVnhận xét, chỉnh sửa và cho HS đọc các số từ 50 đến 59; từ 59 xuống 50. + 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59. * Bài 2( 139): - Gọi HS đọc yêu cầu. * Viết số - GV đọc cho HS viết bảng con. - HS làm bài vào bảng con, 1 HS làm ở bảng phụ. - GV nhận xét, chỉnh sửa và gọi HS đọc các số từ 60 đến 70; từ 70 xuống 60. - Gắn bài- nhận xét. + 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70. * Bài 3( 139): - Gọi HS đọc yêu cầu. * Viết số thích hợp vào ô trống: + Em hãy nêu đặc điểm thứ tự các số? - Yêu cầu HS làm bài, 1 HS làm ở bảng phụ. + Theo thứ tự từ bé đến lớn. - Nhận xét bài trên bảng, - Gắn bài- nhận xét. - Cho HS đọc các số từ 30 đến 69; từ 69 xuống 30. 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 * Bài 4(139): + Bài yêu cầu gì ? * Đúng ghi Đ, sai ghi S: - Yêu cầu HS tự hoàn thành bài tập - HS làm trong sách - Gọi HS chữa bài, giải thích. a, Ba mơi sáu viết là 306 Ba mơi sáu viết là 36 b, 54 gồm 5 chục và 4 đơn vị + Vì sao dòng đầu phần a lại điền là S ? 54 gồm 5 và 4 + Vì 36 là số có 2 chữ số mà 306 lại có 3 chữ số. + Vì sao dòng 2 phần b lại điền là S ? + Vì 54 gồm 5 chục và 4 đơn vị chứ không thể gồm 5 và 4 đợc. III. Củng cố- dặn dò: - HS đọc, viết, phân tích các số có 2 chữ số từ 50 đến 69. - HS đọc và phân tích theo yêu cầu. - Nhận xét chung giờ học. - Dặn HS luyện đọc và viết các số từ 50 đến 70 và ngợc lại. Chuẩn bị bài: Các số có hai chữ số ( tiếp theo). - HS nghe và ghi nhớ. Chính tả: Bàn tay mẹ A. Mục tiêu: 180 s đ đ s - Nhìn sách hoặc bảng , chép lại đúng đoạn Hằng ngày chậu tã lót đầy 35 chữ trong khoảng 15 17 phút. - Điền đúng vần an, at ; chữ g, gh vào chỗ trống. B. Đồ dùng dạy - học: * Giáo viên: - Bảng phụ đã chép sẵn đoạn văn và bài tập. * Học sinh: - Chuẩn bị vở viết, bút mực. C. Các hoạt động dạy - học: I. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS lên bảng làm lại 2 BT - GV chấm vở của một số HS phải viết lại - GV nhận xét và cho điểm. - 2 HS lên bảngquyển vở, chõ xôi. II. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học 2. H ớng dẫn HS tập chép: - GV gắn bảng phụ, gọi HS đọc bài cần chép - 3- 5 HS đọc. - Gọi HS tìm tiếng khó viết trong bài. + Hằng ngày, bao nhiêu, nấu cơm - Yêu cầu HS luyện viết tiếng khó. - GV theo dõi, chỉnh sửa - 2 HS lên bảng, cả lớp viết trong bảng con. - Cho HS tập chép bài chính tả vào vở. Nhắc HS tên riêng (Bình), chữ cái đầu câu phải viết hoa. - HS chép bài theo hớng dẫn - GV quan sát uốn nắn cách ngồi, cách cầm bút của một số em còn sai. - HS chép xong đổi vở kiểm tra chép - GV đọc lại bài cho HS soát- đánh vần những từ khó viết. - GV thu vở chấm một số bài, nhận xét. - HS ghi số lỗi ra lề, nhận lại vở chữa lỗi. 3. H ớng dẫn HS làm bài tập chính tả: * Bài 2(57): - Gọi 1 HS đọc yêu cầu * Điền vần: an hay at? - Cho HS quan sát tranh và hỏi + Bức tranh vẽ cảnh gì ? - Yêu cầu HS làm bài. + Kéo đàn, tát nớc - Dới lớp làm vào vở. - Gọi HS đọc kết quả. - GV nhận xét bài làm của HS. - 2 HS lên bảng chữa bài kéo đàn tát nớc * Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu HS làm bài vào vở. - Cho 2 HS chữa bài trên bảng phụ. - Gọi HS nhận xét, GV nhận xét. * Điền chữ: g hay gh? - Cả lớp làm bài, chữa bài. nhà ga cái ghế III. Củng cố - dặn dò: - Khen các em viết đẹp, có tiến bộ. - Dặn HS nhớ quy tắc chính tả vừa viết. - Yêu cầu những HS mắc nhiều lỗi viết lại bài ở nhà. - HS nghe và ghi nhớ. 181 Tập viết: Tô chữ hoa: C , D , D A. Mục tiêu: - HS tô đúng các chữ hoa : C, D, D - Viết các vần: an, at, anh, ach; các từ ngữ: bàn tay, hạt thóc, gánh đỡ, sạch sẽ kiểu chữ viết thờng, cỡ chữ theo vở Tập viết 1, tập hai. ( Mỗi từ ngữ viết đợc ít nhất 1 lần.) B. Đồ dùng dạy - học: * Giáo viên: - Chữ hoa mẫu - Bảng phụ viết sẵn trong khung chữ nội dung của bài. * Học sinh: - Bảng con, vở Tập viết. C. Các hoạt động dạy - học: I. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2 HS lên bảng viết . - GV nhận xét và cho điểm - 2 HS lên bảng viết: mái trờng điều hay. II. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu tiết học 2. H ớng dẫn tô chữ hoa: C, D, D - GV Gắn bảng có viết chữ hoa C, D, D + Chữ C hoa gồm những nét nào ? + Chữ D hoa gồm những nét nào ? + Nêu cách viết chữ hoa D. - HS quan sát chữ mẫu và nhận xét. + Chữ hoa C gồm 1 nét cong trên và 1 nét cong phải nối liền nhau. + Chữ hoa D gồm nét thẳng nghiêng và nét cong hở trái kéo từ dới lên. + Chữ D hoa cách viết nh chữ hoa D sau đó viết nét thẳng ngang đi qua nét thẳng. - GV chỉ lên chữ hoa và nêu quy trình viết từng chữ đồng thời viết mẫu chữ hoa C, D, D . - Hớng dẫn HS viết chữ hoa D cách viết nh chữ hoa D sau đó lia bút lên đờng kẻ ngang giữa, viết nét thẳng ngang đi qua nét thẳng. - Cho HS viết trên bảng con- GV theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho HS. - HS theo dõi và tập viết trên bảng con. + Nét thẳng nghiêng và nét cong hở trái kéo từ dới lên. 3. H ớng dẫn HS viết vần và từ ứng dụng: - GV treo bảng phụ viết sẵn các từ ngữ ứng dụng và nêu yêu cầu. - HS đọc cá nhân các vần và từ ứng dụng trên bảng. 182 an, at, anh, ach, bàn tay, hạt thóc, gánh đỡ, sạch sẽ. - Phân tích tiếng có vần an, at - GV nhắc lại cho HS về cách nối giữa các con chữ. - HS viết trên bảng con - GV nhận xét, chỉnh sửa 4. H ớng dẫn HS tập tô, tập viết trong vở: - Gọi HS nhắc lại t thế ngồi viết. - Cho HS tô chữ và viết vào vở - GV theo dõi và uốn nắn HS yếu. - 1 HS nêu - HS tô và viết theo hớng dẫn - Thu vở và chấm một số bài. - GV nhận xét, khen những HS đợc điểm tốt. III. Củng cố - dặn dò: - Gọi HS tìm thêm những tiếng có vần an, at - Khen những HS viết đẹp và tiến bộ. - Nhận xét chung giờ học - Dặn HS tập viết chữ hoa C, D, D. - Chuẩn bị bài: Tô chữ hoa: E, G, H. - HS tìm - HS nghe và ghi nhớ Thủ công: Tiết 26: Cắt, dán hình vuông A. Mục tiêu: - HS biết kẻ, cắt , dán hình vuông. - Kẻ , cắt, dán đợc hình vuông. Có thể kẻ, cắt đợc hình vuông theo cách đơn giản. Đờng cắt t- ơng đối thẳng. Hình dán tơng đối phẳng. B. Đồ dùng dạy- học: * Giáo viên: - 1 hình vuông mẫu bằng giấy màu, 1 tờ giấy có kẻ ô, có kích thớc lớn, bút chì, thớc kẻ, kéo, hồ dán. * Học sinh: - Giấy màu có kẻ ô, bút chì, thớc kẻ, kéo, hồ dán. C. Các hoạt động dạy - học: I. Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra sự chuẩn bị của HS II. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: quan sát bài mẫu 2. H ớng dẫn HS quan sát , nhận xét: - HS: giấy màu có kẻ ô, bút chì, thớc kẻ, kéo, hồ dán. - GVgắn hình vuông mẫu lên bảng cho HS nhận xét. - Cả lớp quan sát và nhận xét. + Hình vuông có mấy cạnh ? + Các cạnh đó bằng nhau không ? + Mỗi cạnh có mấy ô ? + Hình vuông có 4 cạnh. + Các cạnh đó bằng nhau. + Mỗi cạnh có 7 ô. 3. Giáo viên h ớng dẫn mẫu: * Hớng dẫn cách kẻ hình vuông 183 [...]... đọc toàn bài * Thi đọc trơn cả bài: - Mỗi tổ cử 1 HS đọc, chấm điểm - GV nhận xét, cho điểm 3 Ôn các vần anh, ach: a, Tìm tiếng trong bài có vần anh: + Hãy tìm cho cô tiếng có vần anh trong bài + Hãy phân tích tiếng "gánh" b, Các nhóm thi nói câu chứa tiếng có vần anh, ach: - Cho HS quan sát tranh và đọc câu mẫu - Tổ chức HS thi - GV chia lớp thành 2 nhóm, GV làm trọng tài - Tổng kết đội nào đợc nhiều... - Cả lớp đọc thầm và phát hiện + bống bang, khéo sảy, khéo sàng, ma ròng - HS đọc cá nhân- cả lớp - HS phân tích: khéo, ròng - HS chú ý nghe - HS tiếp nối đọc câu - HS đọc nối tiếp theo bàn - 3 HS đọc- cả lớp đọc - HS đọc, HS chấm điểm - HS tìm: gánh - Tiếng gánh có âm g đứng trớc vần anh đứng sau, dấu (/) trên a - HS quan sát và đọc câu mẫu dới tranh M: Nớc chanh mát và bổ Quyển sách này rất hay -... nhận lại vở, xem các lỗi, ghi tổng số lỗi ra - GV thu vở chấm một số bài, nhận xét vở 3 Hớng dẫn HS làm bài tập: *Bài 2: - Cho 1 HS đọc yêu cầu của bài a, * Điền vần : anh hay ach? - Cho HS quan sát 2 bức tranh và hỏi + Tranh vẽ gì ? + Tranh vẽ hộp bánh, túi xách tay - Yêu cầu HS làm bài - 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm bài vào SGK - Cho HS gắn bảng phụ chữa bài - Chữa bài hộp bánh túi xách tay - Cho HS... HS quan sát tranh, đọc câu mẫu M: Trận ma rất to Mẹ mua bó hoa rất đẹp - Yêu cầu HS tiếp nối nói câu - HS thực hiện theo hớng dẫn - GV nhận xét, chỉnh sửa 4 Tìm hiểu bài đọc và luyện nói: a, Tìm hiểu bài học, luyện đọc: 188 - Yêu cầu HS đọc bài và trả lời câu hỏi: + Bạn nhỏ muốn vẽ con gì? + Vì sao nhìn tranh, bà không nhận ra con vật ấy? + Điền từ: trông hoặc trông thấy - Yêu cầu HS quan sát tranh-... đơn giản - GV Hớng dẫn và làm mẫu - HS quan sát- nhận xét + Xác định điểm A, từ điểm A đếm xuống 7 ô (D) từ D đếm sang phải 7 ô (C) từ C đếm lên 7 ô ta đợc (B) - Cả lớp theo dõi thao tác mẫu của GV - HS thực hành - HS nêu lại cách kẻ, cắt hình vuông + Lấy 1 điểm A tại góc tờ giấy, từ điểm A đếm xuống và sang bên phải 7 ô để xác định điểm D, B Từ điểm B, D kẻ sang phải và kẻ xuống 7 ô, hai đờng thẳng... trong câu dới mỗi tranh- nhận xét - Yêu HS đọc toàn bài - GV nhận xét, cho điểm c Luyện nói: - Cho HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS quan sát và hỏi- đáp theo mẫu + Bức tranh vẽ gì ? - GV Cho HS hỏi - đáp theo mẫu - 2 HS đọc + Bạn nhỏ muốn vẽ con ngựa + Bạn nhỏ vẽ không ra hình con ngựa + Bà trông cháu Bà trông thấy con ngựa - 2 HS đọc toàn bài * Hỏi nhau - HS trả lời theo nội dung bức tranh M: Bạn có thích... dục nhịp điệu Tham gia chơi các trò chơi dân gian vui vẻ, lành mạnh 194 - Giữ gìn vệ sinh cá nhân, lớp học, khu vực sân trờng đợc phân công sạch sẽ Tích cực phòng bệnh và dịch cúm A H1N1 Trang phục đúng qui định, phù hợp với thời tiết Tham gia làm báo điểm, trồng cây xanh, chăm sóc công trình măng non tích cực - Khen ngợi em: Thùy Linh, Vân Khánh, Hơng Giang, Minh Tâm, Thảo Chi, + Nhợc điểm: - Một số... Bông hồng tặng mẹ và cô + Sao của em, * GV nhận xét việc thực hiện các hoạt động của sao trong tuần: + Ưu điểm: - Các em ngoan, vâng lời cô giáo, cha mẹ, thực hiện tốt các hoạt động của sao Đoàn kết giúp đỡ bạn Chào hỏi lễ phép với ngời trên, khách đến trờng Thực hiện tốt an toàn giao thông và phòng chống các tệ nạn xã hội - Đi học đều, đúng giờ Sách vở, đồ dùng học tập đầy đủ Tích cực học tập , hăng... đồng thanh 3 Ôn các vần a, ua: (1).Tìm tiếng trong bài có vần a + Hãy tìm cho cô tiếng có vần a trong bài? - HS tìm: ngựa (2) Tìm tiếng trong bài: + có vần a + có vần ua - Yêu cầu HS tiếp nối nêu theo yêu cầu - có vần a: da hấu, con lừa, cái bừa, đứa em, ma, rửa tay, xa kia, - có vần ua: con cua, đua thuyền, cà chua, đua xe, con rùa, (3) Nói câu chứa tiếng có vần a, ua - Cho HS quan sát tranh và... lòng: - GV cho HS tự đọc thầm - Đọc kết hợp xoá dần các chữ, chỉ giữ lại tiếng đầu dòng - Gọi một số HS đọc - GV nhận xét, cho điểm c, Luyện nói: - Cho HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS quan sát và hỏi- đáp theo mẫu + Bức tranh vẽ gì ? - GV cho HS hỏi - đáp theo cặp + ở nhà, em làm gì để giúp bố mẹ ? - 2 HS đọc + Bống sảy, sàng gạo giúp mẹ - 2 HS đọc + Bống ra gánh đỡ mẹ - 3 HS đọc - Cả lớp đọc thầm - HS . a. b, Các nhóm thi nói câu chứa tiếng có vần anh, ach: - Cho HS quan sát tranh và đọc câu mẫu - HS quan sát và đọc câu mẫu dới tranh. M: Nớc chanh mát và bổ. Quyển sách này rất hay. - Tổ. cho điểm - 3 HS đọc b, Luyện nói: Đề tài: Trả lời câu hỏi theo tranh - Cho HS quan sát tranh và đọc câu mẫu - HS quan sát tranh và đọc câu mẫu: M: + Ai nấu cơm cho bạn ăn? + Mẹ tôi nấu cơm. tập: *Bài 2: - Cho 1 HS đọc yêu cầu của bài a, * Điền vần : anh hay ach? - Cho HS quan sát 2 bức tranh và hỏi + Tranh vẽ gì ? + Tranh vẽ hộp bánh, túi xách tay. - Yêu cầu HS làm bài. - 2 HS