hoa 9 ki i chi tiet

Giáo án môn hoá học lớp 9 Tuần 1 Tiết 1 Ôn tập hoá học 8 Ngày soạn : Ngày dạy : I . Mục tiêu . Giúp học sinh hệ thống lại kiến thức cơ bản đã học ở lớp 8, rèn luyện kĩ năng viết PTHH, kĩ năng lập công thức hoá học. Ôn lại bài toán về tính theo công thức và tính theo phơng trình hoá học, các khái niệm về dung dịch, độ tan, nồng độ dung dịch. Rèn kĩ năng làm bài toán về nồng độ dung dịch. Ôn lại những tính chất hó học chung của bazơ và viết phơng trình hoá học cho mỗi tính chất . Vận dụng nhữg hiểu biết của mình về tính chất hoá học của bazơ để giải thích những hiện tợng thờng gặp trong đời sống và sản xuất. Vận dụng đợc những tính chất của bazơ để làm các bài tập định tính và định lợng. II. Chuẩn bị . GV: Chuẩn bị máy chiếu, giấy trong, bút dạ Hệ thống câu hỏi và bài tập HS : ôn lại khái niệm lớp 8 III.Tiến trình bài giảng . 1. ổn định lớp. 2. Kiểm tra bài cũ . GV: Kiểm ra sách giáo khoa và vở ghi của học sinh 3. Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt đông 1 GV: Nhắc lại cấu trúc, nội dung chính của SGK lớp 8: + Hệ thống lại nội dung chính đã học ở lớp 8 . + Giới thiệu chơng trình lớp 9. GV: Chúng ta sẽ luyện tập lại một số dạng bài tập vận dụng cơ bản mà các em đã học ở lớp 8 . Bài tập 1: GV: Chiếu đề bài lên màn hình : Em hãy viết công thức của các chất có I. Ôn lại khái niệm và các nội dung lí thuyết cơ bản ở lớp 8 HS: Nghe Nguyn Quc Bo tên gọi sau và phân loại chúng. TT Tên gọi Công thức Phân loại 1 Kali cacbonnat 2 Đồng (II) oxit 3 Lu hùynh trioxit 4 Axit sunfuric 5 Magiê nirat GV: Gợi ý : Để làm đợc bài này chúng ta cần phải sử dụng kiến thức nào? Khi học sinh nêu ý kiến, GV yêu cầu các em nhắc lại các khái niệm đó luôn . GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại các thao tác chính khi lập công thức hoá học của chất (khi biết hoá trị) GV: yêu cầu học sinh nắc lại kí hiệu , hoá trị của một sô nguyên tố , gốc axit GV: Em hãy nêu công thức chung 4 loại hợp chất vô cơ đã học ở lớp 8 . GV: Gọi học sinh giải thích các kí hiệu: + R: Là kí hiệu của 5 nguyên tố hoá học. + A: Là gốc axit có hoá trị bằng n + Là kí hiệu củ nguyên tố kim loai có hoá trị là m. GV: Các em hãy vận dụng để làm bài tập 1 . GV: Chiếu bài làm của học sinh lên màn hình và cùng học sinh sửa sai (nếu có) HS: Các kiến thức , khái niệm , kĩ năng cần sử dụng trong bài này là: 1, Quy tắc hoá trị : VD: Trong hợp chất BA b y a x thì x.a= y.b áp dụng quy tắc hoá trị đẻ lập công tức của các hợp chất. 2, Để làm đợc bài tập: chúng ta phải thuộc kí hiệu các nguyên tố hoá học , công thức của các gốc axit, hoá trị của các gốc axit và các nguyên tố thờng gặp . 3, Muốn phân loại các hợp chất HS phải thuộc các khái niệm oxit, bazơ, axit, muối và công thức chung của các loại hợp chất đó . Oxit: R x O y Axit: H n A Bazơ: M(OH) m Muối: M n A m HS: Làm bài tập 1 . Hoạt động 2 Nguyn Quc Bo GV: Chiếu đề bài bài tập 3 lên màn hình : Bài tập 3: Hoàn thành các phơng trình phản ứng sau : a, P + O 2 ? b, Fe + O 2 ? c, Zn + ? ? + H 2 d, ? + ? H 2 O e, Na + ? ? + H 2 f, P 2 O 5 + ? H 3 PO 4 g, CuO + ? Cu + ? GV: Gọi học sinh nhắc lại nội dung cần làm ở bài tập 3 . GV: Để chọn đợc chất thích hợp điền vào dấu? Ta phải lu ý điều gì ? GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại tính chất hoá học của các chất đã học ở lớp 8 . 1, Tính chất hoá học của oxi 2, Tính chất hóc học của hiđro. 3, Tính chất hoá học của nớc . Ngoài ra còn phải biết cách điều chế oxi, hiđro, trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp . GV: Các em hãy áp dụng lí thuyết trên để làm bài tập 3 . HS: Đối với bài tập 3 ta phải làm các nội dung sau . 1, Chọn chất thích hợp điền vào dấu? 2, Cân bằng phơng trình phản ứng và ghi các điều kiện của phản ứng . HS: Để chọn đợc chất thích hợp, ta phải thuộc tính chất thích hợp của các chất . a, 4P + 5O 2 2P 2 O 5 b, 3Fe + 2O 2 Fe 3 O 4 c, Zn + 2HCl ZnCl 2 + H 2 d, 2H 2 + O 2 2H 2 O e, 2Na + 2H 2 O 2NaOH + H 2 f, P 2 O 5 +3H 2 O 2H 3 PO 4 g, CuO + H 2 Cu + H 2 O Hoạt động 3 GV: Yêu cầu các nhóm học sinh hệ thống lại các công thức thờng dùng để làm bài tập. GV: Chiếu lên màn hình nội dung thảo luận mà các nhóm đã ghi lại . GV: Gọi một số học sinh giải thích các kí III. Ôn lại công thức thờng dùng . HS: Thảo luận nhóm HS: Các công thức thờng dùng Nguyn Quc Bo t o t o t o t o hiệu trong các công thức đó . GV: Gọi HS sinh giải thích d H A 2 GV: Gọi HS giải thích : C M , n, V, C%, m G , m dd 1, n= M m m = n ì M M = n m n khí = 4,22 V V = n ì 22,4 (V là thể tích khí clo ở đktc) 2, d H A 2 = M M H A 2 = 2 M A (trong đó A là chất khí hoặc A ở thể hơi ) d KK A = 29 M A 3, C M = V n C % = m m dd CT Hoạt động 4 GV: Chiếu đề bài bài tập 1 lên màn hình : Bài tập 1: Tính thành phần phần trăm các nguyên tố có trong NH 4 NO 3 . GV: Gọi HS nhắc lại các bớc làm chính . GV: các em hãy áp dụng bài tập 1. GV: GV nhận xét và sửa sai GV: Chiếu lên màn hình làm bài tập 2: Bài tập 2: Hợp chất A có khối lợng mol là 142. Thành phần phần trăm về khối lợng của các nguyên tố có trong A là : % Na = 32, 39% %S = 22,54% còn lại là oxi. Hãy xác định công thức của A. GV: Gọi một HS nêu các bớc làm bài. GV: Yêu cầu học sinh làm bài tập 2 vào vở. IV. Bài tập cơ bản lớp 8 HS: Các bớc làm bài toán tính theo công thức hoá học : 1, Tính khối lợng mol. 2, Tính % nguyên tố . HS: Nêu các bớc làm . Nguyn Quc Bo GV: Chiếu bài làm của HS lên màn hình hoặc gọi một HS giải một phần của bài tập 2. Hoạt động 5 GV: Chiếu bài tập 3 lên màn hình : Bài tập 3: Hoà tan 2,8 gam sắt bằng dd HCl 2M vừa đủ . A, Tính thể tích HCl cần dùng . B, Tính thể tích khí thoát ra (ở đktc) C, Tính nồng độ mol của dd thu đợc sau phản ứng coi thể tích dd thu đợc sau phản ứng tháy đổi không đáng kể so với thể tích dd HCl . GV: Gọi một HS nhắc lại bài tập . GV: Em hãy nhắc lại các bớc làm chính của bài tập tính theo phơng trình. GV: Gọi HS làm từng phần theo hệ thống câu hỏi gợi ý của GV. GV: Có thể gọi các em học sinh khác nêu biểu thức tính . GV: Nhận xét và chấm điểm, đồng thời nhắc klại các bớc làm chính . V. Bài tập tính theo phơng trình hoá học . HS: Dạng bài tập tính theo phơng trình HS: Các bớc làm chính là: 1, Đổi số liệu của đề bài 2, Viết phơng trình hoá học . 3, Thiết lập tỉ lệ số mol 4, Tính toán ra kết quả 4. Hớng dẫn học ở nhà GV: Ôn lại khái niệm oxit, phân biệt đợc kim loại và phi kim để phân biệt đợc các loại oxit . IV. Rút kinh nghiệm . Ngày tháng năm Tuần Tiết 2 Tính chất hoá học của oxit Nguyn Quc Bo Khái quát về sự phân loại oxit Ngày soạn : Ngày dạy : I . Mục tiêu . HS biết đợc nhữg tính chất hoá học của oxit bazơ, oxit axit và dẫn ra đợc những phơng trình há học tơn gứng với mỗi tính chất . Học sinh hiểu đợc cơ sở phân loại oxit bazơ và oxit axit dựa vào những tính chất hoá học của chúng. Vận dụng đợc những hiểu biết về tính chất hoá học của oxit để giải các bài tập định tính và định lợng . II. Chuẩn bị . GV: Chuẩn bị để mỗi nhóm học sinh làm đợc thí nghiệm sau 1, Một số oxit tác dụng với nớc. 2, Oxit bazơ tác dụng với dung dịch axit . *Dụng cụ : Giá ống nghiệm Kẹp ống nghiệm (4 chiếc ) Kẹp gỗn (1chiếc) Cốc thuỷ tinh ống hút *Hoá chất: CuO, CaO (vôi sống), H 2 O Dung dịch HCl Quỳ tím HS : Đọc trớc nội dung bài III.Tiến trình bài giảng . 1. ổn định lớp. 2. Kiểm tra bài cũ . HS: Thế nào là oxit, công tức chug của oxit, cách gọi tên và phân loại oxit? 3. Bài mới Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoat động 1 GV: Yêu cầu học sih nhắc lại khái niệm oxit axit , oxit bazơ . PhầnI: GV hớng dẫ họ sinh kẻ vở làm đôi để ghi tính chất hoá học của oxit bazơ và oxit axit song song HS dễ so sánh đợc tính chất của hai loại oxit này . GV: Hớng dẫn học sinh làm thí nghiệm nh sau : I. Tính chất hoá học của oxit. 1. Tính chất hoá học của oxit bazơ. HS: Nhắc lại khái niệm oxit bazơ, oxit axit . a, Tác dụng với nớc HS: Các nhóm thí nghiệm Nguyn Quc Bo + Cho vào ống nghiệm 1: bột CuO màu đen . + Cho vào ống nghiệm 2 : mẩu vôi sống CaO. + Thêm vào mỗi ống nghiệm 2 3 ml nớc, lắc nhẹ . + Dùng ống hút nhỏ vài giọt chất lỏng có trong hai ống nghiệm trên vào 2 mẩu giấy quì tím và quan sát . GV: Yêu các nhóm học sinh rút ra kết luận và viết phơng trìh phản ứng GV: Lu ý những oxit bazơ tác dụng với nớc ở điều kiện thờng mà chúg ta gặp ở lớp 9 là : Na 2 O, CaO , K 2 O, BaO Các em hãy viết phơng trình phản ứng của các bazơ với nớc . GV: Hớng dẫn họ sinh làm thí nghiệm nh sau : + Cho vào ống nghiệm 1 : mọt ít bột CuO màu đen . + Cho vào ống nghiệm 2 : Mọtt ít bột CuO màu trắng . + Thêm vào mỗi ống nghiệm 2 3 ml HCl, lắc nhẹ quan sát . GV: Hớng dẫn học sinh so sánh màu sắc HS: Nhận xét : * ở ống nghiệm1: Không có hiện tợn gì xẩy ra. Chất lỏng trong ống nghiệm 1 không kà cho quì tím chuyển màu . * ống nghiệm 2: Vôi sống nhão ra , có hiện tợng toả nhiệt , dung dich thu đợc làm quỳ tím chuyển sang màu xanh . Nh vậy: CuO không phản ứng với nớc CaO phản ứng với nớc tạo thành dung dịch bazơ : CaO (r) + H 2 O (l) Ca(OH) 2(dd) Kết luận: Một số oxit tác dụng với nớc tạo thành dung dịch bazơ (kiềm) . HS: Na 2 O + H 2 O 2NaOH K 2 O + H 2 O 2KOH BaO + H 2 O Ba(OH) 2 b, Tác dụng với axit Nguyn Quc Bo của dung dịch thu đợc ở . + ống nghiệm 1(b) với ống nghiệm 1(a) . + ống nghiệm 2(b) với ống nghiệm 2(a). GV: Màu xanh lam là màu của dung dịch đồng (II) clorua. GV: Hớng dẫn học sinh viết phơng trình phản ứng . GV: Gọi một học sinh nêu kết luận . GV: Giới thiệu : Bằng thực nghiệm ngời ta đã chứng minh rằng : Một số oxit bazơ nh CaO, BaO, Na 2 O, K 2 O tác dụng với oxit axit tạo thành muối . GV: Hớng dẫn họ sinh cách viết phơng trình phản ứng . GV: Gọi một học sinh nêu kết luận . GV: Giới thiệu tính chất và hớng dẫn học sinh cách viết phơng trình phản ứng . + Hớng dẫn để HS viết đợc các gốc axit ứng với oxit axit thờng gặp . VD: Oxit axit Gốc axit SO 2 SO 3 CO 2 P 2 O 5 = SO 3 = SO 4 = CO 3 PO 4 GV: Gợi ý để học sinh liên hệ đến phản ứng của khí CO 2 với dung dịch Ca(OH) 2 Hớng dẫn họ sinh viết phơng trình phản ứng . HS: Nhận xét hiện tợng : Bột CuO màu đen (ống nghiệm 1) bị hoà tan trong dung dịch axit tạo thành dung dịch màu xanh lam . Bột CaO màu trắng (ở ống nghiệm 2 ) bị hoà tan trong dung dịch HCl tạo thành dung dịch trong suốt . HS: Viết phơng trình phản ứng : CuO + 2HCl CuCl 2 + H 2 O (màu đen) (dd) (dd màu xanh) CaO + 2HCl CaCl 2 + H 2 O (màu đen) (dd) (không màu) c, Kết luận Oxit bazơ tác dụng với axit tạo thành muối và nớc . HS: Tác dụng với oxit axit. HS: Viết phơng trình phản ứng: BaO (r) + CO 2(k) BaCO 3(r) HS: Một số oxit bazơ tác dụng với oxit axit tạo thành muối . 2. Tính chất hoá học của oxit axit a, Tác dụng với nớc HS: Viết phơng trình phản ứng : P 2 O 5 + 3H 2 O 2H 3 PO 4 Kết luận : Nhiều oxit axit tác dụng với nớc tạo thành axit . Nguyn Quc Bo GV: Thuyết trình . Nếu thay CO 2 bằng oxit axit khác nh SO 2 , P 2 O 5 cũng xẩy ra kết quả t ơng tự . GV: Gọi một học sinh nêu kết luận . GV: Các em hãy so sánh tính chất hoá học của oxit axit và oxit bazơ ? GV: Yêu cầu HS làm bài tập : Bài tập 1: Cho các oxit sau : K 2 O, Fe 2 O 3 , SO 3 , P 2 O 5 . a, Gọi tên phân loại các oxit trên b, Trong các oxit trên, chất nào tavs dụng đợc với : Nớc ? Dụng dịch H 2 SO 4 loãng ? Dung dịch NaOH ? Viết phơng trình phản ứng xẩy ra GV: Gợi ý Oxit nào tác dụng với dung dịch bazơ . b, Tác dụng với bazơ . HS: CO 2 + Ca(OH) 2 CaCO 3 + H 2 O (k) (dd) (r) (l) Kết luận: Oxit axit tác dụng với dung dịch bazơ tạo thành muối và nớc . c, Tác dụng với một số oxit bazơ. HS: Thảo luận nhóm rồi nêu nhận xét . HS: Làm bài tập 1 vào vở a, Công thức Phân loại Tên gọi K 2 O Fe 2 O 3 SO 3 P 2 O 5 Oxit bazơ Oxit bazơ Oxit axit Oxit axit Kali oxit Sắt(III) oxit Lu huỳnh trioxit Đi phot pho pentaoxit + Những oxit tác dụng với nớc là: K 2 O, SO 3 , P 2 O 5 K 2 O + H 2 O 2KOH SO 3 + H 2 O H 2 SO 4 P 2 O 5 + H 2 O 2H 3 PO 4 + Những oxit tác dụng đợc với dung dịch H 2 SO 4 loãng là : K 2 O, Fe 2 O 3 K 2 O + H 2 SO 4 K 2 SO 4 + H 2 O Fe 2 O 3 + 2 H 2 SO 4 Fe 2 (SO 4 ) 3 + 3H 2 O + Những oxit tác dụng đợc với dung dịch NaOH là : SO 3 , P 2 O 5 2NaOH + SO 3 Na 2 SO 4 + H 2 O 6NaOH + P 2 O 5 2Na 3 PO 4 + 3H 2 O Nguyn Quc Bo Hoạt động 2 GV: Giới thiệu : Dựa vào tính chất hoá học nhời ta chia oxit bazơ thành 4 loại . GV: Gọi học sinh lấy ví dụ cho từng loại . II. Khái niệm về sự phân loại oxit. HS: Nghe giảng và ghi bài : 4 loại oxit . 1, Oxit bazơ : là những oxit tác dụng đ- ợc với dung dịch bazơ tạo thành muối và nớc. Ví dụ: SO 2 , SO 3 , CO 2 2, Oxit axit : là những oxit tác dụng đợc với dung dịch axit tạo thành muối và n- ớc . Ví dụ: SO 2 , SO 3 , CO 2 3, Oxit lỡng tính : là những oxit tác dụng đợc với dung dịch axit và dung dịch bazơ tạo thành muối và nớc . Ví dụ: Al 2 O 3 , ZnO 4, Oxit trung tính : là những oxit không tác dụng với axit, bazơ , nớc Ví dụ: CO, NO 4. Củng cố GV: Yêu cầu học sinh làm bài tập 2 Bài tập 2 : Hoà tan 8 gam MgO cần vừa đủ 200 ml dung dịch HCl có nồng độ C M . a, Viết phơng trình phản ứng b, Tính C M của dung dịch đã dùng HS: Giải bài tập 2 5. Hớng dẫn học ở nhà IV. Rút kinh nghiệm . Ngày tháng năm Nguyn Quc Bo [...]... học II Chuẩn bị GV: Chuẩn bị cho học sinh m i bộ thí nghiệm gồm: * Dụng cụ: Giá ống nghiệm : 1 chi c, ống nghiệm: 10 chi c, Kẹp gỗ: 1 chi c, Lọ thuỷ tinh miệng rộng: 1 chi c, Mu i sắt: 1 chi c * Hoá chất: Canxi oxit, H2O, P đỏ, Dung dịch HCl, Dung dịch Na2SO4, Dung dịch NaCl, Quì tím,Dung dịch BaCl2 HS : Ôn tập l i các tính chất hoá học của oxit bazơ, oxit axit, tính chất hoá học của axit III.Tiến... dụng v i mu i (sẽ học ở b i mu i) II Axit mạnh và axit yếu HS: Nghe và ghi b i Dựa vào tính chất hoá học, axit mạnh đợc phân ra làm 2 lo i : + Axit mạnh : HCl, H2SO4, HNO3 + Axit yếu :H2SO3, H2S, H2CO3 HS: Nhắc l i n i dung của b i GV: Chi u đề b i luyện tập 2 lên màn hình B i tập 2: Viết phơng trình phản ứng khi cho dug dịch HCl lần lợt tác dụng v i : a, Magiê b, Săt(III) oxit c, Kẽm d, Nhôm oxit HS:... soạn: Ngày giảng: tháng Tiết 10: Ki m tra 1 tiết năm I Mục tiêu Đánh giá học sinh việc nắm tính chất hoá học của oxit, axit , cách phân biệt oxit và axit Nắm cách i u chế oxit axit tròng phòng thí nghiệm Kĩ năng viết phơng trình phản ứng và giu i các b i toán tính theo PTHH III Đề b i: Phần A: Trắc nghiệm khách quan : Đề số 1 Câu 1: Khoanh tròn vào chữ c i đứng trớc câu trả l i đúng: Dãy chất nào sau... học sinh làm b i tập 2 HS: Làm còn th i gian giáo viên chữa 5 Hớng dẫn học ở nhà B i tập về nhà : 1, 2, 3, 4 SGK IV Rút kinh nghiệm Ngày tháng năm Tiết 4 Một số oxit quan trọng (tiếp) A Lu huỳnh đioxit (SO2) Ngày soạn : Ngày dạy: I Mục tiêu HS hiểu đợc những tính chất của luhuỳnh đioxit Biết đợc các ứng dụng của lu huỳnh đioxit Biết đợc các phơng pháp i u chế lu huỳnh đioxit trong phòng thí nghiệm... chi u, giấy trong, bút dạ, phiếu học tập HS : Ôn tập l i các tính chất hoá học của oxit bazơ, oxit axit, tính chất hoá học của axit III.Tiến trình b i giảng 1 ổn định lớp 2 Ki m tra b i cũ 3 B i m i Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1 I Ki n thức cần nhớ GV: Ch i lên màn hình sơ đồ 1 Tính chất hoá học của oxit +? +? (1) (2) Oxit bazơ Oxit axit (3) (3) + Nước (4) + Nước (5) GV: Em hãy i n... công nghiệp Rèn luyện kĩ năng viết phơng trình phản ứng của luhuỳnh đioxit và khả năng làm các b i tập tính theo phơng trình hoá học II Chuẩn bị GV: Máy chi u, giấy trong, bút dạ HS : Đọc trớc n i dung b i III.Tiến trình b i giảng Nguyn Quc Bo 1 ổn định lớp 2 Ki m tra b i cũ HS1: Nêu tính chất hoá học của oxit axit và viết phơng trình phản ứng minh hoạ ? HS2: Chữa b i tập 4 SGK 3 B i m i Hoạt động... trớc b i m i ở nhà III.Tiến trình b i giảng 1 ổn định lớp 2 Ki m tra b i cũ HS1: Nêu tính chất chất hoá học chug của axit H2SO4, viết các PTPƯ minh hoạ ? HS2: Chữa b i tập 6 (SGKtr. 19) 3 B i m i Hoạt động của GV Hoạt động 1 GV: Nhắc l i n i dung chính của tiết học trớc và mục tiêu của tiết học này GV: Làm thí nghiệm về tính chất đặc biệt của H2SO4 đặc + Lấy 2 ống nghiệm cho vào m i ống nghiệm 1 ít... i m - Tính nồng độ mol của m i dd MgCl2 và dd HCl d m i dd cho 1 điiểm Câu 2: Viết m i pt đúng cho 0,5 i m 5 Hớng dẫn họ ở nhà B i tập về nhà : 2,3,5 SGK tr. 19 IV Rút kinh nghiệm Ngày Ngày soạn: Ngày giảng: I Mục tiêu Nguyn Quc Bo tháng năm Tiết 8: Luyện tập: Tính chất hoá học của oxit axit Học sinh đợc ôn tập l i các tính chất hoá học của oxit bazơ, oxit axit, tính chất hoá học của axit II... các tính chất hoá học cuat 1 axit mạnh của axit HCl GV: Thuyết trình ứng dụng của axit HCl và chi u lên màn hình HS: ứng dụng : Axit HCl đợc dùng để : + i u chế các mu i clorua + Làm sạch bề mặt khi hàn các lá kim lo i mỏng bằng thiếc + Tẩy gỉ kim lo i trớc khi sơn, tráng, mạ kim lo i + Chế biến thực phẩm , dợc phẩm Hoạt động 2 II Axit sunfuric( H2SO4) GV: Cho học sinh quan sát lọ đựng H2SO4 1 Tính... sau 1, Một số oxit tác dụng v i nớc 2, Oxit bazơ tác dụng v i dung dịch axit *Dụng cụ : Giá ống nghiệm ống nghiệm Đũa thuỷ tinh *Hoá chất: CaO, dung dịch HCl, dung dịch H2SO4 loãng , CaCO3 HS: Đọc trớc n i dung b i III.Tiến trình b i giảng 1 ổn định lớp 2 Ki m tra b i cũ HS 1: Nêu tính chất hoá học của oxit bazơ ? Viết phơng trình phản ứng minh hoạ HS 2, 3: Chữa b i tập 1 3 B i m i Hoạt động của . Ôn l i kh i niệm oxit, phân biệt đợc kim lo i và phi kim để phân biệt đợc các lo i oxit . IV. Rút kinh nghiệm . Ngày tháng năm Tuần Tiết 2 Tính chất hoá học của oxit Nguyn Quc Bo Kh i quát. Gi i thiệu : Dựa vào tính chất hoá học nh i ta chia oxit bazơ thành 4 lo i . GV: G i học sinh lấy ví dụ cho từng lo i . II. Kh i niệm về sự phân lo i oxit. HS: Nghe giảng và ghi b i : 4 lo i. cacbonnat 2 Đồng (II) oxit 3 Lu hùynh trioxit 4 Axit sunfuric 5 Magiê nirat GV: G i ý : Để làm đợc b i này chúng ta cần ph i sử dụng ki n thức nào? Khi học sinh nêu ý ki n, GV yêu cầu các em nhắc l i các