quá trình đẳn nhiệt. Định luật Bôi-lơ-ma-ri-ot

Trả lời:  Nội dung cơ bản của thuyết động học phân tử là: - Chất khí được cấu tạo từ các phân tử có kích thước rất nhỏ với khoảng cách giữa chúng - Các phân tử khí chuyển động hỗn loạ

Trang 1

GIÁO ÁN GIẢNG DẠY Tiết 48:

Bài 29 : QUÁ TRÌNH ĐẲNG NHIỆT ĐỊNH LUẬT BÔI-LƠ-MA-RI-ỐT

GBHD: Cô Nguyễn Thị Ánh Hà

SVTT: Lê Thị Thu Hà

Lớp 10B1 Phòng : 02

Tiết thứ 5 Ngày 05/03/2010

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Nhận biết được các khái niệm trạng thái và quá trình

- Nêu được nhiệt độ tuyệt đối là gì

- Nêu được định nghĩa quá trình đẳng nhiệt

- Phát biểu và nêu được biểu thức của định luật Bôi lơ-Ma ri ốt

- Nhận biết được dạng của đường đẳng nhiệt trong hệ tọa độ p-V

2 Kĩ năng:

- Vận dụng được phương pháp xử lí các số liệu thu được bằng thí nghiệm vào việc xác định mối quan hệ giữa p và V trong quá trình đẳng nhiệt

- Vận dụng được định luật Bôi-lơ-Ma-ri-ốt để giải các bài tập trong sách giáo khoa và các bài tập tương tự

-Vẽ được đường đẳng nhiệt trong hệ tọa độ (p,V), (p,T), (V,T)

II Chuẩn bị

1 Giáo viên:

- Chuẩn bị 3 cái xi lanh

- Chuẩn bị thí nghiệm như hình 29.2 sách giáo khoa

- Phiếu học tập

2 Học sinh

- Học bài cũ, chuẩn bị trước bài mới

Phương pháp

- Phương pháp dạy học nêu vấn đề

Trang 2

- Phương pháp vấn đáp.

- Phương pháp trình bày trực quan

- Phương pháp tích cực hóa học sinh ( thảo luận và làm việc theo nhóm) dưới sự chỉ dẫn của giáo viên.

IV Tổ chức hoạt động dạy học

1 Ổn định lớp và kiểm tra bài cũ (5 phut)

Câu hỏi: Nêu nội dung cơ bản của thuyết động học phân tử? Định nghĩa khí lí

tưởng?

Trả lời:

 Nội dung cơ bản của thuyết động học phân tử là:

- Chất khí được cấu tạo từ các phân tử có kích thước rất nhỏ với khoảng cách giữa chúng

- Các phân tử khí chuyển động hỗn loạn không ngừng, chuyển động này càng nhanh khi nhiệt độ chất khí càng cao

- Khi chuyển động hỗn loạn các phân tử khí va chạm vào thành bình gây áp suất lên thành bình

 Chất khí trong đó các phân tử được coi là các chất điểm và chỉ tương tác khi

va chạm được gọi là khí lí tưởng

Câu hỏi phụ : Nếu ta tăng nhiệt độ của lượng khí đựng trong 1 bình kín thì áp suất của lượng khí trong bình sẽ thay đổi như thế nào? Vì sao?

Câu trả lời: Áp suất của lượng khí sẽ tăng vì khi tăng nhiệt độ của lượng khí thì vận tốc chuyển động hỗn độn của các phân tử khí tăng dẫn đến va chạm vào thành bình nhiều hơn

2 Dạy bài mới

Nội dung ghi bảng

Bài 43:

QUÁ TRÌNH ĐẲNG NHIỆT ĐỊNH LUẬT BÔI-LƠ-MA-RI-ỐT

I Trạng thái và quá trình biến đổi trạng thái

- Trạng thái của một lượng khí được xác định bằng các thông số trạng thái:

Trang 3

- Đẳng quá trình là quá trình có 2 thông số biến đổi và 1 thông số không đổi

II Quá trình đẳng nhiệt

- Là quá trình biến đổi trạng thái trong đó nhiệt độ được giữ nguyên không đổi:

T = const

III Định luật Bôi-Lơ- Ma-Ri-Ốt

1 Thí nghiệm

a, Tiến hành thí nhiệm

b, Kết quả: pV = const

2 Định luật Bôi-Lơ- Ma-Ri-Ốt

a, Nội dung: Trong quá trình đẳng nhiệt của một lượng khí nhất định, áp suất tỉ

lệ nghịch với thể tích

b, Biểu thức: p ~

V

1

hay pV= const Nếu xét 2 trạng thái khí 1 và 2 thì biểu thức của định luật Bôi-Lơ- Ma-Ri-Ốt là: p1V1= p2V2

IV Đường đẳng nhiệt

- Trong hệ toạ độ (p, V) đường đẳng nhiệt là đường hypebol

Trang 4

Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới

3p

- Bây giờ cô có 1 thí nghiệm nhỏ Mời 2 em

làm cùng với cô

- Phát cho 2 em học sinh 2 cái xi lanh rồi yêu

cầu học sinh làm theo mình: Lấy 1 ngón tay

bịt lỗ hở của xi lanh, sau đó ấn pittông xuống

để thể tích khí trong xi lanh giảm

- Trong quá trình ấn pittông các em có nhận

xét gì?

- Vì sao có hiện tượng này?

- Khi thể tích của 1 lượng khí giảm thì áp

suất tăng, nhưng ta vẫn chưa biết được mối

quan hệ định lượng giữa áp suất và thể tích

của 1 lượng khí Để tìm ra mối quan hệ này

chúng ta đi vào nghiên cứu bài học hôm nay:

Quá trình đẳng nhiệt Định luật

Bôi-Lơ-Ma-Ri-Ốt

- Học sinh tiến hành thí nghiệm theo chỉ dẫn của giáo viên

- Thể tích càng giảm thì càng khó

ấn pittông

- Vì khi thể tích của 1 lượng khí giảm thì áp suất tăng

- Học sinh lắng nghe

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm trạng thái và quá trình biến đổi trạng thái

Trang 5

T/g Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

10p

Phần I: Trạng thái và quá trình biến

đổi trạng thái

- Phát phiếu học tập

- Mỗi bàn làm thành 1 nhóm, các em

hãy nghiên cứu sách giáo khoa, thảo

luận và trả lời các câu hỏi ở trong

phiếu học tập:

+ Nhiệt độ tuyết đối là gì? Nó có

quan hệ như thế nào với nhiệt giai

Celssus (0C): T= t+ ?

+ Trạng thái của 1 lượng khí được

xác định bằng những đại lượng nào?

Những đại lượng đó được gọi là gì?

+ Thế nào là quá trình biến đổi trạng

thái?

+ Thế nào là đẳng quá trình? Có thể

có các đẳng quá trình nào?

- Cho các em thảo luận 4p sau đó cô

sẽ mời 1 em đại diện cho nhóm trả

lời

- Mời các nhóm khác nhận xét câu

trả lời của bạn

- Giáo viên nhận xét câu trả lời của

học sinh

- Trong quá trình biến đổi lượng khí

- Học sinh thảo luận, sau đó trả lời các câu hỏi theo yêu cầu của giáo viên

+ Nhiệt độ tuyệt đối là nhiệt độ theo nhiệt giai Ken-vin, có đơn vị là K T= t + 273

+ Trạng thái của 1 lượng khí được xác định bằng thể tích V, áp suất p và nhiệt độ tuyệt đối T Những đại lượng này được gọi là thông số trạng thái của một lượng khí

+ Quá trình biến đổi trạng thái là quá trình biến đổi lượng khí từ trạng thái này sang trạng thái khác

+ Quá trình có 2 thông số biến đổi, còn một thông số không đổi gọi là đẳng quá trình Có quá trình đẳng nhiệt, đẳng áp, đẳng tích

- Các nhóm khác nhận xét câu trả lời của nhóm bạn

Trang 6

từ trạng thái này sang trạng thái khác

các thông số trạng thái có mối liên

hệ với nhau, việc mối liên hệ này rất

phức tạp Để đơn giản ta tìm mối

liên hệ của 2 trong 3 thông số trạng

thái đó, còn 1 thông số ta giữ không

đổi  Đó chính là các đẳng quá

trình Vậy quá trình đẳng nhiệt là

quá trình như thế nào ta đi vào

nghiên cứu mục II Quá trình đẳng

nhiệt

Hoạt động 3: Tìm hiểu quá trình đẳng nhiệt

3p

- Dựa vào khái niệm đẳng quá trình

em nào có thể cho cô biết thế nào là

quá trình đẳng nhiệt?

- Nhận xét câu trả lời của học sinh

- Trong điều kiện nhiệt độ giữ

nguyên không đổi, nếu ta thay đổi

thể tích của 1 lượng khí thì áp suất

tác dụng lên nó thay đổi như thế nào

Để trả lời câu hỏi này ta đi vào

nghiên cứu phần III Định luật

Bôi-Lơ- Ma-Ri-Ốt

- Quá trình đẳng nhiệt là quá trình biến đổi trạng thái trong đó nhiệt độ được giữ nguyên không đổi

Hoạt động 4: Tiến hành thí nghiệm thành lập định luật Bôi-Lơ- Ma-Ri-Ốt

- Giới thiệu về dụng cụ thí nghiệm: 1 xi

Trang 7

lanh có pittông để thay đổi thể tích của

khí, 1 áp kế để đo áp suất, vạch đo thể tích

- Ở thí nghiệm đầu bài ta đã rút ra kết luận

với nhiệt độ không đổi nếu thể tích của 1

lượng khí giảm thì áp suất của nó tăng Để

tìm mối quan hệ giữa p và V ta tiến hành

thí nghiệm sau

- Các em hãy quan sát cô làm thí nghiệm

và ghi lại giá trị của áp suất khi cô thay

đổi giá trị của thể tích theo số liệu ở trên

bảng ( kẻ bảng số liệu trên bảng)

- Mời 1 hs lên đọc và ghi lại kết quả thí

nghiệm vào bảng số liệu

- Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C1 với

số liệu vừa thu được

+ Học sinh không trả lời được thì gợi ý:

V

c p c

pV    Học sinh vẫn không trả

lời được thì gợi ý tiếp: Nếu tỷ số giữa hai

đại lượng không đổi thì quan hệ là tỷ lệ

thuận Nếu tích số giữa hai đại lượng

không đổi thì quan hệ là tỉ lệ nghịch

- Nhận xét câu trả lời của học sinh

- Có phải trong điều kiện tiến hành thí

nghiệm nào tích pV cũng là 1 hằng số

không?

- Như vậy chỉ trong quá trình đẳng nhiệt

của 1 lượng khí không đổi, áp suất tỉ lệ

nghịch với thể tích Đó chính là nội dung

của định luật Bôi-Lơ- Ma-Ri-Ốt

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh quan sát

- Học sinh lên đọc và điền kết quả vào bảng số liệu

- Học sinh tính toán và trả lời : Tích

số pV là 1 số không đổi  p tỉ lệ nghịch với thể tích V

- Không, nó chỉ đúng khi nhiệt độ không đổi

Trang 8

Hoạt động 5: Tìm hiểu định luật Bôi-Lơ- Ma-Ri-Ốt

5p

- Một em hãy phát biểu lại cho cô nội

dung định luật

- Chúng ta còn có 1 cách phát biểu khác:

Ở nhiệt độ không đổi, tích pV là 1 hằng

số

- Từ nội dung định luật em nào cho cô

biết biểu thức của định luật?

- Nếu gọi p1, V1 là áp suất và thể tích của

lượng khí ở trạng thái 1; p2, V2 là áp suất

và thể tích của lượng khí ở trạng thái, theo

định luật Bôi-lơ-Ma-Ri-Ốt ta có điều gì?

- Trong quá trình đẳng nhiệt của 1 lượng khí nhất định, áp suất tỉ lệ nghịch với thể tích

- Biểu thức: p ~ V1 hay pV= const

- Ta có: p1V1 = p2V2

Hoạt động 6: Tìm hiểu đường đẳng nhiệt

5p

- Yêu cầu học sinh làm câu C2?

- Yêu cầu học sinh nhận xét về đường

biểu diễn thu được?

- Đường biểu diễn ta thu được ở trên

chính là đường đẳng nhiệt Vậy em nào có

thể cho cô biết đường đẳng nhiệt là gì và

trong hệ tọa độ (p, V) thì nó có dạng như

thế nào?

- Xét 2 trạng thái 1 và 2 có V2 = V1 và p2 >

p1  T1 và T2 có quan hệ như thế nào?

Có nhận xét gì về 2 đường đẳng nhiệt ứng

với 2 nhiệt độ khác nhau của cùng một

lượng khí (nhìn vào đồ thị vẽ trên bảng )?

- Học sinh làm câu C2

- Đường biểu diễn thu được là một đường hypebol

- Đường biểu diễn sự biến thiên của

áp suất theo thể tích khi nhiệt độ không đổi gọi là đường đẳng nhiệt Trong hệ tọa độ (p, V) nó là 1 đường hypebol

- T2 > T1 Hai đường đẳng nhiệt ứng với 2 nhiệt độ khác nhau thì khác nhau Đường đẳng nhiệt ở trên ứng với nhiệt độ cao hơn đường đẳng nhiệt ở dưới

Trang 9

Hoạt động 7: Củng cố, vận dụng định luật Bôi-lơ-Ma-Ri-Ốt.

6p

- Cho học sinh làm các câu trắc nghiệm

5,6,7 sách giáo khoa trang 159 để củng

cố kiến thức chính của bài

- Yêu vầu học sinh làm bài tập 8 trang

159 sách giao khoa

- Hướng dẫn: xác định áp suất và thể tích

của khí ở mỗi trạng thái và áp dụng định

luật Bôi-Lơ- Ma-Ri-Ốt

- Gọi 1 em đứng lên tóm tắt và làm tại chỗ

- Yêu cầu học sinh khác nhận xét bài làm

của bạn

- Nhắc nhở học sinh học bài cũ, làm bài

tập sách giáo khoa và chuẩn bị bài mới

- Học sinh làm các câu trắc nghiệm

- Tóm tắt:

p1=2.105, V1= 150cm3

V2= 100cm3  p2=?

- Theo định luật Bôi-Lơ- Ma-Ri-Ốt

ta có:

p1V1 = p2V2

5 5

2

1 1

100

150 10 2





p

V p

- Học sinh lắng nghe và ghi chép

Định dạng
Số trang	9
Dung lượng	104 KB