Bài tiểu luận nhóm Đạo văn trong nghiên cứu khoa học

LỜI MỞ ĐẦUVấn đề nhận thức và hiểu đúng về đạo văn của sinh viên ngày nay còn hạn chế họ không hiểu đạo văn là gì, do đó dẫn đến tình trạng khi làm các bài luận, nghiên cứu khoa học tỉ l

BÀI TIỂU LUẬN NHÓM

ĐẠO VĂN TRONG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

Tp Hồ Chí Minh tháng 11 năm 2024

MỤC LỤC

BẢNG PHÂN CHIA CÔNG VIỆC VÀ ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ HOÀN THÀNH 1

LỜI MỞ ĐẦU 2

I KHÁI NIỆM ĐẠO VĂN: 3

II CÁC HÌNH THỨC ĐẠO VĂN: 3

III NGUYÊN NHÂN ĐẠO VĂN: 5

1 Không hiểu thế nào là đạo văn: 5

2 Lười suy nghĩ và khả năng sáng tạo kém: 5

3 Sự đè nặng thành tích: 6

4 Ít trau dồi kiến thức và kỹ năng viết: 6

5 Không có nhiều thời gian: 6

6 Áp lực tài chính: 7

IV THỰC TRẠNG ĐẠO VĂN TRONG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC: 7

V HẬU QUẢ CỦA ĐẠO VĂN: 8

VI CÁCH PHÒNG CHỐNG ĐẠO VĂN: 8

1 Về khách quan: 8

2 Về chủ quan: 10

TÀI LIỆU THAM KHẢO 11

BẢNG PHÂN CHIA CÔNG VIỆC VÀ ĐÁNH GIÁ

MỨC ĐỘ HOÀN THÀNH

Họ và tên MSSV Nhiệm vụ hoàn thành Mức độ

Đặng Lê Thanh Trúc

(Nhóm trưởng) 050611231436 Nội dung, làm fileword, thuyết trình 100% Nguyễn Bá Khánh 050611230491 Nội dung, thuyếttrình 100% Nguyễn Hoàng Khải 050611230470 Nội dung, làmpowerpoint 100%

Lê Hoàng Mai Thi 050611231169 Nội dung, làmpowerpoint 100%

Hồ Trần Vĩnh Khang 050611230474 Nội dung, làmpowerpoint 100%

LỜI MỞ ĐẦU

Vấn đề nhận thức và hiểu đúng về đạo văn của sinh viên ngày nay còn hạn chế (họ không hiểu đạo văn là gì), do đó dẫn đến tình trạng khi làm các bài luận, nghiên cứu khoa học tỉ lệ sinh viên đạo văn rất cao Hiểu được vấn đề đó, nhóm

3 quyết định chọn đề tài: “Đạo văn trong nghiên cứu khoa học”

Nhóm đã nghiên cứu, phân tích, đánh giá kết hợp với kiến thức tìm hiểu được qua sách báo, internet từ đó có thể giúp sinh viên trong trường hiểu đúng về vấn

đề đạo văn trong nhóm sinh viên hiện nay, đồng thời đưa ra các phương pháp và gợi ý cho nhà trường Đặc biệt, nhóm hy vọng sẽ cung cấp cho sinh viên những phương pháp phát hiện đạo văn hiệu quả, kích thích tư duy sáng tạo trong việc viết bài báo và nghiên cứu khoa học, đồng thời nắm vững các kỹ năng cần thiết

để tránh vấn đề đạo văn Để giúp sinh viên hiểu rõ hơn về vấn đề đạo văn, Nhóm

3 đã tiến hành thực hiện vấn đề theo các bước sau:

Đạo văn là gì? Các hình thức đạo văn là gì?

Vì sao sinh viên ngày nay lại đạo văn?

Thực trạng đạo văn trong nghiên cứu học thuật hiện nay và hậu quả của đạo văn Trên cơ sở đó, Nhóm 3 đưa ra một số đề xuất thiết thực có thể giúp nhà trường khắc phục và giảm thiểu vấn nạn đạo văn thông qua các phương pháp kiểm tra đạo văn Đồng thời, nhóm cũng đưa ra các phương pháp giúp sinh viên tìm ra những cách hiệu quả để tránh đạo văn và nâng cao năng lực học tập

Thông qua chủ đề “Đạo văn trong nghiên cứu khoa học”, nhóm 3 hy vọng rằng sinh viên có thể phát huy tối đa năng lực tư duy, sáng tạo và tính tự chủ của mình trong suốt thời gian học tập tại trường, thể hiện phong cách cá nhân độc đáo của mình trong các bài viết và công trình nghiên cứu khoa học; và sau khi tốt nghiệp, sinh viên có thể phát huy hết tiềm năng của mình, đóng góp vào sự phát triển nghề nghiệp Một trong những chìa khóa để đạt được mục tiêu này là

có sự hiểu biết và kiến thức toàn diện và đúng đắn về đạo văn trong những năm tháng sinh viên

I KHÁI NIỆM ĐẠO VĂN:

Đạo văn (plagiarism) được định là hành vi chiếm đoạt hoặc sao chép tác phẩm viết, nghệ thuật hoặc sáng tạo khác của người khác thành của mình, một phần hoặc toàn bộ, mà không nêu rõ nguồn hoặc tác giả của bản gốc Đạo văn là sao chép bất hợp pháp và phi đạo đức tác phẩm của người khác, được coi là của riêng mình Đạo văn là thuật ngữ văn học để chỉ hành vi ăn cắp, sao chép tác phẩm của người khác, biến nó trở thành của mình Một

bình luận thú vị đã được Samuel Johnson đưa ra về vấn đề đạo văn: “Your work is good and original Unfortunately, the parts that are good are not original, and the parts that are original are not good” Có nghĩa là “Tác

phẩm của bạn hay và nguyên bản Thật không may, những phần hay thì không phải là nguyên bản, và những phần nguyên bản thì không hay”

II CÁC HÌNH THỨC ĐẠO VĂN:

Hiện nay, có rất nhiều hình thức đạo văn khác nhau Theo trường đại học Oxford đạo văn được liệt kê dưới 8 hình thức chính sau đây:

o “Verbatim (word for word) quotation without clear acknowledgement (Trích dẫn nguyên văn (từng từ) mà

không có sự thừa nhận rõ ràng): Các trích dẫn phải được xác định rõ ràng, bằng cách sử dụng dấu ngoặc kép hoặc cách trình bày đặc biệt, và phải ghi đầy đủ các thông tin trích dẫn nguồn Người làm nghiên cứu phải chú ý kỹ lưỡng phần nào là công trình nghiên cứu của mình và phần nào lấy ý tưởng từ người khác để không bị đạo văn ngoài mong muốn.

o Cutting and pasting from the Internet without clear acknowledgement (Cắt và dán từ Internet mà không có

xác nhận rõ ràng): Các thông tin từ Internet phải được trích dẫn đầy đủ như là “Tên tác giả”, “Ngày tháng năm công bố”, “Tiêu đề” và đưa vào danh mục tài liệu tham

khảo một cách chi tiết Khi trích dẫn từ Internet phải đánh giá cẩn thận và xem xét kỹ tất cả các tài liệu mà chúng ta thu thập, vì trong số chúng có thể là không bị duyệt khoa học nghiêm ngặt như tài liệu được xuất bản.

o Paraphrasing (Diễn giải): Việc chúng ta diễn giải nghiên

cứu khoa học của người khác thông qua việc thay đổi ngôn từ hoặc hình ảnh hoặc tuân theo cấu trúc lập luận của họ thì đó vẫn là đó vẫn là đạo văn ngoại trừ việc ghi

rõ tên nguồn, tác giả, tiêu đề nghiên cứu Một cách khác tốt hơn khi viết một bản tốm tắt ngắn gọn về lập luận của tác giả bằng lời riêng của cá nhân, thay vì chúng ta đi diễn giải lại mục phụ của tác giả Điều này hạn chế một phần chúng ta khỏi đạo văn.

o Collusion (Sự thông đồng) – thường là học sinh/sinh viên:

Đây là hình thức cộng tác trái phép giữa sinh viên, bao gồm không ghi nhận sự hỗ trợ đã nhận được hoặc không tuân thủ các quy định chung khi làm việc nhóm Học sinh được khuyến khích tranh luận và thảo luận, nhưng khi tác phẩm được xuất ra là phải dựa trên đánh giá riêng của học sinh (VD: Trong một nhóm các thành viên cùng nghiên cứu chung một chủ đề nhưng có thành viêt đóng góp năng lực ít hơn Vậy, Việc thông đồng tác động đến Liêm chính Khoa học hạ phẩm chất đọa đức.

o Inaccurate citation (Trích dẫn không chính xác): Bạn phải

trích dẫn đúng theo quy tắc (APA, IEEE), bao gồm liệt kê nguồn tài liệu trong danh mục tham khảo hoặc trong chú thích Trên thực tế sẽ có những tài liệu ta không thể tiếp cận từ nguồn gốc, chúng ta phải chỉ rõ cụ thể những tài liệu thứ cấp (bên thứ 2).

o Failure to acknowledge assistance (Không thừa nhận sự hỗ

trợ): Bạn cần ghi nhận tất cả các sự hỗ trợ đã góp phần vào sản phẩm của mình, như lời khuyên từ bạn học, kỹ thuật viên phòng thí nghiệm, hoặc các nguồn khác

o Use of material written by professional agencies or other persons (Sử dụng tài liệu do các cơ quan chuyên môn hoặc

những người khác viết): Không được sử dụng tài liệu do người khác viết, ngay cả khi có sự đồng ý của họ.

o Auto-plagiarism/Self-plagiarism (Tự động đạo văn): Xảy

ra khi bản thân sử dụng lại các phần quan trọng của tác phẩm đã xuất bản trước đó của chính họ mà không có

trích dẫn.”

Ranh giới giữa đạo văn và nghiên cứu đôi khi rất khó phân biệt, bởi việc xác định đúng được các hình thức đạo văn là một bước rất quan trọng để có thể phòng chống đạo văn hiệu quả Không thể phòng ngừa nếu không hiểu được ý nghĩa, mức độ nghiêm trọng của các hình thức đạo văn trên

III NGUYÊN NHÂN ĐẠO VĂN:

1 Không hiểu thế nào là đạo văn:

Hiện nay, số lượng sinh viên không biết đạo văn là gì khá cao Vì không có

sự hiểu biết về vấn đề đạo văn cùng với sự phát triển của công nghệ, mạng internet dẫn đến các bạn không nhận thức được mức độ nghiêm trọng của

nó và cho rằng điều đó là bình thường, và dần trở thành thói quen của hầu hết các sinh viên ngày nay

2 Lười suy nghĩ và khả năng sáng tạo kém:

Ở các khối tiểu học, trung học việc đạo văn dần trở nên phổ biến khi thầy

cô đọc sách rồi truyền tải những kiến thức đó cho học sinh bằng cách bắt ép các bạn học sinh phải ghi nhớ y nguyên như vậy, nói cách khác là học thuộc lòng không sai một chữ nào và khi kiểm tra chỉ cần viết ra những ý thầy cô đã đọc cho chép trên lớp thì sẽ được điểm cao, và những bài viết khác có thể điểm sẽ thấp hơn Tuy nhiên, lối dạy đó đã vô tình làm giảm đi

sự sáng tạo của các bạn học sinh khi phải thuộc lòng các bài văn, vấn đề này thường xảy ra ở một số lớp học thêm dạy văn Lối dạy này mang tính

áp đặt Và điều này dần trở thành thói quen của học sinh các cấp và các bạn

mang suy nghĩ, thói quen đấy lên đại học Dẫn đến tình trạng các bạn không chủ động suy nghĩ, không chủ động sáng tạo mà chỉ dựa dẫm vào thầy cô Tuy nhiên môi trường đại học là nơi sinh viên sẽ tự học nhiều hơn

là học từ giảng viên Sự hạn chế về khả năng sáng tạo nhưng lại đi cùng với

sự phát triển của mạng xã hội, công nghệ AI thì tình trạng đạo văn sẽ ngày một tăng lên nếu sinh viên không ý thức được mức độ nghiêm trọng của nó

3 Sự đè nặng thành tích:

Sự đè nặng thành tích là một rong những nguyên nhân chính gây nên việc đạo văn của hầu hết các sinh viên hiện nay Không ít sinh viên vì chạy theo thành tích mà có thể bất chấp “đạo văn” Họ thường xuyên bị đem ra so sánh với các bạn đồng trang lứa khác mỗi khi nhắc đến thành tích cũng như

áp lực với những người có năng lực thật sự khác Vậy nên khi đạo văn, họ mong cầu được việc sẽ đạt điểm cao, được sự công nhận từ gia đình và xã hội Dù vậy, đạo văn cũng không giải được vấn đề thành tích, nó chỉ làm sinh viên luôn mang một tâm thế lo sợ hơn khi có nguy cơ bị check đạo văn Nhưng đây là một hành vi khiến khả năng sáng tạo của họ dần trở nên yếu kém hơn so với những người khác

4 Ít trau dồi kiến thức và kỹ năng viết:

Khi sinh viên không đồng thời có kiến thức và kỹ năng viết sẽ dẫn đến việc hành văn không có logic cũng như không mang đến nhiều thông tin có ích cho người đọc Từ đó dẫn đến việc họ sử dụng các bài văn, ý tưởng có trên mạng, các bài báo hoặc trong sách để sao chép toàn bộ hoặc một phần, từ

đó biến ý tưởng của người khác làm của riêng mình với mục đích cá nhân hoặc thậm chí là gửi cho giáo viên với mục đích sẽ đạt được điểm cao Và khi việc đạo văn trở nên thường xuyên và phổ biến với hầu hết các sinh viên sẽ dẫn đến một hệ luỵ khá nghiêm trọng đó là không cải thiện, không nâng cao được khả năng viết và kiến thức của bản thân Không những thế đạo văn thường xuyên còn khiến sinh viên hay người có hành vi trên càng ngày càng mất tự tin vào khả năng viết của mình và không biết cách viết bài làm sao cho tốt hơn, thậm chí xem đạo văn là việc bình thường mà ai sinh viên nào cũng làm

5 Không có nhiều thời gian:

Vừa học vừa làm không còn quá xa lạ với sinh viên ngày nay, các bạn có thể kiếm thêm thu nhập, kiến thức, kinh nghiệm và trải nghiệm từ điều đó nhưng đi kèm với nó là phải đối mặt với áp lực học tập và áp lực quản lý thời gian Tuy nhiên khi đến mùa thi, mùa kiểm tra thì những áp lực đó sẽ lại nhân lên, việc toàn tâm toàn sức viết một bài luận hoàn hảo là điều không thể Khi đó, đạo văn sẽ trở thành một giải pháp tuyệt vời cho sự hạn chế về mặt thời gian của sinh viên

6 Áp lực tài chính:

Hiện nay, có rất nhiều cuộc thi tổ chức với giải thưởng hấp dẫn dành cho sinh viên, nhưng lại đòi hỏi tính sáng tạo và cạnh tranh rất cao ở nhiều trường đại học khác nhau trên cả nước Giải thưởng hấp dẫn nhưng khả năng sáng tạo kém, các bạn có thể bất chấp đạo văn mà sử dụng công trình nghiên cứu của người khác làm của riêng mình

IV THỰC TRẠNG ĐẠO VĂN TRONG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC:

Ngày này, vấn đề đạo văn là một vấn đề nghiêm trọng và phổ biến trên toàn cầu Đặc biệt trong các cuộc thi quan trọng như nghiên cứu khoa học thì đây là một vấn đề nhức nhối Có một sự khác biệt giữa bản quyền và luật khoa học về mặt đạo văn, không chỉ liên quan đến định nghĩa của thuật ngữ

mà còn liên quan đến khái niệm Bản quyền không định nghĩa thuật ngữ

“đạo văn”, nhưng nó được xác định gián tiếp theo đạo văn và luật định nghĩa hành vi vi phạm thẩm quyền của tác giả Theo bản quyền, đạo văn không được phản ánh trong việc áp dụng các sự kiện từ tác phẩm của tác giả khác, mà là áp dụng những thứ khiến nó trở thành sáng tạo trí tuệ Theo ý định, đạo văn có thể là vô tình (không cố ý) hoặc cố ý (cố ý) Đạo văn vô tình thường thấy ở sinh viên và các nhà nghiên cứu trẻ Đạo văn vô tình chủ yếu là do thiếu nhận thức về giới hạn của việc lấy dữ liệu và bài viết từ các nguồn khác Một lý do khác cho đạo văn vô ý là thiếu kỹ năng ghi nhận nguồn dữ liệu và trích dẫn tác phẩm của người khác một cách phù

hợp Đạo văn cố ý thường ở dạng cố ý sao chép tác phẩm của người khác

và trình bày như thể đó là của mình Sao chép phần lớn của một bài viết với mục đích cố ý qua mắt người đọc cho rằng chúng là bản gốc là đạo văn cố

ý

Một trong những lý do quan trọng dẫn đến hành vi này có thể là do không

có đủ thời gian để viết do thời hạn nộp bài Lý do thứ hai có thể là do thiếu hiểu biết về các quy ước viết lách trong khoa học Các tác giả có thể không biết trích dẫn cái gì và trích dẫn nguồn như thế nào Lý do thứ ba có thể là

kỹ năng ngôn ngữ kém vì nguồn gốc cần được diễn giải, tóm tắt và tổng hợp trong tác phẩm một cách khéo léo Ngôn ngữ đóng vai trò quan trọng

để tránh đạo văn Nếu các tác giả nhận thức được lý do đằng sau đạo văn, khả năng phạm tội đạo văn trong bài viết khoa học sẽ ít hơn

Đạo văn phổ biến hơn trong thế giới nghiên cứu khoa học, bao gồm các trường cao đẳng và đại học Do dễ dàng tiếp cận máy tính cá nhân, các tác giả cố ý đạo văn và đôi khi vô tình đạo văn để giảm khối lượng công việc

và tìm cách dễ dàng hoàn thành dự án của mình

V HẬU QUẢ CỦA ĐẠO VĂN:

Đạo văn có hậu quả vô cùng nghiêm trọng, vì sẽ làm mất uy tín của bản thân bởi sự đánh cắp ý tưởng của người khác, đồng thời sẽ bị mọi người lên

án về hành vi đó, thậm chí sẽ mất đi cơ hội thăng tiến của bản thân trong sự nghiệp

Đạo văn có thể dẫn đến phải chịu trách nhiệm pháp lý vì vi phạm bản quyền, có thể sẽ bị kiện, bị phạt tài chính, bồi thường thiệt hại hoặc tệ hơn

sẽ mất các khoản tài trợ nghiên cứu

Gây nên hệ luỵ cho cả một thế hệ sau, bởi sinh viên không có sự chủ động tìm tòi và sáng tạo, chỉ ỷ lại và sao chép các tài liệu của người khác Còn

đối với các tác giả của các bài viết hoặc công trình nghiên cứu, lâu dần họ

sẽ cảm thấy bất công và mất đi sự nhiệt huyết trong việc nghiên cứu

VI CÁCH PHÒNG CHỐNG ĐẠO VĂN:

1 Về khách quan:

 Áp dụng các hệ thống chống đạo văn trong kiểm tra các bài nghiên cứu:

- Hiện nay, các trường Đại học trong nước đang áp dụng các biện pháp kiểm soát hành vi đạo văn như tự phát triển công cụ và hệ thống kiểm tra nội bộ, đăng ký sử dụng các phần mềm chống đạo văn, hoặc tận dụng các phần mềm quốc tế Mỗi phương pháp đều có ưu và nhược điểm riêng

- Đối với phương pháp tự phát triển công cụ kiểm tra đạo văn nội bộ, các trường đã xây dựng được các phần mềm và hệ thống kiểm tra để kiểm soát đạo văn trong các bài nghiên cứu do chính cơ sở của mình xuất bản Điều này mang lại lợi thế trong việc sử dụng cơ sở dữ liệu riêng, giúp thuận tiện cho việc phát hiện đạo văn Tuy nhiên, nhược điểm lớn của phương pháp này là nguồn dữ liệu còn hạn chế và thiếu sự đa dạng, khiến việc đối chiếu với các nội dung từ các nguồn bên ngoài gặp khó khăn Bên cạnh đó, hệ thống chủ yếu sử dụng ngôn ngữ tiếng Việt, dẫn đến hiệu quả kiểm tra chưa đạt mức cao

- Đối với sử dụng phần mềm kiểm tra đạo văn của bên thứ ba, ưu điểm nổi bật là cơ sở dữ liệu đa dạng, phong phú nhờ được tổng hợp từ nhiều nguồn khác nhau Tuy nhiên, nhiều trường Đại học tỏ ra lo ngại về việc chia sẻ cơ

sở dữ liệu nội bộ về vấn đề bản quyền và bảo mật thông tin Đồng thời, các phần mềm này thường thiếu sự hỗ trợ mạnh mẽ cho nội dung tiếng Việt, gây trở ngại trong quá trình sử dụng tại các cơ sở đào tạo trong nước

- Vì vậy, để nâng cao hiệu quả kiểm soát đạo văn và thúc đẩy sự minh bạch trong môi trường nghiên cứu học thuật, các trường Đại học ở Việt Nam cần cùng hợp tác xây dựng một hệ thống chống đạo văn chung, phù hợp với nhu cầu và bối cảnh trong nước, đồng thời đảm bảo an toàn cho bản quyền

và dữ liệu nghiên cứu

 Các biện pháp về quy định và chế tài xử lý các trường hợp vi phạm: