Đề tài các yếu tố ảnh hưởng Đến khả năng tìm việc làm của sinh viên iuh

Kết quả khảo sát sinh viên tốt nghiệp đại học cho thây tý lệ sinh viên tốt nghiệp đã có việc làm chiếm 88,3% trong tổng số sinh viên được hỏi.. Và cuối củng là các nhóm ngành Y - Dược ch

BỘ CÔNG THƯƠNG

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHÓ HỎ CHÍ MINH

KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN

UH

DE CUONG NGHIEN CUU

MON HOC: PHUONG PHAP LUAN NGHIEN CUU KHOA HOC

DE TAI: CAC YEU TO ANH HUONG DEN KHA NANG TIM VIEC LAM CUA SINH VIEN IUH

Lớp học phần: DHKHMT17A

Nhóm: 06 GVHD: PGS.TS.Đoàn Văn Đính

Thành phố Hỗ Chí Minh, tháng 3 năm 2023

BỘ CÔNG THƯƠNG

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHÓ HỎ CHÍ MINH

KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN

Xin

MON HOC: PHUONG PHAP LUAN NGHIEN CUU KHOA HOC

DE TAI: CAC YEU TO ANH HUONG DEN KHA

ANG TIM VIEC LAM CUA SINH VIEN IUH

Lô Thu Trang 20031881 iy

KHOA KHOA HỌC CƠ BẢN

TO GIAO DUC HOC

BAN CHAM DIEM TIEU LUAN CUOI KHOA (DE CUONG

LÀM CỦA SINH VIÊN IUH

Điểm tiểu luận nhóm

as) Nội dung /125

tham khảo

mục

TLTK Tổng Tổng

điểm điểm(a) (a)

Điểm của các thành viên

NHAN XET CUA GIANG VIEN

II

LỜI CẢM ƠN

Đề hoàn thành bài tiểu tiểu này, em xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu trường Đại

học Công nghiệp thành phố Hỗ Chí Minh đã tạo điều kiện về cơ sở vật chất với thư viện hiện đại, có nguồn tài liệu dồi dào rất thuận tiên cho việc tìm kiếm các thông tin cho bai tiéu luận của chúng em

Và nhóm chúng em đặc biệt gửi lời cảm ơn đến thầy Đoàn Văn Đính - Giảng viên bộ môn đã truyền tải bài học của bộ môn này đến với chúng em một cách dễ tiếp thu nhất và cũng như đã hướng dẫn tận tình chi tiết cho chúng em đề có thể hoản thành tiểu luận này Sau khi học bộ môn Phương pháp luận nghiên cứu khoa học nhóm chúng em đã được học những bải học thú vị và vô cùng bồ ích Nó sẽ giúp chúng em có thê giải thích được bản chất của các sự việc xung quanh thông qua việc nghiên cứu Nhưng do hiểu biết của nhóm chúng em có thể còn hạn hẹp nên cũng còn nhiều thiếu sót trong bài tiểu luận này, mặc dù

nhóm chúng em đã cô gắng hết sức Kính mong thầy xem xét và góp ý đề bải tiêu luận của

nhóm em hoàn thiện hơn nữa

Chúng em xin chân thành cảm ơn!

LỜI CAM ĐOAN

Chúng em xin cam đoan bài tiêu luận là công trình nghiên cứu của nhóm Các số liệu tham khảo và các thông tin trong bài tiểu luận này là trung thực, chính xác và được trích dẫn đây đủ Chúng tôi xin chịu trách nhiệm về lời cam đoan này

Hỗ Chí Minh, ngày 27 tháng 03 năm 2023

MỤC LỤC

CHƯƠNG 1: PHÂN MỞ ĐẦU 201 212 101 2111 HH g2 3 1.1 LÍ DO CHỌN ĐỂ TÀI Q15 1n 2 ng ng n2 3 1.2 MỤC TIỂU NGHIÊN CỨU ¿52 1 211 221221E112111211211 111012122 2e 4 1.2.1 Mục tiêu chính ¿1-21 1 1122111611111 2112111110112 2112211112122 2 22 4 1.2.2 Mục tiêu cụ thê S1 1 21 1211122121121 E1 11 121 2n 2n n2 na 4

1.3 CẦU HỎI NGHIÊN CỨU Q0 ng D220 02 202 4 1.4 ĐÔI TƯỢNG VÀ PHAM VI NGHIÊN CỨU, Q.2 D2121 1n nu, 4 1.4.1 Đối tương nghiên cứu - c1 212921 2522 2 2 D222 220 4

CÂU TRÚC CỦA TIẾU LUẬN 12 2121221212211 211 2212212212212 c2 5 CHƯƠNG 2: TỔNG QUAN TÀI LIỆU 222 212 221 12211211211 1121111 E228 6 2.1 ĐÁNH GIÁ CÁC NGHIÊN CỨU TRƯỚC LIÊN QUAN 6

2.1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu tron9 ưỚC 2 2c 212 2222122212555 25255 6

VN Ni (i00, na rrr niin .h.h 9

2.3 MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ MỘT SỐ CÁC YEU TO ANH HƯỚỞNG 10 CHƯƠNG 3: NỘI DUNG - PHƯƠNG PHÁP c1 12 1E 1211112211121 xe lu 3.1 MÔ TẢ BIỂN 0 10 12 1211201 15112111 1n n1 ng ng II 3.2 XÂY DỰNG MÔ HÌNH S1 21 1221221 2121121 E1 TH HH ng HH a 12 3.4 THU THẬP DỮ LIỆU 2 2 22 1222 1221212212112121111211212120121 2121222 26 17 krN9 6 na 17 3.4.2 Thiếu kế bản câu hỏi c1 21 1 11221 1221211201121 211 1121212 12 2 0220 2uu 17 CHƯƠNG 4: KẾT QUÁ NGHIÊN CỨU 2.22222122222122 22 212 2 2 6 20 CHUONG 5: THAO LUAN VA KIEN NGHIvccccccccsccsessecsessessessssessssesessestesesussssessss 21 5.1 KIÊN NGHỊ Q00 202120 22H TH TH TT HH TT TH n6 21 5.2 GIẢI PHÁP c n1 1 121111111 21T HH HH ng nh HH Hà 21

4007 1n na 23

TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 1 1 01 11221 21 21111125111 n5 HE n2 24

Tiêng Anh ccccccccecsessccccccensessececsesssnssesessustersseseseunsnsssssssennsssssseseuntssstisusess 24

PHỤ LỤC 1 2 2122121221121 2112012212111 21 1 11 222 222222222 26

TEN DE TAI: CAC YEU TO ANH HUONG DEN KHA NANG

TÌM VIỆC LÀM CỦA SINH VIÊN IUH

CHƯƠNG 1: PHẢN MỞ ĐẦU 1.1 LÍ DO CHỌN ĐÈ TÀI

Theo số liệu thống kê từ Báo cáo đánh giá việc làm sinh viên tốt nghiệp năm 2020 của Trung tâm Hỗ trợ đảo tạo và cung ứng nhân lực thuộc Bộ Giáo duc va Dao tạo, có khoảng

§0 - 90% sinh viên ở các cơ sở đào tạo sau khi tốt nghiệp từ 3 tháng đến 1 năm đã có việc làm Những sinh viên tốt nghiệp với thứ hạng càng cao chiếm tỷ lệ có việc làm cảng cao Kết quả khảo sát sinh viên tốt nghiệp đại học cho thây tý lệ sinh viên tốt nghiệp đã có việc

làm chiếm 88,3% trong tổng số sinh viên được hỏi Thấp nhất là nhóm ngảnh Khoa học, Kỹ

thuật, Văn hoá, Thể đục thé thao và Du lịch khi có tý lệ 84,

% Kế tiếp đó là nhóm Xã hội, Kinh tế, Công nghệ và Nông - Lâm - Thuỷ sản với tỉ lệ

896% Và cuối củng là các nhóm ngành Y - Dược chiếm tỷ lệ có việc làm cao nhất

cả nước không có việc làm ngày cảng nhiều, một bộ phận sau khi tốt nghiệp đại học nhận

những công việc không đòi hỏi chuyên môn; hiện tượng sinh viên sau khi tốt nghiệp làm

công nhân, thậm chí làm các công việc không cần đến trình độ đại học đang dần không còn phổ biến mặc dù mặc dù tỉnh trạng học vấn của lao động không ngừng được cải thiện, hệ thông bằng cấp được nâng cao và mở rộng tuy nhiên tình trạng thất nghiệp vẫn tiếp tục gia tang

Tình trạng chung và đáng báo động hiện nay của sinh viên tất cả các trường Đại học nói chung và trường Đại học Công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh nói riêng là các sinh viên ra trường không có việc làm hay làm không đúng ngành nghề mình mong muốn Xuất phát từ những thực trạng khó tìm việc của sinh viên, với cương vị là các sinh viên của trường IUH nhóm chúng em quyết định nghiên cứu về “ Các yếu tố ảnh hưởng đến khả

năng tìm việc của sinh viên IUH”.

1.2 MỤC TIỂU NGHIÊN CUU

1.2.1 Mục tiêu chính

Phân tích được các yếu tô ảnh hưởng đến khả năng tìm việc của sinh viên IUH

1.2.2 Mục tiêu cu thé

a Khảo sát tỉnh trạng việc làm của sinh viên TUH

b Tìm hiểu các yếu tố cụ thê ảnh hưởng đến khả năng tìm việc làm của sinh viên TUH

c Phân tích các yéu tố đó ảnh hưởng như thế nào đến khả năng tìm việc làm của sinh viên IUH

d Mức độ ảnh hưởng của các yếu tô đó

1.3 CÂU HỎI NGHIÊN CỨU

- Các yêu tô nào đã ảnh hưởng đến khả năng tìm việc của sinh viên IUH?

- Các yếu tố ảnh hưởng như thế nào đến khả năng tìm việc của sinh viên IUH?

- Những đề xuất nào giúp sinh viên IUH có thế tìm việc làm nhanh và đúng ngành?

1.4 ĐÓI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU

1.4.1 Đối tượng nghiên cứu

Sinh viên trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh

1.4.2 Phạm vi nghiên cứu

Do thoi gian của bài tiêu luận bị hạn chế và bị ảnh hưởng bởi các yếu tố bên ngoài Vì thế nhóm chúng em đã quyết định thu thập thông tin và nghiên cứu một phần nhỏ sinh viên của trường IUH

- Phạm vi không gian: Sinh viên Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí

1.5 Ý NGHĨA KHOA HỌC VÀ Ý NGHĨA THỰC TIỀN

1.5.1 Ý nghĩa khoa học của đề tài

Chỉ ra được sự ảnh hưởng của từ các yếu tố đó Từ đó, đưa ra các đề xuất giúp cho sinh viên nhận thức và có một cái nhìn đúng đắn hơn về vấn đề này

Nghiên cứu này không chỉ là tài liệu khoa học để các nghiên cứu sau tham khảo mà còn là tài liệu khoa học có ích cho những đối tượng nghiên cứu trong lĩnh vực này tham khảo và hoàn thiện trong các nghiền cứu trong tương lai

1.5.2 Ý nghĩa thực tiễn

Phân tích, xác định rõ được các yếu tố ảnh hưởng đến việc tìm việc làm Từ đó có thể

cân nhắc kĩ được các yếu nào cần để trao dồi nhiều hơn, loại bỏ những yếu tố không cẩn

thiết cho bản thân Giúp sinh viên có sự chuẩn bị trước khi tìm việc làm của mình Có cái nhìn khách quan và định hướng tốt hơn về các vẫn đề phái trước

CÁU TRÚC CỦA TIỂU LUẬN

Tiểu luận có 5 chương chính với nội dung như sau:

Chương 1: Tông quan đề tài

Chương 2: Cơ sở lý thuyết

Chương 3: Nội dung và phương pháp nghiên cứu

Chương 4: Kết quả nghiên cứu

Chương 5: Kết luận và kiến nghị

CHUONG 2: TONG QUAN TAI LIEU

2.1 ĐÁNH GIÁ CÁC NGHIÊN CUU TRUOC LIEN QUAN

2.1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu trong nước

Theo một cuộc khảo sát của Trung tâm Nghiên cứu và Tư vấn Định hướng nghề nghiệp

(JOB.C) năm 2021, nhu cầu tìm việc làm của sinh viên đang trong xu thế tăng mạnh Số lượng sinh viên tìm việc làm sau khi tốt nghiệp đang tăng đáng kể, từ 60% năm 2019 lên đến hơn 70% năm 2021 Ngoài ra, hơn 90% sinh viên đã từng nghĩ đến việc xin việc trước

khi tốt nghiệp Nhìn chung, các ngành nghề có nhu cầu tuyến dụng sinh viên cao nhất là các ngành kinh tế, kinh doanh, công nghệ thông tin, kỹ thuật, marketing vả truyền thông

Ngoài ra, các công ty đang tìm kiếm các ứng viên có kỹ năng làm việc nhóm, giao tiếp tốt, chịu đựng áp lực cao và có khả năng sáng tạo Trong thời đại số, việc tìm kiếm thông tin

về việc làm cũng được thực hiện nhiều hơn trên các nền tang trực tuyến Theo khảo sát của JOB.C, có tới 85% sinh viên đã từng sử dụng các trang web tuyến dụng đề tìm kiếm việc làm và 64% sinh viên dùng mạng xã hội để tìm kiếm thông tin về việc làm

Tỉ lệ sinh viên tốt nghiệp Theo kết quả khảo sát “Báo cáo đánh giá việc làm sau tốt

nghiệp năm 2020” của Trung tâm Hỗ trợ đào tạo và Cung ứng nguồn nhân lực Bộ Giáo duc

và Đảo tạo, khoảng 80-90% sinh viên được đảo tạo sau tốt nghiệp 3 tháng theo cơ sở Có một công việc trong một năm Kết quả khảo sát sinh viên tốt nghiệp ra trường cho thấy tỷ lệ sinh viên ra trường có việc làm chiếm 88,3% trên tông số sinh viên được phỏng vấn Sinh viên tốt nghiệp với thứ hạng cao có tỷ lệ việc làm cao Số liệu cho thây tỷ lệ có việc làm của sinh viên tốt nghiệp thuộc nhóm y dược là cao nhất, lên tới 96,3%, Tiếp theo là khoa học

xã hội, kinh tế, luật, nông - lâm - ngư nghiệp, tý lệ là 89,6% Đứng cuối danh sách là khoa học tự nhiên, kỹ thuật, công nghệ, giáo dục thê chất và nghệ thuật với tý lệ 84%

Tỉ lệ sinh viên tốt nghiệp đại học nhưng chưa có việc làm và đang tìm việc chiếm gan 20% Theo khảo sát của Trung tâm Dự báo nhu cầu nhân lực và Thông tin thị trường lao

động Thành phố Hỗ Chí Minh, có đến 16% số doanh nghiệp tham gia khảo sát đánh giá

chương trình đảo tạo Đại học hiện nay van còn nhiều hạn chế, sinh viên không có nhiều cơ hội đạt được các kĩ năng phù hợp để cạnh tranh trên thị trường lao động, 41,6% số doanh nghiệp đánh giá sinh viên tốt nghiệp đại học đang thiểu kĩ năng mềm Đây chính là hạn chế lớn nhất của sinh viên, tác động đến cơ hội có được việc làm và việc làm chất lượng Đối

với bản thân sinh viên tìm việc, 15,2% doanh nghiệp tham gia khảo sát đánh giá sinh viên

tốt nghiệp đại học không có định hướng nghề

nghiệp và do đó không có đam mê, yêu thích công việc (Các nhân tố ảnh hưởng đến khả năng xin việc làm của sinh viên sau khi ra trường, 2022) [2]

Qua nhiều nghiên cứu cho thấy, có nhiều yếu tô khác nhau ảnh hưởng đến khả năng tìm được việc làm của sinh viên sau khi ra trường Kết quả học tập càng cao, cụ thê là điểm tốt nghiệp càng cao, xác suất có việc sau khi ra trường của sinh viên cảng cao (Lan, Phương, & Trinh, 2016) [4] Trình độ ngoại ngữ có tác động tích cực đến việc có việc làm

của sinh viên sau khi tốt nghiệp (Tài & Huyền, 2016) [9] Yếu tố Kỹ năng cứng như kỹ

năng chuyên môn, cũng tác động, đến khả năng tìm được việc làm của sinh viên Các yếu tố

kỹ năng mềm cũng là một trong những yếu tô tác động tích cực đến khả năng có việc làm của sinh viên mới ra trường ( Vân, 2016) [11]

2.1.2 Tổng quan tình hình nghiên cứu nước ngoài

Theo báo cáo của Bộ Lao động Mỹ, tỷ lệ thất nghiệp của sinh viên đại học trong độ

tuôi từ 20 đến 24 tuổi vào tháng 4/2021 là 7,7%, giảm mạnh so với mức 12,4% vào tháng

4/2020 (Forbes, 2021) Tổ chức nghiên cứu YouGov cho biết, trong số 2.000 sinh viên tham gia khao sat cua họ, 65% của họ đã phải hoãn kế hoạch tìm việc làm do ảnh hưởng của đại dich Covid-19, va 20% trong số đó sợ rằng họ sẽ không tìm được việc làm trong tương lai (CNBC, 2021) Tỉ lệ thất nghiệp của sinh viên tại Canada đã tăng lên 14,9% vào tháng

5/2021, cao hơn nhiều so với mức trung bình của dân số là 7,5% (Globe and Mail, 2021)

Theo thông tin của Tạp chí Financial Review, tỷ lệ thất nghiệp của sinh viên tại Úc vào cuối

năm 2020 là khoảng 14,5% Ngoài ra, năm 2020, tinh trang mat việc làm và thu nhập thấp của người trẻ trong độ tuôi từ 15 đến 24 tuôi tại Úc lên tới mức đáng lo ngại (Financial

Review, 2021) Tông Liên đoàn Thanh niên Trung Quốc đã cho biết, tỷ lệ thất nghiệp của

sinh viên tại Trung Quốc trong năm 2020 là 10,6% Tuy nhiên, năm 2021, nhiều sinh viên

van đang gặp khó khăn khi tìm kiểm việc làm trên thị trường lao động cạnh tranh (China

Daily, 2021)

Theo nghiên cứu của Pandey va cong su (Pandey & Pandey, 2014) [14] đã nêu đến việc thành thạo ngoại ngữ sẽ giúp ứng viên để lại ân tượng ban đầu tốt, có cơ hội thành công cao hơn đề có được vị trí mà ứng viên đang ứng tuyên Kỹ năng chuyên môn, kiến thức, khả năng lập kế hoạch cũng là các yếu tố quan trọng trong nhu cầu của nhà tuyển dụng đối với nhân viên (Kantane, et al., 2015) [13] Theo Hossain và cộng sự, 2018, sinh viên tốt nghiệp cần phải có các kỹ năng mềm khác, như: lãnh đạo, giao tiếp, tư duy phân tich, dé có thê đảm bảo tìm được việc làm (Hossain, et al., 2018) [12]

2.1.3 Những vẫn đề chưa được nghiên cứu

Tác động của công nghệ mới đến thị trường lao động: Với sự phát triên của công

nghé, nhiéu viéc làm trước đây có thể bị thay thế bởi máy móc và robot Nghiên cứu về tác động của công nghệ mới đến thị trường lao động sẽ giúp cho chính sách định hướng nghề nghiệp và đào tạo nguồn nhân lực được phù hợp

Tầm quan trọng của kỹ năng mềm trong tìm việc làm: Nếu trước đây, kỹ năng chuyên môn luôn được đặt lên hàng đầu trong tiêu chí tuyến dụng, hiện nay các nhà tuyên dụng đã chú trọng hơn đến kỹ năng mềm như giao tiếp, đàm phán, lãnh đạo và làm việc nhóm Tuy nhiên, vấn đề liệu các chương trình đào tạo hiện nay đã đủ phát triển các kỹ năng này hay chưa vẫn chưa được khảo sát kỹ (Bui, 2021) [1]

Tác động của đặc thù địa phương đến thị trường lao động: Thị trường lao động ở nước phát triển sẽ khác biệt với thị trường lao động ở các nước đang phát triển Khi vào tìm

việc làm, những người tìm việc cần phải hiểu và thích nghi với văn hóa, ngôn ngữ và phong

cách làm việc của đất nước mình muốn làm việc Tuy nhiên, van đề này vẫn chưa được quan tâm đầy đủ và nghiên cứu đây đủ

Theo điều 13, chương II Bộ luật lao động của nước Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam “mọi hoạt động lao động tạo ra nguồn thu nhập, không bị pháp luật cảm đều được thừa

có tương lai nếu không học Kamila (CH Séc, hiện là Sinh viên)

2.2.1.4 Ngoại ngữ

Ngoại ngữ là những ngôn ngữ khác ngoài ngôn ngữ mẹ đẻ của một cá nhân hoặc một

quốc gia Ví dụ, tiếng Anh, tiếng Pháp, tiếng Tây Ban Nha, tiếng Đức, tiếng Nhật, tiếng Trung, tiếng Hàn Quốc và nhiều ngôn ngữ khác đều là ngoại ngữ

Ngoại ngữ là các ngôn ngữ không phải là ngôn ngữ chính thức hoặc bản địa của một

quốc gia hoặc khu vực Thông thường, những ngôn ngữ này được sử dụng đề giao tiếp giữa những người có ngôn ngữ khác nhau hoặc trong các môi trường quốc tế

2.2.1.5 Kỹ năng chuyên môn

Kỹ năng chuyên môn (Specialized Skills) được hiểu là khả năng áp dụng những kỹ năng, kiến thức đã được đảo tạo bài bản vào một ngành nghề hoặc lĩnh vực cụ thể Đồng thời nó còn thuộc phạm trù chuyên sâu cho những kiến thức và sự bài bản của những gì đã được học Thông qua những kỹ năng chuyện môn sẽ áp dụng vào thực tế công việc đề đạt hiệu quả cao nhất cho những công việc đã đề ra

Kỹ năng chuyên môn của mỗi người không phải tự nhiên đã có hay sinh ra đã được trời phú cho mà nó được rèn luyện và dần dàn hình thành từ quá trình trau dồi kiến thức và quá

trình tiếp xúc lâu dài với công việc Lúc đó bản thân sẽ tự hình thành những cơ chế đề làm

việc có hiệu quả và nhanh chóng hơn đó chính là kỹ năng chuyên môn (Nguyễn, 2022) [7] 2.2.1.6 Kết quả học tập

Kết quả học tập là mức độ đạt được của học sinh sau khi hoàn thành một khóa học, một năm học hoặc một khoảng thời gian học tập cụ thê Kết quả học tập thường được đánh giá bằng các bài kiểm tra, đồ án, bài tập, khảo sát hay các hoạt động học tập khác Kết quả học tập có thể được đo bằng điểm số, thang điểm hoặc bảng xếp hạng Kết quả học tập thế hiện

sự tiến bộ, năng lực và sự đóng góp của học sinh trong quá trình học tập Kết quả học tập

không chỉ phản ánh kết quả cá nhân của học sinh mả còn

thé hiện chất lượng giảng dạy và chương trình giảng dạy của trường học

Trong cuốn “Cơ sở ly luận của việc đánh g1á chất lượng học tập của HS phô thông”, tác giả Hoàng Đức Nhuận và Lê Đức Phúc đã đưa ra cách hiểu về KQHT như sau:

“Kết quả học tập là một khái niệm thường được hiểu theo hai quan niệm khác nhau trong thực tế cũng như trong khoa học (Nhuận & Phúc, 1995) [8]

(1) Đó là mức độ thành tích mà một chủ thé hoc tập đã đạt, được xem xét trong, mỗi quan hệ với công sức, thời gian đã bỏ ra, với mục tiêu xác định

(2) Đó còn là mức độ thành tích đã đạt của một học sinh so với các bạn học khác Theo Nguyễn Đức Chính thì: “Kết quả học tập là mức độ đạt được kiến thức, kĩ năng hay nhận thức của người học trong một lĩnh vực nào đó (môn học)

Theo Trần Kiều, “dù hiểu theo nghĩa nào thì kết quả học tập cũng đều thế hiện ở mức

độ đạt được các mục tiêu của dạy học, trong đó bao gồm 3 mục tiêu lớn là: nhận thức, hành động, xúc cảm (Hà, 2014) [3]

2.3 MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ MỘT SỐ CÁC YEU TO ANH HUONG

Sau khi tiến hành lược khảo các tài liệu nghiên cứu trong và ngoải nước, nhóm đề xuất

mô hình nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến khả năng tìm được việc làm của sinh viên sau khi ra trường bao gồm 4 yếu tố: (1) Kỹ năng mềm, (2) Kỹ năng chuyên môn, (3) Kết

quả học, (4), Trình độ ngoại ngữ

Kyy năng mêm

Kyy năng chuyên

Hình 2.1 Mô hình nghiên cứu đề xuất

Mô hình hồi quy mau: [] =B1 x Hy + Bo xX Ho + B3 x H3 + Ba x Hạ

CHƯƠNG 3: NỘI DUNG - PHƯƠNG PHÁP

3.1 MÔ TẢ BIẾN

Phiếu khảo sát trong nghiên cứu này được xây đựng trên bảng câu hỏi đóng, với mục đích tìm hiểu các yêu tô ảnh hưởng đến khả năng tìm việc làm của sinh viên IUH Bảng câu hỏi khảo sát gồm hai phần:

- Phân A: Các câu hỏi về thông tin cá nhân

- Phần B: Các câu hỏi khảo sát đựa trên 4 yếu tổ ảnh hưởng đến khả năng tìm việc làm của sinh viên TUH với 24 câu hỏi khảo sát được do bằng thang do Likert với 5

mức độ (1) Rất không đồng ý; (2) Không đồng ý: (3) Không có ý kiến; (4) Đồng ý; (5)

Rất đồng ý

Mã hoá Biến khảo sát

Biến phụ thuộc

Khả năng tìm được việc làm của sinh viên TUH phụ

KNTVL thuộc vào nhiều yêu tố như Kỹ năng mềm, Kỹ năng chuyên

môn, Kết qua hoc tap, Trinh độ ngoại ngữ

Biến độc lập

KỸ NĂNG MÈM (KNM)

Kỹ năng mềm chứng tỏ khả năng hoà nhập, tương tác

Bên cạnh kỹ năng chuyên môn thì sinh viên tốt nghiệp

phân tích, tư duy phản biện

Kỹ năng mêm cũng giúp bạn ty tin va tạo được ân tượng

KNM3 tốt với nhà tuyên dụng trong quá trình phóng vấn việc làm

KY NANG CHUYEN MON (KNCM)

Kỹ năng chuyên môn là yêu to quan trong trong nhu câu

Kỹ năng chuyên môn là yêu tô tiên quyết cho việc tìm

KNCM2 4 ý soy cà y uy

kiém viéc lam cua sinh vién

KET QUA HOC TAP (KQHT)

Việc đạt được kêt quả học tập tôt có thể siúp sinh viên

KOHTI có thêm nhiều cơ hội được tuyên dụng vào các công ty lớn

Xếp loại tốt nghiệp có tác động tích cực đền việc có việc

KQHT2 ¬ ea ok `

làm của sinh viên sau khi tốt nghiệp

Kết quả học tập ảnh hưởng đên một phân của việc tìm

việc làm của sinh viên

TRÌNH ĐỘ NGOẠI NGỮ (TDNN)

Việc thành thạo ngôn ngữ nước ngoài có thê giup ing

được vị trí mà ứng viên đang ứng tuyên

Ngoại ngữ là một yêu tô cân thiệt phải trao dồi của một

- Biến độc lập

viên IUH bao gồm:

: Các yếu tô ảnh hưởng đến khả năng tìm được việc làm của sinh + Kỹ năng mềm (KNM)

+ Kỹ năng chuyên môn (KNCM)

+ Trinh d6 ngoai ngit (TDNN)

- Bién phụ thuộc: Khả năng tìm được việc làm cua sinh vién IUH (KNTVL)

= 00+ L1 xXHHL + H2 XHHLIH +3 xQ000 +04 x

LHLILI+