Tiểu luận tâm lý học Đại cương Đề tài ý chí và giải pháp rèn luyện ý chí ở sinh viên

Trong những năm gần đây của xã hội, tình hình nhiều học sinh bởi vì mat di y chi ma mat luôn cả ý thức học tập vôn có của một học sinh.. Vì vậy, dé an này được thực hiện nhằm xử lý nhữn

BO LAO DONG THUONG BINH VA XA HOI

TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỌNG - XÃ HỘI (CSII)

TIỂU LUẬN TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG

Đề tài:

Ý CHÍ VÀ GIẢI PHÁP RÈN LUYỆN Ý CHÍ Ở SINH VIÊN

GVHD:

TP.HCM, thang 12 nam 2021

MUCLUC

lì 000) 2 A¬".h 2

1.1 Ý chí là gì? c2 HH HH HH tt He 2

1.2 Phẩm chất ý chí cơ bản của nhân cách 52 2 2 2E 211155 21x12 cre 2

2.1 Hành động ý chí là gì? - 0 2012011221222 1211 1511111111111 01 1111211 kg 3

2.2 Cấu trúc của hành động ý chí - SE 1112121111 te 3

3 Những biểu hiện của ý chí - TS 1212712112127 E122 tre 3

5 Ý chí ở học học sinh hiện nay SE H212 121122 ae 4 5.I Ý chí trong học tập được thể hiện như thế nào? 2: s2 4 5.2 Bỏ bê việc học để chơi game S2 1 2112112111212 1 11g re 4 5.3 Trong những lần ôn thi - 5 s21 2122122121121 11 11212 rrrree 5 5.4 Viva Ôn An .ẼẽẼ 7 5.5 Trong hoạt động nghiên cứu khoa học (NCKH) - 52 7

6 Thiếu ý chí ở học sinh s- s1 1211211211 112122 1 11211221 ye 8

6.1 Nguyên nhân của việc thiếu ý chí ở học sinh - 52c 8

6.2 Hậu quả của việc thiếu ý chí ở học sinh 52s 2S SE 12 tre 8

7, Giải pháp rèn luyện ý chí ở học sinh - 5: 2c 222 2221221221222 223212 rea 9

HI._ KẾT LUẬN Ặ.S 2S TH HH HH tra 12

IV 98000000 :79 804 VV6riađ4ÝỶÝỶÔ 13

L MO DAU

Trong những năm gần đây của xã hội, tình hình nhiều học sinh bởi vì mat di

y chi ma mat luôn cả ý thức học tập vôn có của một học sinh

Học tập là quá trình không ngừng trau đồi kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo cho bản thân, đề làm được những điều đó không øì khác ngoài sự tự giác học tập

Những sinh viên san sang hoc hoi hau hét là những sinh viên chăm chỉ và có

định hướng tương lai, họ đã tích cực hơn trong học tập kê từ đó

Theo thống kê của Tổ chức Y tế thế giới, có tới 70 - 80% số trẻ em từ 10 -

15 tuổi thích game online, trong do, tỷ lệ trẻ bị nphiện same chiếm khoảng 10 - 15% Co quan nay cũng công nhận chứng nghiện game là một bénh ly trong danh sách phân loại bệnh quốc tế Khi nghién game, hoc sinh sé tim đến trò chơi kê cả trong và ngoài 216 hoc, tham chi choi game mat kiêm soát

Ở đại học nhiều bạn từ năm nhất, năm hai đã đi làm thêm Da phần la dé kiém song trang trải việc học, để có kinh nghiệm và tiền tiêu vặt Thế nhưng khi

đi làm, đôi khi công việc cuôn trôi bạn vào luồng xoáy của nó Nếu không ý thức được đó chỉ là phụ, thì rat co thé ban sé quên lãng nhiệm vụ chính của

mình Nhiều sinh viên đi làm, bó học trên lớp, đến khi thi hỏng lại tốn tiền đóng

tiền học lại

Vì thế, ý chí trong việc rèn luyện ở sinh viên lẫn học sinh là việc bắt buộc và cần thiết Vì vậy, dé an này được thực hiện nhằm xử lý những vấn đề học sinh thiếu ý chí không chi trong mỗi việc bỏ học mà cả học tập Rat mong nhận được

sự nhận xét, sóp ý của thây cô đề kiên thức của em được hoàn thiện hơn

I NOLDUNG

1, Ychi

1.1 Y chila gi?

¢ Theo Gido trình Tâm Lý Học Đại cương:

Ý chí là mặt năng động của ý thức, nó biểu hiện ở năng lực thực hiện những hành động có mục đích, đòi hỏi phải có sự nỗ lực khắc phục khó khăn ở

bên trong và cả bên ngoài

Có thê nói theo cách tâm lý thì ý chí là một phẩm chất tâm lí của cá nhân, một thuộc tính tâm lý của nhân cách Ta thường nói người này có ý chí,

người kia thiếu (kém) ý chí

Bởi vi là một hiện tượng tâm lí, cho nên ý chí cũng là sự phản ánh hiện thực khách quan thông qua mục đích của hành động, nhưng mục đích đó không

có sẵn mà được con người nhận thức một các tự giác, mục đích ay do các điều kiện của hiện thực khách quan quy định của não

Ý chí là mặt năng động của ý thức, ý chí là hình thức tâm lí điều chỉnh hành vi tích cực nhất của con người, là năng lực tâm lí cho phép con người vượt qua mọi khó khăn, trở ngại đề thực hiện đến củng mục đích đã xác định

Ý thức là hình thái tâm lý điều khiển và điều chỉnh hành vi của con

người một cách tích cực nhất, vì ý chí vừa là mặt động của trí tuệ vừa là mặt động của tỉnh cảm và đạo đức Giá trị thực sự của ý chí không chỉ nằm ở chỗ mạnh, chỗ yêu, mà hơn hệt là ở nội dung đạo đức của ý chí

Ý chí là mặt năng động của ý thức, biểu hiện ở năng lực thực hiện những hành động có mục đích, đòi hỏi phải có sự nỗ lực khác phục khó khăn 1.2 Phẩm chất ý chí cơ bản của nhân cách

a Tính mục đích

b Tính độc lập

c Tính quyết đoán

Tinh bén bi

e Tính tự chủ

[2]

2 Hanh dong y chi

2.1 Hanh dong y chi la gi?

Hanh động được điều chỉnh bằng ý chí gọi là hành động ý chí Nói cách khác hành động ý chỉ là hành động có ý thức, có chủ tân, đòi hỏi nỗ lực khí

phục khó khăn, thực hiện đến từng mục đích đã đề ra

Hành động ý chỉ có những đặc điểm cơ bắn sau:

e Hanh déng y chí chỉ xuất hiện khi gặp khó khăn, trở ngại, vì vậy ý chí là sự phản ánh hiện thực khách quan

e© Nguồn gốc kích thích hành động ý chỉ không phải là cường độ vật lí của kích thích

mà là cơ chế động cơ hoá hành động, trong đó chủ thê nhận thức ý nghĩa của kích

thích đề từ đó quyết định có hành động hay không

® - Hành động ý chí luôn có mục đích được chủ thé ý thức một cách rõ ràng

e Hanh déng y chí bao giờ cũng có sự lựa chọn phương tiện và biện pháp tiến hành

dé dat duoc mục đích

e Hanh d6ng y chi lu6n có sự diéu khién, điều chỉnh, kiểm tra của ý thức, luôn có sự

nỗ lực khắc phục khó khăn, trở ngại, thực hiện đến củng mục đích đề ra

® - Hành động ý chí có cơ chế tâm lí phức tạp bao gồm: hành động được gián tiếp hoá bởi chương trinh trí tuệ bên trong - cái thực hiện chức năng điều khiển có ý thức,

và chương trình trí tuệ bên trong ấy tô chức tất cả các động cơ hiện có thành hệ thống thứ bậc, trong đó mục đích đặt trước là động cơ chủ đạo,

2.2 Cấu trúc của hành động ý chí

Một hành động ý chí điển hình thường có ba giai đoạn:

a Giai đoạn chuẩn bị

b Giai đoạn thực hiện hành động

c Giai đoạn đánh giá kết quả của hành động

3 Những biểu hiện của ý chí

Họ là những người luôn kiên trị, nhãn nại vượt qua những khó khăn, chông gai trong cuộc sống, tiến về phía trước, vượt qua hoàn cảnh của chính mình, đề đạt được thành công tốt nhất

4 Vai tro cua y chi

Khi con người ta cảm thấy chán nản, không còn đủ sức đề tiếp tục chính phục những mục tiêu đã đặt ra thì ý chí chính là động cơ sống, là nơi khích lệ tỉnh thần đề đứng lên và vượt qua những thử thách khó khăn

Ý chí giúp mọi người phát huy sức mạnh của mình theo những cách phi thường, và chúng được thể hiện theo hai cách, hướng nội và hướng ngoại

Ý chí giúp chống chọi với những áp lực của xã hội bên ngoài trong khi thuần hóa xã hội bên trong, để không cho phép những ham muốn và đam mê ảnh hướng đến tính cách tốt đẹp của một con người

Chúng góp phần làm cho cuộc sông của con người ngày càng hoàn thiện, đồng thời có tác dụng tích cực đôi với đời sông con người và xã hội

5 Ý chí ở học học sinh hiện nay

5.1

52

Ý chí trong học tập được thể hiện như thế nào?

Ý chí trong học tập là quá trình bản thân tự nhận thức, tự tư duy về vai trò, lợi ích của việc học đối với tương lai cua minh Y chi trong hoc tap duoc thé hién qua nhiéu phương diện như là mục tiêu phần đấu, cách thức học tập sao cho hiệu quả trong trường lớp vã xã hội

Bỏ bê việc học để chơi game

Theo thống kê của Tổ chức Y tế thế giới, có tới 70 - 80% số trẻ em từ 10

- 15 tuôi thích game online, trong đó, tý lệ trẻ bị nghiện game chiếm khoảng 10

- 15% Co quan này cũng công nhận chứng nghiện game là một bénh ly trong danh sách phân loại bệnh quốc tế Khi nghiện game, học sinh sẽ tìm đến trò chơi kế cả trong va ngoai 210 hoc, thậm chi choi game mắt kiểm soát

Hiện nay, trong mùa dịch Covid vấn còn hiện diện, thi những học sinh van con đang học online Theo như những bai viết xuất hiện trên mạng xã hội gan day thì số lượng học sinh chơi game trong giờ học xuất hiện ngày một nhiều

[4]

5.3

Trò chơi điện tử (game) là một trò chơi sử dụng các thiết bị điện tir dé tạo ra một hệ thống tương tác mà người chơi có thể chơi Game cũng được chia

thành nhiều loại khác nhau, nhưng chủ yếu chia làm hai loại 1 loại là để giải trí

thư giãn; một loại là sòng bạc, đánh nhau Tuy là thế đại đa số các em học sinh đều thiên và nghiện những loại pame bạo lực

Các chuyên gia y tế nhận định, trẻ nghiện game online thường dành nhiều thời gian với các trò chơi trong thế giới ảo Trong đó có nhiều trò mang màu sắc bạo lực, làm ảnh hưởng, thậm chí là âm ảnh, tác động, đến suy nghi, hoạt động của cuộc sống ngoài đời thực Thực tế đã có nhiều trường hợp, trẻ em

mê chơi game hành động mạnh đã bắt chước hành động như nhân vật trong

game như: đánh, đắm nhau hoặc dùng những lời lẽ tiêu cực, không phù hợp với

lửa tuôi

Từ những dữ liệu được đưa ra, ta có thê thấy ý chí ở học sinh hiện nay dang mat dần vì đam mê và nghiện game Điều đó sẽ dẫn đến việc dang hoc

online nhưng lại không nghe giảng bài mà chỉ đam mê chơi game, ý chí về việc học của học sinh về tính tự giác học tập ngày càng giảm

Trong những lần ôn thi

Nói đến ý chỉ ở học sinh, sinh viên không thế nào không nhắc đến những

lần ôn bài trong các kì thi Việc ôn bài cũng là một phần quan trọng không kém

đề ta nhận biệt một người có tính ý chí đên mức nảo

Hâu hết, những bạn học sinh chăm ngoan siêng năng luôn có ý chí cao trong những lúc ôn, họ dành những khoảng thời gian rảnh đề học bài, cho dù có

gã bài khó thì bạn cũng không nản lòng mà cô gắng tìm ra đáp án

Tuy nhiên, ngược lại với điều đó là sự thiếu ý chí Các bạn học sinh bởi

vì thấy đề cương ôn tập dài quá hay bởi vì không tìm được đáp án mà nản lòng,

họ bỏ qua các bài tập khó hoặc có thé 1a chi hoc vet, 6n tập cho có để đi thi lấy điểm

5.3.1 Ví dụ về ý chí:

5.3.1.1 Cặp đôi bạn thân cõng nhau 10 năm cùng đỗ đại học

Sau ky thi dai hoc 2020, ai cting biét vé cặp đôi bạn cống nhau 10 năm cùng đỗ đại học Ròng rã nhiều năm tháng, bất kê thời tiết nắng hay mưa, Minh Hiệu đều đến tận nhà người bạn thân cua minh dé cong di hoc, di thi

Trong kỳ thi tốt nghiệp THPT, Văn Hiếu có tông điểm 28,15 (9,4 điểm Toán, 9,75

điểm Hóa, 9,0 điểm Sinh) Trong khi đó, Tất Minh xuất sắc thi khối A với tông điểm

28,1 (9,6 điểm Toán, 9.25 điểm Ly, 9,25 điểm Hóa)

5.3.2

Với kết quả này, Văn Hiếu mong, muốn thi đỗ Đại học Y để có thể tự mình chữa lành được đôi chân cho cậu bạn thân Tất Minh Còn Minh lại muốn theo học khoa Công nghệ thông tin của ĐH Bách khoa Hà Nội

Nguyễn Tất Minh và Ngô Văn Hiếu là đôi bạn cùng lớp được nhiều người biết đến qua câu chuyện cõng nhau 10 năm đi học Cả hai cùng nhau đồng hành, giúp đỡ nhau trong học tập Suốt 3 năm liền, đôi bạn là học sinh IỏI toàn diện, đạt ø1ải cao trong các kỳ thị

Cặp đôi bạn thân này là tắm gương sáng cho những bạn thiếu ý chí trong học tập Họ đã cho ta thấy được không là hoàn hảo trọn vẹn cả nhưng dù như thế nảo cũng nên giữ vững ý chí của bạn Bởi vì ý chí giúp bạn can đảm vượt lên mọi thử thách khó khăn

Thầy Nguyễn Ngọc Ký

Năm lên 4 tuôi, Nguyễn Ngoc Ky gap con bao bệnh và bị liệt cả hai tay Bản thân ông và gia đình đều rất buồn và xót xa Tuy vậy, Nguyễn Ngọc Ký van nuôi ước mơ được di hoc nhu chung ban cùng trang lứa

Năm 7 tuổi, Ky rất muốn đến trường nhưng vì bệnh tật nên ông không

thê đi học Tuy khó khăn nhưng Ký vẫn miệt mài luyện tập viết chữ bằng chân,

cũng như làm việc nhà bằng chính đôi chân của mình Năm 1962, Nguyễn

Ngọc Ký được Bác Hồ tặng Huy hiệu cao quý của Người Năm 1963, Ký tham

dự kì thí chọn học sinh giỏi Toán toàn quốc và xuất sắc đứng thứ 5 Cậu lại

được Bác Hồ tặng Huy hiệu cao quý lần thứ 2

Lên cấp 3, theo lời động viên của bạn bè khắp nơi trên cả nước, Nguyễn Ngọc Ký đã chọn ngành Văn Năm 1966, ông nhận được giấy báo nhập học

[6]

5.4

ngành Ngữ Văn của Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội Trong 4 năm học Đại học, dù bệnh tật luôn đe dọa tính mạng, song Nguyễn Ngọc Ký vẫn miệt mài đèn sách

Đề có thê giảng bài với đôi tay tật nguyên, thầy giáo Nguyễn Ngọc Ký

đã suy nghĩ, tìm tòi nhiều phương pháp, cách thức dạy học Ông đã nghĩ ra phương pháp dạy học rất sáng tạo, hiệu quả Ông tự thiết kế các mô hình, dàn bài trên bia một tờ giấy cứng, bên ngoài có một tờ giấy trang che lại Giảng đến đâu, ông dùng chân kéo tờ giấy che ở bên ngoài xuống, thế là những con chữ xuất hiện Cùng với đó là giọng giảng sinh động, truyền cảm, ông đã thuyết phục được học sinh Không những thé, trong bat cứ bài học nào ông cũng nghĩ

ra những câu đồ bằng thơ rất độc đáo

Y chí của một con người là vô tận, chỉ cân bạn muôn ý chí sẽ đưa bạn vượt qua mọi trở ngại mà đi đên đích đề ta nhìn thây thành quả của mình một cách trọ vẹn và tôt nhật

Vừa học vừa làm

Năm I, năm 2 và năm 3 là năm các sinh viên đại học đi làm thêm ở bên ngoài Cụ thể thì những công việc này không có liên quan lám đến ngành của bản thân, bởi vì công việc có thé là làm part time, bán thời gian hay bưng bê ở các quán ăn

Nhưng có một điều đáng lo ngại là bởi vì số tiền lương cao trong khoảng tầm 5 triệu một tháng đã dẫn đến việc vô số các sinh viên lơ là việc học Ho mat

đi ý thức học tập của bản thân lẫn ý chí mà mình đã đề ra từ ban đầu Thậm chí,

có nhũng ngày lịch học và làm việc xen kẽ nhau dẫn đến sự mệt mỏi Giữa việc học và làm việc thì đại đa số những bạn thiếu ý chí đã chọn việc làm và chỉ học

dé lay bằng

Về câu hỏi “Đi làm thêm, liệu bạn còn đủ sức khoẻ và dũng khí đối điện với

các bài học sau những ngày dải lao động mệt mỏi?” T.§ Lê Thâm Dương ( Trưởng khoa Tài chính, ĐH Ngân hàng TP.HCM) cho rằng : “ Điều này

không phải ai cũng làm được nếu không có ý chí Một vết trượt dải sé han lên

5.5

cuộc đời bạn, thi lại vô số môn, sa chân vào các tệ nạn xã hội Điều mà bô mẹ

và xã hội không hề mong muốn.”

Trong hoạt động nghiên cứu khoa học (NCKH)

Thông qua một trone những hoạt động đặc trưng cua sinh vién (SV) ở bậc

đại học là hoạt động nghiên cứu khoa học (NCKH) Đối với sinh viên, NCKH

có ý nphĩa đặc biệt

Và ý chí được thể hiện trong hoạt động NCKH của SŠV như thé nao thuong phụ thuộc chặt chẽ vào động cơ NCKH của họ Nếu dong co NCKH cua SV co hiệu lực cao thì họ sẽ thể hiện một sự nỗ lực ý chi lớn đề đạt được động cơ đỏ

và ngược lại Nếu động cơ NCKH của SV mới dừng ở mức dò nhận thức (động

cơ tiềm năng chưa có tính hiệu lực) thị thiểu sự nỗ lực ý chỉ cần thiết đề có được động cơ đó hoặc mới đạt ở mức rất thấp

Hoạt động NCKH là hoạt động không dễ, đòi hỏi sự bền bỉ, kiên trì của người thực hiện Do đó, những khó khăn mà 5V pặp phải trong hoạt động này

là rất lớn

6 Thiếu ý chí ở học sinh

6.1

6.2

Nguyên nhân của việc thieu ý chí ở học sinh

Do sự phát triển của nên kinh tế xã hội Cuộc sống thay đổi khiến cho các giá trị truyền thống bị phá bỏ Các giá trị mới phù hợp với thời đại chưa kịp

hình thành Khi con người kiếm tiền dễ hơn vả trở nên giàu có hơn, họ lơ là

việc học và rèn luyện bản thân

Đạo đức xã hội ngày cảng suy thoái nghiêm trọng khiến nhiều học sinh trở

nên buông thả, học đòi lối sống thời thượng một cách sáo rỗng Họ lấy sự giải trí tầm thường và lối sống vật chất thực dụng làm mục đích sông Họ thấy việc

học trở nên nhàm chán, vô nghĩa Mặt khác, sản phâm nghệ thông tin ngày càng

phải triển làm cho con người dần trở nên lệ thuộc, mụ mị vào nó, khiến cho chúng ta mắt đi ý thức trong học tập

Hậu quả của việc thiêu ý chí ở học sinh

[8]