Tư tưởng hồ chí minh từ quá trình hình thành và phát triển tư tưởng hồ chí minh thời kỳ 1930 1941 hãy rút ra bài học Đối với sinh viên trong rèn luyện bản lĩnh chính trị, trí tuệ và Đạo Đức cách mạng

Tư tưởng hồ chí minh từ quá trình hình thành và phát triển tư tưởng hồ chí minh thời kỳ 1930 1941 hãy rút ra bài học Đối với sinh viên trong rèn luyện bản lĩnh chính trị, trí tuệ và Đạo Đức cách mạng Về rèn luyện bản lĩnh chính trị

CHỦ ĐỀ: TỪ QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

THỜI KỲ 1930-1941 HÃY RÚT RA BÀI HỌC ĐỐI VỚI SINH VIÊN TRONG RÈN

LUYỆN BẢN LĨNH CHÍNH TRỊ, TRÍ TUỆ VÀ ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG

NỘI DUNG BÀI HỌC

1 Khái quát quá trình hình thành và

phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh (thời

kỳ 1930-1941).

2 Bài học dành cho sinh viên

a Về rèn luyện bản lĩnh chính trị.

b Về trí tuệ.

c Về đạo đức cách mạng.

3.Câu hỏi

1 Khái quát quá trình hình thành

và phát triển tư tưởng Hồ Chí

Minh (thời kỳ 1930-1941).

- Do chịu ảnh hưởng quan điểm giáo điều tả khuynh và không nắm vững tình hình các dân tộc thuộc địa, Quốc

tế Cộng sản và Đảng Cộng sản Đông Dương có những nhìn nhận sai lầm về Hồ Chí Minh

- Hội nghị Trung ương Đảng họp tháng 10-1930 ra nghị quyết cho rằng: Hội nghị hợp nhất Đảng do Nguyễn Ái Quốc chủ trì có nhiều sai lầm, “chỉ lo đến việc phản đế

mà quên mất lợi ích giai cấp tranh đấu, ấy là một sự rất nguy hiểm”

- Thoát khỏi nhà tù của thực dân Anh ở Hồng Kông, cuối năm 1932, Hồ Chí Minh trở lại Liên Xô, vào học Trường Quốc tế Lênin Sau đó, Người làm nghiên cứu sinh tại Ban Sử của Viện Nghiên cứu các vấn đề dân tộc và thuộc địa của Quốc tế Cộng sản

- Trong quãng thời gian từ năm 1932 đến năm 1938, Hồ Chí Minh vẫn còn bị hiểu lầm về một số hoạt động thực tế và quan điểm cách mạng

1 Khái quát quá trình hình thành

và phát triển tư tưởng Hồ Chí

Minh (thời kỳ 1930-1941).

- Đầu năm 1941, Hồ Chí Minh về nước tại Pác Bó- Cao Bằng, với tư cách cán bộ Quốc tế Cộng sản, Người chủ trì Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng Hội nghị này đã đặt nhiệm vụ giải phóng dân tộc lên hàng đầu

- Trải qua sóng gió, thử thách, những quan điểm cơ bản nhất về đường lối cách mạng giải phóng dân tộc Việt Nam của Hồ Chí Minh được Đảng khẳng định đưa vào thực tiễn tổ chức nhân dân biến thành các phong trào cách mạng để dẫn tới thắng lợi của cuộc Cách mạng Tháng Tám năm

1 Khái quát quá trình hình thành

và phát triển tư tưởng Hồ Chí

Minh (thời kỳ 1930-1941).

2.Trách nhiệm của sinh viên

a Về rèn luyện bản lĩnh chính trị

- Sinh viên cần hiểu biết về chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước Đồng thời, thể hiện lòng yêu nước, tự hào về giá trị văn hóa truyền thống dân tộc, thái độ đối với sự nghiệp đổi mới, sự hiểu biết nhu cầu và các lợi ích chính trị để biến thành niềm tin, tình cảm, động lực chính trị đúng đắn

- Sinh viên nên có những đổi mới, đa dạng về hình thức, nội dung phong phú, phù hợp với chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo để triển khai nghiên cứu và học tập

2.Trách nhiệm của sinh viên

a Về rèn luyện bản lĩnh chính trị

- Ý thức của sinh viên phải gắn với phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của họ trong thực hiện phương châm tự giáo dục, đào tạo

- Nâng cao ý thức chính trị của sinh viên Việt Nam có ý nghĩa thiết thực nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo, giữ vững định hướng xã hội chủ nghĩa và đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, xuyên tạc của các thế lực thù địch, góp phần xây dựng và phát triển đất nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa

trong tình hình mới

2.Trách nhiệm của sinh viên

b Về trí tuệ

- Tích cực học tập, rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh, bảo

vệ sức khoẻ, nâng cao và hướng dẫn việc tự học, học ở trường, học ở sách vở, học lẫn nhau và học nhân dân

- Phải có “đức”, có “tài” Hơn ai hết, Hồ Chí Minh nhận thấy những thế mạnh cũng nhận rõ những thế yếu của bản thân chú trọng công tác bồi dưỡng, rèn luyện, định hướng đúng đắn cho tương lai

- Sinh viên phải chịu khó học hỏi, rèn luyện, phấn đấu để phục vụ nhân dân, Tổ quốc, nhân loại; biết tránh xa những cám dỗ tiền bạc, danh lợi, địa vị, quyền lực

2.Trách nhiệm của sinh viên

c Về đạo đức cách mạng

- Là sinh viên thì giáo dục đạo đức cách mạng là nội dung quan trọng nhất, vì đó chính là yếu tố tạo nên cái “chất”, cái “gốc”, cái

“nền tảng” vững chắc của người cách mạng

- Khi gặp thuận lợi và thành công cũng vẫn giữ vững tinh thần gian khổ, chất phác, khiêm tốn

- Có đạo đức cách mạng thì khi gặp khó khăn, gian khổ, thất bại, cũng không sợ sệt, rụt rè, lùi bước,có lối sống văn hoá, nâng cao lòng yêu nước, tự hào dân tộc, nuôi dưỡng hoài bão, khát vọng vươn lên

2.Trách nhiệm của sinh viên

c Về đạo đức cách mạng

- Nêu cao tinh thần trách nhiệm đối với đất nước, với xã hội; học tập, lao động, giải trí, rèn luyện để phát triển lành mạnh, toàn diện, hài hoà cả về trí tuệ, thể chất

- Tạo động lực trong học tập, lao động, sáng tạo, khởi nghiệp, làm chủ các kiến thức khoa học, công nghệ hiện đại, phát huy vai trò trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ

Tổ quốc

Câu hỏi về chủ đề hôm

nay:

A Đảng Cộng sản

B Tổ chức

C Đất nước

D Đảng

1 Hoàn thành câu nói sau đây của Hồ Chí Minh trong thư gửi lãnh đạo cấp cao của Quốc tế Cộng sản: "Xin đồng chí giúp đỡ tôi thay đổi tình cảnh đau buồn này Đừng để tôi sống quá lâu trong tình trạng không hoạt động và giống như là sống ở bên cạnh, ở bên

ngoài của …".

A Hội nghị Trung ương Đảng tháng 5-1941

B Hội nghị thành lập Đảng tháng 10-1930

C Hội nghị Trung ương Đảng tháng 10-1930

D Hội nghị Trung ương Đảng tháng 10-1945

2 Tư tưởng Hồ Chí Minh được Đảng Cộng sản Đông Dương khẳng định, trở thành yếu tố chỉ đạo cách mạng

Việt Nam từ sau sự kiện nào?

A Bị đế quốc cầm tù

B Đời sống khổ cực của người cách mạng trong

điều kiện hoạt động bí mật

C Quan điểm “tả khuynh” của Quốc tế Cộng sản

thời kỳ đó

D Bị bệnh hiểm nghèo

3 Thử thách về mặt lập trường tư tưởng mà Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh phải vượt qua trong giai đoạn 1930 -

1941 là:

Thank you!