GA4 T26 - CKTKN+BVMT

TUẦN 26 Tiết 1. Chµo cê ******************************************************* ĐẠO ĐỨC TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO A. MỤC TIÊU - Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo. - Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp, ở trường và cộng đồng. - Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở đòa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia. - Nêu được ý nghóa của hoạt động nhân đạo. B. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC -SGK Đạo đức 4. -Mỗi HS có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng. -Phiếu điều tra (theo mẫu bài tập 5) C. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC I.Ổn đònh: II.KTBC: -GV nêu yêu cầu kiểm tra: +Nhắc lại ghi nhớ của bài: “Giữ gìn các công trình công công” +Nêu các tấm gương, các mẫu chuyện nói về việc giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng. GV nhận xét. III.Bài mới: a.Giới thiệu bài: “Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo” b.Nội dung: *Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (thông tin- SGK/37- 38) +Em suy nghó gì về những khó khăn, thiệt hại mà các nạn nhân đã phải chòu đựng do thiên tai, chiến tranh gây ra? +Em có thể làm gì để giúp đỡ họ? -GV kết luận: Trẻ em và nhân dân các vùng bò thiên tai, lũ lụt và chiến tranh đã phải chòu nhiều khó khăn, thiệt thòA. Chúng ta cần cảm thông, chia sẽ với họ, quyên góp tiền của để giúp đỡ họ. Đó là một hoạt động nhân đạo. -Một số HS thực hiện yêu cầu. -HS khác nhận xét, bổ sung. -Các nhóm HS thảo luận. -Đại diện các nhóm trình bày; Cả lớp trao đổi, tranh luận. -HS nêu các biện pháp giúp đỡ. -HS lắng nghe. *Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/38) -GV giao cho từng nhóm HS thảo luận bài tập 1. Trong những việc làm sau đây, việc làm nào thể hiện lòng nhân đạo? Vì sao? a/. Sơn đã không mua truyện, để dành tiền giúp đỡ các bạn HS các tỉnh đang bò thiên tai. b/. Trong buổi lễ quyên góp giúp các bạn nhỏ miền Trung bò lũ lụt, Lương xin Tuấn nhường cho một số sách vở để đóng góp, lấy thành tích. c/. Đọc báo thấy có những gia đình sinh con bò tật nguyền do ảnh hưởng chất độc màu da cam, Cường đã bàn với bố mẹ dùng tiền được mừng tuổi của mình để giúp những nạn nhân đó. -GV kết luận: +Việc làm trong các tình huống a, c là đúng. +Việc làm trong tình huống b là sai vì không phải xuất phát từ tấm lòng cảm thông, mong muốn chia sẻ với người tàn tật mà chỉ để lấy thành tích cho bản thân. *Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 3- SGK/39) -GV lần lượt nêu từng ý kiến của bài tập 3. Trong những ý kiến dưới đây, ý kiến nào em cho là đúng? a/. Tham gia vào các hoạt động nhân đạo là việc làm cao cả. b/. Chỉ cần tham gia vào những hoạt động nhân đạo do nhà trường tổ chức. c/. Điều quan trọng nhất khi tham gia vào các hoạt động nhân đạo là để mọi người khỏi chê mình ích kỉ. d/. Cần giúp đỡ nhân đạo không những chỉ với những người ở đòa phương mình mà còn cả với những người ở đòa phương khác, nước khác. -GV đề nghò HS giải thích về lí do lựa chọn của mình. -GV kết luận: òÝ kiến a :đúng -Các nhóm HS thảo luận. -Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp. Cả lớp nhận xét bổ sung. -HS lắng nghe. -HS biểu lộ thái độ theo quy ước ở hoạt động 3, tiết 1- bài 3. -HS giải thích lựa chọn của mình. -HS lắng nghe. -HS cả lớp thực hiện. òÝ kiến b :sai òÝ kiến c :sai òÝ kiến d :đúng IV.Củng cố - Dặn dò: -Tổ chức cho HS tham gia một hoạt động nhân đạo nào đó, ví dụ như: quyên góp tiền giúp đỡ bạn HS trong lớp, trong trường bò tàn tật (nếu có) hoặc có hoàn cảnh khó khăn; Quyên góp giúp đỡ theo đòa chỉ từ thiện đăng trên báo chí … -HS sưu tầm các thông tin, truyện, tấm gương, ca dao, tục ngữ … về các hoạt động nhân đạo. ****************************************************************************************************** Tiết 3. TẬP ĐỌC THẮNG BIỂN A. MỤC TIÊU - Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng sôi nổi, bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả. - Hiểu nội dung: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con đê, giữ gìn cuộc sống bình yên.( trả lời được các câu hỏi 2,3,4 trong SGK) - HS khá, giỏi trả lời được câu hỏi 1 (SGK). B. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC -Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. C. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC I. Ổn đònh tổ chức: II. KTBC: -Kiểm tra 2 HS. * Những hình ảnh nào trong bài thơ nói lên tinh thần dũng cảm và lòng hăng hái của các chiến só lái xe ? * Em hãy nêu ý nghóa của bài thơ. -GV nhận xét, cho điểm. III. Bài mới: a). Giới thiệu bài: Cuộc đấu tranh chống thiên tai luôn gay gắt và quyết liệt … Với lòng dũng cảm, lòng quyết tâm con người đã chinh phục được thiên nhiên. Bài tập đọc Thắng biển hôm -HS1: đọc thuộc bài thơ Tiểu đội xe không kính. -Đó là các hình ảnh: +Bom giật, bom rung, kính vỡ đi rồi. +Ung dung buồng lái ta ngồi … -HS2: Đọc thuộc lòng bài thơ. * Bài thơ ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan của các chiến só lái xe trong những năm tháng chống Mó cứu nước. -HS lắng nghe. nay các em học là một minh chứng cho lòng dũng cảm của con người trong cuộc vật lộn với cơn bão hung dữ, cứu được quãng đê. b) Luyện đọc: - Cho HS đọc nối tiếp. -Luyện đọc những từ ngữ khó đọc: nuốt tươi, mỏng manh, dữ dội, rào rào, quật, chát mặn … - GV sửa lỗi phát âm; giúp HS hiểu nghóa các từ khó. - Cho HS luyện đọc theo cặp. - HS đọc toàn bài - GV đọc diễn cảm cả bài: - Cần đọc với giọng chậm rãi ở đoạn 1. - Đoạn 2: Đọc với giọng gấp gáp hơn. Cần nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, các từ tượng thanh, hình ảnh so sánh nhân hoá. c) Tìm hiểu bài: - Cho HS đọc lướt cả bài. * Cuộc chiến đấu giữa con người với cơn bão biển được miêu tả theo trình tự như thế nào ? Đoạn 1: -Cho HS đọc đoạn 1. * Tìm từ ngữ, hình ảnh nói lên sự đe doạ của cơn bão biển trong đoạn 1. Đoạn 2: -Cho HS đọc đoạn 2. * Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển được miêu tả như thế nào ở đoạn 2 ? * Trong Đ1+Đ2, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả hình ảnh của biển cả? * Các biện pháp nghệ thuật này có tác dụng gì ? Đoạn 3:-HS đọc đoạn 3. * Những từ ngữ, hình ảnh nào thể hiện lòng dũng cảm sức mạnh và chiến thắng của -HS luyện đọc từ ngữ theo sự hướng dẫn của GV. -Từng cặp HS luyện đọc. - 2 HS đọc cả bài. -HS đọc lướt cả bài 1 lượt. * Cuộc chiến đấu được miêu tả theo trình tự: Biển đe doạ (Đ1); Biển tấn công (Đ2); Người thắng biển (Đ3). -HS đọc thầm Đ1. * Những từ ngữ, hình ảnh đó là: “Gió bắt đầu mạnh”; “nước biển càng dữ … nhỏ bé”. -HS đọc thầm Đ2. * Cuộc tấn công được miêu tả rất sinh động. Cơn bão có sức phá huỷ tưởng như không gì cản nổi: “như một đàn cá voi … rào rào”. * Cuộc chiến đấu diễn ra rất dữ dội, ác liệt: “Một bên là biển, là gió … chống giữ”. * Tác giả sử dụng biện pháp so sánh và biện pháp nhân hoá. * Có tác dụng tạo nên hình ảnh rõ nét, sinh động, gây ấn tượng mạnh mẽ. -HS đọc thầm đoạn 3. * Những từ ngữ, hình ảnh là: “Hơn hai chục thanh niên mỗi người vác một vác củi sống lại”. con người trước cơn bão biển ? d). Đọc diễn cảm: -Cho HS đọc nối tiếp. -GV luyện cho cả lớp đọc đoạn 3. -Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn 3. -GV nhận xét, khen những HS đọc hay. 3. Củng cố, dặn dò: * Yêu cầu HS nêu ý nghóa của bài. - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà đọc trước bài TĐ tới. -3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn, lớp lắng nghe. -Cả lớp luyện đọc. -Một số HS thi đọc. ******************************************************* Tiết 4. TOÁN TIẾT 126.LUYỆN TẬP A. MỤC TIÊU - Thực hiện được phép chia hai phân số. - Biết tìm thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia phân số - Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2. B. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC C. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC I.Ổn đònh: II.KTBC: -GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm các BT hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 126. -GV nhận xét và cho điểm HS. III.Bài mới: a).Giới thiệu bài: -Trong giờ học này các em sẽ cùng làm các bài tập về phép nhân phân số, phép chia phân số, áp dụng phép nhân, phép chia phân số để giải các bài toán có liên quan. b).Hướng dẫn luyện tập Bài 1 - GV nhắc cho HS khi rút gọn phân số phải rút gọn đế khi được phân số tối giản. - GV yêu cầu cả lớp làm bài. -2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn. -HS lắng nghe. -Tính rồi rút gọn. -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT. Có thể trình bày như sau: 5 3 : 4 3 = 5 3 Í 3 4 = 15 12 = 5 4 5 2 : 10 3 = 5 2 Í 3 10 = 15 20 = 3 4 8 9 : 4 3 = 8 9 Í 3 4 = 24 36 = 2 3 -GV nhận xét bài làm của HS. Bài 2 - GV yêu cầu HS làm bài. a) -GV chữa bài của HS trên bảng lớp, sau đó yêu cầu HS dưới lớp tự kiểm tra lại bài của mình. Bài 3,4( Không bắt buộc) IV.Củng cố: -GV tổng kết giờ học. * Dặn dò: -Dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bò bài sau. 4 1 : 2 1 = 4 1 Í 1 2 = 4 2 = 2 1 8 1 : 6 1 = 8 1 Í 1 6 = 8 6 = 4 3 5 1 : 10 1 = 5 1 Í 1 10 = 5 10 = 2 * HS cũng có thể rút gọn ngay từ khi tính. -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT. b) 8 1 : x = 5 1 x = 8 1 : 5 1 x = 8 5 - ******************************************************************************************************************** Tiết 5. CHÍNH TẢ (Nghe – Viết) THẮNG BIỂN A. MỤC TIÊU - Nghe và viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn trích không mắc quá 5 lỗi trong bài. - Làm đúng BTCT phương ngữ (2)a. B. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC -Một số tờ giấy khổ to để HS làm BT. C. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC I. Ổn đònh tổ chức II. KTBC: -Kiểm tra 2 HS. GV đọc cho HS viết: Cái rao, soi dây, gió thổi, lênh khênh, trên trời, … -GV nhận xét và cho điểm. III. Bài mới: a). Giới thiệu bài: Các em được biết về lòng dũng cảm của những chàng trai, cô gái qua bài TĐ Thắng biển. Hôm nay một lần nữa, các em gặp lại các chàng trai, cô gái ấy qua viết chính tả -2 HS lên bảng viết, HS còn lại viết vào giấy nháp. -HS lắng nghe. 5 3 Í x = 7 4 x = 7 4 : 5 3 x = 21 20 a)) đoạn 1+2 của bài Thắng biển. b). Viết chính tả: a). Hướng dẫn chính tả. -Cho HS đọc đoạn 1+2 bài Thắng biển. -Cho HS đọc lại đoạn chính tả. -GV nhắc lại nội dung đoạn 1+2. -Cho HS luyện viết những từ khó: lan rộng, vật lộn, dữ dội, điên cuồng, … b). GV đọc cho HS viết: -Nhắc HS về cách trình bày. -Đọc cho HS viết. -Đọc một lần cả bài cho HS soát lỗi. c). Chấm, chữa bài: -GV chấm 5 đến 7 bài. -GV nhận xét chung. * Bài tập 2: -GV chọn câu a a). Điền vào chỗ trống l hay n -Cho HS đọc yêu cầu của BT. -GV giao việc. -Cho HS làm bài. -Cho HS trình bày kết quả: GV dán 3 tờ giấy đã viết sẵn BT lên bảng lớp. -GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. Cần điền lần lượt các âm đầu l, n, như sau: lại – lồ – lửa – nãi – nến – lóng lánh – lung linh – nắng – lũ lũ – lên lượn. b). Điền vào chỗ trống tiếng có vần in IV. Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học. -Yêu cầu HS về nhà tìm và viết vào vở 5 từ bắt đầu bằng từ n, 5 từ bắt đầu bằng từ l. -1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK. -Lớp đọc thầm lại 2 đoạn 1+2. -HS luyện viết từ. -HS viết chính tả. -HS soát lỗi. -HS đổi tập cho nhau để chữa lỗi, ghi lỗi ra ngoài lề. -1 HS đọc, lớp đọc thầm theo. -HS làm bài cá nhân. -3 HS lên thi điền phụ âm đầu vào chỗ trống. -Lớp nhận xét. -HS chép lời giải đúng vào VBT. ************************************************************ Ngày soạn: 28/02/2010 Ngày giảng: T3. 02/3/2010 Tiết 1. LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ ? A. MỤC TIÊU - Nhận biết được câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn, nêu được tác dụng của câu kể tìm được(BT1). Biết xác đònh CN, VN trong mỗi câu kể Ai là gì ? đã tìm được(BT2). Viết được đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai là gì ?(BT3) - HS khá, giỏi viết được đoạn văn ít nhất 5 câu, theo yêu cầu của bài tập 3. B. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC -Bảng phụ hoặc tờ giấy viết lời giải BT1. -4 bảng giấy, mỗi câu viết 1 câu kể Ai là gì ? ở BT1. C. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC I. Ổn đònh tổ chức II. KTBC: -Kiểm tra 2 HS. -GV nhận xét và cho điểm. III. Bài mới: a). Giới thiệu bài: Trong tiết LTVC hôm nay, các em sẽ tiếp tục luyện tập về câu kể Ai là gì ? tìm được câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn. Không những vậy, bài học còn giúp các em xác đònh được bộ phân CN, VN trong các câu, viết được đoạn văn có dùng câu kề Ai là gì ? * Bài tập 1 -Cho HS đọc yêu cầu BT. -GV giao việc. -Cho HS làm bài. -Cho HS trình bày. -GV nhận xét và chaá«t lại lời giải đúng. Câu kể Ai là gì ? a). Nguyễn Tri Phương là người Thừa Thiên Cả hai ông đều không phải là người Hà Nội. b). Ông năm là dân ngụ cư của làng này. c). Cần trục là cánh tay kì diệu của các chú công nhân. * Bài tập 2: -Cho HS đọc yêu cầu của BT2. -GV giao việc. -Cho HS làm bài. -Cho HS trình bày kết quả bài làm. -GV dán 4 băng giấy viết sẵn 4 câu kể Ai là gì? lên bảng lớp. -GV chốt lại lời giải đúng. *CN Nguyễn Tri Phương Cả hai ông Ông Năm Cần trục * Bài tập 2: -Cho HS đọc yêu cầu BT3. -HS1: Tìm 4 từ cùng nghóa với từ dũng cảm. -HS2: Làm BT 4 (trang 74). -HS lắng nghe. HS đọc thầm nội dung BT. -HS làm bài cá nhân. -Một số HS phát biểu ý kiến. -Lớp nhận xét. -Tác dụng Câu giới thiệu Câu nêu nhận đònh Câu giới thiệu Câu nêu nhận đònh. -1 HS đọc, lớp lắng nghe. -HS làm bài cá nhân. -Một số HS phát biểu ý kiến. -4 HS lên bảng làm bài. -Lớp nhận xét. *VN Là người Thừa Thiên Đều không phải là người Hà Nội. Là dân ngụ cư của làng này. Là cánh tay kì diệu của các chú công nhân. -1 HS đọc, lớp lắng nghe. -GV giao việc: Các em cần tưởng tượng tình huống xảy ra. Đầu tiên đến gia đình, các em phải chào hỏi, phải nói lí do các em thăm nhà. Sau đó mới giới thiệu các bạn lần lượt trong nhóm. Lời giới thiệu có câu kể Ai là gì ? -Cho HS làm mẫu. Cho HS viết lời giới thiệu, trao đổi từng cặp. -Cho HS trình bày trước lớp. Có thể tiến hành theo hai cách: Một là HS trình bày cá nhân. Hai là HS đóng vai. -GV nhận xét, khen những HS hoặc nhóm giới thiệu hay. IV. Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học. -Yêu cầu những HS viết đoạn giới thiệu chưa đạt về nhà viết lại vào vở. -1 HS giỏi làm mẫu. Cả lớp theo dõi, lắng nghe bạn giới thiệu. -HS viết lời giới thiệu vào vở, từng cặp đổi bài sửa lỗi cho nhau. -Một số HS đọc lời giới thiệu, chỉ rõ những câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn. -Lớp nhận xét. ************************************************************ Tiết 2. KHOA HỌC NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ (tt) A. MỤC TIÊU - Nhận biết được chất lỏng nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi. - Nhận biết được vật ở gần vật nóng hơn thì thu nhiệt nên nóng lên. Vật ở gần vật lạnh hơn thì toả nhiệt nên lạnh đi. B. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC -Chuẩn bò theo nhóm: 2 chiếc chậu, 1 chiếc cốc, lọ có cắm ống thuỷ tinh, nhiệt kế. -Phích đựng nước sôi. C. HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC I. Ổn đònh tổ chức II. KTBC: -Gọi 3 HS lên bảng yêu cầu trả lời các câu hỏi về nội dung bài 50. +Muốn đo nhiệt độ của vật, người ta dùng dụng cụ gì ? có những loại nhiệt kế nào ? +Nhiệt độ của hơi nước đang sôi, nước đá đang tan là bao nhiêu độ ? Dấu hiệu nào cho biết cơ thể bò bệnh, cần phải khám chữa bệnh ? +Hãy nói cách đo nhiệt độ và đọc nhiệt đố khi dùng nhiết kế đo nhiệt độ cơ thể người. -Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS. 2/.Bài mới: -3 HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung. -Lắng nghe. *Giới thiệu bài: Trong tiết học hôm nay, các em sẽ tìm hiểu về sự truyền nhiệt. *Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự truyền nhiệt -Thí nghiệm: Chúng ta có một chậu nước và một cốc nước nóng. Đặt cốc nước nóng vào chậu nước. -Yêu cầu HS dự đón xem mức độ nóng lạnh của cốc nước có thay đổi không ? Nếu có thì thay đổi như thế nào ? -Muốn biết chính xác mức nóng lạnh của cốc nước và chậu nước thay đổi như thế nào, chúng ta cùng tiến hành làm thí nghiệm. -Tổ chức cho HS làm thí nghiệm trong nhóm. Hướng dẫn HS: đo và ghi nhiệt độ của cốc nước, chậu nước trước và sau khi đặt cốc nước nóng vào chậu nước rồi so sánh nhiệt độ. -Gọi 2 nhóm HS trình bày kết quả. +Tại sao mứ nóng lạnh của cốc nước và chậu nước thay đổi ? -Do có sự truyền nhiệt từ vật nóng hơn sang vật lạnh hơn nên trong thí nghiệm trên, sau một thời gian đủ lâu, nhiệt độ của cốc nước và của chậu sẽ bằng nhau. -GV yêu cầu: +Hãy lấy các ví dụ trong thực tế mà em biết về các vật nóng lên hoặc lạnh đi. +Trong các ví dụ trên thì vật nào là vật thu nhiệt ? vật nào là vật toả nhiệt ? +Kết quả sau khi thu nhiệt và toả nhiệt của các vật như thế nào ? -Nghe GV phổ biến cách làm thí nghiệm. -Dự đoán theo suy nghó của bản thân. -Lắng nghe. -Tiến hành làm thí nghiệm. -Kết quả thí nghiệm: Nhiệt độ của cốc nứơc nóng giảm đi, nhiệt độ của chậu nước tăng lên. +Mức nóng lạnh của cốc nước và chậu nước thay đổi là do có sự truyền nhiệt từ cốc nước nóng hơn sang chậu nước lạnh. -Lắng nghe. -Tiếp nối nhau lấy ví dụ: +Các vật nóng lên: rót nước sôi vào cốc, khi cầm vào cốc ta thấy nóng; Múc canh nóng vào bát, ta thấy muôi, thìa, bát nóng lên; Cắm bàn là vào ổ điện, bàn là nóng lên, … +Các vật lạnh đi: Để rau, củ quả vào tủ lạnh, lúc lấy ra thấy lạnh; Cho đá vào cốc, cốc lạnh đi; Chườm đá lên trán, trán lạnh đi, … +Vật thu nhiệt: cái cốc, cái bát, thìa, quần áo, … +Vật toả nhiệt: nước nóng, canh nóng, cơm nóng, bàn là, … +Vật thu nhiệt thì nóng lên, vật toả nhiệt thì lạnh đi. -Lắng nghe. [...]... 4: -Cho HS đọc yêu cầu của BT4 -GV giao việc -Cho HS làm bài -1 HS đọc, lớp lắng nghe -Mỗi em chọn 1 từ, đặt 1 câu -Một số HS lần lượt đọc câu mình đã đặt -Lớp nhận xét -1 HS đọc to, lớp lắng nghe -HS điền vào chỗ trống từ thích hợp -HS lần lượt đọc bài làm -Lớp nhận xét -1 HS đọc to, lớp lắng nghe -HS làm bài theo cặp Từng cặp trao đổi để tìm câu thành ngữ nói về lòng dũng cảm -Một số HS phát biểu -Lớp... TĐ Ga-vrốt ngoài chiến luỹ (trích trong tác phẩm nổi tiếng Những người khốn khổ của nhà văn Pháp Huy-Gô) b) Luyện đọc: -HS dùng viết chì đánh dấu đoạn trong a) Cho HS đọc nối tiếp -GV chia đoạn: 3 đoạn +Đoạn 1: Từ đầu … mưa đạn +Đoạn 2: Tiếp theo … Ga-vrốt nói +Đoạn 3: Còn lại, -Cho HS luyện đọc những từ ngữ dễ đọc sai: Ga-vrốt, ng-giôn-ra, Cuốc-phây-rắc b) Cho HS đọc chú giải và giải nghóa từ -Cho... tục chiến đấu Đoạn 2: -Cho HS đọc đoạn 2: -HS đọc thầm đoạn 2 * Những chi tiết nào thể hiện lòng dũng - Ga-vrốt không sợ nguy hiểm, ra ngoài cảm của Ga-vrốt ? chiến luỹ để nhặt đạn cho nghóa quân dưới làn mưa đạn của đòch Cuốc-phâyrắc giục cậu quay vào nhưng Ga-vrốt Đoạn 3: vẫn nán lại để nhặt đạn … -Cho HS đọc đoạn 3: -HS đọc thầm đoạn 3 * Vì sao tác giả nói Ga-vrốt là một thiên -HS có thể trả lời:... Ga-vrốt, ng-giôn-ra, Cuốc-GV hướng dẫn cho cả lớp luyện đọc phây-rắc đoạn -HS đọc đoạn theo hướng dẫn của GV IV Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học -Dặn HS về nhà tiếp tục luyện đọc truyện /****************************************************** Tiết 2 TOÁN TIẾT 128.LUYỆN TẬP CHUNG A MỤC TIÊU - Thực hiện được phép chia hai phân số - Biết cách tính và viết gọn phép chia một phân số cho số tự nhiên -. .. tập 3: -Cho HS đọc yêu cầu của BT3 -GV giao việc: Các em dựa vào ý trả lời cho 3 câu hỏi để viết một kết bài mở rộng cho bài văn -2 HS lần lượt đọc mở bài giới thiệu chung về cái cây em đònh tả ở tiết TLV trước -HS lắng nghe -1 HS đọc to, lớp đọc thềm theo -HS làm bài theo cặp - ại diện các cặp phát biểu -Lớp nhận xét -1 HS đọc to, lớp lắng nghe -HS làm bài cá nhân, trả lời 3 câu hỏi a, b, c -Lớp nhận... -2 HS đọc và xác đònh -HS lên bảng chỉ : +Vùng thứ nhất từ sông Gianh đến Quảng Nam +Vùng tiếp theo từ Quảng Nam đến hết Nam Bộ ngày nay -HS các nhóm thảo luận và trình bày trước lớp -Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung -HS trao đổi và suy nghỉ - ại diện vài hs trả lời -Cả lớp nhận xét, bổ sung -3 HS đọc - HS khác trả lời câu hỏi “Thành thò ở thế kỉ XVI-XVII” -Nhận xét tiết học -HS lắng nghe *******************************************************... ng-giôn-ra bình tónh Giọng Cuốc-phây-rắc lúc đầu ngạc nhiên sau lo lắng Giọng Ga-vrốt bình thản, hồn nhiên, tinh nghòch Cần nhấn giọng ở những từ ngữ: mòt mù, nằm xuống, đứng thẳng lên, ẩn vào, phốc ra, tới lui, dốc cạn c) Tìm hiểu bài: Đoạn 1: -Cho HS đọc đoạn 1 * Ga-vrốt ra ngoài chiến luỹ để làm gì ? SGK -1 HS đọc chú giải, 4 HS giải nghóa từ -Từng cặp HS luyện đọc 2 HS đọc cả bài -HS đọc đoạn 1 -Nghe... viết bài: -Cho HS viết bài -Cho HS đọc bài viết trước lớp -GV nhận xét và khen ngợi những HS viết hay IV Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học -Yêu cầu những HS viết bài chưa đạt về nhà viết lại vào vở -Dặn HS về nhà chuẩn bò giấy bút để làm bài kiểm tra ở tiết TLV tuần 27 -HS quan sát và lắng nghe GV nói -HS lần lượt nói tên cây sẽ tả -4 HS lần lượt đọc 4 gợi ý -Viết ra giấy nháp à viết vào vở -Một số... IV Củng cố - Dặn dò: -Muốn tìm phân số của một số ta làm như thế nào ? -Nhận xét đánh giá tiết học Dặn về nhà học bài và làm bài - 1 HS lên bảng làm bài tập 5 - HS nhận xét bài bạn -Lắng nghe GV giới thiệu bài - 1 HS đọc, lớp đọc thầm - HS tự thực hiện vào vở - 2 HS lên làm bài trên bảng a Phép tính này sai b Phép tính này sai c Phép tính này đúng d Phép tính này sai - HS nhận xét bài bạn - 1 HS đọc,... BT5 ngữ đã chọn -GV giao việc -Cho HS đặt câu -Một số HS đọc câu vừa đặt -Lớp nhận xét -Cho HS trình bày trước lớp -GV nhận xét, khen những HS đặt câu hay 3 Củng cố, dặn dò: -GV nhận xét tiết học -Yêu cầu HS về nhà đặt thêm các câu với những thành ngữ đã cho ở BT4 -Dặn HS về nhà HTL các thành ngữ ******************************************************* Tiết: 2 ĐỊA LÍ ÔN TẬP A.Mục tiêu : - Chỉ hoặc điền . đọc sai: Ga-vrốt, ng-giôn-ra, Cuốc-phây-rắc. b). Cho HS đọc chú giải và giải nghóa từ. -Cho HS đọc. c). GV đọc cả bài một lượt. Khi đọc cần chú ý: Giọng ng-giôn-ra bình tónh. Giọng Cuốc-phây-rắc. 2: -Cho HS đọc yêu cầu BT3. -HS1: Tìm 4 từ cùng nghóa với từ dũng cảm. -HS2: Làm BT 4 (trang 74). -HS lắng nghe. HS đọc thầm nội dung BT. -HS làm bài cá nhân. -Một số HS phát biểu ý kiến. -Lớp. từ. -HS viết chính tả. -HS soát lỗi. -HS đổi tập cho nhau để chữa lỗi, ghi lỗi ra ngoài lề. -1 HS đọc, lớp đọc thầm theo. -HS làm bài cá nhân. -3 HS lên thi điền phụ âm đầu vào chỗ trống. -Lớp