ý nghĩa văn chương gửi Chính-LS

Ngày soạn: 23/2/2010 Ngày dạy: 25/2/2010 Tiết 97: ý nghĩa văn chơng (Hoài Thanh) A. Mục tiêu bài học: Học xong văn bản này,hs có đợc: - Hiếu đợc quan niệm của Hoài Thanh về nguồn gốc cốt yếu, nhiệm vụ và công dụng của văn chơng trong lịch sử loài ngời. - Hiểu đợc phần nào phong cách nghị luận văn chơng của Hoài Thanh. B. Chuẩn bị - Giáo viên: +. Soạn bài +. Đọc sách giáo viên và sách bài soạn - Học sinh: +. Soạn bài +. Học thuộc bài cũ và soạn bài. C. Các b ớc lên lớp ổ 2 Để chứng minh đức tính guản dị của Bác Hồ tác giả đã đa ra những dẫn chứng gì? Em có nhận xét gì về những dẫn chứng của tác giả? Đến với văn chơng trong đó có cả việc học văn chơng có nhiều điều cần hiểu biết, nhất là 3 điều: văn chơng có nguồn gốc từ đâu, văn chơng là gì, và văn chơng có công dụng gì trong đời sống của loài ngời. Bài viết " ý nghĩa văn chơng của Hoài thanh - một nhà phê bình văn học có uy tiến lớn sẽ cung cấp cho chúng ta một ccách hiểu, một quan niệm đúng đắn và ci bản về điều đó. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung - Nêu hiểu biết của em về tác giả? HS theo dõi chú thích trả lời câu hỏi I ! Hoài thanh - Nhà lý luận phê bình (1909 1982) * Tên khai sinh: Nguyễn Đức Nguyên, sinh ngày 15 tháng 7 năm 1909, mất ngày 14 tháng 4 năm 1982 tại Hà Nội.* Quê : Nghi Trung, Nghi Lộc, tỉnh Nghệ An. . Đảng viên Đảng cộng sản Việt Nam. Hội viên Hội Nhà văn Việt Nam(1957).* Hoài thanh sinh ra trong một gia đình nhà nho nghèo. Năm 1927 gia nhập Tân Việt cách mạng Đảng. Tham gia tổng khởi nghĩa Tháng 8 năm 1945. Công tác ở đại học Hà Nội, Đài tiếng nói Việt Nam. Từ 1958 1968 là Tổng th ký Hội liên hiệp văn học nghệ thuật Việt " # !$- Hoài Thanh ( 1909 - 1982 ) - Quê: Nghi Trung - Nghi Lộc - Nghệ An. %Bút danh&'() Nam. Sau là viện phó Viện văn học và chủ nhiệm báo Văn nghệ (1969 1975). *Tác phẩm chính: Văn chơng và hành động (lý luận, 1936); Thi nhân Việt Nam (1941); Quyền sống của con ngời trong truyện Kiều (tiểu luận, 1950); Nói chuyện thơ kháng chiến (phê bình, 1951); Nam bộ mến yêu (bút ký, 1955); Chuyện miền Nam (bút ký, 1956); Phê bình tiểu luận (tập I 1960, tập II 1965, tập III 1971); Tuyển tập Hoài Thanh (hai tập, 1982 1983). - Là nhà phê bình văn học xuất sắc. - Theo em văn bản này cần đọc với giọng nh thế nào? * GV đọc mẫu sau đó gọi HS đọc tiếp. - Hỏi chú thích 1,4, 6, 11. ?Nêu xuất xứ vb? Văn bản đợc viết theo thể loại nào? (nghị luận XH hay nghị luận văn chơng?) - Em hãy tìm bố cục của văn bản? Văn bản có phần kết luận không? Vì sao? - Văn bản không có phần kết luận vì đây là một đoạn trích nên không có phần kết luận hoàn chỉnh. HS: Gịong vừa rành mạch vừa cảm xúc, chậm và sâu lắng. - HS đọc tiếp - Viết năm 1936 in trong sách "Văn chơng và hành động" đổi lại lấy nhan đề thành: ý nghĩa và công dụng của văn chơng. - Bố cục: + Từ: Ngời ta kể chuyện đời xa Muôn vật, muôn loàiNêu vấn đề: Nguồn gốc cốt yếu của văn chơng. + Phần còn lại: Phân tích chứng minh ý nghiã và công dụng của văn chơng đối với cuộc sống của con ngời. "#*+ - Viết năm 1936 Th loi:Ngh lun vn chng - Bố cục: 2 phn ,, - .' $ - Văn bản trình bày với chúng ta mấy vấn đề cơ bản? *. Gọi HS đọc từ đầu muôn loài - Theo Hoài Thanh nguồn gốc cốt yếu của Văn Chơng là gì? - HS đọc 1. Ngun gc ca vn chng : Nờu vn t nhiờn, hp dn, t Ông đã lý giải điều đó dựa trên cơ s nào? Em có nhận xét gì về cách dẫn vào vấn đề của tác giả? - Kể một câu chuyện nhỏ để dẫn đến một luận điểm vic k mt cõu chuyn i xa dn n kt lun. -Ngun gc ct yu ca vn chng l lũng thng ngi v rng ra thng c muụn vt, muụn loi Có ý kiến cho rằng, quan niệm của Hoài Thanh về nguồn gốc của văn chơng nh vậy là đúng nhng cha đủ. Em có đồng ý với ý kiến trên không ? Vì sao ? Thảo luận nhóm thực tế văn chơng chứng minh: + Bà Huyện Thanh Quan viết Qua Đèo Ngang bởi: " Nhớ nớc, , Thơng nhà + Đoàn thị Điểm dịchNôm Chinh phụ ngâm khúc vì đồng cảm với đặng Trần Côn và ngời chin phụ buồn, xa, nhớ chồng. + Vũ Bằng xa đất Bắc, nhớ về mùa xuân đất Bắc với "Mùa xuân của tôi" Các câu ca dao, tục ngữ này bắt nguồn từ đâu? - Trõu i, ta bo trõu ny. Trõu ra ngoi rung, trõu cy vi ta. - Nht nc, nhỡ phõn, tam cn, t ging. - Nht canh trỡ, nh canh viờn, tam canh in. - Cy ng ang bui ban tra M hụi thỏnh thút nh ma rung cy. Vn chng bt ngun t cuc sng lao ng. -> Vn chng bt ngun t thc t u tranh bo v T quc, chng gic ngoi xõm. -> Vn chng bt ngun t i sng vn hoỏ, l hi, trũ chi Đoạn văn trên có mấy ý ? Dựa vào chú thích số 5 em hãy lý giải và chứng minh qua một số tác phẩm? Vt qua mt trn n bay vốo vốo. ( Lm - T Hu) 2. í ngha v cụng dng ca vn chng: a/ í ngha ca vn chng: - Vn chng phn ỏnh hin thc cuc sng -> Phn ỏnh cuc sng chin u. Cỏi cũ ln li b ao ( Ca dao ) -> Phn ỏnh cuc sng lao ng. Lấy ví dụ truyện Thạch Sanh,Cây bút thần Phn ỏnh c m cụng lý, ci to hin thc xó hi, s cụng bng cho ngi lao ng ca ngi xa. - Vn chng sỏng to ra s sng. Từ các đoạn văn trên, tác giả nêu ra những công dụng nào của văn chơng? Em hóy tỡm cỏc chi tit th hin tỡnh cm, lũng v tha trong hai vn bn : Cuc chia tay ca nhng con bỳp bờ v Bi hc ng i u tiờn/ ?Công dụng tiếp theo là gì? -hs khái quát -hs nêu - "Gây cho ta những tình cảm ta sẵn có" - Bồi dỡng tình cảm yêu th- b. Cụng dng ca vn chng: - Vn chng giỳp cho tỡnh cm v gi lũng v tha. - Vn chng gõy cho ta nhng tỡnh cm khụng cú, - Học văn bản "Qua đèo ngang" Côn Sơn ca giúp em hiểu biết và tình cảm gì sau khi học? on cui, theo tỏc gi, vn chng cú nh hng nh th no i vi i sng tinh thn ca nhõn loi ? ơng, sống tốt hơn - Sau khi học: biết Côn Sơn là thắng cảnh, nơi ngời anh hùng kiên đại thi hào Nguyễn Trãi có nhiều năm gắn bó làm thơ, gợi ngời đọc yêu thích cuộc sống, khao khát đi đến tham quan, chiêm ngỡng di tích lịch sử yêu mến cảnh quan đất n- ớc, thơng Nguyễn Trãi, tự hào về ngời anh hùng dân tộc. * i sng tinh thn ca nhõn loi nu thiu vn chng thỡ rt nghốo nn. luyn nhng tỡnh cm ta sn cú. - Cm nhn cỏi hay, cỏi p ca cnh tng nhiờn nhiờn. Nột c sc v ngh thut ca bi vn ngh lun ny l gỡ? Qua vn bn, Hoi Thanh ó khng nh nhng iu gỡ? - Lp lun cht ch, lớ l sc so, cm xỳc di do, giu hỡnh nh. - Ngun gc ct yu ca vn chng l lũng yờu thng. Vn chng l hỡnh nh ca s sng muụn hỡnh vn trng v sỏng to ra s sng, lm giu tỡnh cm con ngi. ,,,!01 2 4.Củng cố: Lập sơ đồ 5/ H ớng dẫn học tập: - Học bài, thuộc ghi nhớ. - Hoàn thiện bài tập. - Làm bài tập 3 sách giáo khoa - Chuẩn bị kiểm tra Văn 1 tiết *********************************************** í ngha vn 34! Ngun gc Cụng dng T lũng yờu 3 4! Hỡnh dung s sng Sỏng to s sng Giỳp tỡnh cm. Lũng v tha Gõy tỡnh cm ch{a cú, luyn tỡnh cm sn cú Cm cỏi hay, cỏi p í ngha . 25/2/2010 Tiết 97: ý nghĩa văn chơng (Hoài Thanh) A. Mục tiêu bài học: Học xong văn bản này,hs có đợc: - Hiếu đợc quan niệm của Hoài Thanh về nguồn gốc cốt yếu, nhiệm vụ và công dụng của văn chơng trong. của tác giả? Đến với văn chơng trong đó có cả việc học văn chơng có nhiều điều cần hiểu biết, nhất là 3 điều: văn chơng có nguồn gốc từ đâu, văn chơng là gì, và văn chơng có công dụng gì. muụn loi Có ý kiến cho rằng, quan niệm của Hoài Thanh về nguồn gốc của văn chơng nh vậy là đúng nhng cha đủ. Em có đồng ý với ý kiến trên không ? Vì sao ? Thảo luận nhóm thực tế văn chơng chứng