1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Báo cáo môn học thống kê trong kinh doanh

50 2 0
Tài liệu đã được kiểm tra trùng lặp

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Báo Cáo Môn Học Thống Kê Trong Kinh Doanh
Tác giả Nguyễn Thị Xuân Hiếu, Trần Đức Kiệt, Dương Thanh Bình, Nguyễn Lý Hồng Ngọc, Đào Phạm Ái My
Người hướng dẫn Lê Thị Thiên Hương
Trường học Đại học Hoa Sen
Chuyên ngành Thống kê trong kinh doanh
Thể loại báo cáo
Năm xuất bản 2022
Thành phố Thành phố Hồ Chí Minh
Định dạng
Số trang 50
Dung lượng 1,9 MB

Nội dung

Đại học Hoa Sen - Th ống kê trong kinh doanh Page 3 of 50DANH MỤC HÌNH ẢNH Hinh 1: Biểu đồ tỷ lệ sinh viên nam nữ tham gia khảo sát Hinh 2: Biểu đồ tần số sinh viên nữ từ các khoa tha

Trang 1

BÁO CÁO MÔN HỌC

THỐNG KÊ TRONG KINH DOANH

BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA SEN

KHOA KINH TẾ - QU ẢN TRỊ -  -

Mã m – Lớp ôn : GS109DV01 - 0400

Giảng viên hướng dẫn: Lê Thị Thiên Hương

Sinh viên thực hiện: Nguyễn Thị Xuân Hiếu – 2190480

Trang 2

BÁO CÁO MÔN HỌC

THỐNG KÊ TRONG KINH DOANH

Mã m – Lớp ôn : GS109DV01 - 0400

Giảng viên hướng dẫn: Lê Thị Thiên Hương

Sinh viên thực hiện: Nguyễn Thị Xuân Hiếu – 2190480

Trang 3

MỤC LỤC

DANH MỤC HÌNH ẢNH 3

DANH MỤC BẢNG 4

LỜI CÁM ƠN 6

LỜI MỞ ĐẦU 7

1 THU THẬP VÀ TRÌNH BÀY DỮ LIỆU 1.1 Thu thập dữ liệu 8

1.2 TRÌNH BÀY DỮ LIỆU 11

1.2.2.1 D ữ liệu định tính 11

1.2.2.2 D ữ liệu định lượng 28

2 TÓM TẮT DỮ LIỆU 33

2.1 Trung bình cộng 33

2.2 Trung vị 37

2.3 Tứ phân vị 38

2.4 Độ trãi giữa 38

2.5 Phương sai 38

2.6 Độ lệch chuẩn 39

2.7 Hệ số ến thiênbi 40

2.8 Hình dáng phân phối của dữ liệu 40

3 Bài toán ước lượng 41

3.1 Bài toán ước lượng trung bình 41

Giải: 43

3.2 Bài toán ước lượng tỷ 44

Trang 4

Giải 45

Giải 45

Giải 46

KẾT LUẬN 47

TÀI LIỆU THAM KHẢO 48

Trang 5

Đại học Hoa Sen - Th ống kê trong kinh doanh Page 3 of 50

DANH MỤC HÌNH ẢNH

Hinh 1: Biểu đồ tỷ lệ sinh viên nam nữ tham gia khảo sát

Hinh 2: Biểu đồ tần số sinh viên nữ từ các khoa tham gia khảo sá

Hinh 3: Biểu đồ tần số sinh viên nam từ các khoa tham gia khảo sát

Hinh 4: Biểu đồ tần số sinh viên nữ từ các khoa tham gia khảo sát

Hinh 5: Biểu đồ sinh viên nam từ các Khoa tham gia khảo sát

Hinh 6: Biểu đồ ể ện đối tượng sinh viên nữ lựa chọnth hi

Hinh 7: Biểu đồ ể ện đối tượng sinh viên nam lựa chọnth hi

Hinh 8: Biểu đồ tần số địa điểm sinh viên nữ chọn

Hinh 9: Biểu đồ tần số địa điểm sinh viên nam chọn

Hinh 10: Biểu đồ tần số nơi sinh viên nữ ọn tham gia hoạt độch ng

Hinh 11: Biểu đồ tần số nơi sinh viên nam lựa chọn để tham gia hoạt động

Hinh 12: Biểu đồ tần số điều sinh viên nữ thích vào cuối tuần

Hinh 13: Biểu đồ tần số điều sinh viên nam thích khi vào cuối tuần

Hinh 14: Biểu đồ tần số Nữ thường đi

Hinh 15: Biểu đồ ời gian sinh viên nam thường đith

Hinh 16: Biểu đồ số ền bạn nữ chi trảti

Trang 6

Đại học Hoa Sen - Th ống kê trong kinh doanh Page 4 of 50

DANH MỤC BẢNG

Bảng 1: Bảng phân phối dữ liệu

Bảng 2: Bảng tần số, tần số tích lũy, tần suất, tần suất tích lũy thể ện số ợng sinh hi lưviên tham gia khảo sát

Bảng 3: Bảng tần số, tần số tích lũy, tần suất, tần suất tích lũy thể ện số ợng sinh hi lưviên nữ ở các khoa tham gia khảo sát

Bảng 4: Bảng tần số, tần số tích lũy, tần suất, tần suất tích lũy thể ện số ợng sinh hi lưviên nam ở c khoa tham gia khảo sátcá

Bảng 5: Bảng tần số, tần số tích lũy, tần suất, tần suất tích lũy thể ện số ợng sinh hi lưviên nữ ở các Khóa tham gia khảo sát

Bảng 6: Bảng tần số, tần số tích lũy, tần suất, tần suất tích lũy thể ện số ợng sinh 4 hi lưviên nam ở các Khóa tham gia khảo sát

Bảng 7: Bảng tần số, tần số tích lũy, tần suất, tần suất tích lũy thể ện đối tương sinh hiviên nữ ọn khi đi chơich

Bảng 8: Bảng tần số, tần số tích lũy, tần suất, tần suất tích lũy thể ện đối tượng sinh hiviên nam lựa chọn khi đi chơi

Bảng 9: Bảng tần số, tần số tích lũy, tần suất, tần suất tích lũy thể ện địa điểm sinh hiviên nữ lựa chọn

Bảng 10: Bảng tần số, tần số tích lũy, tần suất, tần suất tích lũy thể ện địa điểm sinh hiviên nam lựa chọn

Bảng 11: Bảng tần số, tần số tích lũy, tần suất, tần suất tích lũy thể ện nơi sinh viên nữ hichọn tham gia hoạt động

Bảng 12: Bảng tần số, tần số tích lũy, tần suất, tần suất tích lũy thể ện nơi sinh viên hinam chọn

Bảng 13: Bảng tần số, tần số tích lũy, tần suất, tần suất tích lũy thể ện điều sinh viên hi

nữ thích vào cuối tuần

Trang 7

Đại học Hoa Sen - Th ống kê trong kinh doanh Page 5 of 50

Bảng 14: Bảng tần số, tần số tích lũy, tần suất, tần suất tích lũy thể ện điều sinh viên hinam thích vào cuối tuần

Bảng 15: Bảng tần số, tần số tích lũy, tần suất, tần suất tích lũy thể ện thời gian sinh hiviên nữ thường đi

Bảng 16: Bảng tần số, tần số tích lũy, tần ất, tần suất tích lũy thể ện thời gian sinh su hiviên nam thường đi

Bảng 17: Bảng tần số, tần số tích lũy, tần suất, tần suất tích lũy thể ện số ền nữ chi hi titrả khi đi

Bảng 18: Bảng tần số, tần số tích lũy, tần suất, tần suất tích lũy thể ện số ền nam chi hi titrả khi đi

Trang 8

Đại học Hoa Sen - Th ống kê trong kinh doanh Page 6 of 50

LỜI CÁM ƠN

Lời đầu tiên, nhóm chúng em xin chân thành cảm ơn cô Lê Thị Thiên Hương, giảng viên môn Thống kê kinh doanh của lớp, đã luôn giảng dạy tâm huyết với những kiến thức vô cùng hữu ích, đồng thời là sự hướng dẫn tận tình của cô đã giúp cho đề án nhóm được hoàn thiện nhấ t

Bên cạnh đó, xin cảm ơn sự nỗ lực, làm việc nhiệt tình của các thành viên nhóm Các bạn đã giúp đỡ nhau để cùng tiến bộ và rèn luyện những kỹ năng thực hành, làm việc nhóm hiệu quả trong suốt quá trình họ Vì thế bài báo cáo đã được hoàn thành đúng thời hạn với toàn

bộ tâm huyế ủa chúng em.t c

Tuy rằng nhóm chúng em đã cố gắng chỉnh chu nhất cho bài báo cáo, thế nhưng vẫn không thể tránh khỏi một số lỗi trong quá trình thực hiện Chúng em rất mong nhận được những góp ý từ để có thể rút ra nhiều kinh nghiệm, cũng như hoàn thiện hơn cho những đề cô

án tiếp theo

Chúng em, xin chân thành cảm ơn!

Trang 9

Đại học Hoa Sen - Th ống kê trong kinh doanh Page 7 of 50

LỜI MỞ ĐẦU

Thời gian đầu của năm học 2021 – 2022, trên các diễn đàn của sinh viên trường Đại học

Hoa Sen xuất hiện rất nhiều bài viết có nội dung bàn luận về vấn đề “Sử dụngt hời gian cho

ngày cuối tuần” Có thể nói rằng đây là chủ đề chiếm phần lớn sự quan tâm của các sinh viên;

bằng chứng rõ ràng nhất chính là các bài viết bàn luận về vấn đề “Địa điểm hot trend, cách sử

dụng thời gian hiệu quả khi làm sinh viên” của trường trên các diễn đàn đều nhận được những

lượt “react ” 1“share 2 ” rất lớn Điều này có tểh cho thấy việc sử dụng thời gian vào cuối tuần có tác động đến các thói quen của Sinh viên Đại học Hoa Sen, bài khảo sát này cho chúng ta thấy thực trạng sinh viên sử dụng quỷ ời gian như thế nào trong suốt quá trình làm thsinh viên của thế hệ genZ Nhận thấy được vấn đề này có rất nhiều tài nguyên để khai thác như

về thói quen, hành vi, khả năng chi trả những thông tin này hỗ ợ rất nhiều cho các dự tr án nghiên môn học cũng như những môn về chuyên ngành Marketing, nhóm chúng tôi đã thực hiện bài khảo sát gồm ý kiến của 100 sinh viên đã và đang học tập tại Đại học Hoa Sen về việc

sử dụng thời gian vào ngày cuối tuần để tìm ra kết luận mang tính khách quan nhằm giải đáp những câu hỏi, quan điểm như “Những điều nên làm vào ngày cuối tuần !” ,

Nhóm thu thập dữ ệu theo phương pháp gián tiếp (thiết kế phiếu khảo sát bằng Google liForm) Sau đó, sử dụng các phương tiện mạng xã hội để gửi phiếu khảo sát thu thập ý kiến của các sinh viên Cuối cùng, nhóm sẽ ến hành tổng hợp dữ ệu tiến hành phân tích và áp dụng ti linhững kiến thức, phương pháp về ống kê mà môn học mang lại để giải quyết và làm rõ hơn thvấn đề mà nhóm đang nghiên

1 React: phản ứng

2 Share: chia sẻ

Trang 10

1 THU THẬP VÀ TRÌNH BÀY D Ữ LIỆU

1.1 Thu th p dữ liệu

Bước 1: Mụ đích của cuộc kh o sát c ả

Nhóm chúng tôi mong muốn thông qua đợt kh o sát l n này có thả ầ ể hiểu rõ hơn tính cách cũng như việc sử dụng th i gian r nh ( 2 ngày cu i tu n ) c a sinh viên Hoa sen ờ ả ố ầ ủ

Bước 2: Đối tượng

Đối tượng mà nhóm chúng tôi hướng đến là tất cả các bạn sinh viên đang theo họ ại trườc t ng Đại học Hoa Sen

Bước 3: Phương pháp và thời gian th c hi n ự ệ

Chúng tôi s dử ụng Google Form để tạo khảo sát online và thu th p d ậ ữ liệu Như vậy chúng tôi có thể tiếp cận được nhi u b n t các Khoa, Khóa nhiề ạ ừ ều hơn Chúng tôi cũng sửdụng Excel để tạo biểu đồ, ph c v cho báo cáo l n này ụ ụ ầ

Thời gian chúng tôi làm kh o sát là 1 tu n ả ầ

Trang 11

• Nam

• Nữ

Câu 2: B n thu c Khoa nào: ạ ộ

• Khoa Kinh tế - quản trị

• Khoa Tài chính Ngân hàng

• Khoa công nghệ thông tin

Trang 12

Câu 8: B n thích tham gia ho ạ ạt độ ng ngoài tr ời hay đến đế n các ho ạt độ ng trong nhà

 Hoạt động ngoài trời

Bước 5: T o biạ ểu mẫu và tiến hành thu thu thập:

Nhóm trưởng chúng tôi tạo link khảo sát bằng Google Form sau đó các thành viên sẽ tiến hành g i lên các ng d ng m ng xã hử ứ ụ ạ ội như Facebook, Messenger và nhờ các b n sinh ạviên tham gia th c hiự ện

Trang 13

1.2.2 B ng tần số ầ , t n số tích lũy, tần suấ t, t n suất tích lũy và biểu đồ:

Nhóm chúng tôi ti n hành chia các k t qu c a mế ế ả ủ ỗi t p d u thành 2 nhóm: ậ ữ liệ

Nam và Nữ để ễ phân tích, so sánh hơn d

1.2.2.1 D ữ liệu định tính

Dữ u 1: liệ Giới tính c a bủ ạn

Dữ liệu định tính Dữ liệu 1: Gi i tính c a bớ ủ ạn

Dữ liệu 2: B n thu c Khoa nào ạ ộ

Dữ liệu 3: B n thu c Khoá m y ạ ộ ấ

Dữ liệu 4: Bạn thường đi cùng với ai

Dữ liệu 6: Địa điểm đến

Dữ liệu 8: Bạn thích tham gia hoạt động ngoài trời hay đến đến các hoạt động trong nhà

Dữ liệu định lương Dữ liệu 5: Th i gian bờ ạn thường đi

Dữ liệu 7: S ố tiền b n chi trả khi đi chơi ạ

Trang 14

Số sinh viên tham gia khảo sát

Trang 15

Nhận xét: Số lượng sinh viên n tham gia kh o sát nhiữ ả ều hơn nam nhưng không chênh lệch quá l n Vì v y k t qu ớ ậ ế ả khảo sát c a nhóm v n mang tính khách quan ủ ẫ

Dữ u 2 liệ : Bạn thu c Khoa nào: ộ

Nữ Khoa Tần số Tần số tích luỹ Tần suất (%) Tần suất tích

Bảng 3 - B ng t n s ả ầ ố, t n s tích ầ ố lũy, tầ n su ất, tần suất tích lũy thể hiện số lượng sinh viên

nữ các khoa tham gia kh o sát ở ả

Trang 16

Hình 2: Biểu đồ tần số sinh viên nữ từ các khoa tham gia khảo sát

Nam Khoa Tần số Tần số tích luỹ Tần suất

Trang 17

Bảng 4- Bảng t n s , t ầ ố ần s ố tích lũy, tầ n su ất, t n su ầ ất tích lũy thể hiện số lượng sinh viên nam các khoa tham gia kh o sát ở ả

Hình 3: Biểu đồ tần số sinh viên nam từ các khoa tham gia khảo sát

chiếm s ố lượng nhiều hơn

Dữ u 3 liệ : Bạn thu c Khóa mộ ấy

Trang 18

K29 6 16 10.5 28

Bảng 5- B ng t ả ần số, tần s ố tích lũy, tầ n su t, t n su ấ ầ ất tích lũy thể hiệ n s ố lượ ng sinh viên n ữ

ở các Khóa tham gia kh o sát ả

Hình 4: Biểu đồ tần số sinh viên nữ từ các khoa tham gia khảo sát

Trang 19

Bảng 6 - Bảng t n s ầ ố, tần s ố tích lũy, tầ n su ất, t n su ầ ất tích lũy thể hiệ n s ố lượng sinh viên 4 nam các Khóa tham gia kh o sát ở ả

Trang 20

Hình 5: Biểu đồ sinh viên nam từ các Khoa tham gia khảo sát

Nhận xét: K21 chiếm s ố lượng nhi u nh t trong cu c kh o sát này ề ấ ộ ả

Dữ u 4: liệ Bạn thường đi với ai

Trang 21

Bảng 7 - Bảng tần số, t n s ầ ố tích lũy, tầ n su ất, t n su ầ ất tích lũy thể hiện đối tương sinh viên

nữ chọn khi đi chơi

Hình 6: Biểu đồ tần số đối tượng sinh viên nữ lựa chọn

Trang 22

Bảng 8 - Bảng tần số, t n s ầ ố tích lũy, tầ n su ất, t n su ầ ất tích lũy thể hiện đối tượ ng sinh viên nam l a ch ự ọn khi đi chơi

Hình 7: Biểu đồ ể ện đố th hi i tư ợng sinh viên nam lựa chọn

Trang 23

Nhận xét: Đa số sinh viên nam và n u l a chữ đề ự ọn gia đình, điều này có th ể chứng

minh rằng gia đình luôn là lựa chọn hàng đầu cho mỗi quyết định của con người

Dữ u 6 liệ : Địa điểm đến

Nữ Địa điểm Tần số Tần số tích

Trang 24

Hình 8: Biểu đồ tần số địa điểm sinh viên nữ chọn

Nam Địa điểm Tần số Tần số tích

Trang 25

Bảng 10 - Bảng t n s , t ầ ố ần s ố tích lũy, tầ n su ất, tần su ất tích lũy thể hiện địa điể m sinh viên nam l a ch n ự ọ

Hình 9: Biểu đồ tần số địa điểm sinh viên nam chọn

Nhận xét: Địa điểm Bar/Pub không được sinh viên nữ lựa chọn và nó chỉ được chọn bởi 8

bạn nam Địa điểm đắt đỏ nhất thu c v Coffee Shop vộ ề ới 48 lượt ch n Chúng ta có thọ ể thấy không có s khác bi t quá rõ r t gi a nam và n khi l a chự ệ ệ ữ ữ ự ọn địa điểm

Dữ u 8 liệ : Bạn thích tham gia hoạt động ngoài tr i hay các hoờ ạt động trong nhà

Trang 26

B ảng 11- B ng t n s , t ả ầ ố ần s ố tích lũy, tầ n su ất, tần suất tích lũy thể hiện nơi sinh viên ữ n chọn tham gia ho ạt động

Hình 10 : Biểu đồ tần số nơi sinh viên nữ chọn tham gia hoạt động

Trang 27

Bảng 12: B ng t ả ần s , t ố ần s ố tích lũy, tầ n su ất, tần suất tích lũy thể hiện nơi sinh viên nam chọn

Hình 11 : Biểu đồ tần số nơi sinh viên nam lựa chọn để tham gia hoạt độ ng

Trang 28

Dữ liệu 9: Giữa việc dành thời gian ở nhà với gia đình và đi du lịch với b n bè vào cu i tu n ạ ố ầthì bạn thích điều gì hơn?

Bảng 13- Bảng t n s , t n s ầ ố ầ ố tích lũy, tầ n su t, t ấ ần su ất tích lũy thể hiện điề u sinh viên n ữ thích vào cu i tu n ố ầ

Hình 12 : Biểu đồ tần số ều sinh viên nữ thích vào cuối tuần đi

Nữ Lựa chọn Tần số Tần số tích

Trang 29

Bảng 14- Bảng t n s , t n s ầ ố ầ ố tích lũy, tầ n su t, t ấ ần su ất tích lũy thể hiện điề u sinh viên nam thích vào cu i tu n ố ầ

Hình 13 : Biểu đồ tần số ều sinh viên nam thích khi vào cuối tuần đi

Nhận xét: Đa số nam và nữ đều muốn đi du lịch với bạn bè vào cu i tuố ần

Nam Lựa chọn Tần số Tần số tích

Trang 30

1.2.2.2 D ữ liệu định lượng

1 Dữ liệ u 5: Thời gian mà sinh viên thường đi?

Nữ Thời gian Tần số Tần số tích luỹ Tần suất (%) Tần suất tích

Trang 31

Hình 14 : Biểu đồ tần số Nữ thường đi

Nam Thời gian Tần số Tần số tích luỹ Tần suất (%) Tần suất tích

Trang 32

Bảng 16 - B ng t ả ần s , t n s ố ầ ố tích lũy, tầ n su t, t n su ấ ầ ất tích lũy thể hiện thời gian sinh viên nam thường đi

Hình 15 : Bi ểu đồ thời gian sinh viên nam thường đi

Nhận xét: Thời gian phổ biến mà các bạn sinh viên hay đi nhất là 19PM-22PM ngoài ra còn

có các bạn sinh viên đi trong những thời gian khác nhau Điều đó cho thấy các b n làm khạ ảo sát có th i gian cho b n thân khai giờ ả ảng

Dữ u 7: liệ Số tiền b n chi tr ạ ả khi đi chơi

50,000

Trang 35

Hình 17 : Bi ểu đồ ố tiề t n b n nam chi tr

Nhận xét: Qua bài kh o sát trên chúng ta có thả ể thấy số tiền chi tr cả ả nam đều nữ trả nhiều nhất là trên 150,000 đồng Điều đó cho thấy được mức độ trung bình số tiền mà mỗi người đi trong m i lỗ ần đi chơi

1.1 Trung bình cộng

Dữ u 5: liệ Thời gian mà sinh viên thường đi?

Đối với n : 19 ữ

Đối với nam: 20

Nhận xét: thời gian trung bình c a n và nam g n b ng nhau Tuy nhiên nam vủ ữ ầ ằ ẫn đi chơi trễhơn nữ một chút

Dữ u 7: liệ Số tiền bạn chi tr ả khi đi chơi

Trang 36

Đối với nữ: 126.000 đồng

Đối với nam: 135.000 đồng

Số tiền trung bình nam s d ng nhiử ụ ều hơn nữ nhưng không đáng kể

Dữ liêu 2 : Bạn thu c khoa nào ?

 Đối với nam

Mo là khoa kinh t ế quản tr ị

 Đối với n ữ

Mo là tài chính ngân hàng và các khoa khác b ng nhau ằ

Nhận xét : Theo như kết quả khảo sát cho thấy , số sinh viên nữ thuộc khoa tài chính ngân

hàng và các khoa khác b ng nhau nhi u nh t , còn sinh viên nam khoa kinh tằ ề ấ ế quản tr chiị ếm phần trăm nhiều hơn các khoa khác

Trang 37

Dữ u 3 : liệ B n thu c khóa nào ? ạ ộ

 Đối với nam

Dữ u 4 : liệ Bạn thường đi chơi với ai ?

 Đối với nam

Dữ u 5 : liệ Thời gian mà sinh viên thường đi?

 Đối với nam

Mo là 19h 22h b ng v i 22h tr – ằ ớ ở đi

 Đối với n ữ

Mo là 9h -22h

Trang 38

Nhận xét : Theo như kết quả khảo sát , tỷ lệ sinh viên nam và sinh viên nữ thường đi chơi nhiều nhất vào khung gi t 19h -22h chi m nhi u nh t ờ ừ ế ề ấ

Dữ u 6 : liệ Địa điểm bạn hay ch n ? ọ

 Đối với nam

Dữ u 7 liệ : Số tiền b n chi trạ ả khi đi chơi ?

 Đối với nam

Ngày đăng: 13/12/2024, 16:27

TỪ KHÓA LIÊN QUAN