Tiểu luận cuối kỳ sinh viên và việc thực hiện các kế hoạch học tập0

TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA SENLỚP: PHƯƠNG PHÁP HỌC ĐẠI HỌC - 2133 TIỂU LUẬN CUỐI KỲ SINH VIÊN VÀ VIỆC THỰC HIỆN CÁC KẾ HOẠCH HỌC TẬP Giảng viên hướng dẫn: Cô Nguyễn Quang Việt Ngân Nhóm: 6 Si

TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA SEN

LỚP: PHƯƠNG PHÁP HỌC ĐẠI HỌC - 2133

TIỂU LUẬN CUỐI KỲ SINH VIÊN VÀ VIỆC THỰC HIỆN CÁC

KẾ HOẠCH HỌC TẬP

Giảng viên hướng dẫn: Cô Nguyễn Quang Việt Ngân

Nhóm: 6

Sinh viên thực hiện: Nguyễn Quỳnh Anh

Phạm Thị Tuyết Ngân

Nguyễn Vũ Vân Nghi

Lê Thị Thanh Nhã

Võ Nguyễn Yến Nhi

Nguyễn Hoàng Ngọc Phương

LỚP: PHƯƠNG PHÁP HỌC ĐẠI HỌC - 2133

TIỂU LUẬN CUỐI KỲ

SINH VIÊN VÀ VIỆC THỰC HIỆN CÁC

KẾ HOẠCH HỌC TẬP

Giảng viên hướng dẫn: Cô Nguyễn Quang Việt Ngân

Nhóm: 6

Danh sách sinh viên thực hiện

STT HỌ VÀ TÊN CHỮ KÝ

TP.HCM, ngày 28 tháng 6 năm 2022

Ngày nộp báo cáo: 29-6-2022 Người nhận báo cáo: Cô Nguyễn Quang Việt Ngân

TRÍCH YẾU

Trích yếu bao gồm các thông tin sau:

Khái niệm, ý nghĩa, các bước làm, những điều cần nhớ khi lập kế hoạch học tập Tìm kiếm thông thông qua các trang web trên internet

Các kết quả báo cáo do 6 thành viên nhóm 6 tìm ra và thực hiện; qua đó muốn nói lên lợi ích của việc lập kế hoạch và thực trạng hiện nay của sinh viên

Kết luận

LỜI CẢM ƠN

Đầu tiên, nhóm em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến cô Nguyễn Quang Việt Ngân đã dạy dỗ, truyền đạt những kiến thức quý báu trong suốt thời gian học tập vừa qua Trong

thời gian tham gia lớp học Phương pháp học đại học của cô, nhóm chúng em đã có thêm nhiều kiến thức bổ ích, tinh thần học tập hiệu quả, nghiêm túc Đây chắc chắn sẽ là những kiến thức quý báu, là hành trang để chúng em có thể vững chắc và có đủ kiến thức và kĩ năng trong quá trình học tập và cuộc sống sau này

Bộ môn Phương pháp học đại học là môn học thú vị và rất cần thiết, bổ ích và có tính thực tế cao Đảm bảo cung cấp đầy đủ kiến thức, kỹ năng làm việc nhóm, thuyết trình, lập kế hoạch học tập với nhu cầu thực tiễn của sinh viên Do chưa có nhiều kinh nghiệm làm tiểu luận cũng như những hạn chế về kiến thức, có thể trong bài tiểu luận chắc chắn

sẽ không tránh khỏi những thiếu sót Rất mong nhận được sự nhận xét, ý kiến đóng góp, phê bình từ phía cô để bài tiểu luận được hoàn thiện hơn

MỤC LỤC

TRÍCH YẾU 2

LỜI CẢM ƠN 3

DANH MỤC HÌNH ẢNH 4

MỤC LỤC 5

1 NHẬP ĐỀ 6

2 ẨM THỰC MIỀN NAM 7

2.1 Phong cách ẩm thực “mùa nào thức nấy” 7

2.2 Sự đa dạng trong văn hoá ẩm thực miền Nam 8

2.3 Khẩu vị “quyết liệt” của người miền Nam 9

2.4 Nét dân dã và mộc mạc của ẩm thực miền Nam 9

3 ẨM THỰC MIỀN BẮC 10

3.1 Bún chả 10

3.2 Phở Hà Nội 11

3.3 Mâm cơm ngày Tết 11

4.ẨM THỰC MIỀN TRUNG 13

4.1 Ẩm thực miền Bắc Trung Bộ 13

4.1a Ẩm thực xứ Nghệ 13

4.1b Ẩm thực xứ Thanh 15

4.1c Ẩm thực xứ Huế 15

4.2 Ẩm thực miền Nam Trung Bộ 16

4.2a Cao lầu Hội An 16

4.2b Cơm gà Tam kỳ Quảng Nam 17

5 THÀNH TỰU CỦA NỀN ẨM THỰC VIỆT NAM 18

6 KẾT LUẬN 20

7 CÁC TRANG WEB CUNG CẤP THÔNG TIN 19

PHẦN 1: NHẬP ĐỀ

Nhiều tân sinh viên đã biết làm cho mình khác biệt, bằng cách đặt ra một bản kế hoạch chi tiết cho 4 năm đại học của mình, và sau khi ra trường, nhìn lại, chính bạn sẽ ngạc nhiên vì những điều mình làm được

Để 4 năm đại học của bạn trôi qua thực sự ý nghĩa, bạn nên đặt ra mục tiêu lớn cho mình trong vòng 5 năm tới Việc viết ra các mục tiêu là cách để nhắc nhở bản thân luôn luôn nỗ lực hướng đến mục tiêu đó.Bạn có thể chia ra mục tiêu trong học tập như: đứng trong top 5 của lớp, tốt nghiệp loại giỏi, giành học bổng du học, thành thạo tin học, nâng cao kiến thức chuyên ngành; hay những mục tiêu liên quan đến kỹ năng làm việc như: kỹ năng mềm, thuyết trình trước đám đông, kỹ năng lãnh đạo, mở rộng các mối quan hệ xã hội, kết nối thêm bạn bè, tham gia các cuộc thi ý tưởng kinh doanh dành cho sinh viên…

Những hoạt động này sẽ giúp bạn hình thành phong cách sống, phong cách làm việc, ứng

xử, mở rộng các mối quan hệ xã hội tốt đẹp cũng như không ngừng nâng cao kiến thức của bản thân

PHẦN 2: ĐỊNH NGHĨA, TẠI SAO CẦN PHẢI LẬP KẾ HOẠCH HỌC TẬP ?

2.1 ĐỊNH NGHĨA

Kế hoạch học tập là một lịch trình có tổ chức, phác thảo thời gian học và mục tiêu học tập Cũng giống như lịch trình đi làm hoặc đi học, sinh viên đại học nên xây dựng một lịch trình dành thời gian dành riêng cho việc học mỗi tuần Lịch trình này nên bao gồm ngày của các câu đố, bài kiểm tra và kỳ thi, cũng như thời hạn cho các bài báo và dự án

2.2 TẠI SAO LẠI CẦN LẬP KẾ HOẠCH HỌC TẬP

Lập kế hoạch cá nhân giúp bạn định lượng được những công việc cần làm, không bị

bỏ sót, cách lập kế hoạch giúp bạn tư duy hệ thống hơn về công việc bạn cần làm, giúp bạn rút ngắn thời gian làm việc, sắp xếp khoảng trống để ngh‹ ngơi, đặc biệt giúp bạn luôn đúng hẹn và có khả năng xử lý các tình huống bất ngờ xảy ra

PHẦN 3: VÌ SAO CẦN LẬP KẾ HOẠCH HỌC TẬP ?

- Hiểu rõ được mục đích, kết quả của công viẹc bạn đang thực hiện, tránh đi sai

hướng hoặc không chắc chắn có thực hiện được đúng yêu cầu đề ra hay không? Trước khi giải toán bạn cần hiểu đúng đề bài đúng không nào?

- Lm chủ được công viẹc của mnh Việc lên kế hoạch trước giúp chúng ta tự chủ

được về thời gian, không bị động , chúng ta có sự chu•n bị tốt nhất để làm tốt được việc đó

- Việc lập kế hoạch tốt giúp bạn c tư duy ho$ch đ%nh chiến lược, khả n'ng bao

qu)t v*n đ+ và có khả năng xử lý được nhiều công việc trong một khoảng thời

gian Nếu trong đầu bạn đã mường tượng chi tiết các công việc cần thực hiện ở tương lai và thời gian thực hiện chúng, bạn sẽ sắp xếp được nhiều việc một cách hợp lý mà vẫn đạt được kết quả mong muốn

- D- dng đi+u đ.ng nh/n s1 c2ng tham gia ho3c đ+ xu*t h5 trợ t6 ph8ng ban kh)c Kế hoạch chính là một bản chào hàng tuyệt vời khi đề xuất công việc với

cấp trên hoặc làm căn cứ giao việc, tương tác với các nhân sự khác Một bảng kế hoạch có phê duyệt của quản lý sẽ có giá trị tương đương như một quyết định ngang cấp đúng không nào?

- Nhanh ch ng th'ng c*p b;c, c*p quản ly Một khi bạn hoạch định được tốt công

việc củacá nhân thì rất nhanh chóng bạn sẽ có cơ hội quản lý một nhóm, có kinh nghiệm để hoạch định các công việc lớn hơn, cần nhiều nhân sự tham gia hơn, cơ hội sẽ đến nhiều hơn với bạn

- C b)o c)o kết quả nhanh ch ng Với bản kế hoạch đã có trong tay, ngay lập tức

khi kết thúc công việc bạn đã có cơ sở để tổng kết báo cáo theo kết quả đã dự kiến trong kế hoạch

PHẦN 4: CÁC BƯỚC LÊN KẾ HOẶC HỌC TẬP HỮU ÍCH

4.1 LỰA CHỌN PHƯƠNG PHÁP HỌC PHÙ HỢP

Với mỗi môn học khác nhau thì sẽ có nhiều cách thức tiếp cận thông tin,phải chọn ra phương pháp học phù hợp để có thể tiếp thu các kiến thức dễ dàng nhất Ví dụ : Nếu bạn

là một người học vật lý, bạn sẽ thích sử dụng các thí nghiệm Nếu bạn là một người học toán, bạn sẽ đầu óc của mình tư duy để giải các bài tập thông qua các công thức 4.2 ĐẶT MỤC TIÊU HỌC TẬP THỰC TẾ

Việc đặt mục tiêu sẽ cho bạn động lực cho bạn mỗi ngày Bạn ch‹ nên đặt 1 đến 2 mục tiêu và phù hợp với khả năng của bản thân, không đặt mục tiêu ảo, bản thân không thể thực hiện.Ví dụ: bạn có thể đặt mục tiêu học 10 từ tiếng anh mỗi ngày, mục tiêu hoàn thành bài tiểu luận trong 2 ngày,…

4.3 BIẾN THỜI GIAN HỌC TẬP THÀNH MỘT PHẦN TRONG THỜI GIAN HẰNG NGÀY

Bạn có tin không, nếu bạn coi việc học tập là một trong những thói quen hằng ngày thì bạn sẽ cảm thấy yêu thích nó hơn và sẽ cố gắng hoàn thành nó mỗi ngày Hãy dành những khoảng thời gian nhất định trong một ngày để có thể hoàn thành những mục tiêu nhỏ hơn

4.4 TẠO KHÔNG GIAN HỌC TẬP PHÙ HỢP

Không gian học tập quyết định rất lớn vì khi có một không gian học tập thoải mái thì tâm trạng khi học cũng được thoải mái Thử hỏi nếu bạn học trong ồn ào, bừa bộn và thiếu các vật

dụng học tập thì các bạn khi học sẽ cảm thấy như thế nào? Bạn sẽ cảm thấy bản thân không có thoải mái và bạn sẽ rất dễ nản khi thiếu các vật dụng học tập

4.5 GHI CHÉP KIẾN THỨC

Dù là học tập hay làm việc thì ghi chép cũng là kỹ năng vô cùng quan trọng Việc bạn ghi chép như thế nào có quyết định và phụ thuộc rất lớn đến việc học Tuy nhiên bạn nên lưu ý một điều rằng, đừng ghi chép tất cả mọi thứ bởi nó nó sẽ rất lãng phí thời gian vào những thông tin không thật sự cần thiết

PHẦN 5: NHỮNG ĐIỀU NÊN NHỚ, CHIẾC LƯỢC KHI LẬP KẾ HOẠCH HỌC TẬP 4.1 NHỮNG ĐIỀU CẦN CHÚ Ý KHI LẬP KẾ HOẠCH HỌC TẬP

Ph/n tích đ3c điểm v n'ng l1c h?c t;p của bản th/n

Mỗi người có một đặc điểm học tập rất khác nhau: có người mê văn, có người yêu toán Người mê văn ch‹ mong tới giờ văn để được thả hồn vào những vần thơ, áng văn hay; người yêu toán ch‹ đợi đến giờ toán để giải những bài toán khó, hóc búa

Để biết năng lực học tập của mình tới đâu, các bạn có thể tiến hành so sánh kết quả học tập của mình với các bạn hoặc trong cùng một môn xem thời gian trước đây và hiện nay tình hình học của mình như thế nào? Để từ đó đưa ra kế hoạch học tập xác hợp nhất

X)c đ%nh mục tiAu h?c t;p

Mục tiêu học tập chính là phương hướng học tập của người học Nhờ nó mà bạn thấy được ý nghĩa công việc mình đang tiến hành Khi xác định mục tiêu học tập cần chú ý: tính vừa sức, tính rõ ràng và tính cụ thể của mục tiêu

- Tính vừa sức: Mục tiêu ấy không nên đề ra các yêu cầu quá cao hoặc quá thấp so với khả năng của bản thân.Ví dụ đối với việc học ngoại ngữ, bạn đề ra mục tiêu học 10 từ mới mỗi ngày là hoàn toàn có thể, nhưng nếu ch‹ học có 5 từ thì quá ít

- Tính rõ ràng: thể hiện ở chỗ có thể đánh giá, có thể kiểm tra, đối chiếu để thấy rõ mình

đã thực hiện đến đâu và cần bổ sung thế nào? Ví dụ: môn văn, sau mỗi buổi học dành 15

phút ôn tập; trước khi lên lớp học bài, soạn bài mới c•n thận; mỗi ngày dành khoảng 30 phút để đọc tài liệu tham khảo,…

- Tính cụ thể: Mục tiêu phải nêu lên được cách thức làm sao để đạt được những điều mình đề ra Ví dụ: mỗi ngày học thuộc 10 từ mới, ôn tập 10 từ cũ; mỗi bài khóa đều học thuộc đến mức có thể viết lại toàn bộ mà không cần nhìn vào sách; khi học bài mới, dành

15 phút ôn lại bài cũ

SCp xếp thDi gian h?c t;p khoa h?c

Cần sắp xếp thời gian học tập một cách khoa học.Cơ bản phải đảm bảo các yếu tố sau:

- Toàn diện: Phải có cả thời gian cho việc học và việc giải trí Đặc biệt phải chú ý tới bản chất của từng môn học để có kế hoạch đầu tư thời gian thích đáng

- Hợp lý: Lựa chọn thời gian học phù hợp với hoàn cảnh của bản thân để có thể học bài

dễ thuộc, làm bài một cách thoải mái và đạt hiệu quả cao nhất Lúc học nên sắp xếp xen

kẽ các môn có hứng thú khác nhau, nhằm giảm bớt căng th•ng Ví dụ: ôn tập văn xong, giải các bài toán khó, sau đó học ngoại ngữ

- Nổi bật trọng điểm: Căn cứ vào mức độ của công việc mà sắp xếp thời gian Cần đặt nhiệm vụ học tập khó khăn hoặc quan trọng lên trước, bởi lúc ấy tinh lực còn dồi dào, tư duy linh hoạt, tập trung cao Những việc tương đối dễ để làm sau

- Thời gian trống: Không nên sắp xếp công việc quá dày đặc vì sẽ khó hoàn thành kế hoạch đề ra Cần có kế hoạch cho những bài kiểm tra (ôn tập, hệ thống hóa kiến thức trước khi kiểm tra từ 1-2 tuần) Kế hoạch vui chơi, giải trí

4.2 CHIẾN LƯỢC KHI LẬP KẾ HOẠCH HỌC TẬP

Ngh‹ giải lao: Nếu lịch trình của bạn bao gồm các buổi học kéo dài, nhiều giờ, hãy thường xuyên ngh‹ giải lao để thư giãn, cung cấp nước và ngh‹ ngơi cho đầu óc Điều này

sẽ giúp não của bạn luôn sảng khoái và giúp bạn không cảm thấy quá tải

Sắp xếp thời gian cho các hoạt động khác: Nếu bạn lên lịch học nhiều ngày dài liên tục, bạn sẽ chán nản và dễ bỏ cuộc Bạn nên sắp xếp thời gian cho các hoạt động phi học tập, ch•ng hạn như tập thể dục

Duy trì trách nhiệm: Một số sinh viên thấy hữu ích khi học với một đối tác, vì nó cung cấp trách nhiệm giải trình, có cơ hội thảo luận và cộng tác Bạn nên tuân theo kế hoạch học tập khi bạn cảm thấy khi học với đối tác bị mất tập trung Nếu bạn có đối tác nghiên cứu, hãy đảm bảo rằng đó là người mà bạn có khả năng tiếp tục làm việc với họ Đánh giá kế hoạch học tập của bạn và điều ch‹nh khi cần: Nếu bạn thấy rằng nó không hoạt động, đừng nản lòng Bạn có thể thực hiện thay đổi khi tìm ra điều gì phù hợp nhất với mình

Tận dụng các công cụ để tạo kế hoạch học tập: Nếu việc giữ lịch trình giấy và bút không hữu ích cho bạn, hãy xem xét các cách khác để duy trì việc học của bạn Sử dụng ứng dụng lịch và đặt lời nhắc khi đến lúc bắt đầu và kết thúc buổi học của bạn

PHẦN 6: KẾT LUẬN

Bài báo đề cập đến thực trạng kỹ năng lập kế hoạch học tập của sinh viên Trường Đại học Cần Thơ: Có 40.5% sinh viên hiểu đúng khái niệm lập kế hoạch học tập Điểm trung nhận thức của sinh viên về sự cần thiết của lập kế hoạch học tập là 4.35; điểm trung bình nhận thức của sinh viên về vai trò của lập kế hoạch học tập là 4.31; điểm trung bình sự quan tâm của sinh viên đến lập kế hoạch học tập là 4.13; điểm trung bình mức độ thường xuyênlập kế hoạch học tập của sinh viên là 3.55; điểm trung bình các kỹ năng lập kế hoạch học tập của sinh viên là 3.73; Hiệu quả việc lập kế hoạch học tập của sinh viên ch‹ ở mức độ trung bình (ĐTB=3.55) thấp hơn so với

kỳ vọng

Qua những số liệu trên, cho ta thấy việc lập kế hoạch ở sinh viên khá thấy Lý do là vì sinh viên cảm thấy việc lập kế hoạch là không cần thiết, chưa có nhiều kỹ năng thực hành và không biết cách sắp xếp thời gian phù hợp

Qua đề tài này, nhóm chúng em muốn nêu lên các lợi ích, ý nghĩa, cách thực hiện cũng như những điều cần lưu ý để tạo ra một bảng kế hoạch học tập phù hợp với bản thân

Nguồn tài liệu em sử dụng là những kiến thức thực tế được tích góp từ những thế hệ

đi trước, từ cuộc sống của chính chúng ta, và những công trình nghiên cứu của các nhà nghiên cứu •m thực trong và ngoài nước được đăng trên các sách, báo và tạp chí

https://utt.edu.vn/lyluanchinhtri/sinh-vien-hoc-tap-va-nghien-cuu/lap-ke-hoach-cho-4-nam-dai-hoc-cua-ban-a5888.html

https://edubit.vn/blog/cach-lap-ke-hoach-hoc-tap-hieu-qua

https://unica.vn/blog/ke-hoach-hoc-tap