Giải pháp tăng cường năng lực hiểu về tính cách và xác Định Định hướng nghề nghiệp sớm cho Đối tượng học sinh lớp 10

Như cách thức tô chức các hoạt động để HS tìm hiểu, khám phá, tiếp cận các ngành nghề, tìm hiểu về tính cách, nhụ cầu cũng như tiềm lực của bản thân.. - - Một số học sinh chưa xác định đ

SỞ GD & ĐT AN GIANG Trường THCS & THPT Bình Chánh

BAO CAO KET QUA

SANG KIEN - CAI TIEN

Muc luc

1- Sơ lược lý lịch tác giả: 3

1.Thực trạng ban đầu trước khi áp dụng sáng kiến

3

2 Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến 4

3 Nội dung sáng kiến (Tiến trình thực hiện, thời gian thực hiện, biện pháp tổ chức ) -2 +c-cz 4

VỊ- Kết luận: Khẳng định lại tính sáng tạo, tính mới, khả thi, hiệu quả và phạm vi ảnh hưởng của sáng kiến 27

PHU LUC I: MAU PHIEU DANG KY SANG KIEN

CONG HOA XA HOI CHU NGHIA VIET NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

PHIẾU ĐĂNG KÝ SÁNG KIÊN

Ho và tên ngwoi dang ky: NGUYEN HUYEN TRAN

Chức vụ: Giáo viên

I Đơn vị công tác: THCS & THPT BÌNH CHÁNH

2 Nhiệm vụ được giao trong đơn vị: Giáo viên

3 Tên đề tài sáng kiến: Giải pháp tăng cường năng lực hiểu về tính cách và xác định định hướng nghề nghiệp sớm cho đối tượng học sinh lớp 10

4 Lĩnh vực đề tài sáng kiến: Hướng nghiệp

5 Tóm tắt nội dung sáng kiến:

Một số giải pháp trong công tác hướng nghiệp cho học sinh Như cách thức tô

chức các hoạt động để HS tìm hiểu, khám phá, tiếp cận các ngành nghề, tìm hiểu về tính cách, nhụ cầu cũng như tiềm lực của bản thân

._ Thời gian: từ tuần 6 đến tuần 16, học kì I năm học 2021 - 2022

Địa điểm: trường THCS & THPT Bình Chánh

Công việc: soạn kế hoạch thực hiện, chuẩn bị các tải liệu, tiễn hành

._ Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:

- Hoe sinh có sử dụng điện thoại thông minh, có kết nối Internet tốt, ổn định

- Học sinh tích cực hợp tác trong các hoạt động giáo dục của giáo viên

- _ Các cá nhân trong hoạt động đều tự do tham gia

10 Đơn vị áp dụng sáng kiến:

- _ Lớp 10A3, tường THCS & THPT Bình Chánh, năm học 2021 — 2022

11 Kết quả đạt được: (Lợi ích kinh tế, xã hội thu được)

Lợi ích xã hội: Khi học sinh có định hướng sớm và lựa chọn phát triển bản thân 1

cách đúng đắn sẽ góp phần nâng cao năng lực học tập, rèn luyện được kỹ năng ra quyết định, tránh tình trạng hoang mang khi đến giai đoạn thi/xét tuyển sinh, hạn chế việc chọn/học sai ngành, tốn kém tài chính và thời gian Phần nào, xây dựng được 1 khởi đầu

thuận lợi cho các em sau khi tốt nghiệp trung học

PHU LUC II: MAU BAO CAO KET QUA SANG KIEN

An Giang, ngày lề tháng 02 năm 2022

BÁO CÁO Kết quả thực hiện sáng kiến, cải tiên, giải pháp kỹ thuật, quản lý, tác nghiệp, ứng dụng tiên bộ kỹ thuật hoặc nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng

I- Sơ lược lý lịch tác giả:

- _ Ngày tháng năm sinh: 17/10/1990

- _ Nơi thường trú: Thị trần Cái Dầu, Châu Phú, An Giang

- _ Chức vụ hiện nay: Giáo viên

- _ Trỉnh độ chuyên môn: Đại học Sư phạm Tìn học

- _ Lĩnh vực công tác: GIáo viên Tin hoc

II Sơ lược đặc điểm tình hình đơn vị:

1 Thuận lợi:

- — Ban lãnh đạo nhà trường thường xuyên quan tâm đến công tác giảng dạy của giáo viên, tạo điều kiện cho giáo viên tham gia các buổi họp hội, các khóa tập huấn chuyên môn giúp giáo viên tăng cường rèn luyện kỹ năng và kỹ thuật giáo dục

- Đội ngũ giáo viên của nhà trường đều có tinh thần học hỏi, tìm tòi, đôi mới và tận tụy với sự nghiệp giáo dục Cùng hỗ trợ, giúp đỡ nhau trong công tác nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy

- Đa số học sinh chịu học, hứng khởi với môn học, thích được thực hành trên máy tính

HH Mục đích yêu cầu của đề tài, sáng kiên:

1 Thực trạng ban đầu trước khi áp dụng sáng kiến

- _ Khi được hỏi về định hướng nghề nghiệp tương lai, phần lớn các em còn mông lung chưa trả lời được, do chưa xác định được, có khi còn chưa nghĩ đến Có em còn mơ hồ về việc học gì,

làm gì sau khi tốt nghiệp, tư tưởng thả trôi, tới đầu tính tới đó

- - Một số học sinh chưa xác định được công việc thực sự phù hợp với bản thân, không phù hợp với cá tính cá nhân, sở thích, sở trường của mình, mà chọn theo số đông hoặc chọn theo xu

hướng của xã hội Các em không hiểu sự không phù hợp với nghè sẽ dân đến những tổn thất thế nào

về thời gian, công sức và tài chính

- - Tôisử dụng bài khảo sát ngắn để nhận xét về sự quan tâm và mức hiểu biết của các em

2 Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến

sai ngành”, “làm trái ngành”, “nghề chọn người”, Và cũng nhiều lần nhìn thấy học sinh của mình hoang mang trước việc làm hé so tuyên sinh, đo chưa có sự chuẩn bị chắc chắn về định hướng nghề nghiệp, khi cầm hồ SƠ trên tay mới bắt đầu nghĩ về nghé, không dành nhiều thời gian và đầu tư, chịu trách nhiệm cho quyết định quan trọng của cuộc đời mình, quyết định I cách vội vàng, chớp nhoáng Khi bắt đầu theo học 1 ngành nào đó, nhiều em nhận ra co van dé, vi du:

+ Chương trình quá nặng, các em học không nỗi

+ Nội đung môn học khô khan cứng nhắc, đòi hỏi tư đuy logie, trong khi bản thân em ấy

lại có tư chất nghệ thuật, nên cảm thay lạc lõng (và ngược lại)

+ Bỏ học giữa chừng do tài chính không cho phép

+ Sau khi học xong không biết làm công việc gì? Ở đâu?

+ Ngành nghề không mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc trong nghề do không đúng với

đam mê, sứ mệnh cá nhân

+ Chuyển ngành, thị lại sau khi đã theo học một thời gian

- Từ những vấn đề trên, các em sẽ chịu ảnh hưởng rất nhiều về tỉnh than và tài chính, dé dẫn đến mắt tự tin, hụt hãng khi cuộc sống sinh viên không như mình nghĩ, ngành mình chọn không giống trong tưởng tượng, tiền bạc bỏ ra trở nên uỗng phí, cảm thấy khó khăn cho việc tiếp tục học hay đừng lại, thay

đôi? Lo lắng sẽ thua sút bạn bè khi phải bắt đầu lại sau người khác, lo lắng cho sự thất vọng của phụ huynh,

gia đỉnh,

- Tôi nhận thấy nguyên nhân chính lả do các em chưa có được sự chuẩn bị ngay từ đầu cho quyết định chọn nghề (chọn ngành học) Nếu các e được trang bị những hiểu biết cơ bản, những phương pháp giúp các em hiểu rổ hơn về nghề, hiểu rõ hơn về bản thân phù hợp với những ngành nghề nào, đựa vào đâu để chọn nghề, cần có sự căn nhắc, chuẩn bị sẵn sàng về tâm lý, tài chính, năng lực như thế nào để bước vào | giai đoạn mới: học nghề và sống với nghễ

- Tôi nghĩ chuyên để này là một bước đệm để các em nghĩ đến ngành nghề tương lai, ngay từ lúc

vừa bước vào cấp THPT, học sinh lớp 10 cần định hình được bản thân, mục tiêu phần đầu và lập kế hoạch cho mục tiêu đó, không nên lãng phí thời gian và tài chính rồi mới nhận ra mình cân thay đôi( thực tế thì

trải nghiệm cũng không phải là thửa trong quá trình phát triên và trưởng thành của con người, tuy nhiên

nếu có thê đi thăng đường đến với sứ mệnh của bản thân thay vì phải đi nhiều đường, nhiều nhánh hay đi

1 vòng lớn rồi mới đến thì tôi nghĩ đi đường thắng vẫn là tốt hơn)

3 Nội dung sáng kiến (Tiên trình thực hiện, thời gian thực hiện, biện pháp tổ chức ) 3.1 Thời gian thực hiện: từ 25/10/2021 đến 10/02/2022

3.2 Tiến trình và biện pháp tổ chức:

3.2.1 Khảo sát ngắn định hướng nghề nghiệp và xác định bản thân?

- Chuan bị bài khảo sát trên Google Form, cho học sinh thực hiện

Mô tả về nơi làm việc của công việc em muốn lam!

Mô tả về mức lương thụ hưởng của công việc em muốn làm (bao nhiều triệu đồng)

Không giổi môn gì cả Cũng không hoàn to lầu hết các món Senh M thuật Văn: văn

Chưa trết Em học được các m Không biết Toán giao duc sinh hoe

Tiéng Anh Van

Todn, Ly, Hóa, Sinh, TAnh

Em nghỉ cắn học tốt các môn nào đế được làm céng việc em muốn?

25 câu trá lới

Tiếng Anh, Tin, Mj Thuật, Vật lí

Văn , hóa toán

Toán vớita

Vận

Công việc chắc ko cần phải học tốt môn nào

Em nghĩ là âm nhọc, toán , vân và tiếng anh

Em nghĩ cắn học tốt các món nào đế được lâm công việc em muốn?

thế chất khỏe, tư duy toán học, tư đưy nghệ thuật, .)

35 câu trá lời

Ăn nói, siêng nang

Ăn nói lưu loát, kỹ nâng thuyết trình

nãng động, ấn nói lưu loát, thế chất khỏe, tư đuy toán học,

Em cũng thích vẽ tranh lắm nên em nghĩ là cần tư duy nghệ thuật

Em nghĩ cân có tư đuy nghệ thuật

Nang động và tính toán

Ăn nói lưu loat

Giỏi Toán, tư đưy toán học, code tối

Xuyên năng, tư duy nghệ thuật, sắng tạo trong công việc,

10 -_, —

thế chất khỏe, tư đưy toán học tư dưy nghệ thuật )

25 câu trả lờ

Ăn nói lưu loát năng động

Nói nắng lưwu loát, năng đồng

Tư duy nghệ thuật, tài năng văn chương, đẹp, hiếu biết mọi khía cạnh cuộc sống cốt cách nghệ sĩ

Ăn nói lưu loát , cải thiện khả nãng giao tiếp , thế chất tốt

Khéo léo, sáng tạo, có tính thấm mỹ và yêu nghề

Em nghĩ cắn có các tố chất nào đế làm tốt công việc em muốn? (vi dụ: năng động, ăn nói lưu loát,

thế chất khỏe, tư duy toản học, tư duy nghệ thuật, .)

Có đạo đức biết suy nghĩ

Sức khỏe tốt, khả năng phán đoán có độ chuấn xác cao, xử lý tốt các tính huống bất ngờ, tính toán chuẩn

xác và quan trọng là phải có tâm với nghề

Tư duy nghệ thuật

Về tương duy ăn nói lưu lối

Tư duy nghệ thuật

Trong việc chọn nghề, em có phải là người quyết định duy nhất?

26 câu trả lớ

14 (538%)

T& chọn nghề giống wor ban bé

Tôi cho nghề gióng với ngướn yêu)

Em sẽ đăng kỷ học nganh nghé dé ở đâu? (Trường nào?)

23 câu tra lor

ae 43

lunnnnan

Trường Dạ Học Van Lang Đại học Khoa học Xã hội

HT T oêng me eure Dai Hoc An Gaang Dạ học luật

Tìm hông sayời6 HNG ane Trên tạng xã hội v

-_, —

3.2.2 Thực hiện các phương pháp tìm hiểu về bản thân

a/ Tiến hành các bài trắc nghiệm tính cách, giúp tham khảo và định hướng nghề nghiệp

- Trắc nghiệm MBTI: là bài trắc nghiệm nghề nghiệp rất phô biến tại Việt Nam Các trường phô thông tại Việt Nam thường xuyên áp dụng bài trắc nghiệm này để giúp

học sinh nhận biết điểm mạnh, điểm yêu và tính cách bản thân cũng như định hướng

foal yes TEST MET?

=} pay tn ket qué MBTI cba bon

Đy lê kớ{ quá MST! oủø bạn I-N-F-P-F/F

Litơng Huyền Trân

Chúc Mứng tạn 0â Hoàn Thành Bài TEST

Matt

Đây là kết quá MTI của bạn

S-T-P-F/F

EMFF

16 Logi Tinh Cách MYTI

Click Vao Nhom Tinh Cach Tuong Ung

De xem chi tet

Cony việc gia hợp v3i EM

Day là kết quá M8TI của bạn E/I-S-F-P-F/F

Ung Dé xem chi tiết

TEST MBTI ce oc ket qua

Day 14 két qué MBTI cia ban "E/T *%/N

TIF “ar 1 I-S-T-J-F/F

ach đọc kết quá Cách đọc đủng I-M-F-P-F/F

16 Logi Tinh Cach MBTI Click Vào Nhóm Tính Cách Tương Ung

Để xem chỉ tiết ENFE

16 Loại Tính Cách MBTI

ca INFJ Pe ISFP | DA MÀ

I-N-T-J-F/F

ứ : crứwne 3evYrg tr

Bài Kiếm Tra Tính Cách MBTI 70 Câu Hỏi Kiếm Tra Tính Cách MBTI

Chuan Quốc Tế - Bài Test MBTI

Chúc Mừng Bạn Đã Hoàn Thành Bài TEST MBTI Đây là kết quả MBTI của bạn

70 Câu Hỏi Kiếm Tra Tính Cách MBTI E-S-F-J-F/F Thai gian lam bai 30 phut

Cách đọc két quả

Chúc Mứng Bạn Đã Hoàn Thành Bài đệ et TEST MBTI SINT TE a

Đây là kết quá MBTI cúa bạn

- Trac nghiém Holland: con người được phân loại thành 6 nhóm tính cách khác nhau Mỗi nhóm tính cách sẽ tương ứng với một chuyên ngành nhất định Cụ thể như sau: Realistie (Kỹ thuật), Investigate (Nghiên cứu), Artistic (Nghệ thuật), Soclal (Xã

hội), Engineer (Quản lý, Nghiệp vụ)

John Holland

TRAC NGHIEM NGHE NGHIEP

Nghiên cứu

- Thực hiện trao đối, phỏng vấn trực tiếp trong tiết học

- Tiến hành các trò chơi(vận động, đội nhóm), sau đó cho các em tự đánh giá năng lực

bản thân Tuy nhiên, do thời gian thực hiện SKKN là thời gian vấn còn học trực tuyên nên chưa thê tổ chức

3.2.3 Tiến hành tìm hiểu về nghề

a/ Các vẫn đề cần quan tâm khi nói đến nghề:

Tư vấn cho học sinh nắm rõ hơn về I nghé, cần hiểu biết nhiều thông tin của nghề đó, dé các em tự nhận định bán thân có thé theo học và làm việc lâu dài với nghề đó hay không?

Từ đó, có thê điều chỉnh nguyện vọng nghề nghiệp cho phù hợp hoặc tiến hành thay đổi bản thân, rèn luyện những tố chất cần thiết dé theo đuổi nghề

Ví dụ: Thích làm Tiếp viên hàng không nhưng mắc chứng sợ độ cao Thích làm Hướng

dan viên du lịch nhưng lại bị say xe nặng Người thích sạch sẽ lại đăng ký học ngành cơ khí, sữa

chữa ô tô Thê lực kém đăng ký học ngành xây dựng,

Vậy, các vấn đề cần tìm hiển về nghề là:

- _ Thu nhập: khả năng thu nhập của nghề từ lúc theo học hoặc khi nhận việc chính thức,

thu nhập của các công việc liên quan, bao gôm nhiều công việc tương tự nhau

- Hoe phi: cần tìm hiểu cần thận, chính xác mức học phí phải đóng, hạn mức, chuẩn bị

trước kê hoạch chi tra hoc phi cho phù hợp(phụ huynh lo hay bản thân tự lo?), đảm bảo không bị gián đoạn giữa đường

— a

- _ Điểm sàn, điểm trúng tuyến của những năm trước: cần tham khảo trên các trang thông tin tuyến sinh

- - Cơ hội: ngành nghề này có thị trường việc làm ở đâu là thuận lợi, dễ tìm được việc

làm, các tô chức/nhà tuyên dụng thường đòi hỏi các yêu tô nào khi tuyên dụng? Chuyên môn đã học có thế đảm nhận những công việc gi?

- _ Đối tượng làm việc: là người hoặc vật chất mà bản thân sẽ tiếp xúc thường xuyên trong quá trình làm việc

tổ chức, tập thé có tạo được sự gần kết, tạo động lực làm việc không? Lãnh đạo, đồng nghiệp, đối tác, khách hàng có thé sé tao su hứng khởi hay áp lực? Cần phải tập luyện

kỹ năng gì đề thích nghỉ với các điều kiện làm việc khác nhau?

- _ Mặt trái của nghề: đây cũng là vấn để khá quan trọng và cần thiết phải tìm hiểu, tránh việc chỉ nhìn thay những cái tôt, hào nhoáng bên ngoải 1 ngành nghệ nào đó, mà không biệt những khó khăn, vật vả phía sau, nêu có thê biệt trước và chuẩn bị tâm lý, chuân

+ Công an, cảnh sát Phòng cháy chữa cháy được cống hiến, phục vụ nhân dân, phục

vụ tô quốc, cũng đồng nghĩa với việc an toàn của sinh mạng có thể bị đe dọa bắt cứ lúc

nào

+

b/ Tim hiéu vé nghé 6 dau?

- Đa số học sinh đều chọn tìm hiểu thông tin trên công cụ Google Tuy nhiên, thông tin trên Google đôi khi mang tính khách quan, đàn trải, chưa chính xác công việc các em quan tâm

Cao đăng trên toàn quốc

— ee