Tiểu luận -QUẢN LÝ GIÁO DỤC MẦM NON - đề tài - Trình bày các phương pháp trong quản lí giáo dục mầm non. liên hệ thực tế việc vận dụng các phương pháp này tại đơn vị đang công tác

Các phương pháp QLGDMN - Liên hệ thực tế... Nội dung•Liên hệ thực tế Các phương pháp trong quản lý giáo dục Mầm non... Phương pháp giáo dụcKhái niệm Nhiệm vụ Phương pháp Liên hệ thực t

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH.

BỘ MÔN:

QUẢN LÍ GIÁO DỤC MẦM NON

Trình bày các phương pháp trong quản lí giáo dục mầm non liên hệ thực tế việc vận dụng các phương pháp này tại đơn vị đang

công tác

NỘI DUNG

A Căn cứ pháp lý

B Các phương pháp QLGDMN - Liên hệ thực tế

A Căn cứ pháp lý

- Điều lệ trường mầm non 2008 Quyết định số 14/2008/QĐ-BGDĐT, ngày 07

tháng 04 năm 2008 Ban hành Điều lệ trường mầm non.

- Thông tư số 17/2009/ TTBGDĐT ngày 25/9/2009 của Bộ Giáo dục & Đào tạo ban

hành Chương trình giáo dục mầm non;

- Thông tư 25/2014/TT-BGD-ĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo ngày 7 tháng 8 năm

2014 của Bộ GD & ĐT ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục, quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non;

B Nội dung

•Liên hệ thực tế

Các phương pháp trong quản lý giáo dục Mầm

non

PHƯƠNG PHÁP QUẢN LÍ GIÁO DỤC

- Là tổng thể những cách thức, con đường có hướng đích của chủ thể quản lí đến đối tượng quản lí nhằm thực hiện mục tiêu, nhiệm vụ đề ra

- Là bộ phận năng động nhất, linh hoạt nhất

- Sử dụng phương pháp quản lý thích hợp, linh hoạt, đa dạng

Phương pháp Giáo

dục

1 Phương pháp giáo dục

Khái niệm Nhiệm vụ Phương pháp Liên hệ thực tế

KHÁI NIỆM

Hiểu biết, tin tưởng và tích cực công việc

- Chủ động, tích cực, tự giác, sáng tạo .

- Huy động khả năng tiềm tàng

Động

viên tinh

đoàn kết, tin tưởng

- Giúp nhau vươn lên

Xây dựng

Nhiệm vụ

PHƯƠNG TIỆN

Những chỉ thị, nghị quyết có tính chất văn bản pháp quy của Nhà nước, những mục tiêu, nhiệm vụ, nghị quyết của tập thể.

Uy tín của bản thân về năng lực chuyên môn, năng lực quản lý và những phẩm chất tính cách, uy tín cán bộ

Sử dụng dư luận tập thể (lành mạnh) để điều khiển, điều chỉnh hành vi, thái độ của mỗi thành viên

Để phương pháp giáo dục có hiệu quả cần:

Nắm được hiện tại và xu hướng phát triển của xã hội - thời đại,

Nội dung giáo dục thuyết phục phải phù hợp

Bản thân người cán bộ quản lý phải là một tấm gương

về công việc mà mình giao cho người thừa hành

Giáo viên chưa nghiêm chỉnh thực hiện kế hoạch của lớp đã đề ra và chưa phong phú (kế hoạch

chương trình giáo dục, giáo án, hồ sơ,…)

Liên hệ thực tế

-Tổ chức việc xây dựng môi trường học tập linh hoạt cho trẻ, khai thác và sử dụng hiệu quả các điều kiện sẵn có của nhóm lớp.

-Tổ chức rèn luyện nâng cao chất lượng, đảm bảo kết quả tốt trong các cuộc thi tay nghề, hội thao giảng và các phong trào thiết thực nhằm phát triển chuyên môn cho các thành viên của lớp

-Thực hiện chế độ dự giờ chéo giữa các giáo viên trong lớp, trong khối Đăng kí tiết dạy tốt, tổ chức tiết mẫu, hoạt động giáo dục mẫu.

-Thực hiện sinh hoạt chuyên môn định kỳ theo nhóm lớp, theo khối đảm bảo các ý tưởng của giáo viên tham gia xây dựng kế hoạch cho chương trình giáo dục đều được tôn trọng, chia sẻ.

-Tổ chức các hoạt động phù hợp, có ý nghĩa thiết thực với trẻ.

-Phối kết hợp chặc chẽ với phụ huynh về việc thực hiện chương trình ôn luyện, mở rộng vốn hiểu biết, kinh nghiệm cho trẻ, trao đổi thường xuyên với phụ huynh về kết quả hoạt động của trẻ.-Phối hợp với đơn vị cơ sở xung quanh để tận dụng cơ hội thực hiện chương trình giáo dục trẻ qua các hình thức tham quan,

giao lưu

2 Phương pháp hành chính:

Khái niệm

Đặc trưng

Liên hệ thực tế

Là phương pháp có tính chất pháp quy bắt buộc.

Động viên

lệnh, quyết định có tính chất văn bản

- Bắt buộc người dưới quyền phải thi hành nhiệm vụ.

Người quản lý điều hành

Khái niệm

ĐẶC TRƯNG

Là sự tác động hành chính mang tính

chất đơn phương.

Các văn bản, mệnh lệnh do cơ quan

quản lý cấp trên, người lãnh đạo tổ chức ban hành mang tính chất bắt buộc

Là bắt buộc đối với người ban hành thông qua sự tác

động trực tiếp của người quản lý tới người bị quản lý.

+ Là bắt buộc trong tổ chức bộ máy như: việc phân

công, phân nhiệm, phân cấp,… giua các tổ chức và các thành viên của nó.

+ Là sự bắt buộc trong quản lý thông qua việc xây dựng và giữ gìn kỹ luật trong tổ chức.

Để phương pháp Hành Chính có hiệu quả cần:

Có đầy đủ và nắm vững nội dung căn bản pháp quy của cơ quan quản lý trên

Tổ chức phổ biến kịp thời các văn bản pháp quy của cấp trên tới những người thực hiện.

Thường xuyên kiểm tra việc thực hiện các văn bản pháp quy đã ban hành bằng nhiều hình thức Trên cơ sở đó giúp đỡ, uốn nắn, điều chỉnh khi cần

 PP hành chính là tối cần thiết trong công tác quản lý, nó phải được xem như những biện pháp quản lý cơ bản nhất để xây dựng nề nếp, duy trì kỷ luật trong toàn tổ chức, buộc các viên chức phải

làm tốt nhiệm vụ của mình.

Thực tế - Kiến nghị

Phương pháp “dùng đòn bẩy” kinh

tế

Khái niệm

Liên hệ thực tế Những lưu ý

Tính tích cực của người lao động

THỰC TẾ ÁP DỤNG

• ;

• ;

• ;

• Chính sách ưu đãi học phí cho CBNV

• Chính sách thưởng hoàn thành các KPIs trong tháng: Xuất sắc, Giỏi; Khá;

• Chính sách thưởng hàng tháng về duy trì sỉ số đối với Giáo viên – Bảo mẫu

• Chính sách thưởng hàng tháng về vượt chỉ tiêu kế hoạch: Ban giám hiệu, tuyển sinh; Giáo viên – Bảo mẫu; CBNV các bộ phận gián

tiếp;

• Du lịch trong nước

• Chính sách thưởng ngày thành lập Trường;

• Các giải thưởng theo từng chủ đề như: Toilet sạch đẹp; Bếp vệ sinh,

an toàn; Bữa ăn vui vẻ; Nét đẹp giáo viên,…

NHỮNG LƯU Ý KHI ÁP DỤNG

Phối kết hợp với phương pháp Hành

chính và phương pháp Giáo dục;

Xem các khoản khuyến khích là CHI PHÍ ĐẦU TƯ NGUỒN NHÂN LỰC;

Nêu rõ mục tiêu, cách đánh giá;

Cần sự trang trọng, lịch sự, đi đôi khuyến khích tinh thần;

Kiến nghị

- Quản lý cần tổ chức các buổi họp để công khai thông báo các

văn bản, thông tư

- Tìm hiểu lí do cũng như hoàn cảnh của đối tượng

- Cần phải tạo điều kiện thuận lợi nhất của đội ngũ của mình

trong việc học hỏi giảng dạy và các chế độ ưu đãi Phải tạo sự đoàn kết của một tập thể

- Tập trung quản lý chuyên môn, quản lý chất lượng chăm sóc, giáo dục cho các cơ sở giáo dục mầm non

Trân trọng cảm ơn