1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

Sử dụng phương pháp “bàn tay nặn bột” giúp phát triển năng lực và sự sáng tạo của học sinh trong môn tnxh lớp 1 (bộ sách cánh diều)

16 0 0
Tài liệu đã được kiểm tra trùng lặp

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Sử Dụng Phương Pháp "Bàn Tay Nặn Bột" Giúp Phát Triển Năng Lực Và Sự Sáng Tạo Của Học Sinh Trong Môn TNXH Lớp 1 (Cánh Diều)
Trường học Trường Tiểu Học
Chuyên ngành Tự Nhiên Và Xã Hội
Thể loại báo cáo biện pháp
Năm xuất bản 2023
Định dạng
Số trang 16
Dung lượng 2,4 MB

Nội dung

BÁO CÁO BIỆN PHÁP SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP "BÀN TAY NẶN BỘT" GIÚP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ SỰ SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG MÔN TNXH LỚP 1 CÁNH DIỀU Tác giả/đồng tác giả : … Trình độ chuyên môn

Trang 1

TRƯỜNG TIỂU HỌC …

BÁO CÁO BIỆN PHÁP

SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP "BÀN TAY NẶN BỘT" GIÚP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ SỰ SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH

TRONG MÔN TNXH LỚP 1 (CÁNH DIỀU)

Tác giả/đồng tác giả : … Trình độ chuyên môn: … Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: …

, ngày tháng năm 2023

Trang 2

MỤC LỤC

THÔNG TIN CHUNG VỀ BÁO CÁO BIỆN PHÁP 1

1 Tên báo cáo biện pháp: 1

2 Tác giả: 1

PHẦN MỞ ĐẦU 1

1 Lý do chọn biện pháp 1

2 Phạm vi và đối tượng nghiên cứu 2

3 Mục đích nghiên cứu 2

PHẦN NỘI DUNG 2

1 Nội dung các biện pháp của tác giả đã thực hiện 2

2 Hiệu quả của các biện pháp đã thực hiện 11

PHẦN KẾT LUẬN 13

1 Những bài học kinh nghiệm được rút ra từ quá trình áp dụng các biện pháp 13

2 Những kiến nghị, đề xuất để triển khai, ứng dụng các biện pháp vào thực tiễn 13

Trang 3

1

THÔNG TIN CHUNG VỀ BÁO CÁO BIỆN PHÁP

1 Tên báo cáo biện pháp:

Sử dụng phương pháp "bàn tay nặn bột" giúp phát triển năng lực và sự sáng tạo của học sinh trong môn TNXH lớp 1 (Cánh diều)

2 Tác giả:

- Họ và tên: …… Nam (nữ):

- Trình độ chuyên môn:

- Chức vụ, đơn vị công tác:

- Điện thoại: ……Email:

PHẦN MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn biện pháp

Tự nhiên và Xã hội là một môn học cung cấp cho học sinh những hiểu biết

cơ bản ban đầu về các sự vật, sự kiện hiện tượng trong tự nhiên, xã hội với mối quan hệ trong đời sống thực tế của con người, những kiến thức cơ bản của bậc học, góp phần bồi dưỡng phẩm chất, nhân cách toàn diện của con người Để đáp ứng yêu cầu phát triển của nền giáo dục nước nhà, chương trình GDPT 2018 đã thực hiện đổi mới Sách giáo khoa và nội dung chương trình dạy học ở các lớp, các môn học nói chung và môn Tự nhiên và xã hội lớp 1 nói riêng Chương trình

đã được xây dựng theo quan điểm tích hợp trong bộ sách Cánh diều Quan điểm này hoàn toàn phù hợp với quy luật nhận thức của con người Từ trực quan sinh động đến tư duy trừu tượng Thực hiện tốt mục tiêu đổi mới của môn Tự nhiên

và Xã hội, người giáo viên phải thực hiện đổi mới các phương pháp dạy học sao cho học sinh là người chủ động, nắm bắt kiến thức của môn học một cách tích cực sáng tạo góp phần hình thành phương pháp và nhu cầu tự học, tự phát hiện

tự giải quyết các tình huống có vấn đề đặt ra trong bài học Từ đó chiếm lĩnh nội dung mới của bài học, môn học

“Bàn tay nặn bột” là một trong phương pháp dạy học tích cực và thích hợp ứng dụng dạy TNXH lớp 1, hình thành kiến thức cho học sinh bằng các thí nghiệm, bài tập vận dụng thực tế để giải quyết các vấn đề trong cuộc sống Học

Trang 4

2

sinh có thể đặt ra câu hỏi, giả thiết và tiến hành thí nghiệm, thực hành để tìm kiếm câu trả lời Nhờ đó, các em có cơ hội thảo luận, so sánh, phân tích và tổng hợp kiến thức dưới sự trợ giúp của giáo viên Như vậy, phương pháp "Bàn tay nặn bột" đề cao vai trò chủ thể tích cực, độc lập, sáng tạo của học sinh, hình thành cho các em phương pháp học tập đúng đắn Với tất cả những lý do trên, tôi đã lựa

chọn cho mình đề tài: “Sử dụng phương pháp "bàn tay nặn bột" giúp phát

triển năng lực và sự sáng tạo của học sinh trong môn TNXH lớp 1 (Cánh diều)”

2 Phạm vi và đối tượng nghiên cứu

- Đối tượng nghiên cứu: Giải pháp nâng cao hiệu quả sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong giảng dạy môn TNXH lớp 1

- Phạm vi nghiên cứu: Học sinh lớp 1 trường Tiểu học…

3 Mục đích nghiên cứu

Tìm ra những biện pháp ứng dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong giảng dạy TNXH lớp 1 nhằm phát triển năng lực và sự sáng tạo cho học sinh lớp 1 Từ

đó, tạo điều kiện tối đa cho học sinh tự khám phá, mở mang kiến thức, nâng cao

kĩ năng sống, để từ đó các em dễ dàng vận dụng vào cuộc sống

PHẦN NỘI DUNG

1 Nội dung các biện pháp của tác giả đã thực hiện

Là một phương pháp dạy học tích cực, thích hợp cho việc giảng dạy các kiến thức khoa học tự nhiên, đặc biệt là đối với bậc tiểu học, khi học sinh đang ở giai đoạn bắt đầu tìm hiểu mạnh mẽ các kiến thức khoa học, hình thành các khái niệm

cơ bản về khoa học Tập trung phát triển khả năng nhận thức của học sinh, giúp các em tìm ra lời giải đáp cho những thắc mắc trẻ thơ bằng cách tự đặt mình vào tình huống thực tế, từ đó khám phá ra bản chất vấn đề

Qua việc tìm hiểu và vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” trong dạy

học các môn TNXH, tôi nhận thấy những ưu điểm sau:

- Kích thích tính tò mò, ham muốn khám phá và say mê khoa học của học sinh

Trang 5

3

- Rèn luyện kỹ năng diễn đạt thông qua ngôn ngữ nói và viết cho học sinh,

kĩ năng xử lí tình huống, kĩ năng phán đoán, lập luận, bảo vệ ý kiến cá nhân

- Không phải tốn thời gian cho việc thuyết trình giảng giải

- Kiến thức được HS tiếp nhận một cách tự nhiên, thoải mái, không gò ép

- HS mạnh dạn tự tin trước đám đông

- Tự chiếm lĩnh kiến thức qua thực nghiệm sẽ nhớ lâu

Giáo viên đang hướng dẫn học sinh theo phương pháp bàn tay nặn bột

Những điều cần lưu ý khi sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột:

- Thực hiện phương pháp này không thể nóng vội, cần thực hiện từng bước

để tạo thói quen cho học sinh Lúc đó việc dạy học với phương pháp bàn tay nặn bột sẽ dễ dàng và đem lại hiệu quả cao

- Tất cả các câu hỏi của học sinh đưa ra ta không bỏ vào sọt rác mà sẽ trả lời qua bài học (câu hỏi nào chưa có trong nội dung bài ta cần khéo léo dẫn dắt, khi nào có kiến thức ở các bài khác liên quan ta sẽ trả lời cho các em)

Trang 6

4

- Trước giờ ta vẫn làm củng cố bài là phải nhắc lại nội dung kiến thức để các em nhớ được thì nay với phương pháp bàn tay nặn bột sẽ là những thử thách mới để các em tìm tòi khám phá ở nhà

Ví dụ: Khi dạy bài 3: An toàn khi ở nhà (trang 20 TNXH 1 bộ sách Cánh

diều), ta thực hiện các bước dạy như sau:

Bước 1: Đưa ra tình huống xuất phát : GV cho HS lần lượt kể tên một số

đồ vật có thể gây tai nạn

- HS lần lượt nêu tên một số đồ vật có thể gây tan nạn

- GV kết luận: Một số đồ vật có thể gây tai nạn như: dao, vật nhọn, vật thủy tinh dễ vỡ…

Bước 2: Làm bộc lộ những hiểu biết ban đầu của HS qua vật thực hoặc hình vẽ về tai nạn xảy ra do các đồ vật nêu trên

- GV cho học sinh thảo luận nhóm 6 người các bức tranh trang 20, 21 và các

em có thể nêu một số trường hợp xảy ra do một số đồ vật trong nhà như :

- Li thủy tinh vỡ làm đứt tay

- Em bé đùa nghịch với đèn dầu

Trang 7

5

- Nghịch phích cắm vào ổ điện sẽ bị điện giật

- Chạy giỡn gần các khu vực nước sôi có thể bị bỏng

GV kết luận: Nên cẩn thận khi sử dụng các đồ vật có thể gây tai nạn cho mình:

- Nếu lỡ làm vỡ ly thủy tinh nên nhờ người lớn dọn dẹp cho an toàn

- Không được để đèn dầu, vật dễ gây cháy gần với khu vực có trẻ em hoặc

để trẻ đùa nghịch cùng

- Khi sử dụng đồ điện phải cẩn thận, không sờ vào phích cắm hay ổ điện để tránh bị điện giật

- Tránh đùa giỡn, chạy nhảy gần các khu vực có nước sôi vì có thể va chạm gây bỏng

Bước 3: Đề xuất câu hỏi ( dự đoán /giả thuyết ) và phương pháp tìm tòi

- Em sẽ làm gì khi:

+ Khi dùng dao

+ Ly thủy tinh bị vỡ

+ Nếu đèn dầu bị đổ Em bé chạy đến siêu nước sôi

+ Em bé nghịch phích cắm điện

Bước 4: Thực hiện phương án tìm tòi

- Khi bưng khay đựng nước lỡ

đụng vào bạn làm vỡ ly?

- Nếu thấy em bé nghịch đèn dầu

em làm gì?

- Nếu em bé chạy đến ấm nước

sôi?

- Em bé nghịch phích cắm?

- Dùng chổi hốt những mảnh vỡ

- Ngăn em không cho em nghịch đèn dầu

- Nắm em lại không để em đến gần ấm nước

- Không để bé nghịch phích cắm điện

GV chốt ý: Cẩn thận khi sử dụng đồ vật trong nhà

Trang 8

SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP

"BÀN TAY NẶN BỘT" GIÚP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC VÀ

SỰ SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG MÔN TNXH LỚP 1

Bộ sách Cánh diều

Trang 9

Bố cục biện pháp

1 Lý do chọn biện pháp

2 Nội dung các biện pháp của tác giả đã thực hiện

3 Hiệu quả của các biện pháp đã thực hiện

4 Những bài học kinh nghiệm được rút ra từ quá

trình áp dụng các biện pháp

5 Những kiến nghị, đề xuất

Trang 10

1 Lý do chọn biện pháp

Tự nhiên và Xã hội

là một môn học cung cấp cho học sinh những hiểu biết cơ bản ban đầu

về các sự vật, sự kiện hiện tượng trong tự nhiên, xã hội

Chương trình GDPT 2018

đã xây dựng theo quan điểm tích hợp trong bộ sách Cánh diều, phù hợp với quy luật nhận thức của con người

“Bàn tay nặn bột”

là phương pháp hình thành kiến thức cho học sinh bằng các thí nghiệm, bài tập vận dụng thực tế để giải quyết các vấn đề trong cuộc sống

Trang 11

2 Nội dung các biện pháp

Ưu điểm của phương pháp “Bàn tay nặn bột”

năng xử lí tình huống, kĩ năng phán đoán, lập luận, bảo vệ ý kiến cá nhân.

• Không phải tốn thời gian cho việc thuyết trình giảng giải.

Trang 12

2 Nội dung các biện pháp

Những điều cần lưu ý

bước để tạo thói quen cho học sinh.

ra giáo viên sẽ trả lời qua bài học.

những thử thách mới để học sinh

tìm tòi khám phá ở nhà.

Trang 13

2 Nội dung các biện pháp

Ví dụ: Bài 3: An toàn khi ở nhà

Bước 1: Đưa ra tình huống xuất phát: GV cho HS lần lượt kể tên một số đồ vật có thể gây tai nạn.

Bước 2: Làm bộc lộ những hiểu biết ban đầu của HS qua vật thực hoặc hình vẽ về tai nạn xảy ra do các đồ vật nêu trên.

Trang 14

2 Nội dung các biện pháp

Ví dụ: Bài 3: An toàn khi ở nhà

Bước 3: Đề xuất câu hỏi (dự đoán/giả

thuyết) và phương pháp tìm tòi

Em sẽ làm gì khi:

Trang 15

2 Nội dung các biện pháp

Ví dụ: Bài 3: An toàn khi ở nhà

Bước 4: Thực hiện phương án tìm tòi

- Khi bưng khay đựng nước lỡ đụng vào bạn

làm vỡ ly?

- Nếu thấy em bé nghịch đèn dầu em làm

gì?

- Nếu em bé chạy đến ấm nước sôi?

- Em bé nghịch phích cắm?

- Dùng chổi hốt những mảnh vỡ.

- Ngăn em không cho em nghịch đèn dầu

- Nắm em lại không để em đến gần ấm nước.

- Không để bé nghịch phích cắm điện.

Ngày đăng: 03/12/2024, 22:09

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w