Người soạn : Trần Thị Hằng Bài 8: PHÁP LUẬT VÀ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CÔNG DÂN (TIẾT 1) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Học bài này, HS cần: 1. Về kiến thức - Nêu được khái niệm, nội dung cơ bản và ý nghĩa của quyền học tập, sáng tạo và phát triển của công dân. - Hiểu rõ được trách nhiệm của Nhà nước trong việc đảm bảo quyền học tập, sáng tạo và phát triển của công dân. 2. Về kỹ năng - Phân biệt được sự khác nhau giữa các quyền học tập, sáng tạo và phát triển của công dân. - Biết quan sát thực tiễn việc thực hiện các quyền học tập, sáng tạo và phát triển của công dân. - Có khả năng liên hệ với thực tiễn và nhận xét, giải thích được việc thực hiện các quyền ở cơ sở và phạm vi trong cả nước. 3. Về thái độ - Có ý thức phấn đấu vươn lên, tính sáng tạo trong học tập và lao động để trở thành công dân có ích cho đất nước. - Phê phán những hành vi vi phạm quyền học tập, sáng tạo và phát triển của công dân. II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC Bài này có 3 đơn vị kiến thức, được thực hiện trong 2 tiết. Gv cần làm rõ những nội dung cơ bản sau đây: - - Học tập là một trong những quyền cơ bản của công dân, được thể hiện ở quyền học tập không hạn chế, học bất cứ ngành nghề nào, học thường xuyên và suốt đời, được đối sử bình đẳng về cơ hội học tập. - Quyền sáng tạo của công dân được quy định trong phát luật, thể hiện ở các quyền cụ thể trong sáng tác văn học, nghệ thuật khám phá khoa học để tạo ra các sản phẩm, công trình khoa học trong các lĩnh vực. - Quyền được phát triển của công dân được thể hiện ở quyền của công dân được hưởng đời sống vật chất và tinh thần đầy đủ để phát triển toàn diện, được khuyến khích và bồi dưỡng để phát triển tài năng. - Quyền học tập, sáng tạo và phát triển là quyền cơ bản của công dân, là cơ sở, điều kiện cần thiết để con người được phát triển toàn diện, đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH đất nước. -Nhà nước có trách nhiệm đảm bảo quyền học tập sáng tạo, và phát triển của công dân thông qua việc ban hành chính sách, pháp luật quy định cụ thể các quyền này và áp dụng các biện pháp cần thiết để các quyền này được thực hiện có hiệu quả trong thực tế. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1. Phương pháp dạy học Sử dụng linh hoạt một số phương pháp dạy học sau: - Phương pháp đối thoại kết hợp thuyết trình - Phương pháp giải quyết vấn đề - Phương pháp thảo luận nhóm - Phương pháp trực quan 2. Phương tiện day học - SGK, SGV GDCD 12 - HP 992, Luật GD 2005, Bộ luật dân sự 2005 - Sách tham khỏa tình huống GDCD 12, bài tập trắc nghiệm GDCD 12 - Máy tính, máy chiếu - Tranh ảnh, bảng biểu, sơ đồ IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số lớp 2. Kiểm tra bài cũ GV: Chiếu bài tập lên màn , hoặc dùng giấy Ao Gọi học sinh lên bảng làm bài tập Theo em, thực hiện quy chế dân chủ có ý nghĩa gì? a)Là công cụ để nhân dân làm chủ, b)Tham gia công cuộc xóa đói giảm nghèo c)Người dân tham gia quản lí tốt ở cơ sở địa phương d)Người dân có quyền tham dự thảo kế hoạch xây dựng kinh tế địa phương e)Chống tham ô,tham nhũng ức hiếp dân của cán bộ địa phương Tiết 1 Hoạt động 1: Giới thiệu bài GV: Đưa ra câu nói nổi tiếng của Bác “ Vì lợi ích mười năm trồng cây Vì lợi ích trăm năm trồng người” Em hiếu ý nghĩa câu nói đó như thế nào? GV: Dẫn dắt học sinh tìm hiểu vào nội dung bài học hôm nay. Bài 8: Pháp luật với sự phát triển của công dân Hoạt động 2: Giới thiệu các đơn vị kiến thức của bài Hoạt động của giáo viên, học sinh Nội dung cần đạt GV: Trích 1 đoạn trong bức thư của Bác gửi HS nhân ngày khai trường năm học đầu tiên của nước VN dân chủ cộng hòa: “ Non song Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không.Dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai cùng các cường quốc năm châu được hay không, chính là nhờ một phần lớn ở công học tập của các em” GV: Em hiểu thế nào về đoạn thư này? HS: Trả lời GV: Nhận xét, dẫn dắt thí sinh tìm hiểu G V: Theo em học tập có vai trò gì? HS : Trả lời GV: Nhận xét , kết luận Vai trò học tập: Giúp mở mang tri thức, mở rộng tầm nhìn, con người làm chủ cuộc đời mình, là công dân có ích của đất nước trong kỷ nguyên mới GV: Cho HS đọc khái niệm : Quyefn học tập của công dân trong SGK GV: Tổ chức thảo luận nhóm cho HS : Nhóm 1: Nêu nội dung, ví dụ về quyền học không hạn chế Nhóm 2: Nêu nội dung, ví dụ về quyền học bất cứ ngành nghề nào Nhóm 3: Nêu nội dung, ví dụ về quyền học thường xuyên, học suốt đời Nhóm 4: Nêu nội dung, ví dụ về quyền 1. Quyền học tập, sáng tạo và phát triển của công dân a) Quyền học tập của công dân bình đẳng của công dân, cơ hội học tập HS: Các nhóm thảo luận, cử đại diện học sinh trình bày : -Quyền học tập không hạn chế : + Học ở các bậc từ tiểu học đến trung học, đại học, và sau ĐH + Công dân học ở các trường trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học hay các cơ sở sau đại học phải thong qua các kỳ thi tuyển sinh hoặc xét tuyển. VD: 6T bắt đầu học tiểu học 12T vào học bậc THCS 16T vào học THPT Đủ điều kiện điểm chuẩn vào ĐH, CĐ -Quyền học bất cứ ngành nghề nào : Phù hợp với năng khiếu, khẳ năng, sở thích điều kiện của mình vào các ngành KHTN, KHXH … VD: Học đại học CNTT trở thành kỹ sư Học ĐHSPHN khoa văn trở thành giáo viên dạy văn Học ĐH Y Khoa trở thành bán sĩ -Quyền học thường xuyên, học suốt đời : Công dân có thể học bằng nhiều hình thức khác nhau, học ở hệ chính quy, học ở hệ GD thường xuyên, học ban ngày, học buổi tối… tùy theo điều kiện công việc của mỗi người, có quyền học ở các loại hình trường lớp khác nhau, học ở các độ tuổi khác nhau. -Quyền bình đẳng về cơ hội học tập : Không bị phân biệt bởi dân tộc, giới tính, địa vị xã hội, điều kiện kinh tế, nguồn gốc gia đình… VD: HS các nước trên thế giới cùng học 1 trường HS con em nông dân, công nhân … cùng học 1 trường HS con nhà giàu, con nhà nghèo cùng học 1 lớp GV: Nhận xét, yêu cầu HS lấy thêm VD GV: Giải thích thêm - Không nên hiểu quyền học tập của công dân theo nghĩa chung, tự do tuyệt đối mà phải theo quy định của pháp luật - Công dân có quyền đối sử bình đẳng về quyền và cơ hội học tập. Còn việc thực hiện phụ thuộc vào khả năng, ý chí, điều kiện mỗi người. - Trong phạm vi bài học này chỉ đề cập đến quyền học tập mà không tìm hiểu đến nghĩa vụ học tập. GV: Kết luận: HS: Ghi bài vào vở GV: Cho HS đọc khái niệm SGK GV: Giảng : PL quy định quyền sáng tạo của công dân bao gồm : quyền tác giả, quyền sở hữu công nghệ, quyền hoạt động khoa học công nghệ. GV: Giảng thêm - Quyền tác giả là quyền của tổ chức, các nhân dối với tác phẩm do mình sáng tạo ra hoặc sở hữu. - Quyền sở hữu công nghệ là quyền của tổ chức cá nhân đối với sáng chế, kiểu dáng, công nghệ, thiết kế, bố trí,…. - Quyền hoạt động khoa học công nghệ bao gồm: nghiên cứu khoa học, nghiên cứu và phát triển công nghệ, phát huy sáng kiến, cải tiến kỹ thuật… GV: Yêu cần HS lấy 1 số VD về các quyền trên mà các em biết. HS: Trả lời GV: Nhận xét ý kiến của HS Đưa ra 1 số VD - Qyền tác giả : Người viết truyện, tiểu thuyết, sáng tác nhạc… co s quyền sở hữu với các tác phẩm đó. Quyền học tập : Mọi công dân đều có quyền học tập từ thấp đến cao, có thể học bất cứ ngành nghề nào, có thể học bằng nhiều hình thức và có thể học thường xuyên, học suốt đời. b) Quyền sáng tạo của công dân - Quyền sở hữu CN: Các logo quảng cáo của các doanh nghiệp, tên thương hiệu, mã sản phẩm… - Quyền hoạt động công nghệ :NGhiên cứu khoa học, sinh học, … GV: Đặt câu hỏi : Theo em HSTHPT được hưởng quyền sáng tạo không, vì sao? HS: Trả lời GV: Nhận xét ý kiến HS, kết luận : HSTHPT được hưởng đầy đủ quyền sáng tạo áp dụng cho mọi công dân khác, bởi vì quyền sáng tạo áp dụng cho mọi công dân không phân biệt về lứa tuổi, nghề nghiệp, địa vị xã hội, giới tính… Tuy nhiên, do lứa tuổi còn nhỏ chưa tham gia vào sản xuất và công tác nên quyền này của HSTHPT chưa phát huy được nhiều hơn về quyền sáng tạo khi các em trưởng thành hơn . GV: Em hãy kể tên một vài tấm gương thể hiện được sự phát huy quyền sáng tạo của công dân? HS: Lấy VD GV: Nhận xét , đưa ra thêm một vài VD - Máy bóc hành tỏi của anh Nguyễn Văn Sành ở Hải Dương - Máy phân tích thực phẩm của tiến sĩ Nguyễn Trọng Giao -Cỗ máy gặt lúa liên hợp của Phương Văn Nghĩa ở Đồng Tháp GV: Theo em, PL nước ta có trách nhiệm gì đối với quyền sáng tạo của công dân ? HS: Trả lời GV: Nhận xét, kết luận HS: Ghi bài vào vở Vai trò của pháp luật: +Khuyến khách tự do sáng tạo +Bảo vệ quyền sáng tạo của công dân GV: Kết luận HS: Ghi bài vào vở GV: Đua ra bài tập củng cố Bài 1 : Sauk hi tốt nghiệp THPT, em dự định tiếp tục thực hiện quyền học tập của mình như thê nào? Tại sao? HS: Trả lời GV: Nhận xét, đánh giá , cho điểm GV: Dặn dò : -HS chuẩn bị tư liệu cho tiết 2 -Tìm thêm một số tấm gương về học tập, sáng tạo Quyền sáng tạo của công dân : Quyền sáng tạo của công dân là quyền của mỗi người được tự do nghiên cứu khoa học ,tự do tìm tòi,suy nghĩ để đưa ra các phát minh ,sáng chế,sáng kiến ,cải tiến kĩ thuật ,hợp lí hóa sản xuất; quyền về sáng tác văn học, nghệ thuật, khám phá khoa học để tạo ra các sản phẩm, công trình khoa họcvề các lĩnh vực của đời sống xã hội. Tiết 2: 1. Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: Em đồng ý với ý kiến nào sau đây? Tại sao? a) Sau khi tốt nghiệp THPT thì phải đỗ vào một trường đại học nào đó b) Không chỉ có vào đại học là con đường học cuối cùng c) Học sinh THPT được hưởng quyền sáng tạo. 3. Giảng bài mới KẾT LUẬN TOÀN BÀI Trong chiến lược phát triển kinh tế - xã hội, Đảng và nhà nước rất chú trọng đến yêu cầu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, nhằm chuẩn bị một thế hệ công dân có trí tuệ, tài năng, tạo nên sức mạnh của cả dân tộc trong thời đại KH – công nghệ thông tin – điện tử hội nhập và toàn cầu hóa DẶN DÒ - Làm bài tập trong SGK - Chuẩn bị bài 9:xem trước các vấn đề: 1. Phát triển về kinh tế - văn hóa – xã hội 2. Phát triển với môi trường 3. Phát triển với quốc phòng an ninh. Hoạt động của GV,HS Nội dung cần đạt GV: Cho HS đọc khái niệm “quyền được phát triển của công dân” trong SGK GV:Đặt câu hỏi : theo em quyền được phát triển của công dân gồm mấy nội dung? Đó là những nội dung nào ? HS: Trả lời GV: Nhận xét, kết luận HS: Ghi bài vào vở GV: Đặt câu hỏi Câu 1: Em hiểu thế nào về quyền được hưởng đời sống vật chất và tinh thần đầy đủ để phát triển toàn diện? Lấy ví dụ? Câu 2: Em hiểu thế nào về quyền được khuyến khích, phát triển tài năng? Lấy ví dụ ? HS: Trả lời HS: Cả lớp trao đổi HS: Ghi ý kiến vào bảng hoặc giấy A0 GV: Nhận xét - Quyền được hưởng đời sống vật chất và tinh thần để phát triển toàn diện: + Đời sống vật chất: có mức sống đầy đủ để phát triển thể chất, được chăm sóc sức khỏe… VD: Hàng hóa phong phú, chất lượng, thu nhập ổn định, điều kieenj ăn ở được cải thiện, bảo hiểm y tể, chăm sóc sức khỏe cho trẻ em… - Đời sống tinh thần : được tiếp cận với các thông tin đại chúng, được vui chơi, giải trí… VD: vô tuyến truyền hình, báo chí, ca nhạc, thể dục thể thao, thời trang, du lịch lễ hội… - Quyền được khuyến khích, phát triển tài năng: + Những người học giỏi, có năng khiếu,được bổi dưỡng, ưu tiên chọn vào các trường đại học. VD: HS học giỏi các bộ môn được chọn vào đội tuyển HS giỏi quốc gia. HS đạt giải các kì thi học sinh giỏi quốc gia, quốc tế được tuyển thẳng vào đại học. + Các nhà khoa học có tài được tạo điều kiện để làm việc và phát triển, cống hiến tài năng cho đất nước. VD: Các nhà khoa học có cống hiến trong các lĩnh vực y tế, công nghệ thông tin, sinh học… GV: Yêu cầu HS tìm thêm những VD thiết thực trong cuộc sống hàng ngày GV: Kết luận HS: Ghi bài vào vở GV: Ra bài tập củng cố: Có người cho rằng: trong xã hội phong kiến trước đây cũng như trong xã hội XHCN hiện nay,mọi công dân đều có quyền được phát triển. Em có đồng ý với ý kiến đó không? Tại sao? HS: Trao đổi – đàm thoại GV: Nhận xét, kết luận GV: Đặt vấn đề chuyển sang phần 2 GV: Giảng: Quyền học tập, sáng tạo và phát triển là quyền cơ bản của công dân,thể hiện bản chất tốt đẹp của chế độ xã hội ta, là cơ sở, điều kiện cần thiết để con người được phát triển toàn diện, trở thành người công dân tốt, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp CNH – HĐH đất nước. GV: Đặt câu hỏi: Pháp luật quy định quyền học tập, sáng tạo, phát triển của công dân nhằm mục đích gì? HS: Trả lời GV: Nhận xét, kết luận HS: Ghi bài vào vở GV: Củng cố:Đặt ra câu hỏi: Quyền học tập, sáng tạo, phát triển chỉ có ở chế độ XHCN Theo em đúng hay sai? Tại sao? HS: Trao đổi, đưa ra câu trả lời GV: Nhận xét ý kiến HS Giải thích: Chỉ ở chế độ XHCN mỗi công dân mới có quyền được học tập,sáng tạo, phát triển, không phân biệt giai cấp, thành phần gia đình, địa vị xã hội, dân tộc, giới tính… GV: Dẫn dắt vào phần 3 GV: Giảng: Chăm lo, tạo điều kiện để con người phát triển toàn diện là mục tiêu của chính sách phát triển kinh tế - xã hội ở nước ta trong sự nghiệp CNH -HĐH : Đảng và nhà nước ta rát chú trọng tới chiến lược phát triển con người là động lực của quá trình phát triển KT – XH. GV: Đặt câu hỏi: Nhà nước bảo đảm quyền học tập, sáng tạo và phát triển của công dân bằng cách nào? HS: Trả lời GV: Nhận xét, kết luận GV: Em hãy lấy VD về những HS thuộc các đối tượng chính sách được hưởng chế độ ưu tiên cụ thể nào của nhà nước? HS: Trả lời GV: Nhận xét, bổ sung một số VD: - Con em gia đình thương bệnh binh - Trẻ mồ côi, khuyết tật - HS thuộc đối tượng vùng sâu, vùng xa GV: Em hãy kể những ưu đãi mà nhà nước đã dành cho HS, SV nghèo vượt khó, học giỏi? HS: Trả lời GV: Nhận xét, bổ sung - Mở trường chuyên ở cấp THPT cho những SV giỏi nhằm phát triển năng khiếu của các em về một số môn học - Cấp học bổng cho những SV giỏi ở các trường ĐH, CĐ. - Tặng phần thưởng cho HS, SV nghèo ,vượt khó GV: Chuyển ý: Nếu nhà nước có trách nhiệm bảo đảm cho công dân có quyền học tập,sáng tạo, phát triển thì công dân cũng cần có trách nhiệm thực hiện tốt các quyền này của mình trong thực tế GV: Theo em công dân có trách nhiệm gì trong việc thực hiện những quyền trên? HS: Trao đổi,thảo luận, đưa ra ý kiến GV: Nhận xét, giải thích thêm GV: Em hãy kể một số tấm gương mà em biết về việc thực hiện trách nhiệm của công dân? HS: Trả lời GV: Nhận xét, bổ sung VD: Câu chuyện vượt lên số phận của NNK GV: Liên hệ với bản thân em và những người xung quanh…trong việc thực hiện trách nhiệm công dân? GV: Củng cố Chia lớp làm 2 nhóm Em đồng ý với ý kiến nào sau đây: Nhóm 1: a) Học tập là công việc vô cùng quan trọng và cần thiết cho cá nhân, gia đình, xã hội b) Học tập giúp mở rộng tầm nhìn, mở mang kiến thức c) Học tập góp phần vào sự nghiệp CNH – HĐH đất nước d) Học tập mới có tri thức để làm chủ bản thân e) Có những công việc không cần học tập vẫn giúp ích cho xã hội Nhóm 2: a) Quyền học tập, sáng tạo,phát triển của công dân rất cần thiết để công dân phát triển toàn diện b) Quyền học tập, sáng tạo, phát triển là góp phần cho sự nghiệp CNH- HĐH đất nước c) Quyền học tập, sáng tạo, phát triển là góp phần xây dựng đất nước trong thời kì hội nhập, toàn cầu hóa d) Cả 3 ý kiến trên HS: Trả lời Quyền được phát triển của công dân biểu hiện ở 2 nội dung: - Một là, quyền của công dân được hưởng đời sống vật chất và tinh thần đầy đủ để phát triển toàn diện. - Hai là, công dân có quyền được khuyến khích, bồi dưỡng để phát triển tài năng. Quyền được phát triển là quyền của công dân được sống trong môi trường xã hội và tự nhiên có lợi cho sự tồn tại và phát triển về thể chất, tinh thần, trí tuệ, đạo đức; có mức sống đầy đủ về vật chất; được học tập nghỉ ngơi, vui chơi, giải trí, tham gia các hoạt động văn hóa ; được cung cấp thông tin và chăm sóc sức khỏe ; được khuyến khích bồi dưỡng để phát triển tài năng. 2. Ý nghĩa quyền học tập, sáng tạo,phát triển của công dân Mục đích quyền học tập,sáng tạo, phát triển của công dân: + Nhằm đáp ứng, bảo đảm nhu cầu học tập của mỗi người + Thực hiện công bằng trong giáo dục. 3. Trách nhiệm của nhà nước và công dân trong việc bảo đảm và thực hiện quyền học tập, sáng tạo, phát triển của công dân a) Trách nhiệm của nhà nước Nhà nước bảo đảm quyền học tập, sáng tạo, và phát triển của công dân bằng cách: - Ban hành chính sách pháp luật, thực hiện đồng bộ các giải pháp cần thiết - Nhà nước thực hiện công bằng xã hội trong giáo dục - Nhà nước khuyến khích phát huy sự tìm tòi, sáng tạo trong nghiên cứu khoa học - Nhà nước bảo đảm những điều kiện để phát triển và bồi dưỡng nhân tài cho đất nước. b) Trách nhiệm của công dân - Công dân cần có ý thức học tập tốt - Có ý chí phấn đấu vươn lên trong học tập, nghiên cứu khoa học, sản xuất - Góp phần tích cực nâng cao dân trí của đất nước Hoạt động của GV,HS Nội dung cần đạt GV: Cho HS đọc khái niệm “quyền được phát triển của công dân” trong SGK GV:Đặt câu hỏi : theo em quyền được phát triển của công dân gồm mấy nội dung? Đó là những nội dung nào ? HS: Trả lời GV: Nhận xét, kết luận HS: Ghi bài vào vở GV: Đặt câu hỏi Câu 1: Em hiểu thế nào về quyền được hưởng đời sống vật chất và tinh thần đầy đủ để phát triển toàn diện? Lấy ví dụ? Câu 2: Em hiểu thế nào về quyền được khuyến khích, phát triển tài năng? Lấy ví dụ ? HS: Trả lời HS: Cả lớp trao đổi HS: Ghi ý kiến vào bảng hoặc giấy A0 GV: Nhận xét - Quyền được hưởng đời sống vật chất và tinh thần để phát triển toàn diện: + Đời sống vật chất: có mức sống đầy đủ để phát triển thể chất, được chăm sóc sức khỏe… VD: Hàng hóa phong phú, chất lượng, thu nhập ổn định, điều kieenj ăn ở được cải thiện, bảo hiểm y tể, chăm sóc sức khỏe cho trẻ em… - Đời sống tinh thần : được tiếp cận với các thông tin đại chúng, được vui chơi, giải trí… VD: vô tuyến truyền hình, báo chí, ca nhạc, thể dục thể thao, thời trang, du lịch lễ hội… - Quyền được khuyến khích, phát triển tài năng: + Những người học giỏi, có năng khiếu,được bổi dưỡng, ưu tiên chọn vào các trường đại học. VD: HS học giỏi các bộ môn được chọn vào đội tuyển HS giỏi quốc gia. HS đạt giải các kì thi học sinh giỏi quốc gia, quốc tế được tuyển thẳng vào đại học. + Các nhà khoa học có tài được tạo điều kiện để làm việc và phát triển, cống hiến tài năng cho đất nước. VD: Các nhà khoa học có cống hiến trong các lĩnh vực y tế, công nghệ thông tin, sinh học… GV: Yêu cầu HS tìm thêm những VD thiết thực trong cuộc sống hàng ngày GV: Kết luận HS: Ghi bài vào vở GV: Ra bài tập củng cố: Có người cho rằng: trong xã hội phong kiến trước đây cũng như trong xã hội XHCN hiện nay,mọi công dân đều có quyền được phát triển. Em có đồng ý với ý kiến đó không? Tại sao? HS: Trao đổi – đàm thoại GV: Nhận xét, kết luận GV: Đặt vấn đề chuyển sang phần 2 GV: Giảng: Quyền học tập, sáng tạo và phát triển là quyền cơ bản của công dân,thể hiện bản chất tốt đẹp của chế độ xã hội ta, là cơ sở, điều kiện cần thiết để con người được phát triển toàn diện, trở thành người công dân tốt, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp CNH – HĐH đất nước. GV: Đặt câu hỏi: Pháp luật quy định quyền học tập, sáng tạo, phát triển của công dân nhằm mục đích gì? HS: Trả lời GV: Nhận xét, kết luận HS: Ghi bài vào vở GV: Củng cố:Đặt ra câu hỏi: Quyền học tập, sáng tạo, phát triển chỉ có ở chế độ XHCN Theo em đúng hay sai? Tại sao? HS: Trao đổi, đưa ra câu trả lời GV: Nhận xét ý kiến HS Giải thích: Chỉ ở chế độ XHCN mỗi công dân mới có quyền được học tập,sáng tạo, phát triển, không phân biệt giai cấp, thành phần gia đình, địa vị xã hội, dân tộc, giới tính… GV: Dẫn dắt vào phần 3 GV: Giảng: Chăm lo, tạo điều kiện để con người phát triển toàn diện là mục tiêu của chính sách phát triển kinh tế - xã hội ở nước ta trong sự nghiệp CNH -HĐH : Đảng và nhà nước ta rát chú trọng tới chiến lược phát triển con người là động lực của quá trình phát triển KT – XH. GV: Đặt câu hỏi: Nhà nước bảo đảm quyền học tập, sáng tạo và phát triển của công dân bằng cách nào? HS: Trả lời GV: Nhận xét, kết luận GV: Em hãy lấy VD về những HS thuộc các đối tượng chính sách được hưởng chế độ ưu tiên cụ thể nào của nhà nước? HS: Trả lời GV: Nhận xét, bổ sung một số VD: - Con em gia đình thương bệnh binh - Trẻ mồ côi, khuyết tật - HS thuộc đối tượng vùng sâu, vùng xa GV: Em hãy kể những ưu đãi mà nhà nước đã dành cho HS, SV nghèo vượt khó, học giỏi? HS: Trả lời GV: Nhận xét, bổ sung - Mở trường chuyên ở cấp THPT cho những SV giỏi nhằm phát triển năng khiếu của các em về một số môn học - Cấp học bổng cho những SV giỏi ở các trường ĐH, CĐ. - Tặng phần thưởng cho HS, SV nghèo ,vượt khó GV: Chuyển ý: Nếu nhà nước có trách nhiệm bảo đảm cho công dân có quyền học tập,sáng tạo, phát triển thì công dân cũng cần có trách nhiệm thực hiện tốt các quyền này của mình trong thực tế GV: Theo em công dân có trách nhiệm gì trong việc thực hiện những quyền trên? HS: Trao đổi,thảo luận, đưa ra ý kiến GV: Nhận xét, giải thích thêm GV: Em hãy kể một số tấm gương mà em biết về việc thực hiện trách nhiệm của công dân? HS: Trả lời GV: Nhận xét, bổ sung VD: Câu chuyện vượt lên số phận của NNK GV: Liên hệ với bản thân em và những người xung quanh…trong việc thực hiện trách nhiệm công dân? GV: Củng cố Chia lớp làm 2 nhóm Em đồng ý với ý kiến nào sau đây: Nhóm 1: a) Học tập là công việc vô cùng quan trọng và cần thiết cho cá nhân, gia đình, xã hội b) Học tập giúp mở rộng tầm nhìn, mở mang kiến thức c) Học tập góp phần vào sự nghiệp CNH – HĐH đất nước d) Học tập mới có tri thức để làm chủ bản thân e) Có những công việc không cần học tập vẫn giúp ích cho xã hội Nhóm 2: a) Quyền học tập, sáng tạo,phát triển của công dân rất cần thiết để công dân phát triển toàn diện b) Quyền học tập, sáng tạo, phát triển là góp phần cho sự nghiệp CNH- HĐH đất nước c) Quyền học tập, sáng tạo, phát triển là góp phần xây dựng đất nước trong thời kì hội nhập, toàn cầu hóa d) Cả 3 ý kiến trên HS: Trả lời Quyền được phát triển của công dân biểu hiện ở 2 nội dung: - Một là, quyền của công dân được hưởng đời sống vật chất và tinh thần đầy đủ để phát triển toàn diện. - Hai là, công dân có quyền được khuyến khích, bồi dưỡng để phát triển tài năng. Quyền được phát triển là quyền của công dân được sống trong môi trường xã hội và tự nhiên có lợi cho sự tồn tại và phát triển về thể chất, tinh thần, trí tuệ, đạo đức; có mức sống đầy đủ về vật chất; được học tập nghỉ ngơi, vui chơi, giải trí, tham gia các hoạt động văn hóa ; được cung cấp thông tin và chăm sóc sức khỏe ; được khuyến khích bồi dưỡng để phát triển tài năng. 2. Ý nghĩa quyền học tập, sáng tạo,phát triển của công dân Mục đích quyền học tập,sáng tạo, phát triển của công dân: + Nhằm đáp ứng, bảo đảm nhu cầu học tập của mỗi người + Thực hiện công bằng trong giáo dục. 3. Trách nhiệm của nhà nước và công dân trong việc bảo đảm và thực hiện quyền học tập, sáng tạo, phát triển của công dân a) Trách nhiệm của nhà nước Nhà nước bảo đảm quyền học tập, sáng tạo, và phát triển của công dân bằng cách: - Ban hành chính sách pháp luật, thực hiện đồng bộ các giải pháp cần thiết - Nhà nước thực hiện công bằng xã hội trong giáo dục - Nhà nước khuyến khích phát huy sự tìm tòi, sáng tạo trong nghiên cứu khoa học - Nhà nước bảo đảm những điều kiện để phát triển và bồi dưỡng nhân tài cho đất nước. b) Trách nhiệm của công dân - Công dân cần có ý thức học tập tốt - Có ý chí phấn đấu vươn lên trong học tập, nghiên cứu khoa học, sản xuất - Góp phần tích cực nâng cao dân trí của đất nước . Phương pháp trực quan 2. Phương tiện day học - SGK, SGV GDCD 12 - HP 9 92, Luật GD 20 05, Bộ luật dân sự 20 05 - Sách tham khỏa tình huống GDCD 12 , bài tập trắc nghiệm GDCD 12 - Máy tính, máy chiếu. Người soạn : Trần Thị Hằng Bài 8: PHÁP LUẬT VÀ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CÔNG DÂN (TIẾT 1) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Học bài này, HS cần: 1. Về kiến thức - Nêu được khái niệm, nội dung cơ. học hôm nay. Bài 8: Pháp luật với sự phát triển của công dân Hoạt động 2: Giới thiệu các đơn vị kiến thức của bài Hoạt động của giáo viên, học sinh Nội dung cần đạt GV: Trích 1 đoạn trong bức