Tóm tắt: Quản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công an

Quản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công anQuản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công anQuản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công anQuản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công anQuản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công anQuản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công anQuản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công anQuản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công anQuản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công anQuản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công anQuản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công anQuản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công anQuản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công anQuản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công anQuản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công anQuản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công anQuản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công anQuản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công anQuản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công anQuản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công anQuản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công anQuản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công anQuản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công anQuản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công anQuản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công anQuản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công anQuản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công anQuản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công anQuản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công anQuản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công anQuản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công anQuản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công anQuản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công anQuản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công anQuản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công anQuản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công anQuản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công anQuản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công anQuản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công anQuản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công anQuản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công anQuản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công anQuản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công anQuản lí xây dựng văn hóa nhà trường tại các học viện thuộc Bộ Công an

LƯƠNG TUẤN ANH

QUẢN LÝ XÂY DỰNG VĂN HOÁ NHÀ TRƯỜNG TẠI CÁC HỌC VIỆN THUỘC BỘ CÔNG AN

Chuyên ngành: Quản lý giáo dục

Mã số: 914 01 14

TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

HÀ NỘI - 2024

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI

Người hướng dẫn khoa học: 1 PGS.TS NGUYỄN VŨ BÍCH HIỀN

2 PGS.TS DƯƠNG HẢI HƯNG

Trường ĐHSP – Đại học Thái Nguyên

Luận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Học viện

họp tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội

Vào hồi …… giờ ……, ngày …… tháng …… năm 2024

Có thể tìm hiểu luận án tại: Thư viện Quốc gia và Thư viện Trường Đại học Sư phạm Hà Nội

1 L ươ ng Tu n Anh (2024), “Ho t đ ng qu n lý văn hóa nhà tr ấ ạ ộ ả ườ ng Công an nhân dân Vi t Nam” ( ở ệ Управление академической

2 L ươ ng Tu n Anh (2024), “S phát tri n trong ho t đ ng giáo d c ấ ự ể ạ ộ ụ

t i các c s đào t o thu c B Công an Vi t Nam” ( ạ ơ ở ạ ộ ộ ệ Развитие образовательной деятельности образовательных

, безопасности Вьетнама Современное педагогическое

, No 8/2024, (ISSN 2587-8328)),

s ph m hi n đ i ư ạ ệ ạ (Liên bang Nga), tr.20-24.

3 L ươ ng Tu n Anh (2024), “Th c tr ng ho t đ ng xây d ng văn hóa ấ ự ạ ạ ộ ự các h c vi n thu c B Công an Vi t Nam” ( ọ ệ ộ ộ ệ Современное состояние деятельности по формированию культуры в академиях министерства общественной безопасности

Вьетнама Современное педагогическое образование

No 8/2024, (ISSN 2587-8328)), T p chí Giáo d c s ph m hi n đ i ạ ụ ư ạ ệ ạ

(Liên bang Nga), tr.44-48.

4 L ươ ng Tu n Anh (2024), “Nét đ c thù trong văn hóa nhà tr ấ ặ ườ ng t i ạ các tr ườ ng Công an nhân dân”, T p chí Thanh niên Nghiên c u khoa ạ ứ

h c ọ , (48), tr.64-66, ISSN 2734-9039

5 L ươ ng Tu n Anh (2019), “T o đ ng l c cho h c viên nh m nâng ấ ạ ộ ự ọ ằ

Thi t b giáo d c ế ị ụ , (194) Kỳ I, tr.113-115, ISSN 1859-0810.

M Đ U Ở Ầ

1 Tính c p thi t c a đ tài ấ ế ủ ề

Đ tài lu n án đề ậ ược nghiên c u xu t phát t nh ng lý do saứ ấ ừ ữ u:

Văn hoá nhà trường là m t ph n quan tr ng c a b n s c đ i v i m iộ ầ ọ ủ ả ắ ố ớ ỗ

trường đ i h c và có nh hạ ọ ả ưởng l n đ n tr i nghi m h c t p và sinh ho t c aớ ế ả ệ ọ ậ ạ ủsinh viên, gi ng viên và nhân viên Trong b t kỳ giai đo n nào trong quá trìnhả ấ ạphát tri n c a nhà trể ủ ường, xây d ng văn hóa nhà trự ường là góp ph n xây d ngầ ự

m t môi trộ ường h c t p và làm vi c tích c c, khuy n khích s sáng t o và đ iọ ậ ệ ự ế ự ạ ổ

m i, tăng cớ ường trách nhi m và t giác c a c ng đ ng nhà trệ ự ủ ộ ồ ường Do đó, vi cệ

qu n lý xây d ng văn hoá nhà trả ự ường giúp đ m b o tính b n v ng và phát tri nả ả ề ữ ể

b n v ng c a trề ữ ủ ường đ i h c, giúp trạ ọ ường đ t đạ ược các m c tiêu chi n lụ ế ược dài

h n và gi v ng v th c a mình trong ngành giáo d c ạ ữ ữ ị ế ủ ụ

Ngh quy t s 33-NQ/TW v xây d ng và phát tri n văn hóa, con ngị ế ố ề ự ể ười

Vi t Nam đáp ng yêu c u phát tri n b n v ng đ t nệ ứ ầ ể ề ữ ấ ước đã nh n m nh yêuấ ạ

c u xây d ng n n văn hóa và con ngầ ự ề ười Vi t Nam phát tri n toàn di n, hệ ể ệ ướng

đ n chân - thi n - mỹ, th m nhu n tinh th n dân t c, nhân văn, dân ch vàế ệ ấ ầ ầ ộ ủkhoa h c Văn hóa ph i th c s tr thành n n t ng tinh th n v ng ch c c a xãọ ả ự ự ở ề ả ầ ữ ắ ủ

h i, là s c m nh n i sinh quan tr ng b o đ m s phát tri n b n v ng và b oộ ứ ạ ộ ọ ả ả ự ể ề ữ ả

v v ng ch c T qu c vì m c tiêu dân giàu, nệ ữ ắ ổ ố ụ ước m nh, dân ch , công b ng,ạ ủ ằvăn minh Văn hóa ph i là n n t ng tinh th n c a xã h i, là m c tiêu, đ ng l cả ề ả ầ ủ ộ ụ ộ ựphát tri n b n v ng đ t nể ề ữ ấ ước Văn ki n Đ i h i XII, XIII c a Đ ng, Lu t Giáoệ ạ ộ ủ ả ậ

d c đ i h c 2019 cũng nh n m nh văn hóa là n n t ng tinh th n c a xã h i,ụ ạ ọ ấ ạ ề ả ầ ủ ộ

s c m nh n i sinh hun đúc nên ph m ch t, c t cách con ngứ ạ ộ ẩ ấ ố ười Vi t Nam trongệ

su t chi u dài l ch s d ng nố ề ị ử ự ước, gi nữ ước; giáo d c là n n t ng đ xây d ngụ ề ả ể ự

n n văn hóa Vi t Nam tiên ti n, đ m đà b n s c dân t c trong b i c nh kinh tề ệ ế ậ ả ắ ộ ố ả ế

th trị ường đ nh hị ướng xã h i ch nghĩa và h i nh p qu c t sâu r ng hi nộ ủ ộ ậ ố ế ộ ệnay. Xây d ng văn hóa đ t nự ấ ước ph i đi t nh ng v n đ c th , do v y xâyả ừ ữ ấ ề ụ ể ậ

d ng văn hóa nhà trự ường chính là bi n pháp c p bách và thi t th c đ th cệ ấ ế ự ể ự

hi n quan đi m c a Đ ng nhà nệ ể ủ ả ước v xây d ng và phát tri n văn hoá, th cề ự ể ự

hi n m c tiêu giáo d c, đào t o đ i h c Vi t Nam trong giai đo n hi n nay.ệ ụ ụ ạ ạ ọ ở ệ ạ ệ

Các h c vi n tr c thu c B Công an, là m t b ph n quan tr ng trong họ ệ ự ộ ộ ộ ộ ậ ọ ệ

th ng giáo d c qu c dân, có nhi m v đào t o cán b , cung c p ngu n nhân l cố ụ ố ệ ụ ạ ộ ấ ồ ự

ch t lấ ượng cao cho ngành Công an, b i dồ ưỡng cán b cho l c lộ ự ượng An ninhquân đ i, B đ i Biên phòng và các l c lộ ộ ộ ự ượng thu c kh i n i chính, góp ph nộ ố ộ ầvào s nghi p xây d ng và b o v T qu c M c tiêu c a giáo d c trong CANDự ệ ự ả ệ ổ ố ụ ủ ụ

là đào t o ra nh ng cán b , chi n sĩ có đ ph m ch t chính tr , đ o đ c và năngạ ữ ộ ế ủ ẩ ấ ị ạ ứ

l c chuyên môn đ đ m b o an ninh, tr t t qu c gia Công tác qu n lý nhàự ể ả ả ậ ự ố ả

trường và các c s giáo d c trong Công an nhân dân không ch đ n thu n làơ ở ụ ỉ ơ ầ

qu n lý hành chính, mà còn là vi c xây d ng m t môi trả ệ ự ộ ường giáo d c toànụ

di n, n i mà văn hóa nhà trệ ơ ường đóng vai trò c t lõi trong vi c đ nh hình tố ệ ị ư

tưởng, hành vi c a h c viên Do v y, vi c qu n lý xây d ng văn hóa nhà trủ ọ ậ ệ ả ự ườngtrong các h c vi n thu c B Công an là m t yêu c u c p bách đ đ m b o r ngọ ệ ộ ộ ộ ầ ấ ể ả ả ằ

nh ng giá tr c t lõi v đ o đ c, k lu t, và t tữ ị ố ề ạ ứ ỷ ậ ư ưởng chính tr đị ược duy trì vàphát tri n, góp ph n xây d ng l c lể ầ ự ự ượng Công an nhân dân v ng m nh, chínhữ ạquy, tinh nhu , hi n đ i ệ ệ ạ

Trong b i c nh h i nh p qu c t và s thay đ i nhanh chóng c a xã h i,ố ả ộ ậ ố ế ự ổ ủ ộcác h c vi n thu c B Công an đang ph i đ i m t v i nhi u thách th c l n Sọ ệ ộ ộ ả ố ặ ớ ề ứ ớ ựgia tăng c a các v n đ an ninh phi truy n th ng, s phát tri n nhanh chóng c aủ ấ ề ề ố ự ể ủcông ngh thông tin, yêu c u v h i nh p qu c t sâu r ng cùng s thay đ iệ ầ ề ộ ậ ố ế ộ ự ổtrong t duy giáo d c đã t o ra nh ng đòi h i c p thi t v vi c nâng cao ch tư ụ ạ ữ ỏ ấ ế ề ệ ấ

lượng đào t o và qu n lý Các h c vi n không ch c n thích nghi v i s thay đ iạ ả ọ ệ ỉ ầ ớ ự ổ

mà còn ph i d n d t quá trình đ i m i đ đ m b o th c hi n t t nhi m vả ẫ ắ ổ ớ ể ả ả ự ệ ố ệ ụchính tr , đào t o đ i ngũ công an đáp ng yêu c u m i Trong b i c nh này, vi cị ạ ộ ứ ầ ớ ố ả ệxây d ng và qu n lý văn hóa nhà trự ả ường không th d a trên các mô hình cũ màể ự

c n đầ ược đ i m i m t cách toàn di n Đ i m i văn hóa không ch góp ph n hìnhổ ớ ộ ệ ổ ớ ỉ ầthành đ i ngũ cán b , chi n sĩ có ph m ch t chính tr v ng vàng, có năng l cộ ộ ế ẩ ấ ị ữ ựchuyên môn cao mà còn giúp t o d ng môi trạ ự ường h c t p sáng t o, hi n đ i,ọ ậ ạ ệ ạphù h p v i xu th phát tri n chung c a th gi i Do đó, vi c áp d ng mô hìnhợ ớ ế ể ủ ế ớ ệ ụ

qu n lý hi n đ i nh PDCA đ c i ti n liên t c và nâng cao hi u qu qu n lý vănả ệ ạ ư ể ả ế ụ ệ ả ảhóa nhà trường là m t nhu c u thi t y u và c p bách.ộ ầ ế ế ấ

Nghiên c u v văn hoá nhà trứ ề ường nói chung và các trường đ i h c, h cạ ọ ọ

vi n nói riêng đã có m t s công trình nghiên c u trong và ngoài nệ ộ ố ứ ước quan tâm

nh ng chi u c nh khác nhau Tuy nhiên, nghiên c u v qu n lý xây d ng văn

hoá nhà trường đ i v i các h c vi n thu c B Công an thì ch a có công trìnhố ớ ọ ệ ộ ộ ưnào đ c p Đ góp ph n nâng cao h n n a ch t lề ậ ể ầ ơ ữ ấ ượng qu n lý xây d ng vănả ựhoá nhà trường t i các h c vi n thu c B Công an, nh m góp ph n đào t o, b iạ ọ ệ ộ ộ ằ ầ ạ ồ

dưỡng đ i ngũ cán b chi n sĩ CAND có ch t lộ ộ ế ấ ượng ph c v yêu c u c a sụ ụ ầ ủ ựnghi p xây d ng và b o v ANQG, gi gìn tr t t xã h i Vi t Nam hi n nay,ệ ự ả ệ ữ ậ ự ộ ở ệ ệ

vi c l a ch n v n đ : “Qu n lý xây d ng văn hóa nhà trệ ự ọ ấ ề ả ự ường t i các h c vi nạ ọ ệthu c B Công an” làm đ tài nghiên c u là r tc n thi t, có ý nghĩa c v khoaộ ộ ề ứ ấ ầ ế ả ề

h c vi n thu c B Công, kh o nghi m và th nghi m m t gi i pháp u tiên.ọ ệ ộ ộ ả ệ ử ệ ộ ả ư

4 Khách th và đ i t ể ố ượ ng nghiên c u ứ

4.1 Khách th nghiên c u: ể ứ Xây d ng văn hóa nhà trự ường t i các h cạ ọ

vi n thu c Bô Công an.ệ ộ

4.2 Đ i t ố ượ ng nghiên c u: ứ Qu n lý xây d ng văn hóa nhà trả ự ường t i cácạ

h c vi n thu c Bô Công an.ọ ệ ộ

5 Gi i h n ph m v nghiên c u ớ ạ ạ ị ứ

- Gi i h n v ph m vi n i dung nghiên c u: Lu n án t p trung nghiên c uớ ạ ề ạ ộ ứ ậ ậ ứ

qu n lý xây d ng văn hoá nhà trả ự ường t i các h c vi n thu c B Công an theoạ ọ ệ ộ ộ

ti p c n văn hoá t ch c và ti p c n PDCA.ế ậ ổ ứ ế ậ

- Gi i h n v đ a bàn nghiên c u: Lu n án ti n hành kh o sát th c tr ngớ ạ ề ị ứ ậ ế ả ự ạ

qu n lý xây d ng văn hóa nhà trả ự ường t i các h c vi n thu c B Công an g m: H cạ ọ ệ ộ ộ ồ ọ

vi n An ninh nhân dân, H c vi n C nh sát nhân dân, H c vi n Chính tr Công anệ ọ ệ ả ọ ệ ịnhân dân

- Gi i h n v ch th qu n lý: Có nhi u ch th tham gia qu n lý xâyớ ạ ề ủ ể ả ề ủ ể ả

d ng văn hoá nhà trự ường t i các h c vi n thu c B Công an nh : Giám đ c, cácạ ọ ệ ộ ộ ư ốPhó Giám đ c, lãnh đ o các khoa, phòng, vi n, trung tâm và các đoàn th , đ n vố ạ ệ ể ơ ị

ch c năng trong h th ng c a các h c vi n thu c B Công an Tuy nhiên, trongứ ệ ố ủ ọ ệ ộ ộnghiên c u này xác đ nh ch th chính là Giám đ c H c vi n và các ch thứ ị ủ ể ố ọ ệ ủ ểkhác là ch th ph i h p.ủ ể ố ợ

- Gi i h n v khách th đi u tra, kh o sát: T ng s khách th nghiên c u thamớ ạ ề ể ề ả ổ ố ể ứgia vào quá trình kh o sát đ tài lu n án g m có: 523 ng i C th nh sau:ả ề ậ ồ ườ ụ ể ư

Cán b qu n lý, gi ng vi: 168 ngộ ả ả ười làm vi c t i c p H c vi n, c p khoa,ệ ạ ấ ọ ệ ấphòng, đ n v ch c năng trong ba h c vi n đơ ị ứ ọ ệ ược kh o sát; H c viên: 355 ngả ọ ười

ba h c vi n nêu trên; Khách th ph ng v n sâu: 32 ng i (04 lãnh đ o,

nguyên lãnh đ o c a ba h c vi n; 8 cán b qu n lý c p khoa, phòng; 10 gi ngạ ủ ọ ệ ộ ả ấ ảviên và 10 h c viên.ọ

- Gi i h n ph m vi th i gian: T năm 2019 đ n 2024 (giai đo n H c vi nớ ạ ạ ờ ừ ế ạ ọ ệ

b t đ u quay tr l i hình th c đào t o theo niên ch ).ắ ầ ở ạ ứ ạ ế

- T ch c th nghi m: đổ ứ ử ệ ược th c hi n t i H c vi n An ninh nhân dân.ự ệ ạ ọ ệ

Vi c ti n hành t ch c th nghi m gi i pháp ch th c hi n t i m t đ n v c aệ ế ổ ứ ử ệ ả ỉ ự ệ ạ ộ ơ ị ủcác h c vi n là H c vi n An ninh nhân dân.ọ ệ ọ ệ

6 Ph ươ ng pháp lu n và ph ậ ươ ng pháp nghiên c u ứ

* Ph ươ ng nghiên c u th c ti n ( ứ ự ễ Phương pháp đi u tra b ng b ng h i;ề ằ ả ỏ

Phương pháp quan sát; Phương pháp ph ng v n sâu); ỏ ấ Ph ươ ng pháp th ử nghi m; ệ Ph ươ ng pháp x lý s li u b ng th ng kê toán h c ử ố ệ ằ ố ọ

Vi c áp d ng PDCA vào qu n lý xây d ng văn hóa t i các h c vi n thu cệ ụ ả ự ạ ọ ệ ộ

B Công an, có giúp thúc đ y và c i ti n liên t c quy trình xây d ng văn hóa đ iộ ẩ ả ế ụ ự ổ

gi i pháp đ m b o tính đ ng b theo quy trình PDCA sẽ t o nên s chuy nả ả ả ồ ộ ạ ự ể

bi n và đ i m i qu n lý xây d ng văn hoá nhà trế ổ ớ ả ự ường t i các h c vi n thu c Bạ ọ ệ ộ ộCông an đáp ng th c hi n s m nh chính tr c a ngành Công an trong b i c nhứ ự ệ ứ ệ ị ủ ố ả

m i.ớ

9 Lu n đi m b o v ậ ể ả ệ

Trong b i c nh m i c a xã h i và s phát tri n c a ngành Công an, các giáố ả ớ ủ ộ ự ể ủ

tr văn hóa nh đ i m i, sáng t o, h p tác, chia s , và h i nh p không ch là nh ngị ư ổ ớ ạ ợ ẻ ộ ậ ỉ ữgiá tr quan tr ng mà còn là c n thi t cho s phát tri n b n v ng c a các h c vi nị ọ ầ ế ự ể ề ữ ủ ọ ệthu c B Công an Nh ng giá tr này giúp các h c vi n hoàn thành t t h n sộ ộ ữ ị ọ ệ ố ơ ứ

m nh chính tr , đ m b o đáp ng đệ ị ả ả ứ ược nhu c u đào t o l c lầ ạ ự ượng công an chuyênnghi p, hi n đ i trong xu th toàn c u hóa và h i nh p qu c t ệ ệ ạ ế ầ ộ ậ ố ế

Vi c áp d ng mô hình PDCA (Plan-Do-Check-Act) vào quá trình qu n lý vàệ ụ ảxây d ng văn hóa t i các h c vi n thu c B Công an là c n thi t và phù h p v iự ạ ọ ệ ộ ộ ầ ế ợ ớyêu c u c i ti n liên t c PDCA không ch giúp nâng cao hi u qu c a quy trìnhầ ả ế ụ ỉ ệ ả ủxây d ng văn hóa đ i m i, sáng t o mà còn đ m b o tính h th ng, đ ng bự ổ ớ ạ ả ả ệ ố ồ ộ, khảnăng ph n h i nhanh chóng v i nh ng thay đ i c a th c ti nả ồ ớ ữ ổ ủ ự ễ Đ ng th i giúpồ ờnâng cao ch t lấ ượng đào t oạ ; duy trì, phát tri n để ược b n s c văn hóa nhàả ắ

trường c a các h c vi n thu c B Công an trong b i c nh m i.ủ ọ ệ ộ ộ ố ả ớ

Vi c xây d ng m t khung lý thuy t v qu n lý văn hóa d a trên mô hìnhệ ự ộ ế ề ả ựPDCA sẽ mang l i nh ng c i cách có tính đ t pháạ ữ ả ộ ; giúp kh c ph c nh ng h nắ ụ ữ ạ

ch hi n t iế ệ ạ ; t o ra m t n n t ng v ng ch c đ c i ti n và xây d ng văn hóaạ ộ ề ả ữ ắ ể ả ế ựnhà trường mang tính ch t đ i m i, sáng t o và chuyên sâuấ ổ ớ ạ t i các h c vi nạ ọ ệthu c B Công an trong giai đo n hi n nay ộ ộ ạ ệ

10 Đóng góp m i v khoa h c c a lu n án ớ ề ọ ủ ậ

Lu n án ậ đã xây d ng ự và phân tích toàn di n các v n đ lý lu n ệ ấ ề ậ về văn hoánhà trường, xây d ng văn hoá nhà trự ườ , qu n lý xây d ng văn hóa nhà trng ả ự ường các

ở h c vi n thu c B Công an d a trên hai cách ti p c n ch đ o là ph i h pọ ệ ộ ộ ự ế ậ ủ ạ ố ợ

gi a ti p c n văn hóa t ch c và PDCAữ ế ậ ổ ứ Làm rõ đượ n i dung và các y u t nhc ộ ế ố ả

hưởng t i qu n lý xây d ng văn hóa nhà trớ ả ự ường t i các h c vi n thu c B Côngạ ọ ệ ộ ộ

an K t qu nghiên c u c a lu n án sẽ góp ph n b sung m t s v n đ lý lu nế ả ứ ủ ậ ầ ổ ộ ố ấ ề ậ

c b n v qu n lý xây d ng văn hoá nhà trơ ả ề ả ự ường t i các ạ c sơ ở giáo d cụ đ i h cạ ọ ở

Vi t Nam hi n nay.ệ ệ

Lu n án cũng đã ậ làm rõ th c tr ng văn hóa nhà trự ạ ườ ; th c tr ng xâyng ự ạ

d ng và qu n lý xây d ng văn hóa nhà trự ả ự ường t i các h c vi n thu c B Côngạ ọ ệ ộ ộ

an Đánh giá và ch ra th c tr ng m c đ nh hỉ ự ạ ứ ộ ả ưởng c a các y u t ch quan vàủ ế ố ủkhách quan t i qu n lý ho t đ ng này.ớ ả ạ ộ

Trên c s k t qu nghiên c u lý lu n và th c ti n, lu n án đ xu t đơ ở ế ả ứ ậ ự ễ ậ ề ấ ược

6 gi i pháp ả có tính c p thi t và kh thi cao,ấ ế ả có th áp d ng vào th c ti n qu nể ụ ự ễ ả

lý xây d ng văn hoá nhà trự ường t i các h c vi n thu c B Công an trong giaiạ ọ ệ ộ ộ

đo n hi n nay ạ ệ

Lu n án ậ có th dùng làm ể tài li u tham kh o giúp các nhà lãnh đ o qu n lýệ ả ạ ả

ch đ o công tác ỉ ạ xây d ng văn hoá nhà trự ường t i các trạ ường đ i h c, h c vi nạ ọ ọ ệnói chung, các h c vi n thu c B Công anọ ệ ộ ộ nói riêng Đây cũng là tài li u thamệ

kh o b ích ả ổ ph c vụ ụ nghiên c uứ khoa h cọ , gi ng d y và h c t p v văn hoá nhàả ạ ọ ậ ề

trường các trở ường đ i h c, h c vi nạ ọ ọ ệ trong h th ng giáo d c qu c dânệ ố ụ ố

11 K t c u lu n án ế ấ ậ

Ngoài ph n m đ u, k t lu n, khuy n ngh , danh m c tài li u, ph l c,ầ ở ầ ế ậ ế ị ụ ệ ụ ụ

lu n án g m 3 chậ ồ ương

Chương 1 C s lý lu n v qu n lý xây d ng văn hoá nhà trơ ở ậ ề ả ự ường t i cácạ

h c vi n thu c B Công an.ọ ệ ộ ộ

Chương 2 C s th c ti n v qu n lý xây d ng văn hoá nhà trơ ở ự ễ ề ả ự ường t iạcác h c vi n thu c B Công anọ ệ ộ ộ

Chương 3 Gi i pháp qu n lý xây d ng văn hoá nhà trả ả ự ường t i các h cạ ọ

1.1.1 Các công trình nghiên c u v văn hóa ứ ề t ch c ổ ứ và văn hóa nhà tr ườ ng

T ch c đổ ứ ược hi u là m t h th ng có c u trúc và quy mô c th , nh m đ tể ộ ệ ố ấ ụ ể ằ ạ

được các m c tiêu đã đ ra thông qua vi c t ch c các ho t đ ng m t cách h p lý.ụ ề ệ ổ ứ ạ ộ ộ ợ

Lý lu n v văn hóa t ch c đã b t đ u đậ ề ổ ứ ắ ầ ược nghiên c u trên th gi i t nh ngứ ế ớ ừ ữnăm 1960 và tr nên n i b t vào th p k 1980 và 1990, tiêu bi u nh Edgar H.ở ổ ậ ậ ỷ ể ưSchein, Shwartz và Davis Vi t Nam sau năm 2000 có nhi u h n các nhà nghiênỞ ệ ề ơ

c u quan tâm t i lĩnh v c văn hóa t ch c Tác gi Nguy n Văn Thâm trong cu nứ ớ ự ổ ứ ả ễ ố

“T ch c và đi u hành ho t đ ng c a các công s ” (2001)ổ ứ ề ạ ộ ủ ở t p trung vào vi cậ ệ

nghiên c u các phứ ương pháp t ch c và qu n lý hi u qu trong môi trổ ứ ả ệ ả ường công

s Tác gi nh n m nh t m quan tr ng c a vi c thi t l p quy trình làm vi c khoaở ả ấ ạ ầ ọ ủ ệ ế ậ ệ

h c, phân công nhi m v rõ ràng và th c hi n qu n lý có h th ng Nguy n Vănọ ệ ụ ự ệ ả ệ ố ễThâm cũng đ c p đ n vi c áp d ng các quy t c và quy đ nh nh m duy trì k lu tề ậ ế ệ ụ ắ ị ằ ỷ ậ

và tr t t trong ho t đ ng công s ậ ự ạ ộ ở

Các nghiên c u v văn hóa t ch c các góc đ khác nhau Tuy nhiên,ứ ề ổ ứ ở ộ

đi m chung là văn hóa t ch c giúp đ nh hình các giá tr và bi u tể ổ ứ ị ị ể ượng đ cặ

tr ng c a t ch c, ph n ánh s khác bi t c a t ch c so v i các t ch c khácư ủ ổ ứ ả ự ệ ủ ổ ứ ớ ổ ứqua toàn b đ i s ng v t ch t và tinh th n c a t ch c ộ ờ ố ậ ấ ầ ủ ổ ứ

Nghiên c u v văn hóa nhà trứ ề ường trên th gi i có nhi u tác gi tiêu bi uế ớ ề ả ể

nh Terrence E Deal, Kent D Peterson, Maslowski, R., Kelly Ward, Lisa Wolf-ưWendel (2003) các tác gi đ u cho r ng “văn hoá nhà trả ề ằ ường” là m t y u tộ ế ốquan tr ng trong h th ng giáo d c, có nh họ ệ ố ụ ả ưởng sâu s c đ n hành vi và thànhắ ếtích h c t p c a ngọ ậ ủ ườ ọi h c; t m quan tr ng c a văn hóa t ch c trong vi c t oầ ọ ủ ổ ứ ệ ạ

ra m t môi trộ ường h c t p tích c c, thúc đ y h c sinh và c i thi n hi u su tọ ậ ự ẩ ọ ả ệ ệ ấ

c a trủ ường h c Đ i v i v n đ c u trúc văn hoá nhà trọ ố ớ ấ ề ấ ường ph i k đ nả ể ếnghiên c u c a Edgar H Schein (2004) v i mô hình c u trúc ba t ng b c Tuyứ ủ ớ ấ ầ ậnhiên sau này nhi u nghiên c u văn hóa nhà trề ứ ường đã rút g n các t ng b c vănọ ầ ậhóa thành mô hình t ng băng (hai t ng b c) nh Patrick J Schuermann, Jamesả ầ ậ ư

W Guthrie và Colleen Hoy, Peterson, Deal, Terrence, Frank Gonzales…

Vi t Nam, cũng đã có nhi u h c gi quan tâm nghiên c u v văn hóa nhà

N i; Năm 2016, đ tài nghiên c u khoa h c c p c s Văn hóa công s Các h cộ ề ứ ọ ấ ơ ở ở ở ọ

vi n Chính tr - Hành chính qu c gia H Chí Minh hi n nay - th c tr ng và gi iệ ị ố ồ ệ ự ạ ảpháp do Lê Văn L i ch nhi m; Đ tài khoa h c c p nhà nợ ủ ệ ề ọ ấ ước “Xây d ng văn hóaự

trường Đ ng theo t tả ư ưởng, đ o đ c, phong cách H Chí Minh” do tác gi Nguy nạ ứ ồ ả ễXuân Th ng - Giám đ c H c vi n Chính tr qu c gia H Chí Minh (2017).ắ ố ọ ệ ị ố ồ

1.1.2 Các công trình nghiên c u v xây d ng và qu n lý xây d ng văn hóa ứ ề ự ả ự các tr ng đ i h c, h c vi n

trường; các tác gi Farmer, D.W, Rowley, D.J., Lujan, H.D., Dolence, M.G (1997),ảSteeples, D.W ch ra đi u ki n c b n đ xây d ng văn hoá nhà trỉ ề ệ ơ ả ể ự ường thànhcông; Wonycott-Kytle, Angel M và Bogotch, Ira E (1199) nghiên c u v các y uứ ề ế

t then ch t trong quá trình tái c u trúc văn hoá nhà trố ố ấ ường; Eller, John, and

Sheila Eller (2009) đ ra các chi n lề ế ược nh m c i thi n môi trằ ả ệ ường và văn hoánhà trường; các tác gi Richard Hagberg, Julie Heifetz đã đ xu t mô hình xâyả ề ấ

d ng văn hóa t ch c g m 11 bự ổ ứ ồ ướ ụ ểc c th

Nhi u công trình nghiên c u trong nề ứ ước cũng đã đ xu t phề ấ ương hướng,

gi i pháp nh m xây d ng, phát tri n văn hoá nhà trả ằ ự ể ường xét các c p đ khácở ấ ộnhau nh :ư

Nguy n Phễ ương H ng (1997) kh ng đ nh, m c đích c a vi c xây d ngồ ẳ ị ụ ủ ệ ựvăn hoá nhà trường là đ đào t o ra nh ng h c viên, sinh viên có ph m ch tể ạ ữ ọ ẩ ấ

đ o đ c t t, có trình đ chuyên môn sâu r ngvà xác đ nh m t s y u t c b nạ ứ ố ộ ộ ị ộ ố ế ố ơ ả

c a vi c xây d ng văn hoá nhà trủ ệ ự ường; Nguy n Vi t Ch c (2001), xác đ nh n iễ ế ứ ị ộdung xây d ng văn hoá nhà trự ường là giáo d c n p s ng lành m nh cho sinhụ ế ố ạviên và x lý các m i quan h gi a th y v i th y, th y và trò, trò v i trò, gi aử ố ệ ữ ầ ớ ầ ầ ớ ữ

th y, trò v i các cán b công nhân viên; Tr n Ng c Giao (2012) kh ng đ nh t mầ ớ ộ ầ ọ ẳ ị ầquan tr ng, vai trò c a lãnh đ o qu n lý, đ nh hình nh ng giá tr c t lõi vàọ ủ ạ ả ị ữ ị ố

nh ng kinh nghi m đ xây d ng và phát tri n văn hóa trữ ệ ể ự ể ường đ i h c, cao đ ngạ ọ ẳ

t i các nạ ước và Vi t Nam; nghiên c u v văn hoá c a các c quan nhà nệ ứ ề ủ ơ ước doHuỳnh Văn Th i (2016) làm ch nhi m ớ ủ ệ

1.1.2.2 Các công trình nghiên c u v qu n lý xây d ng văn hóa ứ ề ả ự ở các tr ườ ng

đ i h c, ạ ọ h c vi n ọ ệ

Terrence E Deal, Kent D Peterson (1999); Nadine Engelsa, GwendolineHottona, Geert Devosb, Dave Bouckenoogheb và Antonia Aelterman (2008); Hall,Childs-Bowen, Cunningham-Morris,, Pajardo, và Simeral (2016) đ u ề t p trung vàoậvai trò c a nhà qu n lý, đ c bi t là hi u trủ ả ặ ệ ệ ưởng, trong vi c t o ra nh hệ ạ ả ưởng tích

c c và xây d ng văn hóa h c đự ự ọ ường

Nghiên c u v qu n lý xây d ng văn hoá nhà trứ ề ả ự ường, Vi t Nam đã cóở ệnhi u công trình nghiên c u kh ng đ nh vai trò c a các ch th qu n lý nhàề ứ ẳ ị ủ ủ ể ả

trường Nh ng năm g n đây, t p th tác gi Nguy n Th Mỹ L c, Nguy n Vũữ ầ ậ ể ả ễ ị ộ ễBích Hi n, Nguy n Th Minh Nguy t (2022) đã t p trung vào khái quát cácề ễ ị ệ ậ

v n đ lý lu n c b n c a văn hóa nhà trấ ề ậ ơ ả ủ ường và qu n lý văn hóa nhà trả ường,

bước đ u tìm hi u và đ a ra nh ng đ c tr ng c b n c a văn hóa nhà trầ ể ư ữ ặ ư ơ ả ủ ường

Vi t Nam nói chung và văn hóa nhà trệ ường đ i h c nói riêng Công trình cũngạ ọ

gi i thi u s lớ ệ ơ ược m t s đ c tr ng c b n c a xã h i hi n đ i có nh hộ ố ặ ư ơ ả ủ ộ ệ ạ ả ưởng

tr c ti p đ n nhà trự ế ế ường, t đó nh n đ nh xu hừ ậ ị ướng phát tri n c a văn hóa nhàể ủ

trường, xây d ng nhà trự ường thành t ch c bi t h c h i trong th k 21 Và đ aổ ứ ế ọ ỏ ế ỉ ư

ra m t s ch d n cho hi u trộ ố ỉ ẫ ệ ưởng trong vi c xây d ng văn hóa nhà trệ ự ườngthành công

1.1.3 Đánh giá chung và các v n đ đ t ra c n gi i quy t ấ ề ặ ầ ả ế

1.1.3.1 Khái quát k t qu nghiên c u các công trình đã công b liên quan ế ả ứ ố

đ n đ tài lu n án ế ề ậ

Các công trình nghiên c u đã nghiên c u các v n đ sau đây:ứ ứ ấ ề

Các công trình nghiên c u chung nh t v văn hóa nhà trứ ấ ề ường: Khái ni m,ệ

c u trúc, vai trò, đ c tr ng, các y u t nh hấ ặ ư ế ố ả ưởng, các y u t c u thành văn hóaế ố ấnhà trường, t m quan tr ng c a ngầ ọ ủ ười hi u trệ ưởng vi c đ nh hình văn hoá nhàệ ị

trường; các bi n pháp, cách th c nh m xây d ng và qu n lý xây d ng văn hoáệ ứ ằ ự ả ựnhà trường

Riêng đ i v i v n đ qu n lý xây d ng văn hoá nhà trố ớ ấ ề ả ự ường c a các h củ ọ

vi n các h c vi n, trong đó có các h c vi n thu c B Công an v n còn m tệ ọ ệ ọ ệ ộ ộ ẫ ộkho ng tr ng c n đả ố ầ ược khai thác và nghiên c u Đi u này cho th y tính c pứ ề ấ ấthi t c a đ tài mà tác gi l a ch n nghiên c u.ế ủ ề ả ự ọ ứ

1.1.3.2 Các v n đ đ t ra cho lu n án ti p t c nghiên c u ấ ề ặ ậ ế ụ ứ

Trên c s lý thuy t văn hoá t ch c và lý thuy t qu n lý theo chu trìnhơ ở ế ổ ứ ế ảPDCA, lu n án ti p t c làm sáng t : Nh ng v n đ chung v văn hóa nhàậ ế ụ ỏ ữ ấ ề ề

trường, đ c tr ng văn hóa nhà trặ ư ường, các thành t c u thành,ố ấ n i dung xâyộ

d ng, n i dung qu n lý xây d ng văn hóa nhà trự ộ ả ư ường h c vi n thu c B Côngọ ệ ộ ộ

an Kh o sát, phân tích và đánh giá th c tr ng văn hóa nhà trả ự ạ ường, xây d ng vănựhóa nhà trường, qu n lý xây d ng văn hóa nhà trả ự ường t i các h c vi n thu c Bạ ọ ệ ộ ộCông an Đ xu t các gi i pháp qu n lý xây d ng văn hóa nhà trề ấ ả ả ự ường t i các h cạ ọ

vi n thu c B Công an.ệ ộ ộ

1.2 VĂN HÓA NHÀ TR ƯỜ NG VÀ Đ C TR NG VĂN HÓA NHÀ TR Ặ Ư ƯỜ NG T I Ạ CÁC H C VI N THU C B CÔNG AN Ọ Ệ Ộ Ộ

1.2.1 Khái ni m v văn hóa t ch c và văn hóa nhà tr ệ ề ổ ứ ườ ng

1.2.1.1 Văn hóa t ch c ổ ứ và văn hoá nhà tr ườ ng

Văn hóa t ch c là t p h p các giá tr mà t ch c sáng t o ra, tích lũy trongổ ứ ậ ợ ị ổ ứ ạquá trình phát tri n, là nh ng cách th c đúng đ nh hể ữ ứ ị ướng cho các thành viên trong

t ch c nh n th c, suy nghĩ, hành đ ng đổ ứ ậ ứ ộ ược m i thành viên công nh n và tônọ ậ

tr ng, truy n l i t th h này sang th h khác và hình thành đ c tr ng c a tọ ề ạ ừ ế ệ ế ệ ặ ư ủ ổ

ch c trong su t quá trình t n t i và phát tri n c a, t o nên nét riêng bi t c a tứ ố ồ ạ ể ủ ạ ệ ủ ổ

ch c đó so v i các t ch c khácứ ớ ổ ứ

Văn hóa nhà trường là m t t p h p các chu n m c, các giá tr , ni m tin vàộ ậ ợ ẩ ự ị ềhành vi ng x ; là nh ng nét đ c tr ng riêng bi t, t o nên s khác bi t c aứ ử ữ ặ ư ệ ạ ự ệ ủnhà trường v i các t ch c khác và s khác bi t gi a trớ ổ ứ ự ệ ữ ường này v i trớ ườngkhác Văn hóa nhà trường liên quan đ n toàn b đ i s ng v t ch t, tinh th nế ộ ờ ố ậ ấ ầ

c a m t nhà trủ ộ ường; là nh ng giá tr t t đ p đữ ị ố ẹ ược hình thành b i m t t p thở ộ ậ ể

và được m i cá nhân trong nhà trỗ ường ch p nh n; văn hóa nhà trấ ậ ường t tố

hướng t i chu n ch t lớ ẩ ấ ượng cao

1.2.1.2 Văn hóa nhà tr ườ ng đ i h c, h c vi n ạ ọ ọ ệ

Văn hóa nhà trường c a trủ ường đ i h c là h th ng các giá tr v t ch t vàạ ọ ệ ố ị ậ ấtinh th n do t p th cán b qu n lý, gi ng viên, h c viên, sinh viên, cán b ph cầ ậ ể ộ ả ả ọ ộ ụ

v c a nhà trụ ủ ường xây d ng nên nh m ph c v cho ho t đ ng giáo d c đ i h cự ằ ụ ụ ạ ộ ụ ạ ọ

c a nhà trủ ường.

Văn hóa nhà trường c a h c vi n là h th ng các giá tr v t ch t và tinhủ ọ ệ ệ ố ị ậ ấ

th n đầ ượ ậc t p th cán b qu n lý, gi ng viên, h c viên xây d ng nên nh mể ộ ả ả ọ ự ằ

ph c v cho m c tiêu giáo d c, đào t o c a m t c s giáo d c đ i h c nóiụ ụ ụ ụ ạ ủ ộ ơ ở ụ ạ ọchung và m c tiêu nghiên c u, b i dụ ứ ồ ưỡng cán b qu n lý nói riêng đáp ng yêuộ ả ứ

c u c a n n công v ầ ủ ề ụ

1.2.2 Vai trò c a văn hóa nhà tr ủ ườ ng

Văn hóa nhà tr ng đóng vai trò quy t đ nh trong vi c hình thành môi tr ngườ ế ị ệ ườ

h c t p tích c c, thúc đ y s phát tri n cá nhân và t p th ; t o ra không gian h tr ,ọ ậ ự ẩ ự ể ậ ể ạ ỗ ợ

h p tác gi a các thành viên, giúp nâng cao hi u qu d y và h c, phát tri n đ i ngũợ ữ ệ ả ạ ọ ể ộgiáo viên và gia tăng s hài lòng trong công vi c Đ ng th i, đ m b o vi c h c t pự ệ ồ ờ ả ả ệ ọ ậtoàn di n cho h c sinh và khuy n khích s đ i m i, h p tác và cam k t lâu dài đ i v iệ ọ ế ự ổ ớ ợ ế ố ớ

s phát tri n c a nhà tr ng.ự ể ủ ườ

1.2.3 Đ c tr ng văn hóa nhà tr ặ ư ườ ng t i các h c vi n thu c B Công an ạ ọ ệ ộ ộ

Văn hóa nhà trường t i các h c vi n thu c B Công an có nh ng đ cạ ọ ệ ộ ộ ữ ặ

đi m c a văn hóa nhà trể ủ ường các trường đ i h c, h c vi n nói chung, đ ng th iạ ọ ọ ệ ồ ờ

có nh ng đi m đ c thù sau đây:ữ ể ặ

Th nh t ứ ấ , văn hoá nhà trường t i các h c vi n thu c B Công an mangạ ọ ệ ộ ộ

đ c tr ng c a văn hoá t ch c có tính ph c h p tác caoặ ư ủ ổ ứ ứ ợ , có nét văn hoá đ c thù,ặ

g n v i l c lắ ớ ự ượng vũ trang

Th hai, ứ văn hóa h c vi n th hi n các chu n m c giá tr c a văn hoá c aọ ệ ể ệ ẩ ự ị ủ ủ

c quan ch qu n – B Công an ơ ủ ả ộ

Th ba, ứ văn hoá h c vi n g n v i lý lu n và th c ti n ho t đ ng mà h cọ ệ ắ ớ ậ ự ễ ạ ộ ọ

1.2.4.1 Các mô hình c u trúc văn hóa nhà tr ấ ườ ng

a) Mô hình hai t ng b c (mô hình t ng băng) ầ ậ ả được đ a ra b i Frankư ởGonzales

b) Mô hình ba t ng b c ầ ậ d a trên nh ng nghiên c u v văn hóa t ch cự ữ ứ ề ổ ứ

1.3.1 Khái ni m xây d ng văn hoá nhà tr ệ ự ườ ng

Xây d ng văn hóa nhà trự ường t i các h c vi n thu c B Công an là ạ ọ ệ ộ ộ quátrình tác đ ng tích c c c a c ch th lãnh đ o và các thành viên (gi ng viên,ộ ự ủ ả ủ ể ạ ảcán b công nhân viên, ngộ ườ ọi h c) đ vun đ p, nuôi dể ắ ưỡng, lan t a nh ng giáỏ ữ

tr t t đ p thu c văn hóa h u hình (các giá tr v t ch t) và các thành t văn hóaị ố ẹ ộ ữ ị ậ ấ ố

vô hình (các giá tr tinh th n) đ t o nên m t n n văn hóa c a môi trị ầ ể ạ ộ ề ủ ường giáo

d c đ i h c đào t o ngu n l c ch t lụ ạ ọ ạ ồ ự ấ ượng cao mang s c thái và đ c thù c aắ ặ ủngành Công an nhân dân

1.3.2 N i dung xây d ng văn hoá nhà tr ộ ự ườ ng t i các h c vi n thu c B ạ ọ ệ ộ ộ Công an: Xây d ng các y u t văn hóa h u hình (các giá tr v t ch t) c a cácự ế ố ữ ị ậ ấ ủ

h c vi n thu c B Công anọ ệ ộ ộ và xây d ng các y u t vô hình (các giá tr tinh th nự ế ố ị ầ

1.4.2 Phân c p qu n lý xây d ng văn hóa nhà tr ấ ả ự ườ ng t i các h c vi n ạ ọ ệ thu c B Công an ộ ộ

Đ tài gi i h n ph m vi ch th qu n lý trong h c vi n (không bao g mề ớ ạ ạ ủ ể ả ọ ệ ồ

qu n lý c p h th ng nh B Công an, C c Đào t o thu c B Công an), do đó,ả ấ ệ ố ư ộ ụ ạ ộ ộcác ch th qu n lý xây d ng văn hóa nhà trủ ể ả ự ường t i các h c vi n thu c Bạ ọ ệ ộ ộCông an bao g m và đồ ược phân c p theo h th ng phân c p sau đây: ấ ệ ố ấ Ban Giám

đ c H c vi n, đ ng đ u là Giám đ c H c vi n; Các khoa phòng ch c năng.ố ọ ệ ứ ầ ố ọ ệ ứ

1.4.3 Mô hình PDCA s d ng trong qu n lý xây d ng văn hóa nhà tr ử ụ ả ự ườ ng

m r ng và chi ti t hóa t ng giai đo n trong mô hình PDCA.ở ộ ế ừ ạ

1.4.5 Các y u t nh h ế ố ả ưở ng qu n lý xây d ng văn hoá nhà tr ả ự ườ ng t i các ạ

h c vi n thu c B Công an ọ ệ ộ ộ

* Các y u t khách quan g m: ế ố ồ Y u t th ch , c ch chính sách ế ố ể ế ơ ế ; Y u t v ế ố ề

đi u ki n v t ch t; Y u t kinh t th tr ề ệ ậ ấ ế ố ế ị ườ ; Y u t kinh t tri th c ng ế ố ế ứ ; Xu h ướ ng tác

đ ng c a cu c cách m ng khoa h c công nghi p l n th 4 ộ ủ ộ ạ ọ ệ ầ ứ

tính c p thi t, tính th i s , ý nghĩa lý lu n và ý nghĩa th c ti n c a v n đấ ế ờ ự ậ ự ễ ủ ấ ềnghiên c uứ c a lu n ánủ ậ Trong các nghiên c u này đãứ làm rõ m t s khía c nhộ ố ạ

v khái ni m, c u trúc, vai trò, bi u hi n, các bề ệ ấ ể ệ ước xây d ng và bi n pháp xâyự ệ

d ng văn hoá nhà trự ường, các y u t nh hế ố ả ưởng đ n văn hoá nhà trế ường nóichung và văn hoá trường đ i h c nói riêng ạ ọ

T ng quan cũng cho th y, hi n ch a có nhi u công trình ổ ấ ệ ư ề nghiên c u t pứ ậtrung vào hướng qu n lý xây d ng văn hoá nhà trả ự ường c a trủ ường đ i h c, cácạ ọ

h c vi nọ ệ Trong các công trình nghiên c uứ về xây d ng ự văn hoá trường đ i h cạ ọnói chung, hi n ch a có công trình nàoệ ư nghiên c u chuyên sâu và có h th ng vứ ệ ố ềxây d ng văn hoá nhà trự ườ t ing ạ các h c vi n thu c B Công anọ ệ ộ ộ Đ c bi t làặ ệ

nh ng nghiên c u v khái ni m, đ c tr ng, n i dung, các ch c năng qu n lý xâyữ ứ ề ệ ặ ư ộ ứ ả

d ng văn hoá nhà trự ường, th c tr ng và các y u t nh hự ạ ế ố ả ưởng đ n qu n lý xâyế ả

d ng văn hoá nhà trự ường cũng nh các gi i pháp qu n lý xây d ng văn hoá nhàư ả ả ự

trường t i các h c vi n thu c B Công an v n là nh ng v n đ còn b ng Doạ ọ ệ ộ ộ ẫ ữ ấ ề ỏ ỏ

v y vi c nghiên c u qu n lý xây d ng văn hoá nhà trậ ệ ứ ả ự ường t i các h c vi nạ ọ ệthu c B Công an là r t c n thi t.ộ ộ ấ ầ ế

Trên c sơ ở ti p c n nghiên c u qu n lý xây d ng văn hoá nhà trế ậ ứ ả ự ường h cọ

vi n theo cách ti p c n văn hoá t ch c k t h p v i ti p c n PDCAệ ế ậ ổ ứ ế ợ ớ ế ậ , lu n án đãậxây d ng đự ược khái ni m,ệ xác đ nh đị ượ các n i dung c b nc ộ ơ ả ; làm rõ các y u tế ố

nh h ng đ n qu n lý xây d ng văn hoá nhà tr ng t i các h c vi n thu c B

Công an Trong đó có các y u t khách quan nh : Th ch , c ch chính sách; Cế ố ư ể ế ơ ế ơ

s v t ch t; Kinh t th trở ậ ấ ế ị ường; Kinh t tri th c; Xu hế ứ ướng tác đ ng c a cu cộ ủ ộcách m ng khoa h c công nghi p l n th 4 Và các y u t ch quan nh : Y u tạ ọ ệ ầ ứ ế ố ủ ư ế ốthu c v ộ ề ch thủ ể qu n lý; Y u t thu c v ả ế ố ộ ề đ i tố ượng qu n lýả

C s lý lu n đơ ở ậ ược được xây d ng ự trên sẽ giúp đ tài lu n án ti p t c thi tề ậ ế ụ ế

k b công c nghiên c u, đi u tra, phân tích, đánh giá th c tr ng, đ xu t gi iế ộ ụ ứ ề ự ạ ề ấ ảpháp qu n lý xây d ngả ự m hoàn thi n văn hoá nhà trệ ường t i các h c vi n thu c Bạ ọ ệ ộ ộCông an

Ch ươ ng 2

TH C TR NG QU N LÝ XÂY D NG VĂN HÓA NHÀ TR Ự Ạ Ả Ự ƯỜ NG

T I CÁC H C VI N THU C B CÔNG AN Ạ Ọ Ệ Ộ Ộ

2.1 GI I THI U KHÁI QUÁT V CÁC H C VI N THU C B CÔNG AN Ớ Ệ Ề Ọ Ệ Ộ Ộ : Lu nậ

án gi i thi u v l ch s hình thành và phát tri nớ ệ ề ị ử ể ; C c u t ch c b máy c a cácơ ấ ổ ứ ộ ủ

h c vi n thu c B Công anọ ệ ộ ộ ; C s v t ch t và công ngh h tr đào t oơ ở ậ ấ ệ ỗ ợ ạ ;

Chương trình đào t o và phạ ương pháp gi ng d yả ạ