Bài giảng lịch sử học thuyết kinh tế ( combo full slides 11 chương )

CHƯƠNG 1 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦA LỊCH SỬ CÁC HỌC THUYẾT KINH TẾ CHƯƠNG 2 NHỮNG MẦM MỐNG ĐẦU TIÊN CỦA KHOA HỌC KINH TẾ CHƯƠNG 3 HỌC THUYẾT KINH TẾ TRỌNG THƯƠNG CHƯƠNG 4 QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH HỌC THUYẾT KINH TẾ CỔ ĐIỂN CHƯƠNG 5 SỰ PHÁT TRIỂN ĐẾN ĐỈNH CAO CỦA HỌC THUYẾT KINH TẾ CỔ ĐIỂN CHƯƠNG 6 SỰ BIẾN ĐỔI CỦA HỌC THUYẾT KINH TẾ CỔ ĐIỂN CHƯƠNG 7 HỌC THUYẾT KINH TẾ C.MÁC (KARL MARX) CHƯƠNG 8 CÁC HỌC THUYẾT KINH TẾ MÁCXIT CHƯƠNG 9 HỌC THUYẾT KINH TẾ CỦA TRƯỜNG PHÁI TÂN CỔ ĐIỂN CHƯƠNG 10 HỌC THUYẾT KINH TẾ KEYNES CHƯƠNG 11 CHỦ NGHĨA TỰ DO MỚI

LỊCH SỬ CÁC THUYẾT

KINH TẾ

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ

Phần thứ ba: Học thuyết kinh tế Mác và

Mácxit

Phần thứ tư: Sự phát triển của các lý thuyết trào lưu “chính hiện đại”

NỘI DUNG

 CHƯƠNG 1 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦA LỊCH SỬ CÁC HỌC THUYẾT KINH TẾ

 CHƯƠNG 2 NHỮNG MẦM MỐNG ĐẦU TIÊN CỦA KHOA HỌC KINH TẾ

 CHƯƠNG 3 HỌC THUYẾT KINH TẾ TRỌNG THƯƠNG

 CHƯƠNG 4 QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH HỌC THUYẾT KINH TẾ CỔ ĐIỂN

 CHƯƠNG 5 SỰ PHÁT TRIỂN ĐẾN ĐỈNH CAO CỦA HỌC THUYẾT KINH TẾ CỔ ĐIỂN

 CHƯƠNG 6 SỰ BIẾN ĐỔI CỦA HỌC THUYẾT KINH TẾ CỔ ĐIỂN

 CHƯƠNG 7 HỌC THUYẾT KINH TẾ C.MÁC (KARL MARX)

 CHƯƠNG 8 CÁC HỌC THUYẾT KINH TẾ MÁCXIT

 CHƯƠNG 9 HỌC THUYẾT KINH TẾ CỦA TRƯỜNG PHÁI TÂN CỔ ĐIỂN

 CHƯƠNG 10 HỌC THUYẾT KINH TẾ KEYNES

 CHƯƠNG 11 CHỦ NGHĨA TỰ DO MỚI

Các thông tin chung về môn học

1 Tên môn học: Lịch sử các học thuyết kinh tế

2 Thời lượng: 3 tín chỉ

4 Đơn vị: Bộ môn Lịch sử tư tưởng kinh tế và Lịch sử

kinh tế, khoa KTCT

5 Đối tượng học: sinh viên chính qui và tại chức bậc

cử nhân của trường Đại học Kinh tế, ĐHQGHN

Mục đích, yêu cầu môn học

Học liệu tham khảo:

4. F.I Polianxki, Lịch sử tư tưởng kinh tế, NXB

Khoa học xã hội, HN, 1978

5. Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Lịch sử

các học thuyết kinh tế, NXB CTQG, 2003

PHẦN MỞ ĐẦU

Chương 1: Đối tượng nghiên cứu của Lịch sử

các học thuyết kinh tế

1.1 Đối tượng nghiên cứu

Lịch sử các học thuyết kinh tế là môn khoa học kinh tế nghiên cứu:

sự vận động, phát triển của các học thuyết

kinh tế qua các giai đoạn phát triển lịch sử

cụ thể khác nhau của xã hội, nhằm vạch ra

khuynh hướng hay quy luật vận động, phát

triển của học thuyết kinh tế

 Khoa học kinh tế? Lịch sử khoa học kinh tế?

 Sự giống nhau và khác nhau giữa chúng?

Học thuyết kinh tế

Phản ánh sự vận động của các quan hệ kinh

tế, những sự vật kinh tế vào trong đầu óc con người:

 phản ánh lịch sử phát triển của sản xuất, sự vận động của nền kinh tế.

 phản ánh cuộc đấu tranh tư tưởng của các

phái kinh tế trong lĩnh vực nhận thức kinh tế

 Tuân theo các qui luật của quá trình nhận

Nguồn gốc của học thuyết kinh tế

1. Nguồn gốc thực tiễn (đóng vai trò quyết

định)

2. Nguồn gốc lý luận

3. Vì sao nguồn gốc thực tiễn lại đóng vai trò

quyết định?)

Thế nào là một trường phái,

Phái kinh tế?

1.2 Phạm vi và cấu trúc

QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN CỦA NHẬN THỨC KINH TẾ

Lịch sử các học thuyết kinh tế là phần cô đọng hơn

của lịch sử tư tưởng kinh tế

LƯỢC ĐỒ CỦA LỊCH SỬ CHTKT

TƯ TƯỞNG KINH TẾ THỜI CỔ ĐẠI

TƯ TƯỞNG KINH TẾ THỜI TRUNG CỔ

HỌC THUYẾT KINH TẾ TRỌNG THƯƠNG

KINH TẾ CHÍNH TRỊ CỔ ĐIỂN

CNXH KHÔNG TƯỞNG KTCT TIỂU TƯ SẢN KTCT TẦM THƯỜNG

TÂN CỔ ĐIỂN HỌC THUYẾT KT MÁC - ĂNGGHEN

Mục đích môn học

 - Có tính chất hai mặt:

 1 Vẽ lại bức tranh trung thực của sự phát

triển các học thuyết kinh tế

 2 Khái quát thành các xu hướng, khuynh

hướng hay quy luật vận động của các học

thuyết kinh tế.

1.3 Phương pháp

Phương pháp chung: DVBC và DVLS

của các học thuyết kinh tế trên cơ sở nguồn gốc thực tiễn và lý luận của tư tưởng kinh tế.

hợp, so sánh…đặc biệt là phương pháp lịch sử kết hợp với lôgic.

1.3 Phương pháp

 Phương pháp lịch sử?

 Phương pháp lô gic?

 Sự kết hợp giữa chúng?

Muốn đánh giá sự tiến bộ hay khiếm khuyết

phải so sánh nó với TTKT gần nhất trước đó

và cho đến nay

1.4.Ý nghĩa

 Nghiên cứu LSTTKT là nghiên cứu:

 một phần của chính sách kinh tế của các nhà

nước hiện nay

 một phần của khoa học kinh tế hiện đại

 Góp phần hiểu biết đầy đủ hơn, toàn diện

hơn các tư tưởng kinh tế hay các tri thức

kinh tế của loài người.

PHẦN THỨ NHẤT

TƯ TƯỞNG KINH TẾ

TRƯỚC CỔ ĐIỂN

Chương 2

Những mầm mống đầu

tiên của khoa học kinh tế

2.1 Tư tưởng kinh tế Cổ đại

Thời kỳ cổ đại bắt đầu với sự tan rã của chế độ CXNT, sự

xuất hiện và thống trị của chế độ CHNL, và kết thúc khi chế độ PK xuất hiện.

Đặc điểm tư tưởng kinh tế cổ đại:

 Chưa được hệ thống hóa nhưng độc đáo, thể hiện hiểu biết sắc sảo về các khái niệm KT

 Đa dạng, biểu hiện đặc điểm của từng vùng miền khác nhau

 ủng hộ kinh tế tự nhiên-sản xuất hàng hóa nhỏ

 ủng hộ phân công lao động, lao động trí óc-lao động chân tay, giai cáp…

ủng hộ nông nghiệp

2.1.1 Tư tưởng kinh tế Cổ đại Hy lạp

* Bối cảnh lịch sử:

 Chế độ CHNL rất phát triển, nô lệ là lực lượng lao động chính (9/10 dân số).

 Phân công lao động xã hội lớn đã diễn ra

 Kinh tế hàng hóa tương đối phát triển (có tiền đúc, cho vay nặng lãi, nông nghiệp và thủ công nghiệp phát triển, công cụ lao

động bằng sắt và kim loại);

 Lao động trí óc và lao động chân tay

 Tách biệt rõ rệt giữa thành thị và nông thôn, xuất hiện

thành bang

 Chế độ tư hữu phát triển, phân hóa giai cấp gay gắt

2.1.1 Tư tưởng kinh tế Cổ đại Hy lạp

(tiếp)

biết đến một số khái niệm KT

quy luật tự nhiên và hợp lý

Các đại biểu điển hình

 Xenophon (444 – 356 TCN)

 Tư tưởng về phân công lao động

 Quan niệm về giá trị (“giá trị là một cái gì tốt”)

 Về của cải (“của cải là quỹ tiêu dùng cá nhân)

Các đại biểu điển hình (tiếp)

 Platon (427 – 347 TCN)

 Tư tưởng phân công

 Quan điểm xây dựng nhà nước lý tưởng

 Giải thích sự tất yếu của trao đổi trên cơ sở phân công

 Nghiên cứu về tiền tệ

 Chống khuynh hướng công thương trong nền

kinh tế Hy lạp (Bảo vệ cơ sở kinh tế của chế độ CHNL)

Các đại biểu điển hình (tiếp)

 Arixtoteles (384 – 322 TCN), nhà tư tưởng

lớn nhất thời cổ đại.

 Thế giới quan duy vật, đã có yếu tố DVLS

 Phân biệt giá trị sử dụng và giá trị trao đổi

 Coi trao đổi ngang giá là tất yếu khách quan

 Coi tiền tệ là “công cụ nhân tạo của trao đổi”

(Chưa thấy cơ sở lượng lao động)

 Giải thích giá trị một cách khách quan

Ba loại thương nghiệp

1. Thương nghiệp trao đổi (trao đổi tự nhiên):

H – H

2. Thương nghiệp hàng hóa (trao đổi bằng

tiền, tiểu thương): H – T – H

3. Đại thương nghiệp (trao đổi nhằm mục đích

làm giàu): T – H – T’

Hai loại kinh doanh

1. Kinh tế (economique): gồm thương nghiệp

trao đổi và tiểu thương nghiệp hàng hóa

(giá trị sử dụng là mục đích) Loại này hợp

quy luật.

2. “Sản xuất ra của cải”: là đại thương nghiệp ,

(mục đích là làm giàu và tăng khối lượng tiền tệ) Loại này trái với quy luật

Ý nghĩa tư tưởng kinh tế của Hy lạp

cổ đại

 Đã phản ánh được cuộc sống kinh tế xã hội thời cổ đại Hy Lạp, là điển hình của thời Cổ đại.

 Họ đã bước đầu phân tích một số khái niệm kinh tế hàng hóa

 Là những người mở đầu cho LS khoa học KT

2.1.2 Tư tưởng kinh tế Cổ đại Trung

quốc

*Bối cảnh lịch sử:

 Chiến tranh liên miên, sự thay thế giữa các quốc gia

 LLSX chủ yếu là nô lệ và nông dân; Công cụ lao động bằng đồng thau, sắt, sản xuất rất phát triển.

 Thương nghiệp phát triển mạnh theo hình thức H, T-H Đã xuất hiện việc buôn bán với nước ngoài.

H- Phân hóa giai cấp quí tộc, đẩy xã hội quá độ dần sang chế độ PK

* Đặc điểm tư tưởng kinh tế:

 Trung Quốc là thủy tổ của nhiều tư tưởng kinh tế.

Các đại biểu điển hình

1. Phái Khổng học (Khổng tử, Mạnh tử…)

2. Phái Pháp gia (Thương Ưởng)

mại, thủ công

công xã

Các đại biểu điển hình

3 Quản tử luận (Khuyết danh)

(sĩ, nông, công, thương)

 Ý nghĩa tư tưởng kinh tế TQ

Ý nghĩa tư tưởng kinh tế Cổ

2.2 Tư tưởng kinh tế thời Trung cổ

(thời Phong kiến)

2.2.1 Bối cảnh lịch sử

ruông đất với hình thức bóc lột đặc trưng: tô

hiện vật

thống trị;

nhỏ của nông dân và thợ thủ công.

2.2.2 Đặc điểm tư tưởng KT thời Trung cổ

 Độc đáo, (thể hiện ở những bản tập quán

pháp, bộ luật, điều lệ của phường hội, pháp chế kinh tế của các thành phố, sắc lệnh và luật lệ

của nhà vua).

 Khoác áo thần học nhưng mang nội dung

giai cấp sâu sắc.

 Bênh vực kinh tế tự nhiên

 Thuyết “giá cả công bằng”

 Xuất hiện các không tưởng xã hội.

Các đại biểu điển hình

1 Sơ kỳ Trung cổ

Ô-guýt-xtanh (Augustin Saint) 354 – 430

Các đại biểu điển hình

2 Trung kỳ Trung cổ

Tô-mát Đa-canh (Thomas d’ Aquin) 1225 – 1274

 Thuyết “ngu dân”

 Bênh vực lợi ích đại địa chủ và nhà thờ

 Coi kinh tế tự nhiên là cơ sở của đời sống XH

 Thể hiện giáo thuyết kinh tế của đạo Thiên chúa

Nhận xét: TTKT không tiến xa hơn nhiều so với

thời cổ đại, thậm chí còn nghèo nàn hơn trong những khái niệm của nền sản xuất hàng hóa

Ý nghĩa lý luận

và thực tiễn của tư tưởng kinh tế thời kỳ Trung cổ ?

Chương 3

Học thuyết kinh tế Trọng

thương

3. Các khuynh hướng cá biệt của học thuyết

Trọng thương ở một số nước Tâu Âu

4. Vai trò và ý nghĩa của học thuyết Trọng

thương

3.1 Sự ra đời và đặc điểm của học

 Nhu cầu mở rộng thị trường

 Thương mại chi phối nền kinh tế

 Học thuyết Trọng thương: nhận thức, lý luận và

định hướng cho nền kinh tế tiếp tục phát triển

Các phát kiến địa

lý và ảnh hưởng của nó tới sự

phát triển kinh tế

- xã hội Tây Âu?

3.1.2 Đặc điểm và nội dung chủ yếu

* Đặc điểm:

 Tư tưởng kinh tế của tầng lớp thương nhân

 Chi phối sự phát triển KT Tây Âu khoảng 2,5 thế kỷ

 Phản ánh cả lợi ích của giai cấp PK

 Xuất hiện đa dạng, phong phú ở nhiều nước

 Hình thức: lời khuyên về chính sách kinh tế, ít tính

lý luận

 Có lôgic phát triển, tính hệ thống trong tổng hòa các

tư tưởng Trọng thương,

Tư tưởng trọng thương đã thực sự hình thành

dưới hình thức một học thuyết kinh tế.

* Nội dung chủ yếu:

 Đối tượng nghiên cứu: của cải và phương

thức làm tăng của cải

 Quan niệm của cải là tiền tệ

 Thương mại là nguồn gốc tạo ra của cải:

 Lợi nhuận thương mại thu được do trao đổi

không ngang giá

 Ngoại thương làm tăng của cải, nội thương chỉ giúp đỡ cho ngoại thương

 Thương mại là ngành duy nhất tạo ra của cải và

là ngành sản xuất

* Nội dung chủ yếu (tiếp)

 Đề cao vai trò của nhà nước đối với kinh tế

 đề xuất chính sách kinh tế cho nhà nước nhằm tạo ra các đặc quyền kinh tế cho thương nhân

 Bảo vệ lợi ích TB thương nghiệp

Tại sao chủ nghĩa Trọng thương coi nhà nước như một công cụ vạn năng để gia tăng của cải quốc gia?

3.2 Các giai đoạn phát triển của

 3.2.3 Giai đoạn tan rã của Chủ nghĩa Trọng thương

(Cuối tk XVII – nửa đầu tk XVIII)

3.2.1 Giai đoạn hình thành (Bảng cân đối tiền tệ

- Monetary System )

 Mục đích: giữ khối lượng tiền tệ có ở trong nước,

tăng tích trữ tiền tệ

 Phương tiện:

 xây dựng cán cân tiền tệ nhập siêu,

 điều tiết lưu thông tiền tệ;

 kêu gọi nhà nước can thiệp vào kinh tế (can thiệp hành chính)

 Ý nghĩa: tích lũy tiền đáp ứng nhu cầu của sản xuất

và lưu thông hàng hóa

(chiến lược phát triển kinh tế theo hướng sản xuất thay

thế hàng nhập khẩu)

3.2.2 Giai đoạn trưởng thành (Bảng cân đối thương mại - Mercatilism)

 Mục đích: làm tăng khối lượng tiền tệ của quốc gia.

 Phương tiện:

 Xây dựng bảng cân đối thương mại xuất siêu

 Nhà nước vẫn là công cụ đắc lực (can thiệp kinh

tế)

 Điều tiết lưu thông hàng hóa

 Ý nghĩa:

Là bước tiến quan trọng trong tư duy kinh tế

(mang đậm bản chất của chiến lược phát triển kinh tế

hướng vào xuất khẩu)

3.2.3 Giai đoạn tan rã của CN Trọng thương

 Nguyên nhân: kinh tế hàng hóa TBCN đã nảy sinh

và phổ biến

 Mâu thuẫn lý luận: lưu thông tiền tệ ← lưu thông

hàng hóa ← sản xuất (dường như nguồn gốc của

cải nằm trong lĩnh vực sản xuất)

 Chính sách:

 Khuyến khích phát triển SX,

 Mở rộng tự do thương mại,

 Giảm sự can thiệp của nhà nước vào kinh tế.

 Manh nha xuất hiện hệ thống lý luận mới phù hợp

hơn: trường phái cổ điển

3.3 Các khuynh hướng cá biệt của học thuyết Trọng thương ở một số nước Tâu Âu

 3.3.1 Học thuyết trọng thương Tây Ban Nha

 3.3.2 Học thuyết trọng thương Pháp

 3.3.3 Học thuyết trọng thương Anh

3.3.1.Tây Ban Nha – “Học thuyết

trọng thương trọng kim”

 Quá nhấn mạnh vai trò của vàng bạc

 Nguyên nhân: sớm tích lũy được lượng vàng

khổng lồ từ châu Mỹ và sớm phát triển thương mại

 Nội dung: điều tiết lưu thông tiền tệ nhằm giữ tiền

trong nước (chưa thoát khỏi giới hạn của học thuyết tiền tệ).

 Các tác gia tiêu biểu:

 Mariana (1573 – 1624): Ủng hộ bảng cân đối tiền tệ

 Becnado Unloa: đề ra thuyết bảng cân đối thương mại và khôi phục công nghiệp

3.3.2 Pháp - “Học thuyết trọng thương trọng kỹ nghệ”

 Có khuynh hướng coi trọng công nghiệp

3.3.3 Anh - học thuyết trọng thương điển hình

 Nhấn mạnh vai trò của ngoại thương

 phát triển qua 2 giai đoạn rõ rệt, đạt mức chín

muồi nhất

 CNTB hình thành sớm nhất, nền kinh tế phát triển vượt trội

 Cách mạng ruộng đất sớm tạo điều kiện cho công trường thủ công phát triển,

 Cách mạng tư sản Anh nổ ra ngay từ tk XVII,

 Nền sản xuất hàng hóa phát triển mạnh mẽ

3.3.3 Anh - học thuyết trọng thương điển

Các tác gia tiêu biểu (Anh)

 Quan tâm đến mối quan hệ giữa lưu thông tiền tệ

và lưu thông hàng hóa;

 phần nào cảm nhận được vai trò của công nghiệp

→ dấu hiệu suy vong của học thuyết trọng thương

Anh.

3.4 Vai trò và ý nghĩa của học

thuyết Trọng thương

 Phản ánh và thúc đẩy tích lũy nguyên thủy TB

 Đẩy nhanh sự hình thành CNTB và nền SX hàng hóa TBCN

 Chỉ ra sức mạnh điều tiết kinh tế của nhà nước

 Gợi ý cho các chính sách tăng trưởng kinh tế

đương đại

 Đặt nền móng cho khoa học kinh tế, tách kinh tế

thành một môn khoa học độc lập

PHẦN THỨ HAI

SỰ HÌNH THÀNH, PHÁT TRIỂN

VÀ BIẾN ĐỔI CỦA KINH TẾ CHÍNH TRỊ CỔ ĐIỂN

Chương 4:

Quá trình hình thành học

thuyết kinh tế Cổ điển

4.1 Đặc điểm của học thuyết

kinh tế Cổ điển

4.1.1 Nguồn gốc ra đời

 Nửa sau thế kỷ XVII, kết thúc tích lũy nguyên thủy

 Cơ cấu KT - XH thay đổi, vai trò của công nghiệp tăng lên, CN chi phối thương nghiệp

 Xuất hiện nhiều vấn đề mới trong sản xuất cần phải giải thích

Học thuyết kinh tế cổ điển ra đời trên cơ sở học thuyết trọng thương, mặc dù có nhiều tư tưởng trái ngược

4.1.2 Tổng quan về học thuyết

kinh tế Cổ điển

Thế nào là học thuyết kinh tế cổ điển?

“…toàn bộ khoa KTCT, kể từ W Petty trở đi đã nghiên cứu những mối liên hệ nội tại của các quan hệ sản xuất tư bản” (Mác, Góp phần phê phán khoa KTCT)

 Phương pháp tiếp cận: CN duy vật siêu hình

 Đối tượng nghiên cứu:

 Của cải và phương thức làm tăng của cải các quốc gia

 Chuyển việc nghiên cứu nguồn gốc của cải từ lĩnh vực lưu thông sang sản xuất

Kinh tế cổ điển nghiên cứu quá trình sản xuất, phân

Tổng quan (tiếp)

 Phương pháp:

 nghiên cứu mối liên hệ bên ngoài và bên trong của QHSX TBCN

 Sử dụng đầu tiên và phổ biến phương

pháp trừu tượng hóa

 Thừa nhận và phát hiện ra qui luật kinh tế.

 Tin vào sự điều tiết tự phát của hệ thống qui luật kinh tế

 Sống trong thời kỳ kết thúc tích lũy nguyên thủy và mở đầu quá trình sản xuất

TBCN

 Tư tưởng phản ánh quá trình tan rã của CN trọng thương, nảy sinh lý thuyết

4.2.2 Đối tượng và phương pháp

 Chuyển sang cách tiếp cận duy vật , đi tìm

tính khách quan của các quan hệ kinh tế

 Cố gắng đi tìm những qui luật kinh tế, người đầu tiên sử dụng phương pháp trừu tượng hóa trong nghiên cứu kinh tế.

 Người đặt nền móng cho kinh tế chính trị tư sản cổ điển.

4.2.3 Tư tưởng trọng thương

 Đánh giá cao vai trò của tiền tệ, của vàng bạc

 Đề cao ngoại thương, đưa ra các biện pháp nhằm phát triển bảng cân đối tiền tệ và bảng cân đối ngoại thương

 Thương nghiệp lợi hơn công nghiệp, còn công

nghiệp lợi hơn nông nghiệp

 Đánh giá cao vai trò của nhà nước đối với kinh tế

4.2.4 Mầm mống của học thuyết kinh tế Cổ điển

* Các quan niệm về giá cả hàng hóa.

 Quan niệm 1: Giá cả tự nhiên, được tạo ra trong

sản xuất, có trước trao đổi, được chứa đựng trong hàng hóa

 Quan niệm 2: Giá cả chính trị

 Quan niệm 3: Giá cả thị trường