Đổi mới công tác khuyến học, khuyến tài trong nhà trường nhằm nâng cao chất lượng dạy và học

Lý do, sự cần thiết thực hiện đề tài: Trong trường tiểu học công tác khuyến học, khuyến tài có vị trí vô cùng quan trọng, nó góp phần động viên đội ngũ giáo viên nâng cao tay nghề, kị

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Đề tài: “ĐỔI MỚI CÔNG TÁC KHUYẾN HỌC, KHUYẾN TÀI TRONG NHÀ

TRƯỜNG NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC”

Người thực hiện: Huỳnh Hữu Nghĩa Chức vụ: Hiệu trưởng

I Đặt vấn đề :

1 Lý do, sự cần thiết thực hiện đề tài:

Trong trường tiểu học công tác khuyến học, khuyến tài có vị trí vô cùng quan trọng, nó góp phần động viên đội ngũ giáo viên nâng cao tay nghề, kịp thời phát hiện chăm bồi tài năng tương lai, đồng thời thể hiện tính nhân văn sâu sắc qua việc giúp đỡ trẻ có hoàn cảnh khó khăn vươn lên trong học tập, phát huy truyền thống hiếu học của người Việt Nam, hạn chế tình trạng lưu ban, bỏ học Mặt khác là cán bộ quản lý của nhà trường, tôi luôn trăn trở làm thế nào để đội ngũ giáo viên ngày càng nâng cao trình độ, vững chắc về tay nghề, học sinh mình ngày một chăm học hơn, thích đến trường hơn, làm sao để các em cảm thấy “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”

Chính vì lý do trên, tôi nghiên cứu thực hiện đề tài “Đổi mới công tác khuyến học, khuyến tài trong nhà trường nhằm nâng cao chất lượng dạy và học”

2 Phạm vi đề tài:

Đề tài này có thể áp dụng rộng rãi ở các trường tiểu học bởi vì hình thức, biện pháp dễ thực hiện, nhất là đáp ứng phần nào kỳ vọng của những người làm nghề dạy học, cán bộ quản lý giáo dục

II Nội dung đề tài:

1 Thực trạng của vấn đề: Khi thực hiện đề tài này thì trường tiểu học Trần Phú có

thực trạng sau:

- Tỉ lệ chuyên cần của học sinh đạt: 97,5%

- Về duy trì sĩ số: Tỉ lệ duy trì sĩ số đạt 1532/1532 đạt 100% ( Năm 2019-2020 duy trì: 1553/1553 đạt 100%; bằng với cùng kì năm qua )

- Kết quả giáo dục:

+ Lên lớp (hoàn thành chương trình lớp học): 1510/1532 đạt 98,6 % ( năm

2019-2020 lên lớp: 1525/1553 đạt 98,2 %; so với cùng kì năm qua tăng 0,4 %)

+ Hoàn thành chương trình tiểu học: 236/237 đạt 99,6% ( năm 2019-2020: 307/308 đạt 99,7%; so với cùng kì năm qua giảm 0,1 % ) Trong đó:

+ Học sinh xuất sắc: 1017/ 1532 đạt 66,4 % ( năm 2019-2020: 935/ 1553 đạt 60,2

%; so với cùng kì năm qua tăng 6,2 %)

+ Học sinh tiến bộ vượt bậc ( tiêu biểu ): 271/ 1532 đạt 17,7 % ( năm 2019-2020: 314/ 1553 đạt 20,2%; so với cùng kì năm qua giảm 2,5 %)

- Góc học tập đầu năm: 90% học sinh có góc học tập Còn một bộ phận cha mẹ học sinh khoán trắng việc học tập của con em mình cho nhà trường

- Một bộ phận gia đình học sinh khó khăn về kinh tế nên dẫn đến tình trạng đăng ký cho con em mình quá muộn Từ đó việc ổn định sắp xếp, nền nếp học sinh thiếu nhịp nhàng Hơn 150 em có hoàn cảnh khó khăn

- Biện pháp, hình thức mô hình tuyên truyền cho công tác khuyến học còn chung chung, các loại hình giáo dục chưa phong phú Hình thức chủ yếu thực hiện khuyến học, khuyến tài là động viên vào buổi sinh hoạt chào cờ, tổ chức khen thưởng định kỳ Công tác phối hợp với các lực lượng xã hội, đoàn thể địa phương chưa chặt chẽ

Phương tiện dạy học còn thiếu thốn, nhất là chưa ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học

- Trình độ đội ngũ: Giáo viên có trình độ đại học chỉ đạt 73% Nhiều giáo viên ngại

đi học nâng cao trình độ

- Một số phong trào thi đua đạt kết quả còn thấp

2 Các giải pháp thực hiện:

Với nhiệm vụ CBQL nhà trường để thực hiện có hiệu quả công tác khuyến học, khuyến tài, tôi đã áp dụng các biện pháp, giải pháp sau:

2.1 Công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức trong cán bộ, giáo viên, học sinh, phụ huynh:

Nhằm tạo sự đồng thuận cao, nhà trường đã tổ chức tuyên truyền công tác này ngay

từ đầu năm học qua hình thức họp phụ huynh, họp hội đồng sư phạm, phát tờ rơi, Trang trí khuôn viên trường, lớp học có nhiều khẩu hiệu khuyến học, sinh hoạt chào

cờ làm cho mọi người hiểu được tầm quan trọng của công tác khuyến học, khuyến tài cũng như tư vấn các biện pháp giúp con em mình học giỏi, từ đó làm chuyển biến nhận thức của mọi người, ra sức thi đua dạy tốt, học tốt

( Khẩu hiệu khuyến học)

Nội dung tuyên truyền về việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với học tập và làm theo tấm gương "Học tập suốt đời" của Bác Hồ và chăm lo cho "Ai cũng được học hành", "Vì lợi ích trăm năm trồng người", tạo điều kiện và cơ hội cho cán bộ, viên chức, người lao động, được học tập thường xuyên; hướng các hoạt động khuyến học, khuyến tài vào xây dựng nhà trường thành đơn vị

xã hội học tập

Triển khai chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước về khuyến học, khuyến tài, xây

dựng xã hội học tập; coi trọng sơ kết, tổng kết, tuyên truyền, biểu dương các mô hình,

điển hình tiên tiến, gương sáng trong học tập, nghiên cứu khoa học, thực hiện công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng đơn vị học tập

2.2 Cách làm cụ thể:

Biện pháp 1: Treo giải thưởng “Trần Phú”:

Giải thưởng “Trần Phú” có một ý nghĩa quan trọng làm cho học sinh khắc sâu hình ảnh Người Bí thư đầu tiên của Đảng cộng sản Việt Nam…., động viên học sinh cố gắng học tập đạt kết quả thật sự xuất sắc Học sinh đạt giải thưởng “Trần Phú” phải đảm bảo tiêu chuẩn sau:

- Tham gia có hiệu quả các phong trào thi đua cấp trường, thành phố, tỉnh

- Học sinh đạt giải cao kì thi tuyển sinh chất lượng cao cấp tỉnh

- 5 năm liền là học sinh giỏi

- Hoàn thành tốt công tác của Liên đội phân công

(Học sinh nhận giải thưởng “Trần Phú”)

Biện pháp 2: Phát lo go hàng tuần và mô hình “Áo Trạng nguyên” :

Nhà trường đã xây dựng lo go trường tiểu học Trần Phú, nhằm giáo dục học sinh lòng tự hào khi học ở ngôi trường này Hàng tuần nhà trường chọn học sinh có thành tích tốt trong học tập và hạnh kiểm để trao lo go và phần thưởng cho các em Cứ em

nào 1 năm nhận được 4 đến 5 lo go sẽ được chọn cho mặc áo “ Trạng nguyên’’ lúc

dự lễ tổng kết cuối năm học Cách làm này tạo ra sự cổ vũ mạnh mẽ đối với các em học sinh, góp phần “ Xây dựng nhà trường thân thiện, học sinh tích cực” Những em nhận lo go còn được ghi tên vào bảng danh dự niêm yết trong lớp, xem như gương người tốt để các bạn làm theo

( ảnh minh họa ) Biện pháp 3: Giới thiệu tấm gương hiếu học:

Thời gian qua, tôi đã sư tầm và giới thiệu cho học sinh các gương hiếu học, thông qua hình ảnh, phim phóng sự… như : gương em Vũ Minh Hùng ( Thành phố Hồ Chí Minh ), nhà giáo Nguyễn Ngọc Ký, gương em Hồ Hữu Hạnh… Chúng tôi đã treo hình ảnh gương học sinh hiếu học ở các dãy cầu thang để hàng ngày nhắc nhỡ các em

ý thức học tập Với mỗi tấm gương học sinh tìm hiểu, các em được viết cảm nhận và nêu hướng phấn đấu Qua những tấm gương hiếu học được nghe, được thấy giúp các

em có niềm tin trong học tập, vượt khó để học giỏi

Biện pháp 4: Tổ chức phụ đạo, bồi dưỡng học sinh: Việc phụ đạo học sinh yếu đã

giúp các em củng cố lại kiến thức căn bản, từ đó các em tiếp thu bài mới một cách dễ dàng, các em cảm thấy phấn khởi khi tham gia học tập, hạn chế tối đa hiện tượng chán

học, bỏ học Riêng học sinh giỏi được dự các lớp nâng cao giúp các em mở rộng kiến thức, khuyến khích các em tìm phương pháp giải bài tập nhanh gọn, sáng tạo

Biện pháp 5: Giúp học sinh nghèo vượt khó: Đầu năm học, nhà trường tổ chức rà

soát nắm danh sánh học sinh có hoàn cảnh khó khăn để lập kế hoạch giúp đỡ Cụ thể

đã kết hợp với lực lượng xã hội giúp đỡ hơn 150 em có dụng cụ học tập, xét miễn giảm những khoản tiền đóng hàng tháng, tổ chức chương trình tiếp sức đến trường

( Vận động các lực lượng xã hội giúp trẻ đến trường )

( Học sinh có hoàn cảnh khó khăn được hỗ trợ gạo )

Biện pháp 6: Công khai quyền lợi khi học sinh có kết quả học tập tốt như:

- Học sinh đạt giải cấp thành phố được đi tham quan, du lịch

- Công khai phần thưởng các hội thi

- Tiêu chuẩn được tặng học bổng, tặng giải thưởng Trần Phú

( Tặng học bổng cho các em hiếu học, có hoàn cảnh khó khăn )

Biện pháp 7: Ngoại khóa giới thiệu kinh nghiệm học tập: Hội thi vui học Tiếng

Việt, tổng kết kinh nghiệm dạy toán, Tiếng Việt, chuyên đề nâng chất lượng dạy học, thi giải toán, qua mạng…

Biện pháp 8: Xã hội hóa giáo dục tạo điều kiện, phương tiện học tập cho học sinh,

làm tiểu cảnh, trò chơi để thu hút học sinh đến trường, đặc biệt trang trí lớp học theo chủ đề “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” Các em đến trường như là một hạnh phúc, bởi cảnh vật ở trường, lớp gần gũi, thân thiện với các em

( Học sinh đọc truyện trong giờ chơi tại tiểu cảnh hồ cá )

Biện pháp 9: Phối hợp xây dựng góc học tập cho học sinh và vận động học sinh đảm bảo chuyên cần:

- Cử giáo viên chủ nhiệm thăm gia đình học sinh, tư vấn làm góc học tập

- Tổ chức kiểm tra: 3 lần/năm

- Học sinh bỏ học 1 buổi là giáo viên chủ nhiệm đến gia đình các em vận động

Biện pháp 10: Xây dựng nền nếp, thói quen học tập qua các việc làm sau:

- Xây dựng nội quy học sinh trong giờ học

- Thành lập đội cờ đỏ theo dõi nhắc nhỡ hàng ngày về chuyên cần

- Kiểm tra dụng cụ học tập hàng tháng

Biện pháp 11: Thực hiện cuộc vận động “Mỗi giáo viên là tấm gương đạo đức, tự

học và sáng tạo để học sinh noi theo”

- Ngay từ đầu năm học nhà trường quy định 10 yêu cầu tối thiểu giáo viên cần phải đạt được, làm cơ sở cho giáo viên phấn đấu, cụ thể là:

* 10 yêu cầu đối với giáo viên trong năm học 2021-2022:

a Biết sử dụng công nghệ thông tin để dạy học ( ít nhất 3 tiết/ năm )

b Yêu nghề, tận tụy với học sinh, có khả năng cảm hóa được học sinh cá biệt, tích cực tương trợ đồng nghiệp, có ý thức bảo vệ uy tín nhà trường

c Tích cực học tập nâng cao trình độ chuyên môn

d Có sáng kiến dạy học ( ít nhất 1 sáng kiến/ năm )

đ Chất lượng dạy học tăng dần, học sinh yếu kém còn không quá 1 %

e Là tấm gương sáng cho học sinh noi theo

* Trung thực trong công tác, báo cáo

* Chấp hành pháp luật, nội quy cơ quan, quy chế chuyên môn

* Có ý thức cao về xây dựng khối đoàn kết nội bộ

* Mẫu mực trong lối sống, giữ đúng phong cách nhà giáo

ê Tham gia có hiệu quả các phong trào thi đua ( có giải vòng trường, thành phố, tỉnh )

g Viết chữ đúng mẫu, biết cách hướng dẫn học sinh giữ vở sạch và viết chữ đẹp

h Có hiểu biết về phong tục, tập quán, các hoạt động thể thao, văn hoá, di tích, sự kiện, lễ hội truyền thống địa phương

Giáo viên là hình ảnh trực quan tốt nhất, là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo

để học sinh noi theo

Biện pháp 12: Khen thưởng, tạo bảng vinh danh học sinh, giáo viên có thành tích thi đua dạy tốt, học tốt:

Nhà trường tổ chức khen thưởng kịp thời giáo viên, học sinh có thành tích tiêu biểu Đặc biệt tổ chức thường kỳ hội nghị điển hình tiên tiến theo chỉ đạo của ngành đề tổng kết, biểu dương kịp thời cá nhân có nhiều cống hiến cho trường, hoàn thành tốt việc nâng cao trình độ… Lập bảng công khai vinh danh giáo viên, học sinh tiêu biểu

Từ đó đã tạo động lực cho giáo viên, học sinh phấn khởi thi đua dạy tốt, học tốt

( Khen thưởng giáo viên, học sinh đạt giải cấp thành phố )

3 Kết quả đạt được :

3.1 Kết quả dạy học và các phong trào thi đua:

- Các hội thi Học sinh viết chữ đẹp, Kể chuyện Bác Hồ, Thi sáng tạo TTNNĐ đều đạt giải cấp thành phố:

-Kết quả thực hiện chỉ tiêu thi đua Phòng giáo dục giao năm học 2021-2022

Nội dung

Phòng giáo dục giao năm học 2021-2022

Đơn vị đạt năm học 2021-2022 So sánh với chỉ tiêu Phòng giáo dục giao năm học 2021-2022

Học sinh hoàn thành

xuất sắc các nội dung

học tập và rèn luyện

được khen thưởng

TT TÊN PHONG TRÀO Đạt giải cấp trường Đạt giải cấp Thành phố Đạt giải cấp Tỉnh

I II III KK I II III KK I II III KK

Học sinh

1 Tiếng Anh -IOE qua

2 Trạng nguyên Tiếng

3 Học sinh viết chữ đẹp 17 25 25 73 1 6 10 19 1 1 1 2

Lên lớp thẳng 98,5% 98,2% Đạt chỉ tiêu

Vở sạch chữ đẹp:

- Cấp thành

Trường học TT- Học

Điểm tiêu chí thi đua

Sáng tạo TTNNĐ Có 2 sản

phẩm dự thi

Có 6 sản phẩm

dự thi, đạt 3 giải Vượt chỉ tiêu

3.2 Học sinh khuyến tật vượt khó được quan tâm:

Trường có 1 trẻ khuyết tật được học hòa nhập chiếm 0,06%: Em Nguyễn Thanh Tín lớp 3/6 bị khuyết tật ngôn ngữ là học sinh lưu ban Năm học 2021-2022, nhờ sự phối hợp chặt chẽ với phụ huynh, giáo viên theo dõi sâu sát hàng ngày nên cuối năm

em đủ điều kiện hoàn thành chương trình lớp học

3.3 Kết quả xây dựng góc học tập:

- Đầu năm có 90% học sinh có góc học tập

- Cuối năm có 100% học sinh có góc học tập ( tăng 10% )

3.4 Tỉ lệ chuyên cần và duy trì số học sinh:

- Tỉ lệ chuyên cần đạt 99,5% ( tăng 20% )

- Không có học sinh bỏ học

- Tỉ lệ duy trì sĩ số đạt 100%

Khối lớp Số

Số học sinh đầu năm Số học sinh đến

31/5/2022

Số HS tăng, giảm so với

Tổng 31 1522 689 120 50 1495 682 119 49 / 27 42 15

( Số liệu học sinh năm học 2021-2022 )

3.5 Nâng cao trình độ đội ngũ:

+ Hai năm trước: Trình độ chuyên môn: Đại học: 32/44, chiếm 73%, TC-Cao đẳng: 12/44, chiếm 27 %

+ Năm học 2021-2022: Trình độ chuyên môn: Đại học: 36/40, chiếm 90%, TC-Cao đẳng: 4/40, chiếm 10% ( 2021-2022) Trình độ đại học tăng 17 % so với năm cũ

Về viết sáng kiến dạy học, mở chuyên đề: Nhằm nâng cao chất lượng dạy học, nhiều giáo viên đã nghiên cứu, tổng kết các sáng kiến dạy học, tổ chức hội thảo báo cáo lại cho đồng nghiệp tham khảo Đây là một hình thức vừa góp phần bồi dưỡng đội ngũ vừa khuyến khích giáo viên cống hiến tài năng cho nhà trường

Trong năm đã thao giảng 43 tiết, viết … sáng kiến, mở 9 chuyên đề, cụ thể:

Khối

Chuyên đề

Hội thảo

Thao giảng Ghi chú

Số lượng

Môn Tiếng Việt

Môn Toán

Môn khác

3.6 Danh hiệu thi đua của tập thể:

Năm/Năm

học

Danh hiệu thi đua

Số, ngày, tháng, năm của quyết định công nhận danh hiệu thi đua; cơ quan ban hành quyết định 2019-2020

Tập thể lao động Tiên tiến

Quyết định số 34/QĐ-UBND ngày 19 tháng 8 năm

2020 của Chủ tịch UBND thành phố Bạc Liêu

2020-2021

Tập thể lao động xuất sắc

Quyết định số 1418 /QĐ-UBND ngày 09 tháng 9 năm 2021 của Chủ tịch UBND tỉnh Bạc Liêu

2021-2022

Tập thể lao động xuất sắc

Quyết định số 1496 /QĐ-UBND ngày 06 tháng 9 năm 2022 của Chủ tịch UBND tỉnh Bạc Liêu

4 Bài học kinh nghiệm:

4.1 Tăng cường công tác xã hội hoá giáo dục khi thực hiện công tác khuyến học 4.2 Đổi mới hình thức khen thưởng để kích thích, động viên học sinh

4.3 Phải xây dựng bảng thông tin giới thiệu tấm gương hiếu học

III Kết luận:

Giải pháp mới áp dụng trong năm học 2021-2022 đã phát huy tác dụng:

- Khích lệ kịp thời việc học của học sinh thông qua mô hình phát lo go, phần thưởng hàng tuần Đặc biệt là cho mặc áo “Trạng nguyên” làm cho các em thấy phấn khởi, danh dự và chăm học hơn

- Giải thưởng “Trần Phú” làm cho học sinh tự hào về ngôi trường mình, phấn đấu

học thật giỏi cả cấp học

- Giới thiệu cho các em biết về những tấm gương hiếu học giúp các em chuyển biến nhận thức về việc học, nổ lực vượt khó trong học tập, nhằm thực hiện lời Bác Hồ

dạy: “Dù khó khăn đến đâu, cũng phải thi đua dạy tốt, học tốt”

- Các em có hoàn cảnh khó khăn được giúp đỡ để vươn lên học tốt hơn

- Phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi ngay từ lớp 1, từ đó chất lượng dạy nâng lên

- Phối hợp với cha mẹ học sinh đầu tư góc học tập tại gia đình đã làm chuyển biến nền nếp và nhận thức của CMHS về sự quan tâm đến trẻ thơ

- Công tác khuyến học, khuyến tài giúp học sinh ngày càng học giỏi hơn nên các lực lượng xã hội tích cực hưởng ứng, phụ huynh đồng thuận rất cao

- Động viên giáo viên không ngừng nâng cao trình độ, tìm tòi, nghiên cứu phát huy sáng kiến tăng hiệu quả giảng dạy

Đất nước ta đang trong xu thế xã hội học tập, việc thực hiện đề tài này là tạo ra nguồn cổ vũ to lớn đối với giáo viên và các em học sinh, đồng thời gìn giữ, phát huy mạnh mẽ truyền thống hiếu học của dân tộc Việt Nam./

Phường 7, ngày 20 tháng 4 năm 2023

Xác nhận của thủ trưởng đơn vị Người viết

(Ký tên, đóng dấu) (Ký và ghi rõ họ tên)

Huỳnh Hữu Nghĩa