1. Thông tin chung về học phần Tên môn học: Triết học Mã môn học: 009CQLNCKH Số tín chỉ: 03 Các học phần tiên quyết: Không Giờ tín chỉ đối với các hoạt động: 30 Nghe giảng lý thuyết: 60 tiết Thảo luận/ làm bài tập trên lớp: 30 tiết Địa điểm học: Trường Đại học Kinh tế Nghệ An 2. Họ và tên giảng viên: Trần Thị Bình - Chức danh, học hàm, học vị: Tiến sĩ - Hướng nghiên cứu chính: Quản trị kinh doanh, Kinh tế học, - Địa chỉ: Khoa Lý luận chính trị (Trường Đại học Kinh tế Nghệ An) - Email: tranbinhcdkt.cea@gmail.com. Tel: 0969302666 3. Mục tiêu của học phần a. Mục đích: Chương trình Triết học dùng cho học viên cao học và nghiên cứu sinh trong Trường ĐH Kinh tế Nghệ An nhằm mục đích nâng cao tính khoa học và tính hiện đại của lý luận, gắn lý luận với những vấn đề của thời đại và của đất nước, đặc biệt, nâng cao năng lực vận dụng lý luận vào thực tiễn, vào lĩnh vực khoa học chuyên môn của học viên cao học và nghiên cứu sinh. b. Yêu cầu: Chương trình Triết học dùng cho học viên cao học và nghiên cứu sinh trong Trường ĐH Kinh tế Nghệ An đòi hỏi phải thực hiện các yêu cầu sau: - Một là, kế thừa những kiến thức đã học được ở trình độ đại học và phát triển sâu thêm những nội dung cơ bản trong Lịch sử triết học và trong Triết học Mác - Lênin; - Hai là, dựa trên cơ sở những nội dung cơ bản về Lịch sử triết học, Triết học Mác - Lênin, Chương trình được bổ sung nhằm nâng cao tính hiện đại gắn liền với các thành tựu mới của khoa học và công nghệ, với những vấn đề do thời đại và đất nước ta đặt ra; - Ba là, nâng cao năng lực cho học viên cao học và nghiên cứu sinh trong việc vận dụng các nguyên lý của chủ nghĩa Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh vào những vấn đề thực tiễn đất nước đang đặt ra cũng như trong lĩnh vực công tác của mình.
Trang 1TRƯỜNG ĐH KINH TẾ NGHỆ AN KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ
Trang 2ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN
TRIẾT HỌC
1 Thông tin chung về học phần
Tên môn học: Triết học
Mã môn học: 009CQLNCKH
Số tín chỉ: 03
Các học phần tiên quyết: Không
Giờ tín chỉ đối với các hoạt động: 30
Nghe giảng lý thuyết: 60 tiết
Thảo luận/ làm bài tập trên lớp: 30 tiết
Địa điểm học: Trường Đại học Kinh tế Nghệ An
2 Họ và tên giảng viên:
Trần Thị Bình
- Chức danh, học hàm, học vị: Tiến sĩ
- Hướng nghiên cứu chính: Quản trị kinh doanh, Kinh tế học,
- Địa chỉ: Khoa Lý luận chính trị (Trường Đại học Kinh tế Nghệ An)
- Email: tranbinhcdkt.cea@gmail.com Tel: 0969302666
3 Mục tiêu của học phần
a Mục đích:
Chương trình Triết học dùng cho học viên cao học và nghiên cứu sinhtrong Trường ĐH Kinh tế Nghệ An nhằm mục đích nâng cao tính khoa học vàtính hiện đại của lý luận, gắn lý luận với những vấn đề của thời đại và của đấtnước, đặc biệt, nâng cao năng lực vận dụng lý luận vào thực tiễn, vào lĩnh vựckhoa học chuyên môn của học viên cao học và nghiên cứu sinh
- Hai là, dựa trên cơ sở những nội dung cơ bản về Lịch sử triết học, Triếthọc Mác - Lênin, Chương trình được bổ sung nhằm nâng cao tính hiện đại gắn
Trang 3liền với các thành tựu mới của khoa học và công nghệ, với những vấn đề do thờiđại và đất nước ta đặt ra;
- Ba là, nâng cao năng lực cho học viên cao học và nghiên cứu sinh trongviệc vận dụng các nguyên lý của chủ nghĩa Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minhvào những vấn đề thực tiễn đất nước đang đặt ra cũng như trong lĩnh vực côngtác của mình
4 Tóm tắt nội dung học phần:
5 Nội dung chi tiết của học phần
CHƯƠNG 1 : KHÁI LUẬN VỀ TRIẾT HỌC VÀ LỊCH SỬ TRIẾT HỌC
I Triết học - chức năng thế giới quan và phương pháp luận của triết học
1 Khái niệm triết học và nguồn gốc của triết hoc
a Khái niệm triết học
b Nguồn gốc của triết học
2 Chức năng thế giới quan và phương pháp luận của triết học
a Chức năng thế giới quan của triết học
b Chức năng phương pháp luận của triết học
II Vấn đề cơ bản của triết học và các trường phái triết học
1 Vấn đề cơ bản của triết hoc
a Nội dung vấn đề cơ bản của triết học
b Vai trò vấn đề cơ bản của triết học
2 Các trường phái triết học
a Chủ nghĩa duy vật và chủ nghĩa duy tâm; nhất nguyên luận và nhịnguyên luận; siêu hình học và thực chứng luận; …
b Thuyết khả tri, thuyết bất khả tri, thuyết hoài nghi
III Biện chứng và siêu hình
1 Phương pháp siêu hình và phương pháp biện chứng
Trang 41 Khái niệm lịch sử triết học
a Lịch sử triết học với tính cách là lịch sử phát triển của tư duy
b Lịch sử triết học với tính cách là một khoa học
2 Các tính quy luật phát trien của lịch sử triết học
a Điều kiện kinh tế - xã hội với sự phát triển của triết học
b Các thành tựu khoa học cụ thể với sự phát triển của triết học
c Sự thâm nhập và đấu tranh lẫn nhau giữa các trường phái triết học trongquá trình phát triển
3 Phân kỳ lịch sử triết học
a Các căn cứ phân kỳ lịch sử triết học
b Phân chia các thời kỳ lịch sử triết học
- Triết học phương Đông cổ - trung đại
- Triết học Mác - Lênin
4 Ý nghĩa của việc nghiên cứu lịch sử triết học
CHƯƠNG 2 : KHÁI LƯỢC LỊCH SỬ TRIẾT HỌC
PHƯƠNG ĐÔNG CỔ - TRUNG ĐẠI
I Triết học Ấn Độ cổ - trung đại
1 Điều kiện ra đời và đặc điểm
a Điều kiện ra đời
b Đặc điểm
2 Những tư tưởng triết học cơ bản
a Tư tưởng triết học thời Vêđa
b Tư tưởng triết học thời Bà la môn giáo - Phật giáo
- Các trường phái chính thống (Vêđanta, Samkhya, Yôga, Mimansa,Vaisêsika, Nyaya)
- Các trường phái không chính thống (Lôkayatta, Jaina giaó , Phật giáo)
c Tư tưởng triết học thời Ấn Độ giáo - Hồi giáo
3 Một số kết luận
II Triết học Trung Quốc cổ - trung đại
1 Điều kiện ra đời và đặc điểm
a Điều kiện ra đời
b Đặc điểm
2 Tư tưởng triết học thời Xuân thu - Chiến quốc
a Âm dương gia
Trang 5III Khái lược về lịch sử tư tưởng triết học Việt Nam
1 Điều kiện lịch sử và đặc điểm
a Điều kiện ra đời
b Đặc điểm
2 Tư tưởng triết học cơ bản
a Sự đan xen giữa tư tưởng duy vật và duy tâm
b Tư tưởng yêu nước
c Tư tưởng lấy dân làm gốc
d Tư tưởng nhân văn
3 Sự kế thừa và phát triển tư tưởng triết học Việt Nam của Hồ Chí Minh
a Sự kế thừa và phát triển chủ nghĩa yêu nước
b Sự kế thừa và phát triển tư tưởng lấy dân làm gốc
c Sự kế thừa và phát triển tư tưởng nhân văn
CHƯƠNG 3 : KHÁI LƯỢC LỊCH SỬ TRIẾT HỌC PHƯƠNG TÂY
I Triết học Hy Lạp cổ đại
1 Điều kiện ra đời và đặc điểm
a Điều kiện ra đời
b Đặc điểm
2 Tư tưởng triết học cơ bản
a Tư tưởng triết học thời kỳ Hy Lạp sơ khai
Trang 6- Phái Milê, Phái Hêraclít, Phái Pytago, Phái Elê, Phái Nguỵ biện
b Tư tưởng triết học thời kỳ Hy Lạp cực thịnh
- Phái đa nguyên Empêđốclơ - Anaxago
- Phái nguyên tử Lơxíp - Đêmôcrít
- Phái duy tâm khách quan Xôcrát - Platông
- Triết học của Arixtốt
c Tư tưởng triết học thời kỳ Hy Lạp hoá
- Phái Êpiquya
3 Một số kết luận
II Triết học Tây Âu thời trung cổ
1 Điều kiện ra đời ra đời và đặc điểm
a Điều kiện ra đời
b Đặc điểm
2 Tư tưởng triết học cơ bản
a Tư tưởng triết học thời kỳ cơ đốc giáo
- Tư tưởng triết học của Téctuliêng
- Tư tưởng triết học của Ôguýtxtanh
b Tư tưởng triết học thời kỳ kinh viện
- Giai đoạn sơ kỳ (Ơrigienơ, Pie Abơla)
- Giai đoạn cực thịnh (Anbe Lơgrăng, Tômát Đacanh)
- Giai đoạn suy thoái (Rôgie Bêcơn, Uyliam Occam)
3 Một số kết luận
III Triết học Tây Âu thời Phục hưng và cận đại
1 Điều kiện ra đời và đặc điểm
a Điều kiện ra đời
b Đặc điểm
2.Tư tưởng triết học cơ bản
a Tư tưởng triết học thời Phục hưng
- Tư tưởng về tự nhiên (Nicôlai Cudan, Nicôlai Côpécníc, Brunô,Galilê…)
- Tư tưởng về con người (Bôcátxô, Lêôna Đờ Vanhxi, Brunô…)
- Tư tưởng về chính trị xã hội (Tômát Morơ, Campanenla…)
b Các trường phái triết học thời cận đại
- Trường phái duy vật kinh nghiệm (Phranxít Bêcơn, Tômát Hốpxơ, GiônLốccơ)
Trang 7- Trường phái duy lý - siêu hình học (Rơnê Đềcáctơ, Barút Xpinôda,Lépních)
- Trường phái duy tâm chủ quan - hoài nghi luận (Gioocgiơ Béccơli,Đavít Hium)
- Trường phái khai sáng và chủ nghĩa duy vật chiến đấu Pháp(Môntécxkiơ, Lametri, Rútxô, Điđơrô,…)
c Triết học cổ điển Đức - triết học cận đại đặc biệt
- Tính đặc biệt của triết học cổ điển Đức
- Tư tưởng triết học của I.Cantơ
- Tư tưởng triết học của Ph.Hêghen
- Tư tưởng triết học của L.Phoiơbắc
3 Một số kết luận
1 Điều kiện ra đời và đặc điểm
a Điều kiện ra đời
b Đặc điểm
2 Một số trào lưu triết học phương Tây hiện đại
a Trào lưu triết học khoa học
b Trào lưu triết học nhân bản phi lý tính
c Trào lưu triết học tôn giáo
3 Một số kết luận
CHƯƠNG 4 : KHÁI LƯỢC LỊCH SỬ TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN
I Điều kiện & tiền đề ra đời
a Điều kiện kinh tế - xã hội
b Tiền đề lý luận
c Tiền đề khoa học tự nhiên
II Đối tượng và đặc điểm
a Đối tượng
b Đặc điểm
III Những giai đoạn chủ yếu trong sự hình thành và phát triển của triết học Mác - Lênin
1 Giai đoạn C.Mác và Ph.Ăngghen
a Thời kỳ chuyển biến tư tưởng của C.Mác và Ph.Ăngghen từ chủ nghĩaduy tâm và chủ nghĩa dân chủ cách mạng sang chủ nghĩa duy vật và chủ nghĩacộng sản (1841 - 1844)
Trang 8Một số tác phẩm tiêu biểu:
- Sự khác nhau giữa triết học tự nhiên của Đêmôcrit và triết học tự nhiêncủa Êpiquya (C.Mác);
- Những bức thư từ Vesphali (bài báo của Ph.Ăngghen);
- Sêlinh và sự linh báo (Ph.Ăngghen)
- Góp phần phê phán triết học pháp quyền của Hêghen, Lời nói đầu(C.Mác, 1943);
- Lược khảo phê phan khoa kinh tế chính trị (Ph.Ăngghen, 1884)
b Thời kỳ C.Mác và Ph.Ăngghen đề xuất những nguyên lý triết học duyvật biện chứng và duy vật lịch sử (1844 - 1848)
Một số tác phẩm tiêu biểu:
- Bản thảo kinh tế - triết học năm 1844 (C.Mác);
- Tình cảnh của giai cấp lao động ở Anh (Ph.Ăngghen, 1845);
- Gia đình thần thánh (C.Mác - Ph.Ăngghen, 1845);
- Luận cương về Phoiơbắc (C.Mác, 1845);
- Hệ tư tưởng Đức (C.Mác – Ph.Ăngghen, 1846);
- Sự khốn cùng của triết học (C.Mác, 1847);
- Tuyên ngôn của Đảng Cộng sản (C.Mác - Ph.Ăngghen, 1848)
c Thời kỳ C.Mác và Ph.Ăngghen bổ sung, phát triển những quan điểmtriết học (1848 – 1886)
- Biện chứng của tự nhiên (Ph.Ăngghen, 1886);
- Lútvích Phoiơbắc và sự cáo chung của triết học cổ điển Đức(Ph.Ăngghen, 1886)
2 Giai đoạn V.I.Lênin phát triển triết học Mác
a Thời kỳ trước 1907
Một số tác phẩm chủ yếu:
Trang 9- Làm gì?;
- Hai sách lược của Đảng dân chủ-xã hội trong cách mạng dân chủ (1905);
b Thời kỳ sau 1907
Một số tác phẩm chủ yếu:
- Chủ nghĩa duy vật và chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán (1909);
- Ba nguồn gốc và ba bộ phận cấu thành của chủ nghĩa Mác (1913);
- Về tác dụng của chủ nghĩa duy vật chiến đấu (1922)
3 Thực chất của cuộc cách mạng trong triết học do C.Mác và Ph.Ăngghen thực hiện, V.I Lênin phát triển
a Sự thống nhất giữa chủ nghĩa duy vật và phép biện chứng
b Sáng tạo ra chủ nghĩa duy vật lịch sử
c Thống nhất giữa lý luận với thực tiễn
d Thống nhất giữa tính khoa học với tính cách mạng
e Xác định đúng đắn mối quan hệ giữa triết học với các khoa học cụ thể
4 Triết học Mác - Lênin trong thời đại hiện nay
a Những biến đổi cuả thời đại
b Vai trò thế giới quan và phương pháp luận của triết học Mác - Lênintrong thời đại hiện nay
CHƯƠNG 5 : THẾ GIỚI QUAN DUY VẬT BIỆN CHỨNG
& VAI TRÒ CỦA NÓ TRONG NHẬN THỨC VÀ THỰC TIỄN
I Thế giới quan và thế giới quan duy vật
1 Thế giới quan và các hình thức cơ bản của thế giối quan
a Khái niệm thế giới quan
b Những hình thức cơ bản của thế giới quan
2 Thế giới quan duy vật và lịch sử phát triển của thế giới quan duy vật
a Thế giới quan duy tâm và thế giới quan duy vật
b Lịch sử phát triển của thế giới quan duy vật
Trang 10II Nội dung, bản chất của chủ nghĩa duy vật biện chứng với tư cách là hạt nhân của thế giới quan khoa học
1 Nội dung của chủ nghĩa duy vật biện chứng
a Quan điểm duy vật về thế giới
b Quan điểm duy vật về xã hội
2 Bản chất của chủ nghĩa duy vật biện chứng
a Giải quyết đúng đắn vấn đề cơ bản của triết học trên quan điểm thực tiễn
b Sự thống nhất hữu cơ giữa thế giới quan duy vật và phép biện chứng
c Quan điểm duy vật triệt để
d Tính thực tiễn - cách mạng
III Nguyên tắc khách quan và việc vận dụng nó vào sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam hiện nay
1 Nguyên tắc khách quan
a Khách quan trong xem xét
b Phát huy tính năng động chủ quan
2 Vận dung nguyên tắc khách quan vào sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam hiện nay
a Tôn trọng các quy luật khách quan và điều kiện cụ thể ở Việt Nam
b Phát huy vai trò lãnh đạo của Đảng, quản lý của nhà nước và tính chủđộng sáng tạo của quần chúng
CHƯƠNG 6 : PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT - PHƯƠNG PHÁP LUẬN
b Khái quát lịch sử phát triển của phép biện chứng
2 Nội dung cơ bản của phép biện chứng duy vật
a Các nguyên lý:
- Nguyên lý về mối liên hệ phổ biến
- Nguyên lý về sự phát triển
b Các cặp quy luật cơ bản
- Quy luật thống nhất và đấu tranh của các mặt đối lập
Trang 11- Quy luật chuyển hóa từ những thay đổi về lượng dẫn đến những thay đổi
về chất và ngược lại
- Quy luật phủ định của phủ định
c Các cặp phạm trù cơ bản
- Cái riêng và cái chung
- Nguyên nhân và kết quả
- Nội dung và hình thức
- Bản chất và hiện tượng
- Tất nhiên và ngẫu nhiên
- Khả năng và hiện thực
II Phương pháp và phương pháp luận Các nguyên tắc phương pháp luận
cơ bản của phép biện chứng duy vật
1 Phương pháp và phương pháp luận
a Khái niệm phương pháp và các cấp độ phương pháp
b Khái niệm phương pháp luận và các cấp độ phương pháp luận
c Phương pháp luận biện chứng duy vật
2 Một số nguyên tắc cơ bản của phương pháp luận biện chứng duy vật
a Nguyên tắc toàn diện
b Nguyên tắc phát triển
c Nguyên tắc lịch sử - cụ thể
CHƯƠNG 7 : NGUYÊN TẮC THỐNG NHẤT GIỮA LÝ LUẬN
VÀ THỰC TIỄN CỦA TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN
và luôn đáp ứng nhu cầu của thực tiễn
a Quá trình phát triển của thực tiễn luôn đặt ra những vấn đề đòi hỏi lýluận phải giải đáp
Trang 12b Sự phát triển của lý luận phải giải đáp được những vấn đề do thực tiễnđòi hỏi.
c Lý luận phải khái quát hoá được những kinh nghiệm của thực tiễn
2 Lý luận phải hướng dẫn, chỉ đạo thực tiễn; phải được vận dụng vào thực tiễn, phải được kiểm nghiệm, bổ sung và phát triển trong thực tiễn
a Sự phát triển của thực tiễn đòi hỏi phải có lý luận khoa học soi đường:
Lý luận đề ra mục tiêu, phương hướng, biện pháp cho thực tiễn
b Lý luận phải trở lại chỉ đạo hoat động thực tiễn, phải được kiểmnghiệm, bổ sung và phát triển trong thực tiễn
III Vận dụng nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn vào sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam hiện nay
1 Vận dụng sáng tạo lý luận Mác - Lênin, tư tuởng Hồ Chí Minh, các tri thức khoa học mà nhân loại đã đạt được vào điều kiện thực tiễn cụ thể ở nước ta
a Vận dụng sáng tạo những nguyên lý của chủ nghĩa Mác - Lênin, các tưtương Hồ Chí Minh vào hoàn cảnh cụ thể của thực tiễn cách mạng Việt Namhiện nay
b Vận dụng sáng tạo các tri thức khoa học nhân loại đã đạt được vào điềukiện cụ thể của nước ta
2 Nghiên cứu, tổng kết kinh nghiệm thực tiễn Việt Nam và quốc tế để tiếp tục hòan thiện lý luận về chủ nghĩa xã hội và con đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam
a Nghiên cứu, tổng kết kinh nghiệm thực tiễn để hoàn thiện mô hình chủnghĩa xã hội
b Nghiên cứu, tổng kết kinh nghiiệm thực tiễn để hoàn thiện con đường
đi lên chủ nghĩa xã hội
3 Trong giáo dục và đào tạo phải kết hợp nhà trường với xã hội, lý luận với thực tiễn
a Giáo dục, đào tạo phải đáp ứng nhu cầu phát triển của xã hội
b Giáo dục, đào tạo phải kết hợp giữa lý luận với thực tiễn, học đi đôi vớihành
4 Khắc phục bệnh kinh nghiệm và bệnh giáo điều
a Bệnh kinh nghiệm, nguyên nhân và biện pháp khắc phục
Trang 13b Bệnh giáo điều, nguyên nhân và biện pháp khắc phục
CHƯƠNG 8 : LÝ LUẬN HÌNH THÁI KINH TẾ- XÃ HỘI
VÀ CON ĐƯỜNG ĐI LÊN CNXH Ở VIỆT NAM
I Lý luận hình thái kinh tế - xã hội và vai trò phương pháp luận của nó
1 Những tiền đề xuất phát để xây dựng lý luận hình thái kinh tế - xã hội
a Quan điểm duy tâm về lĩnh vực xã hội
b Tiền đề xuất phát để xây dựng quan điểm duy vật về xã hội
2 Cấu trúc xã hội và phạm trù hình thái kinh tế - xã hội
a Cấu trúc xã hội
b Phạm trù hình thái kinh tế - xã hội
3 Biện chứng của quá trình vận động, phát triển hình thái kinh tế - xã hội
a Biện chứng giữa lực lượng sản xuất với quan hệ sản xuất
b Biện chứng giửa cơ sở hạ tầng với kiến trúc thượng tầng
c Sự phát triển của các hình thái kinh tế xã hội là một quá trình lịch sử
-tự nhiên
4 Tính khoa học và ý nghĩa phương pháp luận của lý luận hình thái kinh tế - xã hội
a Tính khoa học
b Ý nghĩa phương pháp luận của lý luận hình thái kinh tế - xã hội
5 Lý luận hình thái kinh tế - xã hội và lý thuyết các nền văn minh
a Khái niệm văn minh và nội dung cơ bản của lý thuyết các nền văn minh
b Sự khác nhau giữa lý luận hình thái kinh tế - xã hội và lý thuyết các nềnvăn minh
II Nhận thức về chủ nghĩa xã hội và con đường đi lên chủ nghĩa xã hội
1 Dự báo của C.Mác và V.I.Lênin về chủ nghĩa xã hội
a C.Mác vận dung lý luận hình thái kinh tế xã hội trong việc phân tích xãhội tư bản và dự báo về sự ra đời cuả chủ nghĩa xã hội, chủ nghĩa cộng sản
b V.I Lênin kế thừa và phát triển tư tưởng của C Mác trong việc phântích xã hội tư bản và dự báo về chủ nghĩa xã hội, chủ nghĩa cộng sản
2 Chủ nghĩa xã hội theo mô hình kế hoạch hóa tập trung và vai trò lịch sử của nó
Trang 14a Chủ nghĩa xã hội theo mô hình kế hoạch hóa tập trung
b Vai trò lịch sử của chủ nghĩa xã hội theo mô hình kế hoạch hóa tậptrung
3 Những biến đổi của thời đại và vấn đề quá độ lên chủ nghĩa xã hội
a Sự khủng hoảng và sụp đổ của chủ nghĩa xã hội theo mô hình kế hoạchhoá tập trung, sự phát triển của chủ nghĩa tư bản và vai trò lịch sử của nó
b Cuộc cách mạng khoa học và công nghệ với việc hình thành lực lượngsản xuất hiện đại, tính quốc tế của lực lượng sản xuất với quá tình toàn cầu hoá;
sự hình thành, phát triển kinh tế tri thức
c Quá độ lên chủ nghĩa xã hội, chủ nghĩa cộng sản với tính cách là mộthình thái kinh tế - xã hội cao hơn chủ nghĩa tư bản là một xu hướng tất yếu củathời đại
III Con đường đi lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam
1 Quá độ lên chủ nghĩa xã hội bỏ qua chế độ tư bản chủ nghĩa ở Việt Nam
2 Công nghiệp hoá, hiện đại hoá là nhiệm vụ trung tâm của thời kỳ quá
độ tiến lên chủ nghĩa xã hội ở Viet Nam
3 Kết hợp giữa phát triển lực lượng sản xuất với xây dựng quan hệ sảnxuất phù hợp trong thời kỳ quá độ tiến lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam
4 Kết hợp giữa kinh tế với chính trị và các mặt khác của đời sống xã hộitrong thời kỳ quá độ tiến lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam
CHƯƠNG 9 : VẤN ĐỀ GIAI CẤP DÂN TỘC NHÂN LOẠI TRONG
THỜI ĐẠI HIỆN NAY VÀ VẬN DỤNG VÀO SỰ NGHIỆP XÂY DỰNG
CNXH Ở VIỆT NAM
I Giai cấp và đấu tranh giai cấp
1 Khái quát các quan điểm ngoài mácxít về giai cấp và đau tranh giai cấp
a Quan điểm của các nhà tư tưởng trước Mác về giai cấp và đấu tranh giaicấp
b Quan điểm của các nhà tư tưởng tư sản hiện nay về giai cấp và đấutranh giai cấp
2 Quan điểm mácxít về giai cấp và đấu tranh giai cấp
a Quan niệm khoa học về giai cấp, nguồn gốc giai cấp và kết cấu giai cấp
b Quan niệm về đấu tranh giai cấp và vai trò của nó trong xã hội có đốikháng giai cấp
c Cuộc đấu tranh giai cấp của giai cấp vô sản trong thời đại hiện nay
Trang 153 Vấn đề giai cấp và đấu tranh giai cấp trong thời kỳ quá độ tiến lên chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam
a Đặc điểm giai cấp và quan hệ giai cấp trong thời kỳ quá độ tiến lên chủnghĩa xã hội ở Việt Nam
b Nội dung và hình thức đấu tranh giai cấp trong thời kỳ quá độ tiến lênchủ nghĩa xã hội ở Việt Nam
II Quan hệ giai cấp với dân tộc và nhân loại trong thời đại hiện nay
1 Dân tộc và quan hệ giữa giai cấp với dân tộc
a Khái niệm dân tộc và sự hình thành dân tộc
b Quan hệ giữa giai cấp và dân tộc trong lịch sử
c Vấn đề dân tộc và quan hệ giữa giai cấp và dân tộc trong thời đại hiện nay
2 Nhân loại và quan hệ giữa giai cấp và nhân loại
a Khái niệm nhân loại
b Những vấn đề có tính nhân loại và quan hệ giữa giai cấp và nhân loạitrong thời đại hiện nay
3 Tư tưởng Hồ Chí Minh về quan hệ giai cấp, dân tộc, nhân loại trong cách mạng Việt Nam
a Cách mạng Việt Nam là một bộ phận của cách mạng thế giới
b Giải phóng giai cấp phải gắn liền với giải phóng dân tộc, độc lập dântộc phải gắn liền với chủ nghĩa xã hội
c Phát huy khối đoàn kết toàn dân dưới sự lãnh đạo của Đảng
4 Quan hệ giai cấp, dân tộc, nhân loại trong cách mạng Việt Nam hiện nay
a Phát huy khối đoàn kết toàn dân tộc trên cơ sở liên minh công nông trí, dưới sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam
-b Xây dựng và phát triển nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủnghĩa
c Mở rộng quan hệ quốc tế trên cơ sở giữ vững độc lập chủ quyền của đấtnước; xây dựng nền kinh tế độc lập tự chủ, chủ động hội nhập kinh tế quốc tế
CHƯƠNG 10: LÝ LUẬN NHÀ NƯỚC VÀ NHÀ NƯỚC PHÁP QUYỀN
XHCN VIỆT NAM
I Những nội dung cơ bản của lý luận về nhà nước
1 Nguồn gốc, bản chất và đặc trưng của nhà nước
a Nguồn gốc
Trang 163 Các kiểu và hình thức của nhà nước trong lịch sử
a Các kiểu và hình thức của nhà nước trong xã hội có đối kháng giai cấp
b Kiểu nhà nước chuyên chính vô sản trong thời kỳ quá độ tiến lên chủnghĩa xã hội
II Nhà nước pháp quyền và nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam
1 Khái niệm nhà nước pháp quyền và lịch sử tư tưởng về nhà nước pháp quyền
a Khái niệm nhà nước pháp quyền
b Tư tưởng triết học về nhà nước pháp quyền trong lịch sử
2 Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam
a Bản chất Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam
b Xây dựng và hoàn thiện Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa ViệtNam trong điều kiện phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa
CHƯƠNG 11 QUAN ĐIỂM CỦA TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN VỀ CON NGƯỜI VÀ VẤN ĐỀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI VIỆT NAM HIỆN NAY
I Một số quan điểm triết học phi mácxít về con người
1 Quan điểm về con người trong triết học phương Đông
2 Quan điểm về con người trong triết học phương Tây
II Quan điểm của triết học Mác - Lênin về con người
1 Quan điểm của triết học Mác - Lênin về bản chất con người
a Con người là thực thể sinh học - xã hội
b Con người là chủ thề của lịch sử
c Bản chất của con người là tổng hoà các quan hệ xã hội
2 Quan điểm của triết học Mác - Lênin về giải phóng con người
a Các quan điểm phi mácxít về giải phóng con người
b Quan điểm triết học Mác - Lênin về phương thức và lực lượng thựchiện việc giải phóng con người
Trang 17III Tư tưởng Hồ Chí Minh về con người trong sự nghiệp cách mạng do Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo
1 Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh về con người
2 Nội dung cơ bản tư tưởng Hồ Chí Minh về con người trong cách mạng Việt Nam
a Tư tưởng Hồ Chí Minh về giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giảiphóng nhân dân lao động
b Tư tưởng Hồ Chí Minh về con người vừa là mục tiêu, vừa là động lựccủa cách mạng
c Tư tưởng Hồ Chí Minh về phát triển con người toàn diện
IV Vấn đề xây dựng con người Việt Nam hiện nay
1 Con người Việt Nam trong lịch sử
a Điều kiện lịch sử hình thành con người Việt Nam
b Mặt tích cực và mặt hạn chế của con người Việt Nam trong lịch sử
2 Con người Việt Nam trong giai đoạn hiện nay
a Cách mạng Việt Nam trong giai đoạn hiện nay và những vấn đề đặt rađối với con người Việt Nam
b Xây dựng con người đáp ứng yêu cầu của giai đoạn cách mạng hiện nay
6 Học liệu:
6 1 Giáo trình
1 Bộ Giáo dục và Đào tạo: Giáo trình Triết học (dùng cho học viên cao học
và nghiên cứu sinh không thuộc chuyên ngành triết học), Nhà xuất bản Lý
luận chính trị, Hà Nội, 2006
2 Bộ Giáo dục và Đào tạo: Giáo trình Triết học (Dùng trong đào tạo trình
độ thạc sỹ, tiến sĩ các nghành khoa học xã hội và nhân văn không chuyên ngành Triết học), Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội, 2014
6.2 Tài liệu tham khảo chính
1 Trần Văn Phòng (Chủ biên ): Giaso trình Triết học ( Dùng cho cao họckhông chuyên ngành triết học), Nxb Lý luận chính trị, Hà Nội 2015
2 Bộ Giáo dục và Đào tạo, Giáo trình Triết học Mác - Lênin (dùng trong các trường đại học và cao đẳng), Nhà xuất bản Chính trị quốc gia sự thật.
Hà Nội, 2021
3 Nguyễn Hữu Vui (chủ biên), Lịch sử Triết học, Nhà xuất bản Chính trị
quốc gia, Hà Nội, 2004
Trang 184 Nguyễn Ngọc Long ( Chủ biên ): Chủ nghĩa Mác – Leenin với vận mệnh
và tương lai của chủ nghĩa xã hội hiện thực, Nxb Chính trị quốc gia, HàNội, 2010
7 Hình thức tổ chức dạy học
Trang 194 tiết CHƯƠNG 1 : KHÁI LUẬN VỀ TRIẾT
HỌC VÀ LỊCH SỬ TRIẾT HỌC
I Triết học - chức năng thế giới quan và phương pháp luận của triết học
1 Khái niệm triết học và nguồn gốc của triết hoc
a Khái niệm triết học
b Nguồn gốc của triết học
2 Chức năng thế giới quan và phương pháp luận của triết học
a Chức năng thế giới quan của triếthọc
b Chức năng phương pháp luận củatriết học
II Vấn đề cơ bản của triết học và các trường phái triết học
1 Vấn đề cơ bản của triết hoc
a Nội dung vấn đề cơ bản của triếthọc
b Vai trò vấn đề cơ bản của triết học
2 Các trường phái triết học
a Chủ nghĩa duy vật và chủ nghĩaduy tâm; nhất nguyên luận và nhịnguyên luận; siêu hình học và thựcchứng luận; …
b Thuyết khả tri, thuyết bất khả tri,thuyết hoài nghi
III Biện chứng và siêu hình
1 Phương pháp siêu hình và phương pháp biện chứng
a Phương pháp siêu hình
Theo sựsắp xếpcủa nhàtrường
Trang 20b Phương pháp biện chứng
2 Các hình thức cơ bản của phép biện chứng
a Phép biện chứng
b Các hình thức của phép biệnchứng
IV Lich sử triết học và sự phân kỳ của lịch sử triết học
1 Khái niệm lịch sử triết học
a Lịch sử triết học với tính cách làlịch sử phát triển của tư duy
b Lịch sử triết học với tính cách làmột khoa học
2 Các tính quy luật phát trien của lịch sử triết học
a Điều kiện kinh tế - xã hội với sựphát triển của triết học
b Các thành tựu khoa học cụ thể với
sự phát triển của triết học
c Sự thâm nhập và đấu tranh lẫnnhau giữa các trường phái triết họctrong quá trình phát triển
Trang 2110 tiết CHƯƠNG 2 : KHÁI LƯỢC LỊCH SỬ
TRIẾT HỌC PHƯƠNG ĐÔNG CỔ
-TRUNG ĐẠI
I Triết học Ấn Độ cổ - trung đại
1 Điều kiện ra đời và đặc điểm
a Điều kiện ra đời
b Đặc điểm
2 Những tư tưởng triết học cơ bản
a Tư tưởng triết học thời Vêđa
b Tư tưởng triết học thời Bà la môn
giáo - Phật giáo
- Các trường phái chính thống
(Vêđanta, Samkhya, Yôga,
Mimansa, Vaisêsika, Nyaya)
- Các trường phái không chính thống
(Lôkayatta, Jaina giaó , Phật giáo)
c Tư tưởng triết học thời Ấn Độ
giáo - Hồi giáo
3 Một số kết luận
II Triết học Trung Quốc cổ
-trung đại
1 Điều kiện ra đời và đặc điểm
a Điều kiện ra đời
b Đặc điểm
2 Tư tưởng triết học thời Xuân
thu - Chiến quốc
a Âm dương gia
Trang 221 Điều kiện lịch sử và đặc điểm
a Điều kiện ra đời
b Đặc điểm
2 Tư tưởng triết học cơ bản
a Sự đan xen giữa tư tưởng duy vật
và duy tâm
b Tư tưởng yêu nước
c Tư tưởng lấy dân làm gốc
d Tư tưởng nhân văn
Trang 2312 tiết CHƯƠNG 3 : KHÁI LƯỢC LỊCH SỬ
TRIẾT HỌC PHƯƠNG TÂY
I Triết học Hy Lạp cổ đại
1 Điều kiện ra đời và đặc điểm
a Điều kiện ra đời
b Đặc điểm
2 Tư tưởng triết học cơ bản
a Tư tưởng triết học thời kỳ Hy Lạp
sơ khai
- Phái Milê, Phái Hêraclít, Phái
Pytago, Phái Elê, Phái Nguỵ biện
b Tư tưởng triết học thời kỳ Hy Lạp
cực thịnh
Phái đa nguyên Empêđốclơ
-Anaxago
- Phái nguyên tử Lơxíp - Đêmôcrít
Phái duy tâm khách quan Xôcrát
-Platông
- Triết học của Arixtốt
c Tư tưởng triết học thời kỳ Hy Lạp
hoá
- Phái Êpiquya
3 Một số kết luận
II Triết học Tây Âu thời trung cổ
1 Điều kiện ra đời ra đời và đặc
điểm
a Điều kiện ra đời
b Đặc điểm
2 Tư tưởng triết học cơ bản
a Tư tưởng triết học thời kỳ cơ đốc
giáo
- Tư tưởng triết học của Téctuliêng
- Tư tưởng triết học của Ôguýtxtanh
b Tư tưởng triết học thời kỳ kinh
viện
Theo sựsắp xếpcủa nhàtrường