GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 6 CÁNH DIỀU Sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề Nội dung: Tổ chức tìm kiếm tài năng SINH HOẠT LỚP TUẦN 5 Trao đổi, thảo luận về dự định của bản thân trong tương lai.

GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 6 CÁNH DIỀU Sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề Nội dung: Tổ chức tìm kiếm tài năng SINH HOẠT LỚP TUẦN 5 Trao đổi, thảo luận về dự định của bản thân trong tương lai. GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 6 CÁNH DIỀU Sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề Nội dung: Tổ chức tìm kiếm tài năng SINH HOẠT LỚP TUẦN 5 Trao đổi, thảo luận về dự định của bản thân trong tương lai. GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 6 CÁNH DIỀU Sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề Nội dung: Tổ chức tìm kiếm tài năng SINH HOẠT LỚP TUẦN 5 Trao đổi, thảo luận về dự định của bản thân trong tương lai. GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 6 CÁNH DIỀU Sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề Nội dung: Tổ chức tìm kiếm tài năng SINH HOẠT LỚP TUẦN 5 Trao đổi, thảo luận về dự định của bản thân trong tương lai.

Trang 1

Trường:

Tổ: KHOA HỌC TỰ NHIÊN

Họ và tên GV:

CHỦ ĐỀ 2: EM ĐANG TRƯỞNG THÀNH - THÁNG 10 MỤC TIÊU – YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Nhận ra sự thay đổi tích cực và những giá trị của bản thân, giới thiệu được đức tính đặc trưng

và thể hiện sự tự tin về bản thân

- Gìn giữ tình bạn và xử lú được một số vấn đề nảy sinh trong quan hệ bạn bè

- Thể hiện được tình cảm yêu thương và ứng xử phù hợ với các thành viên trong gia đình

- Sắp xếp được góc học tập, nơi sinh hoạt cá nhân gọn gàng, ngăn nắp

CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG HỌC CỦA EM

Loại hình tổ chức: Sinh hoạt dưới cờ

Thời gian thực hiện: Tuần 5 TIẾT 13 TỔ CHỨC TÌM KIẾM TÀI NĂNG

- HS nắm được yêu cầu phong trào Tìm kiếm tài năng nhí và sẵn sàng tham gia

- Định hướng cho HS chuẩn bị các hoạt động đầu tháng 10 với nội dung hướng đến bản thân

- YCCĐ cho tiết SHDC:

+ HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, tự hào dân tộc, và

sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổquốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết

Trang 2

chia sẻ để phát triển.

+ HS lắng nghe nội quy trường, lớp và nội dung kế hoạch tuần mới

- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: Nhận biết những thay đổi về đặc điểm bề ngoàicủa bản thân; Thể hiện được cảm xúc vui vẻ, trân trọng tình bạn, tình thầy trò

2 Về năng lực:

2.1 Năng lực chung:

- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực hiện mục tiêu học tập

- Giao tiếp với hợp tác: Hình thành kĩ năng giao tiếp, ứng xử với bạn bè, thầy cô, và những

người lớn tuổi; hợp tác với các bạn trong lớp và các hoạt động; cùng bạn bè tham gia giải quyết nhiệm vụ học tập

- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học

2.2 Năng lực riêng:

- Hiểu được ý nghĩa của phong trào Tìm kiếm tài năng nhí

- Trình diễn tài năng: múa, hát, đóng kịch,…

- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: Trình bày được các biến đổi về đặc điểm bềngoài của bản thân

3 Về phẩm chất

- Trách nhiệm: Tích cực hoàn thành nhiệm vụ học tập, lao động

- Chăm chỉ: Cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập

- Trung thực: Nhận ra những điểm mạnh, điểm yếu của bản thân, bày tỏ cảm xúc tích cực vớibản thân

- Nhân ái: Nhận ra điểm tốt, đáng yêu của bạn bè và trân trọng những điều đó

- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: Yêu nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm

Trang 3

+ Chỉ ra được những đóng góp của bản thân và người khác vào kết quả hoạt động

+ Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác nhau

- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: Thể hiện được sự hợp tác, giúp đỡ, hỗ trợ mọi người để cùng thực hiện nhiệm vụ

3 Phẩm chất:

- Yêu nước, tự giác, nghiêm túc, trách nhiệm, phát huy tính chủ động, tự giác, tự tin, sáng tạo, nâng cao tinh thần đoàn kết, hợp tác, đồng thời tạo cơ hội cho học sinh trải nghiệm về những kiến thức rất gần gũi với cuộc sống hàng ngày

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

- Kịch bản chương trình văn nghệ

- Trang trí sân khấu

- Chuẩn bị phương tiện: âm li, loa đài, micro; đàn, trống; đĩa nhạc Quốc ca, Đội ca

- Ban giám hiệu lập kế hoạch cho tiết chào cờ trong một tháng

- GV/TPT Đội trường phối hợp để tổ chức các hoạt động xen kẽ với các hoạt động của nhà trường, phân công lực lượng hỗ trợ chuẩn bị thiết bị sân khấu

- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp theo từng chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV)

- TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu các hình vẽ trong bài lên màn ảnh)

- Tăng âm, loa đài, micro cho hoạt động sinh hoạt dưới cờ

- Chuẩn bị tranh, ảnh, video, thông điệp băng rôn trang trí Lễ Khai Giảng

2 Đối với HS:

- Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng;

- Tập các tiết mục văn nghệ về mái trường

- Tìm hiểu về truyền thống của Nhà trường, tập thích ứng với môi trường học tập mới

3 Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng; Tìm

hiểu về truyền thống của Nhà trường, tập thích ứng với môi trường học tập mới

III TIẾN TRÌNH GIÁO DỤC

1 Phần 1: Nghi lễ

Trang 4

a Mục tiêu:

- Thể hiện tinh thần yêu nước, tăng cường các giải pháp giáo dục truyền thống, bồi dưỡng tưtưởng chính trị, lòng tự hào dân tộc, đạo đức trong sáng, xây dựng hoài bảo trong đội viên, họcsinh góp phần phát triển đất nước Việt Nam xã hội chủ nghĩa giàu mạnh, xã hội công bằng, dânchủ, văn minh

- Nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật, tự quản, rèn luyện phấn đấu trở thành con ngoan, trò giỏi,Cháu ngoan Bác Hồ trong toàn thể đội viên, học sinh góp phần xây dựng hình ảnh người độiviên Đội TNTP Hồ Chí Minh gương mẫu và tập thể “chi đội, liên đội 3 tốt”

- Đảm bảo nghiêm túc, kỷ luật, thiết thực, hiệu quả.

- HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu nước, tự hào dân tộc, và

sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổquốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biếtchia sẻ để phát triển

b Nội dung: HS hát quốc ca TPT hoặc BGH nhận xét.

c Sản phẩm: Kết quả làm việc của HS và TPT.

d Tổ chức thực hiện:

* Lễ Chào cờ theo Nghi thức Đội.

- Tập hợp học sinh, ổn định, chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục…, tất cả trong tư thế nghiêm trang chuẩn bị để chào cờ

- Nghi lễ chào cờ bắt đầu bằng việc chào cờ, hát quốc ca Việc hát quốc ca yêu cầu tất cả học sinh đều phải hát, không bật băng hay cho một vài học sinh trong đội nghi lễ, nghi thức hát

- Sau đó là tuyên bố lí do, giới thiệu đại biểu, chương trình của tiết chào cờ

- HS điều khiển, hô khẩu hiệu trình bày phải mạch lạc, cụ thể đủ nghe Giáo viên cần bám sát lớp trong suốt thời gian diễn ra chào cờ Đội ngũ trực tuần, theo dõi nhắc nhở việc giữ trật tự

- Sau khi các tập thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường, đội viên, học sinh, kháchmời ổn định vị trí, đơn vị thực hiện diễn biến Lễ chào cờ

- Dẫn chương trình (Giáo viên hoặc đại diện Ban Chỉ huy liên đội) điều hành Lễ chào cờ theotrình tự:

 Trân trọng kính mời các vị đại biểu (thầy cô) cùng toàn thể các bạn chuẩn bị làm Lễ chào cờ!

 Đội Nghi lễ vào vị trí! (nếu có đội nghi lễ tham gia Nghi thức nếu Chào cờ)

Trang 5

 Nghiêm!

 Chào cờ – Chào!

 Quốc ca!

 Đội ca!

 Vì Tổ quốc xã hội chủ nghĩa, vì lý tưởng của Bác Hồ vĩ đại – Sẵn sàng!

 Trân trọng cảm ơn các đại biểu cùng toàn thể các bạn

 Đội nghi lễ về vị trí! (nếu có đội nghi lễ tham gia Nghi thức nếu Chào cờ)

- Kết thúc Nghi thức Lễ chào cờ

- Tùy tình hình thực tế các đơn vị xây dựng nội dung chào cờ phù hợp, lồng ghép các nội dung

về tuyên truyền, giáo dục học sinh

Lưu ý: Nếu các đơn vị có điều kiện sẽ sử dụng trống kèn trong lễ chào cờ, ngược lại nếu không

có điều kiện các đơn vị sử dụng nhạc nền theo quy định

Nhiệm vụ 1: Tổng kết hoạt động giáo dục của trường trong

tuần.

- Đại diện lớp trực tuần (trực ban) tập hợp ý kiến tình hình hoạt

động của các khối lớp trong tuần học vừa qua

- Báo cáo các hoạt động, kết quả tổng hợp thi đua thành tích

Trang 6

- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà trường đề ra.

- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng

- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp

xanh, sạch, đẹp và cả ý thức nói lời hay, làm việc tốt

hoạch, phương hướng,nhiệm vụ tuần mới

- HS lắng nghe GV nhận

xét, đánh giá

- HSKT trí tuệ: Ổn định vị trí, chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục…, tất cả trong tư thế nghiêm trang chuẩn bị để chào cờ

- GV/TPT Đội: Nhận xét tiết chào cờ

- Cuối tiết chào cờ GV/TPT Đội dành ít phút để nhận xét ý thức tham gia của học sinh và sự chuẩn bị của những người có trách nhiệm Nội dung nhận xét cần ngắn gọn cụ thể khách quan

- GV giới thiệu HĐ sinh hoạt theo chủ đề:

2 Phần 2: Sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề

Nội dung: Tổ chức tìm kiếm tài năng

a Mục tiêu hoạt động:

- HS tham gia phong trào Tìm kiếm tài năng đối với học sinh lớp 6

- HS thể hiện được năng khiếu của bản thân thông qua biểu diễn các tiết mục tài năng

- Nhiệt tình cổ vũ, ủng hộ các bạn tham gia cuộc thi

- Tích cực tham gia vào các hoạt động tìm kiếm tài năng để thể hiện năng khiếu của bản thân

- Phát huy những điểm riêng đáng quý của mình và rèn luyện bản thân ngày một tốt hơn

b Nội dung hoạt động: Khái quát mục đích, ý nghĩa của phong trào “Tìm kiếm tài năng”.

c Sản phẩm học tập:

- HS nghe phổ biến, hiểu được ý nghĩa hoạt động và đăng kí chuẩn bị tiết mục của mình với

GV

- HS tự tin thể hiện sở thích và phát huy năng khiếu của HS trong một lĩnh vực nào đó : ca hát,

múa, đọc thơ, thể thao

d Tổ chức thực hiện:

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tuyên truyền, dán áp phích nêu ra ý nghĩa của phong trào:

giúp HS tự tin thể hiện bản thân, bộc lộ và phát triển tài năng

của mình

- GV phân công mỗi lớp cùng nhau tổ chức và trình diễn tài

HS nghe phổ biến, hiểu được ý nghĩa hoạt động và đăng kí chuẩn bị tiết mục của mình với GV

HS tự tin thể hiện sở thích

Trang 7

năng của các bạn trong lớp và tiết hoạt trong tuần ( có thể là

hát, múa, kịch, tiểu phẩm, nhảy, ảo thuật, )

- Mời thêm một số HS đã tham gia ở năm học trước chia sẻ

trước toàn trường những kinh nghiệm và lưu ý khi tham gia

cuộc thi

- GV tổ chức cuộc bỏ phiếu bầu đánh giá xem tiết mục nào xuất

sắt nhất để khen thưởng/ cộng điểm

- Nhà trường triển khai một số nội dung phát động phong trào

Tìm kiếm tài năng theo gợi ý:

+ Ý nghĩa của phong trào: Giúp HS tự tin thể hiện bản thân,

bộc lộ và phát huy tài năng của mình.

+ Các lớp sẽ tổ chức và trình diễn tài năng của các bạn trong

lớp vào tiết Sinh hoạt lớp trong tuần.

+ Nội dung trình diễn tài năng: hát, múa, đóng kịch, nhảy, có

thể biểu diễn theo cá nhân hoặc nhóm.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

- HS tiếp nhận nhiệm vụ học tập, lựa chọn nội dung trình diễn

tài năng,… có thể biểu diễn cá nhân hoặc nhóm

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện và thảo luận

- HS tự tin thể hiện sở thích và phát huy năng khiếu của HS

trong một lĩnh vực nào đó : ca hát, múa, đọc thơ, thể thao

- Thể hiện được năng khiếu, sở thích của bản thân thông qua

hoạt động trình diễn tài năng

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện và nhận định

- GV đánh giá bằng nhận xét, khái quát mục đích, ý nghĩa của

phong trào “Tìm kiếm tài năng”

- GV hướng dẫn các lớp triển khai các hoạt động tìm kiếm tài

năng nhí trong tiết sinh hoạt lớp

- GV đặt vấn đề, dẫn dắt, kết nối chuyển tiếp hoạt động

và phát huy năng khiếu của

HS trong một lĩnh vực nào

đó : ca hát, múa, đọc thơ, thể thao

IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ

Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Chú

Trang 8

Quan sát quá trình tham

gia HĐTN của HS:

- Thu hút được sự tham

gia tích cực của người

- Nhiệm vụ trải nghiệm

V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm )

- Thông tin về nội dung giáo dục chủ đề (nếu có); Cập nhật sổ ghi chép Sơ kết tuần học, phươnghướng nhiệm vụ trong tuần mới

- Tổng hợp hình ảnh minh chứng hoạt động sinh hoạt theo chủ đề của các nhóm học sinh sau mỗi tiết học

CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG HỌC CỦA EM

Loại hình tổ chức: Hoạt động GD theo chủ đề

Thời gian thực hiện: 1 tiết

TIẾT 14: TRỞ THÀNH NGƯỜI LỚN (TIẾT 1)

Ngày soạn: ………

Trang 9

Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:

- Những thay đổi của bản thân

- Phát huy điểm tốt của bản thân

- Chân dung của em trong tương lai

- HS nêu được những việc cần làm để chăm sóc bản thân phù hợp với môi trường học tập mới

- Thể hiện cảm xúc của bản thân khi trở thành học sinh lớp 6

- Kể về sở thích, môn học, môn thể thao, hoạt động âm nhạc mà em yêu thích

- Biết cách thiết lập được mối quan hệ thân thiện với bạn bè, thầy cô;

- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: Kể về sở thích, môn học, môn thể thao, hoạtđộng âm nhạc mà em yêu thích Nhận biết những thay đổi về đặc điểm bề ngoài của bản thân;Thể hiện được cảm xúc vui vẻ, trân trọng tình bạn, tình thầy trò

- Giao tiếp với hợp tác: Hình thành kĩ năng giao tiếp, ứng xử với bạn bè, thầy cô, và những

người lớn tuổi; hợp tác với các bạn trong lớp và các hoạt động; cùng bạn bè tham gia giải quyết nhiệm vụ học tập

- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học

2.2 Năng lực riêng:

- Trình bày được các biến đổi về đặc điểm bề ngoài của bản thân

- Nhận biết và trình bày được với thầy cô, các bạn về những đặc điểm tính cách, năng lực củabản thân

- Nhận biết được ý nghĩa của tình bạn

- Tìm ra cách khắc phục những điểm yếu, phá huy điểm mạnh của bản thân; hình dung ra bảnthân trong tương lai để có phương hướng phấn đấu, rèn luyện; xử lí tình huống mâu thuẫn với

Trang 10

- Trách nhiệm: Tích cực hoàn thành nhiệm vụ học tập, lao động.

- Chăm chỉ: Cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập

- Trung thực: Nhận ra những điểm mạnh, điểm yếu của bản thân, bày tỏ cảm xúc tích cực vớibản thân

- Nhân ái: Nhận ra điểm tốt, đáng yêu của bạn bè và trân trọng những điều đó

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Đối với giáo viên:

- Đọc kĩ hướng dẫn tiến hành hoạt động, nắm vững các bước của hoạt động

- Chuẩn bị 2 lá thăm:

+ Lá thăm 1: Hãy nói về những thay đổi ngoại hình của em

+ Lá thăm 2: Hãy nói về những đặc điểm mà em thấy hài lòng ở bản thân

- Giấy A4, bút và thẻ màu

- Trang trí sân khấu

- Chuẩn bị phương tiện: tăng âm, loa đài, micro; trống; đĩa nhạc Quốc ca, Đội ca

- Ban giám hiệu lập kế hoạch cho tiết chào cờ trong một tháng

- GV/TPT Đội trường phối hợp để tổ chức các hoạt động xen kẽ với các hoạt động của nhà trường, phân công lực lượng hỗ trợ chuẩn bị thiết bị sân khấu

- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp theo từng chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV)

- TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu các hình vẽ trong bài lên màn ảnh)

2 Đối với HS:

- Sgk, vở ghi, đồ dùng học tập, đọc trước bài GV yêu cầu

- Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng;

Trang 11

- Tìm hiểu những thay đổi về vóc dáng, ngoại hình của bản thân.

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Nhận diện/khám phá:

a) Mục tiêu hoạt động: Thay đổi không khí lớp học, tạo tâm lí thoải mái, tiếp thêm năng lượng

tích cực, kích thích trí tò mò, thu hút sự chú ý, khơi dậy, thúc đẩy ham muốn khám phá của HS,dẫn dắt HS từng bước làm quen bài học

b) Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò trơi Tiếp sức.

c) Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi.

d) Tổ chức thực hiện:

GV tổ chức cho HS thực hiện

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức

- GV phổ biến cách chơi và luật chơi:

+ Chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử 10 bạn xếp thành 2 hàng trong lớp

học Trong thời gian 3 phút, lần lượt viết tên những tấm gương vượt

khó thành công trong học tập và cuộc sống mà em biết trong sách

hoặc ngoài đời

+ Đội nào viết được nhiều, đúng tên thì đội đó giành được chiến

thắng

- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ và tham gia trò chơi

- GV dẫn dắt HS vào hoạt động mới

- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ và tham gia trò chơi

- HS chơi trò chơi Tiếp sức

- GV đánh giá bằng nhận xét, nhấn mạnh nội dung đáp án đúng của

câu hỏi/bài tập (có thể cho điểm câu trả lời tốt, tính điểm kiểm tra

đánh giá thường xuyên cho học sinh), nêu kết luận kiến thức trọng

tâm mục I

HS chơi trò chơi Tiếpsức

Trang 12

- GV đặt vấn đề, dẫn dắt, kết nối chuyển tiếp hoạt động

2 Kết nối/kinh nghiệm:

Nhiệm vụ 1: Chia sẻ với bạn về những thay đổi của bản thân

a Mục tiêu:

- Nhận ra được sự thay đổi tích cực và những giá trị của bản thân

b Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận đưa ra những thay đổi của bản thân

c Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

– GV tổ chức làm việc cả lớp

Nhiệm vụ 1 trang 12 HĐTN lớp 6: Những thay đổi

mới của bản thân

- Em hãy chia sẻ với bạn về những thay đổi của bản

thân theo các gợi ý dưới đây:

+ Những thay đổi của bản thân em so với lúc còn là

học sinh tiểu học: Chiều cao, vóc dáng, khuôn mặt,

giọng nói, sở thích;

+ Những đặc điểm mà em thấy hài lòng về bản thân

- Hãy mô tả bản thân em thông qua ô cửa về bản thân

theo gợi ý:

+ Trang trí ô cửa bằng những từ hoặc hình ảnh nói về

đặc điểm của bản thân: Đặc điểm ngoại hình, sở

thích, tính cách, thói quen, ước mơ

+ Chia sẻ các ô cửa đó và chỉ ra các đức tính của bản

thân

1 Những thay đổi của bản thân

a Chia sẻ với bạn về những thay đổi của bản thân

Trả lời Nhiệm vụ 1 trang 12:

- Những thay đổi của bản thân em sovới lúc còn là học sinh tiểu học:

+ Chiều cao: Em cảm thấy mình caohơn so với tiểu học

+ Vóc dáng: Em trở cân đối hơn.+ Khuôn mặt: Trắng hơn và chữngchạc hơn

- Giọng nói, sở thích: Giọng nóitrưởng thành hơn, em phát hiện ranhiều sở thích của bản thân như thíchhát, thích đàn

- Những đặc điểm mà em thấy hàilòng về bản thân:

+ Em trưởng thành trong suy nghĩhơn, đã biết giúp đỡ bố mẹ trong việcnhà

+ Có ý thức hơn trong việc học,không cần bố mẹ phải đốc thúc nhắc

Trang 13

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe GV hướng dẫn và thực hiện nhiệm vụ

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV yêu cầu HS chia sẻ, GV nhận xét và tổng kết

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học

tập

- GV nhận xét, đánh giá quá trình HS tham gia hoạt

động, chuyển sang nội dung mới

nhở nữa

* Kết luận:

- HS lớp 6 bước vào tuổi dậy thì nên

có những thay đổi so với khi còn họcở tiểu học Những thay đổi đó có thểdiễn ra sớm hơn hay muộn hơn ở mỗibạn Nhưng những thay đổi đó đều làđiều bình thường

- Trong quá trình lớn lên, mỗi HS sẽ

có nhiều điểm riêng Chúng ta cần tôntrọng sự khác biệt của mỗi cá nhân

Nhiệm vụ 2: Phát huy điểm tốt của bản thân

a) Mục tiêu hoạt động:

- Giới thiệu được đức tính đặc trưng và thể hiện sự tự tin về bản thân

b) Nội dung hoạt động:

Nhiệm vụ 2 trang 13 HĐTN lớp 6: Phát huy điểm tốt của bản thân

- Vẽ bàn tay theo mẫu và điền vào mỗi ngón tay một nội dung sau:

+ Ngón cái: Một đặc điểm của bản thân mà em thấy hài lòng:

+ Ngón trỏ: Một mục tiêu mà em đặt ra trong năm học này,

+ Ngón giữa: Một điều em mong ước về bản thân,

+ Ngón áp út: Một điều quan trọng với em,

+ Ngón út: Một đặc điểm của bản thân mà em thấy chưa hài lòng

- Chia sẻ với các bạn những điểm tốt của em

c) Sản phẩm học tập:

- Vẽ bàn tay theo mẫu và điền vào mỗi ngón tay một nội dung

- Chia sẻ với các bạn những điểm tốt của em.

d) Tổ chức thực hiện:

Trang 14

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM

GV tổ chức cho HS thực hiện:

Nhiệm vụ 2 trang 13 HĐTN lớp 6: Phát huy điểm

tốt của bản thân

- Vẽ bàn tay theo mẫu và điền vào mỗi ngón tay một

nội dung sau:

+ Ngón cái: Một đặc điểm của bản thân mà em thấy

hài lòng:

+ Ngón trỏ: Một mục tiêu mà em đặt ra trong năm học

này,

+ Ngón giữa: Một điều em mong ước về bản thân,

+ Ngón áp út: Một điều quan trọng với em,

+ Ngón út: Một đặc điểm của bản thân mà em thấy

chưa hài lòng

- Chia sẻ với các bạn những điểm tốt của em

- HS tiếp nhận nhiệm vụ học tập, làm việc dưới sự

hướng dẫn của GV

- Vẽ bàn tay theo mẫu và điền vào mỗi ngón tay một

nội dung

- Chia sẻ với các bạn những điểm tốt của em.

- GV mời đại diện HS chia sẻ với các bạn những điểm

tốt của em

- GV đánh giá bằng nhận xét, nhấn mạnh nội dung

trọng tâm sau hoạt động

+ Mỗi chúng ta là một thế giới riêng, có màu sắc, giá

trị riêng

+ Nhận biết về bản thân rất quan trọng Cần rèn luyện

b) Phát huy điểm tốt của bản thân Trả lời Nhiệm vụ 2 trang 13:

Ngón cái: Trở thành một người chămchỉ, hoà đồng

Ngón trỏ: Mục tiêu của em trong nămhọc này là nằm trong top 5 học sinhgiỏi của lớp

Ngón giữa: Em muốn bản thân học tốthơn môn Tiếng anh

Ngón áp út: Điều quan trọng với em đóchính là gia đình

Ngón út: Tiếng Anh là môn học mà emcần phải cố gắng rất nhiều

Trang 15

khả năng nhận biết chính xác bản thân mình.

- GV đặt vấn đề, dẫn dắt, kết nối chuyển tiếp hoạt

động

Nhiệm vụ 3: Chân dung của em trong tương lai

a Mục tiêu:

- Giúp HS dần kết nối những khả năng, xu hướng của bản thân và các dự định trong tương lai

- HS trao đổi, thảo luận về dự định của bản thân, từ đó tạo ra không khí chia sẻ, động viên lẫnnhau trong lớp

b Nội dung: GV đặt câu hỏi và hướng dẫn HS mô tả chân dung theo gợi ý.

c Sản phẩm: Những chia sẻ của HS.

- GV đặt câu hỏi: Hãy hình dung khi trở thành người

lớn em muốn là người thế nào?

- GV gợi ý cho HS mô tả chân dung đó theo các mặt

- GV đề nghị một số em giới thiệu chân dung đó,

đồng thời trả lời các câu hỏi:

+ Em có những điểm tốt nào để thực hiện mong

muốn đó?

+ Em có những điểm nào cần điều chỉnh?

- HS vẽ hoặc viết về chân dung của mình trong

tương lai

- GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần

3 Chân dung của em trong tương lai

- Hình dung của mỗi chúng ta về bảnthân trong tương lai giúp chúng ta cóđịnh hướng để rèn luyện

Trang 16

- Đại diện một số HS lên trình bày kết quả.

- GV và HS khác có thể đặt câu hỏi cho HS trình

- HS nhận biết và mô tả được các đặc điểm của bản thân

- HS biết đặt mình vào vị trí của người khác để nhận biết được một số đặc điểm về bản thân

b Nội dung hoạt động: GV hướng dẫn, HS thảo luận đưa ra những đặc điểm của bản thân

c Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

- GV giới thiệu, dẫn dắt HS thực hiện hoạt động như sau: “Mỗi

chúng ta có thể biết một số điều về bản thân: tính cách, năng lực,

các mối quan hệ, nhưng cũng có những điều bản thân chúng ta

không biết Tương tự như vậy, người khác có thể biết một số điều

về bản thân chúng ta nhưng cũng có những điều họ không biết.

Hãy thử nghĩ xem những điều đó là gì?”.

- Yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ vẽ ô cửa về bản thân: Hãy hình

dung và mô tả bản thân em thông qua việc vẽ “Ô cửa về bản

thân” theo cách dưới đây:

+ Vē 3 ô cửa

+ Trang trí ô cửa bằng những từ hoặc hình ảnh nói về đặc điểm

của bản thân: đặc điểm ngoại hình, sở thích, tính cách, thói quen,

ước mơ theo yêu cầu:

Ô cửa số 1: Những đặc điểm mà em biết về bản thân và những

Mô tả bản thân thông qua ô cửa về bản thân

- Mỗi chúng ta là một thếgiới riêng, có màu sắc, giátrị riêng

- Nhận biết về bản thân rấtquan trọng Cần rèn luyệnkhả năng nhận biết chínhxác bản thân mình

Trang 17

người khác

Ô cửa số 2: Những điểm em biết về bản thân nhưng những người

khác không biết

Ô cửa số 3: Những điều em mơ ước về bản thân

- Chia sẻ trước lớp về các ô cửa mình đã vẽ và chỉ ra các đức tính

tốt của bản thân

- HS lắng nghe GV hướng dẫn cách mô tả bản thân qua các ô

cửa

- GV yêu cầu HS mô tả bản thân

- HS khác nhận xét, bổ sung

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá quá trình HS tham gia hoạt động, chuyển

sang nội dung mới

4 Hoạt động 4: Vận dụng/ mở rộng

a) Mục tiêu hoạt động: HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau khi tham gia HĐTN;

b) Nội dung hoạt động: HS chia sẻ trước lớp

c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời/cảm nhận của HS chia sẻ, sau khi tham gia trải nghiệm và học tập

d) Tổ chức thực hiện:

- GV mời một số HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau khi tham gia HĐTN, thưởng thức các tiết mục VN

- GV có thể mời HS theo danh sách: Chiếc nón kì diệu, quay vòng ngẫu nhiên

- HS chia sẻ cảm nhận, những bài học bản thân cảm thấy có ý nghĩa thiết thực sau khi tham gia HĐTN; Những hoạt động đã tự giác thực hiện được trong tuần học

- GV tiếp nhận ý kiến, động viên HS, giải thích những khúc mắc HS đề xuất, nắm bắt suy nghĩ, tâm tư nguyện vọng của HS

- Hướng dẫn về nhà:

* Ôn tập lại kiến thức đã học:

Trang 18

- Ghi nhớ, lan tỏa thông điệp của năm học mới bằng hành động trong các hoạt động ở trường, lớp, địa phương

Loại hình tổ chức: Sinh hoạt lớp

Thời gian thực hiện: Tuần 5 TIẾT 15: XÂY DỰNG KẾ HOẠCH RÈN LUYỆN BẢN THÂN

Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:

- Trao đổi, thảo luận về dự định của bản thân trong tương lai

- Kể về sở thích, môn học, môn thể thao, hoạt động âm nhạc mà em yêu thích

- Điều chỉnh dành cho HSKT trí tuệ hòa nhập: Kể về sở thích, môn học, môn thể thao, hoạtđộng âm nhạc mà em yêu thích Nhận biết những thay đổi về đặc điểm bề ngoài của bản thân;Thể hiện được cảm xúc vui vẻ, trân trọng tình bạn, tình thầy trò

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	445,5 KB

Tiêu đề	Tổ chức tìm kiếm tài năng
Thể loại	GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 6 CÁNH DIỀU