LỚP GHÉP 2+3 NĂM HỌC 2022-2023Tuần 12.Docx

Giáo án lớp ghép2+3 năm học 2023-2024 theo chương trinh Giáo dục phổ thông 2018

Trang 1

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Kĩ năng

- HS tham gia biểu diễn văn nghệ để

thể hiện lòng biết ơn, kính trọng thầy

cô giáo nhân ngày Nhà giáo Việt Nam

gàng Biểu diễn các tiết mục văn nghệ

chào ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11

CC + HĐTN SINH HOẠT DƯỚI CỜ: CHÀO MỪNG NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT

- Thể hiện lòng kính trọng biết ơn thầy

cô giáo nhân ngày Nhafgiaos Việt Nam20/11

- HS: Chuẩn bị các tiết mục văn ngệtheo nội dung TPT phân công

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Trang 2

2 Hoạt động trải nghiệm: Biểu

diễn văn nghệ chào mừng ngày

nhà giáo Việt Nam 20-11

- Nhà trường tổ chức buổi lễ chào

mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20

tháng 11 với các nội dung sau:

+ Giới thiệu về sự ra đời và ý nghĩa

ngày nhà giáo Việt Nam 20/11

+ Tổ chức cho các lớp hoặc đại diện

các khối lớp biểu diễn văn nghệ chào

mừng ngày nhà giáo Việt Nam

20/11(các lớp biểu diễn văn nghệ,

mối lớp 1 tiết mục.)

- Tổ chức cho học sinh các lớp tham

gia hoạt động trưng bày báo tường

(Các lớp trưng bày báo tường)

C

3 Củng cố, dặn dò

- Dặn dò: Chuẩn bị bài sau các vật

liệu thiên nhiên, lá cây, vỏ ốc, đá

15’

5’

- Nhận xét và phát động các phongtrào thi đua của nhà trường

- Nhận xét kết quả thi đua của tuầnvừa qua và phát động phong trào thiđua của tuần tới

C

2 Hoạt động trải nghiệm: Chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11

GV

3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét dặn dò

- Dặn hs cb bài sauNhận xét tiết học (1’)

- Hs có cơ hội được phát triển năng lực tư

duy, lập luận toán học, năng lực giải quyết

vấn đề, năng lực giao tiếp toán học

TIẾNG VIỆT ĐỌC: TIA NẮNG BÉ NHỎ

1 Kiến thức, kĩ năng

- Nhận biết được các sự việcxảy ra trong câu chuyện gắn với thờigian cụ thể Hiểu suy nghĩ, cảm xúccủa nhân vật dựa vào hành động, việclàm và lời nói của nhân vật Hiểu điềutác giả muốn nói qua câu chuyện: Khichúng ta biết yêu thương và quan tâmđến những người thân trong gia đình,

Trang 3

3 Phẩm chất:

- Phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách

nhiệm, trung thực

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

1 GV: Các khối lập phương đơn vị hoặc

que tính trong bộ đồ dùng học Toán

2 HS: SHS, vở ô li, VBT, nháp,

thì người thân của chúng ta sẽ rất vui

và hạnh phúc

- Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và

toàn bộ câu chuyện Tia nắng bé nhỏ.

Bước đầu nhận biết được tâm trạng,cảm xúc của nhân vật trong câuchuyện qua giọng đọc, biết nghỉ hơi ởchỗ có dấu câu

2 Năng lực

- Năng lực tự chủ, tự học quyếtvấn đề và sáng tạo, giao tiếp và hợptác: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời

và hoàn thành các bài tập trong SGK.Tham gia trò chơi, vận dụng Thamgia làm việc trong nhóm để ttrar lờicâu hỏi trong bài

3 Phẩm chất

- Phẩm chất yêu nước, nhân ái:Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bàitập đọc Biết bày tỏ tình cảm vớingười thân trong gia đình, có ý thứcquan tâm tới người khác, nhận ra vàbiết bày tỏ cảm xúc của bản thân

1 Giáo viên: KHGD, KHDH

2 Học sinh: Sách giáo khoa, VBT

Quả bóng tròn

- Bài hát nói về điều gì ?

- GV giới thiệu bài và ghi tên bài

Trang 4

- Gv yêu cầu hs nêu đề bài

-Yêu cầu hs làm bài vào vở

- GV đọc mẫu toàn bài: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm

- Hướng dẫn giọng đọc toàn bài: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câuđúng, chú ý câu dài Đọc diễn cảm các lời thoại với ngữ điệu phù hợp của bà và bạn nhỏ

- Luyện đọc từ khó: nắng, tán lá,

Trang 5

nhảy nhót, reo lên, lóng lánh …

- Luyện đọc câu dài:

Hằng ngày,/ nắng xuyên qua những tán lá trong khu vườn trước nhà/ tạo thành những vệt sáng lóng lánh/ rất đẹp Một buổi sáng,/ khi đnag dạo chơi trên đồng cỏ,/Na cảm thấy/ nắng suổi ấm mái tóc mình/ và ngảy nhót trên vạt áo.

- GV chia đoạn: (3 đoạn)

+ Đoạn 1: Từ đầu đến đem nắng cho

bà.

+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến chẳng

có tia nắng nào ở đó cả.

- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt cáccâu hỏi trong sgk GVNX, tuyên dương

- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu

? Câu 1: Vì sao bà nội của Na khó

Trang 6

- Cả lớp kiểm tra lại kết quả 2 đội thi

- Khen đội thắng cuộc

5’

thấy được nắng?

+ Bà khó thấy được nắng vì nắng không lọt vào phòng bà, bà lại già yếu, khó đi lại nên không đi ra chỗ có nắng được

? Câu 2: Na nghĩ ra cách nào để mang nắng cho bà?

+ Na nghĩ ra cách bắt nắng trên vạt

áo mang về cho bà.

? Câu 3: Na có mang được nắng cho

bà không? Vì sao?

+ Na không mang được nắng cho bà

vì nắng là thứ không thể bắt được Nắng chỉ chiếu vào vạt áo na chứ không ở đó mãi.

? Hãy nhắc lại lời của bà nói với Na?

+ Kìa, nắng long lanh trong ánh mắt cháu và rực lên trên mái tóc của cháu đây này.

? Câu 4: Câu nói của bà cho em biết điều gì?

Chọn câu trả lời hoặc nêu ý kiến khác của em.

a Bà hiểu tình cảm của Na

b Bà không muốn Na buồn.

c Bà rất yêu Na

+ Câu 5: Nếu là Na, em sẽ làm gì để giúp bà nhìn thấy nắng?

- GV mời HS nêu nội dung bài

* Nội dung: Khi chúng ta biết yêu thương và quan tâm đến những người thân trong gia đình, thì người thân của chúng ta sẽ rất vui và hạnh phúc.

GV nói thêm: Bài tập đọc Tia nắng

bé nhỏ cho các em thấy tình cảm gia đình là tình cảm thiêng liêng, quý giá nhất Các em cần biết quan tâm, yêu thương mọi người trong gia đình và học cách thể hiện tình yêu thương, quan tâm đó.

HS

Trang 7

4 Củng cố- dặn dò

- GV nhấn mạnh kiến thức tiết học

- GV đánh giá, động viên, khích lệ HS

- Dặn hs chuẩn bị tiết sau

- Tự ngồi đọc lại bài

- Đọc đúng các từ khó, biết đọc bài thơ

Thả diều của Trần Đăng Khoa,biết ngắt

nghỉ, nhấn giọng phù hợp

- Nhận biết được vẻ đẹp của cánh diều,

vẻ đẹp của làng quê ( qua bài đọc và

tranh minh họa) cánh diều giống các sự

vật gần gũi ở thôn quê (con thuyền,

trăng vàng, hạt cau, lưỡi liềm), cánh

diều làm cảnh thôn quê thêm tươi đẹp

2 Năng lực

- Góp phần hình thành và phát triển

năng lực ngôn ngữ; năng lực tự chủ, tự

học; năng lực giao tiếp và hợp tác; năng

lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

3 Phẩm chất

- Bồi dưỡng tình yêu quê hương, yêu các

trò chơi tuổi thơ; phát triển năng lực văn

học, có tinh thần hợp tác trong làm việc

nhóm Góp phần hình thành và phát

triển phẩm chất: yêu nước, nhân ái,

chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm

- GV: SGK, tranh ảnh, phiếu bài tập

- HS: HS: Sách giáo khoa; VBT Tiếng Việt

TOÁN:

LUYỆN TẬP – Trang 79

- Biết cách đặt tính và thực hiện chia số

có hai hoặc ba chữ số cho số có một chữ

số trong phạm vi 1000 ( chia hết và chia

có dư)

- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng vềphép chia đã học vào giải quyết một sốtình huống gắn với thực tế

2 Năng lực

- HS có cơ hội được phát triển năng lực

tư duy và lập luận toán học, năng lực môhình hoá toán học, năng lực sử dụngphương tiện, công cụ toán học, năng lựcgiải quyết vấn đề, năng lực giao tiếptoán học

3 Phẩm chất

- Góp phần hình thành phẩm chất chămchỉ, trung thực, trách nhiệm

1 Giáo viên: Máy tính, ti vi

2 Học sinh: Sách, vở, bút, bộ đồ dùng học tập toán

- Cho HS quan sát tranh và hỏi:

+ Các bạn trong tranh đang chơi

5’ 1 Khởi động

GV

- Giáo viên tổ chức trò chơi: “Hỏi

nhanh đáp gọn” cho học sinh để ôn lại

các bảng chia, cách tìm thương và số

Trang 8

* GV đọc mẫu toàn bài

- Hướng dẫn giọng đọc toàn bài

- Gọi HS đọc đề

- BT yêu cầu gì?

- Gọi HS nhắc lại cách thực hiện phép tính chia số có hai chữ số cho số có một chữ số

- GV yêu cầu hs làm bài vào vở

HS

- Làm bài vào vở

GV

- Gọi HS nhận xétKL: Cách đặt tính và thực hiện chia số có

2 chữ số cho số có 1 chữ số ( chia hết)

Trang 9

- GV nhận xét, làm mẫu phép tính:

- 2 chia 2 được 1, viết 1

1 nhân 2 bằng 2; 2 trừ 2 bằng 0

- Hạ 4, 4 chia 2 được 2, viết 2

Trang 10

- Đọc đồng thanh toàn bài

- Giáo viên đọc lại toàn bài

4 21 07 4 3

Vậy 87: 4=21 ( dư 3)b,

- Gọi HS đọc đề

H: BT yêu cầu gì?

- Gọi HS nhắc lại cách thực hiện phép tính chia số có hai chữ số cho số có một chữ số

- GV nhận xét, làm mẫu phép tính:

938 9

3 312

1 nhân 4 bằng 4; 7 trừ 4 bằng 3 viết 3

3 nhân 3 bằng 9; 9 trừ 9 bằng

0, viết 0

1 nhân 3 bằng 3; 3 trừ 3 bằng

0, viết 0-Hạ 8, 8 chia 3 được 2, viết 2

2 nhân 3 bằng 6; 8 trừ 6 bằng 2,viêt 2

463

5

64

Trang 11

- GV nhận xét, tuyên dương.

3 Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm Bài 4 Giải toán

- Gọi HS đọc đề bài

? Bài toán cho biết gì?

? Bài toán hỏi gì?

- 1 HS lên bảng tóm tắt bài toán

H: Muốn biết Nguyên chọn quyển sưutập ảnh có ít nhất bao nhiêu trang talàm thế nào?

- Gọi 1 HS lên bảng giải bài toán, lớplàm vào vở

- Đọc đúng các từ khó, biết đọc bài thơ

Thả diều của Trần Đăng Khoa,biết ngắt

nghỉ, nhấn giọng phù hợp

- Nhận biết được vẻ đẹp của cánh diều,

vẻ đẹp của làng quê ( qua bài đọc và

tranh minh họa) cánh diều giống các sự

vật gần gũi ở thôn quê (con thuyền,

trăng vàng, hạt cau, lưỡi liềm), cánh

diều làm cảnh thôn quê thêm tươi đẹp

2 Phẩm chất

- Bồi dưỡng tình yêu quê hương, yêu các

trò chơi tuổi thơ; phát triển năng lực văn

học, có tinh thần hợp tác trong làm việc

TIẾNG VIỆT NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN

TIA NẮNG BÉ NHỎ

- Dựa vào tranh minh hoạ, kể lại được

câu chuyện Tia nắng bé nhỏ.

2 Năng lực

- Năng lực tự chủ, tự học quyết vấn đề

và sáng tạo, giao tiếp và hợp tác: lắngnghe, viết bài đúng, kịp thời và hoànthành các bài tập trong SGK Thamgia trò chơi, vận dụng Tham gia làmviệc trong nhóm để ttrar lời câu hỏitrong bài

3 Phẩm chất

- Phẩm chất yêu nước, nhân ái: Biếtyêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập

Trang 12

học; năng lực giao tiếp và hợp tác;

năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

1 Giáo viên: KHDH, SGK

- GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi

trong sgk/tr 95

- GV HDHS trả lời từng câu hỏi

đồng thời hoàn thiện vào VBTTV

- GV đọc diễn cảm toàn bài

- GV cho HS luyện đọc theo cặp

- GV cho HS luyện đọc nối tiếp

- GV mời một số học sinh thi đọctrước lớp

Trang 13

+ Hai câu thơ "Sao trời trôi qua/

Diều thành trăng vàng" tả cánh diều

vào lúc nào?

a Vào buổi sáng

b Vào buổi chiều

c Vào buổi đêm

+ Khổ thơ cuối bài muốn nói điều

gì?

a Cánh diều làm thôn quê đông vui

hơn

b Cánh diều làm thôn quê giàu có hơn

c Cánh diều làm cảnh thôn quê tươi

3.2 Luyện tập theo văn bản đọc.

- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.98

- YC HS trả lời câu hỏi 1 đồng thời

hoàn thiện vào VBTTV/tr

1 Từ ngữ nào được dùng để nói về

âm thanh của sáo diều?

Bài 3: Em nghĩ gì về cô bé Na?

- GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp

- GV cho HS làm việc nhóm 2: Cácnhóm nói suy nghĩ của mình

HS

- Làm việc nhóm

Trang 14

câu tả cánh diều.

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó

khăn

- Gọi các nhóm lên thực hiện

- Nhận xét chung, tuyên dương HS

4 Củng cố, dặn dò:

- Sau khi học xong bài hôm nay, em

có cảm nhận hay ý kiến gì không?

- Dặn dò chuẩn bị cho tiết học sau

+ GV nêu câu hỏi các bạn nhỏ giúp

đỡ ai và những một số công việc gì?+ Khi làm xong, tâm trạng các bạnthế nào?

- Nhắc nhở các em cần giúp đỡ ngườithân một số công việc phù hợp vớisức của mình như gấp quần áo, quétnhà, dọn dẹp nhà cùng người thân

- Nêu được một số tình huống bị bắt nạt

- Nêu được vì sao phải tìm kiếm sự hỗ

trợ khi bị bắt nạt

2 Năng lực:

ĐẠO ĐỨC Bài 04: EM HAM HỌC HỎI (T1)

Trang 15

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi,

thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học

tập Rèn năng lực phát triển bản thân,

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:tham gia trò chơi, vận dụng Năng lựcgiao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ, trao đổi,trình bày trong hoạt động nhóm

3 Phẩm chất

- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡlẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoànthành nhiệm vụ

- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ quansát, suy nghĩ, trả lời câu hỏi Phẩm chấttrách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe,học tập nghiêm túc

1 Giáo viên: Kế hoạch bài dạy

2 Học sinh: SGK tranh ảnh và các thiết

bị, học liệu phục vụ cho tiết học

* Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ,

kết nối với bài học.

GV tổ chức cho HS hát múa theo

nhạc: Lớp chúng ta đoàn kết

- GV đánh giá, giới thiệu bài

2 Luyện tập.

Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến.

Mục Tiêu: HS bày tỏ được ý kiến,

thái độ hợp lí đối với các việc làm

liên quan đến việc tìm kiếm sự hỗ

trợ khi bị bắt nạt

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “

Em đồng tình hay không đồng tình”

+ GV nêu luật chơi: Với mỗi nhận

định được GV nêu ra, HS nào đồng

tình thì chạy sang đứng ở dãy bên

phải lớp, còn không đồng tình thì

đứng ở dãy bên trái

+ GV tổ chức cho HS chơi Trong

khi HS chơi GV đưa thêm câu hỏi

- Đọc trước bài

Trang 16

khai thác các lời giải thích, ý kiến HS

đưa ra

Em đồng tình hay không đồng tình với

việc làm nào dưới đây khi bị bắt nạt:

A Im lặng không nói với ai.

B Chia sẻ chuyện mình bị bắt

nạt với người đáng tin.

C Tìm sự giúp đỡ từ thầy cô, cha

mẹ, bạn bè.

D Bé chạy khỏi những người bắt

nạt mình.

E Hét to cho mọi người biết.

- GV nhận xét chia sẻ với HS quan

điểm của mình

- GV kết luận: Khi bắt nạt, em

không nên im lặng vì sẽ bị bắt nạt

nhiều hơn, không biết để giúp đỡ,

bản thân trở nên nhút nhát, luôn sợ

hãi, ảnh hưởng đến sức khỏe và kết

quả học tập Khi bị bắt nạt, em nên

hét to cho mọi người cùng biết để

giúp đỡ, tìm cách chạy khỏi tình

huống bị bắt nạt, chia sẻ hay tìm

những người đáng tin cậy để hỗ trợ

Hoạt động 2: Xử lí tình huống.

Mục tiêu: HS trình bày được những

cách ứng xử phù hợp khi bị bắt nạt

- GV cho 1 HS nêu yêu cầu

- GV cho HS quan sát 3 bức tranh và

yêu cầu HS nêu tình huống sảy ra ở

Nhiệm vụ 2 : Nhận xét đánh giá hoạt

động của các bạn theo các tiêu chí sau:

Trang 17

khấn khởi trước giờ học.

- GV mời 1 vài HS giải thích vì saotán thành hoặc không tán thành

- HS giải thích: Em tán thành với ýkiến của bạn Trang và Đạt, khôngđồng tình với ý kiến của Khôi và Hà,

vì chúng ta cần học hỏi từ tất cả mọingười xung quanh, miễn là ở họ cónhững điều hay đáng để ta học hỏi vàviệc học hỏi người khác sẽ mở rộngvốn hiểu biết về thế giới xung quanh

- GV nhận xét, tuyên dương và kếtluận:

+ Ý kiến của bạn Khôi: Không tánthành vì: Học

hỏi từ người khác không phải là thiếu

tự tin mà là

mở rộng sự hiểu biết cho bản thân.+ Ý kiến của bạn Trang: Tán thànhvì: Ham học hỏi sẽ giúp chúng tahiểu thêm nhiều kiến thức mới, nhờ

đó sẽ tiến bộ hơn trong học tập

Trang 18

- GV mời các nhóm lên đóng vai xử

lí tình huống

- GV chia sẻ ý kiến, suy nghĩ của

mình với mỗi phương án mà các

nhóm đưa ra

Hoạt động 3:Liên hệ.

Mục tiêu: HS nêu được những hành

vi, việc làm bản thân đã trải qua

- GV cho 1 HS nêu yêu cầu

- GV cho HS làm việc cặp đôi: kể lại

- GV giao nhiệm vụ cho HS:

+ Nhiệm vụ 1: Thảo luận nhóm 4 và

nhiều kiến thức bổ ích về thế giớixung quanh mình

+ Ý kiến của bạn Hà: Không tánthành vì: Chúng ta nên học hỏi từ bất

kì ai, miễn là ở họ có những điều hayđáng để cho chúng ta học hỏi

Bài 2: Nhận xét thái độ, hành vi củacác bạn trong tranh (làm việc cánhân)

- GV mời 1 HS đọc yêu cẩu của bài

- GV yêu cầu HS quan sát tranhtrong SGK và nhận xét về thái độ,hành vi của các bạn trong tranh

- GV mời 1 vài HS nhận xét việc làmcủa các bạn trong tranh

HS

- Thảo luận nhóm

Trang 19

để làm theo

+ Tranh 2: Không đồng tình, bạnchưa ham học hỏi vì ngại hỏi ngườikhác về những điều mình chưa biết,như vậy sẽ khó có thể tiến bộ được + Tranh 3: Đồng tình, bạn nhỏ hamhọc hỏi vì đã dùng tiền lì xì để muasách để đọc và khám phá thế giớixung quanh

+ Tranh 4: Đồng tình, bạn nhỏ làngười ham học hỏi vì luôn chủ độnggiao lưu, học hỏi từ các bạn khác

- GV NX và kết luận:

+ Tranh 1: Bạn chưa ham học hỏi vìngại khó và không chịu quan sát cáchlàm từ mẹ để học hỏi và làm theo.+ Tranh 2: Bạn chưa ham học hỏi vìngại hỏi người khác về những điềumình chưa biết, như vậy sẽ khó cóthể tiến bộ được

+ Tranh 3: Bạn là người ham học hỏivid thích tự khám phá, tìm hiểunhững điều mới mẻ từ những cuốnsách

+ Tranh 4: Bạn là người ham học vìluôn chủ động giao lưu, học hỏi từcác bạn khác

Bài 3: Đưa ra lời khuyên cho bạn(Làm việc nhóm)

- GV mời 1 HS đọc yêu cẩu của bài

- GV cho HS thảo luận nhóm 4, đóngvai thể hiện nội dung tình huống vàđưa ra lời khuyên phù hợp

HS

- Làm việc nhóm

Trang 20

+ Em học được gì từ bài này

- GV tóm tắt nội dung chính của bài

học

- GV cho HS đọc lời khuyên trong sách

- GV nhận xét, đánh giá tiết học

HS

- Ghi đầu bài vòa vở

- GV mời các nhóm lên đóng vai

- GV nhận xét tuyên dương

3 HĐ Vận dụng.

- Mục tiêu:

+ Củng cố kiến thức về ham học hỏi

+ Vận dụng vào thực tiễn để thực hiện tốt việc ham học hỏi - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chia sẻ về tinh thần ham học hỏi của mình - Mời đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, tuyên dương 4 Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn hs chuẩn bị bài sau Nhận xét tiết học (1’) ===================================== *ĐIỀU CHỈNH SAU CÁC TIẾT DẠY (nếu có) ………

………

=============================

Thứ ba ngày 22 tháng 11 năm 2003

TIẾT 1;

GDTC

Bài 23: ĐỘNG TÁC NHẢY VÀ

ĐỘNG TÁC ĐIỀU HÒA - TRÒ

CHƠI NÉM TRÚNG ĐÍCH

1 Kiến thức, kỹ năng

GDTC

BÀI: ÔN BÀI THỂ DỤC

1 Kiến thức, kỹ năng

Trang 21

- Động tác nhảy và động tác điều hòa.

Trò chơi ném trúng đích

- Thực hiện được động tác vươn thở,

động tác tay, chân, lườn, lưng bụng Cơ

bản thực hiện được động tác nhảy Biết

cách chơi trò chơi và tham gia chơi nhiệt

tình đúng luật chơi

2 Năng lực

- Tự chủ và tự học, giao tiếp, hợp tác,

chăm sóc sức khỏe, năng lực vận động

cơ bản, biết tự khám phá bài học

3 Phẩm chất

- Nghiêm túc trong giờ học, chăm chỉ

tập luyện, thực hiện theo yêu cầu của

GV Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực

trong tập luyện và hoạt động tập thể

II ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN

- Địa điểm: Sân trường

- Tích cực tham gia các trò chơi vậnđộng, có trách nhiệm trong khi chơi tròchơi và hình thành thói quen tập luyệnTDTT

2 Năng lực

- Tự chủ và tự học: Tự xem trước khẩulệnh, cách thực hiện động bài thể dụctrong sách giáo khoa

- Giao tiếp và hợp tác: Thông qua cáchoạt động nhóm để thực hiện các độngtác và trò chơi

- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệsinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân

để đảm bảo an toàn trong tập luyện Biếtđiều chỉnh trang phục để thoải mái và tựtin khi vận động, biết điều chỉnh chế độdinh dưỡng đảm bảo cho cơ thể

- NL giải quyết vấn dề và sáng tạo:Thông qua việc học tập tích cực, chủđộng tiếp nhận kiến thức và tập luyện

- Nghe cán bộ lớp báo cáo

- Hỏi về sức khỏe của Hs

- Thầy trò chúc nhau

- Phổ biến nội dung, nhiệm vụ và yêucầu giờ học

2 Khởi động

Trang 22

II HĐ Luyện tập

- Kiến thức.

- Ôn động tác vươn thở, tay, chân,

lườn, lưng bụng và toàn thân đã học

- Thả lỏng cơ toàn thân

2.Trò chơi “Nhảy lò cò qua vòng”

C III Hoạt động vận dụng

Trang 23

- Biết viết chữ viết hoa L cỡ vừa và cỡ nhỏ

- Viết đúng câu ứng dụng: Làng quê

2 Năng lực

* Năng lực chung

- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểuhiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểubài để hoàn thành tốt nội dung tiếthọc

- Năng lực giải quyết vấn đề và sángtạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạotrong các hoạt động học tập, trò chơi,vận dụng

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểuhiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình tronghoạt động nhóm Có khả năng trình bày,thuyết trình… trong các hoạt động họctập

* Năng lực đặc thù (Năng lực môn

tự nhiên và xã hội)

- Năng lực tìm hiểu môi trường tự

nhiên và xã hội xung quanh: Chia sẻ

với người xung quanh về sự cần thiếtphải tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môitrường

3 Phẩm chất

- Hình thành và phát triển phẩm chấtnhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm: Giảithích được sự cần thiết tiêu dùng sảnphẩm tiết kiệm, bảo vệ môi trường.Chia sẻ với người xung quanh về sựcần thiết phải tiêu dùng tiết kiệm, bảo

vệ môi trường Có tinh thần chăm chỉhọc tập, luôn tự giác tìm hiểu bài Giữtrật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêmtúc Có trách nhiệm với tập thể khitham gia hoạt động nhóm

Trang 24

- Cho HS quan sát mẫu chữ hoa L và

hỏi: Đây là mẫu chữ hoa gì?

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài ghi đầu bài

- GV hướng dẫn quy trình viết chữ

hoa L (hướng dẫn viết cả chữ hoa cỡ

vừa và cỡ nhỏ)

- GV thao tác mẫu trên bảng con,

vừa viết vừa nêu quy trình viết từng

a Giới thiệu câu ứng dụng: Làng

quê xanh mát bóng tre (GV viết lên

bảng)

- Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết

- HD hiểu nghĩa của câu ứng dụng

nào được viết hoa?

+ Vì sao chữ L được viết hoa?

GV lưu ý HS cách nối chữ hoa L với

Trang 25

GV nhận xét sửa sai

3 Luyện tập, thực hành

* Hướng dẫn viết vào vở tập viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS viết đúng

+ Em thích sản phẩm nào nhất?

- GV Nhận xét, tuyên dương

- GV dẫn dắt vào bài mới

2 HĐ hình thành kiến thức mới Hoạt động 1: Nếu là bạn Hà em sẽ làm gì trong tình huống dưới đây (làm việc cặp đôi)

* Mục tiêu:

+ Giải thích được sự cần thiết tiêudùng sản phẩm tiết kiệm, bảo vệ môitrường

* Cách tiến hành:

- GV cho HS đọc yêu cầu Thảo luậnnhóm 2 tìm cách xử lí tình huống vàđóng vai thể hiện cách xử lí củanhóm

- GV mời đại diện một số nhóm lênđóng vai xử lí tình huống trước lớp

- GV nhận xét chung, tuyên dương

- GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại:

Cần tiêu dùng sản phẩm tiết kiệm để giảm lượng chất thải, bảo vệ môi trường, tiết kiệm được tiền của

3 Hoạt động luyện tập, thực hành Hoạt động 2: Viết, vẽ hoặc sưu tầm tranh ảnh (làm việc nhóm 3)

Trang 26

* Nhận xét, chữa bài

- GV thu 1 - 2 vở nhận xét

4 Củng cố, dặn dò:

+ Chia sẻ với người xung quanh về

sự cần thiết phải tiêu dùng tiết kiệm,bảo vệ môi trường

+ Củng cố những kiến thức đã học trongtiết học để học sinh khắc sâu nội dung.+ Vận dụng KT đã học vào thực tiễn.+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng,lưu luyến sau khi học sinh bài học

- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- GV cho HS chọn một vấn đề liênquan đến tiêu dùng sản phẩm nôngnghiệp (ví dụ: lãng phí thức ăn) rồithảo luận nhóm 3 thể hiện ý tưởngbằng cách viết, vẽ hoặc sưu tầm tranhảnh để chia sẻ với mọi người xungquanh về sự cần thiết phải tiêu dùngtiết kiệm, bảo vệ môi trường

- GV chốt nội dung – Giới thiệu thêmmột số hình ảnh, khẩu hiệu về sự cầnthiết phải tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệmôi trường

4 HĐ củng cố, dặn dò

- Củng cố nội dung bài

- Giao việc về nhà: Chuẩn bị cho tiếthọc sau

- Nhận xét tiết học

Nhận xét tiết học (1’)

==================================

Trang 27

- Vận dụng được kiến thức kĩ năng về

phép trừ đã học vào giải quyết các tình

huống thực tế

2 Năng lực

- Hs có cơ hội được phát triển năng lực

tư duy, lập luận toán học, năng lực giải

quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán

1 GV: Các khối lập phương đơn vị hoặc

que tính trong bộ đồ dùng học Toán

2 HS: SHS, vở ô li, VBT, nháp,

TIẾNG VIỆT BÀI 21 (Tiết 3) Nghe – Viết: KHO

SÁCH CỦA ÔNG BÀ PHÂN BIỆT S/X, UÔN/UÔNG

và hoàn thành các bài tập trong SGK.Tham gia trò chơi, vận dụng Thamgia làm việc trong nhóm để ttrar lờicâu hỏi trong bài

3 Phẩm chất

- Phẩm chất yêu nước, chăm chỉ:Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bàiviết Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi

1 Giáo viên: Máy tính, tivi

+ Bài hát nói về điều gì ?

- GV giới thiệu bài và ghi tên bài

GV

2 HĐ thực hành, luyện tập

Bài 2 (trang 69)

- HS đọc thầm yc

+ Bài 2 yêu cầu gì?

- GV yêu cầu HS làm bài vào vở

Trang 28

- Học sinh lên bảng làm bài

- GV yêu cầu HS đổi chéo vở để

kiểm tra kết quả

- Nhận xét đánh giá và kết luận đúng

- Chốt lại cách thực hiện phép trừ có

nhớ trong phạm vi 100

Bài 3 (trang 69)

- Yêu cầu HS đọc thầm yc

+ Bài yêu cầu gì?

+ Muốn lựa chọn KQ đúng cần làm gì?

- YC HS thảo luận nhóm đôi: Nói

cho nhau nghe cách nối các phép tính

- Mời 3 HS đọc nối tiếp bài thơ

- GV giới thiệu nội dung: Đoạn vănviết về cảm nhận của bạn nhổ khiđược đọc sách cùng ông bà và nghetruyện của bà Bạn nhỏ cảm thấy cảmột thế giới kì diệu được mở ra nhờnhững kho sách đó

- GV hướng dẫn cách viết bài+ Viết hoa tên bài và các chữ đầu mỗicâu

+ Lùi đầu dòng khi viết câu đầu tiêncủa đoạn

+ Chú ý các dấu chấm cuối câu

+ HD viết một số từ dễ nhầm lẫm: giá

sách, đầy ắp, trí nhớ, kho sách, kì diệu.

- GV nhận xét, sữa lỗi

- GV đọc bài cho HS viết vào vở

- GV yêu cầu đổi chéo vở để kiểm

Trang 29

+ Bài toán cho biết gì ?

+ Bài toán hỏi gì?

+ Đây là dạng toán gì?

- GV vẽ sơ đồ tóm tắt đề bài lên

bảng

- Muốn biết buổi chiều cửa hàng bán

được bao nhiêu quả bóng, em hãy suy

- GV mời HS nêu yêu cầu

- GV chiếu các bông hoa chứa tiếngcho trước lên màn hình

- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Tìm từngữ được tạo bởi mỗi tiếng

Bài 2: Tìm tiếng chứa vần uôn hay uông thay vào ô vuông Viết vào

vở các từ ngữ có tiếng đó trong đoạn văn

- GV mời HS nêu yêu cầu

- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Mỗi

HS tự đọc thầm đoạn văn HS dựavào các tiếng trước và sau ô trống đểtìm tiếng còn thiếu

Trang 30

Bài 2

- GV nhận xét, chốt đáp ánCơn dông nổi lên Trời sập tối, gió

giật mạnh, cuốn phăng những đám

lá rụng và thổi ttung chúng lên

không trung.Bụi bay cuồn cuộn Mẹ

bỏ đám rau muống đang hái

dở, cuống quýt chạy đi lùa gà vịt vào chuồng.

4 Vận dụng

- GV gợi ý cho HS về HĐ viết thiệp:

Em muốn viết cho ai? Người thân đó đãchăm sóc, yêu thương em thế nào? Emcảm thấy thế nào về người thân đó?

- Hướng dẫn HS về trang trí, viết lời thểhiện tình cảm yêu thương và lòng biết

ơn đối với người thân Sau đó, chia sẻvới người thân tấm thiệp đã làm

Trang 31

+ Qua các bài tập, chúng ta được

- Nhận biết được các sự việc trong câu

chuyện Chúng mình là bạn qua tranh

minh họa; kể lại được 1 - 2 đoạn của câu

chuyện dựa vào tranh và lời gợi ý dưới

tranh ( không bắt buộc kể đúng nguyên

văn câu chuyện đã nghe)

- GV: SGK, tranh ảnh, phiếu bài tập

- HS: Sách giáo khoa; VBT Tiếng Việt

TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG (T2) –

- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng

về phép chia đã học vào giải quyếtmột số tình huống gắn với thực tế.Phát triển năng lực lập luận, tư duytoán học và năng lực giao tiếp toánhọc

2 Năng lực

- HS có cơ hội được phát triển nănglực tư duy và lập luận toán học, nănglực mô hình hoá toán học, năng lực sửdụng phương tiện, công cụ toán học,năng lực giải quyết vấn đề, năng lựcgiao tiếp toán học

3 Phẩm chất

- Góp phần hình thành phẩm chấtchăm chỉ, trung thực, trách nhiệm

1 Giáo viên: KHGD

2 Học sinh: Sách, vở, bút, bộ đồ dùnghọc tập toán

G

N3

Trang 32

- Yêu cầu HS kể lại 1,2 đoạn của câu

chuyện Niềm vui của em

+ Mỗi nhóm nhận được 1 bộ thẻ phépchia đã học

+ HS thảo luận rồi viết kết quả, nhómnào thực hiện nhanh và đúng thìthắng cuộc

HS

- HS làm bài và trình bày kết quả

Trang 33

- Cho HS quan sát tranh và hỏi:

- Theo em, ếch ộp, sơn ca và nai

vàng chơi với nhau như thế nào?

- Ba bạn thường kể cho nhau nghe

6 11

09 ¿ 6 ¿

3

85 8

2 42

05 ¿ 4 ¿

1

394 3

3 164

19 ¿ 18 ¿

14 ¿ 12 ¿

2

886 8

4 221

- GV mời 1 HS nêu YC của bài

- Yêu cầu học sinh thực hiện cácphép nhân, chọn kết quả tương ứng

và chỉ ra sự kết nối giữa phép tính

Trang 34

- Nhận xét, động viên HS

Chọn kể 1 – 2 đoạn của câu

chuyện theo tranh.

- YC HS nhớ lại lời kể của cô giáo,

+ Trước khi kể các em xem lại 4

tranh và đọc các câu hỏi để nhớ nội

dung câu chuyện

+ Có thể kể cả câu chuyện hoặc 1

GV mời 1 HS nêu YC của bài

- Gọi HS nhắc lại cách thực hiệnphép tính chia số có ba chữ số cho số

4 212

04 ¿ 4 ¿

08 ¿ 8 ¿

0

368 3

3 122

06 ¿ 6 ¿

08 ¿ 6 ¿

2

Trang 35

3 Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm

Bài 4: Giải toán (Làm việc cá nhân)

- Gọi HS đọc đề bài

H: Bài toán cho biết gì?

H: Bài toán hỏi gì?

- 1 HS lên bảng tóm tắt bài toán.H: Muốn biết mỗi phần có bao nhiêugam cá cơm ta làm thế nào?

- Gọi 1 HS lên bảng giải bài toán, lớplàm vào vở

- HS nhận xét bài trên bảng

Bài giải

Mỗi phần có số gam cá cơm là:

800 : 2 = 400 ( gam) Đáp số : 400g

Trang 36

- Phân biệt được một số loại biển báo

giao thông (biển báo chỉ dẫn, biển báo

cấm, biển báo nguy hiểm) qua hình ảnh

- Nêu được quy định khi đi trên một số

phương tiện giao thông (xe mát, xe

buýt, đò, thuyền)

- Biết cách quan sát, trình bày ý kiến

của mình về đường giao thông và

phương tiện giao thông

- Thu thập được thông tin về tiện ích

của một số phương tiện giao thông

- Giải thích được sự cần thiết phải tuân

theo quy định của các biển báo giao

thông và tuân thủ nghiêm túc theo quy

định của các biển báo giao thông

2 Năng lực:

* Năng lực chung: Năng lực giao tiếp,

hợp tác;Năng lực giải quyết vấn đề và sáng

Tự nhiện và Xã hội 2; Giấy A2; Một số

biển báo giao thông

b HS: SGK Tranh ảnh, VBT

CÔNG NGHỆ Bài 04: SỬ DỤNG MÁY THU

THANH (T3)

- Nêu được tác dụng của máy thu thanh

- Kể tên và nêu được nội dung phátthanh của một số chương trình phù hợpvới lứa tuổi HS trên đài phát thanh

- Chọn được kênh phát thanh, thay đổi

âm lượng theo ý muốn

2 Năng lực

* Năng lực công nghệ

- Năng lực nhận thức công nghệ: Nêuđược tác dụng của máy thu thanh

- Năng lực sử dụng công nghệ: Kể tên

và nêu được nội dung phát thanh củamột số chương trình phù hợp với lứatuổi HS trên đài phát thanh Chọn đượckênh phát thanh, thay đổi âm lượng theo

ý muốn

* Năng lực chung

- Năng lực tự chủ, tự học: Có thói quentrao đổi, tự giác tìm hiểu thông tin từnhững ngữ liệu cho sẵn trong bài học

- Năng lực giải quyết vấn đề và sángtạo: Biết xác định và làm rõ thông tin từnhững ngữ liệu cho sẵn trong bài học.Biết thu thập thông tin từ tình huống

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biếtcùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tậptheo sự hướng dẫn của Gv; Có biểu hiệntích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạtđộng nhóm Có khả năng trình bày,thuyết trình… trong các hoạt động họctập

3 Phẩm chất

- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thầnchăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểubài

- Phẩm chất trách nhiệm: Chăm chỉ vậndụng kiến thức đã học về máy thu thanh

Trang 37

vào cuộc sống hàng ngày trong gia đình.

a Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú

cho học sinh và từng bước làm quen

bài học

b Cách thức tiến hành:

Hát bài hát: Đường và chân

- GV giới bài: Đường và phương tiện

giao thông (tiết 3)

2 Khám phá kiến thức mới

HĐ 5: Một số loại biển báo giao

thông

a Mục tiêu: Phân biệt được một số

loại biển báo giao thông (biển báo chỉ

dẫn; biển báo cấm; biển báo nguy

trả lời câu hỏi:

+ Có những loại biển báo giao thông

nào? Kể tên các loại biển báo giao

thông theo từng loại

+ Có những loại biển báo giao

thông: Biển báo chỉ dẫn (đường

người đi bộ sang ngang, bến xe buýt),

biển báo cấm (cấm người đi bộ, cấm

ô tô), biển báo nguy hiểm (giao nhau

với đường sắt có rào chắn, đá lở)

+ Tìm điểm giống nhau của các biển

báo trong mỗi loại biển báo giao

thông

+ Biển báo chỉ dẫn có dạng hình

Trang 38

vuông hoặc hình chữ nhật, nền xanh,

hình vẽ màu trắng.

+ Biển báo cấm: có dạng hình tròn,

viền đỏ, nền trắng, hình vẽ màu đen.

+ Biển báo nguy hiểm: có dạng hình

tam giác đều, viền đỏ, nền vàng, hình

vẽ màu đen

- Những biển báo giao thông khác

thuộc ba loại mà em biết: biển báo

cấm đi ngược chiều và dừng lại; biển

báo chỉ dẫn đường ưu tiên; biển báo

cảnh báo đi chậm.

+ Kể tên những biển báo giao thông

khác thuộc ba loại mà em biết

Bước 2: Làm việc cả lớp

- GV mời đại diện một số nhóm trình

bày kết quả làm việc trước lớp

* Cách tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi “Xì điện” đểkhởi động bài học, nêu các chươngtrình phát thanh phù hợp lứa tuổi

Trang 39

Hoạt động 1 Nhận biết các bộ phận của máy thu thanh.

* Mục tiêu: Nhận biết được các bộ

phận chính của máy thu thanh

- GV chia sẻ các bức tranh và nêu

câu hỏi Sau đó mời học sinh quansát và trình bày kết quả

+ Chỉ và gọi tên từng bộ phận củamáy thu thanh, nêu tác dụng tươngứng

- GV mời các HS khác nhận xét

- Để điều chỉnh âm lượng theo ýmuốn, em cần điều chỉnh bộ phậnnào trên máy thu thanh?

- Để chọn kênh phát thanh theo ýmuốn, em cần điều chỉnh bộ phậnnào trên máy thu thanh?

- Yêu cầu HS đọc mục Em có biết?

- Không nên nghe âm thanh quá lớngiúp bảo vệ khả năng nghe và hìnhthành lối ứng xử văn minh, khônglàm ồn gây ảnh hướng người xungquanh

- GV chốt nội dung HĐ1 và mời HSđọc lại:

Chọn kênh phát thanh bằng cách điều chỉnh núm dò kênh (TUNING)

và thay đổi âm lượng bằng núm chỉnh âm lượng (VOLUME)

Trang 40

- Biết xử lí tình huống để đảm bảo an

toàn giao thông

- Giải thích được sự cần thiết phải

tuân theo quy định của các biển báo

- GV mời đại diện một số nhóm đóng

vai thể hiện cách xử lí của nhóm

Bạn nam: Bạn ơi, không nên chạy

sang đường khi tàu hòa sắp đến, rất

nguy hiểm.

+ Tình huống 2:

Anh: Anh em mình đi đường này cho

kịp giờ học nhé!

Em: Chúng ta không được đi vào

đường ngược chiều, rất nguy hiểm,

sẽ bị xe đi đối diện đâm vào

- HS khác nhận xét, bổ sung câu trả

lời

- GV bổ sung và hoàn thiện phần

đóng vai xử lí tình huống của cả

nhóm

HS

Hoạt động 2 Luyện tập

* Mục tiêu: Nhận biết được các bộ

phận chính của máy thu thanh + Nhận biết được các thao tác chọnkênh và điều chỉnh âm lượng máythu thanh

sử dụng đúng

-GV mời đại diện nhóm trình bày

- Mời HS lên thực hiện thao tác trênmáy thu thanh theo thứ tự nhómmình lựa chọn để kiểm tra thao tác

sử dụng đúng

HS

Tiêu đề	LỚP GHÉP 2+3 NĂM HỌC 2022-2023Tuần 12
Thể loại	Lesson plan
Năm xuất bản	2023

Định dạng
Số trang	97
Dung lượng	396,68 KB